4-4快乐少年行(第2课时)
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师：那么我们怎样与父母良好的沟通呢？（板书学会与父母沟通）
生：
师：讲解三点：
1、要经常向父母坦露心扉。咱班同学有没有每天都跟父母聊天的啊？举一下手。你来说说，都跟父母谈什么呢？说完之后，你会不会觉得心理上很轻松，有人跟自己分享心事，觉得很快乐，是不是？那么其他同学也要向她学习哦。
2、我们不尽要向父母诉说心事，也要关心和关注父母的工作和生活。第二条。我想问大家一个问题，父亲节和母亲节都是哪一天呢?
师：希望从今天起，我们更加好好的爱护我们的父母，因为从我们来到这个世界，父母的爱就伴随着我们，教会我们吃饭，走路，说话。当我们长大了，来到学校，老师便是我们第二任父母，甚至教会我们的知识比父母教会的还多。思考我们怎样与老师沟通和交往呢？我们先来看看小林的故事，或许你会有所感悟。（ppt）
师：针对材料。分析同学们在与老师相处时的矛盾，通过课堂讨论，引导学生积极与老师沟通，学会与老师正确沟通的方法。
2、哪位同学知道最近父母工作上有什么压力？遇到什么问题了？
现在就让我们交流一下并找到合适的调适方法好吗？
3、你愿意做一个怎样的人呢？
板书
设计
快乐少年行
同学
用心沟通老师
家长
课后
反思
师：好，哪位同学知道最近父母工作上有什么压力？遇到什么问题了？
请同学们左右看看，有多少人能回答出老师的问题啊？这说明什么？我们对父母的关注与关心太少了！那老师给大家留个作业！回家采访自己的父母。他们现在有哪些具体的工作压力，能不能完成好？
3、对父母的关心不仅表现在情感上，还要落实在行动上对不对？第三条。平时在家时做不做家务？都做哪些家务？有没有会做饭的?做得什么菜啊？
家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
（一）导入新课：（电脑显示：奥运图片）
请同学们看几幅奥运图片，有谁知道这几张图片反映了什么历史事件？
（北京奥运会图片）
师引入：国际奥委会主席罗格先生评价北京奥运会是一届“无与伦比”的奥运会，北京的志愿者给全世界的人们留下了非常难忘的印象，他们不仅对业务熟练而且有着非常良好的沟通能力。
（二）新课学习
1、请同学们随老师共同欣赏一段视频——用心沟通（3分钟）
2、视频欣赏完了，同学们看懂了吗？
3、那么哪位同学谈谈自己得到什么启示呢？
4、学生计论：
（提示）：无论相识与否，他们都存在着，我们渴望理解，渴望认同，渴望沟通。人与人的沟通中往往会遇到这样那样的问题，这是很正常的。关键是我们要通过不断的实践和学习来提高我们的沟通素养和水平，消除那些不良影响，使我们的人际关系更加的和谐。今天我们就来学习沟通无极限真情暖心窝（板书）
师：精彩的节目欣赏完了，哪位同学来谈谈自己的感受？他们的处理方式正不正确呢？
我们应该怎样做？
师：通过刚才交流和老师平时的了解。知道你们在与父母交往中。有的同学百依百顺的，这样的同学会缺少独立性、自主性，有的同学会我行我素的，这样的处理总会伤害父母，有的同学保持沉默等等父母都不知道孩子心里在想些什么，所以只有与父母良好的沟通，才是最佳的应对方式。
师：我们看视频的最后出现了一颗心，这颗心又代表什么呢？
5、用心灵沟通！其实交往和沟通并不容易，首先需要我们要有诚实和积极的态度。其次还要学会沟通和交往的基本技能！（板书：态度、技能）
请同学们思考，我们在生活中会和哪些人打交道？
教学
环节
教学内容
批注
自学检查
练习巩固
二、在这些人中，对你最重要的人有哪些呢？
4、现在哪位同学参照黑板来总结，这节课我们学了哪些内容呢？
教学
环节
教学内容
批注
学生小结
生：总结
总结的非常好，其实今天老师呢也带给大家一个惊喜。我们每个人向我们的父母或老师说一句话，老师会把你们的话记录下来，有机会我们可以给他们观看，好不好？
当堂
习题
设计
1、请同学们思考，我们在生活中会和哪些人打交道？
授课时间：第15周
课题
4-4快乐少年行（第2课时）
课型
新授
教学
目标
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
3、开阔自己的心胸，学习沟通的方法，男女同学之间友好往来，互相尊重。
教学
重点
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
教学
难点
懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
学情
分析
或来自百度文库
知识
铺垫
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力。
小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
（父母、老师、亲朋好友。）
1、这节课我们就共同探讨怎样与父母，老师沟通和交往。（板书）（8分钟）
父母在我们心中的地位是任何人都无法替代的。父母关心我们的成长，渴望了解我们的情况，可是我们在与父母沟通时，有没有摩擦呢？
生：有。
师：诶说到这，老师想起来，咱们班几名同学为大家准备了精彩的情景剧，就请准备好的同学上来表演吧，大家欢迎！
生：
师：讲解三点：
1、要经常向父母坦露心扉。咱班同学有没有每天都跟父母聊天的啊？举一下手。你来说说，都跟父母谈什么呢？说完之后，你会不会觉得心理上很轻松，有人跟自己分享心事，觉得很快乐，是不是？那么其他同学也要向她学习哦。
2、我们不尽要向父母诉说心事，也要关心和关注父母的工作和生活。第二条。我想问大家一个问题，父亲节和母亲节都是哪一天呢?
师：希望从今天起，我们更加好好的爱护我们的父母，因为从我们来到这个世界，父母的爱就伴随着我们，教会我们吃饭，走路，说话。当我们长大了，来到学校，老师便是我们第二任父母，甚至教会我们的知识比父母教会的还多。思考我们怎样与老师沟通和交往呢？我们先来看看小林的故事，或许你会有所感悟。（ppt）
师：针对材料。分析同学们在与老师相处时的矛盾，通过课堂讨论，引导学生积极与老师沟通，学会与老师正确沟通的方法。
2、哪位同学知道最近父母工作上有什么压力？遇到什么问题了？
现在就让我们交流一下并找到合适的调适方法好吗？
3、你愿意做一个怎样的人呢？
板书
设计
快乐少年行
同学
用心沟通老师
家长
课后
反思
师：好，哪位同学知道最近父母工作上有什么压力？遇到什么问题了？
请同学们左右看看，有多少人能回答出老师的问题啊？这说明什么？我们对父母的关注与关心太少了！那老师给大家留个作业！回家采访自己的父母。他们现在有哪些具体的工作压力，能不能完成好？
3、对父母的关心不仅表现在情感上，还要落实在行动上对不对？第三条。平时在家时做不做家务？都做哪些家务？有没有会做饭的?做得什么菜啊？
家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
（一）导入新课：（电脑显示：奥运图片）
请同学们看几幅奥运图片，有谁知道这几张图片反映了什么历史事件？
（北京奥运会图片）
师引入：国际奥委会主席罗格先生评价北京奥运会是一届“无与伦比”的奥运会，北京的志愿者给全世界的人们留下了非常难忘的印象，他们不仅对业务熟练而且有着非常良好的沟通能力。
（二）新课学习
1、请同学们随老师共同欣赏一段视频——用心沟通（3分钟）
2、视频欣赏完了，同学们看懂了吗？
3、那么哪位同学谈谈自己得到什么启示呢？
4、学生计论：
（提示）：无论相识与否，他们都存在着，我们渴望理解，渴望认同，渴望沟通。人与人的沟通中往往会遇到这样那样的问题，这是很正常的。关键是我们要通过不断的实践和学习来提高我们的沟通素养和水平，消除那些不良影响，使我们的人际关系更加的和谐。今天我们就来学习沟通无极限真情暖心窝（板书）
师：精彩的节目欣赏完了，哪位同学来谈谈自己的感受？他们的处理方式正不正确呢？
我们应该怎样做？
师：通过刚才交流和老师平时的了解。知道你们在与父母交往中。有的同学百依百顺的，这样的同学会缺少独立性、自主性，有的同学会我行我素的，这样的处理总会伤害父母，有的同学保持沉默等等父母都不知道孩子心里在想些什么，所以只有与父母良好的沟通，才是最佳的应对方式。
师：我们看视频的最后出现了一颗心，这颗心又代表什么呢？
5、用心灵沟通！其实交往和沟通并不容易，首先需要我们要有诚实和积极的态度。其次还要学会沟通和交往的基本技能！（板书：态度、技能）
请同学们思考，我们在生活中会和哪些人打交道？
教学
环节
教学内容
批注
自学检查
练习巩固
二、在这些人中，对你最重要的人有哪些呢？
4、现在哪位同学参照黑板来总结，这节课我们学了哪些内容呢？
教学
环节
教学内容
批注
学生小结
生：总结
总结的非常好，其实今天老师呢也带给大家一个惊喜。我们每个人向我们的父母或老师说一句话，老师会把你们的话记录下来，有机会我们可以给他们观看，好不好？
当堂
习题
设计
1、请同学们思考，我们在生活中会和哪些人打交道？
授课时间：第15周
课题
4-4快乐少年行（第2课时）
课型
新授
教学
目标
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
3、开阔自己的心胸，学习沟通的方法，男女同学之间友好往来，互相尊重。
教学
重点
1、懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
2、体验心胸开阔给人带来的快乐，体验沟通之后的舒畅，体验与同学共同成长的快乐。
教学
难点
懂得一个人行凶开阔、善于与人沟通、与同学友好交往有利于身心健康。
学情
分析
或来自百度文库
知识
铺垫
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力。
小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
（父母、老师、亲朋好友。）
1、这节课我们就共同探讨怎样与父母，老师沟通和交往。（板书）（8分钟）
父母在我们心中的地位是任何人都无法替代的。父母关心我们的成长，渴望了解我们的情况，可是我们在与父母沟通时，有没有摩擦呢？
生：有。
师：诶说到这，老师想起来，咱们班几名同学为大家准备了精彩的情景剧，就请准备好的同学上来表演吧，大家欢迎！