苏教版三年级语文上第一课让我们荡起双桨
[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案
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苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案设计让我们荡起双桨的教学目标是能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
下面是店铺为大家带来的苏教版三年级语文上册让我们荡起双桨教案设计，欢迎阅读。
一.教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一、.出示课题并解题1.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)桨：(提醒读准三拼音节jiang)荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文1.播放课文录音。
2.借助汉语拼音自学课文。
3.检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课(提醒学生读准这几个字：浪lang 边音;爽shuang 翘舌音;洒sa 平舌音)三、细读课文1.细读第一小节。
(1)指名读课文。
这一段共有几句话?(2)理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案
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[苏教版语文三年级上册第1课让我们荡起双桨教案设计] 让我们荡起双桨教案苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第1课《让我们荡起双桨》教案设计1教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标(第二课时)：1、学会做、排2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会做、排2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师必须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或登堂入室或曲径通幽从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
苏教版三年级语文上册《文 1 让我们荡起双桨》示范课教案_6
引导学生说说读了诗歌的初步感受。
交流朗读的感受，整体感知
从整体上感知课文。
四、再读课文，感受形式。
引导学生发现本课的形式：你发现了什么。
1.再读课文。2.同桌交流。3.交流发现。预设：押韵、每一小节有重复的句子。
培养学生探寻意识，从形式上感受诗歌的美。
五、读全文，引导质疑
引导学生质疑，并试着自己解决一些问题。
学生刚刚渡过一个快乐暑假，课堂状态可能还没有完全调节好，所以第一节阅读课很重要。教师应循序渐进，创设快乐积极的阅读氛围，提高课堂效率。另外，从本课开始，学生开始学写钢笔字。从握笔姿势、运笔方法开始，耐心指导学生端端正正写好每一个字。
教学过程设计
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
组织学生说说快乐的暑假生活
质疑，交流：用什么办法解决这些问题。解决不了怎么办？
逐步培养学生质疑能力。
六、指导书写
1.讲解使用钢笔的方法。2.引导学生回顾写字方法。3.重点指导：桨、周、墙（不同结构）4.评价
1.交流使用钢笔的小窍门。
2.分析字形，交流书写方法。
3.描红、临写。
4.评价总结
巩固已有的写字方法，通过评价激励书写钢笔字的积极性。
七、作业
1.完成习字册。2.练读课文。3.听写课后词语。
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
组织学生说说暑假里的一件事
三名学生上台说，评议。
持之以恒做好常规积累。
一、精读课文
1.回顾上一节课学生初读诗歌的感受，引导学生交流，你是从哪儿读出美丽、幸福、快乐等感受。引导学生从词语到句子到小节到全文进行感受。
苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨
苏教版小学三年级上册语文教案：让我们荡起双桨一、教学目标1.了解《让我们荡起双桨》的歌词及含义。
2.学会正确演唱歌曲。
3.能够用自己的语言描述听到的声音，并理解其含义。
4.提高学生的集体协作能力，让学生感受到欢乐的集体活动中的快乐。
二、教学过程1. 热身首先在上课前播放《让我们荡起双桨》的音频，要求学生一边听，一边拍手、跟随音乐舞动身体，以此来进行热身。
2. 学习歌曲1.首先，老师向学生讲解《让我们荡起双桨》的歌词及其背后的意义。
如果需要的话，老师可以向学生展示一些环保和爱护自然的图片，以让学生更好地理解歌曲的主题。
2.然后，老师播放歌曲给学生听，并对歌曲的曲调和节奏进行讲解。
3.让学生通过多次听歌和跟唱的方式熟悉歌曲，让他们学会正确的演唱方法。
3. 感受声音为了让学生更深入地理解歌曲，老师可以设计一些听音乐的练习，让学生成为主动的听众，并用自己的语言描述所听到的声音的特点，例如：•描述旋律的起伏、高低和变化；•描述歌曲中所使用的乐器和声音的特色；•描述歌曲中表达的情感和主题。
4. 集体活动最后，老师可以带领学生一起进行荡秋千活动，让学生体验歌曲所传达的快乐和集体协作的合作精神。
在活动中，老师可以加入一些与歌曲主题相关的话题，例如：•如何保护我们的环境？•如何在日常生活中开展环保行动？三、课后作业1.学生自己朗读歌词，并体会歌词内涵及其对自己的启示；2.学生可以画一些自然环保的图画，贴在教室上，提醒大家爱护环境。
四、教学评估在教学活动中，可以通过以下方式对学生进行评估：•检查学生是否掌握歌曲的歌词和演唱方法；•评价学生对于环保问题的认识是否有所提升；•通过荡秋千活动观察学生的集体合作能力和团队精神；五、教学扩展1.可以通过电影、音乐或读物扩大环保问题的教学范围；2.可以组织学生参加一些环保行动，例如清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义和价值。
苏教版三年级上册语文教案让我们荡起双桨三年级上册语文让我们荡起双桨
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教材分析：本课是一首儿童歌曲的歌词。
它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
全诗共分三小节。
全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。
学情分析：本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。
因此，教学本课可从儿童的现实入手。
启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。
采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。
让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。
4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学准备：录像、录音机、小黑板、卡片等教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。
2、指导看图、学习课文第一自然段教学过程：一、启发谈话，揭示课题：2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………""小船…………""四周…………""我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）
苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计（通用17篇）苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》篇1Ⅰ、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。
Ⅱ、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
Ⅲ、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
苏教版小学三年级上册语文教案《让我们荡起双桨》
教案名称：《让我们荡起双桨》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的精神。
教学重点：理解诗歌中的意象和情感。
掌握诗歌的节奏和韵律。
教学难点：感受诗歌中描绘的美好景象，体会作者的情感。
教学准备：课文《让我们荡起双桨》音乐《让我们荡起双桨》多媒体课件学生活动卡片教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：播放音乐《让我们荡起双桨》，引导学生感受音乐的韵律和情感。
提问：“你们听到这首歌时，想到了什么？”二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 指名朗读：请几位学生朗读课文，其他学生认真听，注意听他们的发音和语调。
三、理解课文1. 逐句讲解：教师逐句讲解课文内容，帮助学生理解每句的意思。
例如：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这里“荡起双桨”形象地描绘了划船的动作，而“推开波浪”则表现了小船在水面上前进的情景。
2. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的意象和情感，每组选出一名代表汇报讨论结果。
四、朗读训练1. 示范朗读：教师示范朗读课文，注意语速、语调和情感的把握。
2. 学生练习：学生模仿教师的朗读，注意节奏和韵律。
3. 角色扮演：学生分角色朗读，扮演诗歌中的不同角色，如划船的孩子、唱歌的小鸟等。
五、拓展延伸1. 绘画创作：学生根据课文内容，画出自己心中的“让我们荡起双桨”的场景。
2. 写作练习：学生写一篇小短文，描述自己最难忘的一次户外活动。
六、课堂小结1. 总结课文：教师总结课文的主要内容和情感。
2. 情感升华：引导学生思考：“我们在生活中应该如何像诗歌中那样，享受自然，享受生活？”七、布置作业1. 朗读作业：学生回家后继续练习朗读课文，注意语调和情感。
2. 绘画作业：完成绘画创作，下节课带来展示。
苏教版小学三年级上册：《让我们荡起双桨》教案、教学反思
苏教版小学三年级上册：《让我们荡起双桨》教案、教学反思《让我们荡起双桨》A案教学目标：1．学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2．学习用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、教学组织形式：小组合作式、同桌交流式第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学重难点：1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。
2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学组织形式小组合作式、同桌交流式板书设计：1、让我们荡起双桨挂图一、歌曲导入：教师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？放歌曲。
指名回答。
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！二、教学互动：1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。
（2）小组合作交流认识的字。
方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。
教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。
（方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。
）（3）全班集体交流反馈。
A：1：小雨点落到哪棵小草上？指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》原⽂ 让我们荡起双桨， ⼩船⼉推开波浪， 海⾯倒映着美丽的⽩塔， 四周环绕着绿树红墙。
红领⼱迎着太阳， 阳光洒在海⾯上， ⽔中鱼⼉望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了⼀天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你，亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的⽣活？ ⼩船⼉轻轻飘荡在⽔中， 迎⾯吹来了凉爽的风。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《让我们荡起双桨》教案 教学要求： 1、引导学⽣正确流利有感情的朗读背诵并唱⼀唱这⾸歌。
2、重点理解谁给我们安排下幸福的⽣活？ 3、学习课⽂中的⽣字词。
教学重点： 重点理解谁给我们安排下幸福的⽣活？学习课⽂中的⽣字词。
教学准备： 歌曲《让我们荡起双浆》 教学时间：两课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、引⼊课题 可以制作课件，情境导⼊，激发学⽣对美好童年的向往。
⼆、学习课⽂ 1、教师范读 2、学⽣⾃读课⽂ 3、学⽣范读课⽂ 4、学⽣质疑 5、指导学⽣边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课⽂边体会童年⽣活的美好。
三、学习⽣字 本⽂出现了两个⽣字，教学时注意字型的写法，可采⽤换部⾸的⽅法记字。
如：奖浆愉偷，通过换部⾸，使学⽣区分⾏近字；浆的右上⾓是⼣，不要多写⼀点。
补充词语：迎⾯愉快欢乐幸福安排。
注意：凉爽的爽的写法。
第⼆课时 ⼀、学唱歌曲 在学习课⽂时，可以与⾳乐课整和，让学⽣先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课⽂内容的基础上，使学⽣了解着⾸个的基调是欢快的，表达⼀种愉快的⼼情。
采⽤⼩声跟唱，教师领唱，学⽣领唱等多种形式，最后进⾏表演唱，⼩合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课⽂内容，体会诗歌感情的⽬的。
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
新苏教版语文三年级上册《让我们荡起双桨》
）……多美啊！
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪， 海面倒映着美儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
（1）小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹
来了凉爽的风。 （2）小船儿飘荡在水中，迎面吹来了 凉爽的风。
（1）妈妈（
），我（
）地走进
房间拿书，生怕吵醒了她。
（2）上课了，我（
洒
dànɡ
悄悄
jiǎng
亲爱
yú
安排
荡起
双桨
愉快
环绕 亲爱
愉快
凉爽 安排
洒 荡起
悄悄 双桨
迎着 倒映
荡起 环绕
推开 飘荡
吹开 歌唱
1
让我们荡起双桨
乔羽
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴，
小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴，
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3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。师板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。
4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……）
过渡：请同学们轻轻打开第一课。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。
教学难点
想象诗歌描绘的情景，练习说话
教学准备
歌曲磁带.
课时安排
第二课时
教学过程
二次备课
一、欣赏歌曲
1、听一听这首歌的旋律，给你一种什么感觉？
2、你能用轻松愉快的语气读课文吗？自己先试一试，再读给大家听。
二、引导品读第一节
1、读出来了吗？课文有几个小节？注上小节号。
2、哎？为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（拟人）你能用拟人的方法来说句话吗？
1、看拼音写词语：愉快飘荡推开波浪尽情倒映环绕安排
2.、组词荡浆推浪塔ห้องสมุดไป่ตู้功飘尽jǐn
汤桨堆狼搭偷攻漂jìn
3、选字填空
1．应映（）照答（）放（）倒（）
2．飘漂（）浮（）扬（）荡（）泊
板书设计
1、让我们荡起双桨jiǎnɡ
lànɡ zhōu
推开 波浪 轻轻 飘荡愉快尽情四周白塔
dàoshuǎnɡ sǎqiánɡ
三、学生自学二、三节
第一句中“我们”指谁？（少先队员），从哪里看出来？一起学习第二三小节，请在小组内学习，任选一小节读一读，说说你都收获了什么。小组合作学习，教师巡视。
四、引导品读第二节
1、从哪里看出“我们”是少先队员的？（“红领巾”是少先队员的标志）
2、读了第二小节，你仿佛看到了什么？（碧波荡漾、点点金光、鱼儿畅游，我们欢快歌唱）
3、我们热烈欢迎新同学。4、这是高大的一棵树。
板书设计
1、让我们荡起双桨
看海面倒映白塔
四周绿树红墙
感愉快歌唱尽情快乐
问幸福生活谁安排
课后反思
3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人）
教学过程
二次备课
谁还能说出几个这样的句子？（太阳向我们微笑。小树向我们招手。小鸟在前面带路。）
4、为什么要用这样一个句子？
5、你们能读出这种语气吗？小组读。
五、引导品读第三节
请小组介绍用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他）。
1、在做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
倒映 伙伴 悄悄 环绕安排凉爽洒脱红墙
课后反思
课题1、让我们荡起双桨
教学内容
品词析句，朗读感悟
教学目标
1、理解诗歌内容，有感情地朗读课文，学唱这首歌。
2、努力学习，从小培养责任感，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感、责任感和上进心。
引导学生用熟字记生字。如：“谁”记“推”“狼”记“浪” “消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺）
2、指导书写。
“爽”要居中写；
“环”上窄下宽；
“塔墙”左窄右宽；
“桨荡”上下结构，上部要写的扁写，下成方势，以托住上面。
3、学生练习描红。
作业设计
3、发现了吗？三段文字有什么特点？
题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情？ 4、小组合作试背歌词。
七、拓展延伸
你的生活幸福吗？怎样珍惜幸福的生活呢？
作业设计
一、词语搭配（美丽）的风（鲜艳）的白塔（凉爽）的红领巾
（尽情）地歌唱（愉快）地飘荡（轻轻）地欢乐
三、学写拟人句四、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。2、小华加入了少先队员。
5、现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们再读时就应该更正确流利了，对吗？请你试着有感情的读一读。学生有感情地朗读课文。
6、出示词语，练读词语
7、请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。
8、小组合作交流。全班汇报。
三、学习生字字形，指导书写
1、找出课文中左右结构的字。板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环指名说说怎样记住这些字形。
3、读了第一小节，你仿佛看到了什么？（板书：白塔、绿树、红墙）相机理解“四周、环绕、海”，比较“轻轻飘荡”“推开波浪”有什么不同？
4、引导想象：我们现在也坐着小船来到北海公园荡舟游玩，看映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中飘拂，远处的墙红得耀眼，真让我们心情舒畅啊，就用这种舒畅的心情来读一读吧。
课题1、让我们荡起双桨
教学内容
初读课文，整体感知
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点
正确、流利地朗读课文。
教学难点
指导书写““荡、桨、墙、爽”生字字形。
教学准备
课件。
课时安排
第一课时
教学过程
二次备课
一、欣赏歌曲，读题想象
1、请老师同学们欣赏一首歌。（播放歌曲）你觉得这首歌怎么样？
2、学生初读课文。
3、读课文时，一定有不认识的字吧？老师想问问，当你遇到不认识字的时候，你是怎么做的？
大家说的办法都不错，现在就请同学们一边读课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！学生读课文，圈画生字。
教学过程
二次备课
4、同学们圈画的字，你们都认识了吗？现在老师就考考你。（出示小黑板）自由读、指读正音、齐读巩固。（重点指导：浪lànɡ边音；爽shuǎnɡ翘舌音；洒sǎ平舌音）
2、同学们的生活多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？
小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？既然知道，为什么还要问呢？
3、能读出幸福的感觉吗？
六、指导背诵
1、范读课文，闭上眼睛，边听边想象在北海湖
划船的情景。
2、让我们展开想象的翅膀，飞到北海公园，和那里的同学们一起在北海湖上泛舟。再次欣赏歌曲，边唱边表演。