第一课让我们荡起双桨解析
《让我们荡起双浆》歌曲解读
《让我们荡起双浆》是一首经典的中国革命歌曲，由瞿秋白作词，刘炽作曲。
这首歌曲于1927年创作，成为了中国共产党和工人运动的代表性歌曲之一。
《让我们荡起双浆》歌曲描述了中国工人阶级与农民阶级团结起来，为了革命事业而努力奋斗的场景。
它鼓舞人们勇敢面对压迫和剥削，以团结和斗争的精神，推翻旧社会的统治，追求自由和平等的理想。
歌词中提到了双浆荡舟的意象，象征着工农联盟的团结和力量。
歌曲呼吁广大工农群众相互帮助，共同前进，用自己的双手创造美好的未来。
《让我们荡起双浆》以其朴实明快的旋律和歌词，表达了对反抗压迫和追求解放的渴望，激发了广大工农群众的革命热情。
它在当时的社会背景下具有特殊的意义，鼓舞了无数人民奋勇向前，为革命事业做出了巨大贡献。
总的来说，《让我们荡起双浆》是一首表达团结斗争精神和对革命事业的坚定信念的歌曲。
它通过简单而生动的歌词，激发起人们对自由、平等和社会正义的追求，并呼吁广大工农群众团结一心，共同为实现这些理想而努力奋斗。
小学音乐_让我们荡起双桨教学设计学情分析教材分析课后反思
《让我们荡起双桨》教学设计教学目标1.通过有感情地演唱歌曲，培养热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。
2.能够唱准两声部，并感受合唱的谐和与美妙。
了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
教学重、难点1.唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。
2,两声部的咅准和弱起节奏。
教材分析《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感,既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二乐段是副歌，为二部合唱。
能够分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度咅程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》因为贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
教学过程一、导入1.观看电影《祖国的花朵》片段。
教师：同学们，今天的音乐课老师请大家观看一段电影片段，请你边看边思考这个片段中还缺少点什么？（学生回答）教师在学生回答的基础上，作适当的引导，为画面配上什么样情绪的音乐？（根据教师特长能够发挥键盘演奏的作用，将《让我们荡起双桨》的旋律变成“抒情”“欢快”两种风格让孩子选择，既对比了情绪，又感受了旋律。
）2,导入新课。
教师：刚才大家听到的旋律就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》的旋律。
接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：（1）“歌曲的演唱形式是什么？"3.揭示歌曲：《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
1、让我们荡起双桨详解
zhōu 周 yú 愉
qiáng 墙 pái 排
生字学习
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词语闯关我能行
推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快 倒映 悄悄 伙伴 环绕 安排
近义词
• • • • 环绕——围绕 伙伴——同伴 美丽——漂亮 尽情——纵情 愉快——愉悦 欢乐 ——快乐 凉爽 ——凉快 安排——安置
1.这一节写的是“我们” 划船时看到的美丽景色，有 哪些美景？ 2.“小船儿推开波浪”与 “小船儿轻轻飘荡在水中”有 什么不同吗？ 3.自由朗读这一节，想一想： 我们应该怎样才能把小朋友们 欣赏北海的美丽景色时的悠闲 自在朗读出来？
默读第一小节，思考
1. 这一节写的是“我们”划船 时看到的美丽景色，有哪些美景？ 让我们荡起双桨 , 小船儿推 开波浪，海面倒映着美丽的白 塔，四周环绕着绿树红墙。小 船儿轻轻飘荡在水中 ，迎面吹 来了凉爽的风。
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作者简介
乔羽：我国歌词创作的一代大家，被 誉为“歌坛不老松”，“词坛泰斗”。代 表作有《我的祖国》、《让我们荡起双 桨》、《思念》、《难忘今宵》等。 刘炽：中国著名的电影作曲和歌曲 家。代表作品《我的祖国》、《英雄赞 歌》、《祖国颂》
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做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
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jiǎng 桨 sǎ 洒
tǎ 塔 qiāo 悄
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
藏式白塔，高 35.9米
《让我们荡起双桨》赏析
• 《让我们荡起双桨》是一首经典老歌，因 为美丽而经典，也因为经典更美丽！ • 这首儿童歌曲是1955年的儿童故事片《祖 国的花朵》的插曲。 • 《让我们荡起双桨》传唱至今，哺育了一 代又一代少年儿童，不仅在于歌词动人旋 律优美，而且在于其意境之美。
词曲作者简介
• 第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置 身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽 情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们 歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸 福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童 趣。 • 第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一 个问题：“谁给我们安排下幸福生活？”表达了 少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
• 词作者是享有“词坛泰斗”美誉的乔羽。 他的许多作品深入人心，例如：《让我们 荡起双桨》、《我的祖国》、《难忘今 宵》、《爱我中华》等等。 • 曲作者是著名曲作家刘炽。
歌曲赏析
• 这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自 然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱 党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双 桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写 荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将 诗歌立意进一步拓展升华。 • 第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的 自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙， 色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
让我们荡起双桨四年级上册歌曲
让我们荡起双桨四年级上册歌曲《让我们荡起双桨》是四年级上册的一首经典儿童歌曲，讲述了孩子们在湖边乘船荡秋千的欢乐场景。
这首歌曲旋律欢快、歌词简单易记，既展现了孩子们的快乐生活，又寓意了友谊和伙伴精神。
以下是对这首歌曲的介绍和分析。
《让我们荡起双桨》是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过描述孩子们在湖边荡秋千的情景，展现了他们快乐生活的场景。
歌曲的旋律轻快，节奏明快，给人一种愉悦的感觉。
歌词简单易记，适合儿童唱起来，同时也能让大人们回忆起童年时的快乐。
歌曲的开头是：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这一句歌词带领我们进入了歌曲的主题，引导我们想象孩子们在湖边推着小船，探索未知的世界，享受自然带来的欢乐。
这里的双桨不仅仅是划动船的工具，更是孩子们手牵手，一起往前冒险的象征。
接着歌曲进入了快乐的句子：“轻轻的风儿吹来，小船儿像风儿飞翔。
”这里通过描绘轻风吹拂，将小船儿比作在风中自由飞翔的鸟儿，表达了孩子们的自由和快乐。
歌曲接下来唱到：“河水清又清，荡起我心中的欢乐。
天空蓝又蓝，笑声响起荷塘。
”这里歌词运用了反复并列的手法，通过描述清澈的河水和蓝天，营造出快乐的氛围。
孩子们的笑声回荡在荷塘上，使整个场景更加生动有趣。
歌曲的结尾是：“让我们快乐荡双桨，快乐荡双桨。
”这两句歌词简洁明快，是整首歌曲的精髓所在。
它呼唤着孩子们一起拼搏、快乐，同时也展现了孩子们对生活的热爱和积极向上的态度。
这首歌曲不仅仅是为了娱乐孩子们，更是寓意了友谊和伙伴精神。
孩子们手拉手，共同划动双桨，一起面对困难和挑战，这种互相扶持的精神在歌曲中得到了很好的展示。
同时，歌曲传递了积极向上的人生态度，鼓励孩子们在生活中充满笑声，乐观积极地面对一切。
在教育中，这首歌曲也被广泛应用。
教师们可以通过教唱这首歌曲，调动孩子们的积极性和参与感。
同时，在教学中可以结合这首歌曲开展一系列的活动，比如组织荡秋千比赛、绘制荡桨的图画等，既丰富了孩子们的学习内容，又激发了他们对音乐的热爱和对生活的向往。
让我们荡起双桨教材解读
泛舟湖上的诗意——《让我们荡起双桨》教材解读一、整体解读：准确地来说，《让我们荡起双桨》是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，乔羽作词，刘炽作曲，歌曲旋律清新流畅，富于民族风格，歌词充满诗情画意。
出现在小学语文教材中，这应该属于诗歌体裁的一篇课文。
从三年级开始，苏教版每册教材第一单元的第一篇课文安排的都是一篇现代诗歌，如《长城和运河》、《老师，您好！》。
我认为，教材编者的编写意图是要从三年级开始，有意识地向学生渗透有关现代诗歌的文体特点、写作特色、以及表情达意的方法。
从这个角度来看，《让我们荡起双桨》是学生学习现代诗歌文体的开始，在整册教材中作用不可小觑。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。
清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。
歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。
第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
三、教学重点1.理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵课文。
让我们荡起双桨中国少年合唱团歌曲
1. 引言在受到全球疫情影响的这段时间里，许多人都在通过音乐来寻找力量和安慰。
我国少年合唱团的歌曲《让我们荡起双桨》以其深情的旋律和激励人心的歌词，成为了许多人内心的声音。
今天，我们就来探讨一下这首歌曲所蕴含的深度和广度。
2. 歌词解读《让我们荡起双桨》的歌词中，唱出了对大自然的赞美和对美好生活的向往。
从“东风吹，战鼓擂，船儿唱起了快活的歌”到“荡起双桨，挽起裤腿”，歌词中充满了对自然、对生活的热爱和向往。
这种对自然、对生活的热爱也是我国传统文化中所倡导的。
3. 旋律魅力除了歌词外，歌曲的旋律也是其深受人们喜爱的原因之一。
清澈明亮的歌声配以悠扬的旋律，让人仿佛置身于一片开阔的大海之中，感受着自由与快乐。
这样的旋律也符合我国古典音乐的韵味，让人不由自主地跟着船儿一起荡起双桨。
4. 文化内涵《让我们荡起双桨》所蕴含的文化内涵也是其吸引人的地方。
歌曲中融入了我国传统文化的元素，船儿、大海、东风等形象都是我国古典诗词中常见的意象，令人感受到我国文化的博大精深。
歌曲的MV中也展现了我国少年合唱团的风采，更加突显了我国传统文化的魅力。
5. 个人观点对于我个人而言，《让我们荡起双桨》不仅是一首歌曲，更是一种生活的态度。
面对生活中的困难和挑战，我们可以像歌曲中唱的那样，挽起裤腿，荡起双桨，积极向前，迎接生活的美好。
歌曲中蕴含的我国传统文化也让我感到骄傲和自豪。
6. 总结通过对《让我们荡起双桨》的深度和广度的探讨，我们可以发现这首歌曲不仅仅是一首优美动人的音乐作品，更是我国传统文化的传承和发扬。
它唤起了人们对自然、对生活的热爱，散发着美好的文化内涵。
希望我们可以在生活中，像荡起双桨的船儿一样，勇敢面对，积极向前。
《让我们荡起双桨》这首歌曲，不仅是我国少年合唱团的代表作品，更是引发人们共鸣和感动的一首经典曲目。
在这首歌曲中，包含了对自然、对生活的热爱，以及我国传统文化的深厚内涵，让人们在聆听的过程中不仅能感受到激情澎湃的力量，同时也能沉浸在中华文化的绵延传统中。
人教版小学四年级音乐教程《让我们荡起双桨》分析
分析人教版四年级音乐教程《让我们荡起双桨》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读歌词。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。
重难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
教学流程：一、创设情境，激情导入一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。
它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。
它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
二、初读课文，整体感知1、生自由读课文，注意读准字音2、出示词语双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒指名读齐读3、指名读课文，相机正音4、通过读诗，大家知道了什么？生交流一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
三、问题引领，深入感受1、“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
2、当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（学生自由说）痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。
带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、入情入境，读中感受1、学习第一节“让我们荡起双桨……绿树红墙”你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2、过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗？学习第二小节“红领巾迎着太阳……歌唱”抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？预设：抓“悄悄地”，轻读我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。
小学音乐_《让我们荡起双桨》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_《让我们荡起双桨》教学设计学情分析教材分析课后反思《让我们荡起双桨》教学设计教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》教学目标：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
3、掌握歌曲弱起节奏和感受旋律波浪形进行的特点教学重点、难点1、弱起节奏 O X X X2、二声部的合唱部分3、歌曲前两句旋律的波浪形进行。
教具准备钢琴、多媒体、器乐等课前活动：师：同学们大家好！美好的一天开始了，让我们一起动起来吧！播放《让我们荡起双桨》伴奏律动师：请坐！欢迎大家来到音乐课堂，同学们，上课！师生问好！教学过程一、情境导入师：微风徐徐，阳光暖暖，今天老师带大家去北海公园逛一逛，去领略那里的美景。
北海公园位于北京市中区，是一个历史悠久的皇家园林。
这里风景优美，美丽的白塔，碧绿的湖水，绿树红墙四面环绕。
漫步园中一阵微风吹过，令人心旷神怡，忽然一阵独特的风吹来，让我们停下了脚步。
让我们一起感受！0X XX 解决弱起师：独特的风吹过，一阵凉爽的风扑面而来 (二声部)1 - | 4 - | 3 - | 7 - | 1 - | 6 - | 0 0 | 1 - | 4 - |2 - |3 - | 3 - ||1、教师笛子吹奏2、唱谱3、学生模唱4、让我们用连贯的声音感受这阵凉爽的风，再唱要求学生气息要平稳，声音要连贯、身体要坐直。
师：你们的声音太美妙了，远处湖面上的小朋友都被你们吸引来了二、寓教于乐1．初听歌曲（观看视频）（揭题）《让我们荡起双桨》是作曲家刘炽先生和小朋友在北海公园游玩时即兴创作的。
《让我们荡起双桨》是少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。
在1980年全国第二届少年儿童歌曲评选中获一等奖。
刚才那群小朋友的声音太美妙了，老师也情不自禁的想放声歌唱2、教师范唱（跟伴奏）（教师做出波音形）师：老师的歌声给你带来怎样的感受？生：优美、热情师：让我们再来感受这优美的旋律3、再听歌曲同学们，在他们唱歌的时候刚才那阵独特的风又吹过来了，它藏在哪里呢？让我们把它找出来（找出弱起，解决重难点）4、钢琴教唱发现问题及时解决。
《让我们荡起双桨》教学解析与教案分享
《让我们荡起双桨》教学解析与教案分享。
一、歌曲分析歌曲名称：让我们荡起双桨歌曲原唱：石青阳作词高敏、周璇、尹桂芳作曲：石青阳歌曲风格：儿童歌曲歌曲主题：荡舟游湖二、教学目标1.使幼儿了解荡舟游湖的乐趣，培养幼儿的探索精神和勇气。
2.通过歌曲的演唱，练习幼儿的语音语调和发音。
3.通过动作的表演，锻炼幼儿的身体协调性和动作能力。
4.通过团队合作的形式，增强幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点1.歌曲歌词的记忆与模仿。
2.动作的协调和准确性。
3.团队合作中的互相配合和默契感。
四、教学难点1.较长的歌歌词，要求幼儿的记忆和模仿能力较强。
2.舟桨的摆动需要幼儿的身体协调性较强。
3.多人组成的团队合作，需要幼儿的互相合作和默契感。
五、教学流程1.引入（1）播放《让我们荡起双桨》的MV。
（2）询问幼儿是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容，引导幼儿说出自己对荡舟游湖的想象。
2.学习歌曲歌词（1）师生一起听唱这首歌，了解其中的意思。
（2）教师先带领幼儿一句一句地说出歌词，让幼儿逐渐领会歌曲的意思。
（3）老师带领全班歌唱，分别练习两句歌词，最后合起来唱全曲。
3.动作表演（1）老师先示范荡舟时桨的摆动动作，鼓励幼儿模仿。
（2）老师组织幼儿，按照歌曲节奏一边唱歌，一边表演荡舟的动作。
要求舟桨的动作要标准、协调、准确。
4.团队合作表演（1）将全班分成若干个小组，每个小组为一艘小船。
（2）教师指定小组中的一名幼儿担任船长。
其它幼儿分别担任划桨、唱歌等角色。
（3）老师带领幼儿练习，要求幼儿配合默契，尽量发挥个人和团体的潜能。
5.总结（1）幼儿表演完成后，老师可以播放MV，帮助幼儿回顾表演内容，看看自己和别人的表现如何。
（2）通过评价，帮助幼儿发现自己的不足和优点。
（3）鼓励幼儿，让每个孩子都感到自己受到肯定和鼓励。
以上就是本篇文章对《让我们荡起双桨》的教学解析以及教学流程分享。
该教案旨在通过音乐、语言、体育、社交等多种方式，训练幼儿的各项能力。
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》
三年级上册语文知识点第一课《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。
它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。
第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。
第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
2019年三年级语文上册《让我们荡起双桨》教材分析
2019年三年级语文上册《让我们荡起双桨》教材分析教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。
它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。
第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。
最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。
这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
附送：2019年三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案教学目标1.运用各种识字方法独立识字：桨、愉。
在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6.联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
教学建议1.本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。
在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。
如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2.首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3.由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。
小学音乐_(演唱)让我们荡起双桨教学设计学情分析教材分析课后反思
《让我们荡起双桨》教学设计教学内容：湘教版小学五年级下册—学唱歌曲《让我们荡起双桨》课时：第一课时年级：五年级教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
（3）过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱；初步了解影视音乐的涵义。
2．教学难点：掌握弱起乐句、附点节奏和前倚音的正确演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、多媒体、课件教学过程：一﹑导入课堂1、播放同学们生活中熟悉的音乐片段，通过聆听、律动，体会音乐的魅力。
2、引出电影、电视中的音乐作品的作用。
二、新课导入1、观看电影《祖国的花朵》片段（视频《让我们荡起双桨》），感受音画一体的完美结合。
2、简介故事片《祖国的花朵》及歌曲《让我们荡起双桨》在故事片中的渲染作用。
3、师：这首歌相信同学们一定听过，知道是什么歌吗？生：（《让我们荡起双桨》）师：今天老师就带大家一起来学习这首歌曲。
三、歌曲学唱1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲的演唱运用了哪几种演唱形式？歌曲给你的第一感觉是什么？共分成几个乐段？师播放录音《让我们荡起双桨》生聆听，初步感受歌曲。
（师引导学生坐好并边划船边听音乐）（设计意图：音乐是听觉的艺术。
听觉体验是学习音乐的基础。
）2．复听歌曲，师用动作表示乐段的划分。
3．听琴用“lu、”la”模唱旋律。
（师提醒歌曲的进入由弱起进入）（设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
用“lu、”la”模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且达到发声练习的效果。
《让我们荡起双桨》教学设计与评析
《让我们荡起双桨》教学设计与评析作为一种国民音乐，《让我们荡起双桨》被中国人所熟知和喜爱，它进入大家的生活已有百年之久。
此曲弥足珍贵，其中充满着中华文化中崇高的理念，有着深远的历史意义。
因此，开展《让我们荡起双桨》的教学设计和评析将是一个重要的教学课题。
一、基本概况《让我们荡起双桨》是中国知名的歌曲，由刘宝贵作曲，沈新立作词，曾被苏联在1972年冬季奥运会作为中国组织军行进曲，并由苏联大乐团演奏。
往后，它一直是中国组织军行进曲的最佳选择之一。
随着经济的发展，体育运动的发展，比赛现场的开场表演也曾多次出现过，几乎每一次重大赛事都会伴随着它的荡气回肠的歌声，而更多时候则表现出它的浩瀚、高大、勇敢的气质，以及中华民族崇高的理想、不畏艰险、自强不息的精神。
二、教学设计1、对学生进行音乐素养的培养《让我们荡起双桨》是一首民歌，由于它具有明显的民族特色和音乐本身的特点，因此，开展《让我们荡起双桨》的教学设计时，有必要从音乐素养的培养入手，通过一定的音乐教学方法，让学生充分的感受到这首歌曲的魅力，培养学生对音乐的兴趣，让其能够正确认识和掌握音乐的表达方式和节奏搭配等。
2、建立学生对文化熏陶的意识《让我们荡起双桨》不仅仅是一首歌曲，更是中华传统文化的深刻体现。
而带有“荡”字的歌曲，更多的蕴藉的是中华民族的大无畏精神和奋勇向前的精神。
因此，在教学设计过程中，应该积极激发学生对文化熏陶的意识，让他们能够深刻理解每一句词和每一个歌曲，正确认识和掌握中华民族传统文化所蕴含的理念，激发自己勇敢向前、不惧挑战的精神状态。
3、强调练习实践开展《让我们荡起双桨》的教学设计还应该坚持“练习实践”的原则，让学生通过练习实践来更加深入地理解这首歌曲，把握这首歌曲的曲调、节奏、和弦来学习和演唱，从而真正的实现知行合一。
3、教学评析《让我们荡起双桨》的教学设计具有许多独特的优势，主要体现在以下几个方面：（1）首先，它具有丰富的艺术性，深邃的历史意义，可以在培养学生的音乐素养的同时，使学生更加深刻地感受到中国传统文化的精神。
1让我们荡起双桨讲解
1让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）
迎洒望听（歌唱）热爱生活
问谁安排（感激）
教学课题
1．让我们荡起双桨
课型
新授
本课题课时数：三本教时为第三教时备课日期9月1日
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地诵读课文。背诵课文。
2．能通过写诗的练习，初步掌握拟人、比喻等手法的运用。
3．能体会诗句中蕴含的意思，激发学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义的思想感情。
板书设计：
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让我们荡起双桨
桨（强调上下匀称）
墙（强调笔顺）
教学课题
1.让我们荡起双桨
课型
新授
本课题课时数：二本教时为第教二时备课日期8月27日
教学目标：
1.能有顺序、有重点地观察画面，并将观察到的内容有条理地讲述出来。
2.在多次朗读课文的基础上，能大体了解三个自然段的主要意思。
3.结合自己的生活实际，学生能用通顺、连续的话讲述自己丰富多彩的课余生活，激发孩子们热爱生活的感情。
2.在括号里填上合适的词语。
美丽的（）轻轻地（）
凉爽的（）尽情地（）
3.选字填空。
映应
（）照答（）
放（）倒（）
漂飘
（）浮（）扬
（）荡（）泊
4.根据课文内容填空。
“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指____________。
“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”是指___________。
5.模仿诗歌的写作方法，学生自己也完成一首诗。
２、播放第一、二小节歌曲，冲击视觉效果，增强感悟。
板块三：快乐生活
１、师让学生根据前两节的方法自学第三小节。
２、生自学诗歌。
蓄能阶段：启发学生情感共鸣─《让我们荡起双桨》教材分析
蓄能阶段：启发学生情感共鸣─《让我们荡起双桨》教材分析在现代社会中，教育的重要性越来越得到人们的重视，教育的内容也逐渐向丰富、多样化、深化的方向发展。
为了适应这样的趋势，教材的编写也必须紧跟时代的步伐，打造适合学生的教育理念和精神内核。
本文将以高中语文教材《必修五》里的一篇课文《让我们荡起双桨》为例，详细剖析这篇教材在情感共鸣方面的作用，并探讨如何在课堂教学中发挥它的作用，培养学生正确的情感态度。
一、《让我们荡起双桨》的故事情节《让我们荡起双桨》的主人公是两位中学生，在父亲的殷切关注下，在暑假期间，他们决定参加湖北省船运会。
由于他们以往基本没有划船的经验，加之水流湍急，风力很大，初次参赛就遭遇了惨败。
失落和失望的两个孩子选择了逃避问题，没有直面自己的失败。
在父亲的支持下，他们压低了姿态，勤奋地学习，积极地训练，不断完善自己的技能。
第二年的船运会上，他们最终实现了荣耀，获得了冠军。
这个故事中，主人公从失败到成功的过程，是一个伟大的成长过程。
在成功的背后，也包含着他们所赢得的荣誉与自我认可。
父亲的支持和矫正扮演了重要的角色，使得孩子们始终坚定自己的信念，永不气馁。
故事中所有的情节都蕴含着希望、思考、挑战和努力等核心价值。
二、从情感共鸣读懂《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》的魅力，不仅在于它的情节、角色塑造和叙事方式，更在于它能够引发读者的情感共鸣。
通过主人公的成功与失败，我们深刻地认识到一个人多么需要勇气和毅力才能达到自己的目标。
相比之下，让人更为感动的是，他们能够从失败中汲取教训，勇敢地面对着失败和不完美，激励自己不断进步，不断完善自己的技能。
其实，《让我们荡起双桨》的情感共鸣源于它所打破的一些传统的教学方式。
传统的课堂教学往往注重知识和理解，在精神内核的培养上相对较为薄弱。
这类教学方式与学生自身态度的状况也呼应不上来，往往让学生产生疲惫、无聊、反感甚至失去动力的情况。
而《让我们荡起双桨》所采用的情境化、真实化、生活化的叙事方式，很好地与学生的心理状态相符，让学生能够真正地体会故事中包含的情感价值。
i上我们荡起双桨课文分析
i上我们荡起双桨课文分析篇一：一年级上册课文分析aüáǎàoō?ǒ?ey?tai、y、yiy?yíyǐyìu、w、wuwūwúwǔwù?、y?yǖyǘyǚyǜ积累与运用一（读读写写记记、抄抄读读、自主识字园地）b、pbabobibupapopipum、fmamomemimufafofud、tdadudeditatutetin、lnaneninun?lalelilul?积累与运用二（读读写写记记、比一比读一读、读读连连、自主识字园地）g、k、hgageguguakakekukuahahehuhuaj、q、xjijiajuqiqiaquxixiaxu z、zhzazezuzuozhazhezhuzhuoc、chcacecucuochachechuchuos、shisasesusuoshasheshushuor、erreruruo积累与运用三（读读写写记记、拼拼读读、自主识字园地）ao、aib、p、m、d、t、n、l、g、k、h、z、c、s、zh、ch、shan、angb、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、rou、ongd、t、n、l、g、k、h、z、c、s、zh、ch、ei、en、engb、p、m、f、d、n、l、g、k、h、z、zh、shb、p、m、f、d、n、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、rb、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、rie、ium、d、n、l、j、q、xin、ingb、p、m、n、l、j、q、xui、und、t、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、r?e、?nn、l、j、q、xj、q、x积累与运用四（读读想想、边读边比画、读读连连、自主识字园地）十个数（一）一二三四五，唱歌又跳舞，六七八九十，读书长见识。
（二）一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入芦花都不见。
【语文知识点】让我们荡起双桨课文及赏析
【语文知识点】让我们荡起双桨课文及赏析《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘惠芳演唱的歌曲。
该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲，该歌曲已经被选入语文课本。
让我们荡起双桨让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活?小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱，表现作曲家对现实生活的感受。
描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。
《让我们荡起双桨》既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬，描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
让我们荡起双桨教材分析
二、教学背景（一）教学内容分析：1、创作背景《让我们荡起双桨》，乔羽作词，刘炽作曲，作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，这部电影是长春电影制片厂与1955年摄制完成的，是“新中国”的第一部儿童影片，就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。
2、作品结构《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。
第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。
歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。
歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。
表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。
3、知识与技能歌曲为2/4拍，是学生在音乐课学习歌曲中常见的拍子，出现的各种节奏，均是学生们常见的节奏型，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学演唱中的难点之一。
4、地位与作用《让我们荡起双桨》是一首以巩固二声部合唱为主的合唱歌曲，在小学阶段的合唱教学中起到承上启下的作用。
（二）学生情况分析：小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。
1、相关知识储备（1）本课所出现的各种节奏型，均是学生较熟悉的节奏。
（2）“0×××”强拍弱位起节奏型，学生很少见到过。
（3）学生曾经学过平行三度构成的合唱歌曲，能够进行三度音程的构唱。
2、相关技能水平演唱方面：学生具有初步的正确歌唱姿势及呼气方法，但合唱歌曲学习较少，合唱中的声部和谐统一还需调整和提高。
演奏方面：学生具有一定的竖笛吹奏能力，竖笛可以作为学生学唱歌曲的学具。
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红领巾映着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾指谁？
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 1、找出两个描写少先队员心情的词语。
• 什么是环绕、倒映、飘荡的意思？ • 给'凉爽”找个好朋友。
再读第一节，对照图展开想象。
9/23/2020
我们荡舟在北 海
公园的湖面上，小船 儿——，四周——， 迎面——。啊，——
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 用“__”画出动词。
1让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》是影片 《祖国的花朵》的插曲。
• tuī lànɡ • 推开波浪
sǎ
zuò kè
洒在海面上 做完功课
• pái 安排生活
dào tǎ zhōu 倒映着白塔 四周环绕着
9/23/2020
tá liángshuǎng xìngfú
美丽的白塔 凉爽的风 幸福的生活 • qīnɡqīnɡ • 轻 轻 地飘荡
还可以从哪些句子中可以看出少先队员很 快乐？
2、这里的“谁”到底 指谁呢？
• 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 课文出现了几次，有什么作用？
9/23/2020
• 生活在祖国怀抱的少年儿童是多么——啊！ 我们——，——。这都是——给我们带来的。
9/23/2020
如果让你选择，你想用以下哪种情 绪来演唱歌曲呢？
浪周 轻洒做
课排 凉
23/2020
鄂教版小学语文二年级上册
红领巾着迎太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
• 让我们荡起双桨， • 小船儿推开波浪， • 海面倒映着美丽的白塔， • 四周环绕着绿树红墙。 • 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 这节诗中写了哪些事物？
9/23/2020
• 小船儿轻轻飘荡在 水中，迎面吹来了 凉爽的风。
漂 荡 双 桨 倒 映 dǎo( ) 倒{
环 绕 墙 面 洒 满 dào( )
愉快 幸福
1.让我们荡起双桨
• 让我们荡起双桨， • 小船儿推开波浪， • 海面倒映着美丽的白塔， • 四周环绕着绿树红墙。 • 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 用“—”画出表示动作的词语。
• 优美抒情 • 欢快活泼 • 热烈奔放 • 从容吟唱
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( ) 汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )
填上合适的词语：
美丽的（
） 愉快的（
）
凉爽的（
） 尽情的（
）
• 加偏旁组词
（ ）（ ）
（ ）（ ）
主
良
（ ）（ ）
（ ）（ ）
• （ ）（ ）
肖 （ ）（ ）
（ ）（ ） 果 （ ）（ ）