高三语文组集体备课实施方案

合集下载

高三下集体备课安排

福州文博中学2010-2011学年下学期高三语文集体备课安排内容：第二、三轮总复习（第1－5周）课时：周一至周六，7节课，2节连排1次，周六1节课第二轮复习计划起止时间：2011年3月15日—5月15日重要考试时间：市质检，3月12-13日；省质检，4月9-10日；模拟考，5月21-22日组长：林家锋成员：李勤卢人立1.集体备课的每一环节工作均请注意完成时间与质量，准备务必要充分，材料务必要提前到位。

2.课堂教学一贯追求简洁、生动、高效的风格，不拖延课时，不东拉西扯。

3.在学生可接受的前提下，高三复习教学要适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂教学难度，保持复习教学适当的紧张度。

4.复习教学既要提高效率和容量，又要想方设法保持学生的听课兴趣。

复习教学要讲练评结合，要突出训练的当堂训练，教学过程等设计应突出原创性。

2.总复习阶段的教学和高一、高二的教学有很大的不同，目的性更强，实用性更强，复习内容始终紧扣考试说明涉及的考点，要求适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂的难度和紧张度，教学过程始终讲练评结合。

总复习教学的这些特点应努力通过集体备课得以实现和强化。

3.备课成果要求共同使用，授课风格通过个性化的实施过程、组织方式、方法设计和语言表达等体现。

4.主备教师精心准备好主备方案、课件等教学材料，最迟在备课会前1天印发到位。

5.主备教师应详细阐述教学设计、教学过程等事项（对教学过程的阐述要具体、充分），主备教师阐述主备方案忌语焉不详，忌随意，忌太多放之四海而皆准的言论，忌东拉西扯。

6.非主备教师提前熟悉备课内容。

针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。

集体备课时，请备课组成员共同带齐教学资料。

7.每周至少互相听课1节，每次备课均设评议课环节。

8.始终敬畏课堂教学，树立“课堂教学至上”的观念，努力站稳讲台，凭课堂教学赢取学生赞誉。

2024年高三语文备课组工作计划(五篇)

2024年高三语文备课组工作计划一、指导思想本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

二、学生情况分析本届学生____多人，分为____个班级。

层次不同，差异悬殊。

总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。

三、下一阶段复习安排：（一）、文言文阅读复习：主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）（二）、诗歌鉴赏：①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）②分类进行专项训练现代文阅读：历年高考题训练，总结解题方法。

（四）、作文训练：①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文四、高考前复习安排：（一）、①基础知识前四小题训练。

②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。

③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。

④关注高考信息，进行查漏补缺。

（二）、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。

（三）、每周常规内容：①早读（6：50-7：20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。

②每节课前____分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。

③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。

高三集体备课计划

高三集体备课计划
一、指导思想
高三语文备课组由邹庆生、刘燕燕两位老师组成，我们以提升学生的语文素养，提高学生的语文应试能力为目标，针对学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的备课计划。

二、集体备课措施：
1.工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。

2.规范集体备课。

形成研讨风气，提高备课质量。

3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。

4.经常开展听课活动，定期举行公开课。

并认真开展评课活动。

5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。

6.加强自我检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。

三、集体备课安排
第一次
备课组老师：刘燕燕、邹庆生
研究课题：《孟子见梁襄王》
第二次
备课组老师：邹庆生、刘燕燕
研究课题：专题六辨析并修改病句
第三次
备课组老师：邹庆生、刘燕燕
研究课题：专题九正确运用常见的修辞手法。

高三语文第一学期备课组计划

2011——2012学年第一学期备课组计划高三语文组2011——2012学年第一学期备课组计划高三语文组一、指导思想本学期是高三语文新课讲授与第一轮知识点复习相结合的阶段，根据课文单元体例的安排，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，以讲带练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定基础。

1.以课本作为培养学生能力的载体，以2011年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以2011年山东卷为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩2012年山东卷命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。

2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

二、本学期教学任务和目标通过课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

三、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握不够；3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；4、语文答题的规范意识欠缺；5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、写作缺乏文采和思想的深度。

7、学生普遍不重视语文学习。

四、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。

做到针对个性特点，有针对性的辅导。

另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。

对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。

部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。

对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:首先，整体常抓不懈。

虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。

这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。

高三语文备课组工作计划

高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划1一、学情分析：这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。

尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。

二、指导思想坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。

完成学校和年级组下达的任务。

三、本学期主要工作内容：第一阶段：梳理教材利用六周左右的'时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理。

第二阶段(第一轮)从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：1、认真学习20xx《考试说明》，深入研究近三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

2、统一复习计划，统一教学进度，统一各中考试内容，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。

复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。

4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

四、主要措施：1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。

2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。

3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。

不强求整齐划一。

4、想方设法，调动学生的学习积极性。

尽可能减少复习的枯燥性。

五、教学内容及时间安排：1.认真做好一轮知识点复习。

按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复习古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。

高三语文备课组教研活动(3篇)

第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨高三语文教学策略，提升教学质量四、参与人员：高三语文备课组成员、学校领导五、活动流程：1. 开场致辞2. 分享教学经验3. 探讨教学策略4. 交流讨论5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，学校领导首先致辞，对高三语文备课组全体成员的辛勤付出表示肯定，并强调了本次教研活动的重要性。

他指出，高三语文教学是高考备考的关键环节，备课组要充分发挥集体智慧，共同探讨教学策略，为高三学生提供高效、优质的教学服务。

（二）分享教学经验本次教研活动，备课组各位成员结合自身教学实践，分享了以下教学经验：1. 张老师：注重培养学生的阅读能力，通过阅读经典文学作品，提高学生的审美情趣和文学素养。

2. 李老师：强调写作训练的重要性，通过写作指导，帮助学生掌握高考作文的写作技巧。

3. 王老师：关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。

4. 刘老师：注重课堂氛围的营造，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣。

（三）探讨教学策略在分享教学经验的基础上，备课组成员围绕以下教学策略展开了深入探讨：1. 强化基础知识教学：针对高三学生的实际情况，加强字词、成语、古诗文等基础知识的复习，为后续学习奠定坚实基础。

2. 注重阅读理解能力的培养：通过阅读训练，提高学生的阅读速度、理解能力、分析能力，为解答高考阅读题做好充分准备。

3. 提升写作水平：针对高考作文要求，加强作文训练，培养学生独立思考、逻辑严密、语言优美的写作能力。

4. 强化文言文教学：通过文言文阅读、翻译、鉴赏等环节，提高学生对文言文的理解和运用能力。

5. 优化课堂教学：采用多种教学方法，如合作学习、探究学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（四）交流讨论在探讨教学策略的过程中，备课组成员积极发言，分享了自己的看法和经验。

大家一致认为，高三语文教学要注重以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

高三语文2023学年第二学期备课组工作计划

高三语文2023学年第二学期备课组工作计划
高三语文2023学年第二学期备课组工作计划
1.明确备课组的目标和职责：明确备课组的工作目标是为了提高学生的语文素养和应对高考的能力，组织备课活动，提供优质教学资源和指导，促进备课组成员的专业成长。

2.确定备课组成员：根据各班级的语文教师情况，确定备课组成员，确保备课组的专业性和合作性。

3.制定备课计划：在学期初制定备课计划，明确每周的备课内容和时间安排，确保备课工作的有序进行。

备课计划应包括教学目标、教学内容、教学资源和活动安排等。

4.推行优质教育资源共享：鼓励备课组成员分享各自的教学案例、优质教学资源、教学经验等，促进教学研究和教学方法的探索。

5.开展集体备课活动：每周定期进行集体备课活动，组织备课组成员进行教学思路的交流和讨论，以提高备课质量。

可以采用研讨会、讲座、教学观摩等方式进行。

6.导入新课程标准：根据新的语文课程标准，及时调整备课内容和教学方法，适应新的教学环境和教学要求。

7.关注学生的学习情况：备课组成员要关注学生的学习情况，收集学生的作业、课堂表现和考试成绩等数据，及时反馈给备课组，以便在备课过程中进行思考和调整。

8.开展教学研究活动：鼓励备课组成员参与教学研究活动，如撰写教学论文、参加学术会议或研讨会等，提升自身的教学水平和专业能力。

9.定期评估备课工作：每学期末对备课工作进行评估，总结备课组的工作成果和不足之处，并提出改进意见，为下学期的备课工作做好准备。

10.加强与家长的沟通：备课组成员要与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况和教学计划，共同关心学生的学业发展。

语文集体备课会措施

语文集体备课会措施
语文集体备课会的措施主要包括以下几个方面：
1. 明确备课目标：在备课开始前，要明确本次备课的主题和目标，使参与者能够有目的性地进行讨论和交流。

2. 组织分工合作：为了提高备课效率，可以组织小组分工合作，每个小组负责不同的部分，然后进行汇总和整合。

3. 深入研读教材：在集体备课之前，教师需要个人独立研读教材，形成初步的教案和教学思路。

这样在集体讨论时，才能提出有建设性的意见和建议。

4. 分享教学经验：鼓励教师分享自己的教学经验，特别是那些具有多年教学经验的老师，他们的经验可以为其他老师提供宝贵的参考。

5. 注重学生主体地位：在备课过程中，要始终牢记学生是学习的主体，教学设计要符合学生的实际情况和需求。

6. 统一教学进度：通过集体备课，教师可以统一教学进度，确保教学内容的一致性和完整性。

7. 强化教学反思：在集体备课中，要对教学设计和实施过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。

8. 完善评价机制：建立完善的评价机制，对集体备课的效果进行评估，发现问题及时调整和改进。

9. 建立反馈机制：鼓励教师在实际教学中反馈集体备课的效果，根据反馈调整和完善集体备课的内容和方式。

10. 持续学习提升：组织教师参加各类培训和学习活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。

通过以上措施，语文集体备课会可以更好地发挥集体智慧的作用，提高备课质量和教学效果。

高三语文备课组教学工作计划(精选13篇)

高三语文备课组教学工作计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高三语文备课组教学工作计划（精选13篇）高三语文备课组教学工作计划范文（精选13篇）日子如同白驹过隙，新学期已经开始了，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了，下面是本店铺整理的关于高三语文备课组教学工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！高三语文备课组教学工作计划精选篇1一、指导思想切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。

2024年高中语文集体备课计划（三篇）

2024年高中语文集体备课计划一、教学进度情况：各小组成员均能按照既定计划圆满完成教学任务，表现出良好的执行力和教学素养。

二、期中考试复习安排：1. 考试范围：涵盖必修一全册内容，重点考查专题三、四，其中标注“____”的课文不纳入本次考试范围。

2. 命题要求：以考查教材知识为核心，具体要求如下：（1）字音、字形的复习应以课下注释为依据，并加强复习力度。

（2）默写部分占8分，不设选做题，需向学生明确此要求。

（3）阅读理解部分：课内2篇文章（包括文言文和现代文），课外1篇文章（现代文）。

三、作业批改情况反馈：1. 各教师需重视作文训练与批改工作，大作文需全面批改，并附上眉批、总评及分数；小作文批改可适当简略。

（本次调查结果显示：大作文批改次数与小作文批改次数分别为____次、____次；具体数据已记录，不再公开个人姓名。

）2. 对于下发的世纪金榜配套练习及本组自编的一课一练资料，教师应充分利用，不得废弃。

四、教案撰写要求：1. 教学进度、学生学情分析、教学设想与措施等均需详细记录于教案中。

2. 无论撰写简案或详案，教案各环节必须完整。

应包含三维目标、重难点、板书设计、导入、授课过程、小结、作业布置及教后反思。

试卷张贴处不得留白，课型要求多样化，包括新授课、复习课、试卷分析课、作文讲评课等。

五、语文组博客建设：要求各位组员按时上传集体备课教案（尚未上传的教师需在本周三前完成上传），美文欣赏部分每位教师每学期至少上传2-3篇（已有部分教师上传，具体名单不再列举）。

六、资料编写：必修二专题一资料编写工作由指定教师负责，要求在期中考试前完成编写并分发。

2024年高中语文集体备课计划（二）一、概述我国初三语文备课组由____名成员组成，其中年轻教师充满活力，学习态度谦虚，工作劲头十足；资深教师经验丰富，工作扎实，有助于团结学科队伍，发挥集体教研的优势。

这使得备课组在稳定与创新中能够有序推进集体备课工作。

二、集体备课目标备课组成员需紧跟中考教学方向，深入研究教材内容，严格落实教学常规，集思广益，力求提升教师授课水平。

2024年高三语文备课组工作计划模版（三篇）

2024年高三语文备课组工作计划模版一、指导思想：本学期教学活动秉持新时代教育理念，深入贯彻落实素质教育和课程改革的核心要求。

在学校管理层及高中教导处的密切关注与直接指导下，旨在培育适应21世纪发展需求的优秀人才。

我们将面向全体学生，注重关爱、激发兴趣、充分发挥学生积极性，确保学期教学任务的高质量完成。

激发教师团队活力，探索符合本组实际的成功教学模式。

二、工作目标：1. 实施每周一次集体备课，确保组内成员出席率达到____%。

2. 切实保障集体备课环节的实效性。

3. 加强化学实验教学，提升学生的实践操作能力。

4. 强化关键性问题与内容的沟通交流和研究。

5. 致力于教师专业发展，争取每位教师开设一堂校级公开课。

6. 鼓励每位组员采用一种创新教学模式。

7. 深入学习教学大纲，确保高三教学方向明确、目标精准。

8. 实现平行班级教学进度、重点内容、测试试题的三统一。

9. 提升电化教学的应用比例，为提升教育教学质量提供技术支持。

10. 加强教育教学理论学习，提升个人素养，满足时代发展需求。

三、具体措施：1. 将考点细化到每堂课，结合知识复习与专题归纳，注重知识点的横向拓展与纵向深化。

2. 对例题、练习、试题进行精准筛选，关注重点知识的掌握情况。

3. 引导学生探究化学复习方法，注重听课效率和作业质量的提升。

4. 根据学生不同基础，采取差异化教学策略，对基础较好学生加强精度训练，中等学生紧跟教学进度，对基础较弱学生加强基础知识的辅导。

5. 及时分析阶段性测试结果，调整复习计划与训练内容。

6. 精心布置作业，确保精讲精练。

7. 关注学生学法指导和情感交流，帮助学生建立自信，克服困难。

8. 确定每周四为集体备课时间，讨论下周教学重点、难点及教学策略。

9. 组内教师相互听课至少每周一次，听课后开展交流，共同进步。

附：高三化学教学进度表（____-____学年度第二学期）周次 | 时间 | 课题内容一 | 3.1-3.6 | 有机化学烃二 | 3.7-3.11 | 有机化学烃三 | 3.14-3.18 | 有机化学烃的衍生物四 | 3.21-3.25 | 有机化学烃的衍生物五 | 3.28-4.1 | 有机化学有机化学综合复习六 | 4.4-4.8 | 专题金属部分、非金属部分七 | 4.11-4.15 | 专题物质结构部分（二摸）八 | 4.18-4.22 | 专题化学平衡、电解质部分九 | 4.25-4.29 | 专题计算、实验部分十 | 5.2-5.6 | 综合查缺补漏、精选信息题十一 | 5.9-5.13 | 综合查缺补漏、精选信息题十二 | 5.16-5.20 | 综合查缺补漏、精选信息题十三 | 5.23-5.27 | 综合查缺补漏、精选信息题2024年高三语文备课组工作计划模版（二）一、课程基本情况1）课程名称：语文2）教材使用：采用学考复习用书及《论语》选读教材。

高三语文集体备课计划

高三语文集体备课计划(一)一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。

以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。

面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。

力争蝉联获得优秀备课组殊荣。

二、基本情况1、学生情况分析：本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。

另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。

同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2、教师情况分析：可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。

本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信2012届高考再创辉煌!三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

高三语文备课组工作计划

江苏省江都中学高三语文备课组工作计划2017。

9一、指导思想（一）指导思想1。

研究教材、研究高考、研究学生，准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略。

以课堂教学为核心,面向全体学生，探求有效的课堂教学模式,促进教学效果的提高.2。

注重团队合作，利用集体备课开展教学研讨活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势, 更好地指导教学工作。

3.一轮复习夯实基础，科学构建学科知识结构；以《说明考试》为依据；以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、创造佳绩。

4．以《说明考试》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性;以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，每次统考要保持在扬州市及江都市的领先地位.二、基本情况分析教师基本情况：本届高三语文备课组共16位教师,有经验丰富的老教师，有精力充沛、基本功扎实的中年教师，也有朝气蓬勃、思维活跃的年轻教师，师资配备本合理，但有四位教师教学任务相对较重（没人）学生基本情况:共1078人A部9个班,B部9个班,，创新部2各班。

理科班共15个，其中创新班1个，教改班4个；文科班共4个，其中创新班1个。

三、主要工作思路：强教研，抓落实,积极创建优秀教研共同体。

1. 深化课堂教学改革。

认真学习《江苏省江都中学推进有效教学行动计划（草案）》，全面推进有效教学的课堂教学模式研究,每学期至少要组织三次大的有效课堂教学主题研讨活动，将研究的主题落实在高三一轮复习课、专题复习课、习题评讲课及考前指导四个方面，定时间、定主题、定人，有计划性地开展听课、评课和评教活动.课堂中要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；要体现教师的主导作用，创设教学情景,引导学生学习。

2。

狠抓教学常规。

高三上学期第一轮总复习集体备课安排

福州文博中学2010-2011学年上学期高三语文集体备课安排内容：第一轮总复习；时间：第1-21周课时：周一至周六，7节课，2节连排1次，周六1节课任课教师：李勤、卢人立、林家锋1.集体备课的每一环节工作均请注意完成时间与质量，准备务必要充分，材料务必要提前到位。

2.课堂教学一贯追求简洁、生动、高效的风格，不拖延课时，不东拉西扯。

3.在学生可接受的前提下，高三复习教学要适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂教学难度，保持复习教学适当的紧张度。

4.教师授课尤其要重视“精讲多练”，课堂教学要讲练评结合，突出当堂练习环节，有意识地扣住考点和题型，加大练习量和讲评量。

必修1-5备课期间，两人独立主备，讨论后修改确定复习方案，整合讨论意见由加“*”的教师负责。

1.主备教师设计的教学方案力求简洁明了、紧扣考点、不枝不蔓，有比较高的质量，且每节课均应有适量的当堂训练，教学过程等设计应突出原创性。

总复习阶段教学的这些特点应努力通过集体备课予以体现和强化。

3.备课成果要求共同使用，授课风格通过个性化的实施过程、组织方式、方法设计和语言表达等体现。

4.主备教师精心准备好主备方案、课件等教学材料，最迟在备课会前1天印发到位。

6.非主备教师提前熟悉备课内容。

针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。

集体备课时，请备课组成员共同带齐教学资料。

7.每周至少互相听课1节，每次备课均设评议课环节。

8.始终敬畏课堂教学，树立“课堂教学至上”的观念，努力站稳讲台，凭课堂教学赢取学生赞誉。

高三语文集体备课教学设计

高三语文集体备课教学设计一、教学目标本次集体备课教学的目标是帮助高三学生全面提升语文素养，包括阅读、写作、理解和运用语言等各方面能力。

通过教学设计的精心安排，旨在提高学生的文学鉴赏能力和文学表达能力，培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生对文化遗产和当代文化现象进行深度思考和探索。

二、教学内容1. 诗歌鉴赏与写作：选取优秀古代和现代诗歌进行鉴赏分析，并引导学生进行创作。

通过学习古代诗歌，培养学生的审美意识和鉴赏能力，通过学习现代诗歌，拓宽学生的文学视野和表达技巧。

2. 文言文阅读与解析：选取古代经典文言文篇目，进行深入解读与分析。

通过对文言文的阅读，让学生熟悉古代文化和思想，提高学生的古文阅读理解能力和对古代文化的了解。

3. 小说鉴赏与写作：选取经典小说进行鉴赏分析，并引导学生进行创作。

通过学习经典小说，培养学生的文学鉴赏能力和故事构思能力，激发学生的创作热情和思考能力。

4. 理论学习与实践：通过学习语言学、修辞学和写作技巧等相关理论知识，引导学生将理论应用到实际写作中，提高写作水平和表达能力。

三、教学步骤1. 导入环节：通过引入一篇经典诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生对诗歌的情感和意义进行思考。

2. 鉴赏分析：选择一首古代诗歌进行鉴赏分析，导读作者背景、作品背景和主题，同时引导学生从诗歌的字句、格律等方面分析其美感和意境。

3. 创作训练：根据学生的理解和感悟，引导学生进行创作，可以是写一首仿古诗歌或自由诗。

在创作过程中，教师可以提供指导和反馈，帮助学生提升创作水平。

4. 文言文阅读：选取一篇古代文言文进行阅读和解析，讲解文言文的基本语法、病句改正和古代文化背景知识等，引导学生正确理解和欣赏文言文的美感。

5. 小说鉴赏：选择一部经典小说的片段进行鉴赏，引导学生分析小说的情节、人物塑造和主题思想等，培养学生对小说的深度理解和文学思考能力。

6. 创作训练：根据鉴赏的小说片段，引导学生进行创作，可以是写一篇小说续写或自由创作。

高中语文集体备课计划3篇

高中语文集体备课计划3篇高中语文集体备课计划一一、意义和目的教师集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。

为更好的实施新课程改革，进一步规范教师的教学行为，培养高素质的教师队伍，不断提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，特制定本集体备课制度。

二、集体备课责任人：备课组长。

三、集体备课程序1、集体备课前：各教师根据教学计划先转眼教材进行自备，写出简案，为集体备课交流做好准备。

2、集体备课时：备课组长首先检查个人备课的情况，然后按课时由主备教师主讲，一项一项的研究，也可以指名发言，其他老师再讨论补充。

3、集体备课后：主讲教师负责写成详案、制作课件，其他教师协助整理打印课堂训练题。

教案中不要老师抄题，更不要教师解答，但引导学生学习的方法要详细。

主备教师要负责吧打印好的教案分发到每位教师手中，电子课件要与其他老师分享，并把电子教案、课件上传到备课组的博客上同时链接到海桂教研网中。

各任课教师拿到电子教案、课件后腰根据所教班级的实际再做整改，整理出适合本教学班的教案和课件。

四、集体备课的要求1、重点研讨以下问题：(1)钻研教材时碰到的疑难问题;(2)如何引导学生自学;(3)学生自学后可能出现什么问题;(4)如何针对问题点拨、归纳。

2、在讨论的基础上，备课组长总结，尽可能做到六个统一：(1)统一划分课时;(2)统一确定没课时的学习目标;(3)统一自学指导，包括自学思考题和检测题;(4)统一学习自学后可能出现的疑问问题及解决方法;(5)统一课堂作业;(6)统一日日清，周周清验收作业。

3、实行“教案送审制”。

规定：备课组必须提前备好一个星期的功课，并于每周星期五上午放学前送教务处审查。

教案不送审或迟送审，见一次少发备课组长30元津贴。

4、语文要有作文备课，高三要有复习教案。

5、每次集体备课备课组长要安排记录人对备课过程进行详细记录，作为科组活动记录按时上传到备课组的博客中，以便学校教研室及时检查。

高三语文组集体备课实施方案

集体备课计划高三语文组二〇一四年九月高三语文组集体备课实施方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。

围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

一、指导思想以新课改精神为指针，以学校教导处、教研室教学工作会议精神为指导，以本组实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、组织建设备课组长：马小安组员：李小帅赵会玲王萍萍库丽赵秋玲于小莉刘亚平杨旭王亚周朱瑛郭军芳张博瑜张辉王晓蓉曹亚妮李盼四、集体备课时间每周星期三下午14:30——15:30。

五、活动地点教研活动室六、备课流程图：制定计划———→个人初备（形成个人教案课件预案）——→集体研讨———→主备人二次备课（形成备课组优化教案和优化课件）——→教师个人二次备课（完成个人个性教案和个性课件）———→教后记七、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

2、个人初备。

各备课教师提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课初稿”，精心设计教学预案，并完成课时教学课件设计预案。

新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）

新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）新学期高三语文备课篇1新高考，新形势，为备战20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。

一、指导思想本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。

在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。

二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1.科学全面。

科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。

2.扎实有序。

扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力。

3. 先易后难。

先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。

4. 宁精勿滥。

学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。

5.高质高效。

把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。

三、具体目标第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。

1.完成的内容及顺序：(1)现代文阅读(一般论述类文本)(2)文言文复习专题。

(3)诗歌鉴赏专题。

(4)古诗文默写。

(每周都背)(5)选考内容：1.实用类文本阅读(重点)2.文学类文本阅读(6) 语言文字应用(7)。

(两周一次)2.时间及人员安排说明：复习严格按照手头资料有步骤有计划进行，时间上可以适当调整，有需要补充的内容请老师们到网上查找资料，希望大家群策群力，高效完成任务，谢谢。

新学期高三语文备课工作计划篇2本年度我但任高三语文课，针对高三教学的特点，特拟定本计划。

一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

高三语文备课组计划

2013届高三语文备课组工作计划一、指导思想坚持以学生为本，以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学、工作，全力完成学校和年级组下达的任务。

二、本学年主要工作内容：第一轮复习第一阶段2012年9月，复习必修一至必修五文言文重点篇目第二阶段2012年9月底－10月上旬，复习字音、字形、成语、病句2012年10月中旬—11月上旬，复习语言表达、句式、修辞第三阶段2012年11月中旬—11月下旬，文言文翻译、文言语法知识点期中考试第四阶段2012年11月下旬—12月中旬，现代文阅读（散文）2012年12月下旬—13年1月上旬，现代文阅读（小说）2013年1月中旬—13年2月上旬，诗歌鉴赏期末考试第五阶段2013年2月中旬—2月下旬，现代文阅读选做题第二轮复习从2013年3月至2013年4月下旬，主要完成以下几项工作：查漏补缺，重点突破，整合归纳，分版块小综合复习训练（如基础版块，古诗文板块，现代文板块，作文二轮复习）1．基础版块２．文言文板块（主要按考点复习，实词分解在平时，主要复习虚词、句式、词类活用、翻译及综合训练）３．诗歌鉴赏４．现代文板块（散文、小说、选考）５．二轮作文复习与训练（主要训练作文发展等级要求，穿插在每一周完成）第三轮复习2013年4月下旬至2013年5月底，主要工作：1．信息卷精讲精练，针对复习情况，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。

２．2013年新增知识点训练３．模拟训练４．作文重点训练开头、结尾及综合训练５．2013年6月1—6日，临门一脚及考前指导三、第一轮复习人员分工表四、备课分组表五、教学措施1．每个学生必须备有一个活页夹（收集复习学案、阅读材料等），一个整理本（整理错题、基础知识、摘抄美文等），一个周记练笔本（包括每周写一篇片段式小作文）。