日常急救小常识ppt
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现场急救常识PPT课件【共40张PPT】
▪清除鼻内和口腔内呕吐物或食物残渣 ▪C（circulation）人工循环
5.用力向病人口内吹气(吹气要求快而深) ，
直至病人胸部上抬；
(一)口对口人工呼吸
▪ 方 法:
6.一次吹气完毕后，应立即与病人口部脱离， 稍稍抬起头部，眼视病人胸部，同时放松 捏鼻的 手指，以便做下一次人工呼吸，同 时放松捏鼻的手指，以便病人从鼻孔呼气， 此时病人胸部向下塌陷，并有气流从口鼻 孔排出；
5.CPR时，每按压胸部30次后，吹气两口， 即30:2 ；
6.有脉搏无呼吸者，每5S吹气一口，也就是 每分钟吹气10-12次；
(二)口对鼻人工呼吸
▪ 当病人牙关紧闭不能张口，每5S吹气一口，也 就是每分钟吹气10-12次；
▪ 方 法:
1.开放病人气道； 2.使病人口部紧闭； 3.深吸气后，用力向病人鼻孔吹气； 4.呼气时，使病人口部张开，以利于气体排出； 5.观察及其他注意点同口对口人工呼吸。
一.A（assessment+airway） 判断意识和畅通呼吸道
（一）判断病人有无意识 （二）呼救 （三）将病人放置适当体位
（四）畅通呼吸道 （五）判断呼吸
（一）判断病人有无意识
▪ 方 法：
1.轻轻摇动病人肩部，高声喊叫“喂， 你怎么啦？”
2.如认识，可直接呼喊其姓名；
3.若无反应，立即用手指掐人中穴、合谷
▪现场急救常识PPT课件
现场急救常识PPT课件
骨折
骨折有伤口时要马上止血；
骨折部位用夹板（可用木棍、树枝， 竹竿代替）临时固定，并尽量使固 定部位静止不动；
不能固定的部位尽量保持原形，避 免骨折错位、再损伤（如颈椎、腰 椎等）；
立即送医院救治。
气道异物
5.用力向病人口内吹气(吹气要求快而深) ，
直至病人胸部上抬；
(一)口对口人工呼吸
▪ 方 法:
6.一次吹气完毕后，应立即与病人口部脱离， 稍稍抬起头部，眼视病人胸部，同时放松 捏鼻的 手指，以便做下一次人工呼吸，同 时放松捏鼻的手指，以便病人从鼻孔呼气， 此时病人胸部向下塌陷，并有气流从口鼻 孔排出；
5.CPR时，每按压胸部30次后，吹气两口， 即30:2 ；
6.有脉搏无呼吸者，每5S吹气一口，也就是 每分钟吹气10-12次；
(二)口对鼻人工呼吸
▪ 当病人牙关紧闭不能张口，每5S吹气一口，也 就是每分钟吹气10-12次；
▪ 方 法:
1.开放病人气道； 2.使病人口部紧闭； 3.深吸气后，用力向病人鼻孔吹气； 4.呼气时，使病人口部张开，以利于气体排出； 5.观察及其他注意点同口对口人工呼吸。
一.A（assessment+airway） 判断意识和畅通呼吸道
（一）判断病人有无意识 （二）呼救 （三）将病人放置适当体位
（四）畅通呼吸道 （五）判断呼吸
（一）判断病人有无意识
▪ 方 法：
1.轻轻摇动病人肩部，高声喊叫“喂， 你怎么啦？”
2.如认识，可直接呼喊其姓名；
3.若无反应，立即用手指掐人中穴、合谷
▪现场急救常识PPT课件
现场急救常识PPT课件
骨折
骨折有伤口时要马上止血；
骨折部位用夹板（可用木棍、树枝， 竹竿代替）临时固定，并尽量使固 定部位静止不动；
不能固定的部位尽量保持原形，避 免骨折错位、再损伤（如颈椎、腰 椎等）；
立即送医院救治。
气道异物
世界急救日急救知识科普主题班会课件(共34张PPT).ppt
一、脱离电源:使触电者迅速脱离电源，这是触电急救的有效第一步
常见急救常识
二、现场急救方法 当触电各脱离电源后，应根据触电者的具体情况，迅速采取对症救护。
01
如果触电者伤势不重，神志 清醒，但有些心慌、四肢发 麻全身无力，或者触电者曾 一度昏迷但已经清醒过来， 这时应使触电者安静休息， 不要走动，严密观察并请医
1. 摆放为仰卧位 2. 放在地面或硬床板上 3. 脊椎外伤整体翻转 4. 头、颈身体同轴转动
心肺复苏术CPR
气道开放
1. 头偏向一侧 2. 手指或吸引清除口腔内异物 3. 压头抬颏开放气道 4. 解除昏迷病人舌后坠 5. 微弱或喘息样呼吸得到改善 6. 确保人工呼吸有效
➢ 昏迷病人舌和会厌阻塞上呼吸道 ➢ 压头抬颏、舌和会厌抬举、解除阻塞 ➢ 不仰头托颌法
➢ 常用搬运方法有：徒手搬运和担架搬运 ➢ 两徒手搬运法：适用于病情较轻且搬运距离短
外伤急救四项基本技术
1、单人搬运法是用搀扶、背、抱等方法 2、双人搬运法是用双人椅式、平托式、拉车式等方法 3、多人搬运法是用平卧托运等方法
第三部分
急救
常见急救常识
常见有金属屑、煤渣、砂粒、灰 尘、谷类、麦芒、小飞虫等异物 进入眼角膜、结膜、甚至深入眼 球。异物入眼后，有不同程度的 异物感、疼痛、反射性流泪。
生前来诊治或送往医院
02
如果触电者已失去知觉， 但心脏跳动和呼吸还存在 ，应使触电者舒适、安静 地平卧，周围不要围人， 使空气流通，解开他的衣
服以利呼吸。
03
如天气寒冷，要注意保温， 防止感冒或冻伤。同时，要 速请医生救治或送往医院。 如果发现触电者呼吸困难、 稀少，或发生痉挛，应准备 心跳或呼吸停止后立即作进
烫伤是人体触及沸水、滚汤等湿热所致。 强酸强碱可致化学烧伤。
常见急救常识
二、现场急救方法 当触电各脱离电源后，应根据触电者的具体情况，迅速采取对症救护。
01
如果触电者伤势不重，神志 清醒，但有些心慌、四肢发 麻全身无力，或者触电者曾 一度昏迷但已经清醒过来， 这时应使触电者安静休息， 不要走动，严密观察并请医
1. 摆放为仰卧位 2. 放在地面或硬床板上 3. 脊椎外伤整体翻转 4. 头、颈身体同轴转动
心肺复苏术CPR
气道开放
1. 头偏向一侧 2. 手指或吸引清除口腔内异物 3. 压头抬颏开放气道 4. 解除昏迷病人舌后坠 5. 微弱或喘息样呼吸得到改善 6. 确保人工呼吸有效
➢ 昏迷病人舌和会厌阻塞上呼吸道 ➢ 压头抬颏、舌和会厌抬举、解除阻塞 ➢ 不仰头托颌法
➢ 常用搬运方法有：徒手搬运和担架搬运 ➢ 两徒手搬运法：适用于病情较轻且搬运距离短
外伤急救四项基本技术
1、单人搬运法是用搀扶、背、抱等方法 2、双人搬运法是用双人椅式、平托式、拉车式等方法 3、多人搬运法是用平卧托运等方法
第三部分
急救
常见急救常识
常见有金属屑、煤渣、砂粒、灰 尘、谷类、麦芒、小飞虫等异物 进入眼角膜、结膜、甚至深入眼 球。异物入眼后，有不同程度的 异物感、疼痛、反射性流泪。
生前来诊治或送往医院
02
如果触电者已失去知觉， 但心脏跳动和呼吸还存在 ，应使触电者舒适、安静 地平卧，周围不要围人， 使空气流通，解开他的衣
服以利呼吸。
03
如天气寒冷，要注意保温， 防止感冒或冻伤。同时，要 速请医生救治或送往医院。 如果发现触电者呼吸困难、 稀少，或发生痉挛，应准备 心跳或呼吸停止后立即作进
烫伤是人体触及沸水、滚汤等湿热所致。 强酸强碱可致化学烧伤。
应急救护常识PPT课件
地震急救是指在地震发生后，迅速采取措施救助受伤者，以减少人员伤亡。
总结词
寻找掩护物
保持冷静
救助受伤者
在地震发生时，应迅速找到坚固的掩护物，如桌子、床等，以避免被掉落的物品砸伤。
在地震发生后，应保持冷静，迅速判断周围环境和状况，以便采取适当的应对措施。
对于受伤者，应迅速进行必要的急救措施，如止血、固定骨折等，并尽快将其送往医院救治。
婴儿呛奶的应对：婴儿在哺乳过程中可能出现呛奶情况。此时应迅速将婴儿侧卧，轻拍其背部，帮助其吐出呛入呼吸道的食物，如情况严重，应立即就医。
孕妇与哺乳期妇女
感谢观看
THANKS
使用方法
其他常用药物
05
预防与预警机制
总结词
家庭急救箱是应急救护的重要工具，应准备齐全的药品和器具。
详细描述
家庭急救箱应包括消毒用品、止血物品、包扎材料、止痛药、抗过敏药、解热镇痛药、消炎药、急救包等基础药品，以及镊子、剪刀、消毒纱布、消毒棉球等器具。
家庭急救箱的准备
VS
定期进行应急演练有助于提高家庭成员在紧急情况下的应对能力。
总结词
详细描述
学习并掌握自救互救技能
总结词
了解当地的预警系统和疏散路线，能够在紧急情况下快速做出反应。
要点一
要点二
详细描述
关注当地政府或相关部门发布的预警信息，了解所在地区的疏散路线和避难场所，以便在紧急情况下能够迅速采取正确的应对措施。同时，也要关注预警信息的更新和变化，以便及时调整自己的应对策略。
熟悉当地的预警系统与疏散路线
06
特殊人群的应急救护要点
窒息风险
由于儿童好奇心强，容易误吞食异物，如纽扣电池、小珠子等，导致窒息。如遇此类情况，应迅速采取海姆立克急救法进行急救，并立即就医。
常用急救知识培训PPT课件
– 准备防暑降温药品，如十滴水、仁 丹、风油精等；
– 外出时的衣服尽量选用棉、麻、 丝类织物；
– 患有疾病时减少外出活动；
– 不要等口渴了才喝水，应充分补 充身体水分，出汗多时可适当喝 一些盐水；
– 多食蔬菜、水果；
– 保证充足的睡眠和休息。
中暑的预防
归纳为： 三防（累、热、饿）、 两足（水、
盐）、一及时（发现）。
➢ 公路上车速快，抢救人员 也应注意自身安全。
交通事故
➢ 对有伤口出血的伤员，使用压迫法来防 止大出血。在120救护车抵达前，依伤 势来进行救护即可。
交通事故
➢如遇呼吸心跳停止应立即进行人工呼吸 和胸外心脏按压。 ➢车祸后，无论伤势多么轻微，即使看来 毫发无伤，也一定要接受医师诊治。否则 可能引起令人意想不到的后遗症。
展示结束，感谢欣赏
汇报人：
04 触电
触电应急要点
1
立即关闭电源或用木 棒、竹竿等不导电的
东西挑开电线。
2
触电者呼吸心脏停止， 立即心肺复苏
3
在就地抢救
4
尽快呼叫医务人员或 向有关医疗单位求援。
15% 11%
8% 5%
触电应急要点
雷击的人不带电，放心抢救送医院 被雷击的人，其实他的身体是不带电的，抢救时 千万不要有顾虑，应迅速扑灭他身上的火。
05 交通事故
交通事故
➢ 车祸伤轻重程度不等。抢救人员要沉着 应对,首先要检查伤员是否昏迷，有无呼 吸、脉搏，有无出血。
➢ 车祸发生后，应一边抢救伤员，一边向 路过的行人或路过车辆求援。
➢ 抢救伤员的同时，别忘了拨打120呼救和 拨打122报警，以防引发其他车祸。
➢ 尽量不要移动伤者，千万 不要扭曲伤者身体。但若 出事地点太危险，则应和 他人合力，小心地将伤员 搬移至安全场所。
– 外出时的衣服尽量选用棉、麻、 丝类织物；
– 患有疾病时减少外出活动；
– 不要等口渴了才喝水，应充分补 充身体水分，出汗多时可适当喝 一些盐水；
– 多食蔬菜、水果；
– 保证充足的睡眠和休息。
中暑的预防
归纳为： 三防（累、热、饿）、 两足（水、
盐）、一及时（发现）。
➢ 公路上车速快，抢救人员 也应注意自身安全。
交通事故
➢ 对有伤口出血的伤员，使用压迫法来防 止大出血。在120救护车抵达前，依伤 势来进行救护即可。
交通事故
➢如遇呼吸心跳停止应立即进行人工呼吸 和胸外心脏按压。 ➢车祸后，无论伤势多么轻微，即使看来 毫发无伤，也一定要接受医师诊治。否则 可能引起令人意想不到的后遗症。
展示结束，感谢欣赏
汇报人：
04 触电
触电应急要点
1
立即关闭电源或用木 棒、竹竿等不导电的
东西挑开电线。
2
触电者呼吸心脏停止， 立即心肺复苏
3
在就地抢救
4
尽快呼叫医务人员或 向有关医疗单位求援。
15% 11%
8% 5%
触电应急要点
雷击的人不带电，放心抢救送医院 被雷击的人，其实他的身体是不带电的，抢救时 千万不要有顾虑，应迅速扑灭他身上的火。
05 交通事故
交通事故
➢ 车祸伤轻重程度不等。抢救人员要沉着 应对,首先要检查伤员是否昏迷，有无呼 吸、脉搏，有无出血。
➢ 车祸发生后，应一边抢救伤员，一边向 路过的行人或路过车辆求援。
➢ 抢救伤员的同时，别忘了拨打120呼救和 拨打122报警，以防引发其他车祸。
➢ 尽量不要移动伤者，千万 不要扭曲伤者身体。但若 出事地点太危险，则应和 他人合力，小心地将伤员 搬移至安全场所。
急救常识科普知识宣教ppt课件
2024/1/28
包扎技巧
使用无菌敷料或清洁布料 进行包扎，注意松紧适度 ，避免过紧导致组织缺血 。
注意事项
在处理伤口前，务必清洁 双手并戴上医用手套，以 防止感染。
8
骨折固定与搬运
骨折判断
通过观察伤者的症状、检 查受伤部位是否有畸形、 异常活动或骨擦音等来判 断是否骨折。
2024/1/28
固定方法
止血、包扎、固定、搬运四项 基本技术的操作方法和步骤
2024/1/28
止血、包扎、固定、搬运四项 基本技术的实践操作演示和案 例分析
26
06
总结与展望
Chapter
2024/1/28
27
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
急救常识的重要性
强调了在日常生活中掌握急救 常识对于挽救生命、减少伤害
的重要性。
加强急救常识普及力度
通过更多渠道和形式宣传急救常识，提高公 众的急救意识和技能水平。
推动急救常识进校园
将急救常识纳入学校课程体系，从小培养孩 子们的急救意识和技能。
开展专业化培训
针对不同人群和行业特点，开展专业化的急 救培训，提高培训效果和实用性。
2024/1/28
利用科技手段助力宣教
利用虚拟现实、增强现实等科技手段，让公 众更加直观地了解和掌握急救技能。
使用夹板、绷带等物品对 骨折部位进行固定，以减 轻疼痛并防止进一步损伤 。
搬运技巧
在搬运骨折伤者时，应注 意保持伤者身体平稳，避 免颠簸和碰撞。
9
烧伤烫伤的急救处理
冷却处理
立即将受伤部位浸入冷水中或用冷水 冲洗，以降低皮肤根据烧伤程度选择合适的药膏涂抹于 伤口表面，如抗生素药膏、烧伤止痛 药膏等。
包扎技巧
使用无菌敷料或清洁布料 进行包扎，注意松紧适度 ，避免过紧导致组织缺血 。
注意事项
在处理伤口前，务必清洁 双手并戴上医用手套，以 防止感染。
8
骨折固定与搬运
骨折判断
通过观察伤者的症状、检 查受伤部位是否有畸形、 异常活动或骨擦音等来判 断是否骨折。
2024/1/28
固定方法
止血、包扎、固定、搬运四项 基本技术的操作方法和步骤
2024/1/28
止血、包扎、固定、搬运四项 基本技术的实践操作演示和案 例分析
26
06
总结与展望
Chapter
2024/1/28
27
回顾本次课程重点内容
01
02
03
04
急救常识的重要性
强调了在日常生活中掌握急救 常识对于挽救生命、减少伤害
的重要性。
加强急救常识普及力度
通过更多渠道和形式宣传急救常识，提高公 众的急救意识和技能水平。
推动急救常识进校园
将急救常识纳入学校课程体系，从小培养孩 子们的急救意识和技能。
开展专业化培训
针对不同人群和行业特点，开展专业化的急 救培训，提高培训效果和实用性。
2024/1/28
利用科技手段助力宣教
利用虚拟现实、增强现实等科技手段，让公 众更加直观地了解和掌握急救技能。
使用夹板、绷带等物品对 骨折部位进行固定，以减 轻疼痛并防止进一步损伤 。
搬运技巧
在搬运骨折伤者时，应注 意保持伤者身体平稳，避 免颠簸和碰撞。
9
烧伤烫伤的急救处理
冷却处理
立即将受伤部位浸入冷水中或用冷水 冲洗，以降低皮肤根据烧伤程度选择合适的药膏涂抹于 伤口表面，如抗生素药膏、烧伤止痛 药膏等。
急救常识幻灯PPT
压迫止血，一般需要5-10分钟，同时用冷水， 湿毛巾敷前额。 可用消毒棉球，纱布填塞止血，亦可用1%麻 黄素棉片或0.1%肾上腺素棉片塞入鼻腔止血。 不能控制者，则应尽快送医院。
七、骨折急救
对于骨折伤者，正确固定是最重要的。 固定断骨的材料可就地取材，如棍、树枝、木板、拐
杖、硬纸板等都可作为固定材料，长短要以能固定住 骨折处上下两个关节或不使断骨错动为准。 脊柱骨折或颈部骨折时，除非是特殊情况如室内失火， 否则应让伤者留在原地，等待携有医疗器材的医护人 员来搬动。 抬运伤者，从地上抬起时，要多人同时缓缓用力平托； 运送时，必须用木板或硬材料，不能用布担架或绳床。 颈椎骨骨折伤者的头须放正，两旁用沙袋将头夹住， 不能让头随便晃动。
不随便涂药，不挑开水泡。 严重烧伤，迅速拨打急救 ，送医院。
四、食物中毒
中毒一般情况 病人常在进食后半小时、数小时（大多不超过24小时内），
出现 恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。 首先应卧床休息，多喝淡盐水或糖盐水。 8—10小时内禁食 拨打急救 ，告知中毒人数、病情等，请医生前来急救。 对食物中毒后吃剩的食物应保存好，迅速通知卫生检疫部门化验。
目录
❖ 一、触电急救 ❖ 二、中暑急救 ❖ 三、烧烫伤急救 ❖ 四、食物中毒急救 ❖ 五、晕厥急救 ❖ 六、鼻出血急救 ❖ 七、骨折急救
一、触电
立即切断电源，用绝缘物将伤者与电线分开。 在确定伤员不带电的情况下，立即对之进行救
护。 检查是否有其他损伤。 用纱布遮盖受伤部位、包扎。 无呼吸、心跳者立即进行心肺复苏,拨打急救 ，
五、晕厥
晕厥由许多原因引起,常见的有疲劳过度、饥饿、体位 性低血压等。
迅速让病人平卧，头部可略放低。 指压人中或合谷，持续2-3分钟，一般可苏醒。 苏醒后，喂服温开水或温糖水。 有条件的予以吸氧，监测呼吸、循环体征。 如上述处理不见好转，应拨打急救 ，请医生救治。
七、骨折急救
对于骨折伤者，正确固定是最重要的。 固定断骨的材料可就地取材，如棍、树枝、木板、拐
杖、硬纸板等都可作为固定材料，长短要以能固定住 骨折处上下两个关节或不使断骨错动为准。 脊柱骨折或颈部骨折时，除非是特殊情况如室内失火， 否则应让伤者留在原地，等待携有医疗器材的医护人 员来搬动。 抬运伤者，从地上抬起时，要多人同时缓缓用力平托； 运送时，必须用木板或硬材料，不能用布担架或绳床。 颈椎骨骨折伤者的头须放正，两旁用沙袋将头夹住， 不能让头随便晃动。
不随便涂药，不挑开水泡。 严重烧伤，迅速拨打急救 ，送医院。
四、食物中毒
中毒一般情况 病人常在进食后半小时、数小时（大多不超过24小时内），
出现 恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。 首先应卧床休息，多喝淡盐水或糖盐水。 8—10小时内禁食 拨打急救 ，告知中毒人数、病情等，请医生前来急救。 对食物中毒后吃剩的食物应保存好，迅速通知卫生检疫部门化验。
目录
❖ 一、触电急救 ❖ 二、中暑急救 ❖ 三、烧烫伤急救 ❖ 四、食物中毒急救 ❖ 五、晕厥急救 ❖ 六、鼻出血急救 ❖ 七、骨折急救
一、触电
立即切断电源，用绝缘物将伤者与电线分开。 在确定伤员不带电的情况下，立即对之进行救
护。 检查是否有其他损伤。 用纱布遮盖受伤部位、包扎。 无呼吸、心跳者立即进行心肺复苏,拨打急救 ，
五、晕厥
晕厥由许多原因引起,常见的有疲劳过度、饥饿、体位 性低血压等。
迅速让病人平卧，头部可略放低。 指压人中或合谷，持续2-3分钟，一般可苏醒。 苏醒后，喂服温开水或温糖水。 有条件的予以吸氧，监测呼吸、循环体征。 如上述处理不见好转，应拨打急救 ，请医生救治。
急救培训PPT课件
咬伤急救
毒蛇咬伤一
➢ 1、绑扎伤肢，在咬伤肢体近侧约5－10厘米处用止血带或橡胶 带等绑扎，以阻止静脉血和淋巴液回流，然后用手挤压伤口周围 或口吸，将毒液排出体外。
➢ 2、冲洗伤口，先用肥皂水和清水清洗周围皮肤，再用生理盐水、 0.1%高锰酸钾或净水反复冲洗伤口。
➢ 3、局部降温，先将伤肢浸于4－7摄氏度的冷水中3－4小时，然 后改用冰袋，可减少毒素吸收速度，降低毒素中酶的活力。
生活急救|急救常识|中毒急救|应急救护
演讲结束感谢您的耐心聆听
针对状况 休克目标：检定和救治休克，送院治理。
症四三和将二次搏一
室、、脑伤、，加、
诊立保部者处都快皮
治刻持的双理是，肤
。通伤血足休休如苍
知者液提克克每白
医温供高的的分、
生暖应，一象钟出
或。。增个徵超冷送加方过汗往心法一、
急
脏是
百脉
针对状况
• 肌肉抽筋
目标：使肌肉松弛，减少抽筋。
• 手抽筋：
慢慢拉直患者的手指，然后轻轻按摩。
其他内容
点穴急救
止头痛
头痛发作时，患者自己可用双手 食指分别按压头部双侧太阳穴 位于眉梢与外眼角中间向后一寸 凹陷处，压至有胀痛感并按顺时 针方向旋转约1分钟，头痛便可 减轻。
点穴急救
治便秘
便秘者在大便时倘若用左手中 指点压左侧天枢穴位于肚脐左 侧2寸处，至有明显酸胀感即 按住不动，坚持1分钟左右， 就会有便感;
• 大腿抽筋：
将膝部拉直，一手放在脚跟下，抬高腿部，另一手按压膝部，轻轻按摩抽筋的肌肉。
• 小腿抽筋：
小心伸直膝盖，轻轻抬起腿部，将脚掌向上屈，慢慢压向小腿。
针对状况
✓ 小儿痉挛
急救常识-PPT课件
四、触电、电击
1. 立即切断电源，用绝缘物将伤者与电线分开。 2. 在确定伤员不带电的情况下，立即对之进行救
护。 3. 检查是否有其他损伤。 4. 用纱布遮盖受伤部位、包扎。 5. 无呼吸、心跳者立即进行心脏除颤、心肺复苏
拨打急救电话，速送医院。
五、狗咬伤
1. 不论什么狗咬伤应立即急救，隔离患者 2. 若咬伤四肢，将伤口上下用止血带或布条紧
紧勒住，立即用吸奶器或拔火罐等将伤口内的 血液吸出 3. 用20%肥皂水或清水反复洗伤口至少30分 钟，洗后用酒或20%酒精擦伤口周围，用干净 布包扎切忌缝合伤口。 4. 立即到医院机构注射狂犬疫苗。
六、蛇咬伤
1 首先确定是否被毒蛇咬伤，毒蛇咬伤的伤口 伤有两个较大和较深的牙痕。
2 确认被毒蛇咬伤后不要惊慌、奔跑及饮酒。 3 放低伤肢，用布带在咬伤处近心端5公分处
腔异物如淤泥、杂草等，使其口呼吸道通畅。 3. 倒出腹腔内吸入物，但要注意不可一味倒水而延误抢
救时间。倒水方法：将溺水者置于抢救者屈膝的大腿 上，头部朝下，按压其背部迫使呼吸道和胃里的吸入 物排出。 4. 当溺水者呼吸停止或极为微弱时，应该立即实施人工 呼吸法，必要时施行胸外心脏按压，并一直坚持到专 业救护人员到来。
演讲完毕，感谢聆听
脉搏快细，晕倒在地。高温是中暑的根本原因。
急救方法 1. 迅速把病人移至萌凉处或空调房，平卧休息。
2.用冷水擦洗全身，并逐步降低水的温度。在头部、腋
窝、处可用井水或冰袋敷之，以加快散热。 3.鼓励病人喝含盐的清凉饮料。
4.轻者可饮淡盐水，口服1人丹、十滴水，藿香正气丸等。
5.严重中暑者．经降温等处理后，及早送往医院。
救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂 围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人 的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头 之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直 至阻塞物吐出为止。救护者站在受害者身后，从背 后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳 心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位；另 一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上 挤压，反复实施，直至阻塞物吐出为止。
小学生急救小常识ppt现场急救知识ppt课件
提前了解当地防洪预案和撤离 路线，做好转移准备。
2024/1/25
洪水到来时，迅速向高地、山 坡等安全地带转移，避免涉水 行走。
如果被洪水围困，应尽快寻找 高地或坚固建筑物躲避，同时 发出求救信号。
21
台风天气防范措施
关注天气预报，提前了解台风动态和 预警信息。
避免外出，留在室内关好门窗，用胶 布在玻璃上贴成“米”字图形以防窗 玻璃破碎。
02
03
04
清洗伤口
用肥皂水和流动清水彻底清洗 伤口，去除动物唾液和污血。
消毒处理
用碘酒或酒精棉球对伤口进行 消毒处理，避免感染。
寻求医疗帮助
尽快就医，根据医生建议接种 狂犬疫苗等相关疫苗。
避免抓挠
在伤口愈合期间，避免抓挠伤 口，以免引起感染。
2024/1/25
12
异物卡喉自救方法
2024/1/25
小学生急救小常识 ppt现场急救知识ppt 课件
2024/1/25
1
• 急救基本概念与重要性 • 常见意外伤害及处理方法 • 突发疾病应对措施 • 自然灾害逃生技巧 • 校园安全事故预防与处理 • 家庭安全隐患排查与整改
2024/1/25
目录
2
01
急救基本概念与重要性
2024/1/25
3
急救定义及意义
危险，蓝色指强制执行等。
2024/1/25
教育小学生不随意拆卸、安装电 源线路、插座、插头等，避免触
电事故。
指导小学生在使用电器时，注意 检查电线是否破损、老化，电器
是否漏电等。
30
煤气泄漏应急处理
教育小学生识别煤气泄漏的异味，如遇煤气泄漏，切勿触动任何电器开 关，包括电灯、门铃等。
急救常识主题班会PPT课件
注意：倒水时间不宜过长。以免延误人工呼吸与胸外心脏按压的抢救。
方法①
方法②
方法③
• 高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四 肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等表现。
• 体温正常或略有升高。
• 体温会超过38℃。 • 除头晕、口渴外，还会面色潮红、大量出汗、皮
肤发热等表现；或出现四肢湿冷、面色苍白、血 压下降、脉搏增快等表现。
表面，不可直接用棉花、卫生纸覆盖；
• 用绷带、夹板或书、木棍等妥善固定骨折肢体； • 肿胀或骨折部位可用冰敷；
快速平稳地送往就 近的医院抢救。
对骨折患者千万注 意动作轻柔，不要 加重损伤；
若受伤者呼吸心跳停止， 可进行人工呼吸和胸外 心脏按压。
大多由于儿童放鞭炮，以及刀剪、弹弓、玻 璃等直接刺伤引起。
4 儿童哭闹加剧。
★注 意★ 婴 儿 禁 用
昏迷窒息躺地上，双 手顶胃挤向上；
身后抱腰顶住肚， 向上挤压异物出；
孩子放在前臂（大腿） 上,头低拍背（压胸） 做几次.
注意事项：
安全第一 评估现场环境
➢ 用纱布(或手帕、布条)裹着手指将溺水者的舌头拉出口外，清理口中异物， 解开衣扣、领口，以保持呼吸通畅。
由化学物品的溶液或气体接触眼部所致。可 分为酸性和碱性损伤两类。
眼挫伤
拳头、石块及球类打击，跌撞、交通事故是 眼挫伤的常见原因。
眼穿通伤
眼异物伤
异物入眼后，伤眼有异物感、疼痛、畏光、 流泪、视力下降、结膜充血等，严重的可有 角膜穿孔。
眼化学伤
成年人全身血容量约为4000～5000ml，如出血达到800～1000ml，就有危险。
• 可以突然昏倒，四肢肌肉抽搐、疼痛，头痛、呕 பைடு நூலகம்，体温高达41℃以上，皮肤干燥无汗，意识模 糊，精神失常、躁动甚至昏迷。
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知识目标
心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 基础生命支持的ABC步骤、注意事项 进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤
停时的用药护理 电击除颤的方法与注意事项 脑复苏的措施熟悉 脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与
护理目标
教学目标
能力目标
正确评估病人 判断病情 及时发现心脏骤停，规范熟练地进行
院外救护
1.院外现场救护程序
6.淹溺病人的救护
2.呼吸道异物梗阻的救护 7.环甲膜穿刺术
3.创伤包扎、止血、固定术 8.触电病人的救护
4.中暑病人的救护
9.有机磷农药中毒的救护
5.现场心肺复苏术
10.急性一氧化碳中毒病
人的救护
院内急诊救护
1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术
带有强烈的理性色彩的质疑教学，很容易导致语文感性和感情的失落，滑向情节分析的泥坑，如何 保证语文感性和感情的洋溢呢？四、一旦教师被学生的问题牵着走，课堂教学节奏必将走向松散拖 沓，课堂效率怎样提高呢？第三版的教学，我自以为比较好的解决了上述几大问题，我的应对之策 是：一、限制学生提问的数量，一堂课由一开始的15个调整到后来的6个。二、课堂上引导学生梳 理问题，告诉他们哪些问题书上并无答案、哪些问题研究意义不大、哪些问题值得认真思考，同时 教师要敏于发现学生的质疑与教学目标和教学重点的内在的、隐含的联系。三、问题的解决不能就 事论事，不能满足于答案的呈现。要把问题当作诱饵，引导学生去深入感悟语言文字教学资源
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教学资源
1 课程设置
课程设置
课程性质
《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。
主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门 综合性应用学科
课程设置
公共基础课程
• 《护士人文修养》 • 《卫生法律法规》 • 《英语》 • 《哲学》
课程基本信息
专业基础课程
• 《解剖生理学》 • 《病原学》 • 《病理学》 • 《护理药理学》 • 《基础护理技术》 • 《健康评估》
心肺复苏术并主动配合医生完成脑复 苏的救治与护理
情感目标
时间就是生命 沉着、冷静、不轻言放弃
教学实施
教学重点难点
01 对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识 进行复习
能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能 力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训
专业课程
• 《内科护理》 • 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 • 《儿科护理》
课程设置
课程培养目标
知识目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；
能力目标
学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无 误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。
素养目标
培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具有较高的急救意识，能刻苦 学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。
02
课程设计
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课程设计
主教材
《急危重症护理学》人民 卫生出版社／周秀华主编 ／教材为教育部“十一五” 规划教材。
教材使用与建设
因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病 的护理，可通过复习提问的方式，重点让学 生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断
教学过程设计
心脑复苏步骤
视频 观看
理论 讲授
复苏 步骤
仿真 联系
操作 示范
理论：60min 实训：180min
教学过程设计
教学评价
课堂提问 小结测试
理论知识巩固
作业完成
正确有效
技能操作考核
急救护理
急危重症护理说课PPT
汇报人
xxxx
请在这里输入您的单位名称
目录
1. 课程设置 2. 课程设计 3. 教学实施 4. 教学资源
5. 课程考核 6. 教学效果 7. 特色与创新
。从一定意义上说，所有阅读教学模式都可以放在感悟型和质疑型的座标系中加以考察。感悟型的 阅读教学是一种以感性、感受、感情为基本取向的教学，质疑型的阅读教学则是一种以理性、理解、 理智为基本取向的教学。这两者在阅读教学中既是对立的又是统一的，它们在阅读教学中的地位和 作用都是不可替代的。两者是互补的，需要求得平衡。抓住了感悟和质疑这两个维度，我们就可以 变换出千姿百态、气象万千的阅读教学模式。2、过去我为什么不敢上质疑型的课，是因为存有这样 几个担心：一、学生的质疑是无限的、无底的，课堂却是一个常量，两者的矛盾如何调节？二、学 生一旦放开来质疑，教师很容易被学生的问题牵着走，教学目标和教学重点如何保证？三、
02
03 心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学 护理文献的基础上应做适当知识更新
教学实施
教学方法
分组讨论
王一、女、49岁， 车 祸后14 点30分被送入 院。14点 40分突发心 搏骤停,如何急救
案例引入
理论讲解
情景模拟
教无定法贵在得法
教学过程设计
（一）新课导入
情景导入
教材简介
共十三章，重点：院前急救、 心肺复苏、重症监护、常见急 性中毒救护等但由于时间的局 限性，在其他课程中已学习内 容不再讲解。
课程设计
院前急症
教材使用与建设
急危重症救治过程
急诊救护
学习过程
重症监护
课程设计
教学内容针对性和适应性
内容选取
根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容
院内ICU救护
1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理
03
教学实施
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教学实施
心挠肺复苏 课题地位：
本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。 学时安排：6学时（2节理论+4节实训）
教学实施
教学过程设计
（一）新课导入
任务驱动
怎样进行心脏骤 停的现场救护？
教学过程设计
（二）讲授新课
心肺脑复苏步骤 ( 理论： 60min 实训：180min )
心脏骤停概述 ( 10min )
复苏后监护与护理 ( 10min)
教学过程设计
心脏骤停概述
概念
临床表现 与诊断
类型
原因
概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表 现与诊断
心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断 基础生命支持的ABC步骤、注意事项 进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤
停时的用药护理 电击除颤的方法与注意事项 脑复苏的措施熟悉 脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与
护理目标
教学目标
能力目标
正确评估病人 判断病情 及时发现心脏骤停，规范熟练地进行
院外救护
1.院外现场救护程序
6.淹溺病人的救护
2.呼吸道异物梗阻的救护 7.环甲膜穿刺术
3.创伤包扎、止血、固定术 8.触电病人的救护
4.中暑病人的救护
9.有机磷农药中毒的救护
5.现场心肺复苏术
10.急性一氧化碳中毒病
人的救护
院内急诊救护
1. 院内急诊救护程序 2. 心电监护仪的使用 3. 除颤仪的使用 4.气管插管术 5.高级心肺脑复苏术
带有强烈的理性色彩的质疑教学，很容易导致语文感性和感情的失落，滑向情节分析的泥坑，如何 保证语文感性和感情的洋溢呢？四、一旦教师被学生的问题牵着走，课堂教学节奏必将走向松散拖 沓，课堂效率怎样提高呢？第三版的教学，我自以为比较好的解决了上述几大问题，我的应对之策 是：一、限制学生提问的数量，一堂课由一开始的15个调整到后来的6个。二、课堂上引导学生梳 理问题，告诉他们哪些问题书上并无答案、哪些问题研究意义不大、哪些问题值得认真思考，同时 教师要敏于发现学生的质疑与教学目标和教学重点的内在的、隐含的联系。三、问题的解决不能就 事论事，不能满足于答案的呈现。要把问题当作诱饵，引导学生去深入感悟语言文字教学资源
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教学资源
1 课程设置
课程设置
课程性质
《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。
主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门 综合性应用学科
课程设置
公共基础课程
• 《护士人文修养》 • 《卫生法律法规》 • 《英语》 • 《哲学》
课程基本信息
专业基础课程
• 《解剖生理学》 • 《病原学》 • 《病理学》 • 《护理药理学》 • 《基础护理技术》 • 《健康评估》
心肺复苏术并主动配合医生完成脑复 苏的救治与护理
情感目标
时间就是生命 沉着、冷静、不轻言放弃
教学实施
教学重点难点
01 对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识 进行复习
能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能 力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训
专业课程
• 《内科护理》 • 《传染病护理》 • 《外科护理》 • 《妇产科护理》 • 《儿科护理》
课程设置
课程培养目标
知识目标
掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；
能力目标
学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无 误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。
素养目标
培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具有较高的急救意识，能刻苦 学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。
02
课程设计
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课程设计
主教材
《急危重症护理学》人民 卫生出版社／周秀华主编 ／教材为教育部“十一五” 规划教材。
教材使用与建设
因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病 的护理，可通过复习提问的方式，重点让学 生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断
教学过程设计
心脑复苏步骤
视频 观看
理论 讲授
复苏 步骤
仿真 联系
操作 示范
理论：60min 实训：180min
教学过程设计
教学评价
课堂提问 小结测试
理论知识巩固
作业完成
正确有效
技能操作考核
急救护理
急危重症护理说课PPT
汇报人
xxxx
请在这里输入您的单位名称
目录
1. 课程设置 2. 课程设计 3. 教学实施 4. 教学资源
5. 课程考核 6. 教学效果 7. 特色与创新
。从一定意义上说，所有阅读教学模式都可以放在感悟型和质疑型的座标系中加以考察。感悟型的 阅读教学是一种以感性、感受、感情为基本取向的教学，质疑型的阅读教学则是一种以理性、理解、 理智为基本取向的教学。这两者在阅读教学中既是对立的又是统一的，它们在阅读教学中的地位和 作用都是不可替代的。两者是互补的，需要求得平衡。抓住了感悟和质疑这两个维度，我们就可以 变换出千姿百态、气象万千的阅读教学模式。2、过去我为什么不敢上质疑型的课，是因为存有这样 几个担心：一、学生的质疑是无限的、无底的，课堂却是一个常量，两者的矛盾如何调节？二、学 生一旦放开来质疑，教师很容易被学生的问题牵着走，教学目标和教学重点如何保证？三、
02
03 心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学 护理文献的基础上应做适当知识更新
教学实施
教学方法
分组讨论
王一、女、49岁， 车 祸后14 点30分被送入 院。14点 40分突发心 搏骤停,如何急救
案例引入
理论讲解
情景模拟
教无定法贵在得法
教学过程设计
（一）新课导入
情景导入
教材简介
共十三章，重点：院前急救、 心肺复苏、重症监护、常见急 性中毒救护等但由于时间的局 限性，在其他课程中已学习内 容不再讲解。
课程设计
院前急症
教材使用与建设
急危重症救治过程
急诊救护
学习过程
重症监护
课程设计
教学内容针对性和适应性
内容选取
根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容
院内ICU救护
1. 院内ICU救护概述 2. 呼吸机的临床应用 3. 危重症病人的心理护理
03
教学实施
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教学实施
心挠肺复苏 课题地位：
本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。 学时安排：6学时（2节理论+4节实训）
教学实施
教学过程设计
（一）新课导入
任务驱动
怎样进行心脏骤 停的现场救护？
教学过程设计
（二）讲授新课
心肺脑复苏步骤 ( 理论： 60min 实训：180min )
心脏骤停概述 ( 10min )
复苏后监护与护理 ( 10min)
教学过程设计
心脏骤停概述
概念
临床表现 与诊断
类型
原因
概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表 现与诊断