水的电解使用演示文稿
水的电解实验研究水的电解及产生的气体
水的电解实验研究水的电解及产生的气体水的电解实验是一种常见的实验方法，用于研究水的电解以及产生的气体。
在这个实验中，我们通过通电将水分解成氢气和氧气。
本文将探讨水的电解实验的原理、实验步骤及产生的气体。
一、实验原理水的电解是利用电流在水中传递的过程，通过水的分解反应产生氢气和氧气。
根据电化学理论，当直流电通向导电溶液时，正负极之间的电流将导致溶液中的氧化还原反应。
在水的电解中，水分子（H2O）被分解为氢离子（H+）和氢氧离子（OH-）。
正极反应：2H2O（液）→ O2（气）+ 4H+（液）+ 4e-负极反应：4OH-（液）→ 2H2O（液）+ O2（气）+ 4e-总反应：2H2O（液）→ 2H2（气）+ O2（气）二、实验步骤1. 准备实验器材：实验室电解槽、导电板、导线、直流电源、两根氢氧炉管和试管等。
2. 将电解槽中注满蒸馏水，并向其中加入少量硫酸或氢氧化钠，以增加水的电导率。
3. 将两根氢氧炉管分别插入电解槽中，一个连接正极，另一个连接负极。
4. 将导电板放入电解槽中，确保与两根氢氧炉管充分接触。
5. 将电解槽与直流电源连接，调整电流强度，并开始通电。
6. 观察气体产生情况，收集产生的气体。
三、产生的气体根据水的电解反应，水分解产生了氢气和氧气两种气体。
1. 氢气（H2）：氢气是水的电解产物之一，它经由负极释放。
氢气是一种无色无味的气体，密度较轻，在空气中具有爆炸性。
2. 氧气（O2）：氧气是水的电解产物之一，它经由正极释放。
氧气是一种无色无味的气体，密度较重，能够助长燃烧。
实验过程中，氢气通常会在负极产生，形成气泡从导电板上升至水面，而氧气则在正极产生，也会形成气泡从导电板上升至水面。
收集这些气泡可以进行进一步检验和研究。
四、实验应用水的电解实验不仅是一种常见的实验教学内容，也有广泛的应用。
以下是几个实验应用的例子：1. 制取氢气：水的电解实验可以用于制取氢气。
氢气广泛应用于化学实验室、燃料电池、氢燃料汽车等领域。
实验突破03 水的电解(课件)
到的现象是 产生淡蓝色火焰
，证明玻璃管a中的气体是
H2
（填化学式）。
（4）电解水过程中发生反应的化学方程式为
，
该反应属于 分解反应 （填基本反应类型）。
（5）电解水实验的过程中是将 电 能转化为 化学 能。
6）从微观角度分析，“水蒸发”和“水的电解”两个变化的最本质的 区别是 前者水分子没有改变，后者水分子发生改变 。
（2）将燃着的木条靠近a玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，气 体能燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是：氢气
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三桥初中
谭长根
6. 实验结论： 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的化合物。
通电
【温馨提示】化学方程式：2H2O 产生位置 体积比 质量比
2H2↑+ O2↑ 负极 正极
2 ：1 1 ：8
简单记忆：氢负氧正，氢二氧一
樟树市
三桥初中Βιβλιοθήκη 谭长根（7）纯净的水导电性弱，电解水实验中，为了增强水的导电性，可向水中 加入少量稀硫酸；实验过程中硫酸不发生反应，实验结束后，剩下的溶液与 原溶液相比，硫酸不变而水减少，故溶液的质量减少，溶质质量分数增大， 故选ACD；（8）氧气在水中的溶解度大于氢气在水中的溶解度，故实验结束 后发现产生氧气体积：氢气体积小于；（9）水电解要消耗大量的电能，虽 然该实验能产生氢气，但实验室通常不用该方法制取氢气；（10）水电解生 成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素 种类不变，故水电解实验说明了水是氢元素和氧元素组成的。
；
O2在水中的溶解度比H2的大
(4)从第_
3 __分钟起管A和管B产生的气体体积比非常接近理论值。
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电解水讲解 ppt课件
(五)煮食篇
（1）淘米后，再以碱性电解水浸泡lO～20分
钟，可比一般水快6～7分钟煮熟且具丰润作用
， 饭量会增加约10%饭粒圆润具黏性，又香又
松软而且不易腐坏变黄；
（2）筒蒿、菠菜等绿色蔬菜，洗净后，以碱
性电解水煮汤，烫青菜，颜色青翠且无涩昧；
（3）肉类以碱性电解水浸泡洗净后，以碱性
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康亦健电解水机有自动清洗功能，不需要手
动清洗。
电解水机中的矿物质与其他水有区别吗？
答：有，电解水中的矿物质呈离子态，非常
活跃，利于人体吸收。
既然不能加热，但褒汤、煮饭为什么说还是
比普通水好 ?
答：(1) 小分子团水渗透力强，在加热到 40
度以前可以渗透、溶解汤和米饭当中的营养物
质，使之更香更浓。同时，矿物质可以溶于汤
电解水及卤料炖煮，快熟烂，昧道更香；
（4）煮汤，可使材料的昧道完全渗入汤汁，
使汤的昧道更鲜美。
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(六)园艺篇 （1）盆栽植物用碱性电解水浇灌，花木生 长旺盛美丽； （2）插花时碱性电解水可使花材延长开花 时间 （蔷薇则以酸性水为佳）； （3）种子在下种前，先以碱性电解水浸泡 ，可促进发芽，长出健康的苗。水耕蔬菜以弱 碱性电解水培植免用农药，可吃到安全又好吃 的蔬菜；
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10.使用碱性电解水煮饭香原因是什么 ? 答：由于电解水的分子小，所以能被米的细 胞吸收，其吸收率比自来水多达 10% 以上。因 此，用弱碱性电解水做出来的饭比较蓬松，而 且能使米的香昧溢出，当然变成色、香、昧具 佳的米饭。
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康亦健电解水机的寿命多长 ? 答：电解寿命由电解槽的寿命、水质及 用水量来决定。我们的电解槽的寿命是大 于6000 小时。如果一天用0.5小时计,且正 规操作就可以用10000天以上 , 即20年以上 。
水的电解实验
水的电解实验水的电解实验是化学实验中常见且重要的实验之一。
通过电解水，我们可以观察到水分子的分解以及氢氧离子的迁移和反应过程。
本文将介绍水的电解实验的步骤、原理和实验结果等相关内容。
一、实验步骤1. 准备实验器材和药品：实验室电解槽、导线、电池、铜条或碳棒、蒸馏水和少量盐酸。
2. 搭建实验电路：将电解槽放在实验台上，将电池正极与导线连接，再将导线连接到电解槽中的阳极（通常使用铜条或碳棒）；将电池负极与导线连接，再将导线连接到电解槽中的阴极。
3. 添加电解液：在电解槽中倒入适量的蒸馏水，并加入少量盐酸（用于增加电解液的电导率）。
4. 开始电解：打开电池开关，使电流通过电解槽中的电解液，开始水的电解过程。
5. 观察实验现象：观察电解槽中的气泡产生和气体释放情况，同时还可以观察到电解槽中液体颜色的变化。
二、实验原理水的电解实验基于电解的原理，即利用外加电源将电流通过电解液中的溶质，从而使溶质发生化学反应。
在水的电解实验中，电流通过水溶液后，水分子（H2O）将发生分解。
根据电解液的种类和电解条件的不同，水分子可以分解成氢气（H2）和氧气（O2），也可以分解成氢氧离子（H+和OH-)。
电解水的总反应方程式如下：2H2O(l)→2H2(g)+O2(g)在电解水的过程中，电流通过阳极，会使得电极上的氧气生成。
而电流通过阴极，会使得电极上的水分子还原为氢气。
因此，在观察实验现象时，我们可以看到气泡从阳极释放出来，同时阴极附近也会有气泡产生。
三、实验结果通过水的电解实验，我们可以得到以下实验结果：1. 释放气体：在实验过程中，阳极处会释放出氧气气泡，阴极处会释放出氢气气泡。
这表明水分子发生了分解，生成了氧气和氢气。
2. 液体颜色变化：在电解过程中，电解液的颜色可能会发生变化。
一般而言，在阳极上产生的氧气会使电解液变为淡黄色或浅棕色。
3. 电解液中的离子浓度：通过测量电解液中阳极和阴极处的离子浓度，可以得到水分子分解的程度。
水的电解实验报告
水的电解实验报告一、实验目的通过水的电解实验，了解水的电解原理，观察电解水过程中产生的气体，验证水的组成成分。
二、实验原理水（H₂O）在通电的条件下，分解生成氢气（H₂）和氧气（O₂）。
化学反应方程式为：2H₂O 通电 2H₂↑ ＋ O₂↑。
根据电解反应中得失电子的数量，可以计算出生成氢气和氧气的体积比约为 2:1。
三、实验用品1、仪器：直流电源、电解槽、导线、小试管、尖嘴玻璃管、量筒。
2、药品：蒸馏水、稀硫酸（增强导电性）。
四、实验装置1、电解槽：通常为一个透明的容器，用于盛放电解液和进行电解反应。
2、电源：提供直流电，一般为学生电源，电压可调节。
3、电极：通常使用石墨电极或铂电极。
4、气体收集装置：用小试管和尖嘴玻璃管分别收集电解产生的氢气和氧气。
五、实验步骤1、检查实验装置的气密性，确保装置不漏气。
2、在电解槽中加入适量的蒸馏水，然后滴加几滴稀硫酸，以增强溶液的导电性。
3、将两根电极插入电解槽中，与直流电源连接。
注意正负极的连接要正确，一般阳极连接电源的正极，阴极连接电源的负极。
4、打开电源，调节电压至合适的值（通常为6 12V），开始电解。
5、观察电极表面的现象，同时注意收集电解产生的气体。
6、当电解产生的气体体积足够时，关闭电源。
7、用排水法分别收集电解产生的氢气和氧气，并测量其体积。
六、实验现象1、电极表面有气泡产生，阳极产生的气泡较小，阴极产生的气泡较大。
2、电解一段时间后，收集到的氢气和氧气的体积比约为 2:1。
七、实验数据记录与处理｜气体|体积（ml）｜｜：：｜：：｜｜氢气|＿____|｜氧气|＿____|根据实验数据，计算氢气和氧气的体积比，与理论值2:1 进行比较。
八、实验结果分析1、实验中得到的氢气和氧气的体积比接近 2:1，验证了水的电解反应方程式 2H₂O 通电 2H₂↑ ＋ O₂↑，说明了水是由氢元素和氧元素组成的。
2、实验中可能存在一些误差，导致气体体积比与理论值不完全一致。
水的电解实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解水的电解原理和过程。
2. 掌握电解水的实验操作技能。
3. 分析电解水过程中产生氢气和氧气的体积比。
4. 探究影响电解水效率的因素。
二、实验原理水在通电的条件下，可以分解成氢气和氧气。
电解水的反应式如下：\[ 2H_2O \xrightarrow{\text{通电}} 2H_2 + O_2 \]在电解过程中，氢气在阴极产生，氧气在阳极产生。
氢气和氧气的体积比为2:1。
三、实验仪器与药品1. 仪器：直流电源、电解槽、电极、导线、试管、量筒、集气瓶、点火器等。
2. 药品：蒸馏水、少量稀硫酸（或氢氧化钠溶液）。
四、实验步骤1. 准备电解槽：将电解槽放入实验台上，确保其稳固。
2. 安装电极：将阴极和阳极分别插入电解槽的两侧，并用导线连接到直流电源的正负极。
3. 添加电解质：在电解槽中加入适量的蒸馏水，并加入少量稀硫酸（或氢氧化钠溶液）以提高水的导电性。
4. 连接电源：将直流电源的正负极分别连接到电极上。
5. 通电：打开直流电源，开始电解水。
6. 观察现象：在电解过程中，阴极和阳极附近会产生气泡，收集气体并记录体积。
7. 关闭电源：实验结束后，关闭直流电源，取出电极。
8. 分析结果：根据收集到的氢气和氧气体积，计算其体积比，分析影响电解水效率的因素。
五、实验现象与结果1. 在电解过程中，阴极和阳极附近都会产生气泡，气泡的密度较大，不易逸出。
2. 随着电解时间的延长，气泡逐渐增多，氢气和氧气的体积比约为2:1。
六、分析与讨论1. 电解水实验过程中，气泡的产生表明水在通电条件下发生了分解反应，生成了氢气和氧气。
2. 氢气和氧气的体积比约为2:1，符合电解水的理论反应式。
3. 影响电解水效率的因素主要包括：a. 电解质的浓度：电解质浓度越高，水的导电性越好，电解效率越高。
b. 电压：电压越高，电解速度越快，但过高的电压会导致电极腐蚀，降低电解效率。
c. 电极材料：电极材料对电解效率也有一定影响，通常选用惰性电极，如铂、石墨等。
《七年级科学电解水》课件
电解水的原理
当电流通过水时，水分子被电 离成氢离子和氧离子。
带正电荷的氢离子在阴极上得 到电子并还原成氢气，而带负 电荷的氧离子在阳极上失去电 子并氧化成氧气。
这个过程伴随着电子的转移和 电流的产生，实现了水的电解 。
电解水在生活中的应用
01
02
03
04
电解水可用于制备氢气和氧气 ，可用于燃料电池、潜水、医
步骤3
将导线插入电解水机中，确保 连接良好。
步骤5
等待一段时间，观察并记录实 验结果。
实验结果分析
实验现象
在电解过程中，电极附近会产生气泡 ，随着时间的推移，气泡会逐渐增多 。
结果分析
通过实验结果可以得出，水在电解过 程中被分解为氢气和氧气，产生的气 体体积比为2:1。同时，实验结果还可 以用来验证电解水原理的正确性。
电解水技术能够有效地去除污水中的有害物质，如重金属离子、油类和有机污染物 ，降低其对环境的危害。
电解水技术在污水处理中具有较高的处理效率，且操作简单，适用于大规模的污水 处理。
电解水在空气净化中的应用
电解水技术可以用于生成强氧化 性的羟基自由基，能够分解空气 中的有害气体和异味物质，起到
空气净化的作用。
疗等领域。
电解水还可以用于污水处理和 消毒杀菌，有助于净化水质和
防止疾病传播。
在农业生产中，电解水可以用 于促进植物生长和还可以用于美容 和保健领域，具有保湿、抗氧 化和促进细胞代谢等作用。
02
电解水的实验
实验准备
01
02
03
实验器材
电解水机、电源、导线、 烧杯、量筒、搅拌器、氢 氧化钠溶液。
固体氧化物电解水技术
利用固体氧化物作为电解质，在高温下进行电解，具有较高的能量 效率和稳定性。
水的电解实验报告
水的电解实验报告实验目的：通过对水进行电解实验，观察水在电解过程中的变化，验证水的电解现象。
实验器材：1. 电解槽2. 直流电源3. 铂金电极4. 氢氧化钠（NaOH）溶液5. 水实验步骤：1. 将电解槽中填满氢氧化钠溶液（浓度适当）。
2. 将两个铂金电极插入溶液中，保持一定距离，确保电极与溶液充分接触。
3. 将电解槽接入直流电源，设定适当的电压。
4. 打开电源，开始电解。
实验结果：在电解过程中，水发生了以下变化：1. 在阴极处，观察到气泡产生，气泡逐渐增多。
2. 在阳极处，也观察到气泡产生，但数量较少。
实验分析：根据实验结果，我们可以做出以下分析：1. 在阴极处，氢气的产生可由以下反应表示：2H2O + 2e- -> H2↑ + 2OH-水中的氢离子（H+）在阴极接受电子，并与水中的氢氧根离子（OH-）结合形成氢气气泡。
2. 在阳极处，氧气的产生可由以下反应表示：4OH- -> O2↑ + 2H2O + 4e-水中的氢氧根离子（OH-）在阳极失去电子，生成氧气气泡。
结论：通过水的电解实验，我们观察到了阴极处产生氢气，阳极处产生氧气的现象。
这证实了水的电解现象，并得到了水的电解反应方程式。
实验注意事项：1. 在进行电解实验时，务必小心操作，避免发生意外。
2. 使用过程中要注意保护眼睛和皮肤，避免溶液溅到身体上。
3. 需要在实验室环境下进行该实验，确保安全。
通过本次水的电解实验，我们深入了解了水的电解现象。
电解实验是化学实验中的基础实验之一，对于化学知识的学习具有重要的意义。
这一实验帮助我们进一步认识了水的组成和结构，并且通过观察实验结果，加深了我们对水的电解反应的理解。
在以后的学习中，我们可以利用水的电解现象来进行更多有趣的实验和应用。
水的电解实验报告
水的电解实验报告实验目的：通过水的电解实验，观察水在电解过程中产生的气体，并研究其化学变化。
实验原理：水的电解是指在适当条件下，通过电流对水进行分解，从而产生氢气和氧气的化学反应。
水的分解可以表示为以下方程式：2H2O(l) → 2H2(g) + O2(g)其中，H2O代表水，H2代表氢气，O2代表氧气。
实验步骤：1. 首先，将两根电极（一正一负极）插入盛有蒸馏水的电解池中，确保两根电极不互相接触。
2. 将电解池与直流电源相连接，设置合适的电压，开始电解过程。
在实验中，常用的电压为6V至9V，并且需要保持稳定。
3. 当电解开始后，可以观察到电极周围的现象，如气泡的产生和电极上的变化。
4. 注意观察气泡的产生位置和数量。
实验结果：在进行水的电解实验时，可以观察到两根电极周围产生了气泡，其中一个电极上产生的气泡体积较大，另一个较小。
根据实验原理，我们知道其中一个电极上产生的气泡是氢气，另一个电极上产生的气泡是氧气。
实验讨论：1. 在水的电解实验中，氢气和氧气的产生是由电流通过水分子使其分解所引起的。
水分子中的氧原子会向阳极移动，而氢原子会向阴极移动。
当它们到达电极表面时，发生还原和氧化反应，从而产生氢气和氧气。
2. 根据法拉第电解定律，电解所需的电量与化学物质的化学反应是按照一定的摩尔比例进行的。
由于水的电解反应是2:1的摩尔比例，因此在电解中，每2个氢气分子产生1个氧气分子。
3. 在实验中观察到一个电极上产生的气泡体积较大，而另一个电极上产生的气泡体积较小，与电解过程中的化学反应速率有关。
由于氧气离子迁移速度较快，因此氧气的析出速率较快，产生的气泡体积也相对较大。
实验结论：通过水的电解实验，我们观察到了氢气和氧气的产生。
在实验中，氢气在阴极产生，氧气在阳极产生。
根据实验结果，我们可以得出结论：水分子在电流作用下发生分解反应，产生氢气和氧气。
总结：水的电解实验是一种常见的实验方法，通过电解过程可以观察到水的分解和气体的产生。
电解水讲解ppt课件
弱碱性电解水对便秘的好处 ? 答：最好每天早晨醒来立即喝凉的电
解水(300~600 毫升)，这样胃就产生一种 反射作用， 称为“胃、结肠反射”，从而加大肠蠕动 ，使肠内滞留的大便进入直肠、肛门而排 出体外。
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.弱碱性电解水对糖尿病有作用吗 ? 机理 是什么 ?
答：大量饮用碱性电解水可促进胰岛素 分泌，从而可使血糖降低。碱性电解水是 糖尿病患者最廉价有效的水疗法。
弱碱性电解水对高血压的作用机理 ? 答：长期饮用碱性电解水可以分解多余脂肪 及胆固醇，降低血粘度，加快血流，减少阻 力，从而降低血压。另外弱碱性电解水大量 饮用可补充离子钙，而钙离子有助于降低血 压。碱性电解水还有利尿作用，同时也可以 起到降压目的。
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弱碱性电解水对低血压和贫血有作用吗 ? 答：低血压是心脏机能不健全、血压调整不 正常所引起的症状。贫血是一种因制造血液的 红血球或血色素减少而形成的缺氧症。同时电 解电解水中的钙、镁离子可维持心脏正常跳动 ， 同时促进铁质的吸收，所以对两症都有效。 30.饮用弱碱性电解水会不会腹泻 ? 答：部分人初期会出现轻微腹泻现象，但对 健康无害，属于调整反应。这种情况可从小量 、低档喝起，调理几天就好了。
二、 PH及ORP多功能七彩多显大屏幕。 为了方便使用并能及时了解水机工作状况，康亦健 水机安装了可液晶彩色显示屏幕，它能够同时用数字 及颜色显示：PH值、ORP值、水的流量、累计流量等 （16000公升需更换滤芯）。 三、 大迭型环保电解槽 水机为保证长期使用是能达到稳定的电解效果，采 用了大面积的电解面积，确保了水机适用于各种不同 水质及环境及使用。电解槽的使用寿命也因此达到了 6000小时以上。（每天使用30分钟，可用使用20以上 年）
水的电解实验报告
水的电解实验报告一、实验目的1、了解电解水的原理。
2、掌握水的电解实验的操作方法。
3、验证水是由氢和氧两种元素组成。
二、实验原理水（H₂O）在通电的条件下，会发生分解反应，生成氢气（H₂）和氧气（O₂）。
其化学方程式为：2H₂O ＝＝通电=＝ 2H₂↑ ＋ O₂↑三、实验用品1、仪器：直流电源、电解槽、导线、小试管、木条。
2、药品：蒸馏水、硫酸钠（增加水的导电性）。
四、实验步骤1、检查实验用品是否齐全完好。
2、向电解槽中加入适量的蒸馏水，再加入少量硫酸钠，搅拌使其溶解，以增强水的导电性。
3、连接好电路，将两根导线分别连接在直流电源的正负极上，另一端插入电解槽中。
4、把两个小试管倒扣在电解槽中的电极上，收集电解产生的气体。
5、通电一段时间后，观察两个试管中气体的体积。
可以发现，连接电源负极的试管中气体体积约为连接电源正极的试管中气体体积的两倍。
6、检验气体：用带火星的木条伸入连接电源正极的试管口，木条复燃，证明该气体是氧气。
用点燃的木条靠近连接电源负极的试管口，气体被点燃，产生淡蓝色火焰，证明该气体是氢气。
五、实验现象及数据记录1、实验现象通电后，电极上有气泡产生。
负极产生的气体体积约是正极产生气体体积的两倍。
正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。
2、数据记录电解时间：＿____分钟正极产生气体的体积：＿____毫升负极产生气体的体积：＿____毫升六、实验结果分析1、根据实验现象和数据，我们可以得出：水在通电的条件下分解生成氢气和氧气。
2、氢气和氧气的体积比约为 2 ： 1，这与水的电解化学方程式2H₂O ＝＝通电=＝ 2H₂↑ ＋ O₂↑ 中氢、氧两种气体的系数比 2 ： 1 相符合。
3、通过对生成气体的检验，进一步证明了水是由氢元素和氧元素组成的。
七、实验注意事项1、电解所用的水必须是蒸馏水，以减少杂质对实验的影响。
2、硫酸钠的加入量要适量，过多或过少都会影响实验效果。
水电解质ppt课件
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体液平衡的调节
下丘脑-垂体后叶—抗利尿激素：渗透压 肾脏—血管紧张素—醛固酮：血容量
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酸碱平衡及调节
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机体酸碱平衡
死亡
正 酸中毒 常 碱中毒
死亡
6
6.8 7.35-7.45 7.8 9
pH
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11
2021精选ppt
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水和钠代谢紊乱
二、低渗性缺水
病理生理 ✓ 抗利尿激素分泌减少---尿量增加 ✓ 血容量减少--肾素--血管紧张素-醛固酮兴奋-远曲小管对Na+和水的重吸收增加 ✓ 血容量减少--垂体抗利尿素增加--尿少 ✓ 血容量明显下降--休克
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低渗性缺水体液改变示意图
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1.日需量 ➢ 为2000ml，其中5%GNS500ml，5~10%GS1500ml。
2.已失量
➢ 病人呈中度脱水，根据病史及临床表现，该病人系等渗 性脱水。故巳丢失量约占体重4%，即2000ml。用等渗盐 水或平衡盐溶液补充。
3.日失量 ➢ 病人入院后，胃肠吸引抽出消化液1000ml ，可用
6
电解质平衡
1. 钠（Na+） 是细胞外主要的阳离子，占90%以上。
（1）钠在血清中正常值 ：135～145mmol/L （2）成人每日需要氯化钠：6～10g （3）钠平衡靠肾：入多排多、入少排少、不入不排
2021精选ppt
7
电解质平衡
2. 钾（K＋）是细胞内主要的阳离子，占98%
（1）钾在血清中的正常值 3.5～5.5mmol/L （2）成人每日需要氯化钾 3～4g （3）钾平衡靠肾：多入多排、少入少排、不入也排
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A.颜色变化
B.气体.沉淀或水生成
C.放热发光
D.新物质生成
5.在水循环的过程中，水发生了 __物__理__（填“物理”或“化学”）变化， 因为水在该过程中没_有___（填“有”或
“没有”）变成其他物质，只是发生了
状态变化。
实验:
水的通电分解 —电解水
1.认识电解水的装置；
应该知道： 2.水电解的过程及现象；
(A)①②③④ (B)①② (C)②③ (D)①④
6．通常情况下，水是一种＿无＿色＿无＿气味＿无＿味道的
＿液＿体。在标准大气压条件下,水的沸点是＿10＿0℃＿,凝 固点是＿0℃＿。通常情况下，水是以＿液＿体＿状态存在的, 水的异常现象是反＿膨＿胀＿现＿象＿,＿水＿在＿4℃. 时密度最大
7．判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气,所以水中含
(D)电解水实验中,与电源负极相连的电极上产生的气体
4．氢气在氧气或空气中燃烧,在产生水的同时还产生
大量的热，所以( Ｂ )
(A)水中含有氢气
(B)水由氢和氧组成
(C)水中含有氧气
(D)该变化是物理变化
5．关于水的下列四个变化中,要吸热的一组是( B )
①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化 ④液体凝固
5、水在成年人体内约占其体重的 2/3 以上，而在儿童体内约
占其体重的 80%
。
6、水循环有哪三种形式： 固态、 液态 、 气态
7、发生水循环的内因是：水的三态变化 ，
外因是： 太阳辐射，地心引力
。
8、目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是： 河流水、
淡水湖泊水、 浅层地下水。
复习提问
什么是物理变化？什么是化学变化？ 化学变化的本质是什么。
D.验证让两种气体所采用的不同的方法:
直接点燃 用带火星的木条靠近
E.出现的不同的现象:
淡蓝色火焰 带火星木条复燃
水的电解 氢气(阴极) 可燃,产生淡蓝色火焰
(实验) 氧气(阳极) 助燃,带火星木条复燃或
燃着的木条燃烧的更旺
收集到的氢气与氧气体积比2 ：1
变化的过程可用文字表达式表示为：
水 通电 氢气 + 氧气
有氢气和氧气( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气( × ) (3)水电解时水分子被破坏( √ )
8、电解水时生成了_氢__气__和 _氧__气___,说明水 是由__氢__和__氧___组成的,电解水的变化的文字 表达式为:___水___通_直_流_电____氢_气___+_氧_气_______。 电解水实验中通__直__流___电。
(A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧分子组成
(C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化
(B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是( C )
(A)氢气
(B)空气
(C)电解水实验中,与电源正极相连的电极上产生的气体
V氧气 ∶V氢气＝1 ∶ 2
从中我们也可以归纳下：
负极
氢气
体积大
燃烧,产生淡蓝色的火焰
从中我们也可以归纳下：
正极
氧气
体积小
使带火星的木条复燃
水电解的过程
水分子
氧原子 氢原子
现象：
水 通电
（要求会写）
结论：
氢气 ＋ 氧气
水由氢和氧组成
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
水循环过程中，水的形态发生了变化， 怎样的变化？有没有变成其他物质？属 于物理变化还是化学变化？
1.下列现象中,属于化学变化的是( C )
A.玻璃破裂
B.车胎漏气
C.煤气燃烧
D.空气液化
2 下列过程属于物理变化的是( B )
A.煤的燃烧
B.冰的融化成水
C.蜡烛燃烧
D.食物变质
3 物质发生化学变化时一定有( D )
❖两支玻璃管内液面出现的变化
两只玻璃管内的液面都在下降， 但阴极的液面下降的较快。
通电后，产生的气体为何种气体？ 如何检验？
阳极(正极）气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
用带火星的木条，木条复燃，证明是 氧气
阴极（负极）气体：
用燃着的木条点燃，气体燃烧，有轻微 的爆鸣声,发出淡蓝色的火焰证明是氢气
玻璃管内产生的两种气体的体积比？
结论: H2O
H2
O2
水是由氢(元素)和氧(元素)组成的! 水分子由氢原子和氧原子构成！
想一想
二十一世纪新能源有哪些?
你谈谈水和氢能源有什么联系吗?
观察瓶中水,结合实际 说一说水的颜色.气味. 状态.沸点.凝固点。
水的重要性质
颜色
无色
沸点
100℃ (标准大气压)
气味
无味
凝固点
0℃
状态
常温下 水的异常 0~4℃
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气，所以水是由氧气和氢气组成 的”？
电解水实验的观察内容及步骤
A.电极上产生的现象:
有气泡从电极冒出来(有气体生成) B.两支玻璃管内液面出现的变化: 液面下降
(产生的气体向上升至玻璃管上端,管内的水逐渐减少)
C.产生的两种气体的体积比:
阴极气体和阳极气体的体积比为2:1
液体
现象 (热缩冷胀)
反膨胀现象：0~4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩。
水结成冰后体积变大,冰浮在水面上. 思考:此特征对水体生态环境有何意义?
秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水 总是先结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你 知道产生这个现象的原因吗?
这个现象跟水的密度有关。在4℃1千克纯水 所占的体积最小，即水在4℃时的密度最大。
当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首 先降低，水的密度变大而下沉,湖底温度较高、 密度较小的水上升形成对流，直到整个湖水温 度降到4℃时，水的密度最大，对流不再进行。 当气温继续下降到o℃以下后,靠近水面的水首 先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部 的水温仍保持在4℃左右而没有结成冰。
巩固练习:
1．下面关于水的组成的叙述中,正确的是( C )
水的电解使用演示文稿
优选水的电解使用
课堂小测试（第一节：水在哪里）
1、各种水体按由多到少排列的顺序是：海洋水、陆地水、大气水 2、地球水的最主要部分是：海洋水 3、水是 生命有机体 重要组成部分。 4、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分 供给特 点，往往会形成特定的 行为特点 和 生理结构特点 。
3.产生的气体的检验。
实验：水的电解 水电解器
顶端带有活塞的玻管
玻璃管内装满水（内加少量 氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增 强溶液的导电性。）
分别与电源的 电极 正、负极相连
❖通电后，电极上产生的现象
两极上生成的气泡均向上运动， 气体分别汇集在玻璃管的上部。 在负极上生成的气泡又快又多， 而在正极上生成的气泡又慢又 少。