论高校思想政治教育的人文关怀_曾长隽

中国青年社会科学

2015年第1期青年教育与思想研究第34卷（总第176期）

论高校思想政治教育的人文关怀

■曾长隽

（广东药学院人文社科部，广东广州510006）

【摘要】人文关怀是新时期高校思想政治教育的核心理念和本质要求，高

校思想政治教育和人文关怀具有密切的内在关联和丰富的价值意蕴。高校思

想政治教育的人文关怀要坚持主导性与主体性相统一、个性发展与全面发展相

统一、平等交流、贴近生活的基本原则，提倡对话教育，注重隐性教育，确立大学

生主体建构的目标理念，增强教育者的人文关怀素养。

【关键词】高校思想政治教育人文关怀基本原则

收稿日期：2014－11－13

作者简介：曾长隽，广东药学院人文社科部讲师，博士研究生，主要研究思想政治教育、高等教育管理。

基金项目：本文系广东药学院思想政治教育研究项目

“生态文明教育进入高校思想政治教育的理论与实践研究”（课题编号：2013gyskb005）的研究成果。

党的十八大报告提出，要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。在知识经济时代，人的主体地位日益凸显，以人为本的和

谐社会需要人文关怀，

人文教育必然呼唤人文关怀。思想政治教育过程中人文关怀的倡导和价值彰显是思想政治教育自身发展的必然。

一、高校思想政治教育与人文关怀的内在关联

人文关怀思想始于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值，追求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。欧美国家虽无“思想政治教育”学科之名，却有将其融入政治社会化理论教育之实。在人文关怀方面，西方各国素有推崇人文精神的社会文化传统，不乏人本主义的价值主张，虽然在现代社会阶段出现过工具理性的不当扩张，但其人文关怀的理念已渗透于现代教育学、心理学、社会学、医学等多个学科教育之中，同时

还创造了一批实用方法和操作技术［1］，如心理咨询、体谅德育、价值澄清、意义治疗、宗教灵修

等。而在中国的现实语境中，

人文关怀不仅符合高校思想政治教育的终极价值追求，还能完善高校思想政治教育的内涵，

二者相互联系和渗透。因此，高校思想政治教育必须从人的真正需求出发，满足人的需要，最终回归到人，才能实现人的自由全面发展。

高校思想政治教育所关注的是人的价值、人生意义等人的本质性的问题，并始终与人的幸福、自由、尊严、发展等终极价值相联系。高校思想政治教育的过程是人的自我实现、自我理解、自我认同的过程。高校思想政治教育的终极目标是建设人本身，其核心理念应是以人为本，关注人的发展，致力于人性的优化、人格境界的提升、人生美德的高扬和人生意义的丰富。人文关怀倡导对人的主体地位和生存状态的关注，对人的精神价值的重视及对人的终极关怀。高校思

想政治教育的各个层面都体现了人文关怀：在科学层面，

积极引导大学生对科学与真理的追求DOI:10.16034/ki.10-1318/c.2015.01.025

与探索；在道德层面，培养大学生的道德信仰，引导大学生的道德行为，提高人的道德修养和道德评判能力；在人生态度层面，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；在社会价值层面，培养大学生对国家、社会、人民的责任感和使命感。

二、高校思想政治教育人文关怀的价值意蕴

1．完善高校思想政治教育的内涵

注重人文关怀是高校思想政治教育发展的必然趋势，思想政治教育的发展体现在思想政治教育的观念、内容、方式、体制、模式等各个方面能够适应现代社会发展和人的发展的需要，并促进社会发展和人的发展的变革，就是实现思想政治教育现代化［2］。高校思想政治教育本质上是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的教育活动，应充分体现人文关怀的价值取向，关注每个大学生个体的存在与发展，关注其生命的价值意义，并且应该更加注重大学生理想信念、道德人格的培养。

2．增强高校思想政治教育的针对性和实效性

改革开放以来，我国社会经济生活发生了巨大变化。在我国社会主义现代化建设的过程中，高校思想政治教育也应实现现代化。人文关怀有利于高校思想政治教育由传统向现代的转变。传统的高校思想政治教育主要凸显其政治功能和社会功能，具有理想化的宏观目标，并强调集体主义，无论从理念思路、内容设置、教育方式以及教育目标上都对人的个体性和主体性重视不够，使高校思想政治教育流于形式，实效性差。现代思想政治教育既要纠正以上倾向，把个人作为其出发点和归宿，确立人的主体地位，发展人的综合潜能；又要反对个人主义的特立独行，把个体与集体的发展割裂开来。高校思想政治教育的人文关怀关注人的发展，把宏观目标与个人的实际生活与自身需要结合起来，将集体诉求与个人发展需要结合起来，肯定人的尊严，注重人的个体价值实现。从根本上激发人的积极性和创造性，实现高校思想政治教育的外在价值与内在价值的统一，个体社会价值与个人价值的统一。

3．指引正确的价值导向和提供强大精神动力

人是有精神存在的生命体。改革开放以来，我国生产力得到快速发展，并深刻影响人们的社会生活，人们的物质生活逐渐丰富，同时也带来了精神上的变化，人们的思想得到解放，主体意识增强。但是，我国正处于社会转型时期，旧的价值观念和规范已经滞后，新的思想道德体系尚未建立，人们以往恪守和坚持的价值、理想、信仰等受到严峻挑战，不同程度地出现了道德困惑、理想迷失、信仰危机等现象。社会的变化也影响着大学生的思想，市场经济讲究利益导向、公平竞争，社会领域的思想道德要求奉献精神，加上人生资历、学识、能力及经验的制约和影响，使大学生的价值观念发生冲突。这些都需要高校思想政治教育通过人文关怀，真正了解大学生的思想特点和需求，提高大学生认识新事物、解决新问题的能力，为大学生指引正确的价值导向和提供强大精神动力。

4．锻造大学生现代人格品质

教育的本质特征是育人，塑造健全的人格品质是育人的核心。思想政治教育可以通过思想引导、教育启发改变传统人格品质中被动、保守、狭隘的成分，提升人格品质中的优秀成分。当今社会呈现出多元的价值观，大学生由于知识经验不够丰富，判断力、选择能力不强，会出现一些不健康的人格品质，如拜金主义、损人利己、诚信缺失等，需要高校思想政治教育进行积极引导，使他们树立正确的理想信念，促进他们的思想更加成熟，锻造大学生现代人格品质。