送杜少府之任蜀州教学公开课课件

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课外古诗词诵读《送杜少府之蜀州》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

课外古诗词诵读《送杜少府之蜀州》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

板书设计
首联 ——点明地点 意境开阔


颔联 ——离别原因 坦然面对


颈联 ——与友互勉 乐观豁达
的 深

尾联 ——宽慰勉励 积极进取
理解性默写
1.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之
意,为下文抒情情奠定基调的诗句是: 城阙辅三秦 , 风烟望五津。
2.诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在
消除孤独的苦闷,表现诗人乐观旷达的胸襟以及与友
人深厚的友谊。给人以莫大的安慰和鼓舞,因此成为
远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。
诗意理解④
岔路口,古人送行常 在大路分岔处告别。 恋爱中的青年男女。
无为在歧路,儿女共沾巾。泪沾手巾,形
不要做
容落泪之多。
译:我们不要在岔路口,像恋爱中青年男女那样让 泪水沾湿手巾。
诗意理解②
对人的尊称,相当于 “您”。这里指杜少府
远离家乡,出外做官的人
与君离别意,同是宦游人。
译:我与你此时都充满着离别愁意,因为我们都是 离乡在外做官的人。
宦游人:做官的人。
拓展链接:王勃此时的职位是“沛府修撰”,这 只不过是寄人篱下的御用文人,并没有实际权力。 杜少府是被外放到蜀州做县尉,这在当时对于一 个有才气、有抱负的文人来说是很不屑的。
“无为在歧路,儿女共沾巾。”
最后两句不见离别伤感之情,突显出来的是一股豁然 爽朗之气,慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣 巾,而要心胸豁达,坦然面对。足见情深意长,同时,全 诗气氛变悲凉为豪放。
尾联直抒胸臆,慰勉友人不要泪沾手巾,要心胸
豁达、坦然面对。
诗歌主旨

送杜少府之任蜀州ppt课件

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情感表达丰富多样,包 括离别的感伤、对友人的祝福和
思念等。
通过借用自然景物和景象的描绘, 送别诗将离别的情感与美丽的自 然风光相结合,形成了独特的艺
术魅力。
送别诗中还常常蕴含着对人生的 感慨和思考,反映了唐代文人对
人生和社会的关注和思考。
02
《送杜少府之任蜀州》的 创作背景
同类作品的比较与鉴赏
同类作品
《送友人》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是唐代著名的送别诗,这些诗歌通过描绘离别的场景和情感,展现 了唐代诗歌的优美和深刻。
比较鉴赏
王勃的《送杜少府之任蜀州》与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在情感表达、意境营造等方面都有所不同。相 比之下,王勃的诗歌更为深情、感伤,而李白的诗歌则更加洒脱、豪放。两首诗歌各具特色,都是唐代送别诗的 佳作。
诗歌的意象与意境
01
02
03
蜀州
作为友人即将赴任之地, 蜀州在诗歌中象征着离别 的开始和未来的期待。
江水
江水在诗歌中象征着无尽 的思念和时间的流逝,也 暗示着人生旅途的漫长和 曲折。
城阙
城阙在诗歌中象征着繁华 与落寞,表达了诗人对友 人的祝福和对未来的美好 期许。
诗歌的语言艺术与修辞手法
平仄与韵律
创作背景
此诗是王勃在长安送别友人杜少府(名不详)赴蜀州上任时所作。此一别离,虽 不至永别,但友人离去,自己前途未卜,有感而发。
时代背景
唐代的交通发达,商业繁荣,文化艺术也取得了巨大的成就。然而,社会的矛盾 和冲突也在加剧,人们对生活的感受和思考也更加深刻。在这样的背景下,王勃 等唐代诗人们以诗歌表达了对人生、社会、自然等方面的感悟和思考。
送杜少府之任蜀州
目录
• 唐诗与送别文化 • 《送杜少府之任蜀州》的创作背景 • 《送杜少府之任蜀州》的诗歌内容解析

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节奏和韵律的把握
节奏是指诗歌中音节的长短、轻重和快慢等变化规律。韵律是指诗歌中音韵的搭 配和和谐程度。
在《送杜少府之任蜀州》中,诗人通过把握节奏和韵律,使诗歌更具音乐性和美 感,如“海内存知己,天涯若比邻”等诗句的音韵搭配十分和谐,读来朗朗上口 。
06
唐诗与现代诗歌的关系
唐诗对现代诗歌的影响
唐诗的韵律和节奏对现代诗歌的创作产生深远影响,为现代诗歌提供了丰富的艺术 灵感。
历史地位和影响
历史地位
该诗在唐诗史上具有重要地位,是唐 诗中的佳作之一,对后世诗歌创作产 生了深远的影响。
影响
该诗对后世的诗歌创作产生了深远的 影响,许多诗人从中汲取灵感,传承 和发扬了唐诗的精神。
05
唐诗的创作技巧
意象的运用
意象:是诗歌中用以表达诗人情感的具 体形象或画面。
意象的运用有助于增强诗歌的感染力和 深度,使读者能够更好地理解诗人的情
人。
中唐
唐诗的转型期,出现了 白居易、元稹等文人。
晚唐
唐诗的衰落期,但仍有 李商隐、杜牧等诗人保 持着较高的艺术水平。
唐诗的特点和影响
01
02
03
04
内ห้องสมุดไป่ตู้广泛
唐诗题材广泛,涉及山水、边 塞、离别、感怀等多个方面。
风格多样
唐诗风格各异,既有豪放奔放 的李白诗,又有沉郁顿挫的杜
甫诗。
艺术精湛
唐诗在艺术表现手法上非常精 湛,注重意境的创造和对自然
感和思想。
在《送杜少府之任蜀州》中,诗人通过 描绘离别的场景和情感,运用了丰富的 意象,如“城阙辅三秦”、“风烟望五 津”等,表达了离别的哀伤和不舍之情

语言的锤炼
语言锤炼是指对语言进行选择、调整 和优化,以达到更好的表达效果。

送杜少府之任蜀州PPT优秀课件

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作品鉴赏
“无为在歧路,儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话,意思是:“在这即将分手的岔路口, 不要同那小儿女一般挥泪告别啊!是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露。”“在歧路”,点出题面 上的那个“送”字。歧路者,岔路也,古人送行,常至大路分岔处分手,所以往往把临别称为“临 歧”。
全诗开合顿挫,气脉流通,意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气,音调明快爽朗,语言清新高远, 内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的 胸怀。
作品鉴赏
“与君离别意,同是宦游人”。彼此离别的意味如何?为求官飘流在外的人,离乡背井,已有一 重别绪,彼此在客居中话别,又多了一重别绪;其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂,属对精严, 韵味深沉,对偶不求工整,疏散。固然由于当时律诗还没有一套严格的规定,却有其独到的妙处。
“海内存知己,天涯若比邻。”两句境界又从狭小转为宏大,情调从凄恻转为豪迈。“海内存知 己,天涯若比邻。”远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样,一秦 一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感 是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
光,至今广泛流传。
作者介绍
王勃(649~676)唐代诗人,字子安,绛州龙门(今山西河津)人。麟德初应举及第,曾任 虢州参军。后往海南探父,因溺水,受惊而死。少时即显露才华,与 杨炯、 卢照邻、 骆宾 王以文辞齐名,并称“ 初唐四杰”。他和卢照邻等皆企图改变当时“争构纤微,竞为雕刻” 的诗风(见杨炯《王子安集序》)。其诗偏于描写个人生活,也有少数抒发政治感慨、隐寓 对豪门世族不满之作,风格较为清新,但有些诗篇流于华艳。其散文《 滕王阁序》颇有名。 原有集,已散佚,明人辑有《 王子安集》。

送杜少府之任蜀州 教学PPT课件

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诗词赏析
尾联: 无为在歧路,儿女共沾巾。
尾联鉴赏
情感:“歧路”照应送别,以 豪迈之语相送,以劝慰之言 送别。诗人劝慰友人不要因 为离别而伤心落泪,要心胸 开阔,坦然面对。
从写作手法的角度赏析“无为在岐路 ,儿女共沾巾”。
这两句直抒胸臆,以幽默口吻劝 慰对方要豁达地对待离别,表达 诗人对友人的宽慰劝勉,以及豪 迈旷达(爽朗乐观)的惜别之情 。
• 风烟望五津。 点明朋友赴任之地:四川。“ 望”将送 别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。暗喻 了惜别情谊。在心理上拉近了两地的距离,使人感到既 然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤:这一开笔创 造出雄浑开阔的气象
• 与君离别意, 写离情别意。
• 同是宦游人。
• 海内存知己, 千古名句,富于哲理,隐含好男儿志在 四方。
二.选择题:
•下列对本诗鉴赏不正确的一项是( B )
A、这是一首送别诗,“城阙辅三秦,风烟望五津 ”,写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景 气势宏伟,寓不必伤别之意。
B、“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰 :彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而 生。
C、“海内存知己,天涯若比邻”全句一扫离情别 绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观 的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫 大的鼓舞和安慰。
D. 这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔 的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉 。
•。
下列说法不恰当的一项是( C ) A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作 品,他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐 文坛四杰。 B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态, 体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别 诗中的名篇。 C首联点明送别之地和友人的赴任之所。 “望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来; “风烟”二字描写了想像中的友人赴任之 地的繁华和富庶。 D尾联以幽默的口吻劝慰对方:要豁达地 对待离别,因为我们都是志向远大的“宦 游人”。“在歧路”三字,照应了题目中 的“送”字。“儿女”二字字面意思是指

《送杜少府之任蜀州》 (26张)PPT课件

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4、如何理解尾联“无为在歧路,儿女共沾 巾”?
互勉,慰勉友人不要像青年男女一样, 为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面 对。足见情深意长,同时,全诗气氛变悲 凉为豪放。 5、全诗表达了诗人怎样的思想感情?
诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉, 表达了对友情的豁达态度。
6.《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》 这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下, 它们在表达方式与格调上有什么不同?
《送杜少府之任蜀州》从大处落笔,气势 雄浑,对将要离别的友人是宽慰和劝勉,“海 内存知己,天涯若比邻”表达了一种豁达的态 度,诗的格调比较昂扬。
《淮上与友人别》就近写景,情景交融, 表达的是分别上路、愁上心头的惜别,诗风比 较细腻、哀婉。
【课堂总评】
此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之 时悲哀。起句严整对仗,三、四句以散调承之, 以实转虚,文情跌宕。第三联“海内存知己, 天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友 情深厚,江山难阻”的情景,伟词自铸,传之 千古,有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
袖巾。
点评:此句发语高远,表明真挚的友情不会 因距离的远近而有所改变,最后以劝勉作结, 更显得这首诗的可贵
参考翻译
长安的城阙高踞三秦中枢, 遥望岷江的五津,隔着无尽风烟。 你我之间有难忘的离愁别绪, 因为彼此都是漂泊流离在外做官的人。 四海之内若有知心存在, 再远的天涯也仿佛近邻。 不要在我们挥手作别的路口, 像小儿女那样情难自禁哭湿佩巾。
诗是一种文学体裁,其按照一定的音节、声调和韵 律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现 象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。
在中国古代,不合是一种阐
述心灵的文学体裁,而诗人则需要掌握成熟 的艺术技巧,并按照一定的音节、声调和韵 律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及 丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人 类精神世界。

《送杜少府之任蜀州》教学课件(共23张)

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离愁别绪,是古代诗歌中常见的一 种主题.由于古代交通不便,一旦分离, 再会难期,就连通信也不容易,所以在 诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但 古人写的别诗也有明朗乐观之作,如
《送杜少府之任蜀州》
制作:ynllxbh
1
2
学习目标
▪ 1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感 情及诗歌 的韵律美。
▪ 2、品味诗歌的语言,体味情味,领悟诗歌 的意境。
▪ 3、热爱祖国及珍视朋友之间的友谊,提高 自己的审美能力。
3
《送杜少府之任蜀州》 选 自
《王子安集》
王 勃
4
王勃(650-676)
字子安,绛州龙门人,初唐诗人。 后往海南探父,因溺水,受惊而死。 少时即显露才华,与杨炯、卢照邻、 骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。其 诗偏于描写个人生活,亦有少数抒发 政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作, 风格较为清新,原有集,已失佚,明 人辑有《王子安集》。
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送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天涯若比邻。 无为在歧路, 儿女共沾巾。
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尝试背诵
背法介绍:A、根据节奏来背 B、想着画面来背 C、》是长 期以来脍炙人口的诗篇,特别是 “海内存知己,天涯若比邻”两 句,至今还常被人们引用。这首 诗写得乐观开朗,没有一般赠别 诗常有的那种哀伤和悱恻。
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1、说说这首诗你认为用得好的字词, 并谈谈你认为好的理由。 (小组讨论交流) 2、你最喜欢诗中的哪句?为什么?
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结合诗句,展开丰富想象,用自己 的语言来描绘一下诗歌的意境。
提示:诗中描绘了哪些景物?这些景 物是怎样和谐地组织在一起的?可借 助语言、心理活动、外部环境的描写 来突出分别主题。

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REPORTING
• 背景介绍 • 文本分析 • 文学鉴赏 • 文化背景 • 课堂互动设计 • 教学反思与总结
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
诗人简介
01
诗人王勃,唐代著名诗人,字子 安,与杨炯、卢照邻、骆宾王并 称为“初唐四杰”。
02
他擅长五律、五绝及骈文等多种 文体,留存《王子安集》等著作 。
送别文化传统
送别是中国古代文化中一种常见的表达方式,体现了人与 人之间的情感纽带和依依惜别之情。
送别诗在唐代尤为盛行,常常以诗歌的形式表达对朋友或 亲人的依依惜别之情。
地域文化特色
蜀州位于中国西南地区,具有独特的地域文化特色。
蜀州文化中融合了巴蜀文化、中原文化和南方少数民族文化的元素,形成了独具 特色的地域文化风格。
课堂展示是检验学生学习成果和表达能力的 重要环节,也是课堂互动的重要组成部分。
详细描述
在送杜少府之任蜀州的PPT课件中,可以安 排学生进行课堂展示,让他们向全班同学讲 解自己对诗歌的理解和感悟。这不仅可以提 高学生的口头表达能力,还可以促进全班同 学对诗歌的理解和掌握。
PART 06
教学反思与总结
创作背景
王勃在长安作此诗, 送别友人杜少府赴蜀 州任职。
诗人在长安送别友人 ,表达了离别的情感 和祝福。
长安是当时的都城, 蜀州则是一个偏远的 地方。
杜少府之任蜀州的背景
杜少府是王勃的好友,也是一 位官员,被派往蜀州任职。
蜀州是一个偏远的地方,当时 的社会环境并不安定。
王勃在送别友人时,表达了对 友人的祝福和情感上的支持。
雄浑豪放
诗歌语言雄浑豪放,表现出诗人豁 达乐观的情感,使诗歌意境更加深 远。

送杜少府之任蜀州教学课件

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13、作者将对朋友的真挚感情上升为哲理,说明知心朋友,息息 相通,即使远在 天边也好像近邻一样的两句诗 : 海内存知己, 天涯若比邻。 。 14、劝慰友人不必伤感,表现出一种大丈夫气概的诗句: 无为在歧路 , 儿女共沾巾。 。 15、曹植有诗云“丈夫志四海,万里犹比邻。恩爱苟不分,在远 分日亲”诗中与 此意类似 海内存知己, 天涯若比邻。 与君离别意,同是宦游人 句: 。 16、表明诗人与友人同命相怜的诗句 。 海内存知己, 天涯若比邻。 ,千里共婵娟”意境相近 17、诗中与苏轼的千古绝唱“但愿人长久 的两句: 。
小结:
《送杜少府之任蜀州》是 长期以来脍炙人口的诗篇, 特别是“海内存知己,天涯 若比邻”两句,至今还常被 人们引用。这首诗写得乐观 开朗,没有一般赠别诗常有 的那种哀伤和悱恻。
考考你
1、王勃(649或650~676或675年),.唐 代诗人。汉族,字子安。 绛州龙门(今山西河津)人。他与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,齐 称“初唐四杰 ”,其中王勃为之冠。其名句“落霞与孤鹜齐 《滕王阁序》 飞,秋水共长天一色”出自 。 1、 描绘一远一近两处景物,衬托出出行者和送行者双方依依惜别 城阙辅三秦, 风烟望五津。 的感情的两句诗是: 。 2、诗中点明此别是别中别,尤其可伤的两句是: 与君离别意,同是宦游人 。 3、离别让人惆怅,让人感伤,但只要友情在,心境就十分豁达, 所以王勃说: 海内存知己, 天涯若比邻。 。 4、诗中再次劝慰友人不必伤别,不要存儿女之态的两句是: 无为在歧路 , 儿女共沾巾。 。 5、诗中带给我们壮阔,辽远的意境,奠定感情基调句: 城阙辅三秦, 风烟望五津 。
二次被贬
王勃所遇到的第二次打击,是在虢州参军任上杀死 自己所匿藏的官奴而犯罪。咸亨二年(671年)秋冬, 王勃从蜀地返回长安参加科选。他的朋友凌季友当时为 虢州司法,说虢州药物丰富,而他知医识药草,便为他 在虢州谋得一个参军之职。就在他任虢州参军期间,有 个叫曹达的官奴犯罪,他将罪犯藏匿起来,后来又怕走 漏风声,便杀死曹达以了其事,结果因此而犯了死罪。 幸亏遇大赦,没有被处死。此事甚为蹊跷,王勃为什么 要保护罪犯曹达,既藏匿保护又怎能将其杀死。据新旧 《唐书》所载,王勃此次被祸,是因情才傲物,为同僚 所嫉。官奴曹达事,有人怀疑为同僚设计构陷王勃,或 者纯属诬陷,不无道理。这次被祸,虽遇赦未丢掉性命, 但宣告了他仕途的终结。

八年级语文古诗《送杜少府之任蜀州》精讲优秀课件PPT

八年级语文古诗《送杜少府之任蜀州》精讲优秀课件PPT

精读细研
人教版八年级语文下册
反复朗读诗歌,用自己的话说说诗句的意思。
三秦:指关中地 区。项羽灭秦后, 把秦故地分封给秦 国的三名降将,故 称“三秦”。
县尉的别称。 到,往。
送杜少府之任蜀州
五津:指岷江上的五 个渡口,即白华津、
城阙辅三秦,风烟望五津。万头里津津、、江江南首津津。、这涉里
代指蜀山。
与君离别意,同是宦游人。
合作探究
人教版八年级语文下册
颔联写的是什么?体现诗人怎样的情怀? 尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”,慰勉友人不要像
青年男女一样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面 对。足见情深意长,同时,全诗气氛变悲凉为豪放。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思想感情。
课堂小结
概括主题
知识备查
背景资料
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这首诗是王勃在长安的时候写的,“少府”,是唐 朝对县尉的通称。这位姓杜的少府将到四川去上任,王 勃在长安相送,临别时赠送给他这首送别诗。
整体感知
人教版八年级语文下册
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙/辅三秦,风烟/望/五津。 与君/离别意,同是/宦游人。 海内/存/知己,天涯/若/比邻。 无为/在歧路,儿女/共沾巾。
自古以来写离别的诗大多情感悲伤基调低沉而王勃的这两句从地理距离和心理距离两方面写人的深厚情谊和思念之情写得昂扬乐观能给朋友以安慰和鼓励对待离别态度很积极所以千百年来受到人们的喜爱
送杜少府之任蜀州
知识备查
作者简介
人教版八年级语文下册
王勃(约650—676),字子安,唐代诗人。绛州龙门 (今山西万荣)人,出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾 王并称为“初唐四杰”。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五 绝,代表作品有《送杜少府之任蜀州》。其主要文学成就是 骈文,无论是数量还是质量,堪称一时之最。代表作品有 《滕王阁序》等。

《送杜少府之任蜀州》ppt课件

《送杜少府之任蜀州》ppt课件
课后作业
别 董 大 高 适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风扶柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风扶柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒
语言与写法
写法:乐观的情调,思想境界也高出一般送别之诗。风格质朴清新,一种积极进取的精神跃然纸上。 语言:朴素无华是本诗的艺术特色,作者并不堆砌辞藻和典故,只是用质朴的语言,书写壮阔的胸襟。但在质朴之中又有警策,在豪语中又包含对友人的体贴,绝不是一览无余,索然寡味。
与君离
王勃自己游宦在外,也不很得意。 与君离别意:我和你离别的情意啊,都是(不得志)在外做官的人。当他们走出都城,远望五津时,彼此的感情很自然地会沟通在一起。 进一步写送别心情:彼此的宦游感受是一样的。感情很真挚,态度很诚恳。
海内存知己,天涯若比邻
在这诗人忽然将笔锋一转,转而去宽慰那即将远行的友人:“我们分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤。海内有知心的朋友,即使远隔天涯,也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人,表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变,是永恒,无所不在的。
王孙:贵族的子孙,这里指送别的友人。
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便,一旦分离,再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作,如《送杜少府之任蜀州》。
城阙辅三秦,风烟望五津。
què
点名送别地点和友人赴任之处,通过一近一远两处景物对照,衬托出远行者和送行者双方依依惜别之情,“风烟” ,突出杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险,暗含作者牵挂忧虑之情。“望”将相隔千里的京城与蜀川联系, 已露惜别之意,关切之情。

送杜少府之任蜀州-ppt课件

送杜少府之任蜀州-ppt课件

)
句道出古今上下几千年人们的共同心声。
. 5 ( 与君离别意
)( 同是宦游人
)句暗示二人皆不在本乡,此别为别中之别。
. 6句通( 过一城近阙辅一三远秦 两处景物)的( 对风照烟,望五衬津托出行者, )
送行者双方依依惜别之情。
. 7 ( 与君离别意 )( 同是宦游人 )句写出两人之间感情
的共鸣。
. 8 ( 与君离别意 )( 同是宦游人
尊称。离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种 主题。由于古代交通不便,一旦分离,再会 难期,连通信也不容易,所以在诗中,难免 染上凄凉、伤感的色彩。 然而王勃所作的《 送杜少府之任蜀州》一反常态,具有豪迈的 气势与开阔的意境,堪称精品。
朗读节奏
送杜少府之任蜀州 (王勃)
城阙|辅三秦,风烟|望五津。 与君|离别意,同是|宦游人。 海内|存知己,天涯|若比邻。 无为|在岐路,儿女|共沾巾。
默写易错字
送杜少府之任蜀川 ——王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
大意理解
首联: 在三秦护卫着的长安城,遥望 风烟迷蒙的岷江五大渡口。 颔联: 跟您离别的心情是一样的,因 为我们都是出外做官的人。 颈联: 只要四海之内存在知心的朋友, 即使远在天边,也像近邻一样。 尾联: 不要在分别的道口,像普通青 年男女一样,一起哭得泪水沾湿了手 巾。
)句从字里行间流露出
来一种体贴关注语气。
. 9 ( 海内存知己
襟。
)( 天涯若比邻
)句表现诗人宽阔的胸
. 10 ( 海内存知己 )( 天涯若比邻 情升华为哲理。
. 11 ( 海内存知己 )( 天涯若比邻
)句将对朋友的真挚感 )句最能体现以往送别

《送杜少府之任蜀州》ppt课件1

《送杜少府之任蜀州》ppt课件1
分手的路口
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君关离中别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是四宦川游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 与君离别意, 海内存知己, 无为在歧路,
风烟望五津。
同是宦游人。 天出际外假做官设比 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
不须
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
上任
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 长安与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。 海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。
豁达乐观送杜ຫໍສະໝຸດ 府之任蜀州王勃城阙辅三秦, 风烟望五津。 与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己, 天际假设比 无为在歧路, 邻儿。女共沾巾。

《送杜少府之任蜀州》课外古诗词诵读PPT教学课件

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送杜少府之任蜀州
王勃
作者名片
王勃(约650-676),字子安,绛州龙门
(今山西万荣)人,唐代诗人。与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。其诗偏于描 写个人生活,也有少数抒发政治感慨、暗讽豪 门世族之作,风格较为清新。代表作有《滕王 阁序》等。
背景链接
本诗选自《王子安集注》卷三(上海古 籍出版社1995年版),是作者在长安的时候 写的。少府,县尉的别称。蜀州,今四川崇 州。杜少府将到四川去做官,王勃在长安相 送,临别时王勃赠送给杜少府这首送别诗。
➢ 海内存知己,天涯若比邻。
四海之内有你这个知己,纵使远在天涯海角 也如近在身边。
➢ 无为在歧路,儿女共沾巾。 在岔路口上分手之时,不要像小儿女那样悲 伤地泪湿手巾。
主旨归纳
这首诗通过写与好 友分别的情景,慰勉友 人勿在离别时悲伤,表 现了诗人高远的志向、 豁达的胸怀。
重点赏析
这首诗是送别诗中的名作,一洗往昔送 别诗中离别的低沉凄苦,给人以积极向上的 力量,体现出诗人高远的志向、豁达的乐趣 和旷达的胸怀。
古今对译
送杜少府①之任蜀州②
王勃
城阙辅三秦③,风烟望五津④。
与君生别离,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路⑤,儿女⑥共沾巾⑦。
①少府:县尉的别称。
②蜀州:今四川崇州。
③城阙辅三秦:意思是三秦辅卫着长安。城阙, 指长安。三秦,指关中地区。项羽灭秦后,把 秦故地分封给秦辅”字突 出了雄浑阔大的气势;第二句点出友人“之任” 的地方——蜀州,一个“望”字将秦、蜀二地 联系起来,微露离别之意。颔联承首联写惜别 之情,对友人加以宽解:我和您都是远离故土、 在外做官的人,离别乃常事,何必悲伤?惜别 之中显出诗人胸襟的阔大。

《送杜少府之任蜀州》(共21张)PPT课件

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(2)尾联中诗人宽慰友人不要哭泣, 那言下之意要怎样呢?
而要勇往直前,去迎接新的生活。
(3)表明了诗人怎样的人生态度?
积极乐观
-
20
独特风格:哀而不伤,蕴豪迈于悲凉, 在别离的伤感中寄寓乐观豁达的感情。
考点4:主题:这首诗表达了诗人什么样的 思想感情?
①与友人的惜别之情 ②积极乐观的人生态度
-
21
一洗往昔送别诗中的悲苦愁绪 ,表达了诗 人与友人的惜别之情,体现出高远的志趣、旷 达的胸怀和积极乐观的人生态度。
-
17
这两句诗,意味深远,是全诗中最重要的部分。 人们都有与自己志同道合的朋友,叫做“知己”, 他有时近在身旁,有时却远在天涯海角,但无论空 间怎样的改变,时间如何的推移,真正的友情应该 是牢不可破的。而且,决不能狭隘地认为“知己” 只有一个;四海之内到处都有与自己志同道合的人, 同样都可以建立起深厚的友谊。抱着这样的认识和 心情与朋友分别,那就不会感到孤独寂寥,相反地 却是感到乐观进取。
此句安慰杜少府,也道出了千古以来人们的共同 心声,成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格 调,创造出开阔雄浑的意境- ,表现出作者旷达的胸襟16 。
考点3:名句赏析
海内存知己,天涯若比邻。
这两句诗运用对偶的修辞方法和议论的表 达方式,
展现了朋友惜别的新境界——真正的友谊 不受时间的限制和空间的阻隔,即是永恒的, 也是无所不在的。(哲理)
-
10
考点1:请从炼字的角度,赏析首联 中的“辅”或“望”字。
– “辅”示例:“辅”字形象地写出了三秦 大地护卫着长安的景象,(1分)气象雄伟, 使诗歌开篇意境开阔。(1分)
– “望”示例:“望”字将相隔千里的京城 和蜀地联系起来,(1分)表达了对友人的
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送杜少府/之任/蜀州
王勃
城阙/辅/三秦, 与君/离别意, 无为/在歧路,
风烟/望/五津。 同是/宦游人。 儿女/共沾巾。
海内/存/知己, 天涯/若/旦分离, 再会难期,就连通信也不容易,所以在 诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但 古人写的离别诗也有明朗乐观之作, 如 《送杜少府之任蜀州》
送杜少府之任蜀州
王勃 1、这首诗表达了怎样的感情? 表达了作者与友人的深情厚谊 2、情感上有什么特点 ? 豁达乐观
小结:
《送杜少府之任蜀州》是 长期以来脍炙人口的诗篇, 特别是“海内存知己,天涯 若比邻”两句,至今还常被 人们引用。这首诗写得乐观 开朗,没有一般赠别诗常有 的那种哀伤和悱恻。
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此两句就前句的意思再推进 一层。离别固然是悲伤的,但互 为知己,虽各处天涯,亦似比邻, 所以不必像青年男女一样别泪沾 巾。
送杜少府到蜀州去上任 长安城被关中之地护卫着,风烟滚 滚,望不到蜀州岷江的五个渡口。 跟你离别的心绪,是你我同是为了 做官在外奔走的人。 四海之内只要有彼此互相理解而情 谊深切的朋友,即使远在天涯海角, 也像近邻一样。 不要在分手的岔道上,像儿女分别 那样泪湿袖巾。
王勃(650-676)
字子安,绛州龙门人,唐高中 宗时应举及第,曾任虢州参军。 后往海南探父,因溺水,受惊而 死。少时即显露才华,与杨炯、 卢照邻、骆宾王齐名,并称“初 唐四杰”。其诗偏于描写个人生 活,亦有少数抒发政治感慨、隐 寓对豪门世族不满之作,风格较 为清新,明人辑有《王子安集》。
城阙辅三秦,风烟望五津。
海内存知己,天涯若比邻。
海内: 四海之内,即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转,转 而去宽慰那即将远行的友人:“我 们分手之后,虽然天各一方,但是 不必悲伤。海内有知心的朋友,即 使远隔天涯,也像是近邻一样。
无为在岐路,儿女共沾巾。
无为: 无须,不要。

岐路: 分手的路口。
沾巾:
沾湿手巾,指哭。
指长安,送别之地。 城阙: 泛指四川,杜少府上任之地。 五津:
què
叙述了两人一留长安,一往蜀州, 将分两地,为下文抒情奠定基调。
与君离别意,同是宦游人。
huà n
这位姓杜的朋友也是位不得志 的知识分子。王勃自己游宦在外, 也不很得意。当他们走出都城,远 望五津时,彼此的感情很自然地会 沟通在一起。 我和你都是离乡远游以求仕途 大意: 的人,你去蜀州,我留长安,去和 留虽有不同,但此刻的惜别之意却 是一样的啊!
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