《小小桌椅设计师》教案
《小小家俱设计师》教案
《小小家具设计师》教案一、教学目标1. 让学生了解家具设计的的基本原则和要素。
2. 培养学生运用创意和想象力设计出独特的家具。
3. 提高学生对家居环境的认知和审美能力。
二、教学内容1. 家具设计的基本原则：实用性、舒适性、美观性。
2. 家具设计的要素：形状、材质、色彩、尺寸。
3. 家居环境与家具设计的关联。
三、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的家具图片，引发学生对家具设计的兴趣。
2. 讲解：讲解家具设计的基本原则和要素，引导学生了解家居环境与家具设计的关联。
3. 实践：学生分组进行家具设计，要求结合所学原则和要素，设计出实用、舒适、美观的家具。
4. 展示：每组学生展示自己的设计作品，大家共同评价，给出改进意见。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握家具设计的基本原则和要素。
2. 学生能运用所学知识独立设计出符合要求的家具。
3. 学生对家居环境与家具设计的关联有更深入的理解。
五、教学资源1. 家具设计相关书籍、图片。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 家具模型或积木等实践材料。
注意：这只是一个简要的教案框架，具体的教学内容、过程和评价可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学活动1. 家具设计比赛：学生分组进行家具设计比赛，要求在规定时间内设计出具有创意和实用性的家具。
2. 设计心得分享：学生互相分享设计过程中的心得体会，讨论如何更好地运用家具设计原则和要素。
3. 家居环境模拟：学生分组模拟家居环境，将设计的家具应用于其中，观察和评估家具与家居环境的协调性。
七、教学延伸1. 邀请家具设计师进行讲座：邀请专业家具设计师为学生讲解家具设计的前沿动态和发展趋势。
2. 参观家具展览：组织学生参观家具展览，了解各种风格的家具设计，拓宽视野。
3. 家具设计作品展示：鼓励学生将自己的设计作品进行展示，提升设计自信心。
八、教学反思1. 教师应及时总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，如何调整更有效。
2.关注学生的学习反馈，了解学生在家具设计过程中的困难和问题，寻找解决方案。
五年级上册美术教案 第6课小小桌椅设计师 ▏赣美版
五年级上册美术教案第6课小小桌椅设计师 | 赣美版教材背景本节课是五年级上册美术课程中的第六节课，教材版本为赣美版。
本课程主要是教导学生学习如何通过简单的画图技巧，设计小小桌椅，并且应用色彩原理来增强作品的美感。
教学目标1.让学生知道小小桌椅是怎么设计而成的；2.让学生学会运用简单的画图技巧和色彩原理来设计小小桌椅；3.通过本课程的学习，让学生对美感的认识更加深刻。
教学重点1.运用简单的画图技巧设计小小桌椅；2.运用色彩原理增强小小桌椅的美感；3.让学生尝试将自己的设计想法体现在小小桌椅作品上。
教学难点让学生把自己的设计想法融合到小小桌椅作品的画图过程中。
教学内容知识讲解1.补充知识：色彩原理。
2.小到中号的卡纸：辅材。
操作示范1.学会运用画图工具来规划出小小桌椅的设计方案。
2.学会运用色彩原理，让小小桌椅作品更加美感。
3.将自己的设计想法融合到小小桌椅作品的画图过程中。
练习1.让学生自己动手设计小小桌椅。
2.老师可以设置任务：让每个学生都设计出至少一张小小桌椅的作品，让他们根据自己的想法来设计这些作品。
3.老师可以在完成后让学生相互交流设计想法，激发创新思维。
教学方法1.启发式教学法：老师会通过讲解和示范，引导学生了解小小桌椅的设计，通过启发式的教学法，让学生在实践中深入掌握知识点。
2.多元化教学法：老师会采用多种教学方式，比如讲解、示范、辅助、讨论等方式，以便全方位的展现课程。
教学过程一、导入首先让学生了解本节课的学习目标，以便更加投入地学习。
二、知识讲解1.老师首先会补充一些关于色彩原理的知识点，让学生更好地理解之后的画图过程。
2.接下来老师会讲解辅材：小到中号的卡纸，学生可以使用这些卡纸来设计属于自己的小小桌椅。
三、操作示范1.老师用画图工具向学生展示如何规划桌椅的设计方案。
2.学生会跟着老师的操作在自己的卡纸上画小小桌椅图案。
3.老师会引导学生将自己的设计想法体现在小小桌椅作品上。
四、练习1.让学生自己动手设计小小桌椅，激发他们的创造力。
五年级上美术导学案-小小桌椅设计师-赣美版
五年级上美术导学案-小小桌椅设计师-赣美版一、教学目标1.了解小小桌椅设计师的职业，掌握绘画与设计的技能。
2.学会用图纸表现桌椅的形状和比例，理解透视原理，掌握色彩搭配知识。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，训练学生的手眼协调能力和细节处理能力。
4.通过本节课的学习，提高学生的审美素养和美术修养。
二、教学重难点教学重点1.掌握绘制桌椅的比例和形状。
2.理解透视原理。
3.掌握色彩搭配知识。
教学难点1.在透视绘画中掌握空间感。
2.桌椅细节处理和色彩搭配的实际应用。
三、教学过程A. 导入环节通过询问、展示图片、演示等方式，让学生们了解小小桌椅设计师的职业和重要性，引起学生们的兴趣和好奇心。
B. 学习环节1.讲解比例和形状的绘制方法，指导学生们利用基础几何图形进行桌椅的构图。
2.简要介绍透视原理，告诉学生们如何利用透视法将二维图像立体化，增强空间感。
3.探讨色彩搭配的重要性，让学生们了解基本的色彩搭配原则。
4.学生们进行实践操作，用铅笔制作桌椅的草图，并加入细节处理，让学生们体验到从设计到制作的全过程。
C. 互动环节1.学生们相互交流，分享自己的作品，倾听他人的意见和建议，互相学习。
2.教师给予善意的点评，引导学生们发现自己的不足和优点。
D. 总结环节回顾本节课所学内容，总结要点，并展示学生们的作品。
鼓励学生们在今后的学习和生活中，发挥自己的创造力和想象力，努力做出更好的作品。
四、教学评价1.观察学生们在课堂上的表现和作品。
2.对学生们进行抽查，检查学生们对所学知识的掌握程度。
3.采用综合评价的方式，比如学生成果综合考评、学生互评、教师评价等。
五、课后作业1.总结本节课所学内容，画一张自己的桌椅草图，并着重处理细节和色彩搭配。
2.收集有关绘画和设计的信息，了解更多有关小小桌椅设计师职业和相关知识。
3.根据自己的兴趣和所学知识，创作一幅有意义的图画，展示自己的想象力和创造力。
六、教学资料1.教师准备有关小小桌椅设计师职业的图片、视频等。
五年级上册美术说课稿 第6课小小桌椅设计师 ▏赣美版
五年级上册美术说课稿第6课小小桌椅设计师▏赣美版一、说课背景本次课程主题为小小桌椅设计师，是美术五年级上册的第6课，属于综合素质课程。
此课程主要通过学习小小桌椅设计师的案例、观察和实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维能力。
同时也可以促进学生的艺术兴趣，提高学生的审美水平。
二、教学目标知识目标1.了解小小桌椅设计师的职业特点和从事的职业领域；2.掌握小小桌椅设计师设计的基本原理和基本需求；3.了解不同材料和造型的小桌椅设计；能力目标1.能够用手制作出合适的小桌椅；2.能够探究小桌椅的使用功能和造型；3.能够运用自己的想象力和创造力进行小桌椅设计；情感目标1.通过小桌椅的制作和设计，爱护环境，体验动手乐趣；2.增强学生的自信心和自主意识，发挥自己的想象力和创造力；3.培养学生的团队协作和交流能力。
1. 小小桌椅设计师的概念和职业特点通过案例的介绍和讨论，引导学生了解小小桌椅设计师的职业特点和从事的职业领域。
让学生通过观察图片和实物小桌椅，从中提炼出小桌椅的基本需求和原则，了解小桌椅的材料、造型和成本等方面的要求，从而培养学生的审美和创新能力。
2. 观察和探究小桌椅的功能和造型通过学生对小桌椅的观察和探究，教师可以让学生从小桌椅的使用功能和造型上感受不同材料和不同造型的小桌椅设计，提升学生的美学和审美素养。
3. 制作小桌椅在教师的带领下，让学生根据自己的设计和创意，选择适合的材料，制作出自己理想中的小桌椅。
并要指导学生在制作的过程中注意安全和效率，锻炼学生的动手能力和实践能力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生了解小小桌椅设计师的职业特点和从事的职业领域；2.掌握小小桌椅设计的基本原理和基本需求；3.在教师的指导下，探究和制作小桌椅。
教学难点1.培养学生的观察力和创新能力；2.教师要引导学生分析小桌椅的使用需求和造型，提炼出小桌椅的设计原则；3.通过实践，培养学生的动手能力和实践能力。
1. 案例法通过介绍小小桌椅设计师的案例，让学生更好的理解小桌椅的设计需要，激发学生的创造力和想象力。
小小桌椅设计师教案
教案首页教案内容教学设计方案教学过程：一、游戏热身1、抢凳子游戏6张椅子围成圆圈。
请8为同学上台参与，音乐响起，绕圈走，音乐停止，坐到椅子上，没占到位子的淘汰出局。
8人——6张椅子——淘汰2人6人——3张椅子——淘汰3人3人——1张椅子——淘汰2人选出“占位高手”给予奖励其他同学可以跟着音乐动起来、跳起来，为台上的同学加油。
音乐停下来，就安静，保持刚刚的动作。
老师选出“最佳互动观众”奖。
二、导入新课1、欣赏短片——椅子和我们一生的关系师：在刚刚的游戏中，椅子是我们用到的道具，这节课，我们就一起学习欣赏现在与未来的桌椅。
（揭示课题：小小桌椅设计师）首先我们一起来看看椅子和我们一生的关系。
2、说一说师：我们一生中三分一的时间都给了椅子，请大家回忆一下，在平时的生活中，你还见过或知道哪些类型的椅子？生：餐椅、轮椅、沙滩椅、宝宝椅……三、授新1、了解中国椅子的起源及演变。
师：同学们说了那么种类型的椅子，那想不想了解一下咱们中国椅子的历史呢？据记载，椅子的名称史于唐代，而椅子的形象则追溯于汉魏时传入北方的胡床，中国历史上最早的椅子出现在汉灵帝时期。
但凡知道唐诗的人，就一定李白的《夜静思》，谁能来给老师背诵一下。
生：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
师：那你们认为李白诗中的"床"，指的是什么吗？生：睡觉的床。
师：著名的收藏家马末都先生，却认为李白诗中的"床"并不是我们今天睡觉的床，而是一个马扎，古称"胡床"。
师：马扎是临时性的坐具，它有一个缺点，就是不能靠、不能倚。
但是到了宋代以后，宋代人把它改造了。
我们说知道，宋代人非常贪图安逸，他希望胡床能更舒服些。
就给它增加了靠背和扶手，这样就可以倚靠了。
所以这时它的名字也发生了变化，叫做“交椅”。
太师椅是古家具中唯一用官职来命名的椅子，太师椅造型特点是它体态宽大，靠背与扶手连成一片。
官帽椅以其造型酷似古代官员的官帽而得其名。
小学美术赣美版五上《小小桌椅设计师》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版五年级上册《小小桌椅设计师》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课题：小小桌椅设计师
课时：2课时
课型：新授
教学目标：
知识与技能目标：了解不同风格的桌椅设计，运用生活中的材料设计一套小桌椅。
过程与方法目标：通过剪、贴、折、卷，提高学生创造力和动手能力。
情感态度与价值观目标：体验设计乐趣，敢于创新与表现，感受生活中的艺术之美。
教学重点：用生活中的材料设计一套小桌椅。
教学难点：了解古今中外桌椅的发展过程与生活之间的关系。
教具：课件、范作、纸杯、筷子、双面胶
教学过程：
一、创设情境，故事导入
我会面带笑容，热情洋溢的说道：“同学们，你们都知道白雪公主的故事，但是你们不知道当白雪公主来到小矮人家中，由于身高的差距，白雪公主坐在小矮人椅子上怎么都不舒服，小矮人都犯愁了，请同学们帮忙为白雪公主设计一套桌椅吧!（揭示课题：小小桌椅设计师）。
五年级上美术教学设计-小小桌椅设计师-赣美版
五年级上美术教学设计-小小桌椅设计师-赣美版课程背景本课程为五年级上学期的美术课，旨在通过学习小小桌椅设计师的相关知识，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，通过了解赣美版小小桌椅设计师的历史和文化背景，引导学生了解本土文化，并且为学生的思想品质教育打下良好的基础。
教学目标1.了解小小桌椅设计师的概念和相关知识。
2.通过实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
3.了解小小桌椅设计师的历史和文化背景，培养学生的文化素养。
4.通过美术教学的方式，促进学生的思想品质教育。
教学内容第一节课：小小桌椅设计师概念的引入本节课主要介绍小小桌椅设计师的概念，通过图片和实物展示，向学生展示各种形态的小小桌椅。
教师可以给学生介绍小小桌椅的设计过程，包括从设计草图到制作成品等环节。
第二节课：小小桌椅设计活动本节课主要是通过小组设计活动，让学生体验小小桌椅的设计过程。
教师可以为学生提供一些限制条件，例如要求在一定的尺寸范围内设计等，这样可以让学生更好地体验设计的过程和困难。
第三节课：小小桌椅设计师的历史和文化背景本节课主要是讲解小小桌椅设计师的历史以及文化背景。
教师可以为学生讲解小小桌椅设计师的创始人，以及小小桌椅在中国传统文化中的地位。
第四节课：小小桌椅设计竞赛本节课主要是为了激发学生的学习兴趣，进行小小桌椅设计竞赛。
教师可以为获奖学生颁奖，鼓励学生在美术教育方面继续投入精力。
教学方法本课程主要采用互动式教学方法，例如实物展示、小组团队合作等方式，让学生更好地体验小小桌椅设计的过程。
在小组设计活动中，教师要鼓励学生交流和互相合作，共同完成一个任务。
同时，教师要了解学生的个性和特点，给予积极的引导和支持，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
教学评价本课程的教学评价主要体现在以下方面：1.学生的作品评价。
2.学生的小组合作评价。
3.学生的口头表达和书面表达能力评价。
通过这些评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和学习成果，为下一阶段的教学提供有效的指导和帮助。
《小小家俱设计师》教案
《小小家具设计师》教案一、教学目标：1. 让学生了解家具设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意和想象力进行家具设计的能力。
3. 提高学生对家具设计的兴趣，培养他们的审美意识。
二、教学内容：1. 家具设计的概念与原则2. 家具设计的创意与想象力3. 家具设计的审美意识三、教学准备：1. 教材或教学资源：《小小家具设计师》教材2. 教学工具：投影仪、白板、彩笔、图纸等四、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的家具设计图片，引发学生对家具设计的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 教学讲解：讲解家具设计的概念与原则，通过示例进行分析，让学生了解家具设计的基本要素和注意事项。
3. 创意训练：引导学生进行家具设计的创意训练，鼓励他们运用想象力，设计出独特的家具作品。
4. 审美教育：通过展示一些优秀的家具设计作品，引导学生培养审美意识，学会欣赏和评价家具设计的美。
5. 实践活动：让学生根据所学知识和创意，动手设计一件家具，可以是无纸化设计，也可以是实际制作。
6. 展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
五、教学反思：本节课通过讲解、实践和审美教育，让学生了解家具设计的概念和原则，培养他们的创意和想象力，提高审美意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计过程和作品，给予积极的评价和指导，激发他们的学习兴趣和创造力。
六、教学评价：1. 通过学生的家具设计作品评价他们的设计能力和创意水平。
2. 通过学生的参与度和互动情况评价他们的学习兴趣和合作精神。
3. 通过学生的反馈和提问评价他们对家具设计知识和技能的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观家具展览或工厂，了解家具设计的发展趋势和生产过程。
2. 邀请家具设计师来校进行讲座，分享他们的设计经验和行业动态。
3. 开展家具设计比赛，鼓励学生将所学知识应用于实际设计中。
八、教学资源：1. 教材或教学资源：《小小家具设计师》教材2. 网络资源：家具设计相关网站、博客、论坛等3. 图片资料：优秀家具设计作品、家具设计草图等4. 视频资料：家具设计过程、家具制作工艺等九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和交流技巧。
小学生设计桌椅教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解桌椅的基本构造和功能，学习简单的设计原则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，培养学生的环保意识和审美观念。
教学重点：1. 桌椅的基本构造和功能。
2. 设计原则的应用。
教学难点：1. 创新思维在桌椅设计中的应用。
2. 环保意识在桌椅设计中的体现。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、桌椅图片、设计草图、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 展示不同款式的桌椅图片，引导学生观察并说出桌椅的基本功能。
2. 提问：你们知道桌椅是如何制作出来的吗？它们的设计有什么讲究吗？二、讲授新课1. 讲解桌椅的基本构造，包括桌面、桌腿、椅面、椅腿等部分。
2. 讲解设计原则，如人性化设计、环保设计、实用美观等。
3. 通过实例分析，让学生了解设计原则在桌椅设计中的应用。
三、实践活动1. 分组讨论：每组选择一个主题，如“环保桌椅”、“多功能桌椅”等，进行桌椅设计。
2. 设计要求：- 结合所学设计原则，设计一款具有创新性和实用性的桌椅。
- 设计草图，标注尺寸和材料。
- 完成设计草图后，用彩笔进行美化。
3. 小组展示：每组派代表进行设计讲解，其他小组进行评价。
四、总结与反思1. 教师点评各小组的设计，指出优点和不足。
2. 学生总结本次课程所学，反思自己在设计过程中的收获和不足。
3. 提出改进建议，为今后的设计提供参考。
五、作业布置1. 完成课后练习，设计一款具有环保特点的桌椅。
2. 收集生活中常见的桌椅图片，分析其设计特点。
教学评价：1. 学生在活动中的参与度、创新能力和团队合作精神。
2. 学生设计的桌椅作品是否符合设计要求，是否具有实用性和美观性。
3. 学生对设计原则的理解和应用情况。
五年级上册美术教学设计 第6课小小桌椅设计师 ▏赣美版
五年级上册美术教学设计第6课小小桌椅设计师一、教学目标1.知识与能力：了解小学生的学习和生活环境中常见的桌椅，掌握简单的造型构成方法，能够设计出小巧玲珑，简洁大方的桌椅；2.过程与方法：通过观察和分析，感知物体的形态特征，发挥自己的想象和创造能力，进行手工制作；3.情感态度：培养学生注重环保意识，善于利用废旧物品创造新的实用物品，养成良好的节约意识，培养学生的创新精神。
二、教学重点1.给学生提供对生活用品的深入理解，学习生活中常见的桌椅的造型特征和设计方法；2.通过练习提高学生的手工制作能力，培养学生的创新精神和实践动手能力；3.建立起良好的环保、节约意识，引导学生注重环保，创造新的实用物品。
三、教学过程1. 引言（5分钟）教师简单介绍小学生的学习和生活环境中常见的各种桌椅，引导学生发现不同桌椅之间的设计差异。
2. 观察桌椅造型（15分钟）学生观察教师提供的各种桌椅，沉浸在桌椅的形态特征中，了解桌椅的设计、功能、特点。
3. 创作“小小桌椅设计”（35分钟）1.分发废纸板、牛皮纸等材料，让学生发挥创造力，设计自己的小小桌椅。
2.引导学生从桌椅的设计、功能、美感三个方面考虑，并让学生自己构思、设计出各种不同风格的小小桌椅。
3.在设计时，要鼓励学生尽可能多地运用废旧素材，让废弃物品利用起来，做到环保、节约。
4. 展示和自我评价（15分钟）1.让每一个学生自己展示自己设计的小小桌椅，并用简洁的语言描述一下自己设计的灵感、造型风格、功能特点等；2.让其他同学以及教师进行品评，鼓励学生从同学以及教师的评价中吸取经验；3.让学生自己对自己的作品进行评价，自我总结和反思自己这次设计中的优点和不足。
四、教学策略1.任务驱动：以“小小桌椅设计师”为主题，让学生认真思考，利用自己的创新精神去构思、设计、创作自己的小小桌椅；2.合作学习：让学生在课堂中自主设计、自主创作，鼓励他们进行团队合作、互相协作，互相学习；3.环保教育：通过本节课的教学，引导学生养成环保、节约的意识，学会利用废旧物品制作新物品。
第六课：小小桌椅设计师
第6课小小桌椅设计师一、教学目标1.培养学生的创新能力，学习简单的设计原理，设计并制作简单的桌椅模型；2.合理利用媒材，进行有序的加工；3.通过对桌椅的赏析，学习观察、欣赏生活中的美，养成追求美好生活的高尚情趣。
二、教学重难点1.教学重点：通过这小小的桌椅中蕴藏的文化内涵，就可以让学生感受到我国历史文化的博大精深。
2.教学难点：培养学生动手动脑的能力及创新精神。
三、教学准备：手套、棉花、木棍、铁丝、吸管、废包装盒等。
四、教学步骤1.上这一课时，首先要激发学生对设计的兴趣，然后通过让学生探索、比较、采用类比、求异、大胆想象等方法，引导学生进行设计制作。
可以采取以下思路进行教学：欣赏评述—启发联想—创意设计—实际制作—反馈改进—展示评价。
教学开始时，可以展示学生自己去博物馆、书店或上网查询收集到的图片或播放家具展览会的录像片段或幻灯片，介绍欣赏古今中外、世界各国优秀的桌椅设计作品，让学生对桌椅设计的基本元素和要点有个大致的了解。
2.在启发学生进行创意设计时，可以从实际的生活需求出发，根据学生知识基础和造型能力，来设定由简单到复杂的设计“目标任务”。
3.设计不一定都高深莫测，它有时也有法可循，可用简单的方法，让抽象的创作思维变得具体化。
在整个教学过程中，教师可以给学生渗透以下设计思维方法：（1）化平面为立体的设计法；（2）造型类比设计法；（3）组合功能设计法；（4）逆向思维求新法；（5）转换材料设计法。
五、作业设计:根据个人兴趣、爱好或为其他特殊目的，设计一套桌椅。
课后拓展：对于动手能力强的学生，可以启发和指导他们除了制作桌椅模型外，再试着做出既美观又能真正使用的桌椅。
可以和班队活动结合起来，进行一次竞赛活动。
桌椅设计师
《小小桌椅设计师》上传: 张丽萍更新时间：2012-5-24 21:47:45《小小桌椅设计师》教案张丽萍教学目标：能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。
小组合作利用废旧材料设计制作桌椅，从中体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。
小组合作利用废旧材料设计制作桌椅教学难点：了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。
小组同学桌椅的设计制作。
教学过程：一、导入新课1、引导学生欣赏图片上的桌椅。
2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。
这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。
书课题：6、《小小桌椅设计师》）二、欣赏与比较：1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。
（板书：造型、色彩、功能特点）2、现代桌椅的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代桌椅带来的现实问题。
四、欣赏与想象“未来的桌椅”引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅：造型色彩功能2、从“环保型、轻巧型、多功能型、、、、、、能代表未来桌椅发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。
讨论：1、你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？2、你将设计制作怎样的桌椅，会用上哪些废旧材料？五、学生制作1、把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。
2、小组合作用废旧材料制作出来。
六、评价组织一次桌椅展销会，要求同学推销自己的桌椅，比一比哪一组制作的桌椅最漂亮，又最实用。
七、课堂延伸经过同学们的完美的合作，每组同学都设计制作出漂亮的桌椅，从中我们也感受到团结的力量大，而且我们用废旧材料制作，不仅废物利用，还节约资源，为环保出了一份力。
五年级上美术说课稿-小小桌椅设计师-赣美版
五年级上美术说课稿-小小桌椅设计师-赣美版一、教材分析本次课程设计基于《赣美版小学美术五年级上册》教材中关于“设计和制作小家具”的内容。
本节课的主要内容是让学生通过学习设计小桌椅的过程，锻炼他们的创意思维和物品的制作能力。
二、教学目标•让学生了解小家具的概念和分类。
•培养学生创新意识，鼓励他们在设计小桌椅时进行创新探索。
•帮助学生掌握小桌椅的尺寸、规格和基本框架的制作。
•激发学生对美术艺术的兴趣，完善他们对小家具设计制作的看法和认识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生掌握小桌椅的尺寸、规格和基本框架的制作。
•学生养成创新意识，在设计小桌椅时进行创新探索。
2. 教学难点•学生能够进行自主性的创新设计，将小桌椅的基本框架进行创新拓展。
四、教学策略本节课程主要采用讲解、示范和互动问答的方法进行教学。
五、教学过程设计1. 导入环节教师带领学生回忆课前学过的关于小家具的概念和分类，引导学生进入本课的学习状态。
2. 新知呈现(1) 让学生了解桌椅的基本尺寸和规格教师通过解释让学生了解桌椅的基本尺寸和规格，包括桌面大小、椅子的高度、底部大小等。
(2) 展示桌椅的基本框架教师在黑板上通过示范，让学生了解小桌椅的基本框架结构，包括桌子的四个腿、桌面和椅子四条腿、底座等部分。
3. 互动讲解(1) 创意设计环节教师提醒学生，设计小桌椅时，需要创新思维和想象力，学生们可以自由发挥自己的想象力，发挥自己的创造力，设计出一张伟大的小桌椅。
(2) 认真制作教师强调小桌椅的制作要认真细致，要按照自己设计的思路，制作出符合设计要求的实物。
4. 互动问答教师组织学生进行互动问答，检查学生们对小桌椅的认识和掌握情况。
5. 课堂作业让学生回家利用自己的想象将设计图完善，并按照完成产品。
六、教学反思本堂课程通过互动问答和课后作业的形式，帮助学生巩固学习内容，加深对小桌椅的认知。
同时，在设计小桌椅实践中，教师通过鼓励学生自由发挥想象力和创造力的方式，对学生创新思维和想象力的发展起到一定的帮助。
小小桌椅设计师-美术课件[1]教学文案共30页文档
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学美术《小小桌椅设计师》说课稿
小学美术《小小桌椅设计师》说课稿一、说教材教材是教师上课的根本依据，吃透教材是上好一堂课的前提。
因此我对教材做了如下分析：本课选自江西美术出版社小学美术五年级上册第6课，属于“设计·应用”学习领域。
主要内容是通过观察不同种类的桌椅，了解其组成和功能，理解桌椅的造型特点和巧妙构思，利用身边的材料设计制作一件桌椅作品。
通过本课学习能够获得独特、有趣的设计体验，从而提升设计创意能力和制作能力。
二、说学情学生是教学的主体对象，关注、了解每位学生是至关重要的。
五年级的学生身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的设计意识。
而且生活中随处可见的椅子也为学生的创作奠定了基础。
但是利用废旧材料设计制作桌椅的方法对于他们还有一定的复杂度。
根据学生的这一情况，我会运用丰富的教学方法和活动，引导学生大胆想象。
三、说教学目标教学目标犹如广阔海面上的一座灯塔，为我的教学指明了方向和终点。
基于以上对教材和学情的分析，我设置了如下的教学目标，分别是：知识与技能：了解桌椅的组成及功能，感受创意桌椅的造型特点和巧妙构思，用身边的材料设计制作小桌椅。
过程与方法：观察不同种类的桌椅，分析桌椅的功能及组成部分，欣赏中外不同时代的桌椅作品，分析其造型、创意、用材和制作方法，绘制桌椅设计草图并用身边的废弃材料进行制作，提升动手制作能力。
情感、态度和价值观：感受座椅的巧妙构思，体会设计与生活的关系，养成留心观察生活的好习惯，树立环保意识和创新意识。
四、说教学重难点为了达到我的教学目标，我将教学重难点确定为：重点：桌椅的用途、造型特点和创意构思。
难点：利用不同的材料，设计制作出创意新颖、造型美观的桌椅作品。
五、说教学方法为了体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我将采用情境法、讲授法和示范法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。
六、说教学准备结合本课的教学内容，为了更好地落实教学方法和活动。
第6课 小小桌椅设计师-赣美2011版五年级美术上册教案
第6课小小桌椅设计师-赣美2011版五年级美术上册教案一、教学目标知识与技能1.能够通过欣赏和分析作品，认识桌椅的形态并提出自己的设计方案。
2.掌握使用简单的绘画工具绘制桌椅的形态和颜色。
过程与方法1.学生分组完成绘制打草稿、选择设计示意图、确定细节、上色等一系列过程，培养了学生理性思维及想象力。
2.开展小组讨论，从不同的角度分析作品，使学生品尝到团队合作乐趣，并在交流中提高了领悟和表达能力。
3.逐步培养学生审美意识和创造思维，提高想象、创造和艺术表达能力。
情感态度与价值观1.能认识桌椅设计对人们日常生活的重要作用，感悟生活中的美好与艺术。
2.培养学生注重内心体验，发挥主动性和创造性，提高他们追求美的审美情趣和兴趣。
二、教学重难点教学重点1.了解桌椅设计的重要性及原则2.熟悉小学生画桌椅的基本步骤和技巧3.锻炼学生的审美意识和创造性教学难点1.培养学生抽象思维和想象力2.培养学生创意和绘画能力三、教学过程A.引出课题导入1.老师带领全班同学一起创造有关桌椅的场景，让孩子们想象自己在哪些场合使用这些桌椅，引导出小朋友们的注意力。
2.老师记录学生们的想象，以后会在课程中用到这些想象，引导学生对课堂内容的预期和期望。
引入老师给孩子们看几份不同的桌椅设计图，让孩子们找出不同款式的桌椅，并观察其布局、形状，目的是让孩子们了解桌椅的设计原则和应用，并对桌椅设计产生兴趣。
B.学习步骤1. 学生自主阅读国学经典有云，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
””现在让孩子们自主阅读相当于图文并茂让孩子们跟着老师的节奏去学习。
孩子们自主地阅读时，老师从束缚孩子们表达和想象发挥的角度考虑，让孩子们按照自己的理解表达出来，让孩子们学会表达自己的观点和想法。
2. 听完介绍，开始设计老师开始介绍本课要着重讲的内容：桌椅的形态和颜色。
小朋友可以依照老师介绍的桌椅形态和颜色，开始进行制作。
老师给孩子们提供草稿纸、彩笔等画图工具，让孩子们用自己的方式尽情地创作。
第6课小小桌椅设计师
何设计出造型有趣的桌椅呢？”鼓励学生能够动脑 动手动口积极参与。 ☺ 教师根据学生回答总结。
地球椅
明代木制家具
寒冬景色
你想过桌椅会这样吗？
3 讲解示范，瞧一瞧
☺ 活动一，我会展示其他同学的作品，让学生想一想，看一 看，让学生对桌椅的设计有感观上的认识，对制作过程有 个初步了解。
☺ 活动二，我将示范桌椅的制作方法 1、首先确定制作工具（木棍，彩纸，胶水） 2、将设计的草图画出 3、用工具将桌椅制作出来。
4 实践创作，做一做
☺ 这一环节开始，播放轻音乐，并提出作业要求。 鼓励每一位学生大胆进行想象创作，教师巡回指 导，寻找学生作品的闪光点，给学生创作指导方 法，让学生感受创作的乐趣。
1 情境导入，激兴趣
上课开始将带领学生进入一个预设情境，我的导语是这样设 计的：
有面没有口， 有脚没有手， 虽有四只脚， 自己不会走。（猜一物品） 我会提问“猜出这是什么物品吗？”学生踊跃发言，让我们 一起进入今天的课堂——《小小桌椅设计师》。
2 循序渐进，授新知
☺ 在多媒体上出示图片并提出问题：桌椅都有哪些造 型呢？
5 争先恐后，齐登场
☺ 通过欣赏作品，让学生对自己喜欢的作品进行投 票，选出大精神，让学 生成为学习的“主人”。
☺ 最后我将对本课进行拓展，今天，我们一起学习 了本课，课堂上同学表现的非常棒，希望同学们 可以把学习的内容运用到生活中，美化我们的生 活。
板书设计
☺ 好的板书就像一份微型教案。 ☺ 设计简单明了， 涵盖了本节课的教学内容。
☺3、情感态度和价值观：让学生体会美术学习的乐 趣，培养学生的审美能力。
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《小小桌椅设计师》教案
教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。
体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。
教学难点：
了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
一、导入新课
1、引导学生欣赏图片上的桌椅。
2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。
这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。
书课题：6、《小小桌椅设计师》）
二、欣赏与比较
1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。
（板书：造型、色彩、功能特点）
2、现代桌椅的先进性。
思考：你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？
你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代桌椅带来的现实问题
四、欣赏与想象“未来的桌椅”
引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：
未来的桌椅：造型、色彩、功能。
2、从“环保型、轻巧型、多功能型等能代表未来桌椅发展的新水平”进行联想，激发
学生的想像思维。
讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？
五、学生作业
1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。
2、作业要求：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。
六、评价
1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。
2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。