《班级管理创新与班主任队伍建设》校本研修计划
2024年学校校本研修工作计划例文（4篇）
2024年学校校本研修工作计划例文____年，我校将把握“特色发展年”的契机，不断深化新课程改革的实践，致力于高效课堂的构建，并强化名师培养工程与师德师能建设，同时稳固信息年建设所取得的成果，以推动学校、教师与学生的同步成长，力求实现教育教学质量的全面、快速、优质提升，从而走出一条具有内涵特色的发展道路。
二、目标措施1. 师德师能建设为充分发挥绩效考核的导向作用，积极响应教育局关于师德建设的号召，我们将致力于培养教师高尚的职业道德情操，提升教师队伍的整体师德水平，使之成为学生爱戴、家长信赖的楷模。
通过组织学习《中小学教师职业道德规范》及《南京市教师礼仪规范》等文件，激发教师学习的主动性，营造教师自觉遵守礼仪规范、不断提升自身素养的良好风气。
同时，将师德建设与教育教学行为规范相结合，强化教师的敬业精神，激发其热爱教育、献身教育的热情与使命感，持续提升师德修养。
2. 高效课堂服务鉴于高效课堂实施与新课程深入改革已成为教育发展的必然趋势，我们将以科研为引领，以教师为主体，课堂为阵地，教学为重点，问题为载体，研训为手段，形成共识。
本学期，校本培训将紧密围绕高效课堂的构建展开，打破教研与培训的界限，实现研训一体化。
各教研组需根据既定计划有序开展教研活动，教师则需积极参与教学实践，完成规定的听课、评课及教学反思任务。
同时，加强科研工作，提升研究实效，鼓励教师积极参与课题研究，撰写论文，参与各类评比活动。
3. 名师队伍培养依据学校教科研工作三年规划及名师培养计划，教科室将引导青年教师深入学习教育教学理论，勇于实践创新，选拔并培养一批工作态度端正、综合素质高、教学思路新颖、创新意识强的青年教师。
重点扶持区、校级教学骨干教师，发挥其示范引领作用；同时，加大对教学新秀的培养力度，构建平台，提供机会，促进其快速成长。
加强班主任队伍建设，建立定期学习、培训、交流、研讨及绩效考核机制，提升班级管理水平。
4. 教学技能展示为顺应教育发展的需求，我们将继续加强现代教育技术培训，组织课件制作竞赛及电脑技能培训等活动，推动信息技术与学科教学的深度融合。
2023年小学班主任校本研修计划（通用8篇）
小学班主任校本研修计划2023年小学班主任校本研修计划（通用8篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，请一起努力，写一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的2023年小学班主任校本研修计划（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学班主任校本研修计划1新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。
一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。
研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、研修目标1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的.驾驭能力。
个人校本研修计划 班主任工作与班集体建设
个人校本研修计划班主任工作与班集体建设下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!班主任工作与班集体建设：个人校本研修计划在教育的广阔领域中，班主任的角色至关重要。
班主任研修计划表三篇
班主任研修计划表【三篇】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教课、教育工作的协调者。
它与任课教师差别在于任课教师只负责本学科教课，而班主任除此以外全权负责管理一个班级！以下是为大家准备的《班主任研修计划表【三篇】》，供您借鉴。
【篇一】一、指导思想：班主任是学校不行缺乏、不行取代的特别集体，是学校改革、发展的要点。
提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。
班主任培训旨在使班主任更好地适应新局势，增强沟通，共同商讨学生工作的新思路、新门路。
二、工作要求：1、提高班主任的工作能力，环绕学校的工作中心展开班级工作，在设计活动时，到处能表现“新”的特点。
展开拥有青少年特点、富裕时代气味的体验教育活动，提高学生参加的主动性2、班主任班级工作的业务学习。
使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。
3、学习优异班主任的指导手记，提高教师的指导艺术，指导班主任切近学生生活，认识他们的喜怒哀乐，展开有针对性的教育活动，建立班主任的声威。
4、组织班主任互相沟通工作经验、活动领会，经过班队活动观摩，学习，提高班主任的指导艺术。
三、详细安排：（分五步进行）（一）善学习强素质旨在使老师们认识班主任应具备的素质，进而在工作中严格要求自己，规范自己，提高自己，努力使自己成为学生的楷模。
（二）明制度会管理旨在使老师们认识、熟习本校班级管理的有关制度，进而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性，提高工作的实效性。
安排议题：（三）听沟通巧实行旨在使老师们懂得班主任工作不单需要苦干，更需要巧干，不单要用心做事，更需要仰头看路。
安排议题：（四）取经验乐奉献旨在使老师们领会优异班主任们的奉献精神，进而激发老师们向优异班主任的热情。
学习他们对学生的爱心、关怀、耐心、仔细和诚意。
安排议题：（五）视班情搞活动旨在启迪老师们：班级管理方法好多，只需大家开动脑筋，设计一些切合学生年龄特点的活动来配合教育，不失为是一种有效的方法。
班主任学习研修计划
班主任学习研修计划一、研修目的班主任是学校管理中的一个重要角色，他们需要具备丰富的教育理论知识和实践技能，能够承担起对学生全方位的关怀和教育引导。
本次研修计划的目的是为了进一步提升班主任的能力和水平，使其能够更好地履行自己的职责，为学生的成长做出更大的贡献。
二、研修内容1. 教育理论知识的学习班主任需要对学生的心理、行为和成长规律有深刻的认识，并能根据不同的情况进行有效的教育引导。
因此，研修课程将包括教育心理学、发展心理学、教育学等相关理论知识的学习和讨论，以帮助班主任加深对学生的认识和理解。
2. 班主任工作技能的提升班主任需要具备丰富的教育实践经验和有效的教育技能。
因此，研修计划将安排教学设计和实践技能培训，帮助班主任提升教学能力和教育管理技巧，使其能够更好地应对工作中常见的问题和挑战。
3. 学生情感管理能力的培养班主任需要能够有效地引导学生的情感发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
因此，研修计划还将加强情感管理理论与方法的学习，培养班主任对学生情感发展的关注和引导能力。
三、研修方式1. 理论学习通过课堂讲授、研讨和案例分析等形式，使班主任能够系统地学习和掌握教育理论知识。
2. 实践培训安排实际教学设计、教育管理任务等实践环节，让班主任能够在实践中提升自己的工作技能。
3. 案例分享邀请有经验的班主任或教育专家分享成功的案例和教育经验，帮助班主任开阔视野，深化对教育工作的认识。
四、研修计划第一阶段：教育理论知识学习（2周）计划安排教育心理学、发展心理学、教育学等教育理论知识的学习和讨论，帮助班主任全面了解学生的发展规律和教育引导的理论基础。
第二阶段：实践技能培训（3周）安排教学设计、教育管理任务等实践环节，对班主任的教育实践能力进行提升和培训。
第三阶段：学生情感管理能力培养（2周）加强情感管理理论与方法的学习，培养班主任对学生情感发展的关注和引导能力。
第四阶段：结业论文撰写（1周）要求班主任撰写结业论文，总结研修期间的学习和收获，以及对教育工作的思考和展望。
班主任校本研修计划4篇
班主任校本研修计划4篇班主任校本研修计划第1篇一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
班主任校本研修计划第2篇根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。
班主任教师研修计划
班主任教师研修计划在教育的长河中，班主任扮演着舵手的角色，引领着班级的航向。
为了提升班主任的综合素质，加强班级管理，促进学生全面发展，制定一份科学、实用的班主任教师研修计划显得尤为重要。
以下是一份精心策划的班主任教师研修计划范本，旨在通过系统的培训和实践，提升班主任的专业能力和教育教学质量。
一、研修目标本研修计划旨在帮助班主任：1. 掌握现代教育理念，了解学生心理发展规律。
2. 提高班级管理能力，包括班级文化建设、学生行为规范引导等。
3. 增强沟通协调能力，与学生、家长以及同事建立良好的互动关系。
4. 学习新的教学方法和策略，提升课堂教学效果。
5. 培养自我反思能力，不断提升个人教育教学水平。
二、研修内容1. 现代教育理念与学生心理- 探讨学生为中心的教育理念。
- 分析学生心理发展的各个阶段特点。
- 学习如何根据学生心理进行有效教学。
2. 班级管理与文化建设- 分享优秀的班级管理案例。
- 讨论如何在班级中营造积极向上的文化氛围。
- 实践班级规则的制定与执行。
3. 沟通与协调技巧- 学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非言语沟通。
- 掌握与家长沟通的艺术，建立家校合作。
- 提升团队协作能力，与同事共同解决教学中的问题。
4. 教学方法与策略- 探索多样化的教学方法，如项目式学习、合作学习等。
- 分析不同教学策略对学生学习的影响。
- 实践新型教学法在课堂中的应用。
5. 自我反思与发展- 培养定期自我反思的习惯，记录教学日志。
- 分析教学实践中的问题，寻找改进的方法。
- 设定个人职业发展目标，规划未来的成长路径。
三、研修方式1. 理论学习：通过专题讲座、研讨会等形式，系统学习教育理论知识。
2. 案例分析：研究具体的班级管理案例，提炼经验教训。
3. 互动交流：组织小组讨论，分享各自的经验和挑战。
4. 实践操作：在真实的教学环境中进行实践，将所学知识应用到具体工作中。
5. 反馈评价：通过同伴评价、导师指导等方式，获取反馈并进行调整。
班主任校本研修计划
班主任校本研修计划2022班主任校本研修计划（通用11篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是店铺精心整理的2022班主任校本研修计划（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任校本研修计划篇1一、指导思想：班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。
提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。
班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。
二、工作要求：1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。
开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性。
2、班主任班级工作的业务学习。
使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。
3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。
4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。
三、参加对象：班主任老师及40周岁以下的任课教师。
四、培训方法、原则：方法：学校先提供参考议题，人人准备，后组织讨论、座谈、交流。
原则：以讨论、座谈、交流为主，学校培训为副。
五、具体安排：(分五步进行)(一) 善学习强素质旨在使老师们了解班主任应具备的素质，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。
安排议题：1、《班主任应具备的素质》2、《班主任讲话的艺术》(二) 明制度会管理旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性，提高工作的实效性。
安排议题：1、《在班级管理中，根据实际你都执行了哪些不成文约定》。
小学班主任校本研修工作计划(三篇)
小学班主任校本研修工作计划(三篇)小学班主任校本研修工作计划篇一为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。
紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标1、以提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的整体水平。
2.强化教学科研意识，有目的、有计划地开展教研活动。
3.整合教学与科研，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深化综合实践活动与课程整合的探索，努力提高课堂教学效率，全面提高学生综合素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点1、提高教师素质，采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。
组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。
使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。
继续实施随堂听课制度励志网、qqzf、cn/，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。
要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。
布置的作业，要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
2023年小学班主任校本研修计划
2023年小学班主任校本研修计划2023年小学班主任校本研修计划1本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。
同时，通过扎实的校本研修，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动发展。
一、健全管理制度。
为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范，从参与读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。
二、规范管理备课组工作。
以年级组为单位开展集体备课，形成钻研教材——教学设计——集体探讨——课堂教学——教学反思等一系列规范流程。
要充分利用网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量;积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。
年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。
任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计，追求最佳教学效果;教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例，进行反思，不断提高教学实际水平。
三、创新校本研修活动。
多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵，提高自身核心竞争力的必由之路。
要利用课程改革契机，积极创建学习型学校，营造书香校园。
1、本学期的校本研修主要以“同课异构”和“一课多上”为主要内容开展活动。
计划3月份主要搞好“同课异构”活动，4月份主要搞好“一课多上”活动。
通过活动来提高全体教师的课堂教学水平。
2.营造学习氛围：a、确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势;b、倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心;c、学校领导带头学习、倡导学习。
3.开展学习活动：a、学习沙龙。
小学班主任校本研修计划
小学班主任校本研修计划小学班主任校本研修计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺整理的小学班主任校本研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任校本研修计划1一、指导思想以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。
着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
三、主要措施（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。
贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。
鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。
本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。
（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。
1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。
2024年班主任研修工作计划范本(五篇)
班主任研修工作计划范本校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展活动形式。
“校本研修”作为一种新促进教师专业成长和促进学校自主发展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。
它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。
我校开展从有效教学到，全面推进素质教育。
其关键就在于我们教师专业化水平提高。
为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵发展。
因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修计划。
一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。
二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成情况，对学生耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列培养明显做不够细致。
3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面认知有待于进一步提高。
三、年度目标1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。
2、根据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-____篇高质量教学论文，争取发表____篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题经验。
4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究，促进自身教学水平提高。
2、采取多种多样教学研究方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，解学生发展中需求。
3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他教师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班学生特点，进行适当整合运用。
班主任研修工作计划
班主任研修工作计划班主任研修工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的班主任研修工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任研修工作计划1一、指导思想：班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的`责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
鉴于目前我校班主任队伍实际情况，加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。
根据区进修学校《班主任培训实施方案》，特制定我校的"班主任培训计划"。
实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进学校教育教学工作整体的和谐发展。
二、培训目标：贯彻落实区《班主任培训计划实施方案》精神，分类型分层次进行，通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当今青少年思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
重点培训目标：1、提高班级管理及组织协调能力;2、提高班级活动的设计能力;3、提高与家长及学生沟通能力;4、提高小学生心理健康辅导能力;5、提高班主任理论水平能力和科研能力;6、提高班主任教育政策法规水平能力三、研修形式：1、班主任工作理论学习与研讨。
2、开展考察交流，拓展班主任工作视野。
3、确定研究主题，提高研究能力。
4、总结经验，展示自己的研究成果及总结自己的成功经验。
四、培训原则：本次培训记入教师继续教育学分，考核成绩作为优秀班主任等各类先进评定的参考条件之一。
1、初步形成一支区级班主任骨干队伍。
2024年班主任研修计划范本(二篇)
2024年班主任研修计划范本为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定本学期个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修（乡镇劳保所工作计划）工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。
积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
初中班主任校本教研计划(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高初中班主任的教育教学水平，加强班主任队伍建设，提高班主任班级管理水平，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过班主任之间的交流与合作，分享教育教学经验，提高班主任的教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
二、教研目标1. 提高班主任教育教学水平，使班主任掌握科学的教育教学方法和技巧。
2. 增强班主任班级管理能力，提高班级整体素质。
3. 促进班主任之间的交流与合作，形成良好的班主任团队。
4. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、教研内容1. 班主任工作方法与技巧（1）班级管理策略：如何制定班级规章制度，如何进行班级文化建设，如何处理班级突发事件等。
（2）学生心理健康教育：如何关注学生心理健康，如何开展心理健康教育活动，如何引导学生正确面对挫折等。
（3）家校沟通：如何与家长建立良好的沟通渠道，如何开展家校合作活动，如何解决家校矛盾等。
2. 班级文化建设（1）班级精神文化建设：如何培养班级精神，如何开展班级精神教育活动，如何传承班级精神等。
（2）班级制度文化建设：如何制定班级规章制度，如何执行班级规章制度，如何维护班级制度等。
（3）班级物质文化建设：如何布置班级环境，如何利用班级资源，如何培养学生的审美情趣等。
3. 教育教学案例分享（1）优秀班主任教育教学案例分享：邀请优秀班主任分享他们的教育教学经验，为其他班主任提供借鉴。
（2）教育教学困惑解答：针对班主任在教育教学中遇到的困惑，进行现场解答和交流。
四、教研方式1. 班主任工作坊：定期组织班主任开展工作坊，共同探讨教育教学问题，分享经验。
2. 专题讲座：邀请专家、学者为班主任开展专题讲座，提升班主任的教育教学理论水平。
3. 教学观摩：组织班主任进行教学观摩，互相学习，取长补短。
4. 教学研讨：开展教育教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
5. 课题研究：鼓励班主任开展课题研究，提高教育教学研究能力。
2023年小学班主任校本研修工作计划范文（精选7篇）
小学班主任校本研修工作计划2023年小学班主任校本研修工作计划范文（精选7篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，先做一份工作计划，开个好头吧。
那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编收集整理的2023年小学班主任校本研修工作计划范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班主任校本研修工作计划1为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习内容(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：学校组织的'公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用能力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《主题班会课的育人功能的探索》校本研修计划
一、课题研究的背景
(一)研究背景
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中学生健康成长的引领者，班主任不仅仅是班级的组织者和指导者，肩负着班级管理和班级建设的责任，而且还是学生品德养成与个性发展的“重要他人”，对学生的长大和发展产生着重要的影响。
因此，无论从学校工作层面还是从学生发展层面来看，班主任的工作都具有极其重要的作用。
外界对其专业化程度也提出了更高的要求。
主题班会作为班主任实现学校育人目标的重要途径，参与班级管理与实施教育活动的重要载体，体现着班主任的教育聪明和专业化发展水平。
主题班会的组织召开作为班主任工作的重要领域，随着班主任专业化发展的不断深入，也备受关注并逐渐成熟。
(二)相关概念界定
1.班主任
在中国，主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。
在各科教师协助下，对本班学生进行思想政治教育，组织学生参与班级管理和开展班级活动，形成班集体，指导学生课外活动，进行家长工作，评定学生的思想品德等。
2.主题班会
主题班会是一种以学生为主体、以班主任为主导，围绕某一个主题，有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富且情景化了的道德认
知教育，引导学生在认知冲突和思想对话中进行道德交往，激发道德反应，获得道德体验，促进道德发展的德育类集体教育活动。
二、课题研究的意义
(一)理论意义
第一，推进德育课程改革与课程文化建设。
课程建设是学校的中心工作，德育课程是实现学校育人目标的重要载体。
班主任是学校德育课程设计与实施的关键因素，班主任组织主题班会教育的能力直接关系到学校育人目标的达成度。
班主任分级部、分层分解育人目标，设计和组织各种系列的主题班会，积极推进德育课程改革与课程文化建设，促进班主任专业化发展，具有重要课程价值。
第二，深化班主任工作中有关班级建设的理论。
召开主题班会是班主任班级管理工作的重要组成部分。
第三，丰富班主任专业化发展的理论。
班主任专业化自提出以来，就有学者从不同的角度对其进行研究，该课题将通过实现主题班会班本化来实现班主任的专业化。
(二)实践意义
第一，提升班主任的教育思想。
主题班会促进学生道德发展、思想提升，通过恰当的形式促进学生对于包括人生、社会、学校、家庭和个人生活中的各种问题的思考，利用这种集体教育的方式，来促进师生之间、学生之间的相互影响，班主任必须领悟学校的育人目标，提升教育思想的高度，设计和组织有针对性的主题班会。
第二，主题班会分层化、系列化的设计，实现主题班会校本化。
对于班级而言，班主任对一定时间段内的主题班会有一个整体的规划;
对于学校而言，主题班会活动的规划不应该仅仅局限于某一个班级，而应该将这样一种德育活动放在学校德育的整体背景下考虑。
第三，主题班会的现实性、双向性，使班主任的教育更有实效、更智慧。
班主任一方面在主题的选择时要指向学生思想道德和心理方面存在的现实问题，着眼于提高学生面对现实的理性判断能力和选择能力，同时班主任不仅仅将主题班会看成是学生自我教育和集体相互影响的过程，而且看成是师生增进相互了解、促进相互交流、共同成长和发展的舞台，做一个受学生喜爱的智慧型班主任。
三、课题研究的条件
由学校统领的以级部为单位的主题班会还尚未形成。
主题班会与我校育人价值之间的联系还尚未形成。
而班主任组织主题班会教育的能力直接关系到学校育人目标的达成度。
因此，需要建立一套以实现学校育人目标为指向的班主任主题班会的组织。
四、课题研究的目标
提升班主任德育教育的有效性。
实现主题班会的校本性、发展性、长程性。
五、研究方法和步骤
研究方法:综合运用行动研究、叙事研究、案例研究等多种教育科研的样式，文献法、调查、观察等是本课题研究中最常用的技术。
第一阶段:课题研究准备阶段(2017年9月—2017年10月)成立研究组织，申报课题及课题准备;
第二阶段:课题研究实施阶段(2017年10月—2018年1月)进行实践，并掌握第一手资料，定期讨论并改进研究方法;
第三阶段:课题深化研究阶段(2018年2月—2018年6月)分析、整理在研究中存在的问题;
第四阶段(2018年7月—2018年9月)撰写论文、案例，完成课题结题报告。
召开课题结题会。
五、课题研究的预期成果
形成适合我校的系列主题班会模式，进而推广。