二年级下册美术家-第15课 向日葵丨浙美版
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计5
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计5一. 教材分析《向日葵》是浙人美版美术二年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生学习向日葵的绘画技巧，通过观察、分析、实践，使学生能够掌握向日葵的基本画法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的向日葵图片，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识，但绘画技巧和审美能力还有待提高。
在学习《向日葵》这一课时，学生可能会对向日葵的形态、色彩产生好奇心，但同时也会面临如何表现向日葵的质感和立体感等挑战。
三. 教学目标1.让学生掌握向日葵的基本画法，能够独立完成一幅向日葵绘画作品。
2.培养学生的审美能力和创新能力，使学生在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：向日葵的基本画法，包括线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现向日葵的质感和立体感，以及创新能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范向日葵的绘画过程，引导学生学习向日葵的基本画法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析向日葵的形态、色彩，培养学生的审美能力。
3.实践法：学生通过动手绘画，提高自己的绘画技巧和创新能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。
六. 教学准备1.教具：向日葵图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2.学具：学生自带画具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，展示几幅向日葵的图片，引导学生关注向日葵的形态、色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示向日葵的绘画步骤，边讲解边示范，让学生了解向日葵的基本画法。
引导学生关注线条、色彩的运用，以及如何表现向日葵的质感和立体感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画向日葵。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
二年级下册美术家-第15课 向日葵丨浙美版
《向日葵》教学设计教学目标设计：（一）知识与技能：进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色和类似色。
巧妙的运用同类色与邻近色，把向日葵受光后的色彩变化表现的更加完美。
（二）过程与方法：培养学生运用色彩知识的习惯，使他们的绘画不再有盲目的感觉，在作画时有一定的理论作基础，并初步学会运用方法。
（三）情感、态度与价值观：在学习过程中引导学生大胆表现。
通过欣赏和分析名家作品，激发学生热爱生活、珍惜生命的情感。
教学重点：对色彩控制的能力以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排。
教学难点：1.运用色彩之间深浅不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的明暗关系。
2.表现出不同动态的向日葵。
教学过程设计（一）导入环节：设计意图：了解凡高的绘画作品，感悟向日葵极其丰富的色彩，让学生对同类色和类似色初步的感知。
1.欣赏作品教师：向大师学习绘画，做成长中的名家。
今天，我为同学们请来一位绘画大师——凡高，（出示课件）。
下面我们一同来欣赏凡高的绘画作品，同时思考问题：(1)凡高的绘画作品中，表现的是什么内容？(2)这些作品在色彩上有什么特点？你有什么感受？播放课件。
教师：凡高的绘画作品中表现的是什么内容？这些作品在色彩上有什么特学生回答：向日葵……2.出示课题教师：正像短篇中所说的那样，向日葵有着丰富的色调，凡高笔下的向日葵呈现出令人心弦震荡的灿烂与辉煌，下面我们一起来感受梵高在《向日葵》中色彩的深浅变化。
出示课题：《向日葵》（二）新授环节:1.分析《向日葵》的色彩设计意图：分析凡高《向日葵》中颜色的深浅变化，引出同类色与邻近色的定义，在欣赏名作的同时，学习色彩知识，让学生更好的了解画家在作品中的用色特点。
教师：打开书26页，以小组为单位分析画中运用了哪些色彩？将运用的色彩卡纸贴到作业纸中。
学生：讨论问题，完成作业。
2.同类色、邻近色定义（1）同类色的分析教师：指画中出现的黄色，问：这些颜色叫什么？它们之间有什么不同？那我们把淡黄、柠檬黄、中黄、土黄这些颜色称什么色呢？出示同类色的定义。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
《向日葵》教学设计知识与技能：初步认识向日葵花的形状、色彩规律及人们赋予它的寓意。
学习用油画棒在彩砂纸上画出自己心中的向日葵。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析向日葵花及大师的作品，在视、听中感受画家作品的线条、色彩和情感。
向大师学习画出表达自己情感的向日葵作品。
情感态度价值观：向大师学习热爱大自然热爱生活热爱生命的情感。
集体创作，体验集体合作的愉悦。
教学重点:认识向日葵形和色，感受黄红橙的色彩特点。
教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，感受对生命充满激情对生活充满希望的情感。
教学准备：白板、向日葵实物、彩砂纸、油画棒。
一、视频导入，激发兴趣1、课前谈话师：前些天，老师经过南江滨的时候，被路边的向日葵吸引了，于是就下去跟他们来了个亲密接触。
图片师：瞧，美吧生1：美师：美在哪呢？生1：……生2：……师：那你喜欢向日葵吗？生1：喜欢师：能说说为什么喜欢向日葵吗？生1：……生2：……师：讲的真好，那现在林老师就带领大家一起去向日葵王国逛逛，想去吗？2、视频欣赏生：想师：那现在就出发吧，让我们一起走进向日葵王国，一起静静地感受它的美。
生看视频师：我发现同学们都看得非常投入，那谁来说说逛完向日葵王国你此刻的心情是怎么样的？生1：……生2：……生3：……师：向日葵为什么会让你有这种心情？向日葵有什么特征？生1：……师：是啊！你看，向日葵有着大大的花盘，金灿灿的颜色，还会向着太阳转动呢，所以充满着阳光与活力，给人一种向上的感觉。
二、欣赏分析，把握特点。
师：向日葵宝贝这么的美丽可爱，那你们想不想通过手中的画笔把它的美永远留住呢？生：想师：好，那这节课就让我们一起来画画向日葵板书：向日葵1、向日葵组成部分师：那要怎么画呢？首先第一步我们要做什么啊？生：师：第一步得先观察，看看向日葵宝贝都有几个部分组成呀？生：……师：哪个小朋友最火眼金睛，能一下子找出向日葵的各个组成部分生：……师：谁还有补充的？生：……师：中间这个部分的我们称他为花盘，旁边是花瓣，背后拖着花瓣的部分是花萼，接下来长长的这根是茎，两旁是叶子。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解向日葵的特点，学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学内容包括：1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 向日葵绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
教学目标1. 让学生了解向日葵的结构和生长特点，培养对大自然的热爱；2. 学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，提高绘画技能；3. 培养学生的观察能力和审美情趣；4. 激发学生的创新意识，培养合作精神。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊、茎、叶等结构的描绘；2. 线条和色彩的搭配；3. 学生创作实践中的个性化表现。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物；2. 画纸、画笔、水彩颜料；3. 橡皮、尺子、剪刀等辅助工具。
教学过程1. 引入新课：展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的结构和生长特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解向日葵的绘画步骤及技巧，示范如何运用线条和色彩表现向日葵的形态。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，独立进行向日葵绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相交流学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项，布置课后作业。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅向日葵绘画作品；2. 写作作业：学生以《我心中的向日葵》为题，写一篇短文，描述自己绘画向日葵的过程和感受。
课后反思本节课通过引导学生观察向日葵的结构和生长特点，让学生学会了运用线条和色彩表现向日葵的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生的创新意识。
学生在绘画实践中，表现出较高的积极性和个性化特点。
浙人美版美术二年级下册《15向日葵》说课稿4
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》说课稿4一. 教材分析《向日葵》是浙人美版美术二年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和分析向日葵的特点，运用线条和色彩进行绘画创作。
教材中提供了多种向日葵的图片，以及一些绘画技巧和方法的指导。
通过对教材的分析，我们可以发现，本课的教学目标是培养学生的观察能力、动手能力和创造力，同时让学生了解向日葵的特点和欣赏向日葵的美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于色彩和线条也有一定的认识。
但是，对于向日葵的特点和绘画技巧还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察能力，引导学生发现向日葵的特点，并通过示范和指导，让学生掌握绘画技巧，提高动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的特点，运用线条和色彩描绘出向日葵的形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够掌握绘画向日葵的基本技巧，提高动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术的热爱和创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的特点，运用线条和色彩描绘出向日葵的形象。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现向日葵的特点，并运用线条和色彩进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、分析、实践和展示。
观察和分析是引导学生发现向日葵的特点和绘画技巧的重要环节，实践是提高学生动手能力的关键环节，展示是激发学生创作热情和互相学习的机会。
此外，我还将运用多媒体课件和实物展示等手段，帮助学生更直观地了解向日葵的特点和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示向日葵的图片，引导学生观察并向同伴介绍向日葵的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：向学生讲解绘画向日葵的基本技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.示范：在黑板上进行向日葵的绘画示范，让学生更直观地了解绘画技巧。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画、手工等方式表现向日葵的特征。
教学内容包括向日葵的结构、色彩、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构和生长特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生的绘画和手工技能，提高学生的创作能力。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程1. 引入：向学生展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的形态、色彩，让学生对向日葵有初步的认识。
2. 讲解：向学生讲解向日葵的结构、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
3. 示范：教师进行绘画和手工示范，展示如何用绘画和手工表现向日葵。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘画和手工练习，表现向日葵。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点。
2. 绘画和手工表现向日葵的步骤。
作业设计1. 绘画作业：画一幅向日葵的画，要求形态准确，色彩鲜明。
2. 手工作业：用手工材料制作一个向日葵，要求形态逼真，色彩丰富。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
2. 教学方法是否合适，学生是否能够积极参与。
3. 学生的作品是否达到预期的效果，如何改进。
4. 教学过程中是否出现意外情况，如何应对。
以上是对《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计，希望能对您有所帮助。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有决定性作用。
在《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画表达对向日葵的感受。
教学内容包括向日葵的结构、色彩搭配、画面构图等。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 向日葵的结构和绘画技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 画面的构图和创意表达。
教具学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的形态、色彩，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的结构、绘画方法、色彩搭配和画面构图。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 学生练习：学生在水彩画纸上独立完成向日葵绘画作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计1. 向日葵的结构：花盘、花瓣、茎、叶。
2. 绘画方法：铅笔起稿、水彩上色、橡皮修改。
3. 色彩搭配：黄色、橙色、绿色、棕色等。
4. 画面构图：饱满、生动、有创意。
作业设计1. 绘画作业：独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 拓展作业：观察身边的植物，进行绘画创作。
课后反思1. 学生对向日葵的结构和绘画方法掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的色彩搭配和画面构图能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生的课堂参与度和兴趣。
通过本课的学习，学生能够了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法，提高审美情趣。
同时，关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生的观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新精神。
教学难点在二年级下册美术教案的第15课《向日葵》中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版二年级下册美术教材第15课《向日葵》。
课程以梵高的名画《向日葵》为引入，旨在引导学生通过观察向日葵的自然特征，学会用简单的线条和色彩表现向日葵的基本形态，并在此基础上进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解向日葵的基本结构，学会用线条和色彩表现向日葵。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，培养学生对艺术创作的热爱。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊和叶子的形态表现。
2. 色彩的搭配和涂抹技巧。
教具学具准备1. 教具：梵高《向日葵》图片、向日葵实物或图片、教学PPT。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入- 展示梵高《向日葵》图片，引导学生欣赏并感受艺术之美。
2. 新授- 通过PPT展示向日葵的实物图片，引导学生观察向日葵的结构特点。
- 讲解并示范如何用线条和色彩表现向日葵。
3. 实践- 学生在教师指导下，尝试用线条和色彩描绘向日葵。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展- 回顾本课学习内容，强调向日葵的表现技巧。
- 鼓励学生在课后继续观察自然，进行艺术创作。
板书设计1. 《向日葵》2. 正文：- 向日葵的结构特点- 线条和色彩的表现技巧- 色彩的搭配和涂抹作业设计1. 课堂作业：用水彩描绘一幅向日葵。
2. 课后作业：观察身边的植物，选择一种进行绘画。
课后反思本课通过观察和描绘向日葵，培养了学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察向日葵的细节，如花瓣、花蕊和叶子的形态，以及色彩的搭配。
同时，要鼓励学生进行创意表达，使他们在创作中体验到美术的乐趣。
教学难点在以上教学内容中，教学难点是需要重点关注的细节，因为它涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及教师需要特别关注和解决的问题。
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课，本课以梵高的名画《向日葵》为载体，让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的特点，学习绘画的基本技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中不仅介绍了向日葵的外形、色彩，还介绍了梵高的绘画风格，以及如何用自己的方式表现向日葵。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画有恐惧心理，怕自己画不好。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点；学习用点、线、面表现向日葵，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会欣赏美、表现美，激发学生对绘画的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点；用点、线、面表现向日葵。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现向日葵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、实践法、启发式教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、向日葵图片、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示梵高的《向日葵》，引导学生观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点。
2.学习交流：学生分小组讨论，分享彼此的观察心得，教师巡回指导，引导学生发现向日葵的美的特点。
3.实践环节：学生根据自己的观察和感受，用点、线、面表现向日葵。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现向日葵。
4.展示评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：学生总结本节课的学习收获，教师布置课后作业，鼓励学生在生活中观察美、表现美。
浙人美版美术二年级下册《15向日葵》说课稿5
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》说课稿5一. 教材分析《向日葵》是浙人美版美术二年级下册的一课，本课的主要内容是让学生学习观察向日葵的特点，并通过绘画表现向日葵的形象。
教材中提供了多幅向日葵的图片，以及绘画向日葵的基本技巧和方法。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有对向日葵生长过程的介绍，有利于学生全面了解向日葵，提高学生的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，对于绘画技巧和艺术表现手法还处于初步探索阶段。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解向日葵的特点，学会观察和表现向日葵的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够掌握绘画向日葵的基本技巧和方法。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养对自然的热爱，提高审美能力，激发创作热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并向画中表现向日葵的特点。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的色彩和线条表现向日葵的形象，以及向日葵的生长过程。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，我将充分利用多媒体手段，如图片、视频等，以直观的方式展示向日葵的形象和绘画技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示向日葵的图片，引导学生关注向日葵的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：向学生讲解向日葵的生长过程，以及绘画向日葵的基本技巧和方法。
3.示范：在黑板上进行向日葵绘画示范，边画边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生根据所学知识和技巧，进行向日葵绘画练习。
5.展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计将突出向日葵的特点，包括向日葵的形象、色彩、线条等。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵一、教学目标1. 让学生了解向日葵的基本特征，掌握其绘画方法。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生观察、分析、创造和合作的能力。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 向日葵的创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 难点：向日葵的色彩搭配和构图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 导入：通过向日葵图片，引导学生观察其基本特征，激发兴趣。
2. 新课：讲解向日葵的基本特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师示范，独立完成向日葵绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后观察大自然，发现美、表现美。
六、板书设计1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅向日葵绘画作品。
2. 课后作业：观察大自然中的植物，选择一种进行绘画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生对向日葵的基本特征和绘画方法是否掌握。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作能力和创造力表现如何。
3. 教学方法和手段是否合适，如何改进以提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、分析、绘画向日葵，培养了他们的审美情趣和绘画能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作和创造。
课后反思，针对教学效果和学生的表现，不断调整教学策略，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，我们需要关注以下几个方面：一、导入在导入环节，教师可以通过展示向日葵的图片或实物，引导学生观察其基本特征，如大花盘、花瓣、花茎等。
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计4
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》教学设计4一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画，描绘了向日葵静物。
这幅画以其鲜艳的色彩、有力的笔触和独特的画面构图吸引了无数观众。
浙人美版美术二年级下册的《15 向日葵》教学设计旨在让学生通过学习梵高的绘画风格和技巧，创作出自己的向日葵画作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些基本的绘画技巧和色彩知识。
他们对于观察物体的形状、线条、色彩有一定的了解，但对于如何运用这些知识创作出有艺术感的画作，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解梵高的绘画风格和技巧，学会如何用油画棒或水彩画出向日葵。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对艺术的热爱和欣赏能力，激发自己的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握梵高的绘画风格和技巧，创作出有艺术感的向日葵画作。
2.教学难点：学生如何运用观察到的向日葵的形状、线条、色彩，以及如何处理画面构图和空间。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解梵高的绘画风格和技巧，引导学生了解向日葵的特点。
2.示范法：教师示范如何用油画棒或水彩画出向日葵，让学生跟随实践。
3.讨论法：学生之间相互交流自己的画作和想法，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、油画棒或水彩、画笔、调色板等。
2.素材：梵高的向日葵画作图片、向日葵实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍梵高的绘画风格和技巧，引导学生关注向日葵的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示梵高的向日葵画作，让学生观察和欣赏，引导学生了解向日葵的形状、线条、色彩等。
3.操练（10分钟）学生开始用油画棒或水彩画向日葵，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生处理画面构图和空间。
4.巩固（10分钟）学生完成画作后，教师学生相互展示和评价，给予肯定和建议，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。
本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。
2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。
六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。
然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。
让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。
然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
教案：二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版一、教学内容本课以“向日葵”为主题，让学生通过观察、分析、实践等方式，了解向日葵的生长特点、形态特征以及色彩变化，培养学生的审美情趣和绘画能力。
二、教学目标1. 让学生了解向日葵的生长特点和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用色彩描绘向日葵的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 如何表现向日葵的生长特点和形态特征。
2. 如何运用色彩描绘向日葵，使其具有生动感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、向日葵图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的生长特点和形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）讲解向日葵的生长特点、形态特征和色彩变化，引导学生了解如何描绘向日葵。
3. 示范（5分钟）教师示范如何绘制向日葵，讲解绘画技巧，引导学生注意观察并向学生展示如何运用色彩。
4. 实践（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘制向日葵。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生改进绘画技巧。
5. 展示（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏，培养学生的自信心。
六、板书设计板书设计如下：向日葵生长特点：1. tall2. many flowers3. yellow petals形态特征：1. sunflower head2. stem3. leaves色彩： yellow, green七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的向日葵，绘制一幅向日葵的生长过程图。
2. 家长协助孩子拍摄绘画过程，并发给教师，以便教师了解学生的学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在绘画过程中遇到的问题，加以引导和解决，提高学生的绘画能力。
浙人美版美术二年级下册《15向日葵》说课稿2
浙人美版美术二年级下册《15 向日葵》说课稿2一. 教材分析《向日葵》是浙人美版美术二年级下册的一课，本课以梵高的名画《向日葵》为例，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及画面的构图等绘画技巧。
教材通过详细的步骤解析，使学生能够更好地理解和掌握绘画的方法，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了简单的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。
但他们在绘画技巧和创意方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解《向日葵》的作者、背景和绘画技巧，掌握色彩的搭配、线条的运用和画面的构图。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生欣赏名画《向日葵》，培养对艺术的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握色彩的搭配、线条的运用和画面的构图。
2.难点：学生能够独立创作出一幅具有自己风格的向日葵画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导式教学法、实践教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示《向日葵》的图片和视频，让学生更直观地了解绘画技巧；同时，提供实物向日葵，供学生观察和描绘。
六. 说教学过程1.导入：通过展示梵高的《向日葵》图片，引发学生的兴趣，简介画家和画作背景。
2.讲解：分析《向日葵》的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和画面构图，引导学生了解和掌握绘画方法。
3.示范：教师现场示范绘制向日葵的过程，讲解每一步的技巧和注意事项。
4.实践：学生按照示范进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.分组合作：学生分组合作，共同完成一幅向日葵画作，培养团队协作能力。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括《向日葵》的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和画面构图。
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课，本课以梵高的名画《向日葵》为例，让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的特点和画家的绘画风格，掌握绘画的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的向日葵图片，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状有一定的认识。
但他们还处于形象思维阶段，对事物的观察和理解还需要具体、直观的引导。
此外，学生对梵高及其作品可能比较陌生，需要通过教师的讲解和引导，了解并向日葵的特点和梵高的绘画风格。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生通过观察、分析，了解向日葵的特点，掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅向日葵画作。
2.过程与方法：学生通过实践，培养观察能力、动手能力，提高审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生了解画家梵高及其作品，欣赏向日葵的美，培养对美术的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察并向日葵的特点，掌握绘画的基本技巧，完成一幅向日葵画作。
2.难点：学生独立观察、分析，运用绘画技巧，表现出向日葵的美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示向日葵图片，教师示范绘画过程，学生动手实践，进行互动交流。
六. 说教学过程1.导入：教师出示向日葵图片，引导学生观察并向学生介绍画家梵高及其作品《向日葵》。
2.观察分析：学生观察向日葵图片，教师引导学生分析向日葵的特点，如形状、颜色、线条等。
3.绘画示范：教师展示绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画的基本技巧。
4.学生实践：学生按照教师的讲解和示范，独立完成一幅向日葵画作。
5.互动交流：教师学生展示自己的作品，让学生互相评价、交流，提高审美能力。
6.总结拓展：教师对本课内容进行总结，引导学生欣赏向日葵的美，激发学生对美术的热爱。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案及教学反思-第15课向日葵丨浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解向日葵的基本特征，学会用线条和色彩表现向日葵，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘向日葵的方法，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征：花朵、花盘、花瓣、茎、叶等。
2. 描绘向日葵的方法：线条、色彩、构图等。
3. 向日葵的象征意义：阳光、希望、生命力等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘向日葵的方法，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现向日葵的特点，以及如何培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵的图片、实物、课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示向日葵的图片，引导学生关注向日葵的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的基本特征，引导学生观察、讨论，并示范描绘向日葵的方法。
3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调描绘向日葵的方法和注意事项。
六、板书设计1. 课题：向日葵2. 教学目标：了解向日葵的基本特征，学会描绘向日葵，培养观察力和动手能力。
3. 教学内容：向日葵的基本特征、描绘方法、象征意义等。
4. 教学重点与难点：描绘向日葵的方法，培养学生的观察力和动手能力。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、展示与评价、总结。
七、作业设计1. 课堂作业：描绘一幅向日葵作品，要求运用所学线条和色彩表现向日葵的特点。
2. 家庭作业：收集有关向日葵的资料，了解向日葵的象征意义，下节课分享。
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《向日葵》教学设计
教学目标设计：
（一）知识与技能：进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色和类似色。
巧妙的运用同类色与邻近色，把向日葵受光后的色彩变化表现的更加完美。
（二）过程与方法：培养学生运用色彩知识的习惯，使他们的绘画不再有盲目的感觉，在作画时有一定的理论作基础，并初步学会运用方法。
（三）情感、态度与价值观：在学习过程中引导学生大胆表现。
通过欣赏和分析名家作品，激发学生热爱生活、珍惜生命的情感。
教学重点：对色彩控制的能力以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排。
教学难点：1.运用色彩之间深浅不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的明暗关系。
2.表现出不同动态的向日葵。
教学过程设计
（一）导入环节：
设计意图：了解凡高的绘画作品，感悟向日葵极其丰富的色彩，让学生对同类色和类似色初步的感知。
1.欣赏作品
教师：向大师学习绘画，做成长中的名家。
今天，我为同学们请来一位绘画大师——凡高，（出示课件）。
下面我们一同来欣赏凡高的绘画作品，同时思考问题：(1)凡高的绘画作品中，表现的是什么内容？(2)这些作品在色彩上有什么特点？你有什么感受？播放课件。
教师：凡高的绘画作品中表现的是什么内容？这些作品在色彩上有什么特
学生回答：向日葵……
2.出示课题
教师：正像短篇中所说的那样，向日葵有着丰富的色调，凡高笔下的向日葵呈现出令人心弦震荡的灿烂与辉煌，下面我们一起来感受梵高在《向日葵》中色彩的深浅变化。
出示课题：《向日葵》
（二）新授环节:
1.分析《向日葵》的色彩
设计意图：分析凡高《向日葵》中颜色的深浅变化，引出同类色与邻近色的
定义，在欣赏名作的同时，学习色彩知识，让学生更好的了解画家在作品中的用色特点。
教师：打开书26页，以小组为单位分析画中运用了哪些色彩？将运用的色彩卡纸贴到作业纸中。
学生：讨论问题，完成作业。
2.同类色、邻近色定义
（1）同类色的分析
教师：指画中出现的黄色，问：这些颜色叫什么？它们之间有什么不同？那我们把淡黄、柠檬黄、中黄、土黄这些颜色称什么色呢？出示同类色的定义。
同类色是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化。
（2）挑色练习
教师：还有哪些色彩是同类色呢？请同学们拿出水彩笔，挑出1组同类色，按照由浅到深的顺序摆放整齐。
学生：挑选水彩笔，然后排列。
（3）邻近色的分析
教师：在这幅作品中还运用了绿色和橙色，我们来看看它们在色相环中的位置。
出示色相环，由于它们的位置比较接近，因此我们把这些色相比较接近的各种颜色称为邻近色，出示定义邻近色。
教师：通过同学们的分析，我们发现在这幅作品中运用的色彩是非常丰富的，正因为凡高巧妙地利用了同类色与邻近色，所以作品更具魅力。
3.同类色和类似色归类练习
设计意图：通过同类色与类似色的归类练习，从而巩固本课的色彩知识。
教师：在同学们的桌子上有个彩袋子，拿出里面的色卡，把同类色和类似色归类，按照颜色的深浅变化把它贴在作业纸上。
学生：小组合作，将同类色与类似色找出并归类。
4.欣赏不同动态的向日葵
设计意图：通过学生学习向日葵的不同姿态，培养学生组织画面的能力。
教师：同学们找的非常正确，今天我们要向大师学习，用有深浅变化的同类色或者邻近色完成一幅向日葵的作品，我特别为同学们搜集了向日葵的照片，那么我们来共同欣赏下，看在大自然中，向日葵都有什么样的姿态。
教师：展示向日葵的照片
教师：谁来说下你都看到了什么姿态的向日葵？它的花盘是什么形状的？
学生：有正对着我们的，它的花盘是圆形的。
低着头的，花盘是椭圆形的。
教师：教师板演向日葵在不同姿态下花盘的形状。
5.作品构图分析练习
设计意图：通过学生分析构图，从而了解在绘画或制作工艺品的时候要有大小变化，遮挡关系以及疏密关系的变化。
教师：我们在绘画的时候，注意表现向日葵的姿态要各异。
那么在绘画构图的时候还有什么别的要求吗？我这里有两幅画，大家来看下，看看哪幅作品的构图更舒服些。
图一图二图一图二学生：这幅画表现的向日葵太散了，没有疏密的变化。
学生：这幅作品表现的向日葵没有大小变化，画中都是大的向日葵。
所以构图不好。
教师：同学们分析的非常正确，我这里还有一幅作品，请同学们与书中的作品对比下，看看在色彩上还缺少了什么？
学生：观察并回答。
学生：这幅作品的色彩没有这幅的色彩多，看着没有那幅漂亮。
教师：我们在绘画或者制作的时候注意运用同类色或邻近色，来丰富作品。
6.演示水粉绘画方法
设计意图：通过演示水粉的绘画方法，从而掌握色彩的运用。
教师：那么在利用水粉绘画的时候我们如何表现呢？
教师演示：勾边蕴染平涂点彩
（三）艺术实践：
设计意图：明确作业要求，扩充作业形式。
1、艺术实践要求与欣赏
要求：向大师学习，用深浅的同类色或者类似色完成一幅向日葵的作品。
教师：课前我也向大师学习，用衍纸、纸浆画和立体纸工分别制作了作品，
我想同学们也可以制作出非常漂亮的作品，看看这两幅作品是不是符合我们的作业要求。
除了这两种以外我特别为同学们准备了彩泥或者是水粉绘画，同学们可以根据自己的特长来完成。
2．组长宣读要求
教师：每个不同方法的小组在制作之前都有要求，现在就请组长将本组的绘制要求读给大家听，听到音乐后同学们就可以进行绘制了。
学生艺术实践，教师巡视指导。
3．艺术实践
学生制作，教师巡视指导。
重点：辅导学生的用色以及构图，尽量让每位同学的作业都是幅成功的作品。
（四）展示评价与拓展
1.教师对学生的作品从色彩以及构图方面进行评价。
教师：请同学们运用老师这种评价方法来评价一下其他同学的作品。
2.小结及课后拓展
设计意图：通过课后拓展，让学生更加了解生活与艺术的关系，使学生在学习色彩知识后有的放矢，从而更加热爱生活。
教师：今天同学们的作品都非常成功，各个都像个小艺术家，同学们一定要把自己的作品保留好，让它能够成为我们生活的装饰品。
今天我们学习了同类色与邻近色的知识，其实运用色彩知识于生活中随处可见，你们看：出示课件，希望同学们运用所学知识，成为创造美的天使。
板书设计：
学生作品展示
色彩：丰富同类色类似色
姿态：各异
构图：大小变化有疏有密
遮挡关系。