5动物的行为
动物的运动和行为知识点总结
动物的运动和行为知识点总结一、动物的运动方式动物的运动方式多种多样，根据不同的物种和环境，它们采用了各种不同的运动方式。
1. 行走：大多数陆生动物都能够通过四肢的运动来行走。
例如，狗、猫、狮子等四肢动物都是通过行走来移动的。
2. 跳跃：一些动物，如青蛙和袋鼠，通过后肢的弹力来进行跳跃。
它们的后肢肌肉发达，能够产生强大的力量，从而实现迅速的跳跃。
3. 飞行：鸟类和昆虫是唯一能够自由飞行的动物。
它们通过翅膀的振动产生升力，从而在空中飞行。
4. 游泳：水生动物，如鱼类、海豚和海龟，通过身体的形状和鳍、鳃等特殊器官来在水中游泳。
5. 爬行：爬行动物，如蛇和蜥蜴，通过腹部的鳞片和肌肉的运动来爬行。
二、动物的行为表现动物的行为表现是它们对外界刺激做出的反应，它们的行为可以反映出它们的生存需求、社交关系和繁殖行为等。
1. 捕食行为：捕食行为是动物为了获取食物而展示的行为。
例如，猎豹会利用其敏捷的身体和快速的奔跑能力来追捕猎物。
2. 社交行为：动物之间存在着各种各样的社交行为，包括求偶、争斗、合作等。
例如，狮子会通过咆哮来维护自己的领地和社会地位。
3. 繁殖行为：动物的繁殖行为是为了繁衍后代而展示的行为。
不同的物种有不同的繁殖行为方式，例如，鸟类会筑巢、孵蛋，哺乳动物会进行交配和哺育幼崽等。
4. 迁徙行为：一些动物会根据季节和资源的变化而进行迁徙。
例如，候鸟会根据气候的变化选择合适的栖息地，进行长途迁徙。
5. 学习行为：一些动物具有学习能力，能够通过经验和观察来改变自己的行为。
例如，猴子可以通过模仿其他猴子的行为来学习新的技能。
总结：动物的运动方式和行为表现多种多样，它们适应了不同的生存环境和生活方式。
通过了解动物的运动方式和行为表现，我们可以更好地理解它们的生态习性和生存策略，为保护和研究动物提供参考和指导。
《动物的行为》 教学设计
《动物的行为》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够举例说明动物的不同行为类型，如觅食行为、防御行为、繁殖行为、社群行为等。
（2）理解动物行为产生的生理基础和意义。
2、能力目标（1）通过观察动物行为的视频和图片，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）培养学生对动物行为的兴趣，激发学生对生命科学的热爱。
（2）引导学生关注动物的生存现状，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物行为的类型及其特点。
（2）动物行为产生的生理基础。
2、教学难点（1）动物行为的意义。
（2）动物行为产生的生理机制。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过播放一段动物世界的视频片段，展示各种动物的活动场景，如狮子捕食、鸟儿筑巢、蜜蜂采蜜等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——动物的行为。
2、讲授新课（30 分钟）（1）动物行为的定义讲解动物行为的概念，强调动物行为是动物对内外环境变化所做出的有规律的反应。
（2）动物行为的类型①觅食行为展示狮子捕食、猴子摘果等图片，讲解觅食行为的特点和意义，即获取食物以维持生存和生长发育。
②防御行为播放刺猬缩成一团、乌贼喷墨等视频，让学生观察并分析防御行为的表现形式和作用，如保护自身免受天敌伤害。
③繁殖行为举例孔雀开屏、鸟类孵卵等，阐述繁殖行为对于物种延续的重要性。
④社群行为以蜜蜂、蚂蚁等社会性动物为例，介绍社群行为中个体之间的分工合作和信息交流。
（3）动物行为产生的生理基础结合神经系统和内分泌系统的知识，讲解动物行为产生的生理机制，如激素对动物行为的调节作用。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）人类的某些行为与动物行为有相似之处吗？（2）动物的行为是否可以改变？为什么？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
动物行为的类型总结(优质版)
动物行为的类型总结(优质版)
1. 掠食行为
掠食行为是指动物为了获取食物而捕食其他生物的行为。
这类行为通常涉及到猎食者的追逐、攻击和杀死猎物。
掠食行为可以帮助动物获取必要的营养，并维持其生存和繁殖。
例子：
- 狮子追捕羚羊
- 鲨鱼咬住海豹
2. 繁殖行为
繁殖行为是指动物为了繁殖后代而展现的行为。
这种行为涉及到动物的求偶、交配、孕育和抚养幼崽等过程。
繁殖行为对于种群的繁衍和生存至关重要。
例子：
- 鸟儿展示翅膀并唱歌来吸引配偶
- 海龟回到沙滩上产卵
3. 社交行为
社交行为是指动物之间进行的相互作用和沟通的行为。
这种行为可以通过声音、姿势、行为等方式进行表达，从而帮助动物建立社会结构，并满足其社交和群居需求。
例子：
- 狗互相闻对方的屁股以了解信息
- 猩猩相互拥抱以表达友好
4. 迁徙行为
迁徙行为是指动物根据季节、气候或资源的变化而进行的长距离移动的行为。
这种行为可以帮助动物寻找适宜的环境和资源，并逃避恶劣的生存条件。
例子：
- 鲸鱼在冬季迁徙到较暖的水域
- 鸟类在寒冷的冬天飞往温暖地区
5. 藏匿行为
藏匿行为是指动物为了自身安全而采取的隐蔽行动。
这种行为可以让动物避免被掠食者发现，并增加其自身的存活机会。
例子：
- 鱼类躲藏在岩石下避免被捕食
- 兔子将自己埋藏在草丛中
以上是动物行为的一些主要类型，不同的动物在不同的环境中可能展现出其他类型的行为。
了解和研究动物行为类型对于我们更好地理解动物世界和环境保护具有重要意义。
动物的行为5
动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁 殖后代的活动,都是动物的行为.
动物的行为常常表现为各种各样的动作. 动物的运动依赖于一定的身体结构.
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.说出运动对动物生存的意义。
骨骼的组成 结构 运动 关节 体育锻炼对关节的影响 骨骼肌 骨,关节和肌肉的协调配合
2.
3.
4.
骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨 与骨通过关节相连，肌肉附在骨上。肌肉牵 动骨绕关节活动产生运动。
关节使骨的运动更加灵活，相当于门轴。
蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这 是它不能快速运动的一个重要原因。
人体有关节的部位很多，主要分布在四 肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、 指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、 趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、 腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受 伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活 动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护 膝等。
在人体内,骨骼肌一般( ). A 受刺激后,会发生收缩反应 B 受刺激后,会发生舒张反应 C 受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D 受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应 分析 运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神 经系统的控制和调节.本题大家容易认为答案为 A,忽略了神经系统的作用.课本上有一句话是” 骨骼肌有受刺激而收缩的特性”.对这句话的正 确理解还应注意接在这句后面的”当骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活 动”. 答案 C
骨、关节和肌肉的协调配合
1.
2. 3.
家兔等哺乳动物的运动也是这样产生的.当然,运 动并不是仅靠运动系统来完成的. 它需要: 神经系统的控制和调节 能量的供应 消化系统,呼吸系统,循环系统等的配合
2020中考生物专题五 动物的运动和行为
专题五动物的运动和行为一、选择题1.下列各项中有关运动系统的说法正确的是( A )A.骨本身是不能运动的B.所有动物的体内都有骨骼C.每块骨骼肌两端附着在同一块骨上D.动物的运动只靠运动系统来完成解析:并不是所有的动物体内都具有骨骼,如蚯蚓;每块骨骼肌两端附着在相邻的不同骨上;动物的运动不仅仅需要运动系统,还需要呼吸系统、循环系统、神经系统等的配合。
2.(2018福建)关节中,具有减少骨与骨之间摩擦功能的滑液存在于( D )A.关节头B.关节窝C.关节囊D.关节腔解析:关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙,内有少量滑液,滑液有润滑关节软骨的作用。
3.(2019宜昌)向朋友挥动手臂打招呼时,包括以下步骤:①相应的骨受到牵引,②骨绕关节转动,③骨骼肌接受神经传来的兴奋,④骨骼肌收缩。
这些步骤发生的正确顺序是( A )A.③④①②B.④①②③C.①②③④D.②①③④解析:当骨骼肌受神经传来的兴奋收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。
因此,这些步骤发生的正确顺序是③④①②。
4.(2019赤峰)下列关于动物的运动,叙述错误的是( B )A.骨骼肌接受刺激收缩时,会牵动骨绕关节活动B.动物的运动系统由骨和肌肉组成C.动物的运动,不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统的配合D.动物的运动有利于它的觅食、避敌和繁殖,以及适应复杂多变的环境解析:动物的运动系统除了骨和肌肉外,还包括关节。
5.模型构建是学习生物学的一种有效策略。
如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。
木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( C )A.骨骨骼肌骨连结B.骨肌腹骨连结C.骨骨骼肌关节D.骨肌腱关节解析:骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的骨、骨骼肌、关节。
5动物的运动和行为+答案
提供（能量 ）刺激、调节是学习行为的（基础）动物动物运动动物行为研究一种动物的行为的方法：观察法_ 、实验法_ 、观察实验法运动系统包括产生过程：（骨骼肌）受（神经）传来的刺激收缩，会牵动（骨）绕（关节）活动运动需要（两）组肌肉协调配合（肌肉）提供（动力），包括（骨）相当于（杠杆）（关节）相当于（支点），包括肌（腹）肌（腱）（6关节面）（1关节囊），外部有（韧带）（2关节腔），内部有（滑液）凸的叫（3关节头），表面有（关节软骨） 凹的叫（5关节窝），表面有（关节软骨）（呼吸）系统、（循环）系统、（消化）系统（ 神经）系统运动的意义：觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境屈肘时，肱二头肌（收缩），肱三头肌（舒张）伸肘时，肱二头肌（舒张），肱三头肌（收缩）自然下垂时，肱二头肌（舒张），肱三头肌（舒张）提重物时，肱二头肌（收缩），肱三头肌（收缩）按照功能分按获得途径分（取食）行为、(繁殖)行为......（社会）行为（先天性）行为（学习）行为动物（生来就有）的，由（遗传物质）决定意义：使动物能（适应）环境，得以（生存）和（繁殖）后代。
在（遗传因素）基础上，通过（环境因素）的作用，由（生活经验）和（学习）获得意义：更好的适应（复杂）环境的变化常见例子：惊弓之鸟、老马识途等常见例子：取食行为、繁殖行为等动物越高等，学习能力（越强），学习行为越（复杂）动物在生物圈中的作用特征：群体内部往往形成一定的（组织），成员间有明确（分工），有的还形成（等级）信息交流通过（气味）、（声音）和（动作）等维持（生态平衡）。
生态平衡是生态系统中，生物的种类、数量和所占比例总是维持在（相对稳定）的状态。
促进（生态系统）的（物质循环）。
动物是生态系统中的（复杂），直接或间接以植物为食帮助植物（传粉 、传播种子 ）与关节灵活性相关的是：关节腔、关节软骨、滑液与关节牢固性相关的是：关节囊、关节头和关节窝的吻合、韧带。
动物的行为
1、先天性行为。 2、动物的学习行为。
动物生来就有的 先天性行为： 由动物的遗传因 素所决定的。
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小 城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女 孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛 娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下 后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四 肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象 狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多 特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢 吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平 大致相当于三岁半的儿童。
在遗传因素的基础 学习行为： 上，通过环境因素 的作用，由生活经 验和学习获得的。
蜘 蛛 结 网
鸟类迁徙
鱼类觅食
一只失去雏鸟的 美国红雀，总是给养 鱼池边浮到水面张口 求食的金鱼喂它捕来 的昆虫，就像喂自己 的雏鸟一样，一连喂 了好几个星期。 红雀的这种行为是属于先天性行 为还是后天性行为？
大山雀的这种行为是属于先 天性行为还是后天性行为？
动物的社群行为 有 何 意 义 ？
白蚁的群 体生活
狒狒的群体生活
1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒
群体内部具有明显的组织，成员 之间有明确的分工，哺乳动物存
在明显的等级。
群体中进行信息交流，它们利用 声音、形体的姿态、动作及气味
1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行 为？2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
动物行为的主要类型
意义:能够使动物的子代数量增加， 有利于种群的繁衍
蚂蚁的群体结构与分工
蚁后 ——群体的领导者,负责繁殖后代
雄蚁 ——负责与蚁后交配,然后死去 兵蚁 ——负责战斗 工蚁 ——负责寻找食物与建筑蚁穴等
蜜蜂的社会生活
一、选择题
1.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为 2.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为 3.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为 4.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀 Ｄ.螳螂、蜻蜓
意 义:对维持个体的生存和种群的繁
衍是十分重要的。
保护色、
保 护 色
警戒色
警 戒 色
概念:与动物生长繁殖有关的行为 包括:雌雄两性动物的识别、占有繁
生 殖 行 为
殖空间、求偶、交配、孵卵以及对 后代的抚育等
举例:孔雀开屏、鸟的筑巢、袋鼠抚
育后代、蜻蜓点水、母鸡孵卵、青 蛙鼓囊鸣叫等
意义:能够使动物的子代数量增加，
有利于种群的繁衍
概念:动物的活动和行为表现出的周期性现象。节 Nhomakorabea律 行 为
特点:动物的行为具有周期性、节律性
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节笔记
八年级上册生物第五单元第六节的内容主要是关于动物的行为。
以下是该节的笔记：
1. 动物的行为：动物所进行的一系列有规律的活动，它们会根据周围环境的变化和自身生理状况来调整自己的行为。
2. 先天性行为：动物生来就有的，由身体内部的遗传物质所决定的行为。
例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。
3. 学习行为：动物在后天生活中通过学习获得的行为。
这种行为有助于动物适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会。
例如：海豚跳跃、鹦鹉学舌等。
4. 社会行为：动物之间相互合作、分工明确的行为。
这种行为可以提高整个群体的生存和繁殖能力。
例如：狼群捕猎、蜜蜂采蜜等。
5. 行为对动物的意义：
帮助动物寻找食物和栖息地。
保护自己免受天敌的攻击。
促进种群的繁衍和基因的传播。
6. 动物行为的例子：
鸟类迁徙：每年秋季，许多鸟类会飞往温暖的地方过冬，这是它们为了寻找适宜的栖息地和食物来源而进行的行为。
防御行为：有些动物会通过伪装、释放化学物质或警告颜色等方式来警告或吓退捕食者。
繁殖行为：许多动物在繁殖时会表现出特殊的求偶行为，如歌唱、舞蹈等，以吸引异性配偶。
请注意，这只是一节生物课的简要笔记，具体的课程内容可能因教材版本或教师的教学方法而有所不同。
动物的行为观察不同动物的行为特点
动物的行为观察不同动物的行为特点动物世界是一个充满奇妙之处的领域。
每一种动物都有独特的行为特点，这些行为特点非常有趣且多样化。
通过对不同动物的行为观察，我们可以更好地了解它们的生活习性和适应环境的方式。
本文将就几种常见动物的行为特点进行观察和分析。
1. 狮子（Lion）狮子是草原之王，具有强大的社会性和领地意识。
它们经常结成团队狩猎，展现出卓越的协作和领导能力。
在狮子群中，雄狮担任领导者的角色，保护领地和群体不受外来威胁。
而雌狮则负责照顾幼崽和狩猎，她们展现出母性的温柔和耐心。
2. 蜜蜂（Bee）蜜蜂是社会性昆虫，具有明确的分工和组织结构。
蜜蜂的行为观察发现，它们积极采集花蜜和传播花粉，是重要的传粉媒介。
蜜蜂能够与同伴进行有效的沟通，通过跳舞的方式向其他蜜蜂传递食物来源的信息和航行路线。
蜜蜂在蜂巢内分工明确，有工蜂、雄蜂和蜂后等不同角色。
3. 猴子（Monkey）猴子是聪明灵活的动物，在行为上具有很高的灵活性。
猴子通过观察和模仿学习来适应环境。
例如，研究表明，猴子能够学习使用工具，如用石头砸开坚果。
此外，猴子也具有明确的社交等级，成年雄性猴子通常会争夺领地和配偶，而幼猴则在母猴的照料下成长。
4. 蚂蚁（Ant）蚂蚁是高度组织化的昆虫，它们通常以群体的方式生活和工作。
蚂蚁分工明确，每只蚂蚁都有特定的职责。
例如，有的蚂蚁负责觅食，有的蚂蚁负责修建和维护蚁巢。
蚂蚁之间通过释放信息素进行交流，保持群体的整体性和协作性。
此外，蚂蚁还表现出对同类的合作和对外来入侵者的防御。
5. 鲸鱼（Whale）鲸鱼是海洋中最大的哺乳动物，它们具有复杂而多样化的社会和通信行为。
鲸鱼经常进行合唱，通过发出特定的声音来识别同类和吸引配偶。
此外，鲸鱼的迁徙行为也备受关注，它们以奇妙的方式穿越海洋，在不同的季节和地点之间进行周期性的迁徙。
通过对以上几种动物的行为特点进行观察和分析，我们可以看出动物们在适应环境和生活方式上有着丰富多样的策略。
非洲科普关于5种非洲动物的常识动物社会行为方面
非洲科普关于5种非洲动物的常识动物社会行为方面
1.非洲象：非洲象是群居动物，一般由一只雄象和4-8只雌象组成一个群体，雌象会在群体中照顾小象，而雄象会保护群体免受外来威胁。
2.非洲狮：非洲狮一般是单居动物，但也有一些狮群，狮群通常由一只雄狮和几只雌狮组成，雄狮会保护雌狮，并负责猎食和捕食。
3.非洲犀牛：非洲犀牛是群居动物，一般由一只雄牛和几只雌牛组成一个群体，雄牛会保护群体免受外来威胁，而雌牛会照顾小牛。
4.非洲野牛：非洲野牛一般是单居动物，但也有一些牛群，牛群通常由一只雄牛和几只雌牛组成，雄牛会保护雌牛，并负责猎食和捕食。
5.非洲藏羚羊：非洲藏羚羊是群居动物，一般由一只雄羚羊和几只雌羚羊组成一个群体，雄羚羊会保护群体免受外来威胁，而雌羚羊会照顾小羚羊。
2022年中考生物总复习主题五动物的运动和行为
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动物 蚯蚓 鱼 鸟 运动方式 蠕动 游泳 飞行
斑马、猎豹 奔跑
袋鼠 跳跃
2. 运动系统的组成 （1）骨（在运动中起 杠杆 作用） 骨与骨骼的关系：骨与骨之间通过 关节 等方式相连形成骨骼。
例如：人体骨骼是由206块骨连接而成的。
（2）关节（在运动中起 支点 作用） ①关节的结构和功能
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群体 中的 信息 交流
①方式：通过各种 动作 、 声音 、 气味 等传递信息 ②应用：用提取的或人工合成的 性外激素 作引诱剂，可诱 杀农业害虫 ③正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流 的存在，使生物 之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体
意义 使动物能更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存
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开放探究 为探究奖赏是否能促进小鼠的学习，某校的几位同学进行了 小鼠走迷宫实验（见下图）：
1.制作两个相同的迷宫1号和2号，在1号迷宫的出口不放任何 东西，2号迷宫的出口则放一块蛋糕。
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2.选取两只品种相同，大小、年龄和活力相似，且经适当饥 饿处理的小鼠，分别标记为1号、2号。 3.把两只小鼠分别放在相应迷宫的入口，分别用一小块馒头 引诱着小鼠通过迷宫。到达出口时，将1号小鼠直接带回入口， 给2号小鼠少许蛋糕屑，然后将其重新带回入口。
关节头
关节窝 关节软骨
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②特点：既牢固又灵活。关节囊的连接作用和韧带的加固作 用使关节牢固；关节面上覆盖光滑的关节软骨、关节腔有滑 液使关节灵活。 ③脱臼是指 关节头 从 关节窝 里滑脱出来。 ④列举主要的关节：如 肘关节 、 膝关节 、 踝关节 等。
（3）肌肉（在运动中起提供 动力 的作用） ①骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉。 ②结构：
《动物的行为》的教学教案
《动物的行为》的教学教案《动物的行为》的教学教案（通用8篇）《动物的行为》的教学教案篇1教材分析：《动物的行为》是济南版初中生物七年级上册第二单元“丰富多彩的生物世界”第二章“生物圈中的动物”第三节的教学内容。
刘恩山教授讲到：这部分知识于每个人的现实生活有直接和间接的相关。
通过对动物行为的研究，可以在与动物建立更好的关系上起到很好作用。
从学科知识教育来说，动物行为的知识与我们现实生活密切相关。
动物行这部分内容，课程标准有具体的要求。
一是要求区分先天性行为和后天性行为；第二是能够举例说出动物的社会行为。
这是两个具体要求。
学情分析：知识源于生活，在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活，认识生活，在生活的体验中汲取成长的营养。
这就是陶行知先生倡导的“生活教育”。
在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，因此，同学们都能列举出一些动物的行为。
设计依据：动物行为是多种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物生存的意义更为重要。
因此教学中要以此为主线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。
设计思路：本节课主要采用阅读式的自主学习和问题式的自主学习的方法来完成这课标对这部分内容的两个要求。
一、创设情境、导入新课：回放《动物世界》节目精彩的片段，请同学们举例所看到、想到的动物行为。
二、利用阅读式的自主学习和问题式的自主学习的方式来完成先天性行为和后天性行的学习：1、自主学习先天性和后天性行为的分类和区别投放有关的文字、图片等资料，学生通过阅读分析，教师的引导，学生小组合作,区分出哪些是生物生来就有的行为，哪些是通过环境作用，由经验和学习而获得的行为，并根据这些动物行为的分类，找出其分类依据，得出一个较为合适的结论。
分析先天性行为：在学习先天学习行为时，设计了如下的问题：1、请问哪些同学饲养过小动物？2、你所饲养的动物都有哪些行为？3、把你饲养动物的经历与同学老师分享好吗？4、小动物要吃东西、要睡觉，这些用你教吗？5、那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？6、为什么蚕生来会吐丝，而小猫却不会？8、先天性行为产生的原因是什么？9、你认为先天性行为对动物有什么意义？7、小猫吃奶、鹦鹉学舌、鸟筑巢、鸡孵蛋、蚕吐丝、大雁南飞等，这些行为从获得的途径来看，哪些是生来就有的，哪些是后天获得的？分析后天行为：在学习后天学习行为时，设计了如下的问题：1、如果你是训兽员怎样使动物听你的话进行各种表演的？2、如果你家养了一条小狗，请你设计一种训练方法，让它一听到你的呼叫就跑过来？又如：3、黑猩猩钓取食物、大山雀喝牛奶是先天性还是后天学习行为？4、比较黑猩猩和大山雀的后天学习行为，你觉得哪个比较复杂？10、学习行为对动物有何意义？5、、动物的学习能力有遗传因素作用吗？6、你认为人类的学习行为对人类有怎样的意义？这对你有何启示？学生通过对系列问题的思考与解答，巩固了已有的知识和技能，巩固分析：展图1、2：（孔雀开屏、育雏）；展图3：（黑猩猩利用木箱登高取香蕉过程）；展图4：（老鼠走迷宫）2、动物社会行为放录像：白蚁和狒狒的群体生活。
动物的行为特征
动物的行为特征1. 捕食行为捕食行为是动物为了获取食物而表现出来的行为。
不同物种的捕食行为方式各不相同。
例如，猎食者常常会使用瞬间爆发力捕捉猎物，而草食动物则以持续性的啃食方式获取食物。
捕食行为在维持生物多样性和食物链平衡方面起着重要的作用。
2. 社交行为社交行为是指动物为了交流、合作和互动而表现出来的行为。
很多动物都具有明显的社交行为，如动物之间的亲密接触、合作狩猎以及群居行为。
社交行为有助于维持种群的稳定和协作，同时也有助于动物之间的个体认同和社会结构的形成。
3. 繁殖行为繁殖行为是动物为了繁衍后代而表现出来的行为。
许多动物都具有繁殖季节，其繁殖行为也会受到内分泌系统的调节。
繁殖行为包括求偶、交配、分娩和繁育幼崽等过程。
繁殖行为对于动物种群的延续和生物多样性的保持起着重要的作用。
4. 迁徙行为迁徙行为是指动物为了寻找更适宜的生存环境而进行的周期性或季节性的长距离移动。
许多鸟类、鱼类、哺乳动物等都具有迁徙行为。
迁徙行为与资源利用和环境适应密切相关，可以帮助动物寻找适宜的繁殖地、觅食地或避开恶劣的环境条件。
5. 反应行为反应行为是动物对外界刺激做出的迅速而有目的的反应。
例如动物对威胁的逃避行为、对食物的觅食行为以及对外界声音、光线和温度的敏感反应等。
反应行为对于动物的生存和适应环境起着至关重要的作用。
这些是动物行为特征的一些主要方面，它们对于维持生物多样性、生态平衡以及动物种群的适应和繁衍起着重要的作用。
了解动物行为特征有助于我们更好地理解动物世界，并采取相关措施保护和维护动物的生态系统。
动物的学习行为
毛色变成橘红色的旅鼠
第三大奥秘是，死亡大 迁移，数百万旅鼠汇成
浩浩荡荡的队伍，奔向
大海，葬身大海。
先天性行为类型：
1. 动物的攻击行为
2. 动物的防御行为
3. 动物的采食行为 4. 动物的繁殖行为 5. 动物的求偶行为
动物的攻击行为
动物的防御行为
动物的采食行为
动物的繁殖行为
动物的求偶行为
栖息在加拉帕戈斯群岛的啄 木地雀具有使用工具的先天 基础，并能在个体发育过程
中加以完善和猿类比猴类在解剖学上更加适合于进行投掷和打击。
总之灵长类动物在学习使用武器方面具有先天的遗
传优势。
使用工具大都借助于“试－错学习”学会的，但有 时也靠模仿。使用工具的技巧是可借助于试－错学 习得到改进的。
在英格兰有一只大山雀，一 次偶然碰巧打开了放在门外 的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不
育无关的。 学习行为指在遗传因素的基础上，通过环 境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 为，称为学习行为。
学习与适应：
适应指动物和环境之间的一种关系，是一 种有利于动物生存的关系，这种关系表现 出协调、合理，在一定程度上保证了动物 能够生长、发育和遗传给后代。
学习是动物从经历中获得使它的行为能 更好的适应环境条件的过程。
玩耍行为的意义
有助于提高动物的力量、耐力和肌肉协调
能力。
玩耍是各种社会技能的演练，以及各方面
社会关系的建立和维持。
可以学会特殊的技能或改善整体感知能力。
8. 印记学习
是指初生的幼小动物对首先看到的移 动体所形成的依附性和跟随反应。
动物生命早期的印记学习对于其后的 社会行为具有长期影响。
动物性行为_动物交配(大全)
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动物性行为_斑马
陶醉
13207871
动物性行为_刺猬
陶醉
6474341
动物性行为_长颈鹿
陶醉
8005552
动物性行为_斑鼠
陶醉
3921154
动物性行为_斑蝶
陶醉
2535968
动物性行为_白鹭陶醉
3497192
动物性行为_孔雀陶醉
3525145
动物性行为_山鸡陶醉
3266737
动物性行为_傻瓜鱼陶醉
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动物性行为_蜻蜓陶醉
2118032
动物性行为_猫熊陶醉
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动物性行为_鹿
陶醉
9093971
动物性行为_老虎陶醉
8679853
动物性行为_章鱼陶醉
2123868
动物性行为_小蚱蜢陶醉
2248809
动物性行为_蜥蜴陶醉
2522338
动物性行为_水虱
陶醉
1950580
动物性行为-凶猛军犬
五彩斜阳
10749923
动物性行为-猪
五彩斜阳
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动物性行为(13)驴与马杂交长颈鹿牛五彩斜阳。
动物的行为特征
动物作为捕食者和被捕食者，在食物链中占 据重要位置，对维持生态平衡起着关键作用 。
动物行为在农业生产中应用
动物对农作物授粉
蜜蜂、蝴蝶等昆虫通过授粉促进农作物繁殖，提高产量和品质。
动物对土壤改良和肥料提供
蚯蚓等土壤动物通过翻动土壤、促进微生物活动等方式改良土壤结 构，提供天然肥料。
社会学习
动物通过观察和模仿其他个体的行为来学习新的技能或适应新的环境。社会学习在动物群 体内部分工与合作中发挥着重要作用。
06
动物行为与人类关系
动物行为对生态环境影响
动物迁移和栖息地选择
动物根据季节和食物供应进行迁移，对生态 环境产生显著影响，如候鸟迁徙和鱼类洄游 。
动物对植物传播和种子散布
许多动物通过摄食果实和种子，将其传播到新的地 方，促进植物繁殖和生态恢复。
不要侵入。
争夺资源
领地内往往包含食物、水源、 栖息地等关键资源，动物会为 争夺这些资源而战斗。
保护后代
一些动物在繁殖季节会特别保 护自己的后代，对任何侵入领 地的动物发起攻击。
领域行为
有些动物会定期巡视自己的领 地，确保没有外来者侵入，维
护自己的统治地位。
04
繁殖与亲子行为
繁殖策略及过程
繁殖方式多样性
动物行为对药物研发和治疗的帮助
通过对动物行为的研究，可以发现新的药物靶点和治疗方法，为药看
个体照顾后代。
05
社会结构与交往行为
社会等级制度形成
1 2 3
优势等级序列
动物群体中，通过力量对比确定等级地位，形成 优势等级序列。这种序列在动物社会中具有普遍 性，有助于维持群体稳定。
领域行为
动物通过维护自己的领域来巩固社会地位。领域 的大小、位置和边界通常与动物的等级地位相关 。
专题五动物的利他行为
25
（三）互相回报式的利他行为: 如果一个利他行为给收益一方所带来的好
处总是大于利他者因利他行为所付出的代价， 那么只要这种利他行为在以后的某个时候能 够得到相应的回报，双方都会有所收益。
质（脱氧核糖核酸），它进人细菌的细胞体后就可以 随着细菌的繁殖而复制，这样，质粒就相当于细菌中 的一种基因结构，而细菌则成了该质粒的基因载体。 我们把某种质粒导人到特定的细菌体内，并与不含该 种质粒的其他细菌共同培养，当细菌密度非常大时， 即生存空间过分拥挤时，有些细菌中的质粒破裂，相 应细菌的细胞体也随之破裂，释放大量毒素，所释放 的毒素可杀死其他不含相同质粒的细菌，而对相同质 粒的细菌则毫无伤害。质粒的自我牺牲的利他行为保
专题五 动物的利他行为 Altruistic Behavior
1
利他行为：
利他行为（altruistic behavior）：那些靠牺牲自身 生存和生殖而增加其他个体生存机会和生殖成功率的 行为。
利他行为就是动物以降低自身的适合度为代价，来提 高其他个体适合度的行为。 适合度是生物有机体个体生存能力、繁殖能力和后代 生存能力的总称。
4
利他行为的四种假说
(1) 亲缘选择假说：借助于对亲属提供帮助而增加自己 对未来时代的贡献。因为亲缘关系越近，体内共占同一 基因的概率就越高。（基因的自私性） (2) 互惠假说：双方在合作中都能得到净收益。（合作 关系） (3) 操纵假说：如杜鹃鸟的巢寄生（彻底的利他） (4) 互相依赖假说：如吸血蝠哺血；灵长类的结盟
另一种表达方式： B/C > 利他者与自己后代的平均亲缘系数/ 利他者与受益者后代的平均亲缘系数
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第五节动物的行为【知识概要】一、动物行为及其类型动物行为是指动物有机整体的任何活动。
依行为的来源分为定经行为和学习行为。
在动物行为中，由遗传性所决定的行为称为定型行为。
定型行为是动物定型的对于刺激的自动的反应，是该种动物所特有的行为特征，是生来就有的行为，因此又称为先天行为或本能行为。
通过学习而获得的行为称为学习行为。
学习有多种类型，如习惯化、经典的条件化、试错学习、印痕等。
遗传和学习在决定行为中的作用是相互的，遗传决定了行为的局限性，学习在一定范围内决定了行为的精细特征。
二、动物的通讯通讯就是由某一个体发送信息，另一个体接受信息。
视觉通讯包括紧张不安的行为、顺从和妥协的展示，求偶和繁殖行为、警报的展示等。
化学通讯的信息是外激素。
听觉通讯主要用于求偶或进攻，在昆虫、鸟类中很普遍，在哺乳类中也是常见的。
其他通讯方式还有触觉通讯、电通讯等。
三、社群等级在一群动物中，各个动物的地位是有一定顺序的，其支配——从属关系的基本形式有独霸式、单线式、循环式。
四、双亲行为和婚配制度双亲行为包括孵卵和育幼行为。
双亲行为有五种功能：保护、喂食、清洁卫生、保暖和指导。
婚配制度的内容包括获得的配偶数目、配偶联系的性质和雌雄所负的育雏职责。
婚配制度的类型分为单配偶制(即一雌一雄制)和多配偶制。
多配偶制是指一个个体具有两个或更多的配偶，包括一雄多雌制、一雌多雄制两种基本类型和一种特殊的类型混交制三种。
五、动物的竞争行为分为先天性行为（包括趋性、非条件反射、本能）和后天性行为（包括印随、模仿、条件反射）动物的行为是神经系统、内分泌系统、运动系统共同协调完成的。
六、动物行为产生的生理基础动物行为的产生，不仅需要运动器官的参与，而且需要神经系统和内分泌系统的调节与控制。
激素调节对动物行为的影响，表现最显著的是在性行为和育幼行为方面。
动物的行为无论是定型行为还是学习行为，都与神经系统的调节作用有着直接的联系。
高等动物的复杂行为主要是通过学习形成的，学习主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达的动物，学习的能力就越强，也就能更好地适应环境的变化。
【解题指导】例：动物牺牲自己的生命来帮助同类的行为，称为利它行为。
一般认为利它行为是由于亲缘选择而产生的。
下列不能用亲缘选择解释的是：A．守卫蜂巢的工蜂的自杀性进攻B．兵蚁保卫蚁王的行为C．雄狮保护家族中非亲生狮仔的行为D．鸟类以报警鸣叫来提醒其他个体有临近的危险析利它行为是一个个体以牺牲自己的适应来增加、促进和提高另一个个体的适应。
亲缘选择学说对利它行为的解释是：尽管基因的天性是自私的，但从遗传学上讲，由于近亲体内有不少共同的基因，所以，每个自私的基因必须同时维护拥有和自己相同基因个体的利益，以保证它们的生存。
一般情况下，利它行为的发生是与受益者的亲近程度成正比的。
题中A、B、C选项的利它者和受益者的亲缘关系都是比较近的，可以用亲缘选择来解释，而D选项中受益者不一定和利它者有较近的亲缘关系。
所以答案选D．【巩固练习】78．动物的行为按其形成来划分，可分为：A．先天性行为和后天获得性行为 B．趋性、本能、反射C．模仿、印随、条件反射 D．判断、推理、反射79．从卵中孵出的小鸭会把抚养它们的人当作自己的父母，这种现象称为：A．学习行为 B．适应策略 C．印随 D．识别80．许多哺乳动物刚刚出生就会吃奶，这是：A．定型行为或学习行为B．定型行为或本能行为C．本能行为或学习行为 D．学习行为或后天行为81．与鸟类迁徙时的导航机制无关的因子是：A．太阳和星星 B．地球磁场 C．鸟类的生物钟 D．鸟巢气味82．下列各项中属于典型的利它行为的是：A．三刺鱼的配对行为 B．黄鼠的报警鸣叫C．清晨森林中群鸟的鸣叫 D．池塘中雄蛙的鸣叫83．下列各类冲动受激素的影响较小的是：A．饥饿冲动 B．繁殖冲动 C．迁徙冲动 D．以上三项均不受激素影响84．下列叙述错误的一项是：A．某些先天的模式可以通过经验来改变B．趋性永远不会和固定模式行为同时发生C．超常刺激常产生更强的反应 D．固定行为模式是高度固定的先天行为85．大海鸥的红嘴对它的小海鸥有特殊的功用，下列各项中正确的一项是：A．超常刺激 B．刺激信号 C．抑制攻击 D．确认双亲的标记86．一些蛾类利用外激素吸引异性交配。
一般是雌蛾在一处释放这种气味，雄蛾从远处飞来发现雌蛾：A．雄蛾被外激素引诱，逆风飞向有气味的地方，外激素引导它落在雌蛾附近(趋风性) B．雄蛾被外激素引诱，利用气味浓度梯度来导向和降落(趋化性)C．雄蛾受天气条件的影响，尽管有外激素的存在，它还是在随机地飞行中发现附近的雌蛾D．雄蛾受天气条件的影响，天空中的信号使它保持方向，外激素帮助它落在潍蛾处87．动物后天习得行为的最高形式是：A．反射活动B．判断和推理C．印随学习D．模仿学习88．一只黑脊鸥的亲乌向小鸥发出报警鸣叫时，小鸥作出隐蔽反应，这种行为是：A．印随 B．条件反射 C．对信号刺激的反应 D．替换行为89．影响迁徙的最重要因素是：A．大气平均温度的变化 B．日照时间的变化C．食物来源的减少 D．来自天敌的压力增加90．下列不受年光照周期影响的是：A．季节迁飞 B．换羽 C．开花 D．睡眠【习题精选】91．含羞草受到机械刺激时会引起感震运动，其生理原因是：A．叶柄基部表皮细胞的膨压发生变化 B．叶柄基部叶褥细胞的膨压发生变化C．叶柄基部表皮细胞内的生长素增加 D．叶柄基部叶褥细胞内的生长素增加92．将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是：A．去顶芽后，在断口上放一琼脂小块 B．去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼服小块C．不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D．不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂93．飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长的方向是：A．根向下、茎向上生长 B．根和整都向下生长C．根向水平方向、茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长94．右下图中曲线描述关于植物生长素浓度和茎组织的细胞生长的关系。
如果对侧芽施用同样浓度范围的植物生长素，则哪种曲线代表该生长关系：A．① B．② C．③ D．④94题95．若将茎的一侧照光，它会向光弯曲(下图)。
这种正向光性是由于茎顶端合成的物质所引起的。
在一株植物(此株植物曾经是两侧都照光的)的顶端之下作一横切口(切口深入茎的横切面1/3左右)，并向切口中插入一玻片(载片)，然后将植物从切口一侧照光。
现在植物会怎样生长，这种现象的正确解释是：A．茎向照光侧的对面弯曲，因为载片使得促进生长的物质在照光一侧积累B．茎向照光测的对面弯曲，因为切口中的载片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输C．茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢D．茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质在背光一侧向下运输96．人体内具有消炎作用的激素分泌于：A．胰岛 B．肾上腺皮质 C．甲状腺 D．肾上腺髓质97．当人体剧烈运动时，呼吸会加深加快，其原因是：A．血液中增多的CO2刺激脑干的呼吸中枢B．血液中增多的O2刺激脑干的呼吸中枢C．血液中增多的乳酸刺激脑干的呼吸中枢D．血液中增多的O2刺激大脑的呼吸中枢98．把一对同卵双生的狗通过手术，将其中一只狗的胰脏移植给另一只狗，使其具有两个胰脏，后者很快出现的现象是：A．由于移植免疫，植入的胰脏被排斥B．植入的胰脏不被排斥，出现高血糖症状C．植入的胰脏不被排斥，出现低血糖症状D．植入的胰脏只能存活一段时和，先出现高血糖症状．而后被排斥99，下列能导致严重低血糖和昏迷的可能条件是：①在饭前几小时注射了一次胰岛素的糖尿病I型患者(β–细胞不足) ②注射了过量胰岛素的糖尿病Ⅱ型患者颁岛素受体无功能) ③进行了胰岛素注射的患胰岛瘤的病人④在剧烈运动后注射了胰岛素的正常健康人A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④100．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常。
当感受器受到刺激后将表现为：A．既有感觉又有运动 B．失去感觉但能运动C．有感觉但肌肉无收缩反应 D．失去感觉同时肌肉无收缩反应101．右图是一神经元动作电位的记录，指出图中A 、B 、C 、D 依次代表：①再极化 ②休止电位 ③去极化 ④超极化之后⑤反常相⑥水平期⑦抑制期A ．⑦④③①B ．①③②④C ．②③①⑤D ．⑤⑥③⑦102．下列各种可能的组合顺序中属于视网膜由内向外各层的正确顺序是：①色素细胞 ②两极(神经)细胞 ③神经节细胞 ④光感受器A ．①→②→③→④B ．④→①→③→②C ．③→②→④→①D ．④→②→③→①103．下图中哪项S 段的唾液分泌属于条件反射？ 104．人被生锈的铁钉扎破脚后，应立即注射破伤风抗毒素，这种免疫及预防措施分别属于：①自然免疫 ②人工自动免疫 ③人工被动免疫④控制传染源 ⑤切断传播途径 ⑥保护易感A ．①④B ．②⑤C ．③⑥D ．③⑤105．下列有关人体防御作用的叙述，正确的一组是：①淋巴细胞具有辨识异物的能力，这是专一性防御作用的先决条件②抗体分子不但出现在血浆，也是淋巴细胞膜的组成分子③利用水解酶摧毁入侵细胞是B 细胞的功能④注射日本脑炎疫苗能产生被动免疫作用⑤胃中的盐酸能杀菌，是一种非专一性的防御作用A ．①③B ．②⑤C ．①⑤D ．②④106．指出右图中“X ”代表的细胞名称A ．B 细胞 B ．T 细胞C ．肥大细胞D ．巨噬细胞107．生物学反馈中最重要的组分是：A ．情感B ．信息C ．动机D ．姿态108．当一只雄狮成为狮群的首领后，它有时会杀死狮群中(前任首领)的幼仔，这种现象在行为生态学中被解释为：A ．这雄狮不喜欢幼仔B ．这雄狮没有能力照顾那些幼仔C ．这雄狮要繁殖自己的后代D ．这雄狮的父亲行为退化109．在秋季鸟类迁飞时，有些鸟的幼鸟与成鸟一起迁飞，而有些鸟的幼鸟则与成鸟分开迁飞。
与之有关的因素是： 101题A ．在一个季节里亲鸟做巢的数B ．该种鸟个体的平均寿命C ．迁徙过程中食物的需求D ．迁徙的方向和距离是学习行为还是先天行为110．发生在自然种群中利他行为(如狮群中，一“姑母”保护其他的幼狮)，其最根本的原因是：A ．可以保证本物种的延续B ．可以保证本家族的延续C ．可以保证亲戚中的基因传播D ．是群体选择的机制111．以下哪项在鸟的迁飞过程中对其发现和决定路线是不重要的？A ．听觉刺激B ．感觉红外线的能力C ．地球转动的力量D ．利用星星作为指南112．对一些鸽子进行训练，使其在每天上午10点钟时从一个取食的机器中取食，取食时只要啄一个小孔即可。
然后，把这些鸽子向东经方向运送了60º至P 地。