研究动物行为的方法初中生物课件
【初中生物】动物行为的研究PPT课件
分析：
雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只 仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜 观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。 观察与实验相结合的方法。
观察法和实验法的区别和联系
观察法 主要目标 区 方法程序 材料处理 实验法
描述行为表现 说明行为发生
借助工具 直接观察 对动物不 施加影响
实验处理 后再观察
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）（55-83岁）
蜣螂（屎克螂 ）－－ 摘自《昆虫记》
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利 用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者 搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深 车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很 少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适 宜于收藏的地点，主人就 开始用它边缘锐利的头， 有齿的腿向下开掘，把沙 土抛向后方，而这贼
案例3
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
实验证明－－
银鸥幼雏求食 的行为是由亲鸟喙 上的红斑引起的。
不同颜色 斑点
啄食次数
案例4
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
劳伦斯简介：
奥地利，动物行为学界的
怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、 获诺贝尔奖。
狗为伍，会几种动物的“语言”
案例4
劳伦斯对小野雁学习行为的研究
实验证明－－ 如果小野雁在行为发展的重要时期 失去了母亲，就会跟随一种替代物。
第 3节
动物行为的研究
认识和利用对人有益的动物
猫捉老鼠
认识和利用对人有益的动物
饲养家畜
收养“义子”
控制和防除对有害的动物
灭蚊
灭鼠
案例1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法布尔对昆虫的研究
法布尔简介：
初中生物动物行为观察(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物动物行为观察第一篇范文：初中生物动物行为观察动物行为是生物学中的一个重要研究领域，它涉及到动物在其生活环境中的各种活动。
初中生物课程中，动物行为观察是一个重要的学习内容，旨在让学生通过观察和分析动物的行为，深入了解动物的生存方式和适应机制。
一、动物行为观察的意义动物行为观察在生物学教学中具有重要意义。
首先，通过观察动物的行为，学生可以更好地理解动物的生存方式和适应机制。
其次，动物行为观察有助于培养学生对生物学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思考能力。
最后，动物行为观察也是研究动物行为的重要方法之一，有助于推动生物学领域的研究发展。
二、动物行为观察的方法在进行动物行为观察时，学生应该掌握正确的观察方法。
首先，学生需要选择合适的观察对象，通常选择具有明显行为特征的动物。
其次，学生应该在合适的时间和环境中进行观察，以确保观察结果的准确性。
此外，学生还需要运用科学的方法记录和分析观察结果，如绘制行为曲线、统计行为频率等。
三、动物行为观察的实践案例在实际教学中，教师可以组织学生进行动物行为观察的实践活动。
例如，教师可以引导学生观察校园内的鸟类行为，让学生记录不同鸟类的行为特征、活动时间等信息。
然后，教师可以引导学生分析这些行为特征与鸟类生存环境的关系，如食性、繁殖行为等。
通过这样的实践活动，学生可以更深入地理解动物行为的意义。
四、动物行为观察的注意事项在进行动物行为观察时，学生需要注意以下几点。
首先，要尊重动物的生存习性，避免干扰和破坏动物的正常生活。
其次，要保护动物的生活环境，维持生态平衡。
最后，学生在观察过程中要保持耐心和细致，及时记录观察结果，避免主观臆断。
五、动物行为观察的评价与反思动物行为观察教学结束后，教师应该对学生的观察成果进行评价和反思。
一方面，教师需要评价学生在观察过程中的表现，如观察方法的正确性、记录结果的准确性等。
另一方面，教师还要反思教学过程中的不足之处，如观察目标的适切性、学生指导的全面性等，以便在今后的教学中进行改进。
北师大版初中生物八年级上册课件动物行为的研究PPT模板
描述动物的 行为表现
说明动物行为 的发生和变化
方法过程
借助器具直接 观察
实验处理后再 观察
材料处理 对动物不施 对动物要施加 加外界影响 外界影响
联系
实验法以观察法为基础
03
课后活动：探究蚂蚁的行为
参照课本第35页，设计活动并完成
1、通过观察，针对自己发现的问题 或是感兴趣的问题来设计活动。
2、请详细记录活动过程。
请你说说这两首诗中描写了哪些动物的行为？
02
一、研究动物行为的案例
阅读课本35页并说出四位科 学家的研究过程和研究成果
一、研究动物行为的案例
名字 国籍 研究对象
研究成果
法布尔 弗里施
法国
昆虫
奥地利 蜜蜂色觉
写就《昆虫记》一书 蜜蜂能分辨颜色
廷伯根 劳伦斯
英国 奥地利
银鸥幼雏 求食行为
小野雁学习 行为
银鸥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雏求食的行为是由 亲鸟喙上的红斑引起的。
如果小野雁在行为发展的重要时期 失去了母亲，就会跟随一种替代物。
【动动脑】：这四位科学家主要是通过什么方 法得出结论的？
法布尔主要是通过观察的方法得出结论的。 弗里斯、廷伯根、劳伦斯主要是通过实验的方法 得出结论的。
二、动物行为的研究方法
观察法： 在野外的自然状态下，实地观察动物 的各种行为。
练一练
1、研究动物行为的方法主要有 实验法 和 观察法 。
2、动物学家在森林中用摄像机偷拍下鹿群
生活状况，这种研究方法属于 观察法 ；将两只幼兔同另外一窝幼
兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这
只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法属于 实验法 。
初中生物教学中的动物行为研究
初中生物教学中的动物行为研究一、引言在初中生物教学中，动物行为是一个重要的课题。
动物行为研究不仅是生物学的一个重要领域，也是培养学生科学素养和探究能力的重要手段。
本文旨在探讨初中生物教学中动物行为研究的重要性、方法、实践案例以及反思与展望，以期为初中生物教学提供有益的参考。
二、动物行为研究的重要性动物行为研究是生物学的一个重要领域，它涉及到动物如何感知、理解、适应环境，以及它们如何与其他动物互动等方面的内容。
通过动物行为研究，学生可以更好地理解动物世界的奥秘，培养对生物学的兴趣，同时也可以提高他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、动物行为研究的方法在初中生物教学中，动物行为研究的方法包括观察法、实验法、比较法和文献法等。
观察法是通过对动物行为的直接观察，了解动物的行为模式；实验法是在控制条件下对动物进行实验，以探究动物行为与环境的关系；比较法是将不同动物的相似和差异进行比较，以了解动物的行为特点；文献法是通过查阅相关文献，了解动物行为的研究进展。
四、实践案例：狗的行为研究在生物教学中，我们可以选择狗作为研究对象，开展动物行为研究。
首先，我们可以组织学生观察狗的行为，记录狗在不同环境下的表现，如在家里、在公园、在主人面前等。
其次，我们可以进行实验，如给狗不同的食物和玩具，观察狗对这些刺激的反应，以探究狗的行为与环境的关系。
此外，我们还可以比较不同品种、不同年龄的狗的行为特点，以了解狗的行为规律。
五、反思与展望通过在初中生物教学中进行动物行为研究，我们发现这种教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
然而，我们也需要注意到，动物行为研究需要遵守相关法律法规和伦理原则，确保动物的福利和健康。
此外，在实践中，我们需要根据学生的实际情况和教学内容选择合适的动物行为研究课题，以确保教学效果。
未来，随着科技的发展，我们有望开发出更多的动物行为研究方法和技术，如人工智能、大数据、机器学习等。
北师大版八年级生物上册 动物行为的研究 课件
D 达标训练
3．研究动物行为的方法主要是( C ) A．观察法和文献法 B．统计法和推理法 C．观察法和实验法 D．所有方法综合使用 4．用观察法研究动物的行为，必须让动物处于( D ) A．实验条件下 B．人的控制状态下 C．养殖情况下 D．自然状态下
D 达标训练
5．下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是( D ) A．用摄影机拍摄猎豹的动作，研究猎豹追击猎物的方 法 B．用望远镜观察大猩猩的活动 C．大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程 D．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反 应敏感
D 达标训练
10．小明观察了黄蜂的生殖过程：当黄蜂交尾后，雌黄 蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后， 雌黄蜂飞出去捕捉毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物 麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵， 并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲 代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘一下洞 口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是 如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲 代所完成的同样程序。 (2)黄蜂的生殖行为是由____遗__传__物__质______决定的。
主要研究方法
观察法 实验法 实验法
实验法
Z 自主学习
2.动物行为的研究方法
类别 观察法 实验法
主要目标
描述行为 表现
说明行为 原因
方法程序
借助工具或 直接观察
实验处理后 再观察
材料处理
_不___施__加__影响
__施___加___影响
联系
__实__验__法___
以
__观__察__法__
为基础
Z 知识梳理
第5单元
第16章 动物的行为
八年级生物上册第二节 动物行为的类型——探究蚂蚁的觅食行为实验备课课件 (共26张PPT)
蚂 蚁 找 食
蚂蚁爬满了盛牛奶的袋子
蚂蚁的互助行为
想一想
1、蚂蚁在干什么？ 2、蚂蚁是如何寻找食物的？ 3、蚂蚁喜欢什么食物？ 4、蚂蚁觅食时喜欢互助吗？
设计意图：带着问题观察体现了教师的主
导作用，同时能激发学生的探究心理，调动 学生的积极性，并在表达交流过程中提高分 析问题、解决问题的能力。
• 设计意图：通过实验实施过程培养
学生善思考、会观察、会动手、会表 达的能力。
• 实验结论
根据取食食盐 和白糖蚂蚁 数 量
根据取食白 糖和红糖蚂 蚁数 量
根据取食小 昆虫和馒头 块蚂蚁数量
蚂蚁的取食 与食物的味 道有关
蚂蚁的取食 与食物的颜色 无 关
蚂蚁的取食 与食物的大小 无 关
成果展示
将学生的探究报告收集后，用实物台展示，每 展示一组的，由该组同学讲解实验过程。学生 展示后给予评价和建议。本环节还可以让其他 组参与评价。最后评出最佳实验小组，最佳评 价小组。
设计意图：通过学生的主动参与、互动、评
价，调动了学生的积极性，使学生不再是旁观 者，让他们全身心的参与到整个实验过程中， 主导整个实验过程，从而使学生的自信心增强， 享受到了成功的喜悦。
• 2、在探究过程中出现的问题
• （1）学生毫无目的的摆弄实验材料，有的甚至当 作玩具。 • （2）有些学生把实验当成一种简单、机械的模仿， 并没有深入的思考，简单的按照步骤操作，就算 完成任务。不能从中发现问题、提出问题，不能 感实验中蕴含的实验方法和真理。实验过程表面 热闹，实验最终目的难以体现。 • （３）操作中，发现蚂蚁非常好动，不好控制， 个别蚂蚁爬了出来，课堂秩序一片混乱。 • （４）在探究中，有的小组准备的食物为糖和油 进行对比，结果现象不明显。还有的准备的 蚂 蚁数量少，没有达到预期效果。
初中生物八年级上册《5.16第16章 动物的行为》PPT课件 (2)
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电
极，而另一臂是潮湿的暗
室，其中还有食物。当蚯
蚓爬到安有电极的一臂时，
它就会受到电击。经过多
次尝试和错误之后，蚯蚓
能够学会直接爬向潮湿的 想想：蚯蚓的这种暗行室为。是属于先天性行为
还是后天学习行为呢？ 后天学习行为
大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有一 只大山雀，一次偶然碰巧打开 了放在门外的奶瓶盖，偷喝了 牛奶。不久，那里的其他大山 大山雀的这种雀行也为学是会属了于偷先喝天牛性奶行。为
2.先用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的 电刺激涡虫。重复这一步骤100次。在第101次，只 用强光照射涡虫，这时候的涡虫对强光的反应则是 收缩身体或转动头端，并不是原先的舒展身体了， 想想答这：种不行是为，还这是是先一天种性后行天为学吗习？行为。
随堂练习：
下面我们一起来看一 些动物的图片，判断一下 它们的行为属于先天性行 为还是后天学习行为 ？
还是后天学习行为？后天学习行为
黑猩猩用树枝取食
黑猩猩摘取香蕉
黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？
都属于后天学习行为
请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？
• 从树丛到草间，从屋檐到墙角，常能找到 形形色色的蛛网，这是蜘蛛的住所，通讯 线路，交通要道，捕食陷阱，餐厅，婚床 和育幼室，有人观察到，一只幼蛛从出生 之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘 蛛想比毫不逊色，蜘蛛结网是哪一种行为？
动动脑筋
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近， 一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大 的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的 不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢 用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样 嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像： 嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五 岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
八年级生物-动物的行为-精品PPT课件
③ 鲫鱼觅食 ④ 蚯蚓走迷宫
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?( D )
A. 蝗虫 B. 鲤鱼 C. 家鸽 D. 黑猩猩
3. 下列动物不能形成社会行为的是( D )。
A. 一窝蚂蚁
B. 一个蜂箱中的蜜蜂
C. 公园猴山中的一群猴子 D. 麦田中的一群蝗虫
节律行为
社会行为
社会行为的特征
具有社会行为的动物， 群体内部往往形成一定的 组织， 成员之间有明确的 分工，有的群体中还形成 等级。
动物行为的意义
动物的学习行为必须借 助于个体的生活经验和经历， 具有学习行为的动物能够对 环境的变化作出有利于生存 的反应，学习行为更有有利 于个体生存和种族繁衍。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
领域行为
攻 击 行 为
攻击行为:
• 同种动物个体之间常常由 于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或争斗， 这种行为称为攻击行为。
• 特点：双方的身体很少受 到致命伤害。
防御行为
繁殖行为
繁殖行为：
• 定义：与动物繁殖有关的 行为。
• 主要包括：雌雄两性动物 的识别、占有繁殖的空间、 求偶、交配、孵卵、以及 对后代的抚育等。
生来就有的，由 遗传物质决定的行为 先天性行为 意义：动物生存必不可少的基本条件
局限性
Байду номын сангаас
动物的行为
学习行为
在遗传因素的基础上， 通过环境因素的作用， 由生活经验和学习而获得的行为。 意义：有利于适用复杂的生活环境
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案例一
法布尔对昆虫的研究
法布尔 (1823—1915) 是用观察法 研究昆虫生 活的第一位 科学家
他观察每一种昆虫都花去大量的时间， 如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂 30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才写成一篇 材料。
奥地利动物学家。 1886年11月20日生 于维也纳,1982年6月 12日卒于慕尼黑
案例二
弗里施对蜜蜂色觉的研究
• 相信蜜蜂色盲之说，就无异是承认花卉的鲜 艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是他 用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证明 了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
• “我的理想是要去了解：每一种 动物的复杂行为机能构造是怎样 帮助它克服环境对它造成的众多 压力的。”
廷伯根
观察法实验法 观察法实验法
动物行为学的研究方法
观察法：在野外的自然状态下，实地观 察 动物的各种行为。
特点：不对其施加任何外界影响或影响 降低到最小，精确，仔细，真实地记录。
请思考分析研究动物的方法
动物行为学的研究方法
• 实验法：对研究对象施加不同程度的外
界影响，然后再观察研究动物的行为。
• 特点：强调根据研究目标的需要而改变
廷伯根（N．Tinbergen， 1907～1988） 英籍荷兰动物行为学家。
案例三
银鸥幼雏啄亲鸟求食 的行为是由亲鸟啄上
的红斑引起
案例四 劳伦斯对小野雁学习行为的研究
名字
国籍
法布尔
法国
弗里施
奥地利
研究对象 研究方法
昆虫
观察法
蜜蜂色觉 观察法实验法
廷伯根 劳伦斯
英国 奥地利
银鸥幼雏 求食行为
小野雁学 习行为
• （①实验法②观察法③观察法④实验法）
读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 用最多的梦想面对未来。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 高尚的语言包含着真诚的动机。 只有坚持才能获得最后的成功。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
动物的生活条件，在改变的环境中观察 动物的行为。
观察法
实验法
主要目
标
描述动物的行为表现
说明动物行为发生的 变化
方法程 序
材料处 理
联系
借助器具直接观察
试验处理后再观察法以观察为基础
练习
• 研究动物行为的方法主要有＿①＿和＿ ②＿。
• 动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群 的生活状况，这种研究方法属于＿③＿； 将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起， 并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新 妈妈”的尿，看这只母兔如何识别自己 的孩子，这种研究方法属于＿④＿。
第三节 动物行为的研究
蜣螂发现了一堆粪便后， 便会用腿将部分粪便制 成一个球状，将其滚开。 它会先把粪球藏起来， 然后再吃掉。蜣螂还以 这种方式给它们的幼仔 提供食物。一对正在繁 殖的蜣螂会把一个粪球 藏起来，但是这时雌蜣 螂会用土将粪球做成梨 状，并将自己的卵产在 梨状球的颈部。幼虫孵 出后，它们就以粪球为 食。等到粪球被吃光， 它们已经长大为成年蜣 螂，破土而出了。
主要栖息在北半 球的温带地区。 身体细长，体型 较小， ⒉特点:背鳍前 面有两根或多根 能活动的棘刺， 腹部只有一根棘 刺和一小片鳍刺， 身上无鳞，但体 侧常有骨片保护。 ⒊生性活泼。
• 请同学描述三刺鱼在繁殖季节 的行为表现?
• 攻击行为
• 科学家如何研究三刺鱼的生殖 行为?
科学家们是 怎样研究动 物的行为？