小班数学糖果店教案
幼儿园糖果店数学教案
幼儿园糖果店数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，掌握它们的大小顺序。
难点：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。
三、教学准备：1. 教具准备：糖果模型、数字卡片、计数棒。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖果，引导幼儿观察糖果的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字，并能够说出它们的名字。
3. 数字排序：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，帮助幼儿理解数字的大小顺序。
4. 计数练习：教师出示一定数量的糖果，引导幼儿用计数棒进行数数，锻炼幼儿的计数能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字1-5的认识和大小顺序的理解。
五、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字计数练习，巩固课堂所学。
2. 课后思考：让幼儿想一想，如果有更多的糖果，他们应该如何进行计数。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示糖果和数字卡片，让幼儿直观地认识和理解数字。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性的计数游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组内进行数字排序和计数练习，培养他们的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗糖果，引导幼儿观察糖果的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 认识数字：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字，并能够说出它们的名字。
3. 数字排序：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，帮助幼儿理解数字的大小顺序。
4. 计数练习：教师出示一定数量的糖果，引导幼儿用计数棒进行数数，锻炼幼儿的计数能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字1-5的认识和大小顺序的理解。
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店”一节。
通过参观糖果店的情境，让学生了解和掌握10以内的数字及其数量概念，认识不同种类的糖果，并运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字及其数量概念，能够正确进行数数和计数。
2. 培养学生观察、分类和表达能力，通过观察糖果店内的糖果，学会将物品进行分类并描述其特征。
3. 培养学生合作交流的能力，通过与同伴一起完成课堂任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和数量概念，以及糖果的分类和计数。
教学重点：培养学生观察、分类、表达和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、糖果店场景图、计数器。
2. 学具：学生用糖果模型、数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图，引导学生观察糖果店内的糖果，让学生描述糖果的颜色、形状和种类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110，展示数字卡片，引导学生跟读并认识数字。
（2）学习糖果分类，让学生将糖果按照颜色、形状和种类进行分类。
（3）学习计数，让学生用计数器对糖果进行计数，掌握数字与数量的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行糖果分类和计数练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
每组学生分享自己的分类和计数结果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 数字1102. 糖果分类：颜色、形状、种类3. 数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，每种颜色的糖果有几颗？（2）算一算，糖果店里一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）红色糖果5颗，蓝色糖果3颗，黄色糖果2颗，绿色糖果4颗。
（2）糖果店一共有14颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
糖果屋小班数学教案8篇
糖果屋小班数学教案8篇糖果屋小班数学教案篇1目标：在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。
准备：红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包；幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片3—7；骰子1个（六面的数字可以插片更改）；过程：一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的为什么梳理讨论的游戏规则：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。
二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（三面为“1”、二面为“2”、一面为“3”），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。
主要提问：你想扔到数字几为什么扔到其他数字行吗为什么主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片孩子的个体差异；根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字为什么主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的`情况，来变换不同的拿取雪花片的方式三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；糖果屋小班数学教案篇2一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、感受游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、活动准备：1、和幼儿一起收集各种糖果的'糖纸。
2、玩具小熊。
布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》
2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《认识数量》，围绕糖果店的情景，详细内容包括：认识数量5和6，通过糖果图片进行数量配对，理解数量多少的概念，并进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数量5和6，理解数量多少的概念。
2. 培养学生通过观察、比较，进行数量配对和数量比较的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较和理解数量多少的概念。
教学重点：认识数量5和6，能够进行简单的数量配对和比较。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、磁性数字、糖果模型。
学具：学生用糖果图片、磁性数字、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，展示各种糖果图片，引导学生观察并说出糖果的数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数量为5和6的糖果图片，引导学生认识数量5和6。
（2）通过磁性数字，让学生动手操作，进行数量5和6的配对。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何进行数量比较。
（2）引导学生通过观察糖果图片，进行数量比较。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（2）出示数量更多的糖果图片，引导学生进行拓展练习。
六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）数量5和6的认识（2）数量配对与比较3. 示例图片：展示数量5和6的糖果图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生找出家里的物品，数一数数量，并记录下来。
（2）比较家里物品的数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
学生在数量配对和比较方面表现较好，但部分学生对数量多少的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭环境，让学生观察家里的物品数量，进行数量比较，提高学生的数学应用能力。
2024年小班数学糖果店标准教案
2024年小班数学糖果店标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第三章第一节“认识数字4”，主要内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，理解4的含义，能够正确数出4个物品，并进行简单的4以内的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，知道4可以表示物品的数量。
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察并找出生活中含有数字4的物品。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，进行4以内的数数活动。
教学重点：认识数字4，能够在生活中找到含有数字4的物品。
四、教具与学具准备教师准备：糖果模型、数字卡片、PPT、糖果店场景布置。
幼儿准备：手指、糖果、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景，引导幼儿观察糖果店里的糖果，引出数字4，让幼儿知道糖果的数量可以用数字4来表示。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4的含义，让幼儿理解4可以表示物品的数量，如4个糖果。
3. 随堂练习（10分钟）1）教师分发糖果模型，让幼儿用手指进行4以内的数数活动。
2）教师出示含有数字4的图片，让幼儿找出图片中的数字4。
4. 小组活动（10分钟）1）幼儿分组，每组用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。
2）每组选出一名代表，进行数数比赛，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 数字42. 4个糖果3. 4以内的数数活动七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些物品的数量是4？答案：4个苹果、4个杯子、4个椅子等。
2. 作业题目：用手指进行4以内的数数活动，并记录下来。
答案：幼儿自行完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数活动中遇到的问题，进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中与幼儿一起寻找含有数字4的物品，培养幼儿的观察力；教师可根据幼儿的学习情况，开展相关主题活动，巩固所学知识。
小班数学《糖果店》教案
小班数学《糖果店》教案小班数学《糖果店》教案1活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。
二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧！师：看到什么了？师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。
这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。
拿好了去坐坐好。
师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。
师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。
现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。
小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。
师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。
师：我来看看谁是最厉害的营业员！（去看两个能力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。
）师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。
小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。
师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。
小班数学《糖果店》教案
小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《糖果店》。
该章节主要围绕“认识数字3”展开，通过讲述一个糖果店的故事，引导幼儿学习数字3及其组成。
教学内容包括：数字3的书写、数字3的组成、数字3的对应关系以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字3，理解数字3的含义。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
3. 训练幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字3，掌握数字3的组成和对应关系。
难点：幼儿在实际操作中能够正确地数数、写数，并理解数字3的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、画笔、画纸等。
学具：每位幼儿准备一套数字卡片，一份糖果模型，一张画纸和一支画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述一个关于糖果店的故事，引导幼儿进入学习情境。
故事中，主人公小猴在糖果店买糖果，遇到了各种数字3的情况。
通过故事，激发幼儿对数字3的兴趣。
2. 数字3的书写（5分钟）教师出示数字3的卡片，引导幼儿观察数字3的形状，然后教授数字3的书写方法。
幼儿在教师的指导下，尝试书写数字3。
3. 数字3的组成（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的组成，即3个一可以组成数字3。
幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，理解数字3的含义。
4. 数字3的对应关系（5分钟）教师出示一些数字3的图片，如3只小鸟、3个苹果等，引导幼儿找出数字3对应的实物。
幼儿在教师的指导下，学会将数字3与实际物体进行对应。
5. 加减法运算（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的加减法运算。
如3个糖果加上2个糖果等于5个糖果，减去1个糖果等于4个糖果。
幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，进行简单的加减法运算。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，使用数字卡片进行分组、数数等练习。
教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：数字3的组成、数字3的对应关系、简单的加减法运算。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》的第二课时。
本节课主要让学生通过模拟糖果店的购物活动，进一步认识人民币，掌握人民币的换算方法，以及能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。
二、教学目标1. 让学生在实际情景中进一步认识人民币，了解人民币的换算方法。
2. 培养学生独立解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的换算方法，能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。
难点：让学生在实际情景中灵活运用人民币知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：教学课件、实物投影仪、糖果模型。
学具：学生分组准备，每组一份人民币模型、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设“糖果店”的情景，让学生扮演顾客和店员，进行模拟购物活动。
引导学生注意到购物时需要使用人民币进行支付。
3. 合作交流：学生分组进行模拟购物活动，教师引导学生运用人民币知识解决实际问题。
学生互相评价，教师给予表扬和指导。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计板书内容主要包括：人民币的换算方法、支付方式以及模拟购物活动的步骤。
七、作业设计1. 请学生运用人民币知识，设计一道购物题目，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注生活中的数学问题，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》的第二课时。
这个单元主要让学生通过模拟糖果店的购物活动，进一步认识人民币，掌握人民币的换算方法，以及能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。
这个过程中，学生需要理解人民币的基本单位，以及不同面额之间的换算关系。
2024年小班数学糖果店教案
2024年小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数量比较和简单的货币概念。
具体内容包括：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识并区分各种糖果，理解糖果的数量多少。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 学习货币的使用，能够进行简单的购买活动，培养幼儿的货币概念。
三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动。
难点：进行数量比较，理解货币的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
2. 学具：每组一份糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观“糖果店”，观察各种糖果，引导幼儿关注糖果的数量和种类。
提问：你们知道这些糖果叫什么名字吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）通过糖果模型，展示数量比较，引导幼儿理解糖果的多少。
介绍货币的使用，讲解如何用钱币购买糖果。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用钱币购买糖果，练习数量比较和货币使用。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
六、板书设计1. 糖果店2. 内容：糖果名称：、、糖果数量：多、少货币使用：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一个糖果购物清单，包括糖果名称、数量和价格。
拍照至班级群，分享你们的购物过程。
2. 答案：示例：糖果购物清单名称：巧克力数量：5颗价格：10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数量比较和货币概念有了初步的认识。
在今后的教学中，可以增加更多类似的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。
《糖果店》数学教案(3篇)
《糖果店》数学教案（3篇）教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。
2、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。
教学过程：一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、熟悉硬币：1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。
教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。
2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！3、教师展现故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。
消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？三、进展简洁的数钱活动：1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进展简洁相加。
2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。
教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数学问题。
详细内容包括：认识不同种类的糖果，学习糖果的数量的比较和分配，掌握简单的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种糖果，提高他们的观察能力和生活经验。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，学会简单的数量比较和分配。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握加法和减法运算的基本方法，提高他们的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用加法和减法运算。
教学重点：认识各种糖果，学会数量比较和分配。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、糖果图片、计算器、磁性数字贴。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果店老板，向幼儿展示各种糖果，让他们观察、触摸，并说出糖果的名称。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示糖果模型，引导幼儿学习数量比较，如：比较两组糖果哪组多、哪组少。
（2）教师通过糖果分配问题，让幼儿学习简单的加法和减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、水彩笔模仿糖果店老板，画出自己喜欢的糖果，并标上数量。
（2）幼儿分组进行糖果数量比较和分配游戏，巩固加法和减法运算。
六、板书设计1. 糖果图片配以磁性数字贴，展示糖果数量。
2. 在黑板上画出加法和减法运算的图示，引导幼儿理解运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的糖果，用画纸记录下糖果的种类和数量，并与家长分享所学知识。
答案：根据实际情况完成。
2. 延伸作业：让幼儿和家长一起进行糖果数量比较和分配游戏，提高幼儿的数学应用能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将糖果店数学问题与日常生活相结合，引导幼儿发现生活中的数学，培养他们的数学思维。
2024年小班数学教案小熊糖果店
2024年小班数学教案小熊糖果店一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节，详细内容为“小熊糖果店”。
通过小熊糖果店的情景，让学生理解数概念、认识数字，并进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，了解数与数量的关系。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：数字15的认识，数量比较。
重点：理解数概念，认识数字15，并能进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备教具：小熊糖果店图片、数字卡片、磁性小白板、糖果模型。
学具：学生用磁性小白板、数字卡片、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊糖果店图片，引导学生观察糖果店里的糖果，让学生说出自己看到的糖果数量。
2. 教学数字15（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字15。
（2）教师通过磁性小白板，展示数字15的书写方法，学生跟随书写。
3. 数量比较（10分钟）（1）教师拿出糖果模型，让学生进行数量比较，如：比较两组糖果哪组多、哪组少。
（2）学生进行小组合作，完成数量比较任务。
4. 例题讲解（10分钟）通过糖果店的情景，出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：让学生尝试用数字15进行简单的加减运算。
六、板书设计1. 数字15的书写方法。
2. 数量比较的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字15的认识和数量比较掌握较好，但部分学生在书写数字时还需加强练习。
拓展延伸：让学生在生活中寻找数字，尝试进行数量比较，提高数学思维能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程的实施。
2024年小班数学小熊糖果店教案
2024年小班数学小熊糖果店教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《认识数字》，主要内容为：通过小熊糖果店的情景，让学生认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的读写和认识，了解数字的含义。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的技能，提高数学思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的含义及其运用。
2. 教学重点：数字15的认识和读写。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊糖果店图片、数字卡片、糖果模型。
2. 学具：学生用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小熊糖果店图片，引导学生观察糖果店里的糖果数量，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）展示数字15的卡片，引导学生认识并读写。
（2）通过糖果模型，让学生理解数字的含义，学会用数字进行计数。
（3）出示小熊糖果店的例题，指导学生运用数字进行计数。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相交换数字卡片，练习读写。
（2）发放画纸和画笔，让学生画出数字15的糖果，并进行计数。
六、板书设计1. 数字15的卡片，排列在黑板上。
2. 小熊糖果店图片，旁边标注数字和对应的糖果数量。
七、作业设计1. 作业题目：小熊糖果店作业纸。
内容：请学生根据作业纸上的图片，用数字15进行计数，并写出对应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他可以用数字进行计数的事物，提高学生的数学思维能力。
（2）开展“小熊糖果店”主题游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高合作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字的含义及其运用。
2. 教学过程：例题讲解和随堂练习的设计与实施。
3. 板书设计：如何直观、清晰地展示教学内容。
4. 课后反思及拓展延伸：如何针对学生的掌握程度进行教学调整，以及如何开展拓展活动。
小班数学教案糖果店
小班数学教案糖果店一、教学目标1.认识并能说出糖果店内的各种糖果名称。
2.学会使用数字和图示表示不同糖果的数量。
3.学习通过简单的加法和减法计算糖果的总数。
二、教学准备1.教具：糖果模型、计数卡片、计算器。
2.材料：糖果店的图片或手绘的糖果店示意图。
三、教学过程步骤一：引入糖果店的概念1.让学生观察糖果店的图片或示意图，引导学生描述糖果店的特点和糖果的种类。
2.通过问题引导学生思考：在糖果店中我们可以买到哪些糖果？我们怎样表示糖果的数量？步骤二：认识糖果的名称1.利用糖果模型向学生展示不同种类的糖果，并让他们说出每个糖果的名称。
2.教师可以提前准备一些计数卡片，在卡片上写上不同糖果的名称，让学生抽到卡片后说出对应糖果的名称。
步骤三：学习用数字和图示表示糖果数量1.让学生观察不同糖果的数量，并给予其相应的数字和图示。
2.老师可以利用计数卡片，让学生通过观察糖果模型，选择相应的数字和图示卡片。
步骤四：加法计算糖果的总数1.引导学生通过简单的加法计算糖果的总数。
2.以糖果店存货的例子进行练习，例如：“糖果店内有3颗棒棒糖，再有2颗口香糖，一共有几颗糖果？”3.让学生利用计算器进行计算，并回答问题。
步骤五：减法计算剩余糖果1.引导学生通过简单的减法计算糖果的剩余数量。
2.以售出糖果的例子进行练习，例如：“糖果店内有5颗棒棒糖，卖掉2颗，还剩几颗糖果？”3.让学生利用计算器进行计算，并回答问题。
步骤六：综合练习1.布置一些综合练习题，让学生运用所学知识计算糖果的总数或剩余数量。
2.让学生互相出题，进行小组或班级间的比赛，增加趣味性。
四、巩固与拓展1.让学生通过制作糖果店的模型来进一步认识糖果店。
2.要求学生编写一个关于糖果店的小故事，能包含糖果的数量和计算。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括对糖果名称的正确答问、数字和图示的应用是否正确等。
2.点评学生的练习题答案，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《认识数字4》，详细内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，学习用数字4来表示数量，培养幼儿对数字4的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，知道数字4所代表的含义。
2. 培养幼儿用数字4来表示数量，提高幼儿的数学运用能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4的含义，能够用数字4表示数量。
教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握数字4的认知和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、计数器、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、计数器、糖果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以糖果店的情景引入，让幼儿观察糖果店的糖果，引出数字4。
2. 例题讲解（10分钟）通过糖果店的例子，讲解数字4的含义和用法。
示范用数字4表示糖果的数量，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿糖果模型，让他们用数字4表示糖果的数量。
教师巡回指导，纠正错误，巩固认知。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，进行糖果数量的比较，用数字4进行表述。
各小组展示成果，分享学习心得。
提问幼儿，引导他们发现生活中的数字4。
六、板书设计1. 在黑板上挂上糖果店的挂图，标注数字4。
2. 在另一侧板书数字4的写法和含义。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出4个糖果，并写出数字4。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过糖果店的情景，让幼儿很好地认识了数字4，大部分幼儿能够掌握数字4的用法。
但在教学过程中，要注意个别幼儿的操作指导，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：在生活中寻找数字4，让幼儿进一步巩固对数字4的认知。
如：找出家里有4个的物品，用数字4进行表述等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
幼儿小班数学教案糖果店
幼儿小班数学教案糖果店幼儿小班数学教案：糖果店一、教学目标1. 让幼儿学会识别和比较不同形状的糖果。
2. 帮助幼儿理解特定数量的糖果可以用数字表示。
3. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
二、教学准备1. 不同形状的糖果，如圆形、方形、三角形等。
2. 数字卡片或数字图案的糖果。
3. 糖果店角色扮演道具，如柜台、货架、购物篮等。
4. 小组合作任务卡片。
三、教学过程1. 引入活动创设一个小糖果店的情景，老师可以扮演店主角色。
展示各种不同形状的糖果，让幼儿观察并尝试用词语描述不同糖果的形状。
2. 糖果形状辨识将不同形状的糖果放在一起，让幼儿辨识它们。
老师可以提问幼儿，询问糖果的形状，并鼓励幼儿使用正确的形状词回答问题。
同时，可以给幼儿展示各种形状的卡片，让幼儿将相应的卡片和糖果形状进行匹配。
3. 数字表示与数量对应将一定数量的糖果展示给幼儿，然后出示相应的数字卡片。
让幼儿将糖果按照相应的数量摆放在柜台上。
提醒幼儿注意每个数字代表的糖果数量。
可以选择一位幼儿拿起特定数量的糖果，并询问其他幼儿相同数量的糖果在哪里。
4. 糖果购物游戏组织幼儿进行糖果购物游戏。
将糖果架设在货架上，每个幼儿都有一个购物篮。
幼儿可以在店里逛一逛，选择自己喜欢的糖果。
他们需要从货架上拿相应数量的糖果，并确认自己拿对了。
然后他们可以到柜台结账，使用适当的数量卡片付款。
5. 小组合作任务组织幼儿进行小组合作任务。
每个小组有一个任务卡，任务卡上写有一些数字和相应数量的糖果。
幼儿需要根据任务卡的要求，合作选择正确数量的糖果。
完成后，可以将结果展示给全班，进行讨论和分享。
6. 结束活动整理糖果店角色扮演道具，鼓励幼儿表达他们在活动中的所见所闻。
回顾今天的活动内容，让幼儿总结并复述他们学到了什么。
四、教学延伸1. 制作形状卡片让幼儿使用彩纸、剪刀等材料，制作不同形状的卡片。
他们可以在卡片上贴上相应形状的糖果图片，加深对形状的认知。
2. 糖果数量比较给幼儿展示两组不同数量的糖果，让幼儿比较两组糖果的数量并说出多少。
2024年小班数学糖果店标准教案反思
2024年小班数学糖果店标准教案反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿数学》教材第二章节“认识数字”中，深入学习数字1到5认识和应用。
详细内容涉及数字识别、数字与数量对应关系，并通过糖果店情景设置，让学生在实际操作中理解数学概念。
二、教学目标1. 让学生能够识别并书写数字1到5；2. 让学生理解数字与数量对应关系；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量对应关系。
教学重点：数字1到5识别和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、挂图、PPT。
学具：学生用糖果模型、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示糖果店图片，引导学生观察并描述糖果店里糖果，自然引入数字概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字1到5识别和书写方法，并通过糖果模型进行数量对应展示，让学生直观地理解数字与数量之间关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行糖果模型操作，完成数字与数量对应练习。
5. 知识巩固（5分钟）通过挂图展示数字1到5，让学生进行快速识别和书写练习。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示数字1到5书写方法，另一部分展示数字与数量对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字1到5。
（2）请用糖果模型展示数字与数量对应关系。
答案：（1）1 2 3 4 5（2）根据实际情况展示，例如：数字3对应3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生能够积极参与，对数字1到5识别和应用有更深入理解。
课后，我将对学生作业进行批改，解他们掌握情况，并针对需要加强部分进行个别辅导。
拓展延伸：1. 引导学生观察生活中其他物品数量，尝试用数字进行描述；2. 让学生家长参与，共同完成数字主题手工制作，提高学生对数字兴趣。
重点和难点解析：一、教学过程在教学过程中，实践情景引入、例题讲解和随堂练习是三个需要重点关注环节。
这三个环节设计直接关系到学生对数字概念理解和掌握。
2024年小班数学小熊糖果店教案
2024年小班数学小熊糖果店教案一、教学内容本节课选自《2024年小班数学》教材第三章第一节，详细内容为“小熊糖果店”。
通过小熊糖果店的情景，让学生了解和掌握10以内的数字认知、分类和数量关系。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字，并能熟练地进行数数和认数。
2. 培养学生运用数字进行分类和数量比较的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的分类和数量比较。
教学重点：熟练掌握10以内的数字，并能应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：小熊糖果店情景图、数字卡片、磁性教具。
学具：学生用数字卡片、小熊糖果店操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊糖果店情景图，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小熊糖果店例题，引导学生通过观察、思考，找出数字之间的关系。
（2）讲解10以内数字的分类和数量比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，用数字卡片进行数数、认数练习。
（2）完成小熊糖果店操作材料，进行数字分类和数量比较。
4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一个小熊糖果店的数字任务，如：找出所有数字3的糖果、比较两组糖果的数量等。
六、板书设计板书分为三部分：1. 小熊糖果店2. 数字卡片：展示10以内数字3. 分类与数量关系：用图示表示数字分类和数量比较七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，小熊糖果店有多少个数字？（2）找一找，小熊糖果店里有哪些数字3的糖果？（3）比一比，哪组糖果的数量多？2. 答案：（1）10个数字。
（2）数字3的糖果有：3个红色糖果、3个绿色糖果、3个蓝色糖果。
（3）根据实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在数字认知、分类和数量关系方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用10以内数字进行更多情景的创设，如：小熊水果店、小熊书店等。
幼儿园糖果店数学教案
幼儿园糖果店数学教案第一章：认识糖果1.1 教学目标：让学生了解不同种类的糖果。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：展示不同种类的糖果，如巧克力、棒棒糖、软糖等。
让学生观察糖果的特征，如颜色、形状、大小等。
引导学生描述糖果的特点，并分享给同学们。
1.3 教学活动：准备一些糖果样品，让学生亲自观察和品尝。
引导学生观察糖果的特征，并用自己的语言描述。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果。
第二章：数数糖果2.1 教学目标：让学生能够数数糖果并说出糖果的数量。
培养学生的数学意识和计数能力。
2.2 教学内容：让学生数一数糖果的数量，并说出来。
引导学生理解数量与糖果之间的关系。
2.3 教学活动：准备一些糖果，让学生数一数糖果的数量。
让学生用手指数出糖果的数量，并说出来。
组织学生进行小组活动，互相数数糖果并交流结果。
第三章：比较糖果3.1 教学目标：让学生能够比较糖果的大小、形状和颜色。
培养学生的观察能力和比较能力。
3.2 教学内容：让学生比较糖果的大小，说出哪个糖果更大或更小。
引导学生观察糖果的形状和颜色，并进行比较。
3.3 教学活动：准备一些糖果，让学生比较糖果的大小。
让学生用手比较糖果的大小，并说出来。
组织学生进行小组活动，互相比较糖果并交流结果。
第四章：糖果分类4.1 教学目标：让学生能够根据糖果的特征进行分类。
培养学生的观察能力和分类能力。
4.2 教学内容：让学生观察糖果的特征，如颜色、形状、大小等。
引导学生根据糖果的特征进行分类。
4.3 教学活动：准备一些糖果，让学生观察糖果的特征。
让学生根据自己的观察，将糖果进行分类。
组织学生进行小组活动，互相交流分类结果。
第五章：糖果购物5.1 教学目标：让学生能够理解货币的基本概念。
培养学生的计算能力和购物经验。
5.2 教学内容：让学生了解货币的基本单位，如元、角、分。
引导学生计算糖果的价格，并进行购物活动。
5.3 教学活动：准备一些糖果和货币道具，让学生进行购物活动。
小班数学糖果店教案
小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《认识人民币》，详细内容围绕糖果店的情景，通过买卖糖果的活动，让学生掌握人民币的基本认识和简单的计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，知道不同面值的人民币及其用途。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让学生体验数学在生活中的应用，培养他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识和简单计算。
难点：如何运用人民币进行实际交易计算。
四、教具与学具准备教具：人民币道具、糖果模型、多媒体课件。
学具：学生用计算器、人民币学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，让学生扮演顾客和店员，进行买卖糖果的活动，引导学生观察、思考如何使用人民币。
2. 例题讲解（10分钟）通过糖果店实例，讲解人民币的认识和简单计算方法，让学生理解并掌握。
a. 认识人民币：展示不同面值的人民币，讲解其特点及用途。
b. 简单计算：例题1：购买一颗糖果，需要支付1元，顾客给出5元，计算店员需要找零多少元。
3. 随堂练习（15分钟）让学生两人一组，进行人民币计算练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：a. 人民币的认识：1元、5元、10元、20元、50元、100元b. 简单计算：加减法运算七、作业设计1. 作业题目：a. 请你写出今天学习的不同面值人民币及其用途。
b. 计算：妈妈给了你10元钱，你买了一个3元的冰激凌，还需要买一个5元的玩具，请问你还剩多少钱？2. 答案：a. 1元、5元、10元、20元、50元、100元，分别用于购物、乘车等日常消费。
b. 剩余2元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在实际操作中掌握人民币的认识和简单计算，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家庭中进行人民币的购物实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学糖果店教案
【篇一：《羊羊糖果店》教案】
【篇二：幼儿园中班数学教案：小狗糖果店】
目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
过程：
一、激趣引题：
1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品?
教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?
教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)
二、认识硬币：
1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请
幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角
钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)
教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币
2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------
3、教师展示故事《小狗糖果店》
画面1：买巧克力豆。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?
画面2：买牛奶糖
出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?
画面3：买棒棒糖
出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?
画面4：买巧克力糖
出现三种硬币，教师：怎么办呀?谁来帮助小猴?
三、进行简单的数钱活动：
1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5
角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一
共多少钱呢?
重点：引导幼儿进行简单相加。
2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬
币的圆点进行粘贴。
教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?
幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。
)除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
3、进行简单的讲评，指出存在的问题。
游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸
什么。
制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印
商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串
联游戏，提供硬币材料。
方案：
游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。
重点介绍
拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。
指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，
并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。
胡老师指导教室外的区
域游戏。
评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。
看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。
【篇三：幼儿园小班数学活动教案：小小食品店】
一：教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的
数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有
一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
二：活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建
初步的数的概念。
因此，我制定了以下教学目标：
1、|认识数字1、
2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
三：教学方法：由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的
注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调
动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
四：活动准备《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生
活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”所以，在活
动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿
常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等符合安
全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐
步从具体形象向抽象的方向过渡。
五：活动过程：
（一）、开始部分：《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活
与经验，在探索中发现数学和学习数学。
”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动
的兴趣。
“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店
里面有什么东西。
（二）、基本部分：这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情
景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。
其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与
实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时通过指
认的形式帮助幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。
在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。
请幼
儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2
粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。
在此基础上，老师
小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。
发展幼儿的思维。
在这个过程中，老师要
求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同
分享。
针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分
别按不同的要求去参加活动。
从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。
（三）、结束部分：活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示
范。
我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。
是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。
在活动结束后。
我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。
以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利的空间。