最新幼儿园集体备课计划
最新幼儿园集体备课计划(实用9篇)
最新幼儿园集体备课计划(实用9篇)幼儿园集体备课计划篇一为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素质和素养，经九年级备课组集体充分研讨、论证，决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
1、加强集体备课的作用。
每一篇课文、每一个专题由专人负责主备，提倡备课组的“说课”制，每周由负责下周上课内容备课的教师说课，包括对教材理解、上课思路设计、重点难点的处理方法、练习题地配备等，负责备课的老师要精心备课，提供所备内容的教案、课件及相关的练习，负责到底，然后大家探讨，利用九年级备课组在同一办公室并且又坐班的条件及时碰头，及时交流，备课组长做好把关工作。
针对九年级已经展开的分层分班教学，组内各位教师要一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等方面体现班级的特点，使所带的班级能够在本学期有进步。
2、基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，备课组要自行编制相关的练习，为保证练习编写质量和操作上的规范性、有序性。
具体说明如下：教师要集合群体智慧，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或整份搬用其他练习、试卷。
为体现文言文教学的重要性，每篇文言文要编写一课一练，由主备此课的老师负责，练习要扣住课文重点，题量要少而精。
老师要认真批改练习，做好情况记录，及时反馈，专门安排时间与学生交流，可以利用语文早读课、语文课堂、分层辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别交流相结合。
1、教学进度：合理的教学进度是学期教学的重要依据。
根据本学期教学时限和九年级工作特点，备课组在研讨学期教学进度时，突出考虑两个方面：一是本学期不仅要上完九年级上册的教学任务，还要完成九年级下册将近四个单元的教学任务。
二是教时安排要非常严格，整个备课组要统一教学进度，一旦确定就必须严格执行，因为牵涉练习、备课到考试的问题，因此本学期的教学进度安排必须相对精确。
幼儿园园本课程集体备课计划
幼儿园园本课程集体备课计划幼儿园园本课程集体备课计划一、备课目标通过园本课程集体备课，达到以下目标：1. 着眼幼儿的发展需求，制定适宜的园本课程计划。
2. 提升教师学科教学能力，提高教学质量。
3. 加快教学进度，提高教学效率。
二、备课内容1. 评估幼儿的学习发展需求。
2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式。
3. 确定园本课程计划，包括教学目标、教学方法、教学资源等。
4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划。
5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备。
6. 设计活动，检测教学方案的效果。
7. 讨论和安排教学评估方法和策略。
三、备课流程1. 评估幼儿的学习发展需求首先，需要对幼儿的学习发展进行评估，以了解他们的学习特点、学习难点和发展需求。
通过评估，可以了解每个孩子的差异，制定有针对性的教学计划。
评估可以通过观察、听幼儿自述、家长述说等方式完成。
2. 探究幼儿的学习兴趣和学习方式接下来，需要了解幼儿的学习兴趣和学习方式。
通过了解幼儿的兴趣，可以设计有吸引力的教学方案，提供更多的学习机会。
同时，了解幼儿的学习方式，可以设计合适的教学方法，为幼儿提供更好的学习体验。
3. 确定园本课程计划在参考前两步的评估和探究结果的基础上，讨论和确定园本课程计划。
包括课程的主题、内容、教学目标、教学方法、教学资源、教学过程等。
应考虑年龄段、学习能力和过去学习经验的差异。
确立好园本课程计划，才能从系列活动的角度来提高幼儿的综合素质。
4. 分工合作，研究教学内容，确定教学计划根据所讨论的主题和内容，根据教学计划确定课程小组。
小组的组成应该保证能够协调合作，教学计划能够得到高质量的完成。
5. 搜集和准备课程所需的各种教材、资料和装备对于园本课程所需的各种教材、资料和装备应该提前准备和搜集。
在园本活动中应选用丰富、有吸引力和有趣味的语言，表现手段和活动形式来促进幼儿的情感、认知、行为和社会交往的综合发展。
6. 设计活动，检测教学方案的效果活动设计需要根据主题及其内容，确定目的、形式、时间、规模等活动要素。
幼儿园小班集体备课活动教研计划
幼儿园小班集体备课活动教研计划幼儿园小班集体备课活动教研计划1一、指导思想继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
指导新形势下的幼儿园教育教学工作。
树立正确的儿童观。
教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。
不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。
提前制定各主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
（2）开展"四课型"活动，促进教师教科研能力的提高。
通过"集体说课、集体备课、集体听课、课后反思"作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。
在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。
通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）根据我园实际，针对性的'制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。
努力做到勤思考、多探讨，求创新。
认真开展"小班幼儿良好生活常规的培养"园本课题研究。
做到有计划、有准备、有记录、有积累。
小班教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景为了提高小班教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我园小班教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课的主题为“小班幼儿生活自理能力培养”，旨在通过集体备课，探讨小班幼儿生活自理能力培养的策略和方法，提高教师的教育教学能力。
二、备课目标1. 提高教师对小班幼儿生活自理能力培养的认识，明确培养目标和内容。
2. 通过集体备课，共享教育资源，提高教师的教学设计能力。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师的专业成长。
4. 为小班幼儿提供丰富、有趣的生活自理能力培养活动，提高幼儿的生活自理能力。
三、备课内容1. 小班幼儿生活自理能力培养的意义和目标2. 小班幼儿生活自理能力培养的内容和方法3. 小班幼儿生活自理能力培养的家园合作4. 小班幼儿生活自理能力培养的案例分析四、备课过程1. 教师分组讨论小班教研组将教师分为若干小组，每个小组由一名组长负责组织讨论。
组长带领组员共同学习小班幼儿生活自理能力培养的相关理论，分析幼儿生活自理能力培养的现状，明确培养目标和内容。
2. 教师集体备课各小组组长汇报本组讨论成果，全体教师共同讨论，形成共识。
在此基础上，教师进行集体备课，共同设计小班幼儿生活自理能力培养的教学活动。
3. 教学活动设计教师根据小班幼儿生活自理能力培养的目标和内容，设计丰富、有趣的教学活动。
活动设计应注重幼儿的参与度，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的生活自理能力。
4. 教学活动展示教师进行教学活动展示，其他教师观摩并给予反馈。
展示过程中，教师应注重教学方法的运用，关注幼儿的参与情况和反应。
5. 教学活动反思教师对展示的教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、备课成果1. 形成一套小班幼儿生活自理能力培养的教学方案。
2. 提高教师对小班幼儿生活自理能力培养的认识和教学设计能力。
3. 增强教师之间的团队合作精神，促进教师的专业成长。
4. 为小班幼儿提供丰富、有趣的生活自理能力培养活动，提高幼儿的生活自理能力。
幼师集体教研活动备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，我们幼儿园定期开展集体教研活动。
本次集体教研活动旨在通过备课，共同探讨如何提高幼儿语言表达能力和阅读理解能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力和阅读理解能力培养的认识。
2. 丰富教师的教学方法，提高教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同促进幼儿教育的发展。
三、活动内容1. 主题：幼儿语言表达能力和阅读理解能力培养1.1 幼儿语言表达能力培养1. 认识幼儿语言表达能力的重要性。
2. 分析幼儿语言表达能力培养的方法和策略。
3. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
1.2 幼儿阅读理解能力培养1. 认识幼儿阅读理解能力的重要性。
2. 分析幼儿阅读理解能力培养的方法和策略。
3. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
2. 教学内容2.1 幼儿语言表达能力培养1. 基本概念：语言表达是指幼儿运用语言进行思想、情感交流的能力。
2. 培养方法：a. 创设良好的语言环境，鼓励幼儿多说话、多交流。
b. 开展丰富多彩的语言活动，如讲故事、唱歌、表演等。
c. 加强幼儿语言表达技巧的训练，如语音、语调、语速等。
2.2 幼儿阅读理解能力培养1. 基本概念：阅读理解是指幼儿在阅读过程中，对文本内容的理解、分析和评价能力。
2. 培养方法：a. 培养幼儿的阅读兴趣，选择适合幼儿年龄特点的读物。
b. 教授幼儿阅读技巧，如观察、分析、推理等。
c. 开展阅读活动，如读书分享、角色扮演等。
3. 教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀教学案例，总结教学经验。
2. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨教学方法和策略。
3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高教学效果。
四、活动安排1. 时间安排1. 活动前一周：教师收集相关资料，准备教学案例。
2. 活动当天：上午进行主题讲座，下午进行分组讨论和教学实践。
【推荐】幼儿园新学期集体备课工作方案
【推荐】幼儿园新学期集体备课工作方案一、指导思想本学期，我园集体备课工作将以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合我园实际教学情况，以提升教学质量为核心，通过集体备课的形式，促进教师之间的专业交流与合作，确保教学活动的科学性、趣味性和有效性，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二、目标设定1.提升教学质量：通过集体备课，优化教学设计，确保教学活动符合幼儿身心发展规律。
2.促进教师专业成长：鼓励教师分享教学经验，相互学习，共同提升教学技能和理论素养。
3.增强课程创新性：探索符合时代要求的新教学方法和内容，激发幼儿学习兴趣。
4.实现资源共享：整合教育资源，形成优质教学资源库，提高教学效率。
三、组织机构与职责领导小组：由园长担任组长，教学主任为副组长，负责整体规划与监督。
备课小组：按年级划分，每组设组长一名，负责具体备课活动的组织与协调。
四、备课流程与时间安排需求调研-->制定计划-->集体研讨-->个人备课-->试讲与反馈-->总结与反思需求调研（第1周）：各备课小组收集教师意见，明确本学期教学重点与难点。
制定计划（第2周）：根据调研结果，制定详细的备课计划，包括主题、目标、方法等。
集体研讨（每周一次）：围绕教学计划，进行教材分析、活动设计、教具准备等讨论。
个人备课（集体研讨后）：教师根据集体研讨成果，完成个人教案编写。
试讲与反馈（每月一次）：选取代表进行试讲，集体观摩并给予反馈，持续优化教案。
总结与反思（学期末）：对本学期集体备课活动进行总结，提炼经验，提出改进建议。
五、内容与要求（一）内容选择：教学活动的设计需紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保内容的科学性和适宜性。
结合季节变化，如春季的植物生长、夏季的昆虫观察、秋季的果实丰收、冬季的冰雪探索等，设计与自然紧密相连的教学活动。
融入节日元素，如春节的传统习俗、中秋节的团圆文化、国庆节的爱国情怀等，通过节日活动增进幼儿对传统文化的了解和认同。
幼儿园集体备课教研方案
幼儿园集体备课教研方案幼儿园集体备课教研方案（精选15篇）为了确保事情或工作扎实开展，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园集体备课教研方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园集体备课教研方案篇1一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2024年幼儿园教师备课计划（6篇）
幼儿园教师备课计划一、读书学习1、学习《幼儿园教育的实践与反思》，《幼儿园语言教育的核心经验》，树终身学习的观念，不断更新知识，一专多能，使教学工作博、深、新，丰富自己的知识，开阔自己的视野，以先进的知识结构提高教学质量，做到勤业多能。
2、认真学习《3-____岁儿童学习与发展指南》，领会其精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
3、每周阅读《幼教名师成长案例解读》、《幼儿园大班创新游戏活动》、《幼儿教师专业化成长》、《打造未来领袖6课堂》。
二、专业能力及专业技能1、能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，撰写小课题方案，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
2、争取在区级以上刊物发表教学论文。
3、提高弹琴、绘画的基本技能。
4、提高自己的普通话水平。
5、提高书写的能力。
三、教育研讨1、积极参加各级各类培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
如每月开展的教研活动，我将带领本组教师积极的探讨，及时总结教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪幼儿智慧，调动幼儿学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
3、教研组研讨内容：“餐前语言活动的有效组织”“活动区材料如何增设”“怎么样进行生成活动”“主题内容的生成，主题活动设计”等。
四、课题研修开展小课题研究“幼儿自卑心理的矫正策略”，收集相关的视频、图片等资料。
五、专业写作2、撰写关于养成教育的论文一篇。
3、优秀教案____个（语言）。
4、个案____个。
六、交流分享1、定期将所学到的、所看到的、所想到的与本组老师交流。
3、分享交流-参观成都幼儿园。
七、示范引领，传帮带。
1、师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出结对老师何老师在日常工作中存在的一些问题，引导其改进方法。
3、观摩何老师的活动，认真记录，及时评价何老师活动中的优缺点，并提出合理化建议。
幼儿小班集体备课教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地开展幼儿小班的教学工作，提高教师的教学水平和教学质量，我们组织了一次小班集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，让教师们共同探讨教学内容、教学方法，分享教学经验，提升教育教学能力。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
2. 优化教学设计，使教学内容更加符合幼儿的认知特点和发展需求。
3. 提升教师对教材的理解和把握，提高教学效果。
4. 培养教师创新意识，激发教学热情。
三、活动时间2021年9月10日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员小班全体教师六、活动流程1. 集体备课（1）明确教学内容：本次集体备课的主题为“幼儿园小班语言领域活动”。
（2）教师分组讨论：教师根据教学内容，分为若干小组，每组讨论一个具体的教学活动。
（3）交流分享：各小组代表分别介绍本组的教学设计，其他教师提出意见和建议。
（4）总结归纳：教研组长对本次集体备课进行总结，提出改进意见。
2. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容为“幼儿语言发展特点及教学策略”。
（2）教师认真聆听，做好笔记，以便在今后的教学实践中应用。
3. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教学经验。
（2）教师结合自身教学实际，反思观摩案例中的优点和不足。
4. 教学反思（1）教师针对观摩案例，结合自身教学实际，进行教学反思。
（2）教研组长组织教师交流反思心得，共同探讨提高教学质量的途径。
七、活动内容1. 集体备课（1）教师们对幼儿园小班语言领域活动进行了深入探讨，确定了以下教学内容：- 儿歌：《小兔子乖乖》- 故事：《小红帽》- 看图讲述：图画书《小熊请客》（2）各小组分别对上述教学内容进行了详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
（3）在交流分享环节，教师们积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议。
例如，针对儿歌《小兔子乖乖》，有教师提出可以结合音乐、动作等元素，让幼儿更好地理解和掌握歌词；针对故事《小红帽》，有教师建议在讲述过程中，加入角色扮演，提高幼儿的参与度。
小班教研组集体备课方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新课程改革的深入推进，集体备课作为一种重要的教研活动，越来越受到广大教师的关注。
小班教研组作为学校教育教学的基层单位，集体备课对于提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
本方案旨在通过小班教研组集体备课，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、备课目标1. 提高教师的教学设计能力，确保教学目标的达成。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学资源的共享。
3. 提升教师的专业素养，培养教师的教育教学研究能力。
4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。
三、备课内容1. 教学内容分析：分析教材，明确教学目标、重难点。
2. 教学方法与策略：根据教材和学生特点，探讨合适的教学方法与策略。
3. 教学评价：制定科学合理的评价方案，关注学生的学习过程和结果。
4. 教学资源整合：收集、整理和利用各类教学资源，丰富教学内容。
四、备课流程1. 确定备课主题：根据学期教学计划和教研组活动安排，确定本次集体备课的主题。
2. 分组讨论：将教研组成员分为若干小组，每个小组负责一个教学单元或章节的备课。
3. 搜集资料：各小组收集与备课主题相关的教材、教学资源、教育理论等资料。
4. 教学设计：各小组根据收集的资料，进行教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
5. 汇报交流：各小组代表进行教学设计汇报，其他成员提出意见和建议。
6. 整合优化：根据汇报交流和意见反馈，对教学设计进行整合和优化。
7. 集体备课总结：对本次集体备课进行总结，提出改进措施和后续工作计划。
五、备课时间安排1. 每周至少安排一次集体备课活动，每次活动时间不少于2小时。
2. 活动时间可根据实际情况进行调整，确保教师能够充分参与。
六、备课组织与实施1. 成立备课小组：由教研组长牵头，选拔具备一定教学经验和专业素养的教师组成备课小组。
2. 明确分工：备课小组成员根据自身特长和教学任务，明确分工，各司其职。
3. 定期检查：教研组长定期检查备课情况，确保备课活动顺利进行。
幼儿园学科集体备课方案
幼儿园学科集体备课方案幼儿园学科集体备课方案一、方案背景幼儿园教育作为孩子成长道路上非常重要的一环，各学科之间的学习贯穿整个幼儿园教育。
为了提高幼儿园学科教学的质量和效益，加强教师之间的交流和协作，我们决定开展学科集体备课活动。
二、活动目的1.促进教师之间的交流和协作，增进彼此之间的了解和信任。
2.加强幼儿园各学科之间的衔接和协调，提高教学质量。
3.探讨并分享各学科教学设计、教学方法和课堂管理策略，提高教师的教学能力。
三、活动时间及地点集体备课的时间为每周四下午两点至四点，地点为幼儿园会议室。
四、活动流程1.开展前的准备工作首先确定本次备课的主题，例如“幼儿园语言教学”。
然后通过幼儿园公共平台发布备课主题和时间安排等信息，并邀请所有相关学科教师参加。
同时督促教师提前准备备课资料和教案，以便在集体备课中进行分享和探讨。
2.开展集体备课（1）会前会议开始前五分钟，老师们可以交换文章和教案，收集反馈，发表自己的看法和教学问题。
（2）主持人进行开场白主持人首先会简要介绍本次备课的主题和目的，介绍参加本次备课的教师名单，并再次强调会议室里的行为规范，如禁止打断他人发言，讨论时用适宜语气等等。
（3）学科教师进行分享和探讨主持人安排各位教师进行自我介绍，之后由主题带头人分享他们的教学设计、教育经验、教学策略、课堂管理技巧等等。
其他教师则可提出各自的疑虑、问题和建议，并探讨如何解决和改进。
（4）总结与评价主持人可结束会议并提出对备课会议的总体评价，以及下一次备课会议的主题和时间规划。
教师可以安排下一步的学习和实践计划。
五、注意事项1.主题必须针对幼儿园各学科和具体课时的教学。
2.备课时间要求教师有效参与，提高备课效率。
3.备课资料和课件要求力求清晰简洁。
4.会议中不可使用手机和其他影响集体讨论的物品。
5.会议必须遵守会议规范，如讲话时严格遵守发言时间，合适的语气等。
六、效果评估每次集体备课结束后，我们将进行研究并评估每位教师的学习和实践成果。
幼儿园集体备课计划(3篇)
幼儿园集体备课计划一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务;3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。
二、备课要求：1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。
(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。
(2)、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。
(3)、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(4)、两法：教师的教法和学生的学法。
2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。
参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。
在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。
②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。
4、集体备课必须有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。
5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。
三、教学反思：1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。
小班教研组集体备课计划(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也日益受到重视。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我园小班教研组特制定本集体备课计划。
通过集体备课，旨在提高教师的教学水平，优化教学设计，丰富教学内容，促进教师之间的交流与合作，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、备课时间及地点1. 时间：每周二下午14:00-16:002. 地点：小班教研组活动室三、备课内容1. 课程内容：根据幼儿园课程计划，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，确定本学期各年龄段的教学内容。
2. 教学目标：围绕课程内容，明确各年龄段的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
3. 教学方法：根据课程内容，探讨适合小班幼儿的教学方法，如游戏法、情境法、操作法等。
4. 教学评价：制定科学合理的评价体系，对教学效果进行评价，为教师提供改进教学的方向。
5. 教学资源：收集、整理和分享各类教学资源，如图片、视频、课件等，丰富教学内容。
四、备课流程1. 教师自备：每位教师根据课程计划，提前准备好本年龄段的教学内容、教学目标、教学方法等。
2. 集体研讨：教研组全体教师共同参与，对教学内容、教学目标、教学方法等进行讨论和交流。
3. 教学设计：根据研讨结果，每位教师进行教学设计，包括教学活动流程、教学环节、教学策略等。
4. 互相评价：教师之间互相评价教学设计，提出修改意见，共同完善教学方案。
5. 教学实践：教师在班级内实施教学设计，观察幼儿的反应，调整教学策略。
6. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、备课要求1. 教师应提前备课，熟悉课程内容，确保教学活动顺利进行。
2. 教师应积极参与集体研讨，认真倾听他人意见，共同提高教学水平。
3. 教师应注重教学实践，将教学设计应用于实际教学中，观察幼儿的反应，及时调整教学策略。
4. 教师应关注教学评价，对教学效果进行反思和总结，不断提高教学质量。
5. 教师应分享教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2024年幼儿园教师集体备课计划样本（3篇）
2024年幼儿园教师集体备课计划样本随着教育改革的持续深化，我们愈发意识到提升教学效能不仅依赖于教师个体的积极探索，更需汇聚教师团队的集体智慧。
因此，我园坚定推行集体备课与个性备课相结合的备课制度，旨在通过融合集体智慧与个体创新，为教学探索提供深厚的智慧基础与广阔的创新空间，进而放大优秀教师的示范效应，充分发挥教师团队的合作优势与整体效能。
一、组织形式1. 由张校长亲自领导，张红伟老师负责具体组织实施工作。
2. 教研组长担任备课活动的组织者与监督者角色，确保备课活动的顺利进行；备课组成员均为集体备课的重要成员与责任人，享有参与和执行备课任务的权利与义务。
3. 遵循“集体备课为主，个性补充为辅”的基本原则，确保备课活动的规范性与灵活性。
二、备课要求1. 集体备课需严格遵循“四定”、“五备”原则，深入钻研“五点”，并不断优化“两法”。
“四定”：明确备课时间、地点、内容及发言人，确保备课活动的有序进行。
“五备”：全面考虑教学目标、教材内容、教学方法、学习方法及师生互动，确保备课的全面性与系统性。
“五点”：深入剖析教学重点、难点、知识点、能力点及教育点，确保教学内容的精准定位。
“两法”：持续优化教师教法与学生学法，提升教学效果与学习成效。
2. 备课过程中，组长需根据学期教学内容进行合理分工，并确定各主题的中心发言人。
3. 集体备课应体现课程理念，注重科学性与创造性的融合。
教师需在学期初通览教材，领会教材意图与知识结构体系；在此基础上，备课组共同讨论确定学期教学计划与主题教学计划。
4. 备课活动需详细记录（包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为备课组考核与教师个人考评的重要依据。
5. 教师需将集体备课成果有效融入个人教学实践中，不断提升课堂教学质量。
在教案附栏中补充个性化设计内容，避免机械套用集体教案。
三、教学反思1. 教师使用集体教案后应及时进行教学反思记录得与失情况。
2. 在下次集体讨论时专门交流反思内容并由中心发言人整理成文交教科室存档。
2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇）
幼儿园集体备课工作计划2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的2021幼儿园集体备课工作计划范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园集体备课工作计划1八月份我们对幼儿进行了家访，了解了幼儿暑假在家的一些情况。
发现幼儿在家生活习惯不是很好，没有规律。
晚睡晚起，早上九点了还在睡觉，晚上去是迟迟不是睡。
而且是在电视或电脑前面度过的。
而且幼儿有参加外面的一些兴趣班的学习。
如美术、语言、舞蹈、溜冰等等。
为了做好9月份的幼儿园工作，现制定工作计划如下。
一、九月目标1、让大班的孩子们知道自己是哥哥姐姐，具有相应的角色意识，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。
积极参与以大带小的活动，体验做哥哥姐姐感受，增强责任意识。
2、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好与伟大，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。
3、了解中国城市的是热闹、繁华、舒适、方便的地方，但也有不够完善的地方，知道要保护美丽的城市人人有责。
二、个别教育1、刚开学的第一月，对个别常规意识不好的幼儿进行个别教育，加强常规意识。
2、对来园迟到的幼儿进行个别教育，教育他们早睡早起，准时上幼儿园。
3、在教学活动和日常生活中出现的特殊情况要及时进行随机教育。
三、预设主题1、我是哥哥姐姐：通过认识我们的活动室，我们的幼儿园，体验大班学习环境中的变化，提高对环境的适应能力。
通过学习儿歌我是哥哥姐姐，我是礼仪小朋友，让幼儿体验做哥哥姐姐的感受，增强责任意识。
2、我是中国人：通过学习中国的地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的知识，感受祖国的美好和伟大，萌发对祖国的热爱之情。
通过了解城市的各个情况，让幼儿知道要保护美丽的城市人人有责。
幼儿园集体备课工作计划2斗转星移，岁月匆匆，转眼间严寒的冬天悄然离去，又迎来了新的一学期，新的学期承载着新的希望、新的梦想，为了更好的做好幼小衔接工作，我们对本学期的教学工作做了新的安排，具体安排如下：一、写字学习24种偏旁部首及60个生字，要求幼儿能正确在田字格中摆笔顺书写，会给生字组词并造句，能做一些简单的习题。
幼儿园集体备课计划3篇
幼儿园集体备课计划3篇幼儿园集体备课计划一：中心幼儿园幼儿园集体备课计划随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。
为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。
一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施；2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；3、采用"以集体备课为主，个性补充为辅"的思路。
二、备课要求：1、集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。
（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。
（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。
（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（4）、两法：教师的教法和学生的学法。
2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。
参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。
在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。
②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。
4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。
幼儿园集体备课计划方案
幼儿园集体备课计划方案1. 确定备课目的和主题备课前需要明确备课目的和主题，以便教师们针对性地制定备课计划。
备课目的主要是确定本次备课的学习目标和教学重点，而备课主题则是决定备课内容和形式，如图书阅读、科学实验、游戏活动等。
2. 确定备课时间和地点确定备课时间和地点是为了确保集体备课的顺利进行。
备课时间一般选择在教师休息时间或者下午课间休息时间，在一个统一的地方集中进行备课。
3. 确定备课主持人和记录人在备课过程中，需要确定主持人和记录人。
主持人主要负责会议的组织和引导，记录人则负责记录备课的内容和笔记。
两者要紧密配合，确保记录内容的准确性和完整性。
4. 制定备课计划和议程根据备课目的和主题，制定备课计划和议程。
备课计划可以包括备课内容、备课形式、备课材料、备课时间和地点等。
议程可以按照时间段和主题分块，如开场介绍、教学策略分享、材料分享等。
5. 准备备课材料和教学资源备课时需要准备备课材料和教学资源，如书籍、教案、课件、游戏器材等，以便老师们在备课过程中参考。
此外，还可以请来专业人士、有经验的老师分享他们的教学经验，借此提高教师们的教学水平。
6. 开始备课备课开始了，主持人介绍备课议程并进行主题分享，教师们讨论备课材料和教学策略，分享他们的教学经验。
集思广益，多方面考虑，最终达成共识，确定本次备课的教学目标和具体授课办法。
7. 教师评估教师之间可以相互评估。
比如，看看在备课过程中哪些人提出了高质量的意见和建议，对其他人的帮助力度最大等，从而提高教师们彼此之间的信任感和团队合作精神。
8. 记录备课内容记录备课内容非常重要，确保备课内容的完整性和准确性。
记录的内容可以包括备课目的、备课过程、备课结果和教学反思。
这样，老师们可以回顾备课流程、查看备课材料、重温备课内容以及复盘教学效果等，从而为今后教学工作提供参考。
9. 结论幼儿园集体备课计划方案是一项重要的教学活动。
通过精心组织和执行，可以有效提升教师们教学水平，促进教师们的团队合作和交流，加强学校的教育教学改革，推动教育教学的发展。
幼儿园教研活动集体备课
一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园开展了教研活动集体备课。
本次备课活动旨在通过集体讨论、资源共享、经验交流等方式，共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，以达到优化教学效果的目的。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标。
2. 促进教师之间的沟通与交流，共享教学资源。
3. 培养教师的教学研究能力，提高教学质量。
4. 优化教学过程，提升幼儿的学习兴趣和效果。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 集体备课准备（1）教师提前查阅相关教材、教辅资料，了解课程内容。
（2）教师根据班级幼儿特点，制定教学计划。
（3）教师准备好教学课件、教具等。
2. 集体备课讨论（1）教师介绍本节课的教学内容、教学目标、教学重难点。
（2）教师分享自己的教学方法和教学策略。
（3）教师针对教学中的困惑和问题进行讨论，共同寻求解决方案。
3. 教学资源分享（1）教师展示自己的教学课件、教具等资源。
（2）教师交流自己在教学过程中的心得体会。
（3）教师互相借鉴、学习，丰富自己的教学手段。
4. 教学实践反馈（1）教师根据讨论结果，修改和完善教学计划。
（2）教师分享教学实践中的心得体会，总结经验教训。
（3）教师互相评价，提出改进意见。
5. 活动总结（1）教研组长总结本次集体备课活动，肯定成绩，指出不足。
（2）教师提出改进措施，为今后的教学工作做好准备。
六、活动内容1. 教学内容分析（1）教师对教材内容进行解读，明确教学目标。
（2）教师分析幼儿的学习特点，确定教学重难点。
2. 教学方法探讨（1）教师分享自己的教学经验，介绍适合本节课的教学方法。
（2）教师针对教学方法进行讨论，共同优化教学策略。
3. 教学资源整合（1）教师展示自己的教学课件、教具等资源。
（2）教师互相借鉴、学习，丰富自己的教学手段。
4. 教学实践反思（1）教师分享教学实践中的心得体会，总结经验教训。
小班教研组活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我们小班教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课的主题是《小班幼儿生活自理能力培养》，旨在通过集体备课，探讨如何有效提高小班幼儿的生活自理能力，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对《小班幼儿生活自理能力培养》这一主题有更深入的理解和认识。
2. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高幼儿生活自理能力的有效方法。
4. 为幼儿提供丰富多样的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的生活习惯。
三、活动内容1. 教学内容分析《小班幼儿生活自理能力培养》主要包括以下几个方面：（1）认识自己的身体部位，如手、脚、眼睛、耳朵等。
（2）学会穿脱衣服、鞋袜。
（3）学会洗手、洗脸、刷牙等基本卫生习惯。
（4）学会整理玩具、物品。
2. 教学方法探讨针对小班幼儿的年龄特点，教师可以采用以下教学方法：（1）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
（2）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习生活自理技能。
（3）情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握生活自理能力。
（4）家园共育法：与家长沟通，共同培养幼儿的生活自理能力。
3. 教学活动设计（1）活动名称：我的小手真能干活动目标：让幼儿学会自己穿脱衣服、鞋袜。
活动准备：衣服、鞋袜、音乐、儿歌等。
活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《我的小手真能干》，激发幼儿学习兴趣。
②教师示范穿脱衣服、鞋袜的方法，幼儿跟随教师一起操作。
③教师分组进行游戏，让幼儿在游戏中练习穿脱衣服、鞋袜。
④教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿掌握穿脱衣服、鞋袜的技巧。
⑤教师组织幼儿分享学习心得，总结本次活动。
（2）活动名称：我是洗手小能手活动目标：让幼儿学会正确洗手的方法。
活动准备：洗手液、毛巾、儿歌等。
活动过程：①教师带领幼儿唱儿歌《洗手歌》，激发幼儿学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园集体备课计划
随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。
为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。
一、组织形式：
1、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；
2、采用"以集体备课为主，个性补充为辅"的思路。
二、备课要求：
1、集体备课必须坚持"四定"、"五备"，钻透"五点"，优化"两法"。
（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。
（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。
（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（4）、两法：教师的教法和学生的学法。
2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。
参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：
①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。
在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。
②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。
4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。
5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。
三、教学反思：
1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案；
2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。
四、基本流程：
集体备课按"备前研讨――形成教案――讨论补充--实施教学――课后反思"几个环节进行。
1、备前研讨
备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。
集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。
2、形成教案
相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。
为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。
3、讨论补充
全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。
4、实施教学
各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。
5、课后反思
每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行认真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交张红伟老师存档。
五、管理措施：
1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。
2、教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。
3、对与集体备课中，态度不积极主动的教师，年度考核中不能
评为优秀。
人民医院临床输血流程
为了加强临床输血管理、规范临床用血，明确临床输血过程及各
环节操作要求，根据《医疗机构临床用血管理办法》及其他相关法律法规的规定和要求，结合医院实际，制定本临床输血流程。
一、临床输血流程具体步骤
是从患者病情决定需要输血起，到血液输注完成且达到了临床输注的疗效为止。
1、评估患者的用血需求以及要求输血的时间。
2、告知患者（或）其亲属拟实施的输血治疗目的和理由、输血风险与利弊，使其知情同意并签字，记录于病历中。
3、在患者病历中记录输血的原因、指征及需要的血液制品类型、种类和数量。
4、准确和清楚地填写输血申请单及输血前受血者传染病指标检验申请单，注明输血的原因。
5、如果紧急需要血液，立即通过电话和检验科联系，事后补填输血申请单（仅限于患者配血标本已在检验科，之前申请血量已经用完）。
6、采集并正确标识用于配血试验的血样及输血前检查血样。
7、科室护理工作人员将输血申请单及血样送到检验科。
8、检验科进行血型鉴定及配血试验，选择配合的血液。
9、科室护理工作人员到检验科领取并核对血液制品。
10、发血时及输血前由2名医务人员核对以下各项的一致性：
⑴患者信息：患者姓名、性别、科室床号、住院号、血型、所需血液品种与数量；
⑵血液制品信息：血站的名称及其许可证号、血液品种、采血日期及时间、有效期及时间、血袋编号（或条形码）、血液制品有无凝块、异物、溶血、漏血等。