2021版九年级物理全册18.2电功率教案1 (全国通用版)

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九年级物理全册第18章第2节《电功率》教案1 (新版)新人教版

电功率教材分析教材首先通过将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。

认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

使学生直观地建立起“电功率”的概念。

然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。

而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。

教学目标：知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。

会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。

掌握额定功率和实际功率的意义。

过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。

形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。

教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

教学准备：教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为4V的小灯泡一个。

节能型电灯一只（功率16w）教学过程：一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。

2021学年九年级物理全册18.2电功率第1课时教学设计人教版.docx

归纳总结：
（1）电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P＝
其中：W表示消耗的电能；t表示完成电能所用的时间；P表示用电器的功率。
（3）单位及其换算：瓦（W）；千瓦（kW）)；
1kW＝1000 W；1W=103mW
走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
总结：
课时安排
1课时
教学过程
备注
1、创设情境、引入新课
学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？
2、进行新课
（1）电功率
演示实验：
分别拿一只220V,24W和220V,1400W的电水壶，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
第2节电功率（第1课时）
★人教新课标九年级物理全一册★★第十八章电功率
课题
第2节电功率（第1课时）
教学目标
1．知识与技能
(1)知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
(2)会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。
(3)会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
2．过程与方法
通过教师分层引导，激发学生求知欲，培养学生自主学习能力，形成独立的解题思维。
多媒体出示问题：把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J，把一个电炉接在家庭电路中通电1min消耗的电能是6×104J，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？
交流得出答案：
电灯1s消耗的电能： =100J/s
电炉1s消耗的电能： =1000J/s
电炉消耗电能快。
能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？

物理人教九年级全一册18.2《电功率》教案

物理人教九年级全一册18.2《电功率》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计课程有着自己独特的思路和理念。

在我的设计中，我注重以学生为本，充分考虑他们的年龄特点和认知水平，以及兴趣和需求，从而制定出适合他们的教学计划。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以生活中的实际情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习电功率的概念和计算方法。

活动的目的是让学生掌握电功率的基本概念和计算公式，提高学生的动手能力和思维能力，培养学生的探究精神和合作精神。

二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念和意义。

2. 让学生掌握电功率的计算方法和步骤。

3. 培养学生的动手能力和思维能力，提高学生的探究精神和合作精神。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：电功率的计算公式的运用和理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

学具：笔记本、笔、实验记录表。

五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实际情境，如电灯的亮度，引入电功率的概念。

让学生观察和感受电灯的亮度与电功率之间的关系。

2. 讲解：通过PPT和黑板，讲解电功率的概念和计算方法。

让学生理解和掌握电功率的定义和计算公式。

3. 实验：让学生分组进行实验，测量不同电器件的电功率。

让学生动手实践，加深对电功率的理解和记忆。

5. 练习：让学生运用所学的电功率知识，解决实际问题。

如计算家庭电路中各个电器的电功率，以及如何节能等。

六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：电功率的计算公式的运用和理解。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略。

我发现情境教学法和游戏教学法能够激发学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也意识到实验教学的重要性，让学生通过动手实践，加深对知识的理解和记忆。

在拓展延伸方面，我计划让学生结合生活实际，继续探究电功率的应用和计算方法，如家庭电路的电功率计算和节能措施等。

人教版物理九年级全一册18.2《电功率》教案

教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。

本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。

2. 电功率的单位及换算关系。

3. 电功率的计算实例及应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。

2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。

引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。

（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。

3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。

如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。

解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。

人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计

考虑到学生的认知水平和学习兴趣，教学中应注重以下方面：
1.从生活实例出发，激发学生的兴趣，引导他们主动探究电功率的相关知识。
2.注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
3.针对学生对电功率概念的理解困难，采用直观演示、动画模拟等方法，帮助学生形象地理解电功率的本质。
3.掌握串并联电路中电功率的特点，能够计算串并联电路中各用电器的电功率分配。
4.了解电功率与电能的关系，能够运用电功率知识解释日常生活中与电相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察实验，让学生了解电功率的概念，培养观察、思考、分析问题的能力。
2.引导学生运用已学的欧姆定律知识，推导出电功率的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的方法。
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算公式是本章节的重点，如何让学生理解电功率表示电流做功快慢的特性，并能熟练运用计算公式进行计算是教学的重点。
2.电功率与实际生活的联系，特别是串并联电路中电功率的分配，以及如何在实际问题中应用电功率知识，是教学的难点。
6.在教学过程中，我将注重差异化教学，根据学生的学习能力提供不同难度的题目和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式将采用形成性评价与终结性评价相结合，通过课堂问答、小组讨论、作业和测验等多种形式，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：教师展示两个不同的电器，如电风扇和电冰箱，询问学生：“你们认为哪个电器消耗的电能更多？”引导学生思考并发表观点。

九年级物理全一册(人教版)第18.2节电功率教学设计

1.学生对电功率概念的理解程度，引导学生从实际现象中认识电功率的物理意义，帮助学生建立正确的电功率概念。
2.学生在电功率计算方面的掌握程度，针对不同学生的计算能力，进行有针对性的辅导，提高学生的计算准确性和速度。
3.学生在实验操作方面的能力，注重培养学生实验操作的规范性和严谨性，提高实验数据的准确性。
-提问：“为什么不同电器消耗的电能不同？这与它们的什么特性有关？”
-学生回答，教师总结并引出电功率的概念。
2.教学目标：
-激发学生对电功率学习的兴趣。
-让学生认识到电功率在生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、计算公式及其单位。
-电功率与电流、电压的关系。
-串、并联电路中电功率的分配规律。
-学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
2.教学目标：
-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
-加深学生对电功率知识点的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖电功率的定义、计算公式、串并联电路电功率分配规律等方面。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2.教学目标：
-巩固学生对电功率知识的掌握。
4.学生对串、并联电路中电功率分配规律的理解，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生掌握这一知识点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算公式及其单位。
2.串、并联电路中电功率的分配规律。
3.实验操作：伏安法测量电功率。
（二）教学难点
1.电功率概念的建立，特别是电功率与电流、电压关系的理解。
4.培养学生节能环保意识，让学生明白合理使用电器、节约用电的重要性。

人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案

教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。

本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。

3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。

3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。

难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。

2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。

3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。

4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。

5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。

六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。

（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。

九年级物理全册18.2电功率教案1新人教版(2021年整理)

湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版的全部内容。

电功率备课班级九年级上课时间执教人课题：电功率课时1教学设计课标要求结合实例理解电功率。

教材及学情分析教材分析:本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作了准备，起到承上启下的作用。

本节内容由“电功率"、“千瓦时”、的来历“额定电压”“而定电流”“电功率的测量"四部分内容构成.其中电功率是教学的重点。

学情分析：1、学生往往认为用电器的“瓦数”越大越费电，混淆了消耗电能的快慢与消耗电能的多少。

2、学生对电功率理解起来估计有困难,和所学过的效率容易混淆.课时教学目标1。

能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。

2。

能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

重点理解电功率和电流、电压之间的关系。

难点能够准确地区分电功和电功率。

提炼课题对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆并回答前边所学知识。

1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？2．家庭电路中测量电能的工具是什么？测出电能的单位是什么？3．1kW。

2021新人教版物理九年级18.2《电功率》word教案

九年级物理导学案课题:18.2 电功率学习目标:1．知道电功率的定义、定义式和单位。

2．知道电功率表示消耗电能的快慢，3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

学习重点:知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.学习难点:知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.导学方法:讨论法、谈话法、总结归纳法课时:1课时导学过程:一、课前预习:活动1:阅读课本41-42页，第1至第6自然段，填写下面问题:二、课堂导学:理解〗消耗电能多少和消耗电能快慢的关系:讨论2:你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？(提示:你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？)由此可知:说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。

即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多(消耗电能快)，哪个用电器的电功率就大。

可知微波炉的电功率台灯的电功率。

〖理解〗电功率的定义以及定义式:通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。

所以一个用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。

如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000J，那么这盏灯的电功率为多少？“千瓦时”的来历。

由电功率的定义式可推导出(1)时间t= ；(2)电能W= 。

如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。

所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。

即W=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106 J (1kw=1000w，1h=3600s)三、小组展示各小组依次展示，其他小组倾听。

其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。

你们的收获是:通过这堂课的学习，你收获哪些知识？还有哪些不明白的知识？四、教师点评1、按老师要求，小组之间相互点评:2、老师对共性的问题进行点拨。

老师对各小组的展示和点评进行评价。

五、课堂检测1.下列说法正确的是( )A.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多B.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少C.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快D.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢2.指出下列各单位表示什么物理量？Kw·h ；kw ；J ；w ；J/s ；w·s 。

人教版九年级物理全18.2《电功率》教学设计

教案：人教版九年级物理全18.2《电功率》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第18.2节《电功率》。

本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。

2. 电功率的单位及其换算关系。

3. 电功率在实际应用中的意义和作用。

二、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其单位，能够运用电功率的知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，使学生感受到物理知识在生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点：重点：电功率的概念、计算公式及其应用。

难点：电功率的单位换算以及在不同情境下的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电线、灯泡等。

学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一段生活中常见的电路，让学生观察并思考其中的物理现象。

例如，家里的电路中，为什么灯泡的亮度不一样？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，用电功率的计算公式进行解释。

电功率是指电流在单位时间内所做的功，计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U 表示电压，I表示电流。

3. 单位换算：讲解电功率的单位及其换算关系。

电功率的单位有瓦特（W）、千瓦（kW）等。

1千瓦等于1000瓦特。

4. 例题讲解：举例讲解电功率在实际应用中的计算方法。

如，一个家庭电路的电压为220V，电流为2A，求该电路的电功率。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些电功率的计算题目，巩固所学知识。

6. 知识拓展：讲解电功率在生活中的应用，如节能灯泡和白炽灯泡的电功率比较，让学生认识到物理知识在生活中的重要性。

7. 板书设计：电功率的概念、计算公式、单位及其换算关系。

8. 作业设计：1. 请用本节课所学的知识，计算下列电路的电功率：一个电压为220V，电流为3A的电路。

答案：660W2. 比较节能灯泡和白炽灯泡的电功率，并说明为什么节能灯泡更节能。

人教版物理九年级全册18.2电功率教学设计

b.分析串联和并联电路中的电功率分配。
c.结合实际例子，计算家用电器的电功率。
2.解答与反馈：教师对学生的练习情况进行解答和反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学的电功率概念、计算方法、串并联电路中的电功率分配等知识点。
2.归纳总结：教师进行总结，强调电功率在实际生活中的应用，提醒学生注意电器的合理使用，提高电能利用率。
3.情感态度与价值观：教师强调电功率知识在科技创新、节能减排等方面的重要性，激发学生的责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的掌握，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学的电功率概念，选取家中常用的电器，调查并记录其电功率，分析其使用过程中的电能消耗情况。
a.电功率在实际生活中的应用，如如何根据电功率选择合适的电器。
b.串并联电路中电功率的分配规律。
c.如何计算电器在实际使用过程中的电功率。
2.教师引导：教师在小组讨论过程中，及时解答学生的疑问，引导他们深入探讨电功率的相关问题。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生完成以下练习题：
a.计算给定电压和电流下的电功率。
4.撰写一篇关于电功率在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容可包括电功率的定义、计算方法、实际应用等。
5.结合所学知识，设计一个简单的串并联电路，计算并验证电路中各元件的电功率分配。
注意事项：
1.作业要求同学们认真对待，确保作业质量。
2.作业完成后，请同学们进行自我检查，确保计算准确、分析到位。
c.针对实验操作与数据分析，组织学生进行预实验和课堂实验，培养他们的实验操作技能和数据分析能力。

九年级物理人教版全一册18.2电功率(第1课时)优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握电功率的概念、计算公式及应用。在知识方面，学生需要了解电功率的定义，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率的计算公式解决实际问题。为了达到这一目标，我在教学过程中会引入生活实例，让学生感受电功率的存在，并通过实验和练习题的形式，使学生能够熟练运用电功率的计算公式，解决实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣的关键环节。我会以一个生活实例开始本节课的导入，例如：“你们在家中发现过电灯亮度不同的情况吗？为什么同样的灯泡，有的亮度更高，有的亮度更低呢？”通过这个问题，引导学生思考电功率的概念。然后，我会简要介绍电功率的概念和重要性，激发学生对电功率的学习兴趣。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节。在每节课结束后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。同时，我还会组织学生进行互相评价，让他们能够从他人的反馈中获取启发和改进的方向。此外，我还会对学生的学习情况进行总结和评价，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握电功率的知识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生巩固所学知识。作业包括理论题和实际问题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。同时，我会提醒学生在做作业时注意题目要求，认真思考，培养他们的独立思考能力。
五、案例亮点
本节课的教学案例具有以下五个亮点：
1.生活实例导入：通过引入生活实例，如电灯亮度的不同，激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解电功率的概念。这种教学方式贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习积极性。
（二）问题导向
问题导向是我教学中的重要策略。在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和探索。例如，我会问学生：“电功率是什么？如何计算电功率？电功率与电压、电流有什么关系？”通过问题的引导，学生能够主动思考问题，寻找答案，从而培养他们的思维能力。

人教版九年级物理全册 18.2 电功率教案

教案：人教版九年级物理全册 18.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第18章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率的计算实例；4. 电功率在实际应用中的意义。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生对物理现象的好奇心、探究精神和实践能力。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念及计算公式的理解；2. 电功率单位的使用；3. 电功率在实际应用中的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路中用电器的实际工作情景，让学生观察用电器在工作时的功率变化，引发学生对电功率的好奇心。

2. 知识讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式，让学生理解电功率的物理意义。

3. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，讲解电功率的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识，检测学生的学习效果。

5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此在练习过程中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

6. 电功率单位的使用：讲解电功率的单位，让学生掌握单位换算方法。

7. 电功率在实际应用中的意义：通过实例分析，让学生了解电功率在实际生活中的应用，体会物理知识的实用性。

六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位及实际应用，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电功率的计算公式，计算一个家庭电路中用电器的功率；（2）运用电功率的知识，分析生活中常见的用电器功率大小，并说明理由。

2. 作业答案：（1）家庭电路中用电器的功率计算方法：根据电功率公式 P=UI，其中 U 为电压，I 为电流，可得用电器的功率；（2）生活中常见用电器功率分析：如电视机的功率约为 150W，电风扇的功率约为 60W 等。

九年级物理全册18.2电功率教案新人教版(2021年整理)

九年级物理全册18.2电功率教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册18.2电功率教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《电功率》教学模式介绍:“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国.在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。

该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。

“传递—接受”教学模式的课程环节:复习旧课—-激发学习动机——讲授新知识——巩固运用-—检查评价——间隔性复习设计思路说明:1、复习旧课:“用电器工作时,电能表的转盘转动的总圈数说明什么?"这个问题的复习为新课学习做铺垫。

2、激发学习动机：联系生活中的实际问题，利用脉冲式电能表，直观认识做功快慢的不同,引入新课。

3、讲授新知识:通过比较“电流做功的快慢”，引入电功率概念；通过公式W=Pt介绍千瓦时的由来，根据已有的生活经验，理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。

提出如何在实验室条件下测量电功率，为下节课做准备。

4、巩固运用：利用公式P=W/t 和P=UI 来解决生活中的问题，加深对额定功率和实际功率的理解.教材分析电功率是继电流、电压、电阻和电功之后又一个重要的电学物理量，它也各用电器的重要参数，在生活生产中有重要应用。

人教版九年级全一册物理18.2电功率-1教学设计

人教版九年级全一册物理18.2电功率1教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版九年级全一册物理第18章第2节，主要讲述电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的计算实例：通过实际例子，让学生学会如何计算电功率。

二、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养学生的动手能力和探究精神。

三、教学难点与重点：重点：电功率的概念、电功率的计算公式。

难点：电功率的计算公式的运用，以及如何将物理知识应用于实际问题。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、计算器。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一些生活中常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。

2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义，并解释电功率的概念。

3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并解释公式的含义。

4. 例题讲解：通过一个具体的例子，让学生学会如何计算电功率。

5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，计算一些实际问题中的电功率。

6. 作业布置：布置一些有关电功率的练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计：电功率：电流在单位时间内所做的功。

电功率的计算公式：P = UI七、作业设计：（1）一盏台灯，电压为220V，电流为0.3A。

（2）一部手机充电器，电压为3.7V，电流为1A。

答案：（1）P = 220V × 0.3A = 66W（2）P = 3.7V × 1A = 3.7W（1）电功率越大，用电器消耗的电能越多。

（2）电压越高，电流越大，电功率也就越大。

18.2电功率（第一课时）学案-2021届九年级物理人教版全一册

18.2 电功率（课时一）课堂导学知识点一：电功率1.电功率的物理意义：2.电功率用字母表示，国际单位：单位符号常用单位：单位符号换算关系：1kW= W3.电功率的定义：4.电功率的定义式：；电功率的计算式：5.定义式中的各物理量意义和单位P表示单位：W表示单位：t表示单位：电功率的推导式：注：（1）当W单位为kW·h , t的单位为h, 则P的单位为（2）计算时这两套单位不能混用，且要对应（3）物理学中单位是可以运算的6. 1J/s= W10 W的含义：【例1】下列说法正确的是( )A.电功率大的用电器表示消耗的电能多B.千瓦时是电功率的单位，瓦是电能的单位C. 0.5 kW等于500WD. 某用电器的功率为40W，表示每秒钟消耗40W的电能【例2】功率为100W的用电器可能是下列哪个（）A.空调B.电热水器C.电扇D.手电筒知识点二：千瓦时的来历1.由P= 得W = ，当P的单位取，t的单位取时，就得到W单位为千瓦时（度）就是这样得来的。

2.1千瓦时含义：【例3】一盏电灯25h 耗电1kW·h，这盏电灯的功率为多少？【例4】某用电器的功率为1000W，在一段时间内消耗了0.6 kW·h的电能，求用电器工作的时间？达标测试1、张老师出差时恰逢抄表日，其电能表示数如图(甲)所示，出差返回时发现家中有一盏60W的台灯亮着，检查其它电器都已切断电源，再查看电能表的示数如图(乙)所示，则张老师出差的时间长达〔〕A．2400h B．14.4h C．0.24h D．240h2、为测量家中某型号电视机的待机功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电视机接通电源并处在等机状态.观察电能表，发现在2h内转盘转动6圈.电能表的部分技术参数如右下表所示，该电视机的待机功率是（）A.5WB.10WC.15WD.20W3、如图是常见的四种家用电器，正常工作时的电功率最接近40W的是（）4、下图为几种常见的用电器，它们的额定功率最接近800W的是: （）5、下列关于电功率的说法中正确的是（）A. 电功率是表示用电器消耗电能多少的物理量B. 消耗电能快的用电器功率不一定大C. 消耗电能快的用电器，消耗电能就多D.一定时间内，实际电功率大的用电器消耗的电能多6、家用的手电筒．用干电池作电源．正常发光时电流为O.32A．小灯泡的电功率接近：〔〕A．1W B．10W C．0.1KW D．1KW7、关于用电器消耗的电能的多少，下列说法正确的是( )A．用电器两端电压越高，通过的电流越大，消耗的电能一定多B．在相同的时间内，用电器两端电压越高，通过的电流越大，消耗的电能一定多C．用电器中的电流越大，通电时间越长，消耗的电能一定多D．用电器的功率越大消耗的电能一定多8、小东家有一微波炉，正常工作时电流为4A，则它的额定功率是: 〔〕A、8.8kWB、800WC、880WD、无法计算9、小明家为了节省电能，新买了一支10W的节能灯，它的亮度相当于一支60W的白炽灯。