人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我 教学设计

部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我教学设计

《父母多爱我》教学设计

教材分析:

《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

教学目标：

【知识与能力目标】

通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。

【过程与方法目标】

通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。

【情感态度价值观目标】

帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

教学重难点：

1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。

2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:爸爸妈妈爱我吗？

教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）一、父母默默地爱

活动一：填写“爱心树”（课本第66页）

1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？

2、分享你填了“爱心树”以后的感受。

活动二：爱在不言中。

1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》

2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》

【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。）

二、多一些理解

活动三：课堂互动

1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？

2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？

【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）

课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。

板书设计

第三节父母多爱我

一、父母默默地爱

二、多一些理解

课堂练习

1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）

A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。

B.小米的爸爸不关心小米的累。

C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。

D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能

够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。

部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案

爸爸妈妈在我心中

【教学目标】

引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【教学重点】

懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。

【教学难点】

能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）

同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）

二、讲授新课

1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？

生：爸爸妈妈

师：对，就是我们的爸爸妈妈。他们是最关心我们的人。无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？

生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……

教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？

师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？

学生自由讨论，并派代表发言。

师：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？

生：不是！

师：那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？

生：是！

师：好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？

课堂讨论：你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？

生1：问长辈

生2：多观察

生3：多陪伴

……

教师活动：教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。

师：同学们的方法都很棒！其实，爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的，需要我们用善于发现的眼睛去寻找，去探究，这样我们对父母的了解更多，也能用更多更好的方法来表达我们对父母的热爱了！

3．爱父母，在行动

师：在我们的课本上有这么一句名言：

父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

——《论语》师：这句话的意思是：父母的年龄，做子女的不能不知道。一方面因为他们高寿而高兴，