博大精深的中华文化

《博大精深的中华文化》教学设计

一、教材分析

本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。本框题分为三个目。主要内容简介：中华文化博大精深（1）中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。

（2）中华文化表现为各具风采的地方文化。我国幅员辽阔，各地区的文化带有明显的区域特征。各地文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，即渐趋融合，又保持着各自的特色。

（3）中华文化又表现为异彩纷呈的各民族文化。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。各民族文化的相互交融，相互促进，共同创造了中华文化。

二、学情分析

学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

三、学法和教法分析

1.学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。

2.教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计关东文化这一情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）联系实际教学方法注意书本知识与实际的结合，把闽南文化、闽台文化作为了解中华文化的一个契入点，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。

四、教学目标

1.知识目标：识记文学艺术对中华文化的意义、科学技术是民族文明的重要标志；理解文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系；中华文化与各民族文化关系及对中华文化的意义。

2. 能力目标：培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的

典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3.情感、态度、价值观目标：帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心；辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识，让学生懂得自觉维护民族团结，共创中华民族的未来辉煌。

五、教学重点、难点

1.重点：中华文化独特性、区域性、民族性

2.难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感

六、教学方法与手段

问题研讨教学法、自主探究学习法多媒体展示

七、教学过程

【引入新课】(引言)在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑；在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，她到底是谁？

师：是啊，她是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进博大精神的中华文化。

[引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么？

[课件展示]看到这些图片你的感受是什么？

师：中华文化的博大精深，他们是我们中华民族的国粹，也是世界文化史上的奇观，外国有吗？外国人称我们中国为china ,因为只有我们有china ,这就是博大精深的中华文化魅力。首先体现在她的独特性，即在世界的文化史上独树一帜独领风骚。

中华文化的特色及其对世界文化发展的贡献表现在许多方面，其中文学艺术和科学技术是两个主要方面下面我们就从文学艺术和科学技术上来体会博大精神的中华文化。

中华民族文化，像一块巨大的磁石，紧紧地将世界的目光吸住。她那灿烂的成就，对推动人类文明的起步，作出了十分杰出的贡献[课件展示]外国人眼中的中国

法国思想家伏尔泰盛赞中国文化，尤其崇拜孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其应该效仿”。

据说日本企业成功靠的是《论语》加算盘。商人手中《孙子兵法》

新加坡的繁荣得益于重视儒学教育，那里的中小学普遍设有儒学

课，讲授“四书、五经”。

师：从外国人的眼中可以看出我们的文学艺术在世界文学宝库中占有什么位置呢？中华文学艺术有何魅力让外国为之倾倒呢？

接下来我们看看中华文学艺术的特点。

[课件展示]你知道吗？（中国文学常识测试）

[问题探究]分成四小组，请学生代表回答问题，并分析文学艺术的特点

[老师总结]从瑰丽奇特的远古神话到《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……此起彼伏，高潮迭起，连绵数千年。中国文学艺术历史悠久而且有独特的魅力，我们一起来品位一下[课件展示]黄巢：《不第后赋菊花》

师：这首诗美吗？美在哪里？你最喜欢诗中的哪句，为什么？如果将这首诗翻译成英语。看看能否有诗中的意境？试比较这首诗与陶渊

明“采菊东篱下，悠然见南山”作者的感情有何不同？

[老师总结]同样是写菊，在不同文人的笔下，在不同的文章里，所渲染的色彩不同，情感的厚重不同，内涵的分量也不同。正是这品味，成就了博大精深的古典文学。中国文学是中华文化中最有活力、最辉煌灿烂的部分之一，是其中的一朵异葩。

[问题探究]根据刚才的分析，你能概括文学艺术的地位作用特点吗？

[课件展示]1．中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜

(1)作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。

(2)中华文化的文学艺术风格：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。

(3)文学艺术的重要地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。

[引导过渡]刚才我们品味中华文学艺术的味道，如果说中华文学艺术在世界文学宝库中堪称独树一帜，那么我们的古代的科学技术在世界科学技术史更是当之无愧的“独领风骚

[课件展示]李约瑟博士《中国科技》

[问题探究]：科学技术知多少：（1）列举中国古代的科学技术，一口气能说多少？（2）领先世界的科学技术有那些？（3）对世界的影响如何？

[合作学习]请学生代表回答问题，并分析科学技术的地位

播放视频：《世界文化遗产名录》中全世界仅存的一项古代“生态