我不是完美小孩教案
不完美的小孩VS不完美的父母(教案)心理健康七年级
不完美的小孩VS不完美的父母——理解、知恩、感恩一、教学目标1.帮助学生在客观认识自我的基础上，客观地认识自己的父母。
2. 通过绘本故事《不完美小孩》引发学生共鸣，同时转变思维模式，利用心理投射引导学生从一个新的视觉——将父母当作一个独立的个体——来客观、中立地对他们进行评价，以此加深学生对父母的理解，进而知恩，并学会感恩。
教学重难点激励学生在日常生活中体谅父母、感恩父母，进而构建理解、尊重、和谐的亲子交往模式。
二、教学方法1. 故事赏析2. 作品分享3. 自我感悟三、教学过程（一）展示电视剧《小别离》、《请回答1988》两张图片电视剧《小别离》很好地展现了同学们目前与父母的关系模式，而《请回答1988》让老师对初中阶段的自己以及当时的亲子关系产生了些许遗憾，遗憾从未认真了解过、认识过自己的父母。
受两部影片启发，特别希望能和同学们一起去好好认识一下我们的父母。
设计意图：引入主题。
（二）理解父母1.小调查：父母的教养方式教师：爸爸、妈妈对我们的教养方式是怎样的？推送单选题给学生。
学生：通过ipad进行投票。
教师小结：通过分析，可看出同学们能快速、清晰地分辨出父母对我们的教养方式。
设计意图：了解学生对父母教养方式的认可度。
2. 绘本故事《不完美小孩》教师：我们一起来感受下，我们的父母是不是和故事中的父母是相似的？学生：请一名同学读故事，其他同学一起听故事，之后描述自己的父母。
设计意图：引导学生意识到，不是只有自己的父母是有缺点的、是不完美的。
3. 小调查：不完美的小孩&不完美的父母教师：在《寻找我的缺失和失落》一课中，我们都知道自己是不完美的，并且学会了去接受这样的自己，那我们对自己和爸爸、妈妈的完美评价等级是否相同？我们一起来感受下。
推送单选题给学生。
学生：通过ipad进行投票。
设计意图：让学生在意识到父母不完美的前提下，引导他们抛去爸爸、妈妈“父母”的身份，把他们当做一个独立的客体去看待，进而加深对父母的了解。
初级中学家长学校教案
初级中学家长学校教案•相关推荐初级中学家长学校教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的初级中学家长学校教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初级中学家长学校教案篇1教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育。
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点：（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的，父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
2023最新-幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】
幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了幼儿园中班《萤火虫》教案【优秀10篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《萤火虫》大班科学教案篇一一、教学目标1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
二、教学重点、难点1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符，附点二分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。
三、教具准备“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体四、教学内容1、感受、体验三四拍音乐；2、学唱歌曲《萤火虫》；3、综合表演；4、拓展；五、教学设计（一）听音乐进教室随三拍子音乐飞进教室。
师：与小伙伴一起舞蹈；和老师一起跳一跳。
摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！4、节奏乐园（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
整理《我不是最弱小的》教学设计及反思
整理《我不是最弱小的》教学设计及反思教学设计：《我不是最弱小的》是一本适合小学高年级学生阅读的课外读物，通过一个平凡的小女孩的故事，讲述了勇气、自信、努力等价值观。
在教学过程中，我将通过引导学生阅读、讨论、写作等方式来加深他们对这些价值观的理解和内化，促进他们的全面发展。
一、教学目标：1.通过阅读，学生能够理解并掌握作品中所传达的价值观念，如勇气、自信、努力等。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素养。
3.培养学生的思辨能力，提高学生的表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生对作品中的价值观有深入的理解和领悟。
2.教学难点：开展有效的讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
三、教学过程设计：1.导入（10分钟）引导学生回忆并描述上一节课的内容，为本节课做铺垫。
简要介绍今天将要学习的内容，《我不是最弱小的》。
2.阅读与理解（20分钟）让学生阅读《我不是最弱小的》的章节，然后分组讨论以下问题：a.主人公小女孩面临的挑战有哪些？b.她是如何应对和解决这些挑战的？c.从她的经历中，我们能学到哪些价值观念？每组派一名学生代表发言，并和其他组一起分享归纳出的价值观念。
3.角色扮演（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个场景进行角色扮演。
每个小组可以选择小女孩、家长、老师等角色，通过表演来展示该场景中涉及的价值观念。
其他学生观看并进行点评，组织全班讨论，从中进一步挖掘和理解价值观念。
4.思考与写作（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个感兴趣的话题，如“怎样才算有勇气？”、“自信的重要性”等。
让学生在小组内讨论并归纳出自己的观点。
然后要求每个小组派一位代表上台陈述并展示他们的观点。
其他学生可以提问和发表自己的意见。
5.总结与反思（10分钟）引导学生回顾整堂课的学习内容，总结所学到的价值观念，并思考自己在生活中有没有类似的经历。
鼓励学生展示对所学内容的思考和理解，积极分享。
四、教学反思：通过这堂课，学生对《我不是最弱小的》中的价值观念有了更深入的理解和领悟。
小班社会优秀教案《我不是故意的》5篇
小班社会优秀教案《我不是故意的》小班社会优秀教案《我不是故意的》精选5篇（一）教案名称：《我不是故意的》教案类型：社会教案适用对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿互相理解、宽容和帮助他人的品质；2. 培养幼儿爱护自己和身边的事物的意识；3. 培养幼儿解决问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿宽容、互相帮助的品质；2. 培养幼儿爱护自己和他人的意识。
教学准备：1. 图书：《我不是故意的》一本；2. 幼儿感兴趣的玩具或物品。
教学过程：步骤一：引入活动1. 制作一个小盒子，并装入幼儿通常喜欢的玩具或物品。
2. 像是在偷偷做事一样，让幼儿猜猜盒子里是什么。
步骤二：故事阅读1. 引导幼儿坐下，开始讲述《我不是故意的》故事，重点强调故事中的主题：“我不是故意的”。
2. 读完故事后，提问幼儿是否知道主人公不是故意打翻奶桶。
步骤三：情境模拟1. 将幼儿分成小组，每组选择一个组长。
2. 给每个小组一些玩具或物品，并告诉他们一个人要小心地玩，而其他人要故意打翻它们。
3. 在规定的时间内，让小组互相玩，并观察幼儿的行为。
步骤四：讨论总结1. 让幼儿回到圈子里，谈论他们在情境模拟中的感受。
2. 引导幼儿思考和理解故事中的主题：“我不是故意的”，并与他们的行为联系起来。
步骤五：反思总结1. 让幼儿一起回顾故事《我不是故意的》，并重点强调主题。
2. 总结故事中的教训，鼓励幼儿在生活中互相理解、宽容和帮助他人。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中学会道歉和原谅他人的行为；2. 通过讲故事、模拟情境等方式，培养幼儿解决问题的能力。
教学评估：观察幼儿在情境模拟中的行为和表现，是否能体现出互相理解、宽容和帮助他人的品质。
教学反思：为了引导幼儿理解和体会主题“我不是故意的”，通过情境模拟让幼儿亲身经历，并与故事中的情节联系起来，以加深他们对主题的理解。
同时，教学中注重幼儿的互动参与，以培养他们的解决问题的能力。
小班社会优秀教案《我不是故意的》精选5篇（二）课题名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教学目标：1. 在故事中了解和认识轻轻这个角色以及她的家庭和日常生活。
北师大版心理健康五年级下册《不完美的自己是最真实》教案
北师大版心理健康五年级下册《不完美的自己是最真实》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康五年级下册第二十五课《不完美的自己是最真实》，主要围绕孩子们的自我认知和自我价值感展开，让孩子们认识到自己的不完美是最真实的，同时学会接纳和珍惜自己。
本课通过讲述一个小女孩的故事，引导孩子们反思自己的不足，并鼓励他们积极面对自己的缺点和不足，以此提升孩子们的自信心和自尊心。
二、教学目标：1. 让学生了解自己的优点和不足，认识到不完美的自己也是最真实的。
2. 培养学生的自信心和自尊心，提高他们的自我认知和自我价值感。
3. 通过课堂讨论和活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生认识到自己的不足和优点，学会接纳和珍惜自己。
教学难点：如何引导学生积极面对自己的不足，提高他们的自信心和自尊心。
四、学情分析：本课适用于五年级学生，学生已经具备了一定的自我认知和自我价值感，但还存在着一些自卑和自我否定的情况。
因此，本课需要注重对学生心理和情感的引导，提高他们的自信心和自尊心。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师和学生进行问候和互动，营造良好的课堂氛围。
例如，教师可以问学生今天的心情如何，是否有什么值得分享的事情。
2. 教师出示一张图片，让学生描述图片中的人物，引导学生思考自己在他人眼中的形象。
例如，教师可以出示一张小女孩在公园里玩耍的图片，让学生描述这个小女孩的形象和特点。
第二环节：讲授新课1. 教师朗读故事《不完美的自己是最真实》，引导学生思考故事中的寓意。
例如，教师可以问学生故事中的小女孩为什么觉得自己不完美，她最终是如何接受自己的不足的。
2. 教师与学生一起分析故事中的人物，在小组内讨论自己的不足和优点，分享自己的心得体会。
例如，教师可以让学生在小组内交流自己的不足和优点，以及如何面对自己的不足。
第三环节：小组活动1. 学生分组进行小组合作活动，每组选一名代表，讲述自己的优点和不足，并分享自己的经历和感受。
以自我为中心中班教案
精品实用文档Boutique Practical Document以自我为中心中班教案以自我为中心中班教案如今的小孩在家里全是独生子，全家人五六口几代人都宠着他一人，老人的爱私有，小玩具、食品类这些都占于自身眼下，无形之中非常容易培养以自我为中心、以自我为中心等个性特点。
下边由我来为大伙儿梳理了有关以自我为中心中班教案，供大伙儿参照。
以自我为中心中班教案1活动目标：1、使儿童明白不可以随意吐痰以及缘故。
2、儿童可以搞清楚在不一样状况下，要咳痰时应该怎么做，培养不随地吐痰的好惯。
主题活动全过程：一、引出来课题研究小朋友们，在我们在漂亮的花店或是在漂亮的展厅里，忽然发觉在地面上有一堆浓痰，那麼此刻你的'情绪会怎么样呢?教师，爸爸妈妈们也常常告知大家不必随意吐痰，那麼大家了解为什么不可以随意吐痰吗?咳痰又有一些哪些坏处呢?儿童探讨。
二、为什么不可以随意吐痰?①由于痰里许多病菌，能散播白喉、心肌炎、荨麻疹、发烧感冒、结核病等多种多样病症，因此不因该随意吐痰。
②并且随意吐痰会搞脏自然环境，是一种不环境卫生、不文明、违背社会公德的各种不良行为。
A.不环境卫生B.不文明C.违背社会公德有病菌、病毒感染危害市容市貌以自我为中心传播疾病危害品牌形象损人利己2.那麼大家拥有痰该怎么办?A.咽到肚里去B.吐到痰盂里C.吐到墙脚里D.吐到地面上，用脚踩掉E.吐到废旧纸张里，丢入垃圾桶缘故：痰里有病菌，咽到肚里，对身体不好。
吐到墙脚里，更为给予了其滋长的自然环境。
吐到地面上用脚踩掉，不仅沒有把细菌病毒杀掉，反倒会把病菌和病毒到大量的地区。
三、推进新思维：1、探讨感冒有痰要该怎么办?/打喷涕的恰当方式应该是如何的?2、机构儿童演出，咳痰给大家产生的麻烦。
以自我为中心中班教案2如今的小孩在家里全是独生子，全家人五六口几代人都宠着他一人，老人的爱私有，小玩具、食品类这些都占于自身眼下，无形之中非常容易培养以自我为中心、以自我为中心等个性特点。
幼儿园小班教案(精选15篇)
幼儿园小班教案(精选15篇)幼儿园小班教案1一、活动目标：1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
二、活动准备：幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
三、活动过程：（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的'事情自己做好吗?（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。
(够不着)教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。
然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。
老师：好呀，我来帮助你们。
教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。
最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
幼儿园小班教案2活动目标：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门活动过程：一、初步感知1和许多师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。
不完美小孩音乐教案小班
不完美小孩音乐教案小班
课程目标：
让学生明白不一定要追求完美，要感恩身边包容我们不完美的人也去尝试包容身边人的不完美。
教唱歌曲《不完美小孩》，为手语课《不完美小孩》做好预热准备。
上课内容及要点：
1、观看《不完美小孩》手语视频，引入课题。
2、提出疑问：什么是完美？我们是不是都是完美的？身边有谁在包容我们的不完美？
3、陈述客观存在的事实：这个世界上并没有绝对的完美。
但却有人一直在包容我们的不完
4、分享几米的诗，鼓励他们大胆地将接下来教的歌放声唱出来。
当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。
当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。
当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。
请告诉我，只要是我为你做的--切，
全都令你感到幸福。
一几米《我不是完美小孩》
5、歌曲教唱环节：跟着原唱看着歌词一起跟唱。
6、角色扮演：每1-2个组扮演一个角色演唱该歌手唱的部分，合唱部分全班齐唱。
（唱的时候起立，例如：全班合唱则全班起立）
7、去感恩身边所有包容我们不完美的人，也去尝试包容身边人的不完美。
课程反思：
1、整体思路明确，抓到学生的兴趣点，课程效果较佳。
2、角色扮演方面一班刚好每两个组演唱一个歌手唱的部分，二班则有一个组独自唱一个歌手演唱的部分，人数过于少，学生不敢唱，没有妥善预设处理这个问题，轮到该组演唱时氛围较尴尬。
我不是完美小孩作文
我不是完美小孩作文
我不是完美小孩。
每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。
我不是一个完美的小孩，我有自己的优点和缺点。
但是，我相信每个人都有改变的可能，我也在努力改变自己，让自己变得更好。
首先，我承认我有一些缺点。
比如，我有时候会很懒惰，不愿意做家务。
我知道这是不好的习惯，但是有时候我就是控制不住自己。
另外，我有时候也会很固执，不愿意听从别人的建议。
这样的性格让我在与人相处时显得有些难以相处。
我也知道这些都是我需要改变的地方。
但是，我也有一些优点。
比如，我很有耐心，不管做什么事情都会坚持到底。
我也很善良，乐于助人。
我喜欢帮助别人，让他们感到快乐。
另外，我也很有责任感，不管做什么事情都会尽力做到最好。
这些优点让我在与人相处时也有一些优势。
虽然我不是一个完美的小孩，但是我相信每个人都有改变的可能。
我在努力改变自己，让自己变得更好。
比如，我在努力克服自
己的懒惰，多做一些家务。
我也在努力改变自己的固执，多听从别人的建议。
我相信只要我坚持努力，我一定能够变得更好。
我知道，改变不是一件容易的事情，但是我相信只要我坚持努力，我一定能够做到。
我会努力改变自己，让自己变得更好。
我相信，只要我坚持努力，我一定能够成为一个更好的人。
培养孩子的完美性格 教案
培养孩子的完美性格2012年—2013年第一学期家长学校授课教案授课教师：陈兴珠时间：2012年10月12日地点：六（4）班授课教师：张卫胜上课时间：2010.10.21 地点：家长授课室一、教学目标：1、培养孩子良好的行为习惯。
2、在细微之处培养孩子良好的性格。
3、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。
二、教学建议：教给家长培养孩子良好行为和完美性格的方法。
学会倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。
三、教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法。
四、教育过程：一、引用名人名言导入课题：爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。
”可见良好的性格是多么重要！作为家长一定要关注孩子完美性格的培养。
那么性格是从什么时期开始形成的呢？有的心理学家把性格形成划为三个阶段：第一阶段是幼儿时期，这个时期孩子还未形成稳固的态度，因此性格还未定型；第二阶段是学龄初期和学龄中期，孩子对周围事物稳定态度和行为方式，已逐步形成，但性格未完全定型；第三阶段是学龄晚期，稳定的态度和行为方式已形成，性格改变较困难。
这就说明培养一个人的完美性格，最有利的时机莫过于幼儿时期，这个时期，形成完美性格比较容易。
一百年前俄教育学家乌申斯基指出：“人的性格主要在幼年时期形成，人的性格中，在幼年时期形成的性格是非常巩固的。
”虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期，是培养完美性格的最有利时期，但小学阶段也很重要，只要给予关注，利用各种条件悉心培养，照样能形成良好的性格。
作为家长，该怎样在日常生活中培养孩子良好的性格呢？二、教学过程：1、出示案例，进行学习分析：家长阅读52页“我等的不耐烦了”案例.你的孩子出现过这样的现象吗？你是怎样来解决的？出现这种现象的原因是什么？你有什么好的方法，请介绍一下。
小结：孩子的很多看起来不好的行为，其实都是家长不良的教育方式导致的，如案例中孩子没有耐力，遇到这种事情已耍赖的方式来解决问题，家长没有进行有效及时的制止，而是一味的妥协让步，导致孩子不良行为得到了负性强化。
不完美小孩中班音乐教案
不完美小孩中班音乐教案
活动目标：
1、能在游戏中感知不完美小孩的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件
活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲
1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——不完美小孩
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们。
3、师：不完美小孩说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"
二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏
1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："哪个小孩唱的最好听？" 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"不完美小孩"的节奏谱，教师伴奏唱歌的部分。
幼儿自由选择乐器，分组创编。
4、请一组幼儿进行唱歌表演，提问：
①他们唱得好不好，为什么？
②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论。
三、唱歌表演。
1、幼儿分别上来表演，
2、教师讲评。
幼儿园中班社会教案《不一样的我》说课稿
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案《不一样的我》说课稿撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标比较小朋友之间的外貌特征，声音，爱好等，发现自己与别人的不同之处敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴教学重难点重点能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点难点在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达形成原因对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的解决策略（1）玩一玩通过“猜猜我是谁”这一游戏，辨别并发现声音的不同（2）说一说表达的过程其实也是种情感的分享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具准备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，认识幼儿观察外形，区分不同实践体验，了解不同音乐表演，提升经验设计意图世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
大班教案自己的事情自己做反思
大班教案自己的事情自己做反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!大班教案自己的事情自己做反思《大班教案自己的事情自己做反思》可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、大班教案自己的事情自己做反思活动目标1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。
我不是完美小孩教案
我不是完美小孩教案教案标题：我不是完美小孩教案教学目标：1. 通过阅读和讨论，学生将了解到每个人都有自己的优点和不足，不需要追求完美。
2. 学生将学会接受自己的不完美之处，并学会欣赏他人的不同之处。
3. 学生将学会积极面对挑战和失败，并寻找解决问题的方法。
教学重点：1. 探讨每个人的优点和不足。
2. 学会接受自己的不完美之处。
3. 学会欣赏他人的不同之处。
4. 学会积极面对挑战和失败。
教学准备：1. 大字报或海报纸2. 彩色笔、粘贴纸和笔记本3. 故事书籍或故事视频4. 学生评价表格教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，讨论学生对完美的理解和追求。
- 提问学生，是否有人认为自己是完美的小孩？为什么？2. 阅读故事（15分钟）：- 选择一本关于接受自己和他人不完美之处的故事书籍，如《小狗的一天》。
- 读故事时，引导学生思考主人公的优点和不足，并讨论故事中的教训。
3. 探讨优点和不足（15分钟）：- 将大字报或海报纸分为两栏，标上"我的优点"和"我的不足"。
- 学生用彩色笔写下自己的优点和不足，并与同伴分享。
- 引导学生认识到每个人都有自己独特的优点和不足，并且这些不足并不代表不完美。
4. 欣赏他人之处（10分钟）：- 让学生在笔记本上写下三个他们欣赏的同伴的优点，并与同伴分享。
- 引导学生认识到每个人都有值得欣赏的地方，不同之处让我们更加丰富多样。
5. 解决问题的方法（15分钟）：- 引导学生讨论面对挑战和失败时的积极态度。
- 分组讨论，让学生分享他们面对困难时的解决方法。
- 鼓励学生提出积极的解决方案，并记录在粘贴纸上，贴在教室的"解决问题的方法"板块上。
6. 总结评价（5分钟）：- 分发学生评价表格，让学生自我评价本节课的学习情况。
- 收集学生反馈，了解他们对本课程的理解和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中接受自己的不完美之处，并积极寻找解决问题的方法。
我不是完美的小孩作文
我不是完美的小孩作文英文回答：As a child, I was far from perfect. I made mistakes, I misbehaved, and I often disappointed my parents. Butthrough it all, they loved me unconditionally. They taught me that everyone makes mistakes, and that it's okay to be imperfect. They also taught me the importance offorgiveness and redemption.Growing up, I learned that perfection is an illusion.No one is perfect, and it's impossible to meet everyone's expectations. I learned to accept my flaws and to focus on my strengths. I also learned to forgive myself for my mistakes and to move on from the past.Today, I am a confident and successful adult. I am grateful for the lessons my parents taught me about imperfection. They taught me that it's okay to be different, and that it's important to love and accept myself for who Iam.中文回答：我不是一个完美的孩子。
2024年部编二年级上册语文教案通用7篇
2024年部编二年级上册语文教案通用7篇部编二年级上册语文教案篇1教学目标知识与能力:懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
过程与方法:教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。
在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。
本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学难点按照日记的格式，开始学写日记教学过程教师活动学生活动一复习导入1、复习日记格式2、出示生字词，多种方法认读。
开火车读、赛读、齐读。
3、指名分段朗读课文，其他学生评价。
学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。
二品读体验2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
4、比较朗读。
比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。
思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。
5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？指名回答。
师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。
1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？2、学生根据课文内容回答。
3、思考该用什么语气朗读。
4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？部编二年级上册语文教案篇2教学目标】1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
不完美小孩——认识自己，做更好的自己
我园自办园初就确立了“融入孩子的世界，用爱聆听，用心感悟”的教育理念，努力尊重孩子的思想和个性，支持孩子富有个性的表达。
然而，在实践中，我们发现无论是家长还是教师对于孩子个性的尊重、接纳和支持都远远不够。
家长们希望自己的孩子事事都会，样样都好，是一个完美的小孩。
于是，望子成龙的家长给幼小的孩子报了各种培训班，孩子被迫奔波在各种培训的路上，其兴趣、需要被忽视，个性发展也成了奢谈。
教师们虽然懂得因材施教、个性化的指导更有利于孩子的健康成长，但是，他们真正面对几十个孩子时常常会忽视孩子的个性，习惯于横向比较，用标准尺子衡量每个孩子，从而抑制了孩子富有个性的发展。
心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个人都拥有八种主要智能，但每个人的智能组合不同，优势智能也不一样，通过教育可以发现孩子的优势智能，把每个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
多元智能理论告诉我们，每个孩子都是独一无二的，我们应该去发现他们的闪光点，支持孩子在最近发展区做更好的自己。
阿尔弗雷德·阿德勒的“个体心理学”给我们的启示是，每个人都是具体、特殊且独一无二的，并都会追求卓越。
这表明，每个人都有一种追求卓越、超越自己的内驱力，孩子也不例外。
因此，我们应该相信孩子，相信他们是有能力的学习者，创设适宜的环境，给予他们自主成长的空间，支持他们富有个性地成长。
支持孩子富有个性的发展，首先要了解孩子。
2012年9月，杭州市西湖区启动了“发现儿童”的研究项目，我们在浙江大学徐琴美博士的指导下学习如何客观地观察儿童，真正地读懂儿童，并对儿童的行为表现阳性赋义，支持儿童成为有个性的自己。
“发现儿童”的行动使我们深刻地体会到孩子是有个体差异的，每个孩子都有不完美之处。
孩子不可能天生完美，教育也不可能将孩子培养成完美的人。
因此，我们不需要用完美的标准去衡量和要求每个孩子。
正是因为现实中存在问题，科学的理论研究和“发现儿童”行动的实践又给予我们启示，所以我园开启了“不完美小孩”园本课程探索，旨在引导教师、家长树立正确的儿童观，真正地了解孩子，认识每个孩子的独特性，发现孩子的闪光点，支持他们成为更好的自己。
不完美小孩教案备课教学设计
不完美小孩设计意图：本节课是围绕亲子关系展开的心理健康课，在亲子关系中，家长和孩子的沟通是关键。
抛开简单的说教环节，让学生在活动中有所感悟并总结出与家长沟通的技巧，是我在设计这堂课中重点考虑的。
通过“完美的我”照镜子、“完美家长”谈构想、“完美对策”找方法，希望孩子们在活动中大诉苦水之后可以反思家长观点中的合理部分，学会换位思考，从而有所感悟。
教学目标：通过活动让学生发现家长平日对我们要求中的合理部分，学会换位思考，掌握与家长沟通的技巧，并应用到实际生活中，实现家庭亲子关系的和谐。
教学重难点：掌握与家长沟通时的态度、方式、技巧。
教学过程：环节一“完美”的我1.观看视频《这样的完美小孩，爸妈会喜欢吗》思考：我哪些方面的不完美，经常被家长念叨呢？学生发言教师总结：学习、行为习惯、穿着打扮、人际交往...2.关于“完美”的对比我眼中的完美VS家长眼中的完美关于饮品，我眼中的完美：饮料、奶茶家长眼中的完美：白开水、茶叶水关于阅读，我眼中的完美：漫画书、小说家长眼中的完美：四大名著、辅导书关于暑假，我眼中的完美：手机、空调、无线网家长眼中的完美：学特长、学习、运动、陪长辈3.讨论各自观点中的合理性讨论并发言：我观点中的合理性一起来看：家长观点的合理性环节二“完美”家长1.“吐槽小会”既然我们这么多方面的问题都经常被家长们念叨，关于家长，相信同学们也有一肚子话想说，小组讨论后派代表来讲台前发言。
2.解决矛盾，态度是关键给出三种应对态度，请三组同学上来演一演，用这种态度进行亲子沟通时的情境。
思考：在每一种态度的沟通中，问题解决了吗？双方心情如何？亲子关系如何？有没有可以完美解决这些问题的第四种态度呢？ 3.视频《心理健康报告蓝皮书》“最被需要的心理服务”排名第二的是“教育孩子”，说明我们的父母也很想更了解同学们，和同学们进行良好沟通，只是他们好像也没有学习过和我们沟通的一些心理技巧。
环节三完美对策学会观察——了解家长学会付出——感恩家长学会换位思考——理解家长学会不提过分要求——体谅家长学会虚心接纳父母的正确意见——聆听家长学会多谈心多交流——表达自我用心来沟通化解爱的冲突小结欣赏歌曲《不完美小孩》俗话说“人无完人”，我们每个人都是不那么完美的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我不是完美小孩教案
【篇一：我不是完美小孩教案】
再一次偶然的机会，我认识了东方娃娃的绘本，也因此我拥有了一
次特殊的试读机会。
这是第一次除了地带，申请试读成功的，真的
很感激啊。
我都忘记去看试读公布结果的，还好有短信通知我，让
我自己和东方娃娃的负责人联系。
也感谢下东方娃娃杂志，感谢下
编辑部的卜卜小姐。
这次试读的通过，我同时也拍下了10元三本的
绘本链接。
因此我没通过平邮，直接快递到家，应该算是比较快收
到试读绘本的人吧。
真是感激啊，东方娃娃给儿子带来了第一个生
日礼物。
6月25日正是我儿子的生日呢，借着儿子的运气，让母子
俩拥有了好书。
先看看我收到的包裹，里面大大小小有三份阅读刊物。
有《淘气小
子乖乖女》的绘本，《东方娃娃》3月智力版刊物，还有绘本的导读哦。
真是太给力了。
收到这本书，我和孩子都太喜欢了。
因为这本书演绎了是个伪装的
故事，很滑稽。
可可洋子应该是日本作家，把主人公刻画得唯妙唯俏，让人感觉是两个主角，其实后面才发现其实是一个人。
忍不住
想起了《艾玛过化装节》的故事。
这是个简单的故事，可是让为人
父母的我们深思啊，寓意深刻。
不要太追求完美，因为我们本身也
不完美。
更不能要求孩子要十全十美。
这是怎样一个故事呢，我看大家肯定很期待的。
乖乖女马蒂尔娜是
一个很乖的女孩，而淘气小子汉斯，看名字就是知道是个小淘气包。
可是大家肯定不相信其实他们是同一只猫，乖巧的时候是马蒂尔娜，淘气的时候是汉斯。
人们不知道内幕，总是拿这两只猫对比。
汉斯
总是淘气捣蛋惹人讨厌，马蒂尔娜总是乖巧懂事惹人喜欢。
直到最后，汉斯犯法被通缉，马蒂尔娜看到悬赏通告想去领赏，才自导自
演了一场戏。
看了这个故事，不禁发出笑声了。
简单的故事孩子也
看懂了，后面他说他的英文名不能是汉斯，让我给他改名字的。
这其实是很简单的故事，两只可爱的猫正好扮演着反派角色。
作者
只用了一顶帽子，一个面罩和一些胡须就能巧妙地完成了马蒂尔娜
的变身。
这一举措充满了童趣，吸引了孩子的阅读和思考。
小孩子
就像那只猫一样，有着两面的性格。
在父母要求完美的时候，努力
做到完美。
可是骨子里头还是带着反叛的源泉。
我们应该理解孩子，
小孩子就是不安分，就是不完美，不成熟。
让我们试着去理解孩子的不安，宽容他的不完美，善待他的不成熟，并耐心的帮助她慢慢长大。
泉也知道这个汉斯这样做不好，要像马蒂尔娜学习。
如果真能那样就好了，可是这两方面恰恰合成了一个小孩的完整个性和人格，这样的孩子才更天真可爱的不是吗。
孩子要是不犯错，完美的，那还是孩子吗？大人都会犯错，也不完美的。
因为我一直有这个想法，也读了几米的《我不是完美小孩》。
我不追求孩子要完美，只想孩子的童年过得天真浪漫的，我也陪伴孩子，让他渐渐完美地长大。
【篇二：我不是完美小孩教案】中国将设国家级儿童医学中心完善医疗体系
多省份限制或叫停门诊输液一禁了之是否耽误治
美赞臣等19款海淘奶粉不符合国标铁超标或导致
谈判药品全面纳入医保，别操之过急
9批次可口可乐饮料不合格被退货
夏季湿热重推荐3款祛湿清热食谱
下腹部长赘肉有哪些原因 5个快速瘦腰方法推荐
妇科癌变有征兆千万别忽视这些小细节。