论文心得体会100

论文心得体会100
《科研方法与论文写作》学习心得体会
我校26名教职工全部参加了2019年度《科研方法与论文写作》学习班，全校老师认真学习，针对自己工作中的不足找原因，掀起了学习科研方法和论文创作的高潮。

现将本人的心得体会总结如下。

老师给我会讲课长达6小时，通过这次学习，我受益匪浅。

我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在中小学进行教科研的意义，特别是在邓涛教授的引领下，我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。

即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。

这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。

同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。

历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。

不认识也不认可教师的专业地位。

教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，
适应社会发展对教师的专业要求。

专家精辟独到的分析，使我意识到在改革开放的今天，要做一个优秀教师，至少应做到以下几点：第一、要博览群书，博采众长
要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，还要多上教育网，多看教育频道，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。

正如培训中老师提到的，要教到老，学到老。

第二、要以学生为主体
要向四十分钟要效率，就得改掉传统的灌输式教学，而采用今天的“探究式”、“小组合作式”教学，把“一问一答式”改为今天的“师生互动”、“生生互动式”。

在教学中，尽可能的做到以学生占主体地位，以此提高教育教学质量。

第三、要找准问题，寓教于乐
“学生能做的就不要重复，我们要解决学生不能解决又急需解决的问题”。

做教师的要善于在学生大声的“我会答”、“我能行”中发现快乐。

在教学中，要努力营造一种轻松、愉悦的气氛，多以游戏式教学为主，让学生愉快学习，健康的成长。

第四、要找准目标，深刻反思
我们要尽最大的努力做到课堂教学与新课程教学理念相结合，没有目标的教学正如一盘散沙。

每天都要做到反思学生、反思课堂设计、反思自己。

第五、要适时奖励，激发学习兴趣
撰写学科论文，是每个教师的一种追求。

因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。

但要撰写一篇有价值的论文，却让我感到困惑：自己从事了八年的教育教学工作，在教学中做了大量的工作，也获曾经获得荣誉，但要写成论文就感到无从下手。

听了老师的课，使我明白了造成这些问题的原因有很多，但其中有一点是我没有掌握撰写论文的一般要求、方法和规律。

要想写出有好的论文离不开两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。

老师告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

选题也就是选择课题，包括选择教育科研课题和论文题目。

这两者有时是一致的，有时又有区别。

论文写作一般是在教育科研课题完成之后进行的，论文可以以整个研究课题的成果作为题目，这时科研课题和论文题目是一致的；论文也可以以研究的部分成果作为题目，这时科研课题和论文题目是整体和部分的关系。

因此，科研课题的选择制约着论文题目的选择，选定了科研课题，也就确定了论文的题目和大致内容。

听了老师的课，对于选题，我有了一定的认知。

教育科研课题来自于教育的问题。

教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。

当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。

对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向
理论深度发展。

一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

总之，教师要顺应时代的需要，从学习基本的教育科研方法和论文写作入手，切实有效地开展教育科研，在研究教学中锻炼自己，发展自己，创造新生，走向成功。

《专业技术人员科研方法与论文写作》心得体会
科研是基础，论文是科研的结果和结晶。

一篇教育论文的质量是由教育科研成果水平决定的。

因此，中小学教师要完成一篇好的论文，首先要致力于教育科研，同时也要重视在实践中提高自己撰写论文的能力。

时代要求教育工作者应从“经验型”向“科研国”转化，培养自己应有的科研能力。

实践证明，教师搞教学科研有比较雄厚的实践基础和知识基础。

教学和教学科研是辩证统一的；教学就是科研，科研基教学的最高境界。

“教而不研则浅，研而不教则空。

”教师应把平时的教学当作科研来做，把教学科研当作平时教学的有机组成部分。

但目前一说搞科研，有的教师就认为“高不可攀”，有畏难心理；有的又认为只要围绕分数转，研不研照样干；有的虽然也感到科研重要，但又觉得工作“负荷”太重，科研难于排上“号”。

须知，教育科研是振兴教育的基础，
是提高教育质量的前提；特别是当前我国教育科研落后于教育改革，我们就必须在教育实践中，掌握常用的科研方法和论证方法。

我通过自主学习了《专业技术人员科研方法与论文的写作》，使我学到了很多非常有用的知识，我们在研究课题或者写论文的时候应主要从以下几个方面的内容做起：
一、通过自主学习，我了解到了进行科研方法与论文写作的必要性。

我认识到教育科研不仅仅是教育家的事，更是我们普通教师的事。

教师参加教研可以提高自身的研究能力和教学业务水平。

教师在教研过程中可以提高发现问题和分析问题的能力、收集文献资料和筛选信息整理资料的能力、归纳和概括研究资料的能力等等。

二、通过本次自主学习，我进一步明确了如何撰写学科论文。

我们在教学工作中经常要撰写教学论文，这是一项艰巨的脑力劳动过程。

不论是选题立意、组织材料、遣词造句、谋篇构思，还是逻辑推理、层层论证、以理服人，写作过程本身对我们来讲，就是一种严格的逻辑思维训练。

为了把自己头脑中无形的思维活动变成有形的文字表述，我们就需要反复地推敲，通过写作论证的过程，使自己对教育现象和问题的看法，更加全面深入，更加系统化。

撰写学科论文，能促使教师总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。

本次学习教会了我如何创作有价值的学科论文： 1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟； 2.掌握论文写作的要求和方法。

教学实践
是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。

要通过反思教学实践去收集写作资料，首先，要勤于学习。

平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探索。

理论知识只有运用于实践才具有价值。

热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。

再次，要敏于思考。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”又说：“吾日三省吾身。

”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。

学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。

只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。

最后，要善于记录。

平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。

在今后的工作中，我会积极把这次学习中学到的知识合理运用到实际中，使自己更加优秀。