《苹果里的星星》读后感400字 - 读后感大全
《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感《苹果里的五角星》读后感1今日我们学习了苹果里面的课文五角星。
下课后我想:苹果里真的有五角星吗？回家后肯定要把全部东西都剪了，看看里面是不是真的.有五角星。
我一回家就径直去厨房看有没有我爸前几天买的苹果。
只剩下一个了。
我拿出苹果，找到一把刀，把它放在砧板上。
就在我要切的时候，苹果淘气地滚了下来。
我放下刀，拿起苹果，拍了拍，放回砧板上。
我左手拿着苹果，右手拿刀要砍，但是手没多大力气，苹果老是抖啊抖，不太听话。
我用左手渐渐放开苹果，按下刀尖，用喂奶的力气。
最末苹果一分为二。
“哇，横截面上真的有个五角星一样的石头！”就在这里，妈妈下班回来了。
当她看到我手里拿着一个苹果兴奋地跳舞时，她新奇地问我:“你在干什么？”我跑到妈妈面前说:“妈妈，你看，苹果里真的有个五角星！”“哦~，就是由于这个。
不仅苹果核像五角星，梨和一些果核也像五角星。
”今日究竟知道苹果里的五角星是真的了。
《苹果里的五角星》读后感2昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》.预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗洁净后用力一切，只见两边什么都没有，认真一回想，原来刚才太焦灼，没敢怎么看，所以就切歪了。
没方法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立即分成了两半，两颗美丽的果核五角星就涌现在我的眼前。
试验完后，我突然觉得文中的“我”特别聪慧，一个小小的苹果，竟然能有这么深感悟。
我真是太应当向他学习了，或许他还没有我们的岁数大呢!这就是苹果里的.五角星读后感，它还让我明白了许很多多的知识，尤其告知我们制造力是换一种思维方式，再往小处说，就是换一种切苹果的方法。
《苹果里的五角星》读后感3《苹果里的五角星》是学校学的一篇课文，当时读起来并没有过深的体会，几年后又间或读到，竟有一番更深的理解。
苹果里的五角星读后感读书心得400字五篇
苹果里的五角星读后感读书心得400字五篇探索苹果的奥秘，点亮知识的蜡烛。
莎士比亚说：“推陈出新是我无上的诀窍。
”同学们，你们一定要多多去探索问题，发现问题呀!关于《苹果里的五角星》读后感怎么写?下面是我给大家整理的《苹果里的五角星》读后感范文，欢迎大家来参阅。
苹果里的五角星读后感400字【一】今天我们学习了《苹果里的五角星》这篇课文。
一下课，我就想：苹果里是不是真的有五角星，我回家后一定要切一切，看看里面是不是真有一颗五角星。
一回到家，我就直奔厨房，看看爸爸前几天买的苹果还有没有，正好，还剩一个。
我拿出苹果，又找来小刀，把苹果横放在切菜板上，正当要切的时候苹果调皮地滚下去了。
我放下小刀，把苹果拾了起来，拍了拍，重新放回切菜板上。
我左手按住苹果，右手拿起小刀往下切，可是我的手没有多大力气，苹果老是抖来抖去，不是很听话。
我左手慢慢地松开苹果，按住刀尖，用上了吃奶的劲，苹果终于一分为二了。
“哇，从横切面来看还真有一颗像五角星一样的果核啊!”就在这是，妈妈下班回来了。
她看见我手里拿着苹果还高兴地跳舞，就好奇的问我：“你在干什么呀?”我跑到妈妈面前说：“妈妈，你看，原来苹果里真有一颗五角星呢!”“哦~，原来是因为这个呀。
不仅苹果的果核像是五角星，梨和部分的水果果核也是像一颗五角星呢。
”今天我终于知道苹果里的五角星是真的了。
苹果里的五角星读后感400字【二】记得，我们初学第五课《苹果里的五角星》预习时，我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文，我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!中午放学回家后，我的手再也闲不住了，急忙跑到客厅，拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来是因为我太慌张，没怎么细看，所以就切歪了。
没办法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立刻分成了两半，两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。
《苹果里的五角星》读后感（通用18篇）
《苹果里的五角星》读后感《苹果里的五角星》读后感（通用18篇）读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的《苹果里的五角星》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《苹果里的五角星》读后感篇1昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢?里面的五角星好看吗?……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊!我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来刚才太紧张，没敢怎么看，所以就切歪了。
没办法，只好吃掉后重新再切一个，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一个苹果，这回我胆子大了一些，一手扶住苹果，一手抓紧刀把儿，一刀切下去后，苹果立刻分成了两半，两颗漂亮的果核五角星就出现在我的眼前。
实验完后，我突然觉得文中的“我”非常聪明，一个小小的苹果，居然能有这么深感悟。
我真是太应该向他学习了，也许他还没有我们的岁数大呢!这就是苹果里的五角星读后感，它还让我明白了许许多多的知识，尤其告诉我们创造力是换一种思维方式，再往小处说，就是换一种切苹果的方法。
《苹果里的五角星》读后感篇2读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。
”我觉得好奇怪!吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀!带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。
但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗小星星呀!”我惊喜地叫起来。
平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。
《星星》读后感
《星星》读后感《星星》读后感1在读了《苹果里的星星》之后，我明白了一个人在某些时候的突破可能会有一些新的发现。
这篇文章讲的是儿子告诉爸爸苹果里藏着什么。
他用小刀将苹果一分为二，但切法和平常的切法不同。
当他把切开的苹果给爸爸时，爸爸看见了一颗五角星。
爸爸吃了一生的苹果还从未发现过里面有星星，他很是惊讶。
我觉得，爸爸之因此过去没有发现苹果里有星星，就是因为他没有创新切苹果的方法，因此他就没有发现新东西的机会。
我们应该不断突破固有的思维模式，才会不断地发现新鲜事物。
这篇文章又使我想起了我去巴厘岛旅游的那个精彩的夜晚。
我原来是个不喜欢上台的小女孩，哪里有热闹或是有上台展现的机会我就躲避。
可那天度假村里要搞一个庆典活动，招募小演员。
我的好朋友非常想去参加，但她一个人又不敢去，于是就拉我一起去报名。
我知道后有些害怕，怕演不好。
到了排练场，有个老师专门给我们排练舞蹈，同时老师还讲了一些有关巴厘岛的风土人情。
在活动中我还交到了很多外国小朋友，非常开心。
整个排练过程只有2个多小时，由于舞蹈是当地风情的，很多动作我感觉很奇怪，有些动作总是记不住。
回到宾馆，我和朋友经过反复练习，才终于熟记了这些舞蹈动作。
到了晚上，在上台表演前，我们每个小演员都穿上了漂亮的衣服，老师给我们画了漂亮的妆。
一上台我反而不紧张了，因为私下我已经排练很多遍了。
舞台上的灯光五光十色，就像彩虹一样。
我站在台上演出非常开心。
演出很顺利，我流畅熟练地完成了所有动作，赢得了观众们的热烈掌声。
那一刻我感到很自豪，突然感觉表演并没有那可怕，只要台下排练好了就会成功。
我成功地突破了原来的自身，完成了以前认为不可能完成的事情。
我现在终于明白了，只有突破才能发现新的不一样的东西。
我们应该不断突破，去发现未来的世界。
《星星》读后感2《纳冈和星星》这本书是个神话故事，作者是帕特里夏·赖特森，这本书被誉为安徒生奖。
本书的主人公是西蒙、查理、伊帝和纳冈是两个小伙子，伊帝是个小女孩，而纳冈却是个大怪物。
切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感_小学作文
切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感本文是关于小学作文的切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感，感谢您的阅读！
今天，当我读完了《苹果里的星星》这篇文章后，我收获了很多。
《苹果里的星星》是美国作家迪恩写的。
文章写的是：有一次，儿子说要给我看一件东西，于是，他拿了一个苹果，横着放，拦腰切了下去。
他切错了!可他还是把苹果给了我，让我好好看看。
他对我说：“爸爸你看，苹果里有一颗星星呢!”我才恍然大悟。
从这件事中，我知道了：不论是谁，第一次“切错”苹果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。
但使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟然具有如此巨大的魅力。
读好了文章，使我不禁想起了《最佳路径》这篇文章，文章写了一位建筑大师叫格罗培斯，因为设计不出迪斯尼乐园的道路而烦恼。
后来，受到了葡萄园主卖葡萄的方法，设计出了道路，最终还得了奖。
这两篇文章都告诉了我们同样的一个道理：有的时候，换个思维，你会有意想不到的收获呢!
读了文章，联想到我自己。
有一次，学校开展了一次科技节活动，让我们做一个小发明吗，我左思右想，就是想不出，正当我快要放弃时，灵感来了。
我随手把一个用纸做成的小环套在了书签上，上下移动。
我惊奇的发现，这个书签就是个发明!有的时候，你还没看完一本书，就用书签来做标记。
而它不仅可以让你知道你读到了哪一页，还可以让你知道你读到了哪一行。
就这样，一个发明诞生了。
老师还表扬我了呢!
是的，如果你想知道什么叫创造力和想象力，往小处说，就是“切错”的苹
果。
《苹果里的星星》读后感
《苹果里的星星》读后感
《苹果里的星星》是一本非常有意思的童话故事，它给我留下了深刻的印象。
故事讲述了一个小女孩在寻找一颗住在苹果里的星星的过程。
她仔细观察着每个苹果，希望能够找到那颗神奇的星星。
在她的努力下，奇迹发生了，她终于找到了那颗星星，并且成为了好朋友。
这个故事给了我很多启示。
首先，它告诉我只要有足够的耐心和努力，就能够实现自己的梦想。
小女孩并没有放弃，她一直不断地寻找，最终收获了成果。
这给了我很大的鼓舞，让我相信只要坚持，就一定能够取得成功。
其次，故事中的小女孩对生活充满了好奇心和想象力。
她不仅仅满足于眼前的苹果，而是希望去探索更多的可能性。
这也给了我很大的启示，让我明白了要保持对生活的好奇心和求知欲，才能够不断地进步和成长。
最后，故事中的星星象征着希望和梦想。
小女孩一直相信在每个苹果里都有一颗星星，这种乐观和坚持的态度值得我学习。
无论面对什么困难和挫折，都要保持希望和信心，相信未来会更好。
总之，《苹果里的星星》是一本寓意深刻的童话故事，它告诉我们要有耐心和努力去追求自己的梦想，保持好奇心和求知
欲，相信希望和未来。
读完这本书，我深受启发，希望能够在生活中积极向上，勇敢追逐自己的梦想。
《星星》读后感8篇
《星星》读后感8篇《星星》读后感篇1今天读了《苹果里的星星》，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。
因为答案别人早都发现了!这也让我联想到了我们的课堂教学改变。
我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获!但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。
并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学;鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习!但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。
不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读!不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。
还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感!让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。
有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。
所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”。
我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情!我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。
窦老师十分尊重学生的个性化朗读。
她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。
”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊!那树叶落得真快。
”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多!”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧!”学生们依着自己的理解读得津津有味。
2024年《苹果里的星星》读后感
2024年《苹果里的星星》读后感《苹果里的星星》是2023年出版的一本童话故事书，作者是李小星。
故事主要讲述了一个平凡的苹果树上，藏着一颗可爱的星星，通过与不同的果实们的交流和互动，展现了友谊、勇气和团队合作的重要性。
读完这本书，我深受启发，以下是我的读后感。
首先，我被书中描绘的果实们的形象所吸引。
作者通过细腻的文字和生动的插图，让每一种食物都拥有了自己独特的个性和形象。
比如，苹果树上的星星是一个小小的发光体，它温柔又善良，总是照亮别人的道路；梨子是一个智慧的小精灵，它聪明过人，善于解决问题；西瓜是一个爱玩的小顽皮，总是带给大家欢乐。
这些个性鲜明的角色使故事更加生动有趣，让我从中感受到了不同角色之间友谊的力量。
其次，这本书也给予了我对友谊的新的理解。
在故事中，星星和果实们一起度过了许多有趣的时光，他们一起努力、一起玩耍、一起成长。
通过这些日子的交流互动，他们建立了深厚的友谊。
我意识到，朋友之间不仅仅是在好时光才能团结在一起，更是在困难时刻互相扶持、共同进步。
当星星遇到困难时，果实们都伸出援助之手，他们就像一个大家庭，每一个成员都在为其他人着想。
这让我明白了友谊是需要相互包容和支持的，只有这样才能真正地建立起坚固的友情。
此外，这本书也鼓励了我敢于追求自己的梦想和挑战困难的勇气。
星星最初躲在苹果树的叶子后面，害怕到外面去探索。
但在果实们的鼓励和引导下，星星展示出了自己的特别之处，并克服了自己的恐惧，勇敢地面对了外部的世界。
这个故事告诉我们，只有勇于面对困难和挑战，才能积累经验、成长和进步。
对于我来说，这是一个很有启发性的故事，它鼓励我要敢于追求自己的梦想并勇往直前。
最后，这本书也教会了我团队合作的重要性。
在故事中，果实们只有通过团队合作才能解决问题和实现目标。
他们互相帮助、互相支持，共同克服了各种困难和挑战。
这让我认识到，在现实生活中，团队合作同样重要。
每个人的才能和贡献都是不可或缺的，只有大家共同努力，才能创造更大的价值和成功。
《苹果里的星星》其它杂项
《苹果里的星星》其它杂项
最近几天, 读了一篇题为《苹果里的星星》的文章, 这句话的每个字总在脑海里不断地重复出现, 重重地打在我的心上, 反复细细品读, 联想到自己的教学, 更是无法成眠。
文章是这样的：一天, 儿子从幼儿园回来, 向父亲报告幼儿园中的新闻, 并告诉父亲, 他有一个重大发现。
“什么发现？”父亲漫不经心地问。
“苹果里藏着一颗小星星。
”
父亲瞪大了眼睛: 怎么会呢？
儿子拿出一个苹果, 拿起小水果刀, 郑重其事地向父亲展示他的发现。
他费力地切开了苹果, 但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来, 而是横向拦腰切下去。
儿子把切开的苹果放在父亲面前: “爸爸, 看。
多漂亮的星星。
”
父亲真正地惊呆了: 我们吃过了多少苹果, 每一次都是祖传的规规矩矩的切法, 当然从来也没有见到过苹果中美丽的星星。
是的,老师对学生的评价是古来就有,几乎是金科玉律,其他人也无权加以干预, 孩子们不就象藏在苹果里的星星？他们需要大家从不同的层面、不同的角度去评价与认可, 他们需要一把真正能切出苹果里星星的刀！
于是, 新课程改革为孩子们送来了一把“刀”, 这把“刀”是自评、互评、家评、教师评有机组合起来的、科学的“千刃刀”, 它能发现爱家务劳动的小帮手；它能发现热于助人的热心人；它能发现一个文化学习可能不是太好可她却是一个不可多得的小画家；它能发现……
有了这把“刀”, 教师不再是一言堂, 一锤定音, 教师就可以蹲下来看一看, 想一想, 孩子们究竟是属于什么星星, 不管哪颗星星都能够闪闪发光, 不是吗？
真希望每位教师都能够用好这把“千刃刀”, 能“切出”千颗星万颗星！让躲在“苹果里的星星”也能闪闪亮！。
苹果里的五角星读后感
苹果里的五角星读后感苹果里的五角星读后感1刚刚看到课文题目时，我在想：五角星怎么会跑到苹果里去的呢？我怎么不知道？读第一段的时候，我还以为小弟弟在变魔术呢！当读到第三段的时候，读着小弟弟的话，我将信将疑。
我以前切过了不知多少次，里面都一个样，哪来的.五角星呢？读第四段的时候，我开始想，莫非苹果里真的有颗五角星？我待会儿也来试试。
读过课文之后，我照着书上的方法，切开了一个苹果，我仔细一看，里面真的有一个有点歪的五角星。
我觉得有点不可思议，一个小小的苹果里面的籽可以这么有顺序。
学了这篇课文后，我想，吃过了这么多的苹果，从没有留意过苹果籽的样子，小小的苹果籽都能排出这么漂亮的造型，我现在才知道，我真该细心点儿。
学习了这篇课文，我明白了一个道理，只有善于观察、敢于去换一种没有试过的方法做一件经常做的事的人，才会发现更多有意思的事。
明白了这个道理，我就想，苹果里面有五角星，别的水果里有什么呢？带着疑问，我顺手拦腰切了一个橙子，只见整个面，就像一朵小花，好看极了。
苹果里的五角星读后感2 在学习了《苹果五角星》这篇课文后，小男孩的思维方法给了我很大的启示:遇到难题时，要改变思维方式，打破套路，就会有新的解决问题的方法。
在我们的学习和生活中，我们经常会遇到一个接一个的困难，但是如果我们换一种方式思考，换一种方式思考，我们也许就能摆脱这些困难。
比如在学习中，如果有问题，可以改变思维，也许可以得到新的解决方案；比如生活中，一只手捏鸡蛋，就要两只手捏。
双手的力量一定要大于一只手。
似乎任何问题都有无数种解决方法，无论是学习还是生活，都取决于我们是否会思考。
如果你想知道什么是创造力，准确的'说是打破常规的一种思维方式。
在学习和生活实践中，要勇于尝试，勤于思考，敢于创新，才能创造出更多更好的“五角星”。
苹果里的五角星读后感3 昨天，我们班学习了第五课“苹果五角星”。
备课的时候满脑子都是问题:苹果怎么会有五角星？里面的五角星好看吗？.....看完文字，才知道要把中间的苹果切了才能看到五角星！我的手不能再闲着了。
苹果里的星星读后感（通用14篇）
苹果里的星星读后感苹果里的星星读后感（通用14篇）看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的苹果里的星星读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
苹果里的星星读后感篇1今天读了《苹果里的星星》，受到了启发。
一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。
因为答案别人早都发现了！这也让我联想到了我们的课堂教学改革。
我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。
比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。
并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习！但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。
不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。
还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！让学生根据自己独特的感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。
有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。
所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”。
我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。
窦老师十分尊重学生的个性化朗读。
她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。
2024年苹果里的五角星读后感
我们在学习和生活中，经常会遇到许多困难接踵而来，但换一种方法想一想，换另一个角度思考一下问题，也许可以摆脱困境了。学习中，比如，有一个问题不会，可以换一种思路，说不定可以得到新的解法;生活中，比如，手捏鸡蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用两只手去捏，两只手的劲一定大于一只手。看来，无论是学习中，或者生活中，任何问题都有无数种解决方法，就看我们能不能思考了。
欣赏完星星，我从中悟出了一个道理。如果你总是按照别人教的方法去做每一件事，你能有什么收获和惊喜？因为答案是别人已经发现的东西。
通过这篇文章，我ห้องสมุดไป่ตู้会了如何发现惊喜，下一个惊喜正向我走来。我一定会用金钥匙打开它！
苹果里的五角星读后感2
学完了课文《苹果里的五角星》，小男孩的思考问题方法给了我很大的启示：当遇到难题时，要换一种思维方式，打破常规，就会有一种新的解题方法。
实验完后，我突然觉得文中的“我”非常聪明，一个小小的苹果，居然能读完这篇课文后，它还让我明白了许许多多的知识，往小处说，就是换一种切苹果的方法。再往大处说，尤其告诉我们创造力就是换一种思维方式。
有这么深感悟。我真是太应该向他学习了，也许他还没有我们的岁数大呢!
苹果里的五角星读后感12
《苹果五角星》是小学学的课文，当时理解不深，几年后偶尔看，有了更深的理解。
从这件小事中我明白了：只要我们留心观察，努力钻研，不循规蹈矩按常理做，也许就会发现一些很少人知道的秘密。
《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感
《苹果里的五角星》读后感
我读了这篇课文后，知道了邻居家的小男孩是作者家的常客。
还差不多每天都要去作者家向小作者报告幼儿园发生的新闻，有时还会显示他学会的新本领。
一天小男孩来到作者家从桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只苹果迫不及待地说要让作者看苹果里面藏着什么，但作者很瞧不起小男孩认为小男孩才上幼儿园什么也不知道。
但令作者很吃惊的是，小男孩切苹果的'方法和别人不一样：别人是从顶部切到底部，而他呢，是从拦腰切下去。
不仅切法不一样，苹果里竟有一颗“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，人的创造力来源于打破常规的思维方式。
我还知道了遇到任何事情都必须学会全方面地看问题，把发现的问题认真加以分析研究，同时还必须大胆发挥自己的创造力。
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读后感苹果里的星星400字
读后感苹果里的星星
我读了一篇《苹果里的星星》。
故事里面的儿子从幼儿园里学了新知识。
他从抽屉里拿出一把小刀，再拿出一个苹果，对爸爸说：“爸爸，我要让您看看苹果里有什么。
”他用刀子把苹果切成两半，是横着切下去的。
然后拿起一半说：“看啊，里头有颗星星呢！”真的，苹果核里显示出了一颗五角星。
我不知吃了多少次苹果，总按正确的方法切。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，但使我深深触动的是，这深藏其中不为人知道的图案。
《苹果里的五角星》读后感400字参考
《苹果里的五角星》读后感400字参考
《苹果里的五角星》读后感400字参考
刚刚看到课文题目时，我在想：五角星怎么会跑到苹果里去的呢？我怎么不知道？读第一段的时候，我还以为小弟弟在变魔术呢！当读到第三段的时候，读着小弟弟的话，我将信将疑。
我以前切过了不知多少次，里面都一个样，哪来的五角星呢？读第四段的时候，我开始想，莫非苹果里真的有颗五角星？我待会儿也来试试。
读过课文之后，我照着书上的方法，切开了一个苹果，我仔细一看，里面真的有一个有点歪的五角星。
我觉得有点不可思议，一个小小的苹果里面的籽可以这么有顺序。
学了这篇课文后，我想，吃过了这么多的.苹果，从没有留意过苹果籽的样子，小小的苹果籽都能排出这么漂亮的造型，我现在才知道，我真该细心点儿。
学习了这篇课文，我明白了一个道理，只有善于观察、敢于去换一种没有试过的方法做一件经常做的事的人，才会发现更多有意思的事。
明白了这个道理，我就想，苹果里面有五角星，别的水果里有什么呢？带着疑问，我顺手拦腰切了一个橙子，只见整个面，就像一朵小花，好看极了。
《苹果里的星星》读后感_五年级作文
《苹果里的星星》读后感
导读:本文是关于五年级作文《苹果里的星星》读后感,感谢您的阅读.
读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。
刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。
”我觉得好奇怪！吓了一大跳，平常吃了无数个苹果，也没看到过苹果里面有星星呀！带着疑问，我又继续往下读，“小男孩拿出一个苹果，拿起小水果刀，郑重其事地向父亲展示他的发现。
他费劲地切开了苹果。
但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来，而是横向拦腰切了下去。
”我一边读着，一边拿起一个红扑扑的苹果，横着一刀切了下去。
“嘿，真有一颗小星星呀！”我惊喜地叫起来。
平时在削苹果时，从来都不横着切，当然也就没有看到过这个可爱的小星星了。
所以我还要感谢这篇文章，让我看到了这颗可爱的小星星。
欣赏完星星后，从中我悟出了一个道理，任何事情如果总按别人教你的方法去做，那你自己能有什么收获和惊喜呢？因为答案也是别人发现过的东西。
记得有一次，我在做一道数学题时，很轻松地就做完了，可我刚要做下一道题时，突然想起老师说这道题有多种解法。
于是，我便对自己说：“加油！超越自己吧！”我认真仔细地算着，不停地思考着，终于，15分钟后，我做了出来！我心想：如果不是自己动脑做出来的，我一定不会像现在这样开心。
通过这篇文章，让我懂得了发现惊喜，下一个惊喜也正向我奔来，我一定会用一把金钥匙打开它！
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苹果里的五角星读后感300字
苹果里的五角星读后感300字苹果里的五角星读后感300字【一】昨天我读了《苹果里的星星》这个故事，它讲的是一个小女孩詹妮在幼儿园发现了苹果里有一颗星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一个苹果，把它切开，证明给她爸爸看。
因为她是横着切的，所以苹果里真的有一颗星星。
昨天，我在看这个故事的时候，正好和妈妈在吃苹果，我就把这个故事告诉了妈妈。
我和妈妈都非常好奇，于是我们也决定动手试试看，果然苹果在横着切开后里面的果核就是一颗漂亮的星星。
这个故事让我明白了无论做什么事，都要多思考，要敢于创.com新，就像故事中所写的，如果总活在约定俗成的习惯中，我们永远也不会知道下一秒会有什么奇迹发生!苹果里的五角星读后感300字【二】昨天，语文老师给我们上了一堂《苹果里的五角星》拦腰切下苹果真的有五角星吗?我今天一定要去试一试。
我先将苹果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干净，要不然就会有细菌哦!然后切了，我按照课文里的切法，拦腰切下，在我面前呈现出一个真的很想五角星的图案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爷爷留给我们的纪念品!我又想到：既然.com拦腰切下，像一个五角星和雪花，那竖着切和斜着切又像什么呢?是正方形还是其他形状?于是，我又找来两个红彤彤的大苹果一个竖着的切下去，另一个斜着切下。
我先看了竖着切的那个苹果，好像蝴蝶那优美，自然的翅膀呀!斜着切的像是在春天，那万木复苏的时节，从地上探出小脑袋的绿芽。
探索苹果的奥秘，点亮知识的蜡烛。
莎士比亚说：推陈出新是我无上的诀窍。
同学们，你们一定要多多去探索问题，发现问题呀!苹果里的五角星读后感300字【三】这篇课文是讲了一个小男孩在无意中发现了苹果还有一颗五角星。
读了之后，我知道了什么是创造力:创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，就是一种与众不同的思绪方法和做法。
其实，我也有一个小发现呢，那是在上个星期六，我在家里喝橙汁，喝着喝着，我突发奇想，橙汁是不是可以自己做呢。
苹果里的星星读后感(优秀9篇)
苹果里的星星读后感（优秀9篇）苹果里的五角星读后感篇一看了这篇文字，知道附近的小男孩是作者家的常客。
几乎每天都去作者家给小作者报道幼儿园的消息，有时还会展示他学到的新技能。
一天，小男孩来到作者家，从桌子上拿起一把刀，向作者要了一个苹果。
他迫不及待地想给作者看苹果里藏着什么，但作者看不起小男孩，以为小男孩上幼儿园就什么都不知道了。
但出乎作者意料的是，小男孩切苹果的方式和别人不一样:别人从上到下切苹果，他从中间切苹果。
不仅切法不同，苹果里还有个“五角星”！是的，如果你想知道什么是创造力，退一步说，这是一种新的削苹果方式，退一步说，人的创造力来源于打破常规的思维方式。
我也知道遇到什么事情，一定要学会从各个方面看问题，对发现的问题认真分析研究，同时一定要大胆发挥自己的创造力。
苹果里的五角星读后感篇二刚刚看到课文题目时，我在想：五角星怎么会跑到苹果里去的呢？我怎么不知道？读第一段的时候，我还以为小弟弟在变魔术呢！当读到第三段的时候，读着小弟弟的话，我将信将疑。
我以前切过了不知多少次，里面都一个样，哪来的五角星呢？读第四段的时候，我开始想，莫非苹果里真的有颗五角星？我待会儿也来试试。
读过课文之后，我照着书上的方法，切开了一个苹果，我仔细一看，里面真的有一个有点歪的五角星。
我觉得有点不可思议，一个小小的苹果里面的籽可以这么有顺序。
学了这篇课文后，我想，吃过了这么多的苹果，从没有留意过苹果籽的样子，小小的苹果籽都能排出这么漂亮的造型，我现在才知道，我真该细心点儿。
学习了这篇课文，我明白了一个道理，只有善于观察、敢于去换一种没有试过的方法做一件经常做的事的人，才会发现更多有意思的事。
明白了这个道理，我就想，苹果里面有五角星，别的水果里有什么呢？带着疑问，我顺手拦腰切了一个橙子，只见整个面，就像一朵小花，好看极了。
苹果里的五角星读后感篇三昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五角星》。
预习时我就有了一肚子的疑问：苹果里怎么会有五角星呢？里面的五角星好看吗？……读完了课文我才知道原来要拦腰切苹果，才能见到五角星啊！我的手再也闲不住，跑到客厅拿出一个红红的苹果，洗干净后用力一切，只见两边什么都没有，仔细一回想，原来刚才太紧张，没敢怎么看，所以就切歪了。
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《苹果里的星星》读后感400字-读后感大全
成功要有正确性的方法
——读《苹果里的星星》有感
寒假里，我看了一本书，名字叫《哈佛家训》，其中有一篇名为《苹果里的星星》的文章让我感慨万千。
这篇故事的主要内容是这样的：詹妮回到家，向爸爸讲苹果里有颗星星，父亲不以为然。
詹妮便拿了一个苹果，她把苹果横着放，拦腰切开，里面果然有颗星星，父亲很惊讶，因为他以前从未对苹果采取过另一种切法。
活在现成的习惯之中，我们一定错过了许多的意外和惊喜，不要等着错误为我们开辟新方法，只有主动尝试新方法，改进旧方法，才能取得成功。
著名的化学家诺贝尔就是这样。
他在发明炸药时，先发明了炸药油，但它十分不安全，在运输过程中常常爆炸，于是他就改进方法，将液体炸药改成固体，这样，炸药只有在人为引爆时才爆炸。
但固体炸药没有液体炸药威力大，诺贝尔又进行改进，在炸药中加入易燃物，这样，固体炸药的威力提高了许多。
我们知道，诺贝尔在发明炸药时做了上百次上千次的试验，但他若不在过程中不断改进方法，就算做上万次的试验也不会成功。
贴近学习，在做题时，一个方法解不了，就换另一个，也许就很容易。
要成功，就必须要有正确的方法。
在做事时，往往换种新方法。
新思维，就会有许多新发现，会得到事半功倍的效果。