沪教版九年级化学教案优秀教案
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：绪言教学目标：1. 让学生了解化学科学的定义、研究对象和特点。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学重点：化学科学的定义、研究对象和特点。
教学难点：化学科学的概念和理论。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍化学科学的定义、研究对象和特点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行简单的化学实验，体验化学科学的魅力。
5. 总结：强调化学科学在生活和科技发展中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第二章：物质的组成和分类教学目标：1. 让学生了解物质的组成和分类。
2. 培养学生对物质性质的认知。
教学重点：物质的组成和分类。
教学难点：物质的性质和变化。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示不同物质的性质，引发学生对物质组成和分类的思考。
2. 讲解：介绍物质的组成和分类，解释物质的性质和变化。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行物质性质的实验，观察物质的变化。
5. 总结：强调物质组成和分类在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第三章：原子和分子教学目标：1. 让学生了解原子的结构、性质和原子间的相互作用。
2. 培养学生对分子概念的认识。
教学重点：原子的结构、性质和原子间的相互作用。
教学难点：分子概念的形成。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示原子结构模型，引发学生对原子和分子思考。
2. 讲解：介绍原子的结构、性质和原子间的相互作用，解释分子概念。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行原子结构模型的制作，观察分子间的相互作用。
5. 总结：强调原子和分子在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义与特点了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本特点和实验方法1.2 化学变化与化学反应理解化学变化的概念掌握化学反应的类型和特点1.3 物质的组成与结构学习物质的组成和分类了解原子、分子和离子的概念第二章：我们生活中的化学2.1 空气与氧气了解空气的成分和氧气的作用学习氧气的制取和检验方法2.2 水的性质与净化掌握水的性质和用途学习水的净化方法和原理2.3 食物中的营养素了解食物中的主要营养素种类掌握营养素的生理功能和食物来源第三章：物质的变化与能量3.1 物理变化与化学变化区分物理变化和化学变化掌握判断物理变化和化学变化的方法3.2 化学反应与能量学习化学反应中的能量变化了解放热反应和吸热反应的例子3.3 燃烧与爆炸掌握燃烧的条件和灭火方法学习爆炸的原理和类型第四章：有机物的奥秘4.1 有机物的概念与分类了解有机物的定义和特点掌握有机物的分类和命名方法4.2 糖类与脂肪学习糖类和脂肪的性质和作用了解糖类和脂肪在人体中的代谢过程4.3 蛋白质的性质与功能掌握蛋白质的结构和性质学习蛋白质的功能和食物来源第五章：化学实验技能5.1 实验基本操作学习实验仪器的使用和基本操作掌握实验安全注意事项5.2 溶液的配制与稀释学习溶液的配制方法和原理掌握溶液的稀释计算和操作步骤5.3 实验数据的处理与表达学习实验数据的收集和处理方法第六章：金属与非金属6.1 金属的性质与用途学习金属的物理性质和化学性质了解金属的冶炼方法和主要应用6.2 非金属的性质与用途掌握非金属的物理性质和化学性质学习非金属材料的应用和重要性6.3 合金的性质与分类了解合金的概念和特点掌握合金的分类和应用领域第七章：酸碱盐与氧化物7.1 酸碱盐的基本概念学习酸、碱、盐的定义和特点掌握酸碱盐的化学式和分类7.2 酸碱反应与中和反应理解酸碱反应的原理和类型掌握中和反应的应用和判断方法7.3 氧化物的性质与分类学习氧化物的概念和特点掌握氧化物的分类和常见氧化物的性质第八章：化学与能源8.1 化石燃料与能源危机了解化石燃料的种类和作用认识能源危机的严重性和应对措施8.2 renewable energy and its application 学习可再生能源的概念和分类掌握可再生能源的应用和前景8.3 化学电池与电化学了解化学电池的原理和类型学习电化学的基本概念和应用第九章：化学与材料9.1 金属材料与金属冶炼学习金属材料的分类和特点掌握金属冶炼的方法和过程9.2 陶瓷与玻璃材料的性质与制法了解陶瓷和玻璃的概念和特点掌握陶瓷和玻璃的制法原理和工艺9.3 塑料与合成纤维的性质与用途学习塑料和合成纤维的分类和特点掌握塑料和合成纤维的用途和环保问题第十章：化学实验设计与探究10.1 实验设计与方法选择学习实验设计的原则和方法掌握实验方法的选择和评价10.2 实验结果的分析和解释学习实验结果的数据分析和图表表达掌握实验结果的解释和推理方法10.3 科学探究与问题解决理解科学探究的过程和方法学会运用化学知识解决实际问题重点和难点解析：1. 第一章：走进化学世界补充和说明：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
九年级化学沪教版(上海)第一学期1.3物质的提纯优秀教学案例
4.各小组展示实验成果，分享实验经验，互相学习。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思和评价。在每个实验环节结束后，我都会让学生回答以下问题，进行自我反思：
1.实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？
2.实验结果是否达到预期？原因是什么？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握物质提纯的基本原理，了解不同提纯方法的适用范围和操作要点。
2.学会运用蒸馏、结晶等实验方法对食盐进行提纯，并能分析实验结果，总结实验规律。
3.能够运用所学知识解释生活中的物质提纯现象，将理论知识与实际应用相结合。
4.培养学生实验操作的基本技能，提高实验数据的准确性和实验报告的撰写能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结食盐提纯实验的关键要点。我会对学生的回答进行点评，补充遗漏的知识点，并强调实验操作规范和实验安全。
此外，我会对本节课的重点内容进行梳理，让学生明确物质提纯的基本原理、实验方法及注意事项。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实验技能。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解物质提纯的基本原理，如溶解、过滤、蒸发、结晶等，并举例说明这些原理在生活中的应用。
2.详细介绍食盐提纯的实验方法，包括蒸馏和结晶。讲解实验步骤、操作要点以及可能出现的实验现象。
3.强调实验安全及注意事项，培养学生的实验安全意识。
4.结合课本，讲解不同提纯方法的优缺点，引导学生学会根据实际情况选择合适的提纯方法。
（二）过程与方法
1.通过食盐提纯实验，引导学生学会观察、思考、分析实验现象，培养他们的实验探究能力。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的组成和分类；（2）掌握化学方程式的书写和计算；（3）了解常见物质的性质和用途；（4）学会实验操作和观察现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验技能；（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；（3）运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生的团队合作意识和探究精神；（3）教育学生珍惜资源，保护环境。
二、教学内容第一章：物质的组成和分类1. 物质的组成：分子、原子、离子；2. 物质的分类：纯净物、混合物、化合物；3. 物质的性质：物理性质、化学性质；4. 物质的用途：生活用品、工业原料、药物等。
第二章：化学方程式1. 化学方程式的概念：反应物、物、反应条件；2. 化学方程式的书写：反应物、物、反应条件；3. 化学方程式的计算：物质的量、质量、体积等；4. 化学方程式的应用：工业生产、药物制备等。
第三章：氧气与臭氧1. 氧气的发现：历史、制法、性质；2. 臭氧的性质：制法、性质、用途；3. 氧气的用途：呼吸、燃烧、氧化等；4. 臭氧的用途：消毒、防护、环境保护等。
第四章：碳与碳的化合物1. 碳的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 单质碳：石墨、金刚石、碳纳米管等；3. 碳的化合物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐等；4. 碳的用途：燃料、材料、化工等。
第五章：金属与金属的化合物1. 金属的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 金属的冶炼：电解、热还原、热分解等；3. 金属的化合物：氧化物、硫化物、卤化物等；4. 金属的用途：建筑、电子、交通等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用实验教学法，培养学生的观察能力和实验技能；3. 运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；4. 结合实际案例，培养学生的应用能力。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案（沪教版-上册）一、教学目标1. 知识点：认识物质的组成和分类，了解分子、原子、离子、元素等基本概念。
2. 能力培养：提高学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：物质的组成和分类（1）物质的组成：分子、原子、离子（2）物质的分类：纯净物、混合物、化合物、单质2. 第二课时：基本元素和原子结构（1）元素的概念和分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素（2）原子结构：原子核、核外电子、电子层3. 第三课时：化学方程式（1）化学方程式的意义（2）化学方程式的书写规则（3）化学方程式的计算4. 第四课时：物质的性质和变化（1）物质的性质：物理性质、化学性质（2）物质的变化：物理变化、化学变化5. 第五课时：溶液的概念和溶液的制备（1）溶液的定义和特点（2）溶液的制备方法三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思维能力。
2. 利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解抽象的化学知识。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂问答：评估学生的参与度和思考能力。
3. 单元测试：检验学生对单元知识的综合运用能力。
五、教学资源1. 教材：《九年级化学》（沪教版-上册）2. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等。
3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4. 网络资源：化学相关网站、视频等。
六、第六课时：原子和离子的相互转化（1）原子的电子层结构与反应性（2）离子的形成与带电粒子的性质（3）离子化合物与离子键七、第七课时：化学反应的基本类型（3）置换反应：单质与化合物反应的单质和化合物（4）复分解反应：两种化合物相互交换成分两种新的化合物八、第八课时：有机化合物的基本概念（1）有机化合物的定义与特点（2）烃：碳氢化合物的分类与性质（3）烃的衍生物：含有氧、氮、卤素等元素的有机化合物九、第九课时：碳和它的化合物（1）碳的单质：金刚石、石墨、碳-60等（2）碳的氧化物：二氧化碳、一氧化碳（3）碳的氢化物：甲烷、乙烷等（4）碳的卤化物：四氯化碳、四氟化碳等十、第十课时：生活中的化学（1）食物中的化学：营养素的种类与作用（2）日用品中的化学：清洁剂、化妆品等（3）环境中的化学：空气污染、水污染等（4）健康与化学：药物的成分与作用机理六、教学方法1. 通过实例和实验，引导学生认识原子和离子的相互转化过程。
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《性质活泼的氧气》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《性质活泼的氧气》教案及反思一、教材分析：《性质活泼的氧气》是沪教版九年级上册的重要内容。
氧气是学生在化学学习中系统认识具体物质及其变化规律的开始，也是后续学习其他物质的重要基础。
通过对氧气性质的学习，学生不仅能掌握氧气的重要性质和用途，还能为学习化学实验基本操作、气体制取等知识打下基础，同时也有助于学生逐步形成“性质决定用途”的化学学科思想。
二、教学目标：【知识与技能】：1.了解氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质，能写出相关的化学方程式。
3.理解氧气的氧化性，知道氧气是一种常见的氧化剂。
【过程与方法】：1.通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
【情感态度与价值观】：1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
2.增强学生对化学与生活密切联系的认识，培养学生关注环境、热爱自然的情感。
三、教学重难点：【教学重点】：1.氧气的化学性质。
2.氧气的氧化性。
【教学难点】：1.氧气化学性质实验的现象观察和分析。
2.理解氧气氧化性的概念。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经对空气的成分有了初步的了解，知道氧气是空气中的重要成分之一，但对氧气的性质还缺乏系统的认识，也具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在实验现象的描述和分析、化学用语的书写等方面还需要进一步加强训练。
学生对于化学实验充满好奇心和求知欲，教学中应充分利用实验激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。
五、教法和学法【教法】：1.讲授法：讲解氧气的物理性质、化学性质等基础知识。
2.实验法：通过演示实验和学生实验，让学生直观感受氧气的性质。
3.讨论法：组织学生讨论实验现象和结果，引导学生得出结论。
【学法】：1.观察法：观察实验现象，获取有关氧气性质的信息。
2.实验法：亲自动手实验，提高实验操作能力和观察分析能力。
3.归纳法：归纳总结氧气的性质和用途，形成知识体系。
沪教版九年级化学(新)(全国版)2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)优秀教学案例
1.引导学生提出问题，如“二氧化碳是什么？”、“二氧化碳有哪些特殊性质？”等，激发学生主动探究的欲望。
2.通过问题的设置，让学生思考二氧化碳在自然界和生活中的作用，以及人类如何利用和控制二氧化碳的排放。
3.鼓励学生针对实验现象和问题进行深入思考，引导学生运用理论知识分析和解决问题，提高学生的科学素养。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个课题，如二氧化碳的制法、性质研究等，进行合作探究。
2.引导学生分工合作，发挥团队成员的优势，共同完成课题研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.组织小组汇报和讨论，让学生分享研究成果，相互学习，提高全体学生的综合素质。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，及时给予反馈和指导，帮助学生建立正确的知识体系。
沪教版九年级化学（新）（全国版）2.2奇妙的二氧化碳（第1课时）优秀教学案例
一、案例背景
沪教版九年级化学（新）（全国版）2.2“奇妙的二氧化碳”这一课时，主要让学生认识二氧化碳的性质和用途。二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，还不能供给呼吸，是植物光合作用的原料，干冰升华吸热，可用于人工降雨等。学生通过学习，能更好地理解二氧化碳的性质，提高运用知识解决实际问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结二氧化碳的性质、制法和用途，帮助学生建立完整的知识体系。
2.强调二氧化碳在环保和生产生活中的重要性，激发学生的社会责任感。
3.总结本节课的学习要点，为后续学习打下基础。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写二氧化碳的性质、制法和用途的简要说明，巩固所学知识。
2.鼓励学生进行拓展学习，如调查二氧化碳在生活中的应用实例，提高学生的实践能力。
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《化学反应发生的条件》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《化学反应发生的条件》教案及反思一、教材分析：《化学反应发生的条件》是沪教版九年级上册化学教材中的重要内容，是在学生学习了常见的化学物质和化学反应的基础上，进一步深入探讨化学反应发生的条件。
主要通过实验探究和实例分析，引导学生理解化学反应发生需要一定的条件，如反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等，培养学生的实验探究能力和科学思维。
本节课的学习为学生后续学习化学平衡、化学反应速率等知识奠定了基础，也有助于学生更好地理解和应用化学知识解决实际问题。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解化学反应发生的条件，包括反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应的影响。
2.能够通过实验现象判断化学反应是否发生，并能解释其原因。
3.学会设计简单的实验方案来探究化学反应发生的条件。
【过程与方法目标】：1.通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
2.经历科学探究的过程，体验科学探究的方法，提高科学探究的素养。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生的好奇心和求知欲，激发学生学习化学的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度和合作精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.化学反应发生的条件，如反应物的性质、浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应的影响。
2.实验探究化学反应发生的条件。
【教学难点】：1.理解浓度、温度、压强、催化剂等因素对化学反应速率的影响机制。
2.设计合理的实验方案探究化学反应发生的条件。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经接触了一些化学反应，对化学反应的现象和表达式有了一定的了解，但对于化学反应发生的条件缺乏系统的认识。
也具备一定的观察能力和实验操作能力，但在实验设计和数据分析方面还需要进一步培养和提高。
学生对于化学实验充满兴趣，但在实验过程中可能会出现操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师加强引导和指导。
四、教法和学法：【教法】：1.讲授法：讲解化学反应发生的条件的相关知识，使学生形成系统的认识。
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《氧气的制备》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《氧气的制备》教案及反思一、教材分析：《氧气的制备》是沪教版九年级上册的重要内容，在教材中起着承上启下的作用。
通过对氧气制备的学习，学生将进一步巩固化学实验基本操作，加深对化学反应原理的理解，并为后续学习其他气体的制备方法奠定基础。
再从氧气在生活和生产中的重要用途引入，激发学生的学习兴趣。
然后通过实验探究，引导学生掌握氧气的制备原理、实验装置和操作步骤，培养学生的实验探究能力和创新思维。
二、教学目标：【知识与技能】：1.了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。
2.掌握氧气的检验和验满方法。
3.理解催化剂的概念和作用。
【过程与方法】：1.通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。
2.学习运用对比、归纳等方法对获取的信息进行加工处理。
【情感态度与价值观】：1.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.增强学生的环保意识和安全意识。
三、教学重难点：【教学重点】：1.实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。
2.氧气的检验和验满方法。
【教学难点】：1.催化剂的概念和作用。
2.实验装置的选择和组装。
四、学情分析：九年级学生在之前的学习中已经了解了氧气的性质和用途，对氧气有了一定的感性认识，但对于氧气的制备方法还比较陌生。
具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，但在实验设计和思维创新方面还有待提高。
五、教法和学法：【教法】1.讲授法：讲解氧气制备的相关知识和原理。
2.实验法：通过演示实验和学生实验，让学生直观地感受氧气的制备过程。
3.讨论法：组织学生讨论实验方案和实验中出现的问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。
【学法】：1.自主学习：学生通过预习教材，了解氧气制备的基本知识。
2.实验探究：学生通过参与实验探究，掌握实验操作技能和科学探究方法。
3.合作学习：学生通过小组合作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。
沪教版(全国)(2024化学九年级上册《二氧化碳的性质与用途》教案及反思
沪教版（全国）（2024化学九年级上册《二氧化碳的性质与用途》教案及反思一、教材分析《二氧化碳的性质与用途》是沪教版九年级上册的重要内容，在教材中起着承上启下的作用。
通过对氧气性质的学习，学生已经具备了一定的探究物质性质的方法和能力，为本节课的学习奠定了基础。
同时，二氧化碳的性质和用途与生活、生产密切相关，对学生认识化学与生活的联系具有重要意义。
本课从实验入手，引导学生观察和分析二氧化碳的性质，注重培养学生的实验探究能力和思维能力。
通过对二氧化碳性质的学习，使学生能够理解性质决定用途的化学学科思想。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.理解二氧化碳的化学性质，并能写出相关的化学方程式。
3.清晰二氧化碳的用途。
【过程与方法目标】：1.通过实验探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生设计实验、动手操作和合作交流的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。
2.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学重难点【教学重点】：1.二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.二氧化碳与水、石灰水的反应。
【教学难点】：1.二氧化碳与水反应的探究。
2.二氧化碳性质与用途之间的关系。
四、学情分析九年级学生在之前的学习中已经接触过二氧化碳，但对其性质和用途的认识还比较零散和肤浅。
也具备了一定的观察、分析和推理能力，但在实验设计和探究方面还需要进一步的引导和培养。
学生对化学实验充满兴趣，但在实验操作的规范性和安全性方面还需要加强教育。
五、教法和学法【教法】：1.实验探究法：通过实验让学生直观地感受二氧化碳的性质，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.问题引导法：设置问题情境，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3.讲授法：对重点和难点知识进行讲解，使学生理解和掌握。
【学法】：1.自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主获取知识。
沪教版九年级化学教案(全套)
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学的定义与特点了解化学的定义和研究对象掌握化学的基本特点和实验方法1.2 化学变化的实质理解化学变化的概念掌握化学变化的实质和特征1.3 原子和分子了解原子的结构掌握分子的概念和特性第二章：物质的组成与分类2.1 物质的组成学习物质的宏观组成和微观组成掌握物质的元素组成和化合物概念2.2 物质的分类学习物质的分类方法和标准掌握纯净物、混合物、化合物等概念第三章：有机物的结构和性质3.1 有机物的概念与特征了解有机物的定义和发展史掌握有机物的基本特征和分类3.2 有机物的结构学习有机物的常见结构和功能团掌握有机化合物的命名和同分异构体第四章：化学反应与能量4.1 化学反应的基本概念了解化学反应的定义和特征掌握化学反应的类型和特点4.2 化学反应中的能量变化学习化学反应中的能量变化和热力学定律掌握放热反应、吸热反应和能量守恒第五章：化学实验技能5.1 实验基本操作学习实验仪器的使用和基本操作技巧掌握实验安全知识和实验规范5.2 实验数据的收集与处理学习实验数据的收集和记录方法掌握实验数据的处理和分析技巧九年级化学教案(沪教版-上册)第六章：空气与燃烧6.1 空气的组成学习空气的成分和体积分数掌握氧气、氮气等气体的性质和用途6.2 燃烧与灭火了解燃烧的条件和灭火的方法掌握燃烧的化学反应和能量变化第七章：溶液与浓度7.1 溶液的概念与特点学习溶液的定义和分类掌握溶液的组成和浓度表示方法7.2 溶液的配制与稀释学习溶液的配制方法和注意事项掌握溶液的稀释计算和操作技巧第八章：金属与非金属8.1 金属的性质与应用学习金属的物理性质和化学性质掌握金属的冶炼和应用领域8.2 非金属的性质与应用学习非金属的物理性质和化学性质掌握非金属材料的应用和重要性第九章：酸碱与盐9.1 酸碱的概念与性质学习酸碱的定义和分类掌握酸碱的化学反应和中和反应9.2 盐的性质与应用学习盐的定义和分类掌握盐的化学反应和应用领域第十章：化学与社会10.1 化学与生活学习化学在生活中的应用和作用掌握化学在饮食、健康、环保等方面的应用10.2 化学与科技学习化学在科技发展中的作用掌握化学在材料科学、药物化学等领域的应用九年级化学教案(沪教版-上册)第十一章：化学方程式与化学反应11.1 化学方程式的表示方法学习化学方程式的书写规则和表示方法掌握化学方程式的平衡与不平衡11.2 化学反应的类型学习化学反应的分类方法和特征掌握化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等类型第十二章：质量守恒与化学计算12.1 质量守恒定律学习质量守恒定律的原理和实验验证掌握质量守恒在化学反应中的应用12.2 化学计算的方法与技巧学习化学计算的基本方法和步骤掌握物质的量、浓度、质量分数等计算技巧第十三章：有机合成与高分子材料13.1 有机合成的方法与技术学习有机合成的基本原理和方法掌握有机合成中的催化剂和反应条件13.2 高分子材料的性质与应用学习高分子材料的定义和分类掌握高分子材料的应用和重要性第十四章：化学实验设计与安全14.1 化学实验设计的方法与步骤学习化学实验设计的原则和方法掌握实验方案的设计和评价技巧14.2 化学实验安全知识学习化学实验中的安全操作和应急处理掌握实验室安全规范和自我保护意识第十五章：复习与拓展15.1 复习化学基础知识复习本册所学的基本概念、原理和方法巩固化学知识框架和重点内容15.2 化学知识的拓展与应用学习化学在科学研究、技术创新等领域的应用培养学生的化学思维和创新能力重点和难点解析第一章：走进化学世界重点：化学的定义、特点，化学变化的实质，原子和分子的概念。
九年级化学教案(沪教版-上册)
九年级化学教案（沪教版-上册）第一章：走进化学世界1.1 化学的定义和研究对象学习化学的基本概念，了解化学的研究对象和内容。
探讨化学在生活和科技中的应用，培养学习化学的兴趣。
1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。
掌握实验仪器的使用和注意事项，培养实验操作的规范性。
第二章：物质的变化和分类2.1 物质的性质和变化学习物质的物理性质和化学性质，了解物质变化的基本类型。
探讨物质变化的原因和条件，培养分析物质变化的能力。
2.2 物质的分类学习物质的纯净物和混合物的分类，了解不同类型的物质特点。
掌握物质的化学式和命名规则，培养书写化学式的能力。
第三章：原子和元素3.1 原子的结构和性质学习原子的基本组成和结构，了解原子的性质和特点。
掌握原子序数和相对原子质量的概念，培养运用原子序数和相对原子质量进行分析的能力。
3.2 元素的概念和分类学习元素的基本概念和特点，了解元素的分类和周期表的结构。
掌握元素周期律的应用，培养运用元素周期律进行分析的能力。
第四章：化合物的组成和命名4.1 化合物的组成和化学式学习化合物的组成和化学式的表示方法，了解化合物的命名规则。
掌握化合物的化学式的书写和命名，培养运用化合物化学式和命名进行分析的能力。
4.2 化合物的命名和化学式学习化合物的命名规则和化学式的表示方法，了解化合物的组成和结构。
掌握化合物的命名和化学式的书写，培养运用化合物命名和化学式进行分析的能力。
第五章：化学反应和能量5.1 化学反应的基本类型学习化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等。
探讨化学反应的特点和条件，培养分析化学反应的能力。
5.2 化学反应和能量的变化学习化学反应和能量的变化关系，了解放热反应和吸热反应的特点。
掌握化学反应和能量变化的计算方法，培养运用化学反应和能量进行分析的能力。
第六章：氧气和燃烧6.1 氧气的性质和制法学习氧气的物理性质和化学性质，了解氧气的制法。
沪教版初三化学教案最新范文
沪教版初三化学教案最新范文以“化学课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握化学学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇沪教版初三化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪教版初三化学教案1《原子结构与元素周期表》【教学目标】1. 理解能量最低原则、泡利不相容原理、洪特规则，能用以上规则解释1~36号元素基态原子的核外电子排布;2. 能根据基态原子的核外电子排布规则和基态原子的核外电子排布顺序图完成1~36号元素基态原子的核外电子排布和价电子排布;【教学重难点】解释1~36号元素基态原子的核外电子排布;【教师具备】多媒体课件【教学方法】引导式启发式教学【教学过程】【知识回顾】1.原子核外空间由里向外划分为不同的电子层?2.同一电子层的电子也可以在不同的轨道上运动?3.比较下列轨道能量的高低(幻灯片展示)【联想质疑】为什么第一层最多只能容纳两个电子，第二层最多只能容纳八个电子而不能容纳更多的电子呢?第三、四、五层及其他电子层最多可以容纳多少个电子?原子核外电子的排布与原子轨道有什么关系?【引入新课】通过上一节的学习，我们知道：电子在原子核外是按能量高低分层排布的，同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级(s、p、d、f)，就好比能层是楼层，能级是楼梯的阶级。
各能层上的能级是不一样的。
原子中的电子在各原子轨道上按能级分层排布，在化学上我们称为构造原理。
下面我们要通过探究知道基态原子的核外电子的排布。
【板书】一、基态原子的核外电子排布【交流与讨论】(幻灯片展示)【讲授】通过前面的学习我们知道了核外电子在原子轨道上的排布是从能量最低开始的，然后到能量较高的电子层，逐层递增的。
也就是说要遵循能量最低原则的。
九级化学全一册教案沪教版
其次，学生在实验操作方面也存在一些问题。在实验环节，我发现部分学生在操作实验仪器时不够规范，导致实验结果出现偏差。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生实验操作技能的培训，确保每个学生都能熟练掌握实验操作方法。
2. 化学反应基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解化学反应的基本类型、特点和条件。
过程：
讲解化学反应的定义，包括其要类型如合成反应、分解反应等。
详细介绍每种反应的特点和发生条件，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解化学反应的实际应用或作用。
3. 化学反应案例分析（20分钟）
5. 学习方法拓展：
- 学生可采用案例分析法，通过研究具体的化学反应案例，深入了解其原理和应用。
- 学生可运用实验法，通过设计并实施化学反应实验，培养实践操作能力和创新思维。
- 学生可采用讨论法，与同学或老师进行深入讨论，提高合作能力和解决问题的能力。
课堂
1. 课堂评价：
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于化学反应的课后作业时，教师应要求学生提交实验报告、问题解答或研究报告等。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程、实验操作规范性以及报告的撰写质量。通过认真批改和详细点评，教师可以及时了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并为学生提供有针对性的指导和建议。
此外，我在课堂上发现，部分学生的参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、问题解答等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
沪教版九年级上册化学优秀教学案例：第1章第3节怎样学习和研究化学(课时2)
本节课作为沪教版九年级上册化学优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.情景创设的生动性和贴近性：通过引入生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引发学生对化学知识的探究欲望。这种情景创设的方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆化学知识，提高学生的学习效果。
2.问题导向的有效性和深度性：设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。通过问题的提出和解决，培养学生的问题解决能力和思维能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
（二）讲授新知
1.通过生动的语言和形象的比喻，将抽象的化学知识具体化，帮助学生理解和记忆新的化学概念和原理。
2.通过示例和案例，引导学生了解化学知识在日常生活和工业生产中的应用，激发学生学习化学的兴趣和意义。
3.结合实验演示或学生实验操作，让学生亲身体验和观察化学反应和现象，培养学生的观察能力和实验技能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例或实际问题的引入，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对化学知识的探究欲望。
2.利用多媒体技术或实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源，丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
3.创设互动性的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。
2.通过问题的提出和解决，培养学生的问题解决能力和思维能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3.引导学生运用已学的化学知识，结合实际情况，解决一些实际问题，提高学生学以致用的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
沪教版初三化学教案最新范文3篇
沪教版初三化学教案最新范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(沪教版)九年级化学全册教学案
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
三、学习难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
四、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。
2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。
3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。
4、你能说出那些自然资源。
五、学习过程：第一章开启化学之门第二节化学研究些什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道什么是化学？化学研究些什么？（2）记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。
（3）初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。
2、过程与方法目标：认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。
3、情感态度与价值观目标：进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。
二、学习重点：1．知道化学的研究对象和研究内容。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：走进化学世界1.1 化学科学的起源与发展教学目标：了解化学科学的起源和发展历程，培养学生的学习兴趣。
教学内容：古代化学、近代化学、现代化学。
1.2 化学研究的内容和方法教学目标：使学生明确化学研究的内容，掌握化学研究的基本方法。
教学内容：化学研究的对象、化学研究的内容、化学研究的方法。
第二章：物质的组成和分类2.1 物质的组成教学目标：使学生了解物质的组成，掌握分子、原子、离子等概念。
教学内容：物质的组成、分子、原子、离子。
2.2 物质的分类教学目标：使学生掌握物质的分类，了解纯净物和混合物的区别。
教学内容：纯净物、混合物、化合物、元素。
第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本概念教学目标：使学生了解化学反应的基本概念，掌握化学反应的类型。
教学内容：化学反应、化学反应的类型。
3.2 化学反应与能量教学目标：使学生了解化学反应与能量的关系，掌握放热反应和吸热反应。
教学内容：放热反应、吸热反应、能量守恒定律。
第四章：碳及其化合物的性质4.1 碳的性质教学目标：使学生了解碳的性质，掌握碳的化学性质。
教学内容：碳的物理性质、碳的化学性质。
4.2 碳的氧化物教学目标：使学生了解碳的氧化物，掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。
教学内容：二氧化碳、一氧化碳。
第五章：金属的化学性质5.1 金属的通性教学目标：使学生了解金属的通性，掌握金属的化学性质。
教学内容：金属的物理性质、金属的化学性质。
5.2 金属的氧化物教学目标：使学生了解金属的氧化物，掌握金属氧化物的性质。
教学内容：金属氧化物、金属的腐蚀与防护。
第六章：溶液与溶解度6.1 溶液的基本概念教学目标：使学生理解溶液的定义，掌握溶液的组成和特点。
教学内容：溶液的定义、溶液的组成、溶液的特点。
6.2 溶解度与溶质质量分数教学目标：使学生了解溶解度的概念，掌握溶解度曲线及其应用。
教学内容：溶解度的定义、溶解度曲线、溶质质量分数的计算。
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沪教版九年级化学教案优秀教案
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化
学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
交流化学科学的发展，列举生活中的例子。
练习与实践：P9123。