幼儿园小班艺术教育活动教案：身体音阶歌(音乐游戏)
身体音阶歌教案小班
身体音阶歌教案小班教学目标：帮助学生学会认识和发出身体不同部位的音阶，并能够通过唱歌动作结合来加深对音阶的记忆。
教学准备：1. 身体音阶歌的词曲。
2. PPT或图片展示设备。
3. 学生需要扎起头发，避免遮挡面部和耳朵。
教学过程：步骤一：引入活动1. 老师播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏随意摆动身体。
2. 老师问学生：你们有没有注意到自己身体不同部位都会发出不同的声音呢？让我们一起来探索一下吧！步骤二：学唱身体音阶歌1. 老师向学生展示身体音阶歌的歌词和曲谱，可以通过PPT或图片展示。
2. 老师先跟着音乐唱一遍，然后邀请学生一起来唱。
3. 老师提醒学生注意身体各个部位的动作与音阶的对应关系。
4. 老师可以利用手势或动作示范，帮助学生更好地理解和记忆身体音阶。
步骤三：唱歌动作配合1. 学生按照歌词和音乐的提示，通过唱歌结合特定动作来展示身体音阶。
2. 老师可以给学生提供具体的指导，如头部左右摇摆、双肩上下抬起等。
3. 学生们可以一起排成一队，进行集体演唱和动作表演。
步骤四：巩固练习1. 老师可以设计一些练习题，让学生通过身体唱出特定音阶。
2. 老师可以选择一些学生示范，其他学生尝试猜测他们所唱的音阶是什么部位的。
3. 老师鼓励学生积极参与，并适时给予肯定和鼓励。
步骤五：结束活动1. 老师和学生们一起再唱一遍身体音阶歌。
2. 老师总结本节课的内容，并让学生分享学到的心得体会。
3. 老师鼓励学生在家继续练习，并提供相关练习资源。
教学延伸：1. 学生可以通过制作手工模型或绘制图画，将身体不同部位的音阶进行可视化呈现。
2. 学生可以尝试和自己创作一首身体音阶歌，通过不同的动作和音阶表达自己的想法和情感。
评估与反思：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价他们是否能准确地唱出相应的音阶。
2. 分享学生的学习心得和感受，看是否达到了教学目标。
3. 教师可以根据学生的反馈和自身观察，修改和完善教案，以提高教学效果。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案【篇一：身体音阶教案】青岛舒曼幼儿园2010—2011学年度第一学期音乐游戏活动《身体音阶》9月27日授课教师：孟婷活动目标：1、通过做律动，让幼儿感受身体音阶；（重点）2、幼儿熟练使用身体音阶（难点）3、培养幼儿热爱歌唱的情感。
活动准备：歌曲《你好》mp3、《身体音阶》mp3、do—si的纸片。
活动过程：一、热身游戏：1、幼儿围成半圆坐好，教师佩戴胸饰扮演“teddy”跟幼儿问好：嗨，大家好，我是teddy老师。
“教师运用以下节奏型问好：“你好你好| 你们好 |你好你好 | teddy 好|”教师可运用该节奏型替换词语，引导幼儿向身边的事物问好。
教师说话的声音要加以变化，例如：变化声音的大小、高低、快慢等。
2、播放音乐《你好》，教师与幼儿一一亲近问好，并鼓励幼儿与旁边的同伴抱一抱，互相熟悉。
二、导入部分：1、词语游戏：a、教师带幼儿玩摸五官的游戏，教师快速说出鼻子、嘴等名称，请幼儿快速摸出自己的，看谁动作快做得快。
b、教师继续带幼儿玩此游戏，变换身体名称来玩。
例如，摸摸我的小脚、摸摸我的膝盖、拍拍我的双腿、叉叉我的小腰??把身体音阶歌的词语熟悉一下。
2、播放《身体音阶歌》，教师引导幼儿边唱唱词，边随教师做身体音阶。
3、复播放《身体音阶歌》，让幼儿自己跟随音乐做一遍。
三、音乐游戏：1、教师出示do—si的纸片，请幼儿看到卡片后做出相应的身体音节动作。
教师：“现在我要请5位小朋友来分别表演do-sol（5个音高）的动作。
”2、教师：“小朋友们，我们学会了身体音阶，那我们来尝试一下把身体音阶运用到歌曲中吧！请小朋友们和老师一起来唱《小星星》这首歌。
”（唱完后再唱一遍简谱，并尝试让幼儿以身体音阶的方式表现出来）。
3、教师请出6位小朋友分别代表do、re、mi、fa、sol、la，教师唱《小星星》的简谱，幼儿要做出相应的音阶动作。
四、活动小结：教师：今天teddy老师和小朋友们一起学习了《身体音阶》，小朋友们掌握的也很好，希望小朋友们课下自己练习，并找着看，还有哪些歌可以用身体音阶表现出来。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案教案标题：小班身体音阶歌教案教学目标：1. 让学生通过唱歌的方式认识身体各部位的名称。
2. 培养学生的音乐感，提高音乐表达能力。
3. 增强学生间的合作精神，培养团队意识。
教学准备：1. 相关图片和实物，如头、眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：Step 1：引入新知教师拿出各个身体部位的图片和实物，向学生们展示，并引导学生们说出它们的名称。
教师可以用指向的方式，配合语言指导学生说出每个身体部位的名称，如“这是头，这是眼睛，这是耳朵……”然后请学生们一起说出它们的名称。
Step 2：听歌学习播放一首简短的身体音阶歌曲。
教师可以根据学生的年龄和表现进行选择，如《头，肩膀，膝盖，脚》。
Step 3：跟着唱歌播放歌曲，教师示范唱歌动作，学生们边看边跟随教师唱歌动作。
根据歌曲的节奏，教师引导学生们做出相应的动作，如：点头、挥手、踢腿等，鼓励学生积极参与。
Step 4：小组合作将学生分成若干个小组，每个小组选择一个队长，并分配对应的身体部位给每个小组。
教师播放音乐，每个小组轮流唱出自己所负责的身体部位。
在轮到某个小组的时候，该小组的队长带领全组学生一起站起来，并根据音乐的节奏和歌词做出相应的动作。
Step 5：展示和评价每个小组唱完后，教师给予鼓励和肯定，并对他们的合作和表现进行简短评价。
Step 6：巩固与延伸为了巩固学生对身体部位的认识，教师可以设计一些简单的游戏，让学生积极参与。
比如，教师说出一个身体部位的名称，学生们要快速找到并用手指指向它；或者教师发出一段音乐的节拍声，学生们要根据节拍声做出相应的动作。
教学反思：通过本节课的教学，学生们通过唱歌的方式认识了一些身体部位的名称。
他们也通过合作和团队配合的方式，培养了团队意识。
教学过程中，教师通过游戏和评价等方式调动学生的积极性，让学生们更好地参与到课堂中。
希望学生们通过这样的教学形式，更好地理解和记忆身体部位的名称。
小班艺术教案-身体音阶歌
小班艺术教案-身体音阶歌（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》
幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》一、教学目标1.感知音乐中的高低音，尝试用身体动作表现音阶的升降。
2.在游戏中体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.音乐：《身体音阶歌》2.教具：音符卡片、小鼓、铃铛三、教学过程一、导入1.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2.老师提问：“你们听到了什么声音？这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不同？”二、基本环节1.认识音符（1）老师出示音符卡片，引导幼儿认识音符。
（2）老师讲解音符的形状和音高的关系，让幼儿初步了解音阶。
2.身体音阶游戏（1）老师示范身体音阶动作，让幼儿模仿。
（2）老师引导幼儿用身体动作表现音阶的升降，如：用手臂表示高音，用腿部表示低音。
（3）老师组织幼儿进行集体游戏，一人唱音阶，其他人用身体动作表示。
3.创意音阶游戏（1）老师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的音阶动作。
（2）老师邀请幼儿上台展示自己的创意音阶动作。
（3）老师组织幼儿进行小组合作，共同创作音阶动作。
4.音乐表演（1）老师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿用自己的身体动作表现音乐。
（2）老师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的音乐表演。
三、结束环节2.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿再次感受音乐的美妙。
3.老师鼓励幼儿回家后与家长分享所学，增进亲子关系。
四、教学反思1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。
3.教学氛围轻松愉快，使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.家长参与度较高，有助于增进亲子关系。
5.不足之处：在组织小组合作时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
五、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.针对个体差异，老师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
身体音阶歌教案
身体音阶歌教案【篇一：音阶歌教案】《音阶歌》一、课时：一课时二、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。
三、授课重点通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。
四、授课难点学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。
五、授课方法讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法、微格教学法六、授课过程（一）导入：活动——《身体音阶歌》学生配合音乐做动作。
通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。
（二）游戏：音排队1、音阶排队找八名同学分别扮演先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。
接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出自己的手势。
2、旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
（三）练声活动教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。
老师唱出问题，学生唱出答案。
（四）学唱《音阶歌》1、唱儿歌。
把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。
2、学唱《音阶歌》（五）即兴创作表演把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。
（六）共同总结、评价本环节运用微格教学法。
老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾，每组的同学进行讨论，找出别人的优点和自己的缺点，相互学习，达到自我总结、自我评价的目的。
请所有的同学带着下面几个问题进行思考：1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？2、对音准的把握更准确了吗？3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？5、我还欠缺什么？【篇二：《音阶歌》教案】音乐活动《音阶歌》新津职高林川一、课时:一课时二、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
小班 身体音阶歌 教案
小班身体音阶歌教案教案标题：小班身体音阶歌教案教学目标：1. 通过身体动作和音乐的结合，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 帮助幼儿学习音阶的概念和顺序。
3. 提高幼儿的身体协调性和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音阶歌曲音频文件。
3. 幼儿喜欢的动物或角色卡片。
4. 身体动作示范图。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动内容，并告诉他们我们将学习一个有趣的身体音阶歌。
2. 准备一些动物或角色卡片，让幼儿每人选择一张，并告诉他们这将是他们在歌曲中扮演的角色。
主要活动：1. 播放音阶歌曲，让幼儿先观察和聆听。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏做相应的身体动作，例如：上升音阶时，幼儿可以抬高手臂；下降音阶时，幼儿可以低下手臂。
3. 逐步教授音阶的概念和顺序，使用身体动作示范图辅助说明。
例如，当音乐播放到第一个音符时，指导幼儿抬高手臂；当音乐播放到第二个音符时，指导幼儿低下手臂，以此类推。
4. 逐渐加快音乐的节奏，让幼儿跟随节奏进行身体动作，提高他们的反应速度和身体协调性。
5. 鼓励幼儿用自己选择的动物或角色卡片进行角色扮演，让他们在音乐中表现出相应的动作和表情。
结束活动：1. 停止音乐，让幼儿停止身体动作。
2. 与幼儿一起回顾并总结所学的音阶和相应的身体动作。
3. 鼓励幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
教学延伸：1. 让幼儿尝试用声音模仿音阶的上升和下降，加强他们对音阶的理解和表达能力。
2. 引导幼儿创造自己的身体音阶动作，让他们在音乐中展示自己的创意和想象力。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度、对音阶的理解和身体动作的准确性，以及他们的表达能力和创造力。
注意事项：1. 确保音乐的音量适中，不会影响幼儿的听力。
2. 根据幼儿的实际水平和能力，适当调整活动的难度和节奏。
3. 在教学过程中，积极鼓励幼儿的参与和表现，营造积极的学习氛围。
这个教案旨在通过身体动作和音乐的结合，帮助幼儿学习音阶的概念和顺序，同时提高他们的身体协调性和节奏感。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案
教学目标：
1. 学习身体音阶歌的歌词和动作。
2. 培养学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 增强学生的身体协调能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 录制身体音阶歌，并准备播放设备。
2. 练习身体音阶歌的动作，并熟悉歌词。
教学过程：
步骤一：导入
1. 教师播放身体音阶歌的录音，并示范歌曲中的动作。
2. 学生跟着老师一起唱歌和做动作。
步骤二：练习歌词和动作
1. 教师将歌词贴在黑板上，引导学生一起阅读歌词。
2. 教师再次示范动作，并让学生跟着做动作，同时唱歌。
步骤三：分组练习
1. 将学生分成小组，每个小组由一名学生领唱。
2. 学生在小组内进行身体音阶歌的练习，每个小组轮流领唱并
做动作。
步骤四：集体展示
1. 每个小组轮流在全班面前展示他们的表演。
2. 全班师生一起欣赏每个小组的表演，并给予鼓励和赞扬。
步骤五：总结
1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，包括歌词和动作。
2. 学生分享他们对身体音阶歌的感受和体会。
教学延伸：
1. 让学生尝试创作自己的身体音阶歌。
2. 引导学生尝试其他动作和音阶的组合。
例如，手指音阶、脚步音阶等。
教学评价：
1. 观察学生是否能熟练掌握身体音阶歌的歌词和动作。
2. 评估学生对音阶和音乐旋律的感知能力。
3. 评估学生在表演时的身体协调能力和音乐表达能力。
小班艺术教育活动身体音阶歌教案
小班艺术教育活动身体音阶歌教案小班艺术教育活动——身体音阶歌教案一、活动目标：通过身体音阶歌的教学，培养小班学生的音乐感知能力和语言表达能力，锻炼身体协调性和音乐表演能力。
二、教学步骤：1.播放音乐：老师播放优美的音乐，活跃学生的思维，引导学生集中注意力。
2.激动气氛：老师与学生交流，创造愉悦的氛围，引发学生兴趣。
老师用动作示范，教会孩子们如何用身体表现音乐的节奏。
3.学习歌曲：根据孩子们的年龄特点，选择适合的歌曲，按照“小、大、高、低”的音阶顺序教学。
老师先唱出音阶，孩子们跟唱，随后组合成简单的旋律，孩子们学习跟唱，重点学习“唱、拍、跳”的讲解和同步。
孩子们跟随老师的示范，搜寻身体中不同的部位和声音表达手段。
4.体验与合作：让孩子们自由参与演唱，教师监督和指导，并与孩子们一起合作完成表演。
根据不同学生的身体特点，分类选出适合的组合形式，搭配音乐形成独特的音乐表演，鼓励学生自由发挥，展现个性。
5.小结与评估：课后再次回顾所学内容，点评孩子们在表演中的优点和不足，鼓励学生克服缺点，尽情发挥优点。
最后，老师以儒雅的态度和清晰的措辞，让孩子们反思自己的行为和在课程中的表现，共同提高学习的效果。
三、教学重点和难点：1. 让孩子们对音乐有更深的感知和理解，听、唱、跳合一，体验丰富多样的音乐表现形式。
2. 培养孩子们的大动作和细节探索能力，锻炼肢体协调性和表演能力。
四、教学方法：1.借助音乐、形体、语言等多种手段，让孩子们更易于理解和掌握所学内容。
2.通过师生互动、游戏、演绎等多种方式，调动孩子们的学习积极性和实践能力，提高教学效果。
五、教育意义：身体音阶歌是一种非常有意思的音乐形式，可以激发孩子的积极性和学习兴趣。
通过学习这种形式，孩子们可以更好地理解和掌握音乐基础知识，培养音乐感知和表达能力，同时也能锻炼身体协调性和表演能力，对孩子们的成长具有积极的作用。
六、教学注意事项：1. 选用适合年龄段的音乐进行教学，并注意音乐的音质是否清晰，避免影响学生的学习效果。
小班音乐《身体音阶歌》教案
小班音乐《身体音阶歌》教案教学目标通过本节课的学习，孩子们将学会：•通过运动发展语言、智力和身体的协调性；•学习音阶的音高变化，从而提高对音高的感知和把握；•通过音乐和肢体动作的结合，提高整体动作感知和协调能力；•发掘孩子们的音乐天赋和潜在兴趣。
教学重点•身体动作和音乐的结合；•音高的感知和把握；教学环节热身环节教师向学生介绍一些基本的身体动作，例如手臂挥动、屈膝弯腰等。
并让学生跟随自己执行这些动作。
教师可以在脚步声的节拍上指挥学生执行动作，例如“一, 二, 三，四”来指挥“起立，伸手，挥动，收手”的动作。
正文环节1.音乐播放与歌曲教唱教师让学生跟随伴奏唱出Intro节奏，然后教唱歌曲。
歌曲教唱时可以先逐句教唱。
教师可将歌词与动作进行结合，让孩子们跟随歌词动作，融入到音乐中。
2.音阶练习将身体动作和音乐结合起来，让学生通过身体动作来感知和理解不同音高的变化。
比如教师可从低音到高音依次引导学生演唱，并让学生跟随身体动作作出上升和下降的动作。
在音阶练习中，还可以加上一些变化和挑战，如要求学生在唱出一定的音高后要停顿5秒钟，或者加强重音等。
3.手部活动让学生从自己的体验中发掘手部活动的特点。
然后，教师可以跟学生一起创造一首新歌曲。
作为示范，教师可以先打出脸部手势，让学生跟着手势发出声音。
然后再提供一些其他的或者孩子们提问的新的活动，展示新的唱歌手势。
结束环节歌曲教学完毕后，教师再次带领学生唱一次《身体音阶歌》，教师也可以让孩子们表达最喜欢哪个部分的动作和歌词。
教学评价可以将学生的运动、语言、音乐、协调能力进行考核，以及其对整体教学活动的表现进行评价。
同时还可以让家长参与其中，确认孩子的进展和表现。
注意事项教学过程中要加强身体保护，避免过度运动，结合孩子们的实际情况进行指导。
同时，教师还要注意掌握适度的节奏，以不过度刺激孩子们的运动感知和身体协调能力。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案
一、教学目标：
1.能够运用身体语言来学习音阶，掌握五声音阶的演唱。
2.培养孩子们的音乐兴趣，增强孩子们的音乐感知能力。
3.让孩子们在健康身体的同时，更好的学习音乐知识。
二、教学重点：
1.五声音阶的演唱；
2.身体语言的运用。
三、教学准备：
1.身体音阶歌的歌曲；
2.相关的音乐学习工具。
四、教学过程。
1.师生互动：与孩子们打招呼，介绍今天的学习内容，告诉孩子们我们要学习音乐并且运用身体语言学习音阶。
2.教学过程：
2.1教授五声音阶的唱法，先由老师带领孩子一段一段的唱，并让孩子跟唱，熟悉音阶的演唱。
2.2通过身体的动作搭配，让孩子们更好的学习五声音阶，并能帮助孩子们记忆五声音阶。
2.3小组合唱，让孩子们在合唱中学会与他人合作，并能更好的学习音乐知识。
2.4教学结束，与孩子们做一些活动放松身体，增加孩子们的乐趣。
5.作业布置：让孩子们回家继续练习和巩固今天学习的音乐知识。
6.教学反思：师生一起反思今天的教学过程和教学体会，发现不足，进一步提高教学质量。
五、教学总结。
通过身体音阶歌的学习，孩子们了解了五声音阶的唱法和身体语言的运用，增加了孩子们对音乐的兴趣和音乐知识的学习。
在今后的教学中，我们应该更好的开发孩子们的知识潜能，发挥孩子们的学习特长，让孩子们在健康身体的同时，更好的实现自己的发展目标。
幼儿园小班教案《身体音阶歌》(通用)
幼儿园小班教案《身体音阶歌》（通用）一、导入：（1）让孩子熟悉身体音阶。
先演唱《身体音阶歌》，教师示范，然后逐步唱一些轻松易学的句子，要求孩子们随之唱，并边唱边指着自己的身体，形象地表达出身体音阶的意思，让孩子们牢记住身体音阶的这几句歌谣。
（2）让孩子快乐的生活变得更有趣。
在教师的陪伴下，让孩子们来使用音乐跟自己的身体配合起来玩耍。
教师把用身体音阶来唱歌称作“做节奏”。
二、教学内容：唱《身体音阶歌》，教师在歌声中，让孩子们大声说出身体音阶：大脚、小脚、肩膀，让孩子们指着自己的身体边唱边演，可以先说后唱，也可以唱节奏而口型不准确。
（2）一起创作身体音阶歌。
在老师的指导下，让孩子们一起把歌词创作出来，把一些简单的歌词以及节奏和其他孩子小时候都会做的行为、游戏当中的动作放到歌词里，最后把他们自己就完全创作出来的歌谣给唱出来，可以让他们更加深刻地记住它。
三、教学步骤：1.教师通过歌声展示身体音阶：教师首先演唱《身体音阶歌》，然后再带孩子们一起演唱。
2.孩子们一起唱身体音阶: 把身体音阶运用到行走来，让孩子们两人相对起来，学习唱身体音阶歌。
3.创作身体音阶歌：让孩子们用自己的语言创作身体音阶歌，让他们把一些童谣当中的行为行为、游戏的动作放到歌词中，最后唱出这首歌。
四、课堂活动：3.彩排：让孩子们随意按照自己想要的节奏，把身体音阶歌唱出来，在老师的指导下，让大家不断变换不同节奏，使他们对身体音阶有更加深刻的认识。
4.演唱：孩子们创作出他们自己完全创作出来，唱出这首歌，使节奏更加生动有趣。
五、评价：老师可以根据孩子们在课堂表现，对他们进行如下评价：有的孩子发挥得很好，唱出了节奏，能够的把做音乐和身体的动作结合到一起；有的孩子唱的不太准确，需要多接受练习和练习；多参与到课堂的活动中来，提高孩子的参与度，让孩子们了解到身体音阶的乐趣。
幼儿园小班教案《身体音阶歌》
幼儿园小班教案《身体音阶歌》教案名称：身体音阶歌适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 同学能够把握音阶的基本学问和概念。
2. 同学能够通过进行身体动作的互动来感知音阶的不同阶段。
3. 同学能够学会唱唤得高度精准的歌曲，并通过音高和音质感受音阶的递进和高处与低处起伏。
教学准备：1. 老师制作好音阶音符图和歌曲原唱录制。
2. 降低教室内的噪声和杂音，制造出清静的环境。
3. 准备可以随着音符的变换进行身体动作（例如：向上或向下跳动）的相关辅佑襄助教学材料。
教学步骤：1. 音乐与身体结合通过音乐和身体互动的方式吸引幼儿们的注意力，并让他们尽可能前行跳转。
2. 身体与音符结合将幼儿分成几个小组，并分发音节图给每个小组。
要求他们要做出相应的动作，并依据音阶进行各种多而杂的运动任务。
3. 深入了解音阶的各种概念说明音阶表现的是一种符合音乐艺术规律和音调组合的方式，并通过融合不同的声音和音符进行有效的表达和描述。
4. 综合应用让同学使用本身的口腔和身体运动方式，结合音阶进行创新性的歌曲演唱。
教学重点：1. 正确描述、理解并演绎音阶的递进。
2. 帮忙同学快速学会并精准执行各种动作。
3. 引导同学依据音阶进行独立创作和演绎。
教学难点：1. 帮忙幼儿理解音阶的本质和概念。
2. 依据音阶和动作结合进行快速执行和学习。
教学评估：老师通过幼儿在课堂上的表现之后，可进行评估。
评估内容应当要包括试听幼儿对音乐的感知和理解，以及他们是否能够在使用音阶时标准并快速进行各种动作。
教学反思：通过本次教学，幼儿可以更好地理解音阶与音乐之间的关系，并通过身体动作的结合进行直观的感知。
老师应当尽量削减干扰和噪声，并会对每个幼儿进行细致的辅导和引导，提高每个幼儿的课堂互动。
此外老师还可以依据同学的反馈看法，不断改进和完善教学内容和教学方式，提高教学质量和效果。
幼儿园身体音阶歌教案
幼儿园身体音阶歌教案【篇一：身体音阶歌】音乐课活动设计活动名称：《身体音阶歌》活动目标：1、初步感知五线谱与基本音阶的唱名。
2、喜欢参与音乐活动，学习律动《身体音阶歌》活动过程：一、导入教师弹琴，请幼儿发声练习。
教师弹小律动，并复习本学期学习的小歌曲《拍拍拍》《洋娃娃小熊跳舞》等，请幼儿边唱边跳。
二、认识五线谱与音阶唱名1、小朋友们，刚才我们唱了很多好听的歌曲，这些歌曲都是由许许多多的音符组成的，今天我们一起来认识一下它们吧!看五线谱ppt，介绍站在最前面的个子高高的叫“高音谱号”请幼儿认识学说。
2、提问：“这里有几条直线呢？请小朋友来数一数”老师介绍第一线、第二线、第三线、第四线、第五线组成五线谱。
3、住在五线谱上这些像小蝌蚪一样的叫音符，请它们来做一下自我介绍吧！第一位小音符出场了，它说：“我是，我是do do do ”它就是下加一线do。
那请小朋友们一起来和它打招呼吧！我们说：“你好，你好do do d o”按照顺序请出七位小音符，并要求幼儿根据节奏打招呼，同时随老师做出相应的动作。
4、小音符都站在五线谱上，小朋友观察它们排列像什么？（楼梯）这些小音符是从高到低，从低到高站好的，并请小朋友用小手模仿小音符上楼梯与下楼梯的动作，并说出唱名。
三、学习《身体音阶歌》1、“小朋友们知道吗？这些淘气的小音符把它们的名字编到了身体部位上我们一起来听一听吧！”听音乐，并提出问题，孩子们听到了哪些身体部位，渗透歌词。
2、“小朋友们听得很认真我们一起来学一学吧！”听音乐，我们一起来学习，边说边做动作。
3、鼓励孩子再来学习，让每个孩子都参与活动，并边说边做，多次练习。
活动结束：布置任务：“小朋友们跳的都很好，你们都学会了吗？那今天回家把这首《身体音阶歌》教给你的爸爸妈妈好不好？”活动自然结束。
活动反思:本节活动结束课后观察孩子的表现，发现孩子只是机械的记住了身体各部位的基本唱名，并没有真正记住每个唱名在身体上的位置。
教案-小班音乐游戏教案 身体音阶歌
教学资料参考范本
教案-小班音乐游戏教案身体音阶歌撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
2、愿意参与音乐游戏，体验活动的喜悦。
活动准备：
音乐《身体音阶歌》《你好》
活动过程：
一、开始部分
1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。
播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。
二、基本部分
1、游戏“我说你做“
师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“我说你做“，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。
2、播放音乐《身体音阶歌》
（1）幼儿跟随音乐做动作
师：“小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？“（幼儿欣赏音乐）
师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？
（2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。
师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。
3、再次播放音乐《身体音阶歌》
现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗？
三、结束部分
“小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？“（带领幼儿出活动室，自然结束活动）。
小班艺术教案：身体音阶歌
小班艺术教案：身体音阶歌教学目标1.学习身体的基本动作，并完成手、眼、脚、耳等部位的灵活运动；2.通过跳跃、拍手等方式，学习音乐的基础节奏；3.通过唱歌、跳舞等形式，锻炼小班幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
教学准备1.班内空地一块；2.一套音乐节奏打击乐器；3.音乐播放器；4.课堂管理相关准备。
教学流程步骤一：身体基本动作的学习1.让幼儿们站好，教师引导幼儿们抓住自己的大拇指，双手向两侧自然伸开，膝盖微微弯曲，收紧腹部，尽量把重心放在脚尖上，然后让幼儿们跟着自己的指示做同样的动作；2.教师引导幼儿们进行一些简单的体操动作，如跳跃、踏步、旋转等；3.通过身体的基础动作让孩子们充分感知自己的身体，并培养他们的协调能力。
步骤二：音乐基础节奏的学习1.教师播放音乐，让幼儿们感受节奏；2.教师手持音乐节奏打击乐器，让孩子们跟随教师的节奏敲打打击乐器，培养孩子们的音乐感；3.教师让孩子们进行手拍、脚踩等基础节奏，通过不同的节奏动作，让孩子们加深对节奏的理解。
步骤三：身体音阶歌的学习1.教师引导幼儿们听音乐，模仿音乐中的节奏，让孩子们学习并领会音乐的基本节奏；2.教师提供一段身体音阶歌的音乐作为教学素材，引导幼儿们跟随节奏，并学会唱歌和跳舞；3.教师通过反复练习，让幼儿们能够熟练掌握这首身体音阶歌，并在舞蹈展示或其他活动中展示。
教学总结通过这一课的教学，幼儿们不仅学会了身体的基本动作和音乐的基础节奏，还能够通过唱歌、跳舞等形式，运用他们学到的知识展示出来。
这一课程能够培养幼儿们的音乐感知能力和身体协调能力，同时还能够提高他们的团队合作意识和自信心，为后续课程打下良好的基础。
小班身体音阶歌教案
小班身体音阶歌教案教案标题：小班身体音阶歌教案教案目标：1.使幼儿了解音阶的基本概念和构成。
2.通过体验和表演身体音阶歌，锻炼幼儿身体协调性和音乐感知能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，并激发他们对音乐学习的积极性。
教学准备：1.身体音阶歌的歌谱和音频。
2.颜色卡片或带数字的卡片，用于教授音阶的序列。
3.身体部位的图片或道具，例如头、双手、双脚等。
4.音乐播放器。
教学过程：引入：1.与幼儿一起坐在音乐区域，并向他们介绍今天的课程内容-身体音阶歌。
2.问幼儿是否知道音阶是什么，鼓励他们分享自己的想法。
探索：1.播放身体音阶歌的音频，让幼儿先闭上眼睛仔细聆听。
2.再次播放音频，让幼儿一边听一边用手指指出自己身体的不同部位，例如头、手、脚等，以对应音阶的不同音符。
3.使用颜色卡片或带数字的卡片，展示音阶序列，并鼓励幼儿跟随指示重复。
4.引导幼儿模仿歌曲的节奏，轻轻拍打身体的不同部位，例如手拍腿、踩脚等。
实践：1.分成小组，让幼儿互相模仿身体音阶歌的动作和节奏，并进行表演。
2.鼓励幼儿用自己的身体部位创造出自己的音阶动作和节奏，并与音乐进行协调。
3.给予幼儿时间自由发挥，创造出属于他们自己的身体音阶歌，并鼓励他们与小组分享。
总结：1.回顾今天学习的内容，强调音阶的构成和身体部位与音符的对应关系。
2.鼓励幼儿分享他们对音阶歌的感受和创作。
3.提醒幼儿在日常生活中可以用身体音阶歌来锻炼身体和表达自己的情感。
拓展：1.在课后练习中加入更多元素，例如组合不同的音阶歌曲、加入简单的舞蹈动作等。
2.鼓励家长与幼儿一起玩耍身体音阶歌，促进家庭亲子互动和音乐学习。
请注意：1.教案中的活动可根据实际情况进行适当调整。
2.教师应关注幼儿的参与程度，并根据幼儿的兴趣和能力进行指导。
小班音乐游戏身体音阶歌教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解身体音阶的概念，知道音阶的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的音准感知能力，能够跟随音乐准确地唱出身体音阶。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握身体音阶的顺序和唱名。
2. 教学难点：培养幼儿的音准感知能力，能够准确地唱出身体音阶。
三、教学准备1. 教具准备：身体音阶图、音乐CD、小道具（如小球、玩具乐器等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆身体。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍身体音阶的概念，讲解音阶的顺序。
b. 教师示范唱身体音阶，让幼儿跟随教师一起唱。
3. 学习身体音阶（7分钟）：a. 教师带领幼儿一起唱身体音阶，注意指导幼儿的音准。
b. 教师将幼儿分为小组，进行身体音阶接龙游戏。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐唱身体音阶。
b. 教师设置障碍物，幼儿需要边唱身体音阶边绕过障碍物。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结教学内容。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对body schema 的掌握情况。
2. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的音准感知能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，进行评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起唱身体音阶，录制视频，下次课堂上分享。
2. 课后活动：教师组织身体音阶比赛，鼓励幼儿积极参与，提高音准感知能力。
七、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，总结教学方法的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价1. 幼儿家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
身体音阶歌教案
身体音阶歌教案一、教学目标1、让幼儿认识并感知音阶的高低。
2、引导幼儿通过身体动作表现音阶的高低变化，培养身体协调性和节奏感。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿准确感知音阶的高低变化。
引导幼儿用身体动作自然、流畅地表现音阶。
2、教学难点如何让幼儿理解和区分音阶之间的细微差别。
鼓励幼儿在活动中发挥创意，自主表现身体动作。
三、教学准备1、音乐《身体音阶歌》，选择节奏明快、旋律简单的版本。
2、制作音阶卡片，从低到高分别标注do、re、mi、fa、sol、la、ti、do。
3、宽敞、无障碍物的活动场地。
四、教学过程1、导入部分引导幼儿安静地坐在活动场地，播放一段轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情。
提问幼儿是否听过音乐中的声音有高低变化，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2、认识音阶展示音阶卡片，按照顺序从低到高排列，向幼儿介绍音阶的名称：do、re、mi、fa、sol、la、ti、do。
带领幼儿逐一审视每个音阶卡片，通过简单的语言描述和手势，让幼儿初步感受音阶的高低。
例如，唱 do 时，手势放低；唱 re 时，手势稍高一些，以此类推，让幼儿直观地看到和感受到音阶的变化。
3、身体感知音阶让幼儿站起来，教师开始唱音阶，幼儿跟随教师的声音用手的高度变化来表示音阶的高低。
尝试让幼儿自己唱出音阶，同时用身体动作展示。
进行小组活动，让幼儿互相观察和纠正，加深对音阶高低的感知。
4、学习《身体音阶歌》播放《身体音阶歌》音乐，让幼儿先倾听，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏一起唱。
解释歌曲中每个身体部位与音阶的对应关系，如“摸摸你的小脚，do do do do”。
5、身体动作表现再次播放音乐，幼儿跟随音乐一边唱歌，一边用手触摸对应的身体部位来表现音阶。
鼓励幼儿发挥创意，尝试用不同的身体动作来表现音阶，比如用头部的点头、仰头，或者用腿部的弯曲、伸直等。
教师巡回观察，及时给予幼儿肯定和鼓励，引导幼儿更好地表现。
小班音乐活动设计：身体音阶歌
小班音乐活动设计：身体音阶歌活动目标：1、引导幼儿感受歌曲中的快乐情感。
2、使幼儿认识自己身体的每一部分，并能准确说出和指出。
3、初步了解基础的音乐旋律。
教学重点：使幼儿认识并能准确说出和指出自己身体的每一部分。
教学难点：能活泼生动的边唱边表演,做到手口一致。
活动准备：身体挂图、音乐.活动过程一、游戏导入（我问你答）老师问：耳朵在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着耳朵）老师问：眼睛在哪里呀？幼儿答：在这里！（并用小手指着眼睛）……展示大挂图，要求幼儿能迅速准确地指出五官及身体部位。
老师：小朋友们知道吗？当你们摸到自己身体的时候，还会发出好听的声音……二、带领幼儿学习新歌曲《身体音阶歌》1、老师告诉幼儿：当小手摸到小脚时，会发出“do do do”的声音；当小手摸到膝盖时，会发出“re re re ”的声音；当小手拍到双腿时，会发出“mi mi mi ”的声音；……老师边告诉幼儿身体“发出”的声音，边引导幼儿做出相应的动作，学完歌词前面两个动作后，鼓励幼儿自己想出歌曲后面相应的动作。
2、播放歌曲《身体音阶歌》摸摸你的小脚do do do do摸摸你的膝盖re re re re拍拍你的双腿mi mi mi mi叉叉你的小腰fa fa fa fa……(歌曲中以触摸身体的部位结合do re mi fa sol la xido进行)带领幼儿学习歌曲，学会边唱边做出相应动作。
三、游戏律动1、全班幼儿跟着音乐轻声唱2、分小组表演四、总结教师总结，告诉幼儿身体各部分的重要性，平时要注意保护自己。
活动反思奥尔夫音乐《身体音阶歌》是幼儿比较喜欢，也便于他们掌握的音乐律动，此次围绕《我的身体》为主题的教学活动，我选择了《身体音阶歌》为活动内容。
活动中我通过谈话导入，带领幼儿通过我问你答的方式用手指出自己的身体部分器官，幼儿能够迅速指出，并能够跟随儿歌节奏边说边指出身体部位。
在此基础之上再次带领幼儿看娃娃图片，并迅速指出娃娃身体的部位名称。
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教学资料参考范本
幼儿园小班艺术教育活动教案：身体音阶歌（音乐游戏）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：我班幼儿年龄小，活泼好动，特别喜欢游戏活动。
身体是每个人都有的，是幼儿熟悉的，《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培养幼儿对音乐活动的喜爱，我特设计此音乐游戏活动。
活动名称：身体音阶歌（音乐游戏）
活动目标：
1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。
2、愿意参与音乐游戏，体验活动的快乐。
活动准备：
音乐《身体音阶歌》《你好》
活动过程：
一、开始部分
播放音乐《你好》，带领幼儿进入活动室，教师和小朋问好。
二、基本部分
1、游戏"我说你做"
师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"我说你做"，游戏规则是老师说出身体的名称，小朋友指向身体的部位。
2、播放音乐《身体音阶歌》
（1）幼儿跟随音乐做动作
师："小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？"（幼儿欣赏音乐）
师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？
（2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。
师：现在请小朋友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。
3、再次播放音乐《身体音阶歌》
现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗？
三、结束部分
"小朋友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗？"（带领幼儿出活动室，自然结束活动）。