小学信息技术导优辅差计划

信息技术导优辅差计划

二街小学张顺文一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的信息技术操作能力，帮助学困生取得适当进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，对信息技术学科产生浓厚的兴趣，逐步提升信息技术操作能力，树立利用信息技术解决实际问题的意识，从而养成良好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批信息技术操作能力强的尖子，挖掘他们的潜能。

二、学情分析

小学生对信息技术相当感兴趣，但他们的兴趣仅局限与游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性，对教材的一系列操作知识不感兴趣。所以，养成良好的信息操作习惯，为提升他们的实践操作能力和解决问题的能力打下良好的基础是本年级信息技术教学的主要任务。

三、辅导目标

1、进一步提升优秀生的计算机操作能力，培养他们利用信息技术去解决实际问题的意识和能力，培养他们的创新意识，让他们成为“小老师”去帮助学困生取得进步。

2、做好学困生的帮辅工作，培养他们的计算机操作基本能力，消除他们在学习中的自卑心理，让后进生获得成功的喜悦。

3、激发全体学生的学习兴趣，调动他们的学习积极主动性，形

成良好的课堂学习氛围。

四、培优帮困对象

1、培优对象

各班成绩优良者

2、帮困对象

学困生

五、主要措施

1、注重激发学生的学习兴趣，课堂任务设计既来源于生活，又

能应用所学知识去解决实际生活中的问题。

2、强调基础知识和基本操作的重要性，加强巩固基础知识，反

复练习基本操作。

3、注重信息技术课堂教学的层次性，分层设计课堂任务，学困

生的任务简单、基础而优秀生的则稍微增加难度。

4、采用分组教学方法，将学生依据学习能力和操作能力、对基

本知识的掌握程度分成小组进行教学活动，锻炼学生的团结协作精神。

5、采用“一帮一”行动，利用优生基础好、能力强的特点与

学困生结成帮辅小组，帮助学困生提高学习水平。

6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，鼓励其

继续进步。在课堂教学中多给学困生表现的机会，调动他们的学习积极性，让他们体验获得成功的快乐和喜悦。