四年级上册语文牛和鹅人教部编版

通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生 了什么变化？请你读读第13、14自然段，画 出有关的语句。
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有 什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我 们实在比它强啊！怕它干吗？
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我 觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地 去欺负它干吗？
是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们 来一起读读这句话。
qiā
掐住 甚至 顽皮 故意 扑打 大概
读一读
可笑 无缘无故 平白
根据下列解释写词语。
1.无论，不管。（ 任凭 ） 2.没有一点原因。（ 无缘无故 ） 3.清白无罪;没有原因地。（ 平白 ） 4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ 甚至 ）
整体感知
请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考： 课文是什么类型的文章？写了一件什么事？
对待鹅：害怕
“我们看到鹅，那就完全两样 了：总是远远地站在安全的地方， 才敢看它。要是在路上碰到鹅，就 得绕个大圈子才敢走过去。”
后来作者终于明白了应该平等地对待牛和鹅， 不能无缘无故欺负牛，也没有必要害怕鹅。
究竟发生了什么事，使作者对待牛和鹅的态度 发生了这样大的转变？课文哪部分描写了这件事？
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
从金奎叔的话中，你有什么启发？
从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，犹豫 角度不同，所以得出的结果就不同。
同样的道理，对牛而言：它虽然把我们看得比它大， 可我们平白去欺负它干吗？
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”，站在不同的角度看待事物，处理 问题，就会有不同的见解。
第一部分:
写由于牛和鹅看人的态度不同， 所以我们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分:
写“我们”回家的路上被鹅追赶， 后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分:
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
课文解读
读第一部分，画一画，做批注。思考： 牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
牛怕人，鹅不怕人。 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛 是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小， 所以鹅不怕人。
课文第二部分
快速浏览第二部分，谁能甩一句话 告诉我们，发生了什么事？
“我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金 奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育 “我” 不要怕鹅。
自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们” 的的句子，把你的感受作好批注。
1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看， 竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来； 还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像 在它们眼里根本没有我们这些人似的。
课外资料
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。
于是回天宫奏明玉帝，说人们个个在地里劳动，极为艰辛，请求将天上的牛、羊、猪、狗、 鸡、鹅、鸭等放到下界给人们使用。让牛帮人耕地，羊帮人踩土，猪帮人拱泥，狗帮人看门， 鸡给人叫更，鹅帮人割草，鸭帮人耘地。玉帝闻奏，表示赞同，遂命观音娘把这些禽畜带到下 界给人使用。
人得到这些禽畜帮忙，很是欢喜，立即按照观 音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知 因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西，被人 牵着乱转，觉得太不应该。当下便转过头来用角把 人抵撞得头破肚裂。自此开始，牛见人就用角抵。 而鹅的瞳孔则生得太小，把人看成一种极高大的怪 物，一见人，就吓得遍身发抖，不敢走动。
摩人物的心情及心理活动。 3.学习用作批注的方法阅读，通过感悟课文内容，
从而认Hale Waihona Puke Baidu到看待周围的事物，如果从不同的角 度出发就会得到不同的角度。
作者简介
任大霖（1929—1995），浙 江萧山人。曾任中国作协儿童文 学委员会委员、上海作协儿童文 学委员会副主任。
第一批享受国家特殊津贴的 专家。一生创作了几百万字的作 品，出版了数十本儿童文学作品。
鹅
我
狼狈不堪 害怕
我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！ 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用
嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把 鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的一下， 把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪 地落到了池塘中。
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
主要作品：
儿童剧《桃子熟了》； 儿童散文集《红泥岭的故事》； 中篇儿童小说《我们的田野》； 短篇小说集《秧田发绿的时候》； 散文集《童年时代的朋友》《山冈上的星》。
字词乐园
wèi quán chuí
bó
无所谓 拳头 捶背 胳膊 助威 结实
píng bù píng qī
花瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子
小组交流：“我们”是如何对待牛和鹅的呢？ 并找出“我们”对待牛的动词，做记号。 对待牛：欺负 “所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的 背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！…… 有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 我那时虽不敢这样，可用拳头捶捶牛背还是敢的。”
拍、莫、触、扳、骑、锤
人对这两种禽畜全无办法，只好把这苦衷 去向观音娘娘诉说，求她为人们分忧解难。
观音娘娘得知这一情况，当即施展神通， 把牛和鹅的眼珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后， 把人看成是很大的巨物，从此就服服帖帖地由 人支使，就连小孩子牵着它的，它也驯驯服服。 而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了， 因此无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边 时，它都要伸着脖子啄咬一下。
记
课文先写了“我们”由于听信了他人的话，
叙 所以（ 不怕牛， 害怕鹅）。接着写在回家的路
文 上“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下
（ 赶走了鹅）。最后写“我”记着金奎叔的
话，从此（ 对牛、对鹅都改变了态度）。
课文按__事__情_发__展__顺序来写的。
第一部分( 1～4自然段 ) 第二部分( 5～12自然段 ) 第三部分( 13～15自然段 )
牛鹅换眼
远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、 石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。
有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作， 有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。
2.带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 来，吭吭，它赶上了我， 吭吭，它张开嘴， 一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
3.它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅 膀来扑打我。
你能读出鹅的不可一世的语气吗？ 体会鹅的神气和嚣张。
我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请大家看这段话！
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻 地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶似的，呼的 一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀， 啪啪啪地落到了池塘中。
希望同学们通过今天的学习，能够正确、 全面地看待问题，正确地认识事物，做生活的 有心人！
结构梳理
牛 前：不怕 后：尊敬
欺负 不欺负
鹅 绕开 、害怕 不怕
角度不同，结果不同
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新课导入
同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。
牛
鹅
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小， 所以鹅不怕人。”读读这句话，你认为这句 话说的对吗?
今天，就让我们来学习课文《牛和鹅》， 看看你会得到什么启发。
18 牛和鹅
学习目标
1.掌握本课生字、词语。 2.学习概括课文内容的方法，抓住有关语句，揣