教案——家具设计与工艺教案

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(完整版)家具设计教案

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家具设计课程教案一家具的概述引言:家具是人类必不可少的物质器物。

家具设计和其他艺术品一样,随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。

家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起,是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。

一家具的理解:家具就是家庭用的器具;有的地方以叫家私,即家用杂物。

家具有广义和狭义之分。

广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。

狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备.家具既是物质产品,又是艺术创作,这便是人们常说的家具二重特点。

通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况,反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式,社会物质文明的水平以及历史文化特征。

家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志,是某种生活方式的缩影,是某种文化形态的显现,因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。

二、家具的分类①基本功能支撑类家具、储存类家具、凭依类家具②固定形式移动式、固定式、悬挂式③结构特征框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具④材料木家具、竹藤、塑料、金属⑤使用场合A民用家具:卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房;B公用家具:旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具;三、家具的构成要素家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成,其中功能是先导,是推动家具发展的动力;结构是主干,是实现功能的基础.这四种因素互相联系,又互相制约。

由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的,因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。

1、材料材料是构成家具的物质基础,在家具的发展史上,从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。

家具设计与工艺ppt课件

家具设计与工艺ppt课件
俗称纺皮它按厚度分 一型(0.9~1.5m/m)、二 型>1.5 mm两种。皮革外观 花纹很多,一般要求纹路 细致、均匀、色泽均匀、 表面没划伤、龟裂。 人造皮革本质也是高分子 塑料。
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布料
• 一 、人造化纤布
• 人造化纤布的种类有九大类:即聚酰氨、聚酯、聚氨 酯、聚尿、聚甲醛、聚丙烯晴、聚乙烯酸、聚氯乙烯 及氟类。
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• 桌:实心櫸木通 明漆
• 椅:实心櫸木脚
• 桌:染黑色实心 橡木通明漆
• 椅:染黑色实心 櫸木脚
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主要板材
• 胶合夹板
胶合夹板由杂木皮和 胶水通过层压而成,一般 压合时采用横、坚交叉压 合。目的是起到增强强度 作用。一般12厘板以上厚 度要求9层以上,10厘厚5 层以上。胶合夹板按类别 有4类,即耐气候、耐潮胶 合板为I类,耐水胶合板为 II类、耐潮胶合板III类, 不耐潮胶合板IIII类。不 同类价格相差较大,应依 不同用途选配。
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• 巴洛克式家具 • 最大特点是将富于变现力的西部相对集中,简化不必要的部分,着重
于整体结构,因而放弃了文艺复兴时期复杂的装饰,一以浪漫主义作 为造型艺术设计的出发点,它具有热情奔放及委婉的造型艺术特色, 使家具在视觉上的华贵和功能上的舒适更趋统一。 • 洛可可式家具 • 于18世纪30年代发展至巅峰,。由于成长在法王“路易十五”统治时 代,故又称为“路易十五风格”。洛可可是法文“岩石”和“蚌壳” 的复合文字,意思是表达这种风格多以岩石和蚌壳装饰特征。洛可可 式家具的最大成果就是将优美的艺术造型于舒适的功能巧妙的结合起 来,形成完美的艺术品。
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• 细木工板
细木工板是由 芯板拼接而成,两 个外表面为胶板贴 合。此板握钉力均 比胶合板、刨花板 高。

《家具设计方法教案》课件

《家具设计方法教案》课件

《家具设计方法教案》PPT课件第一章:教案简介1.1 教案目的1.2 教案内容1.3 教学方法1.4 教学对象1.5 教学时间第二章:家具设计基本概念2.1 家具的定义2.2 家具的分类2.3 家具的功能与要素2.4 家具设计的原则2.5 家具设计的意义第三章:家具设计流程与方法3.1 设计前的准备3.2 设计草图与构思3.3 设计制图与材料选择3.4 设计评估与修改3.5 设计呈现与展示第四章:家具设计创新与趋势4.1 家具设计的创新思维4.2 家具设计的前沿趋势4.3 设计创新案例分析4.4 设计创新实践4.5 创新思维的培养第五章:家具设计实践与案例分析5.1 设计实践的意义5.2 设计实践案例介绍5.3 设计实践操作步骤5.4 案例分析与讨论5.5 实践成果展示与评价《家具设计方法教案》PPT课件第六章:家具设计的基本要素6.1 家具的形式与功能6.2 家具的材料与结构6.3 家具的尺度与人体工程学6.4 家具的色彩与质感6.5 家具的细节设计第七章:家具设计的风格与流派7.1 传统家具设计风格7.2 现代家具设计风格7.3 当代家具设计风格7.4 不同流派的家具设计特点7.5 风格与流派对家具设计的影响第八章:家具设计的材料与工艺8.1 家具常用材料介绍8.2 材料的选择与搭配8.3 家具制作的基本工艺8.4 工艺对家具质量与风格的影响8.5 环保材料与可持续发展第九章:家具设计的市场与用户9.1 市场调研的重要性9.2 用户需求分析9.3 设计的市场定位9.4 设计与市场趋势的结合9.5 用户体验与反馈第十章:家具设计的评价与展示10.1 设计评价的标准与方法10.2 设计评价的实践案例10.3 设计展示的形式与技巧10.4 设计作品的推广与传播10.5 设计评价与展示的重要性《家具设计方法教案》PPT课件第十一章:计算机辅助家具设计11.1 CAD软件在家具设计中的应用11.2 3D建模软件在家具设计中的使用11.3 虚拟现实与增强现实在家具设计中的应用11.4 计算机辅助设计案例分析11.5 计算机辅助设计的优势与挑战第十二章:家具设计的可持续性12.1 可持续设计的基本概念12.2 环保材料在家具设计中的应用12.3 可持续设计的原则与实践12.4 可持续设计与循环经济12.5 可持续性设计的案例分析第十三章:家具设计的创新技术13.1 数字化制造技术在家具设计中的应用13.2 物联网技术在家具设计中的应用13.3 3D打印技术在家具设计中的潜力13.4 创新技术对家具设计的影响13.5 创新技术的未来发展趋势第十四章:家具设计的企业实践14.1 家具设计企业的运营模式14.2 企业设计与市场需求的关系14.3 企业设计与创新策略14.4 企业设计与品牌建设14.5 企业设计案例分析第十五章:教案总结与拓展学习15.1 教案的回顾与总结15.2 学生作品的评价与反思15.3 家具设计的学习资源与推荐15.4 家具设计的职业发展前景15.5 拓展学习与持续进步重点和难点解析重点:1. 家具设计的定义、功能要素和设计原则。

幼儿园大班陶艺教案:漂亮的家具

幼儿园大班陶艺教案:漂亮的家具

幼儿园大班陶艺教案:漂亮的家具教学目标:1. 培养幼儿的动手能力和创新思维,通过陶艺制作了解和体验家具的形状和结构。

2. 提高幼儿的空间想象能力和审美能力,引导他们欣赏和创作出各种漂亮的家具。

3. 增强幼儿的合作意识和团队协作能力,通过小组活动共同完成陶艺作品。

教学内容:本节课的主要内容是通过陶艺制作,让幼儿理解和掌握家具的基本形状和结构,如椅子、桌子、床等,并尝试创作出自己心目中的漂亮家具。

教学准备:1. 陶泥、陶艺工具(如滚筒、切割刀、雕刻刀等)。

2. 各种家具的照片或实物模型作为参考。

3. 清洁布和水桶,用于清洁手和工具。

4. 小组工作台和椅子。

教学过程:1. 引入:教师展示一些家具的照片或实物模型,引导幼儿观察和讨论家具的形状、结构和功能。

2. 示范:教师演示如何使用陶泥和工具制作简单的家具模型,如椅子或桌子。

3. 实践:幼儿分组进行陶艺制作,每组选择一种家具进行创作。

教师在旁指导,帮助幼儿解决问题。

4. 展示与分享:完成作品后,各组展示并介绍自己的陶艺家具,其他幼儿可以提问和评论。

教学延伸:1. 在下一次课中,可以让幼儿尝试制作更复杂的家具,或者将不同的家具组合成一个家居场景。

2. 可以引导幼儿将陶艺家具与现实生活中的家具进行比较,理解材料、工艺和设计对家具的影响。

教学总结:本节课通过陶艺制作的方式,让幼儿亲自动手体验和创作家具,不仅提高了他们的动手能力和创新思维,也增强了他们的空间想象能力和审美能力。

同时,通过小组活动,幼儿也学会了合作和团队协作。

教学评估:1. 观察和记录幼儿在陶艺制作过程中的表现,如动手能力、创新能力、合作态度等。

2. 通过幼儿的作品和分享,评价他们的理解和掌握程度,以及审美和表达能力。

3. 可以邀请家长参与评估,了解幼儿在家中的后续行为和反馈,如是否对家具有了更深的理解和兴趣,是否愿意继续进行类似的创作活动等。

家具设计-教案本

家具设计-教案本

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案课程名称:家具设计教师姓名:向苏云系别:机电工程系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称:家具总学时:64学时周学时:16周学时教学起始周:1周—— 16周授课班级及时间:12工业设计1班;周一第1,2节(第1-16周);周四第3,4节(第1-16周)12工业设计2班;周一第3,4节(第1-16周);周四第5,6节(第1-16周单周)12工业设计3班;周三第5,6节(第1-16周双周);周四第1,2节(第1-16周)教材概况(主编、出版社、版次等):《家具设计》杨中强主编高等教育出版社2012年7月第一版教辅概况:课时授课计划一、授课具体时间:周一第1,2节(第1周);周四第3,4节(第1周)周一第3,4节(第1周);周四第1,2节,5,6节(第1周)二、授课课题:绪论和家具概述三、教学目的要求:能力目标:1、了解中国家具业的发展概况;2、了解家具的概念;理解现代家具的特性;3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。

知识目标:1、了解中国家具业的发展概况;2、了解家具的概念;理解现代家具的特性;3、掌握家具设计的定义、性质、内涵和类型。

四、教学重点难点:重点:1、现代家具的特性2、家具设计的定义、性质、内涵和类型难点:家具设计的定义、性质、内涵和类型解决方案:结合实际案例讲解与加强学生实践训练相结合,快速掌握。

五、教学方法、用具:讲授与课堂练习相结合,多媒体课件六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):一、授课具体时间:周一第1,2节(第2-3周);周四第3,4节(第2-3周)周一第3,4节(第2-3周);周三第5,6节(第2-3周);周四第1,2节(第2-3周)二、授课课题:家具风格与类型三、教学目的要求:能力目标:1、了解中国传统家具的发展演变,掌握明清家具的艺术特色;2、熟悉外国古典家具的发展演变,熟悉有代表性的家具风格特色;3、熟悉近现代家具发展过程;熟悉家具分类的方法与类型;知识目标:1、了解中国传统家具的发展演变,掌握明清家具的艺术特色;2、熟悉外国古典家具的发展演变,熟悉有代表性的家具风格特色;3、熟悉近现代家具发展过程;熟悉家具分类的方法与类型;四、教学重点难点:重点:1、了解明清家具艺术特色2、了解英、法等国古典家具风格3、家具分类方法及家具类型难点:家具分类方法及家具类型解决方案:结合实际案例讲解与加强学生实践训练相结合,快速掌握。

板材制作桌子手工教案大全

板材制作桌子手工教案大全

板材制作桌子手工教案大全教案标题:板材制作桌子手工教案大全教案目标:1. 学生能够理解板材制作桌子的基本原理和步骤。

2. 学生能够熟练运用工具和材料进行桌子制作。

3. 学生能够培养动手能力和创造力。

教学资源:1. 板材(如胶合板或刨花板)2. 手工工具(锯子、锉刀、木工胶水等)3. 计量工具(尺子、直尺等)4. 个人防护装备(手套、护目镜等)教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入话题,介绍板材制作桌子的背景和意义。

2. 激发学生的兴趣,引导学生思考自己制作桌子的想法和目标。

二、理论知识讲解(10分钟)1. 介绍不同种类的板材,如胶合板、刨花板等,以及它们的特点和用途。

2. 解释桌子的基本结构和主要部件,如桌面、桌腿等。

3. 介绍桌子制作的基本步骤,包括测量、切割、拼接等。

三、安全须知(5分钟)1. 强调使用工具时的安全注意事项,如正确使用锯子、锉刀等工具。

2. 提醒学生佩戴个人防护装备,如手套、护目镜等。

四、实践操作(30分钟)1. 学生分组进行实践操作,每组配备所需的工具和材料。

2. 学生根据自己的设计,测量并标记板材的尺寸。

3. 学生使用锯子等工具进行切割,注意保持切割线的准确性。

4. 学生使用木工胶水等材料进行桌子的拼接和固定。

五、展示和评价(10分钟)1. 学生将制作完成的桌子展示给全班同学,并分享制作过程中的体验和困难。

2. 教师和同学对学生的作品进行评价和鼓励,提供建设性的意见和指导。

六、总结和延伸(5分钟)1. 总结学习内容,强调桌子制作的重要性和实用性。

2. 鼓励学生继续发展自己的手工制作技能,尝试更复杂的项目。

教学评估:1. 学生对理论知识的掌握情况,如能够正确解释不同板材的特点和用途。

2. 学生在实践操作中的表现,如能够独立完成桌子的制作并保持良好的安全意识。

3. 学生对自己作品的展示和分享,如能够清晰表达制作过程中的经验和感受。

教学扩展:1. 鼓励学生尝试设计和制作其他家具或装饰品,如书架、椅子等。

家具设计教案大全-彭亮

家具设计教案大全-彭亮

第一章现代家具概论第一节现代家具概述一、现代家具的定义家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。

家具的历史可以说同人类的历史一样悠久,它随着社会的进步而不断发展,反映了不同时代人类的生活和生产力水平,融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。

家具除了是一种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的艺术品。

几千年来,家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步,成为人类文化艺术的一个重要组成部分。

所以,家具的发展进程,不仅反映了人类在物质文明的发展,也显示了人类精神文明的进步。

从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前,家具的历史实际上就是木器的历史。

多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术,逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品,过分追求装饰,削弱家具作为生活器具所必需的功能。

一直到19世纪欧洲工业革命后,家具的发展才进入了工业化的发展轨道,在现代设计思想的指导下,根据“以人为本”的设计原则,摒弃了奢华的雕饰,提炼了抽象的造型,结束了木器手工艺的历史,进入了机器生产的时代。

现代家具在工业革命的基础上,通过科学技术的进步和新材料与新工艺的发明,广泛吸收了人类学、社会学、哲学、美学的思想,紧紧跟随着社会进步和文化艺术发展的脚步,在家具的内涵与外延空间上不断扩大,功能更加多样,造型千变万化,更加日趋完美,成为创造和引领人类新的生活与工作方式的物质器具和文化形态。

家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义--家具:英文为furniture,funishing,来自于法文founiture 和拉丁文mobilis,即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。

随着社会的进步和人类的发展,现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。

由于文明与科技的进步,现代家具设计的内涵是永无止境的,家具从木器时代演变到金属时代,塑料时代,生态时代,从建筑到环境,从室内到室外,从家庭到城市,现代家具的设计与制造都是为了满足人们的不断变化的需求功能,创造更美好,更舒适、更健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。

小学美术《造型别致的椅子》教案+

小学美术《造型别致的椅子》教案+

小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本课是小学美术课程中的一节,以《造型别致的椅子》为主题。

教材章节为五年级下册第九课,内容主要包括了解椅子的历史、欣赏不同风格的椅子设计,以及学生自己设计并制作一把别致的椅子。

二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和功能,提高对生活物品的认识和审美能力。

2. 培养学生发挥创意,设计出具有个性化的椅子。

3. 通过制作过程,提高学生的动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:了解椅子的基本结构,学会用纸壳等材料制作一把椅子。

难点:设计出具有创意和美观的椅子,并掌握一定的制作技巧。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、椅子图片、视频资料、纸壳、剪刀、胶水等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、椅子模板等。

五、教学过程1. 引入:通过展示各种造型的椅子,引发学生对椅子的兴趣,提问学生对椅子的认识和看法。

2. 讲解:介绍椅子的历史和功能,分析不同风格的椅子设计,引导学生了解椅子的结构和设计要点。

3. 示范:展示制作过程,教授制作技巧,引导学生思考如何设计自己的椅子。

4. 实践:学生分组合作,根据椅子模板设计并制作一把椅子。

5. 展示:学生展示自己的作品,评价小组之间的椅子设计。

六、板书设计板书内容主要包括椅子的历史、功能、结构、设计要点等,通过图示和文字相结合的形式,帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生绘制一张椅子设计图,并写下设计理念。

2. 制作一把小椅子,可以使用纸壳、木棒等材料。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的学习,学生对椅子有了更深入的了解,也提高了动手能力。

但在教学过程中,对于椅子的设计要点讲解不够详细,部分学生对于椅子的结构理解不够清晰。

拓展延伸:可以组织学生参观家具展览,了解更多椅子的设计风格和制作工艺,激发学生的创作灵感。

重点和难点解析一、教学内容细节在《造型别致的椅子》的教学内容中,有几个关键细节需要重点关注。

了解椅子的历史和功能,这是培养学生对椅子设计认识的基础。

小学美术《各式各样的椅子》教案

小学美术《各式各样的椅子》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与椅子设计相关的实际问题,如“如何设计一把既舒适又美观的椅子?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的椅子设计草图绘制。这个操作将演示如何运用基本设计方法和色彩搭配原则。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
2.创意与表现:鼓励学生发挥想象,创新设计椅子,培养学生的创意思维和表现力;
3.实践与探究:指导学生运用所学知识,动手绘制椅子设计图,提高学生的实践操作能力和探究精神;
4.团队与合作:在小组讨论、分享设计过程中,培养学生团队协作能力和沟通技巧;
5.文化与传承:引导学生关注家具设计中的传统文化元素,激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。
1.椅子的分类:了解不同类型的椅子,如餐椅、办公椅、休闲椅等;
2.椅子的材质:认识木材、金属、塑料等常见椅子材质;
3.椅子的设计特点:分析椅子的造型、结构、色彩等方面的特点;
4.创意椅子设计:运用所学知识,发挥创意,设计并绘制一把有个性的椅子。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏:通过观察、比较和分析,让学生了解不同椅子的设计风格、材质及功能,提高学生的审美鉴赏能力;
-创意设计方法:教授学生运用基本的造型、色彩搭配等设计方法,进行椅子的创意设计。
举例:在讲解椅子的设计风格时,可以通过展示经典椅子的图片,如维多利亚风格的椅子、现代简约的椅子等,让学生直观感受不同风格的特点,并通过对比分析,理解设计风格在椅子造型、线条、色彩等方面的具体体现。
2.教学难点
-椅子设计理念的传达:学生如何将自己的设计理念通过图纸表达出来,使观者能够理解其设计意图。
-创新思维的应用:在椅子设计过程中,如何引导学生跳出传统思维框架,进行创新设计。

家具的设计与制作教案

家具的设计与制作教案

家具的设计与制作教案介绍这份教案旨在教授学生家具的设计与制作技术。

通过本教案,学生将研究设计家具的基本原则和技巧,并掌握制作家具所需要的工具和材料。

同时,他们将有机会实践家具的设计和制作过程,培养他们的创造力和实践能力。

研究目标- 理解家具设计的基本原理- 掌握常用的家具制作材料和工具- 学会使用三维设计软件进行家具的设计- 实践家具的制作过程- 培养学生的创造力和实践能力教学计划第一周:家具设计原理- 介绍家具设计的基本原理和要素- 研究如何将设计理念转化为实际的家具设计- 分析和评估不同类型的家具设计案例第二周:家具制作材料和工具- 研究常用家具制作材料的特点和用途- 介绍不同类型的家具制作工具及其使用方法- 演示如何正确使用家具制作材料和工具第三周:家具设计软件应用- 研究使用三维设计软件进行家具设计- 熟悉软件的基本功能和操作方法- 实践设计一个简单的家具项目第四周:家具制作实践- 实践制作一个简单的家具项目- 教授家具制作的基本工艺和技巧- 强调安全操作和质量控制评估方法- 参与课堂讨论和问题解答(20%)- 完成家具设计项目(30%)- 完成家具制作项目(50%)参考资源- 家具设计教材- 三维设计软件教程- 家具制作工具和材料手册注意事项- 确保学生使用工具和材料时的安全性- 鼓励学生在设计和制作过程中发挥创造力- 指导学生进行适当的质量控制和工艺要求- 提供个人指导和反馈,帮助学生提高技能和理解能力这份教案为学生提供了掌握家具设计和制作技术的基础。

通过系统的学习和实践,学生将在家具领域中发展他们的专业能力,为将来的工作和创作打下坚实的基础。

中职家具设计试讲教案模板

中职家具设计试讲教案模板

课程名称:家具设计授课班级:中职XX班授课时间:2课时教学目标:1. 知识与技能:使学生了解家具设计的基本概念、原则和方法,掌握家具设计的基本流程和技巧。

2. 过程与方法:通过案例分析、小组讨论和实际操作,培养学生的创新思维和设计能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对家具设计的兴趣,培养学生尊重传统、追求创新的设计理念。

教学重点:1. 家具设计的基本原则和流程。

2. 家具设计的创新思维和技巧。

教学难点:1. 如何将传统元素与现代设计相结合。

2. 如何在有限的空间内进行合理布局。

教学过程:第一课时一、导入1. 播放一段关于家具设计的视频,引导学生思考家具设计的重要性。

2. 提问:家具设计有哪些原则?如何进行家具设计?二、讲授新课1. 介绍家具设计的基本概念和原则。

- 家具设计:以人类居住环境为出发点,运用美学、工艺、材料等手段,创造出满足人们生活需求、具有审美价值的家具。

- 基本原则:实用、美观、经济、环保。

2. 讲解家具设计的基本流程。

- 需求分析:了解客户需求,确定设计目标。

- 调研与资料收集:收集相关资料,了解市场趋势。

- 设计方案:根据需求和分析结果,提出设计方案。

- 修改与完善:根据反馈意见,对设计方案进行修改和完善。

- 制作与生产:将设计方案转化为实物。

3. 分析家具设计的创新思维和技巧。

- 结合传统元素:将传统家具的元素与现代设计相结合,创造出独特的风格。

- 空间布局:在有限的空间内进行合理布局,提高空间利用率。

三、课堂练习1. 学生分组讨论,针对一个具体空间,设计一款家具。

2. 各组展示设计方案,其他组提出意见和建议。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调家具设计的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。

2. 提问:家具设计有哪些创新思维和技巧?二、讲授新课1. 结合实际案例,分析如何将传统元素与现代设计相结合。

2. 讲解空间布局的技巧,如色彩搭配、家具尺寸、空间层次等。

家具设计教案.

家具设计教案.

家具设计课程教案一家具的概述引言:家具是人类必不可少的物质器物。

家具设计和其他艺术品一样,随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。

家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起,是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。

一家具的理解:家具就是家庭用的器具;有的地方以叫家私,即家用杂物。

家具有广义和狭义之分。

广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。

狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备。

家具既是物质产品,又是艺术创作,这便是人们常说的家具二重特点。

通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况,反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式,社会物质文明的水平以及历史文化特征。

家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志,是某种生活方式的缩影,是某种文化形态的显现,因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。

二、家具的分类①基本功能支撑类家具、储存类家具、凭依类家具②固定形式移动式、固定式、悬挂式③结构特征框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具④材料木家具、竹藤、塑料、金属⑤使用场合A民用家具:卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房;B公用家具:旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具;三、家具的构成要素家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成,其中功能是先导,是推动家具发展的动力;结构是主干,是实现功能的基础。

这四种因素互相联系,又互相制约。

由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的,因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。

1、材料材料是构成家具的物质基础,在家具的发展史上,从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。

家具设计教案

家具设计教案

家具设计教案家具设计,就像是一场奇妙的魔法之旅,要开启这场旅程,得先了解家具的“灵魂”。

我们得思考家具是为谁而设计的。

是为了忙碌一天后渴望瘫倒在舒适沙发上放松身心的上班族吗?那沙发就得像温柔的云朵,轻轻包裹住疲惫的身躯。

还是为了充满幻想、需要创意空间的孩子呢?他们的桌椅可能就得像神秘的城堡或奇幻的飞船,激发无尽的想象。

这就好比厨师得先知道食客的口味,才能做出令人垂涎的菜肴。

材料的选择可是关键一步。

木材就像一位质朴而可靠的老友,有着天然的纹理和温暖的质感。

不同的木材,如橡木的沉稳、松木的清新,给家具带来不一样的性格。

金属则像一位坚强的卫士,为家具增添现代感与稳定性。

它可以是纤细精致的不锈钢线条,也像优雅的舞者在家具边缘翩翩起舞;也可以是厚重的铸铁,仿佛是沉默的大力士,支撑起整个家具的架构。

而织物呢,就像柔软的肌肤,有棉质的亲肤、丝绸的奢华、麻质的自然,给家具穿上合适的“衣服”,让触感更加宜人。

这难道不像给演员挑选最合适的服装,来展现独特的角色魅力吗?形状与结构的设计如同搭建一座建筑。

桌子的结构得稳固,像大树扎根土地一样坚实。

四条腿就像忠诚的支柱,稳稳地撑起桌面。

椅子呢,它的靠背和座面的弧度要贴合人体曲线,就像量身定制的铠甲,让人坐得舒适又自在。

一个造型独特的书架,可能像一座知识的山峰,层峦叠嶂,等待人们去攀登探索。

这形状设计难道不是在赋予家具独特的姿态,如同雕塑家赋予雕塑生命吗?色彩的搭配也不能马虎。

如果是用于宁静卧室的家具,柔和的色调就像宁静的月光洒在房间里,浅蓝色、米色等颜色能营造出放松的氛围。

而客厅的家具色彩可以更活泼一些,像欢快的派对,明黄色、翠绿色等能增添生机与活力。

这色彩不就像给家具画上了生动的妆容,让它在不同的空间里散发独特的魅力吗?在家具设计过程中,细节决定成败。

抽屉的拉手就像珠宝上的扣子,精致的拉手能提升整个家具的档次。

榫卯结构的拼接处,就像完美的拼图,严丝合缝,展示着工艺的精湛。

家具设计初中美术教案

家具设计初中美术教案

教案名称:初中美术课——家具设计课时:1课时年级:八年级教学目标:1. 让学生了解家具设计的基本原则和步骤,培养学生的创新意识和设计能力。

2. 通过观察和分析,使学生了解家具设计的历史和现状,提高学生的审美素养。

3. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力,提高学生的实践操作能力。

教学内容:1. 家具设计的基本原则和步骤2. 家具设计的历史和现状3. 家具设计的实践操作教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示一些经典的家具设计作品,引导学生观察和分析,了解家具设计的历史和现状。

2. 学生分享自己对家具设计的理解和认识。

二、讲解(10分钟)1. 教师讲解家具设计的基本原则和步骤,如功能、美观、舒适、环保等。

2. 引导学生了解家具设计的实践操作,如绘制设计草图、选择材料、制作模型等。

三、实践(10分钟)1. 学生分组进行家具设计,每组选定一个设计主题。

2. 学生根据设计主题,运用美术知识进行设计,包括绘制设计草图、选择材料、制作模型等。

3. 教师巡回指导,给予学生适当的建议和帮助。

四、展示和评价(10分钟)1. 每组学生展示自己的家具设计作品,分享设计思路和过程。

2. 教师和学生共同对作品进行评价,从功能、美观、舒适、环保等方面进行综合评价。

3. 学生根据评价结果,进行修改和完善。

五、总结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调家具设计的重要性和意义。

2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感悟。

教学评价:1. 学生对家具设计的基本原则和步骤的掌握程度。

2. 学生对家具设计的历史和现状的了解程度。

3. 学生在实践操作中的表现,如设计思路、创新能力、合作意识等。

《住宅空间设计》教案第9课家具与陈设

《住宅空间设计》教案第9课家具与陈设

椅凳的品种最为丰富,包括马扎、板凳、靠背椅、扶手椅、躺椅、折椅、圈椅等;沙发是现代住宅中的主要家具之一,它可坐可卧,具有多功能性;床榻的基本功能是满足人们的睡眠需求,与人体的关系最为紧密,对舒适度的要求最高。

椅子沙发床2.桌台家具桌台家具,可分为桌和几两类.桌比较高,是家庭活动的主要操作平台,包括写字台、餐桌、电脑桌等;几比较低,通常用来放置小型物品,包括茶几、花几等。

餐桌茶几3.贮藏家具贮藏家具,也称橱柜家具,其核心功能是收纳物品,如书柜、衣柜、展示柜等.4.装饰家具装饰家具,是指具有较强装饰作用的家具,通常用于美化环境和划分空间,如屏风、博古架等。

派【教师】提问:想一想,日常生活中你还接触过哪些家具?它们的功能是什么?X【学生】思考、发言(二)家具的选择标准1.稳固安全家具的空间体量和重量都比较大,发生翻倒或碎裂时极易使居住者受伤,因此,稳固与安全是家具选用的首要标准。

2.便于安装选择家具时,应考虑家具是否便于安装,例如,住宅内是否有足够的空间用于大型家具的安装,房门尺寸是否足以使家具通过等。

3.与空间风格及尺度协调选用与住宅风格一致的家具,能够确保空间氛围的和谐。

此外,家具体量也应与空间尺度协调。

(Ξ)家具的布置原则1.符合生活习惯家具布置的首要原则是符合居住者的生活习惯,方便居住者使用。

2.合理组织空间。

住宅空间设计中,应充分发挥家具对空间的组织、限定作用,在不破坏空间整体感的前提下将空间划分成不同的功能区。

3.与水电管线的铺设相配合家具与住宅的水电等管线的走向应相互配合,以保障居住的舒适度和便捷度。

(四)家具的布置方式1.周边式周边式,即将家具沿着墙体布置,在房间的中间留出行走和活动的区域。

这样的布置方式能够有效节约空间,使交通流线明确、流畅。

中心式,即将家具布置在房间的中心区域,突出其核心地位,而在四周留出供人行走的通道。

3.一边式一边式,即将家具布置在房间一侧,另一侧用作行走和活动。

粘土改造桌椅教案

粘土改造桌椅教案

粘土改造桌椅教案教案标题:粘土改造桌椅教案教案目标:1. 通过粘土改造桌椅的活动,培养学生的创造力和动手能力。

2. 通过实践操作,提高学生的空间想象力和手眼协调能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备:1. 粘土材料(不同颜色和质地的粘土)。

2. 桌椅模型(可以是纸板或塑料制作的简易桌椅模型)。

3. 创意工具(小刀、模具、纹路工具等)。

4. 颜料和画笔(可选)。

5. 活动指导手册(包含示范图片和步骤说明)。

教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍今天的活动主题:粘土改造桌椅。

解释活动的目标和意义,激发学生的兴趣和好奇心。

探究与实践:2. 展示桌椅模型,并请学生观察和描述其特征。

引导学生思考如何通过粘土改造桌椅,使其更加独特和有趣。

3. 分发粘土材料和创意工具,让学生开始实践操作。

提醒学生注意安全,避免使用尖锐工具时受伤。

4. 在学生实践操作的过程中,教师可以提供指导和建议,鼓励学生发挥想象力,尝试不同的形状、纹理和颜色组合。

5. 鼓励学生进行合作,可以组成小组或伙伴间互相交流和分享创意。

这有助于培养学生的合作意识和团队合作能力。

展示和分享:6. 学生完成粘土改造桌椅后,组织展示和分享环节。

每个学生或小组可以向全班展示他们的作品,并分享他们的创作思路和过程。

7. 教师和同学们可以对作品进行评价和鼓励,提供积极的反馈和建议。

总结与反思:8. 结束活动前,与学生一起总结他们在这个活动中学到的知识和技能。

鼓励学生分享他们的收获和体会。

9. 鼓励学生思考如何将这些学到的技能和创造力应用到其他领域,激发他们对学习和创作的兴趣。

拓展活动:10. 鼓励学生将粘土改造桌椅的活动延伸到现实生活中,例如在学校或家庭中寻找旧桌椅进行改造,或者与当地的家具店合作进行合作创作。

评估方式:1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。

2. 评估学生的创造力和动手能力,包括形状、纹理和颜色的运用。

3. 收集学生的作品和分享内容,评估学生对活动的理解和应用能力。

陶艺椅子教案

陶艺椅子教案

陶艺椅子教案教学目标本教案主要面向美术专业大学生,通过本次陶艺椅子的制作,旨在培养学生的设计与创意能力,提高其手工制作技能,同时引导学生思考家具设计的文化背景和生活方式。

具体学习目标如下:•理解陶艺产品的特性与设计要素;•掌握日常家具设计的基本规律,并能将其运用到陶艺椅子的制作当中;•锻炼手工陶艺的技巧,掌握陶艺制作的基本方法与工具;•提高学生的团队合作与表达能力。

教学内容一、陶艺椅子简介陶艺椅子是以陶土为主要原料,配以辅材制作的一种家具,具有古朴简约的风格和独特的质感,受到越来越多人的青睐。

陶艺椅子的设计需要考虑到美学、功能和实用性等因素,将情感、文化、生活方式等元素融入设计当中。

二、陶艺椅子的设计与制作1.设计方案的制定在设计前,需要进行必要的研究与分析,了解市场环境、受众需求和产品特性等方面的信息,制定合适的设计方案。

设计可从以下几点出发:•整体风格:陶艺椅子的整体风格应该符合使用者的生活习惯和审美趣味,如现代简约、后现代风格等;•色彩设计:色彩对陶艺椅子的外观及美感至关重要,饱满自然的色彩更具有吸引力;•结构设计:陶艺椅子的结构设计应该尽量考虑人体工学,让使用者舒适地坐着;•陶艺材料的选用:选用质优、色调自然的原材料,比如原野土、粘土等材料。

2.制作流程制作陶艺椅子需要掌握一定的技巧,制作流程如下:•倒模:挑选模型,裹上软泥,制成底模或模架;•张模:将陶泥分层涂布在底模表面,边缘压紧,揉平或削减多余的泥块;•拼接:将多块陶泥板进行拼接,使陶艺椅子成形;•雕刻:待陶艺椅子成型后,进行精雕细琢,体现出独特的文化风格;•石化:陶艺椅子进行石化处理,密封表面,让其形成坚硬的外壳;•装饰:在陶艺椅子表面进行适当的装饰处理,如上釉、涂饰等。

三、陶艺椅子展示与讲解陶艺椅子制作完成后,需要进行展示与讲解,进行讲解的内容包括:设计思路与创意、具体的工艺制作流程等。

通过讲解和展示,可以展示学生们的设计和创意,并让其他人了解到陶艺椅子的魅力。

家具实验教案模板范文

家具实验教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能:使学生了解家具设计的基本原理和流程,掌握家具制作的基本技巧和方法。

2. 过程与方法:通过实验操作,培养学生动手实践能力、观察分析能力和创新思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对家具设计的兴趣,培养学生热爱生活、关注环保的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:家具设计的基本原理、流程、制作技巧和方法。

2. 教学难点:家具结构设计、材料选择和环保理念的应用。

三、教学过程1. 导入(1)展示各种家具图片,引导学生观察家具的特点和风格。

(2)提问:家具设计需要考虑哪些因素?如何提高家具的舒适度和实用性?2. 知识讲解(1)讲解家具设计的基本原理,如人体工程学、美学、材料学等。

(2)介绍家具设计的流程,包括需求分析、方案设计、制作工艺等。

(3)讲解家具制作的基本技巧和方法,如锯、刨、钻、粘、钉等。

3. 实验操作(1)分组实验,每组选取一种家具进行设计制作。

(2)指导学生根据设计方案,选用合适的材料,进行锯、刨、钻、粘、钉等操作。

(3)在实验过程中,引导学生观察、分析、总结,提高动手实践能力。

4. 作品展示与评价(1)各小组展示自己的家具作品,介绍设计理念、制作过程和心得体会。

(2)教师对作品进行评价,指出优点和不足,提出改进建议。

(3)学生互相评价,交流学习心得。

5. 总结与拓展(1)总结本次实验的学习内容,强调家具设计的基本原理和技巧。

(2)引导学生关注环保家具设计,提高环保意识。

(3)拓展学习内容,如家具设计软件的使用、家具市场调研等。

四、教学评价1. 过程性评价:观察学生在实验过程中的操作技巧、团队合作能力和创新思维。

2. 结果性评价:评价学生制作的家具作品的质量、实用性和美观度。

3. 自我评价:引导学生反思自己的学习过程,总结经验教训。

五、教学资源1. 教材:《家具设计与制作》2. 教具:锯、刨、钻、粘、钉等家具制作工具,各种材料(木材、板材等)3. 网络资源:家具设计网站、家具设计软件等六、教学时间2课时注:本教案模板仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。

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教案课程名称:《家具设计与工艺》面向专业:室内设计技术教师:职称:学历:研究生修订时间:2014年2月30日计古罗马从公元前6世纪末建立了共和制,随着罗马人的不断扩张与竞争,到公元前l世纪末已经从一个幅员不大的城邦国家发展成横跨欧、亚、三洲的强大帝圉,并使罗马帝国的经济、文化和艺术都得到了空前的繁荣和发展。

古希腊晚期的建筑与家具成就由古罗马直接继承,古罗马人把它向前大大推进,达到了奴隶制时代建筑与家具艺术的巅峰。

古罗马家具的造型圣厚凝重,受到了罗马建筑造型的直接影响。

采用战马、雄狮和胜利花环做装饰与雕塑题材,构成了古罗马家具的男性艺术风格。

当时的家具除自用青铜和石材,木材也大量使用,在工艺上妖木细工,格角榫木框镶板也开始使用。

桌、椅、灯台及灯具的艺术造型与礁刻和镶嵌装饰达到高的技艺水平(图2 - 3)。

图2-3古罗马家具中世纪家具一、文艺复兴家具(公元14世纪-16世纪)国以君士坦丁堡为首都,以巴尔千半岛为中心,位于东西拜占庭家具继承了罗马家具的形式,并融合了西亚和埃及格,融合波斯的细部装饰,模仿罗马建筑的拱券形式,以雕刻多见,节奏感很强。

在家具造型上由曲线形式转变为直线形式,庄严的外形特征,尤其是以王座的造型最为突出,木板雕刻,顶盖或高耸的尖顶,以显示皇帝的威严,这种座椅对后来的影响很大(图2 - 4)。

图2-4拜占庭家具二、罗马式家具(公元10世纪-13世纪)自罗马帝国衰亡以后,意大利封建制围家将罗马文化f= 在一起,形成了一种艺术形式,称为仿罗马式,它是罗马现,兴起于Il世纪,并传播到英、法、德和西班牙辱围,:世纪的西欧所流行。

仿罗马家具的主要持征是在造型和装饰上模仿古罗马奠帽等式样,最突出的还有旋木技术的应用,有了全部用旃椅。

用精美技艺加工,用铜锻制和表面镀金的金曩装饰件对家具起加固作用,同时又是很好的装饰a三、哥特式客尺(公元12世纪-16世纪)到15世纪末达到鼎盛时期,这一时期是欧洲神学体系成熟的阶段,哥特式的教堂使宗教建筑的发展达到了前所未有的高度,最典型的代表性建筑有法国的巴黎圣母院、西班牙的巴塞罗那教堂和德国的科隆大教堂。

到哥特式建筑的影响,哥特式家具同样采用尖顶、尖拱、细柱、垂饰罩、浅雕或透雕的镶板装饰,以剐直、挺拔的外形与建筑形象相呼应,尤其是哥特式椅子(主教坐椅)更是与整个教堂建筑及室内装饰风格相一致。

图2-5哥特式家具近世纪家具一、文艺复兴家具(公元14世纪-16世纪)文艺复兴是指公元14世纪至16世纪,以意大利佛罗伦萨、罗马、威尼斯等城市为中心,以工匠、建筑师、艺术家为代表,以人文主义和新文化思想为主流,以古希腊、古罗马的文化艺术思想为武器的一场反封建、反宗教神学的“文艺复兴’运动。

这是一场被恩格斯称为。

人类从来没有万过的最伟大、进步的变革’。

这场变革激发了意大利前所未有的艺术并从意大利传播到了德、法、英和荷兰等欧洲其他国家。

文艺复兴的建筑、家具、绘画、雕刻等文化艺术领域都进入了一个崭新的阶段,众星灿烂,大师辈出.恩格斯热情洋溢的赞美文艺复兴时代.是一个耍巨人而且产家具结构体,这种由建筑和雕刻转化到家具的造型坡饰与结构,具制作工艺的要素与建筑装饰艺术的完美结合,表现了建筑与家具上的统一与和谐。

文艺复兴后期家具装饰的最大特点是灰泥石膏饰,做工精细、常在浮雕上加以贴金和彩绘处理。

文艺复状时期家要成就是在结构与造型的改进上与建筑、雕刻装饰艺术结合,可以艺复兴家具主要是一场装饰形式上的革命,而不是整体设计思想和术上的革命,真正意义上的家具革命是300年以后的欧洲工业革命派家具(图2 - 6)。

图2-6文艺复兴家具二、巴洛克风格家具(公元17世纪-18世纪初)经历了文艺复兴运动之后,17世纪的意大利建筑处手复杂的一批中小型教堂、城市广场和花园别墅设计追求新奇复杂的造型线、弧面为特点,如华丽的破山墙、涡卷饰、人像柱、深深的石’有扭曲的旋制件、翻转的雕塑,突出喷泉、水池等动感因素,建筑与文艺复兴建筑的“常规‘,被称之为。

巴洛克’式的建筑装“巴洛克’原是葡萄牙语‘Baroque”,意为珠宝商人用来描述、圆润、凹凸不平、扭曲的特征。

追求动感,夸张尺度,形成:富强烈、奇特的男性化装饰风格。

而与随后的‘洛可可。

的女性娇艳风格相对应,“巴洛克”艺术的阳刚之美,与“洛可可一的功能需要和精神需求。

巴洛克家具的最大特色是将冒于表现刀围拨相对集中,简化不必要的部分而强调整体结构,在家具的总体造型风格上与巴洛克建筑、室内的陈设、墙壁、门窗严格统一,创造了建筑与家具和谐一致的总体效果(图2- 7)。

图2-7巴洛克家具法国路易十四亲政后,欲称霸欧洲,波旁王朝全力入侵意大易十四以一太阳王”自居,意图将法国变为欧洲中心,法国在当时盛,经济发达,文学艺术繁荣,与此同时,皇宫建筑、家具的设计由受到意大剩巴洛克风格的影响,并单独成立了专为皇室设计制造藿毯、室内陈设装饰的戈布兰皇家家具制作所,其中不工匠来自意大利的思想和技术与地道的法国皇宫的家具相结合,使这些家具驰进了一些崭新的内容,即成为特有的路易十四式的法国巴洛克式家皇生了一批杰出的家具设计师与制作师。

如勒布朗(Charles Le BIun,踟),是法国皇家绘画雕塑学院创始人;约翰‘伯莱(Gean Berain,7ii)皇家装饰美术i.1700年他出版了世界上第一本《家具设计图集》—为路易十四式家具后期的发展奠定了良好的基础;布尔(Andreloulle,1642-1732)是法国巴洛克家具杰出的家具设计和制作大师,发笪木上镶嵌龟甲的‘布氏镶嵌法’,他主张把家具从建筑的附属品中为创建独立的家具体系做出了巨大的贡献(图2 - 8)。

洛可可风格家具(18世纪初-18世纪中期)可可一词来源于法语rocaille,意为贝壳形,意大利人称为rococoo由图2-8法国路易十四家具洛可可风格最显著的特征就是,以均衡代替对称,追求纤巧!优美与舒适,并以贝壳、花卉、动物形象作为主要装饰语言,在家上优美的自由曲线、精细的浮雕和圆雕共同构成一种温婉秀丽的女饰风格,与巴洛克的方正宏伟形成一种风格上的反差和对比。

洛可可装饰风格的形成与路易十五时期国王的宠妃蓬帕杜夫人殊的关系,1745年容貌美丽、才能非凡、气质高雅的蓬帕杜夫人敲赛宫沙龙的主人,在王宫的沙龙里集中了一批著名的艺术家、文学治家,成为引导法国文化艺术新潮流的重要力量。

蓬帕杜夫人参与的几座皇宫建筑装饰,并为一批艺术家、家具师、雕刻家提供了旋的机会。

今天这些宫廷建筑与室内装饰、家具都成了法国的艺术璜华丽、优雅的洛可可艺术的典范。

路易十五式的靠椅和安乐椅、镄妆桌在造型上线条柔婉而雕饰精巧,在视觉上感觉奢华高贵,而量与装饰的配合上也达到完美的程度。

洛可可风格发展到后期,其形式特征走向极端,曲线的过度比例失调的纹样装饰使其逐渐趋向没落(图2 - 9)。

图2-9洛可可风格家具币——齐宾代尔(1718-1779)。

他设计创作出了一系列用细腻易于雕兆花心木做基材,背板采用薄板透雕技术,造型上用对比强烈的曲线习牢固的木结构,融洛可可、哥特式、中国式于一体的‘齐宾代尔”奇,成为世界上第一位以设计师的名字命名家具式样的家具大师。

同也又先后出版了3本家具图册,更奠定了他在家具史上的权威地位。

弋尔式家具风格在1760年至1780年风行美国,在美国费城甚至还开彳宾代尔家具学校,费城又自然成为美田齐宾代尔式的家具制作中心- 10)o新古典风格家具图2 -10齐宾代尔式家具孔靡于17世纪至18世纪的巴洛克风格和洛可可风格发展到后期,其曳装饰形式已完全脱离了结构理性而走向怪诞荒谬的地步,在某种意义AC十&日W ca Ea—¨V一“--.’.V—U.r、,II.J^J,‘-V一‘—I—_..一',—一-__rlq ,、)1‘,‘厂V..,’—--二—_.,V,V 7-V—_,’.……一一’进入科学、、理性的光明时代。

因而,在艺术上也需要一种简洁明帙风格,新古典风格的建筑、室内装饰、家具成为一代新潮(图2 - 11)0第四节外国现代家具一、前期现代家具(1850-1914)(一)托耐特曲木家具米歇尔·托耐特(Michael Thonet,1796-1871)生于莱茵河畔博帕特曰匠之家,1842年6月,托耐特。

用化学、机械法弯曲脆材的技术’在缍纳获得了专利。

1852年,托耐特经过研究以后发明了加金■带使中性屋移的曲木方法,很好地解决了这一问题。

这些原理现仍用在很多曲7|上,并将其称为‘托耐特法’。

1853年11月,57岁的托耐特将他的公芒让给5个儿子经营,成立了征服家具世界的托耐特兄弟公匈。

从1859匀始生产的14号椅子(也称维也纳椅,Vienna Chair),是托耐特客^历史上茸代表性的作品,到1930年已累计生产5 000方件,目前仍在继续生1860年开始生产的7027号曲木摇椅,盛期年产量达10万件以上。

这乖子打破了千百年来椅子设计的原则,将‘动”的观念融到作品中。

从棉的造型就会联想到人坐在其上那种悠闲自得、其乐融融的心情,可以芒件作品是灵活应用曲线造型的典范(图2 - 12)。

图2 - 12托耐特曲木家具I=)工艺美术运动C工艺美术运动”主要是英国的艺术运动,1888年由莫里斯(WiTl^____:。

1Q-1A_1QOI,、但旦~}立-:i7711tXigir田相左工加葛}对之●媳兰乏蜘芎:彬uP9口J -I -IICII¨,/、.工V+厄]^厶——曩引用环n 筇1咒1'ZnH I.IJ J耀l b^,,”/\}'卫,丌‘新艺术运动’的发生(图2 - 13)。

图2 - 13莫里斯装饰公司作品三)新艺术运动‘新艺术运动4是1895年由法国兴起至1905年结束的一场波及整个]革新运动。

它致力于寻求一种丝毫也不从属于过去的新风格。

“新i动’是以装饰为重点的个人浪漫主义艺术,它以表现自然形态的美j己的装饰风格,从而使家具像生物一样也富于活力。

主要代表人物】的赫克托·基玛德和比利时的亨利·凡·得·维尔德等。

他们的作品虽!过于罗曼蒂克,而且因不适于工业化生产的要求最终被淘汰,但他、们懂得应当从对古蕻的模仿中解放出来,这是欧洲古典主义艺术传l代主义运动的过渡阶段。

囚)维也纳装饰艺术学校;99年,以瓦格纳为首的一些受“新艺术运动”影响的奥地利建筑师’维也纳装饰艺术学校。

在该校任教的有奥布里奇、霍夫曼和卢斯!些著名的维也纳建筑师们认为。

现代形式必须与时代生活的新要求j’,他们的作品都带有简洁明快的现代感。

他们的理论和实践不仅’奥地利20世纪的新建筑,而且对现代家具的形成具有深刻的影响。

五)德意志制造联盟!是一个由德国建筑师穆特修斯倡议的,它于1907年10月在慕尼黑)协会,成员有艺术家、设计师、评论家和制造厂商等。

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