家具设计教案大全-彭亮
小学美术《设计家具》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个家具设计相关的实际问题,如“如何设计一把既舒适又节省空间的椅子”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的家具设计草图绘制。这个操作将演示如何将设计想法转化为图纸。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解家具设计的基本原则。家具设计是艺术与实用的结合,它需要考虑人体工程学、材料选择、色彩搭配等多个方面。它是提升生活品质、体现个人风格的重要途径。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的家具设计案例。这个案例展示了如何通过巧妙的设计解决实际问题,以及如何让家具既美观又实用。
-在解决平面图与立体图转换难点时,教师可以提供一些立体图绘制技巧,如透视法、阴影表现等,帮助学生提高空间想象力。
-在强调家具设计实用性时,可以让学生结合自己的生活场景,考虑家具的实际使用需求和舒适性,使设计更具实用性。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《设计家具》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过家具的设计?”比如,为什么有的椅子坐起来特别舒服?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索家具设计的奥秘。
举例解释:
-在讲解家具设计基本原则时,可以通过展示优秀家具设计案例,让学生直观感受比例、尺度、色彩搭配对家具美观性的影响。
-在教授家具绘制方法时,以桌椅为例,详细讲解如何用线条和形状表现其结构,以便学生在实践中能准确地表达设计想法。
家具新产品开发与设计实务彭亮
家具新产品开发与设计实务(一)家具新产品开发与设计实务(一)市场资讯调查与设计策划(1)文/彭亮现代家具设计始于欧洲19世纪中期的工业革命,至今已有15O多年的历史。
西方现代家具设计一直与现代建筑,现代科技、现代材料与工艺发展同步,经历了一波又一波的设计革新运动,出现了一大批群星灿烂的现代家具设计大师,和一大批家具经典名作。
特别是二次世界大战后,形成了以美国、北欧、意大利为中心的现代家具设计三大流派,奠定了现代家具的设计理念和设计理论。
中国家具在经历明清家具的辉煌之后沉寂了近百年,一直到2O世纪8O年代才开始觉醒,奋起直追西方现代家具发展的步伐。
面对国际家具市场的激烈竞争,面对国内家具行业对家具设计的强烈呼唤,融合东西方家具文化,科学构造中国现代家具设计教育体系已经刻不容缝、势在必行。
现代家具设计是在现代工业化生产方式的基础上,融合艺术设计学、建筑学、技术美学、现代材料学、现代加工工艺学、人体工学等学科形成的,是一门极具综合性与创造性,集科学技术与艺术的复合型学科。
要成为一名合格的现代家具设计师,必须具备宽广的专业基础、创造性的思维方式、科学的设计方法。
而具体的设计实践是非常重要的。
随着经济全球化的到来,中国加入WTO在即,知识产权越来越成为世界各国人们普遍遵守的国际法律准则,中国家具业目前这种模仿与抄袭家具设计的现象将会逐渐杜绝。
21世纪将是中国家具的设计时代,家具产品设计与创新作为中国家具业腾飞的翅膀,将成为家具企业的生命力、竞争力、形象力。
设计创新将担负确立中国现代家具在世界上重新振兴与崛起的重任。
本文依据国际与国内家具新产品开发与设计实务中所积累的经验总结出可操作性强、实用的一般规律和方法,便于我们循序渐进学习和掌握,“取法乎上,仅得其中”。
对于刚刚起步的中国现代家具设计,用一位中国成功家具企业家话说“信佛得上印度,家具得学欧美”。
科学地借鉴欧美现代建筑设计、家具设计、工业设计的成功经验,对于拓宽设计思路,寻找中国现代家具设计的切人点与突破口,正确表达设计意念和提高设计水平,少走弯路是十分必要的。
(完整版)家具设计教案
家具设计课程教案一家具的概述引言:家具是人类必不可少的物质器物。
家具设计和其他艺术品一样,随着认得意识形态、社会心理、风俗习惯、生产方式和审美情趣的变化也在不断地发生变化。
家具的发展与建筑、雕塑、绘画紧密联系在一起,是不同历史时期文化艺术、建筑风格、宗教信仰、科学技术和统治阶级生活方式的综合体。
一家具的理解:家具就是家庭用的器具;有的地方以叫家私,即家用杂物。
家具有广义和狭义之分。
广义的家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。
狭义家具是指在生活、工作或社会实践效中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具与设备.家具既是物质产品,又是艺术创作,这便是人们常说的家具二重特点。
通过家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平以及当时的占有情况,反映了一个国家与地区在某一历史时期的社会生活方式,社会物质文明的水平以及历史文化特征。
家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志,是某种生活方式的缩影,是某种文化形态的显现,因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。
二、家具的分类①基本功能支撑类家具、储存类家具、凭依类家具②固定形式移动式、固定式、悬挂式③结构特征框式家具、板式家具、拆装式家具、折叠式家具④材料木家具、竹藤、塑料、金属⑤使用场合A民用家具:卧室家具、起居家具、书房家具、餐厅家具、厨卫家具、儿童房;B公用家具:旅馆家具、办公家具、图书馆家具、学校家具、影剧院、体育馆、医疗、展览馆、幼儿园、商业家具;三、家具的构成要素家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成,其中功能是先导,是推动家具发展的动力;结构是主干,是实现功能的基础.这四种因素互相联系,又互相制约。
由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的,因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。
1、材料材料是构成家具的物质基础,在家具的发展史上,从用于家具的材料上可以反映出当时的生产力发展水平。
家具设计基础讲座(三)——现代家具设计概述(下)
家具设计基础讲座(三)——现代家具设计概述(下)
彭亮
【期刊名称】《家具与室内装饰》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】本文对现代家具设计的定义与内容进行了初步的阐述,特别是对家具设计与相关艺术设计学科的关系进行了较为完整的分析,对家具与建筑设计、家具与环境设计、家具与工业设计、家具与科技、家具与艺术、家具与生活方式等方面进行了统的研究。
【总页数】4页(P20-23)
【作者】彭亮
【作者单位】顺德职业技术学院,广东顺德528300
【正文语种】中文
【中图分类】TS664
【相关文献】
1.家具设计基础讲座(一)——家具的概念与意义 [J], 胡景初;王郡
2.家具设计基础讲座(二)——现代家具设计概述(上) [J], 彭亮
3.家具设计基础讲座(四)——家具设计基础理论 [J], 胡景初
4.现代家具设计讲座第四讲:现代家具的感性设计 [J], 许柏鸣
5.现代家具设计讲座——第五讲:家具设计的思维轨迹 [J], 许柏鸣
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p彭亮“我的时尚盒子”毕业设计论文
“我的时尚盒子”——家具设计毕业设计作品与论文顺德职业技术学院2007届家具设计专业学生:杨伟杰指导老师:彭亮摘要:应用简洁的几何造型设计元素,采用创新的设计方法,突破传统的家具结构,创造当代青少年的生活方式,“我的时尚盒子”青少年家具设计,让你产生意想不到的感觉,蕴涵着具有原创设计的创意。
关键词:简洁;时尚;活跃;青少年;家具;设计。
1.关于原创设计设计是家具的基石,对于中国家具行业的竞争现状,更应是企业的核心竞争力。
这里有两个方面的原因。
第一,中国家具业目前尚处于市场发展的初级阶段即从产品力到推销力的阶段。
第二,家具设计是一门商业艺术,这和其它耐用消费品不同。
我们称之为艺术品的东西都是有原创风格的,是设计者灵感与心血的结晶,是创造者个性的体现,具有美感和收藏价值,随着时间的推移更显珍贵。
家具,尤其自然材质的原创家具更是如此。
那么好的设计如何产生的呢?好的设计当然要有人(专业化的设计人才,甚至设计大师)与财(研发的资金、成本)支持。
还要有好的企业机制。
庄子说“天地有大美而不言”,大自然是我们灵感与创造的源泉。
当我们以主观的感觉感受大自然的时候,我们看到的是“人化的自然”,因为,我们当时的心情、个人的情趣、素养的不同,即使面对同一自然的时候感受也是千差万别的。
当我们把大自然的素材进行创造之后,我们面对的是“自然的人化”。
比如联邦家具《紫韵》系列之“小窗悠记”、“香山红叶”等。
这些可理解为吸取大自然元素或意象创造的“自然的人化”,“搜尽奇峰打草稿”,我想,这应是家具业进行原创设计的不朽源泉。
2.“我的时尚盒子”的设计概念独特的创意,运用得好,可以产生新的卖点,从而去吸引消费者。
“我的时尚盒子”的设计在概念上,将封闭式与开放式结合设计,多种功能与用途,具有强烈的展示效果的家具造型,清新的色彩,应用简洁的几何造型设计元素,采用创新的设计方法,突破传统的家具结构,创造当代青少年的生活方式,最大的卖点就是能够灵活进行组合,能极大地提高现代青少年消费者购买的欲望。
家具专业改革方案
所有的意大利设计师(家具、服装、产品、汽车)都是获得了建筑文凭。
随着现代科技与设计的发展,逐步从建筑学派生出工业设计、服装设计、 家具设计、汽车设计、平面设计等专业。如米兰理工大学的家具系就位 于米兰市郊的家具工业重镇,紧密与家具产业结合在一起,每年举办
“明日之星”全世界大学生家具设计大赛,与米兰家具国际博览会同时
英国家具设计教育
学生设计作品
学生设计作品
学生设计作品
学生设计作品
二、国际家具高等教育的结构体系与人才培养模式的研究(C)
4、北欧现代家具专业教育模式:北欧现代家具是全球三大家具流派之一, 注重人为本、健康生活方式,环保与生态,将是21世纪“绿色家具”的 主流代表,现代家具教育历史悠久,人才辈出。20世纪20年代,丹麦哥 本哈根皇家学院成立了家具学校,随之开创了北欧现代家具教育的先河, 随后瑞典皇家工艺美术学院、芬兰赫尔辛基艺术设计大学也开始设计家 具与室内设计专业,赫尔辛基艺术设计大学在二战后发展迅速,成为世 界三大著名设计大 学之一。 目前形式:本科——硕士——博士学历层次的家具专业教育体系,北欧 家具教育以功能主义为目标,强调家具与建筑、室内、工业产品设计等 相关的交叉与整合,传统手工艺与现代科技,尤其注重人体工学的研究、 注理论联系实践、学校与工厂的合作。
举办。
现代意大利设计师的摇篮——米兰理工大学
1. 米兰理工大学(Milannl Politechic)是意大利米兰的一所以建筑学为 中心的全球著名设计大学,米兰是意大利的设计中心、制造中心、展览 中心和商业中心。意大利有40%的设计师在米兰活动,大部分意大利设计 师毕业于米兰理工大学。
2. 米兰理工大学的现代设计教育体系的发展:从建筑学为中心逐步形成建 筑设计、室内设计、工业设计、家具设计、平面设计、信息媒体设计的 综合性多科性设计大学,学员来自全球各地,教师也是国际化的教师队 伍,理论、设计、生产紧密结合,家具设计系位于米兰郊外的家具工业 园中。
最新家具设计教案 (1)
教案首页一、章节:第一章绪论二、教学目的:1、掌握家具设计的概念和意义;2、了解家具设计任务与特点;3、探讨家具构成的基本要素;4、家具的分类和基本原则。
三、教学重点、难点1、家具的分类和设计的基本原则四、教学内容:第一节、掌握家具设计的概念和意义。
广义地说,家具是指人类维持正常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的一类器具。
狭义地说,家具是日常生活、工作和社会交往活动中供人们坐、卧或支承与贮存物品的一类器具。
家具设计就是对家具进行事先构思、计划与绘制。
第二节家具设计任务与特点家具设计的任务是以家具为载体,为人类生活与工作创造便利舒适的物质条件,并在此基础上满足人们的精神需求。
家具是科学与艺术的结合、物质与精神的结合。
家具设计的使用功能既包含了物质方面的也包含了精神方面的。
家具是工业产品,形成一件家具是靠一定的物质材料、加工材料时所掌握的技术手段和加工工艺,在一定意义上讲,这些是形成家具的物质技术基础。
因此家具具有使用和制作两方面的特点。
第三节家具构成的基本要素(一)功能要素功能是家具的首要因素,现代人对家具的需求越来越广,要求越来越广。
电视柜、电脑桌、工作椅的出现是现代生活的标志,其实质是现代生活与古代生活在功能上的差异。
(二)材料要素材料:物质基础应考虑的因素:工艺性、外观质量及质地、经济性、强度、表面装饰性。
(三)结构要素:内在结构:结合方式。
外在结构:家具与人的关系及其使用功能。
(四)外形要素第四节家具的分类和设计原则(一)按材料分:实木家具、木质家具、钢家具、竹家具、藤家具、塑料家具、玻璃家具、石家具、铸铁家具。
(二)按基本功能区分:支撑类家具、凭依类家具、贮藏类家具。
(三)按基本形式区分:椅凳类、桌案类、橱柜类、床榻类、其他类(四)按使用场所分:民用家具、办公家具、特种家具、户外家具(五)按放置形式区分:自由式家具、嵌固式家具、悬挂式家具一、章节:第二章家具设计风格及特点二、教学目的:1、了解外国古典和现代家具的发展和表现出来的特征。
《家具设计》课程教学大纲
《家具设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,学生能够了解家具设计的基本概况,家具设计的演变流程;
2.通过本课程学习,学生能够掌握家具设计的基本内容与原则,现代家具设计的各种思潮;
3.通过本课程学习,学生能够掌握家具材料的种类、构造、属性、特点和形态,充分发挥和合理使用各种材料;
4.通过本课程学习,能够培养学生的进行家具设计并具创新性。
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
门爽,蔡婉云,卜开智主编,家具设计,出版社江苏大学出版社.2019.
2.主要参考书
1.张克非、俞虹.家具设计[M].沈阳:辽宁美术出版社,2006.
2.胡景初、戴向东.家具设计概论[M].北京:中国林业出版社,1999.
3.于伸.家具造型与结构设计[M].哈尔滨:黑龙江科学技术社,200
4.
4.许柏鸣.家具设计[M].北京:中国轻工业出版社,200
5.
5.李凤崧.家具设计[M].北京:中国建筑工业出版社,2003.
6.康海飞.新型家具制作图集[M].杭州:浙江科学技术出版社,1999.。
家具设计第一章(第1节家具概论)
家具设计主讲人:徐娟课程内容简介家具是人们使用较多的一类生活、工作器具与设备,家具的品质与人们的工作效率、生活质量和身心健康密切相关。
在课程讲授过程中,着重从家具及家具设计的基本知识、风格、功能、造型、结构五个方面组织内容,要求同学掌握家具设计的基本知识。
推荐阅读书目及网站:1.胡景初、戴向东.家具设计概论.北京:中国林业出版社2.尹定邦.设计学概论.长沙:湖南科学技术出版社,1999年3.李砚祖.工艺美术概论.北京:中国轻工业出版社,1999年4.彭亮.英格兰中央大学的家具设计专业《家具与室内设计》2003-1期5.吴智慧.家具设计.北京:中国林业出版社,2005年6.方海,现代家具设计中的中国主义.北京:中国建筑工业出版社.2007年7.《家具》、《家具与室内装饰》、《中国家具》、《装饰》、《产品设计》等杂志相关网站链接:1、(天天家具网)2、(设计在线)3、视觉中国4、(工业设计)课程考核指标1.平时作业-20%⑴.出勤率:迟到、旷课累计3次及以上者,无考试资格;事假累计3次及以上者,无考试资格;病假除外,病假需有诊断证明及班主任签字的假条。
⑵.平时作业:作业缺3次及以上者,无考试资格。
2.参加全国性的设计大赛-10%(至少一次);3.课程实验-20%;4.课程考核成绩-50%以课程考核作业为主要考核依据。
第一章家具与家具设计概论本章主要内容:家具概论;家具设计概论;家具的类型。
本章重点:家具概念,家具的属性,家具与文化的关系;家具设计概念,家具设计的内容,原则,步骤;根据材料、功能、结构特点对家具分类的标准。
本章学习目标现代家具在今天具有最宽泛的现代定义,现代家具设计几乎涵盖了所有的家庭空间、公共空间、城市设施、环境景观。
通过对本章的学习,使学生了解现代家具的基本定义,理解现代家具功能及属性,同时了解现代家具与建筑设计、室内设计、环境设计、工业设计等相关专业的关系与学科体系的整体性。
理解现代家具与当代科学技术发展的同步关系,理解现代家具与人类社会形态与生活工作方式的内在联系,了解现代家具设计中的国际化与民族化的辩证统一的关系。
家具设计教案
家具设计课程前言《家具设计》是环境艺术设计专业的一门技术基础课,家具设计是室内设计中的一个重要组成部分,也是一门理论与实践结合较强的学科,通过对家具设计的一般规律和设计中各个方法和步骤进行系统的讲解,使学生在精神概念,型体概念,空间概念上,美学概念上,都有较大的提高和充分的理解。
第一章概论一、课时安排4课时二、教学与要求:1、掌握家具设计的概念和意义。
2、了解家具设计与室内设计的关系。
3、探讨家具设计的未来发展趋势。
三、教学重点、难点及解决方法:1、重点是家具设计与室内设计的关系。
2、难点是未来趋势的模糊性。
四、教学内容提要第一节、家具与室内设计的关系。
第二节、家具设计的概念与意义第三节、家具设计的发展趋势。
五、教学内容:1、板书内容:(小字为参考资料)第一节、家具与室内设计的关系家具具有两个方面的意义,其一是它的实用性,在室内设计中与人的各种活动关系最密切的、使用最多的应该说是家具。
其二是它的装饰性,家具是体现室内气氛和艺术效果的主要角色。
一个房间,几件家具(是指成套的而不是七拼八凑的)摆上去,基本上就定下了主调,然后再按其调子辅以其他的陈设品,就成为一间完美的室内环境。
例如封建王朝皇宫中为体现统治者威严、权势、壮观,而不惜工本的雕刻与装饰,以显示其神圣、尊贵和至高无上。
而民居中朴实无华、简单合度的民间家具,确有“雅”的韵味,外形轮廓是舒展的,各部分线条是雄劲而流畅的,毫无娇揉造作之感,充分地体现了劳动人民的精神面貌和生活情趣。
反过来,家具又是室内设计这个整体中的一员。
家具设计不能脱离室内设计的要求。
家具设计的好与否,应该是放在一定的室内环境中去评价它。
不同的室内环境要求不同的家具造型。
庄严、雄伟的政治性、纪念性建筑的室内设计,生动、活泼的文娱性建筑的室内设计,亲切、愉快、爽朗的居住性建筑的室内设计等等,这些丰富多彩的生活环境就要求丰富多彩的家具造型来烘托室内的气氛。
家具设计要与建筑设计、室内设计相配合,家具的体量、尺度要同住宅居室的尺度相适应。
家具设计第二版教学设计
家具设计第二版教学设计1. 课程概述本课程是家具设计第二版的教学设计,为居家生活设计家具,并着重于研究设计元素,例如:形式、构造和材料等。
本课程的重点是创新和实用性,通过实践设计一个实际的家具作品,学生将学习到如何对现有市场进行研究以及如何利用现代技术和材料制作一件艺术性和功能性的家具。
2. 教学目标•学习掌握研究市场的基本方法和技能•学习掌握家具材料的特性和应用•学习掌握如何将设计元素融入实际家具生产中•培养创新和实用性的设计思维•学会运用现代技术来制作家具的原型3. 课程安排第一周•课程介绍•家具市场调查和分析•确定家具设计课程中将要研究的材料种类•讲解设计元素,如:形式、构造和材料第二周•每位学生独自完成一份基础设计(包括草图和手绘图)•讲解如何将设计元素融入实际家具生产中•各自小组内相互分享设计理念和技巧第三周•在小组内完成基础设计方案的讨论与完善•着手制作设计原型所需的模型•小组间彼此交流设计构思和制作方案第四周•在小组内总结讨论并最终确定最终方案•组织现场家具定制加工活动,生产原型第五周•完成家具制作原型的调整和细节优化•学生展示其家具原型•最终评分4. 教学方法本课程将会采用以下教学方法:1.教师讲授、演示和实验,将核心理论和方法授予学生;2.学参加小组研讨,在小组内共同探讨设计元素、材料、构造等领域;3.学生将有机会去现场观察家具制作,在实践中学习如何进行家具生产、调整和改善;4.讲解如何使用现成的设计软件,如Rhino和SketchUp。
5. 评估标准•完成基础设计草图和手绘图(20%)•小组间讨论和分享(15%)•制作家具原型(40%)•家具原型完整程度和创新性(15%)•最终成果展示(10%)6. 使用参考资料•「家具设计」(作者:卡罗琳·菲尼斯)•「家具制造过程与技术」(作者:基斯·摩根)•「家具框架床的制作:从设计到工程实践」(作者:比尔·李齐)结论本课程设计采用了实践教学的方法,在现实场景下让学生可以探讨和了解家具的设计元素、材料和构造等方面,并最终通过制作原型来完成自己的家具作品。
《家具设计》教学大纲
《家具设计》教学大纲第一篇:《家具设计》教学大纲《家具设计》教学大纲第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标(一)性质:家具设计课程是环境艺术设计专业的职业技术课程,通过对本课程的学习,学生将掌握家具设计的基本知识技能。
本课程主要通过对室内家具的设计达到对人与物、平面与立体、形态与构造、材料与加工等关系的理解,以培养学生的设计能力、创造能力。
家具设计的主要任务是使学生具备高素质技能型人才所必需的家具设计的基本知识和基本技能,为提高学生的全面素质和职业技能,增强职业能力打下一定基础。
(二)目标:1、能合理选择家具材料;2、能绘制家具的设计草图、结构图;3、能完成家具成本的计算。
4、具有较强的分析问题、解决问题的能力;5、具有热爱科学和实事求是的严谨学风,具有较强的创新意识和创新精神;6、具有良好的职业道德和敬业精神;二、课程的基本内容本课程教学的基本内容分家具设计的基本概念和基本方法、家具结构设计、家具功能设计三个部分。
三、先修课程及后续课程(一)先修课程:《基础图案》《图形设计》、《色彩构成》、《立体构成》、《建筑装饰工程制图》等(二)后续课程:《居住空间设计》《办公空间设计》《商业空间设计》等第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配(一)课程总学时:64学时(二)学时分配如下:(其中理论20学时,占总学时31%,实训44学时,占总学时69%)二、推荐选用教材意见及要求(一)学生用教材:1.《家具设计》主编:许柏鸣中国轻工业出版社2000年1版2.《现代家具设计》主编:胡景初中国林业出版社出版 1992年(二)教师用教参:1.《家具设计与制造》曾东东主编高等教育出版社2003年2.《家具设计与工艺》彭亮著高等教育出版社2003年3.《家具设计学》梁启凡编著中国轻工业出版社 2000年4.《家具设计概论》胡景初、戴向东编著中国林业出版社1999年5.《西方现代家具与室内设计》高军、俞寿宾编译天津科学技术出版社 1993年6.《室内设计资料集》张绮曼、郑曙易编著中国建筑工业出版社1990年三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明(一)教学环境、设备条件本课程需多媒体教室、木工实训室、绘图纸、绘图工具、铅笔等(二)学生学习该课程应具备的知识能力美术基础知识、构成基础知识、制图知识、理性观察分析能力、造型能力、创造思维能力。
家具设计实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,家具设计行业在我国得到了迅速发展。
家具设计已成为一门综合性的艺术学科,涉及美学、工程学、心理学等多个领域。
为了培养具有创新精神和实践能力的高级家具设计人才,家具设计实践教学环节显得尤为重要。
本文将针对家具设计实践教学进行设计,旨在提高学生的综合素质和实际操作能力。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的家具设计理论基础,掌握家具设计的基本方法和流程。
2. 培养学生具备良好的审美观念和创新意识,提高学生的设计能力。
3. 培养学生具备较强的动手实践能力,能够独立完成家具设计项目。
4. 培养学生具备良好的团队协作精神,提高学生的沟通能力和组织协调能力。
三、教学内容1. 家具设计基础知识(1)家具设计的发展历程(2)家具设计的基本原则(3)家具设计的分类与特点2. 家具设计方法与流程(1)设计调研与市场分析(2)设计构思与草图绘制(3)设计效果图制作(4)设计模型制作与展示3. 家具材料与工艺(1)家具材料分类与性能(2)家具加工工艺与质量标准4. 家具设计实践项目(1)家居空间设计(2)家具创新设计(3)家具设计竞赛四、教学过程1. 课堂讲授(1)教师根据教学内容,采用PPT、视频等形式进行讲解。
(2)引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思考能力。
2. 实践操作(1)教师示范家具设计的基本方法和流程。
(2)学生分组进行实践操作,教师巡回指导。
3. 作品展示与评价(1)学生展示自己的设计作品,教师和学生进行评价。
(2)邀请行业专家进行点评,提高学生的设计水平。
4. 项目实践(1)学生分组进行家具设计项目实践。
(2)教师跟踪指导,确保项目顺利进行。
五、教学方法1. 讲授法:教师讲解家具设计基础知识、方法和流程。
2. 案例分析法:通过分析优秀家具设计案例,提高学生的审美观念和创新意识。
3. 实践操作法:学生分组进行家具设计实践,提高学生的动手能力。
4. 评价法:教师和学生共同评价设计作品,提高学生的设计水平。
02-家具设计-1
家具与环境设计
三、家具与环境设计
现代公共环境户外家具设计是一个激动人心的新挑战,需要当代 的家具设计师在理论和实践中不断创造,并作为城市公共环境公 共环境整体规划设计的一部分,确立城市环境的整体形象、创造 具有人文魅力的都市景观,表达家具设计师对社会文明,社会经 济等诸多问题的参与能力和社会责任感。
家具在建筑室内环境中分隔空间的作用
家具在建筑室内环境中分隔空间的作用
三、家具与环境设计
二次世界大战以后,全球进入了一个相对和平、稳定的高速 发展繁荣时期,尤其是城市设计、公共环境设计的理念得到显著 的发展,城市建筑设计,公共环境设计最能代表人类文明的发展, 家具的发展与进化与建筑环境和科学技术的发展息息相关,更与 社会形态同步。 作为现代家具,尤其是和城市环境公共设施密切相关。现代 城市公共环境中家具设计、标识视觉指示系统设计、垃圾箱和护 栏设计、灯光照明设计、园林绿化设计、喷泉、雕塑设计、电话 亭、公共交通候车亭设计等已经是现代环境艺术设计的系统工程。 城市的广场、公园、街道、庭院日益成为一个面向所有市民的开 放的扩大的户外起居室。现代人类城市 建筑空间的变化,使现代 家具又有了一个新的发展新空间——城市建筑环境公共家具设计。
家 具 设 计-2
顺德职业技术学院艺术设计系 彭 亮
第一章
一、家具与建筑设计
家具与室内设计概论
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家具的发展和建筑的发展一直是并行的关系,在漫长的历史长河中, 无论是东方和西方,建筑样式和风格的演变一直影响着家具样式和 风格的发展,如欧州中世纪哥特式教堂建筑的兴起就同样有刚直、 挺拔的哥特式家具与建筑形象相呼应。中国明代园林建筑的繁荣就 有了精美绝伦的明式家具相配套。现代国际主义建筑风格的流行同 样产生了国际主义风格的现代家具。
《家具结构设计》课程教学大纲纲
《家具结构设计》课程教学大纲学分:3学时:60适用专业:家具设计与工艺一、本课程的目的与要求:课程的目的:家具是由零件、部件依一定规律组合起来的有机体。
这种组合就是结构,家具结构设计就是研究、解决这些内在规律性的一门学科。
通过学习,使学生掌握木家具榫结构和五金件结构的各种形式及技术要求;板式家具、金属家具、软体家具等结构设计原理与方法。
课程的要求:1、学生应能掌握家具材料的接合形式及技术要求2、运用力学、美学原理进行一定数量的设计;对整件家具能从结构上作良好的剖析,并能试从工艺角度加以分解3、必须能完成家具设计的结构表达过程课程的前后期科目:1、该课程的前期科目:家具美学与家具史、家具材料学、家具制图与透视学、人体工程学等2、该课程的后续科目:家具制造工艺学、家具造型设计、家具生产实训、毕业设计等二、课程内容与学时分配建议:本课程总学时数为60,其中实验18学时。
第一章实木家具结构设计 .第一节家具的榫结合结构榫结合的类型;方榫结合的技术要求。
第二节圆榫结合的技术要求圆榫结合的概述;圆榫结合的技术要求第三节家具主要部件的结构拼板;接长;板式部件结构;框架结构;嵌板结构;桌椅框架结构;箱框结构;中国传统家具结构第二章五金配件及其结构 .家具五金件的类型;紧固件的连接和应用;偏心式连接的设计计算;抽屉的结构设计;门的形式与安装结构;杯状暗铰链的安装设计;玻璃门铰链;背板与旁板的连接;吊柜与墙体的连接;底架与柜体的连接;;拉伸餐台的安装第三章板式家具结构设计 .)32mm系列自装配家具的特点;32mm系统原理;32mm系统的布局要素;标准板设计;抽屉的布局;案例第四章软体家具的结构设计 .支架结构;软体结构;充气家具;床垫第五章金属家具的结构设计 .金属家具的结构特点与连接形式;折叠结构;第六章塑料家具的结构设计 .壁厚、加强筋与支撑面;斜度与圆角;孔、螺纹第七章竹藤家具软体家具的结构设计(4学时)竹藤家具的构造;骨架的接合方法;竹藤家具的编织方法学时分配建议三、重点与难点:重点:实木家具的结构设计、32mm系列自装配家具的设计难点:家具的榫结合结构、家具主要部件的结构、32mm系统的布局要素、抽屉的布局四、作业安排及其考核:1、实木家具作业一次,主要是桌椅类家具。
北欧家具设计中对传统工艺的发展 彭亮修改版
P1北欧家具设计对传统工艺的发展Design in Scandinavia文_Text_彭亮图_Photo_彭亮地处斯堪的纳维亚地区的北欧五国,有着独特的地理位置和悠久的民族文化艺术传统。
斯堪的纳维亚独特的气候条件形成的漫长寒冷的冬天使人们有很多的时间呆在屋内,传统的手工艺在各个国家都很发达。
“斯堪地纳维亚设计”(Scandinavian Design)的概念最早由芬兰手工艺和设计协会于1950年代提出。
1954年至1957年在美国和加拿大的24个不同地方展出的“设计在斯堪地纳维亚”展览(Design in Scandinavia)引起极大轰动,上百万观众前往观看,在北美引起了极大的反响。
这也是北欧设计在国际舞台上的一个精彩亮相,并且从此奠定了北欧设计在世界设计领域的地位。
“斯堪地纳维亚设计”所代表的是一种生活方式。
它展示的是与欧美大都会生活有所不同的一种都市生活方式——不仅城市化并且与自然相亲。
在斯堪地纳维亚地区,设计从一开始就是关乎生存的问题。
在创造力和毅力的驱使下,人们从有限的资源中制造出最简单的工具。
促使人们使用一切本地的材料、本地的技术和本地的能源。
安妮·斯坦罗斯(Anne Stenros)是芬兰设计论坛的执行经理,她认为“北欧设计最初就是来自于手工艺,从手工艺到工业,这是一个进化过程。
即使今天,我们在芬兰提到设计,马上想到的就是手工艺和工业。
”图1 竖琴椅(The Harp),设计师:Jorgen Hovelskov,1963,制造商:J.Chrisensens杰出的“竖琴椅”由丹麦设计师Jorgen Hovelskov创作设计,橡木框架结构,手工绳索穿插编织,成为一张美丽的竖琴椅,具有雕塑般的空间美,“竖琴椅”的形式灵感来源于北欧海盗船的船头部分。
“竖琴椅”目前仍然在小批量生产,价格在3800欧元左右(哥本哈根Illums Bolighus设计购物中心)。
P2-3设计文脉的延续人道主义的设计思想、功能主义的设计方法、传统工艺与现代技术的结合、宁静自然的北欧生活方式,这些都是北欧家具设计的源泉。
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第一章现代家具概论第一节现代家具概述一、现代家具的定义家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物质器具。
家具的历史可以说同人类的历史一样悠久,它随着社会的进步而不断发展,反映了不同时代人类的生活和生产力水平,融科学、技术、材料、文化和艺术于一体。
家具除了是一种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的艺术品。
几千年来,家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步,成为人类文化艺术的一个重要组成部分。
所以,家具的发展进程,不仅反映了人类在物质文明的发展,也显示了人类精神文明的进步。
从公元前4000多年的古埃及王朝一直到19世纪欧洲工业革命前,家具的历史实际上就是木器的历史。
多个世纪来东西方家具一直在木器的范畴中不断改进家具的造型和工艺技术,逐步的演变为一种精雕细刻的手工艺品,过分追求装饰,削弱家具作为生活器具所必需的功能。
一直到19世纪欧洲工业革命后,家具的发展才进入了工业化的发展轨道,在现代设计思想的指导下,根据“以人为本”的设计原则,摒弃了奢华的雕饰,提炼了抽象的造型,结束了木器手工艺的历史,进入了机器生产的时代。
现代家具在工业革命的基础上,通过科学技术的进步和新材料与新工艺的发明,广泛吸收了人类学、社会学、哲学、美学的思想,紧紧跟随着社会进步和文化艺术发展的脚步,在家具的内涵与外延空间上不断扩大,功能更加多样,造型千变万化,更加日趋完美,成为创造和引领人类新的生活与工作方式的物质器具和文化形态。
家具在当代已经被赋于了最宽泛的现代定义--家具:英文为furniture,funishing,来自于法文founiture和拉丁文mobilis,即是家具、设备、可移动的装置、陈设品、服饰品等含义。
随着社会的进步和人类的发展,现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。
由于文明与科技的进步,现代家具设计的内涵是永无止境的,家具从木器时代演变到金属时代,塑料时代,生态时代,从建筑到环境,从室内到室外,从家庭到城市,现代家具的设计与制造都是为了满足人们的不断变化的需求功能,创造更美好,更舒适、更健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。
人类社会和生活方式在不断的变革,新的家具形态将不断产生,家具设计的创造是具有无限生命力的。
二、现代家具的特性1.家具使用的普遍性家具使用的普遍性在古代家具已得到了广泛的应用,在现代社会中家具更是无所不在,无处不有。
家具以其独特的功能贯穿于现代生活的一切方面:工作、学习、教学、科研、交往、旅游以及娱乐、休息等衣食住行的有关活动中,而且随着社会的发展和科学技术的进步,以及生活方式的变化,家具也处在发展变化之中。
如我国改革开放以来发展的宾馆家具、商业家具、现代办公家具,以及民用家具中的音像柜、首饰柜、酒吧、厨房家具、儿童家具等,特别是信息时代的SOFO办公家具,更是现代家具发展过程中产生的新门类,它们以不同的功能特性,不同的文化语汇,满足了不同使用群体的不同的心理和生理需求。
2.家具功能的两重性家具不仅是一种简单的功能物质产品,而且是一种广为普及的大众艺术,它既要满足某些特定的直接用途,又要满足供人们观赏,使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引发丰富联想的精神需求。
它既要涉及到材料、工艺、设备、化工、电器、五金、塑料等技术领域,又与社会学、行为学、美学、心理学等社会学科以及造型艺术理论密切相关。
所以说家具既是物质产品,又是艺术创作,这便是人们常说的家具双重性特点。
3.家具的社会性家具的类型、数量、功能、形式、风格和制作水平,以及社会家具的占有情况,还反映了一个国家和地区在某一历史时期的社会生活方式,社会物质文明的水平以及历史文化特征。
家具是某一国家或地域在某一历史时期社会生产力发展水平的标志,是某种生活方式的缩影,是某种文化形态的显现。
因而家具凝聚了丰富而深刻的社会性。
三、家具与生活方式1.生活方式是人们在一切社会生活领域中的活动方式生活方式在我国并无统一的定义。
一般说,生活方式是在一定的生产方式基础上产生,在诸多主客观条件下形成和发展的人们生活活动的典型方式和总体特征。
广义的生活方式包括人们在劳动,物质消费、政治、精神文化、家庭及日常生活等一切社会领域中的活动方式,狭义的生活方式只包括人们在物质消费、精神文化、家庭及日常生活领域中的活动方式。
无论从哪方面理解,家具均与生活方式有着密切关系。
某些后现代设计师断言,我们设计一把椅子,就是设计一种坐的方式,推而广之,我们设计一组家具就是设计一种生活方式,如工作方式、学习方式、娱乐方式、烹调方式、进餐方式……。
2.家具是生活方式的缩影不同的个人、群体、阶级、民族、国家和社会形态都有不同的生活方式,而在每一个特定的社会形态和历史发展阶段中,又有反映该时代或该社会本质属性的,在人们的生活中占主导地位的生活方式的基本特点。
生活方式的产生,形成和发展除了受生产方式的制约外,还要受到自然环境、政治制度、思想道德、科学文化、历史传统、风俗习惯、社会心理等多种条件的制约。
对个人来说,其生活方式还要受到年龄、性别、心理特征、信仰爱好、文化素质、价值观念等因素的影响。
生活方式是一个历史的范畴,它随生产方法的发展和各种条件的变化而不断地由低级向高级变迁。
同时生活方式反过来又给生产力的发展和社会进步产生巨大影响。
生活方式的变化同样也促进了家具的发展,生活方式的多样性也决定了家具的多样性。
回顾家具发展史不难发现,家具正是反映某一历史阶段的生产力水平,科学文化水准,社会心理,风俗习惯的有力佐证。
家具文化正是不同民族,不同地域,不同历史时期,不同文化传统和价值观念的整合。
因而可以说,生活方式决定了家具的本质,设计家具也是设计一种生活方式,家具是人类生活大舞台上不可缺少的道具,是各种生活方式的缩影。
四、家具与文化形态1.文化的概念与家具文化文化是一个有着狭义和广义之别的词汇,狭义的文化指人类社会意识形态及与之相适应的制度和设施;而广义的文化是指人类所创造的物质和精神财富的总和。
文化一词是一个发展的概念,时至今日,人们多采用规范性的定义,即把文化看作是一种生活方式,样式或行为模式。
人类的一切文化都是从造物开始。
每件工具的选择与制造都伴随着人类的行为与经验。
这些行为与经验的集合便构成了人类的知性,从而使人从自然中分离出来,而成为人本身。
从自然中分离出来的人类有着特殊的概念,以及表达这些概念的符号:语言、图像、色彩、形态、内容、文字……。
这些符号作为人类认识和实践的工具,又进一步激发了造物活动的深化。
由普通物品的单一功能逐步向多层次的功能发展,文化从中形成。
人类从最初的对自然物的选择开始,就已包含了某种设计的因素。
可以说产品设计就是通过实现功能的物质载体来体现人类文化体系的造物活动的一个重要组成部分。
中外家具的发展史便是人类造物活动的一个重要组成部分,也是人类文化在家具产品上的充分显现。
首先,家具是一类社会物质产品,作为重要的物质文化形态,表现为直接为人类社会的生产、生活、学习、交际和文化娱乐等活动服务。
同时家具又是一门生活艺术,它结合环境艺术,造型艺术和装饰艺术等,直接反映我们创造了什么样的文化,它以自己特有的形象和符号来影响和沟通人的情感,对人的情感,对人的心理产生一定的影响,是人类理解过去,表现今日,规划将来的一种表现形态,有着历史的连续性和对未来的限定性。
因而,家具是一种文化形态。
2.家具文化的整合性家具文化是物质文化、精神文化和艺术文化的整合。
作为物质文化,家具是人类社会发展、物质生活水准和科学技术发展水平的重要标志。
家具的品类和数量反映了人类从农业时代、工业时代到信息时代的发展和进步。
家具材料是人类利用大自然和改造大自然的系统记录,家具的结构科学和工艺技术反映了工艺技术的进展和科学的发展状态。
家具发展史是人类物质文明史的一个重要组成部分。
作为艺术文化的一个重要组成部分,它是环境与室内空间构成的一项重要内容,它的造型、色彩和艺术风格与环境室内空间艺术共同营造特定的艺术氛围。
家具的设计原则,文化观念与表现手法是和建筑艺术以及其它造型艺术一脉相承的。
作为精神文化,家具具有教育功能,审美功能,对话功能,娱乐功能等。
家具以其特有的功能形式和艺术形象长期地呈现在人们的生活空间中,潜移默化地唤起人们的审美情趣,培养人们的审美情操,提高人们的审美能力。
同时家具也以艺术形式直接或间接地通过隐喻符号或文脉思想,反映当时的社会思想与宗教意识,实现象征功能与对话功能。
3.家具文化的特征家具是一种丰富的信息载体与文化形态,家具文化作为一种物质生产活动,其品类数量必然繁多,风格各异,而且随着社会的发展,这种风格变化和更新浪潮,还将更加迅速和频繁,因而家具文化在发展过程中必然地或多或少地反映出如下特征。
①地域性特征:不同地域地貌,不同的自然资源,不同的气候条件,必然产生人的性格差异,并形成不同的家具特性,就我国南、北方的差异而言,北方山雄地阔,北方人质朴粗犷,家具则相应表现为大尺度,重实体,端庄稳定。
南方山青水秀,南方人文静细腻,家具造型则表现为精致柔和奇巧多变,关于家具造型过去有“南方的腿北方的帽”之说法,也就是说北方的柜讲究大帽盖,多显沉重,而南方的家具则追求脚型的变化,多显秀雅。
在家具色彩方面,北方喜欢深沉凝重,南方则更喜欢淡雅清新。
②时代性特征:和整个人类文化的发展过程一样,家具的发展也有其阶段性,即不同历史时期的家具风格显现出家具文化不同的时代特征。
古代、中世纪、文艺复兴时期、浪漫时间、现代和后现代均表现出各自不同的风格与个性。
在农业社会,家具表现为手工制作,因而家具的风格主要是古典式,或精雕细琢,或简洁质朴,均留下了明显的手工痕迹。
在工业社会,家具的生产方式为工业批量生产,产品的风格则表现为现代式,造型简洁平直,几乎没有特别的装饰,主要追求一种机械美、技术美。
在当代信息社会,在经济发达国家,家具又否定了现代功能主义的设计原则,又转而注重文脉和文化语义,因而家具风格呈现了多元的发展趋势,既要现代化,要反映当代人的生活方式,反映当代的技术、材料和经济特点,又要在家具艺术语言上与地域、民族、传统、历史等方面进行同构与兼容。
从共性走向个性,从单一走向多样,家具与室内陈设均表现出强烈的个人色彩,正是当前家具的时代性特征。
第二节家具与建筑一、家具与建筑设计家具的发展和建筑的发展一直是并行的关系,在漫长的历史长河中,无论是东方和西方,建筑样式和风格的演变一直影响着家具样式和风格。
如欧州中世纪哥特式教堂建筑的兴起就同样有刚直、挺拔的哥特式家具与建筑形象相呼应。
中国明代园林建筑的繁荣就有了精美绝伦的明式家具相配套。
现代国际主义建筑风格的流行同样产生了国际主义风格的现代家具。