大班主题教案《我要上学了》含教学反思
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
一、教学目标
通过本次主题教学，使学生能够： 1. 理解并能正确运用课文中的单词和短语；
2. 理解并能正确运用课文中的句型和语法结构；
3. 提高学生的听、说、读、写能力；
4. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容
1. 词汇与短语
1.学校、教室、课桌、椅子等学校相关词汇；
2.上学、放学、早上、中午、下午等与日常作息时间相关的词汇；
3.书包、文具、作业本等与学习用品相关的词汇；
4.课程、数学、语文、英语等学科名称；
5.想、要、能、看见、听见等常用短语。
2. 句型和语法
1.What can you see? I can see a school.
2.What do you want to do? I want to go to school.
3.Can you hear me? Yes, I can hear you.
4.I can read. Can you read?
3. 课文内容
1.课文的基本内容：描述上学的场景和情景，介绍学校环境，提到学校
的设施和学科。
2.课文主题：向学生展示上学过程中的常见事物和活动，以激发学生对
上学的兴趣和热爱。
三、教学活动安排
第一课时
1.导入活动：听音乐，学生自由活动，为学生创设轻松的学习氛围。
2.导入语言：用图片和实物向学生展示学校、教室、书包等相关词汇。
3.操练活动：师生对话操练，教师问学生。
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题我要上学了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班孩子即将升入小学，他们对“学校”“上学”等概念还不是很清晰。
因此，为让孩子有一个清晰的认知，本次教学以“我要上学了”为主题，让孩子从身边日常生活及学校环境入手，逐渐认识孩子将要面临的上学、小学文化等事物。
同时，通过幼儿园内外的教学活动，帮助孩子在入学前获得适应小学生活的基本技能，增强自信心，促进平稳顺利过渡。
二、教学目标1. 知识目标•了解“上学”“我要上学了”等概念；•认识学校建筑及其名称，如校门、校园、教学楼等；•完成一定长度的口头表达，如介绍自己名字、年龄、性别等信息。
2. 能力目标•提高自闭症、传统观念、引起不同性别、语言及地域背景的孩子沟通的能力和兴趣；•培养孩子的学习兴趣，激发其从小学展开自我设定的愿景，增强其对上学的愉悦感和好奇心；•提高幼儿的自我服务能力和生活自理能力。
3. 情感态度•培养孩子的集体意识和团队协作精神；•提升孩子的自信心和自尊心，减少逆境下的短暂焦虑、恐惧等负面情绪；•引导孩子热爱生活，关心他人，学会礼仪，自告奋勇去为大班的哥哥姐姐跑腿。
三、教学设计教学内容1.认识学校建筑及其名称通过学习、了解，快速认识学校内的四个大块：•校门（东门、南门）•教学楼（四栋）•大操场•小花园活动1教师带领孩子们围绕学校参观，逐一检查。
目的：通过针对性之学习，了解校园环境，体验校园文化，掌握基本情况。
活动2教师演示游戏“找寻校门”。
步骤：孩子将被分为两个队，派队长带队找寻校门。
设一个对策作为一组场地，其中一队穿越道，另一队根据线索，寻找所需的力量，往而复返，先完成任务的队伍获胜。
目的：通过这个活动，帮助孩子们了解区域位置、记住场所，并习得通过合作和集体行动达成共同目标的所需要的基本能力。
2.自我介绍，为参加小学做好准备活动3组织学生们进行自我介绍活动。
步骤：•游戏开始前，教室内放置一些小物品（例如毛线、泡沫棉、彩票）。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》
一、教学目标
1.能够理解并正确使用日常生活中与上学相关的词汇。
2.能够通过图片、故事等形式表达自己的上学心情。
3.培养良好的上学习惯和自理能力，包括自己穿衣、整理书包等。
4.培养团队合作意识，通过小组活动锻炼交流与合作能力。
二、教学重点
1.学生的上学心情及表达方式培养。
2.学生自理能力的培养。
三、教学准备
1.课件：包括与上学相关的图片和故事。
2.素材：上学用品、书包等。
3.课堂环境：创建一个鼓励学生分享和表达的良好氛围。
四、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
老师带领学生回顾上学的场景，询问学生关于上学的情绪和心情，并启发他们
用幼儿园生活中的词汇来描述上学。
2. 词汇学习（10分钟）
通过课件展示与上学相关的图片，引导学生理解和记忆相关词汇，例如：校车、老师、同学、教室等。
并通过师生互动的方式让学生正确使用这些词汇。
3. 上学心情表达（20分钟）
以《我要上学了》的故事为例，通过图片和故事情节帮助学生表达自己的上学
心情。
鼓励学生用简单的句子或词语来描述自己的心情，例如：。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、前言在幼儿园的课程中，主题教育是一种非常常见的教学方式。
通过主题教育，可以让孩子们在探索中学习，激发他们的兴趣并培养他们的综合能力。
本文将介绍一套以主题教育为核心的大班教学方案，旨在通过“我要上学了”的主题，帮助孩子们了解学校生活、养成好习惯，掌握简单的自我保护技巧，同时也可以促进他们的语言、社交、情感、认知和身体发展。
二、教学目标1.语言目标1.1 能够听懂、理解、模仿、表述关于“我要上学了”的简单语句；1.2 能够阅读、理解、模仿、朗读关于“我要上学了”的简单词语和句子；1.3 能够简单描述学校里的一些事物和场景。
2.社交目标2.1 能够主动与小伙伴沟通，表达自己的意愿和需求；2.2 能够与小伙伴愉快地一起玩耍、学习、分享；2.3 了解礼仪规范，学会尊重别人、等待别人等。
3.情感目标3.1 增强独立性和自信心，适应校园生活，树立自我意识；3.2 培养积极向上的态度和良好的情感品德；3.3 建立团队意识，体验集体生活的快乐。
4.认知目标4.1 了解学校各个场所和设施的名称、功能及使用方法；4.2 掌握一些自我保护的简单技巧和知识；4.3 加深对生活、环境、人物等的认识和感知。
5.身体目标5.1 锻炼身体，提高身体素质；5.2 培养良好的生活习惯，如按时饮食、作息等；5.3 促进动手能力的发展，如绘画、手工等。
三、教学内容1.第一周：我要上学了1.1 介绍学校生活，愉快地适应学校环境；1.2 了解学校各个场所，如教室、厕所、食堂等；1.3 听故事、唱歌、玩游戏，培养孩子们的语言能力和情感体验。
2.第二周：保护自己2.1 学习防拐骗知识，如不随便接受陌生人的帮助和礼物；2.2 学习火灾逃生和地震自救方法，如快速逃离火灾现场、躲到桌子下等；2.3 观看安全教育视频，培养孩子们的自我保护意识。
3.第三周：校园探险3.1 去学校周边的公园、文化活动中心等地进行实地探险；3.2 体验艺术和科学，如绘画、探索动物、植物等；3.3 培养学习动手能力和团队合作精神。
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思(最终五篇)
幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班主题详案教案《我要上学了》及教学反思《大班主题详案教案《我要上学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：进入大班后。
我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。
“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。
活动目标：1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。
2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.幼儿事先已有讨论的经验。
2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。
3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。
活动过程：1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。
2.教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。
3.幼儿分组。
教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。
4.幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。
(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。
(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。
(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。
(4)指导幼儿遵守辩论规则。
5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。
附：辩论题一：上小学后能不能带玩具(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。
文.章出自屈a老师教.案网因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。
幼儿园大班主题我要上小学啦教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题：我要上小学啦教学设计一、教学目标1.让学生明确自己即将上小学的身份，了解小学的特点和环境；2.通过游戏和故事等形式，拓展学生的认知和语言表达能力；3.培养学生的社会交往和合作意识；4.提高学生的绘画和手工制作能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容（1）自我认知•了解自己即将升入小学；•学习小学的基本知识，如校服、课程等；•了解小学的校园环境和周围社区资源。
（2）日常生活•学习小学生常见的日常用语和礼仪；•学习如何正确使用公共设施，如厕所、自动售货机等。
（3）社会交往•学习与同伴在游戏、学习等活动中合作和分享；•学习语言表达和沟通能力，与他人进行简单交流。
（4）手工绘画•绘画小学校园场景和主要建筑；•制作小学校徽和学生证等相关用品。
2. 教学方法（1）游戏引导采用游戏形式，引导学生了解自己即将升入小学，学习小学的基本知识和校园环境。
（2）故事讲解通过讲故事的形式，让学生感受小学生活的多彩和有趣，并学习小学生活中的基本礼仪。
（3）实地考察带领学生实地观察和了解小学的周围环境和资源。
（4）手工制作引导学生通过绘画和手工制作等活动，体验小学生活的乐趣。
三、教学步骤1. 自我认知•通过游戏的形式，让学生互相介绍自己的名字和即将升入的小学，并进行简单的交流；•向学生展示小学的校服、课本和学生证等，让学生了解小学的基本情况；•带领学生实地观察小学的校园环境和周围社区资源。
2. 日常生活•通过讲故事的形式，让学生了解小学生活的常见用语和礼仪；•引导学生模拟小学生活中的日常场景，如去自动售货机购物、使用厕所等，学习正确使用公共设施的方法和流程。
3. 社会交往•设立小组活动，引导学生在游戏、学习等活动中学习合作和分享；•组织小班交流活动，让学生与他人进行简单交流和语言表达。
4. 手工绘画•让学生自由发挥，用绘画和手工制作的方式展示自己对小学校园的印象和想象；•带领学生制作小学校徽、学生证等相关用品。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
幼儿园教案：幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思（大班社会活动）活动背景幼小衔接是指幼儿园阶段与小学阶段之间的过渡，旨在帮助幼儿平稳过渡到小学阶段的学习环境和学习方式。
《我要上学了》是大班社会活动的一个主题教案，通过开展相关活动，旨在帮助大班幼儿了解即将到来的小学生活，增强他们对即将面临的变化的适应能力。
活动目标通过《我要上学了》主题教案的开展，我们旨在达到以下目标：1.帮助幼儿对即将到来的小学生活有初步的了解和认识；2.培养幼儿面对变化的适应能力和自信心；3.提升幼儿的社会交往能力和合作精神。
活动准备在开展《我要上学了》主题教案之前，我们需要做以下准备工作：1.教案编写：根据教学目标和活动内容，编写详细的教案，包括教学步骤和相关材料准备；2.材料准备：准备与主题相关的绘本、图片、道具等教具，以及活动所需的纸张、颜料、笔等；3.环境布置：根据活动主题，合理布置教室环境，营造适合学习的氛围；4.时间安排：合理安排活动时间，确保每个环节的顺利进行；5.工作分配：分工合作，明确每个教师的任务和责任。
活动实施第一阶段：导入活动1.教师介绍活动主题，并与幼儿讨论他们对上学的期待和感受；2.呈现与主题相关的绘本或图片，引发幼儿的兴趣和思考；3.利用问答的方式，调动幼儿参与的积极性，引导他们表达自己对上学的期待和担忧。
第二阶段：活动开展1.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组完成一个与上学相关的任务，如制作上学的画面、编写上学的小故事等；2.角色扮演：邀请几位幼儿担任老师、校长等角色，其他幼儿扮演学生，模拟上学的场景，锻炼幼儿的合作能力和表达能力；3.DIY制作：引导幼儿制作自己喜欢的上学用品，如书包、文具盒等，培养他们的动手能力和创造力；4.游戏体验：设计一些与上学相关的游戏活动，如上学路线导航、找寻校园标志等，让幼儿亲身体验上学的乐趣。
第三阶段：活动总结1.教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受；2.教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对上学的兴趣和自信心；3.教师与幼儿一起总结活动内容和收获，帮助他们深化对上学话题的理解。
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦第一篇：幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5 活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班优秀主题教案《我要上学了》
大班优秀主题教案《我要上学了》在即将步入小学的关键时期，我设计了一堂生动有趣的的主题教案《我要上学了》，旨在帮助大班孩子们建立对小学生活的正确认知和期待，顺利度过幼小衔接阶段。
一、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活既有挑战也有乐趣。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，激发他们对小学生活的向往。
2. 教学重点：培养幼儿的独立性、自主性、团队合作意识和基本的学习能力。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、任务卡、学习用品等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、纸张等。
四、活动过程1. 情景引入：通过展示图片和视频，让幼儿了解小学的生活环境和活动内容，引发他们对小学生活的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们对小学生活的期待和担忧，引导他们正确看待小学生活。
3. 任务完成：给每个小组发放任务卡，让他们合作完成任务，培养团队合作意识。
4. 实践体验：让幼儿模拟小学课堂，体验小学学习生活，提前适应小学生活。
5. 表达分享：让幼儿用画画、讲故事等方式，表达自己对小学生活的看法和感受。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿正确看待小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 活动难点：帮助幼儿理解小学生活的挑战和乐趣，培养他们的独立性、自主性和团队合作意识。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里尝试独立完成一些任务，培养他们的自我管理能力；还可以让幼儿参观小学，实地了解小学生活，进一步激发他们对小学生活的兴趣。
在这次活动中，孩子们积极参与，表现出对小学生活的期待和向往。
通过这次活动，他们不仅了解了小学生活的基本面貌，还培养了独立性、自主性和团队合作意识。
我相信，在今后的日子里，他们会以积极的心态面对小学生活，茁壮成长。
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》
大班主题详案教案及教学反思《我要上学了》一、教学目标1.知识目标1.学生能够熟练掌握《我要上学了》这首歌谣的歌词和曲调。
2.学生通过课堂活动的形式，了解到上学的过程和注意事项。
2.能力目标1.学生能够积极参与上学的模拟活动，提高自信和勇气。
2.学生能够通过活动提高自身的交际能力和观察力，培养独立自主的能力。
3.情感目标1.培养学生珍爱生命、爱护自己的意识。
2.让学生认识到上学的重要性，热爱学习和上学，培养学生协作意识和社交能力。
二、教学准备1.教学内容《我要上学了》歌谣、上学模拟活动。
2.教学器材音响、竹签、手绢等学习用具，教学展示板。
3.教学环境开阔的自由活动场地。
三、教学过程1.歌谣教学1.唱歌：教师放歌后，向学生演示歌曲节奏和动作，并进行口齿清晰、声音洪亮的唱歌练习。
2.歌词学习：通过板书和歌曲学习，让学生熟悉歌曲的歌词和意思，理解歌曲的主题和情感。
先放慢歌曲节奏，帮助学生逐字逐句地学唱，然后再放慢歌曲节奏轻声唱出。
2.上学模拟活动1.活动前的准备工作：教师讲解上学时的注意事项，包括看红绿灯、过马路时找行人过路机、不能随意乱扔垃圾等。
2.活动内容：学生分成小组，每组2-3人进行模拟上学活动，其中一人充当家长，其他学生扮演走路的路人或孩子。
教师在活动中指导孩子们正确地过马路、按照交通信号灯来行走、防止随地丢垃圾。
活动过程中，教师多次穿插提醒学生上学的注意事项。
3.活动结束：教师进行点评，肯定优秀表现，指出不足之处并给出加强练习的建议。
在点评中鼓励孩子们勇于尝试，培养他们自信心和合作精神。
3.教学反思1.在歌曲教学过程中，教师一定要根据孩子们的反应适当调整歌曲的速度，使其更符合孩子们的音乐素养。
2.上学模拟活动中，教师最好提前准备好必要的教学资料和道具，并让家长们一起参与进来，增加学生参与和兴趣度。
3.教学结束后，教师还应及时精心准备反思，对教学活动中宝贵的经验进行总结，不断地反思和提高，提高教学水平和教学效果。
幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案反思 (精编版)
幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案反思《幼儿园大班社会活动我要上学了主题教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！主题引导童年是一段快乐来得多，忧愁去得快的纯真年代，也是许多人长大成人后，回头眷恋不已的寻梦园。
经过三年幼儿园的学习和生活，我们大班的幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
6岁，是幼儿迈向小学的里程碑。
在这个主题中，我们将和孩子一起品味他们的成长经历，他们的成长的快乐，向自己的6岁，也向幼儿园告别。
同时模拟小学生活，激起他们上小学的美好愿望。
主题目标1、能快速穿脱衣服和鞋子，发展单脚站立、跳灯，平衡能力以及快速奔跑能力。
2、初步了解小学环境知道小学生和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，激发上学的欲望。
3、理解故事内容，懂得要养成总是不拖拉的习惯。
4、用欢乐地情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望。
5、用绘画、制作等形式表达要上小学的愿望。
6、乐于模仿小学生的各种活动，培养各种活动，培养幼儿的模仿能力。
7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
8、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动目标：1、初步了解小学环境，知道小学生学习生活的主要内容，减少对小学的陌生感;萌发上学的愿望。
2、《好担心》故事磁带。
活动准备：1.与要参观的学校联系，请学校做好相应的准备。
2.事先请家长帮助把幼儿提出来的有关学校问题记录下来，让幼儿带到班里。
注意提前送幼儿入园。
3.事先在活动区做好班徽。
4.有条件的可携带数码相机或录像机。
活动建议：1、引发幼儿有目的的参观学校。
(1)收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗?提醒幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，注意安全等。
(2)全体佩戴班徽出发。
2、参观学校。
(1)参观升旗仪式。
(2)小学教师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境(教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水机等)，幼儿比较和幼儿园的不同。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思一、教学背景教学班级：大班教学主题：《我要上学了》教学内容：幼小衔接主题教学，社会活动二、教学目标1. 知识目标通过社会活动的方式让幼儿了解即将到来的幼小衔接阶段的生活和学习情况，了解学校文化和校园生活，并促进对教育制度的认知，充实学习经验和情感体验，为幼儿园的毕业和下一阶段的学习铺垫。
2. 能力目标通过集体、合作、交流等活动形式，增强幼儿的社会适应能力、自理能力和交往能力，让幼儿了解教育学习过程中应有的态度和自我管理能力，为他们即将到来的幼小衔接生活后续提高素养的基础。
3. 情感目标培养幼儿学习热情、好奇心和进取心，促进幼儿升学心理适应，为幼儿园的毕业和即将到来的阶段做好铺垫。
三、教学内容1. 前期准备•教师事先准备图片、海报、教具、道具以及有关的幼小衔接材料和资料•教室布置幼儿的模拟小学校园环境。
•班级联络家长，告知活动内容和时间地点，并邀请家长一同参与活动。
2. 教学活动第一阶段：制作奖状让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的奖状，并讨论它的作用。
孩子可以在某个主题下创意设计、丰富作品，有助于提高表现欲，和发掘他们的创造性智力。
第二阶段：小学环境体验教师通过图书、音乐、游戏、道具等多元素，为孩子营造一个校园环境，比如校园公告牌、楼梯、家具等。
孩子们可以参观、体验和了解校园生活，借此机会学习社交行为的知识，比如注意礼仪、尊重他人、遵守校规等规定。
第三阶段：可持续的生活在讨论和展示完小学环境后，教师可以通过参观图书馆、学生食堂等场所，介绍校园文化，以及如何实现可持续的生活方式，如垃圾分类、节俭能源等方面。
孩子们可以通过亲身体验理解、学习此种知识，让孩子借此机会养成好的道德、健康的思维和行为模式。
第四阶段：毕业系列活动介绍介绍毕业系列活动的内容和形式，并向幼儿传递与在小学生活中需要注意的信息以及接受新学校文化的信念。
通过此种方式，可以让幼儿了解毕业方案和准备将要做些什么。
幼儿园大班主题活动《我要上学啦》系列活动教案
大班主题活动：我要上学啦林头中心学校张丽丽活动来源：幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
b5E2RGbCAP主题目标：1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。
2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。
3.增进幼儿对小学的认识，激发当小学生的兴趣和愿望。
主题准备：1知道自己在幼儿园的生活即将结束了，马上要上小学了，有向往小学的愿望。
2有了解小学生生活的需要。
3 有与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。
主题网络设计：幼儿园老师和同伴我的家爸爸妈妈我准备的物品，上学路线小学老师同学主题内容：第一次活动艺术活动：《我心中的小学》活动目标：1．激发对小学的热情，画出心中的学校。
2．能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。
活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：一导入活动你们想想看小学是什么样的呢？都有些什么？二出示范画，讲解画中设施的特点老师也画了一幅画——我心中的小学。
我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。
大班主题教案《我要上学了》含反思
大班主题教案《我要上学了》含反思大班主题教案《我要上学了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点，知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班主题《我要上学了》含反思教案吧。
设计思路：我要上学了是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。
借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。
在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了我的小学立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。
在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。
1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。
2、提高幼儿自我管理的能力。
我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴课前准备做好了吗的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。
大班主题我要上学了教案【含教学反思】
大班主题我要上学了教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，学生将掌握以下技能和知识：1.能口头简单表达“我要上学了”这句话。
2.熟悉上学的过程和所需物品。
3.能够完成简单的上学准备工作。
4.了解交通工具、交通标志等相关知识。
2. 教学准备1.PPT课件一份。
2.物品：书包、文具盒、水杯、小旗等。
3.绘本：《小兔上学了》一本。
4.图片：上学途中景象的图片。
5.音乐：上学背景音乐。
3. 教学过程1.引入导入上学话题，介绍上学的过程、所需物品和好处，并放映上学途中景象的图片。
然后播放上学背景音乐，创设上学的气氛，让学生感受到上学的乐趣。
2.展示绘本读绘本《小兔上学了》，进一步展开上学的话题。
通过阅读故事中小兔上学的场景，让学生了解上学的步骤和顺序。
3.讲授交通工具介绍交通工具，包括汽车、公交车、自行车等。
通过PPT图片或手绘画图的方式，让学生认识并了解交通工具的特点、使用方法和安全知识。
4.讲授交通标志介绍交通标志，包括红绿灯、斑马线、禁止标志等。
通过PPT图片或手绘画图的方式，让学生认识并了解交通标志的意义和使用方法。
5.上学准备引导学生完成上学准备工作，包括整理书包、整理文具、填充水杯等。
指导学生注意保管自己的物品，妥善使用公共设施。
6.上学实践带领学生模仿上学的场景，比如走过人行横道、途中交通状况的变化等。
在教师的指导下，学生合理使用交通工具，正确遵守交通规则和标志。
4. 教学反思本次授课内容紧密结合幼儿生活实际，设计了多种情境来引导幼儿参与上学实践活动，让他们能够在情境中体验上学的整个过程，启发幼儿的主动学习兴趣，激发其好奇和探索精神。
同时我也注意到了一些值得改进的地方：1.教具准备：这次课的教具相对较少，按照计划中所列的教具来，除了PPT，只准备了一本绘本和一些图片。
下次我需要根据实际情况，做更全面更具体的准备。
2.告知要求不够明确：有些幼儿在上学实践过程中，没有完全明白所需完成的要求，错过了一些岗位的角色演练。
大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）
大班主题教案《我要上学了》大班主题教案《我要上学了》（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班主题教案《我要上学了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班主题教案《我要上学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。
（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反思(大班社会活动)
【幼儿园教案】幼小衔接主题教案《我要上学了》教学反
思（大班社会活动）
这位老师的反思不仅仅只针对于自己教学中的一些失误和收获，也给了读者很多关于大班社会活动的思考和参考。
在这篇小记述中，我主要想谈一下我们大班开展社会活动时的一个小实例。
我们的主题是《我要上学了》，主要是帮助孩子们逐渐适应学校生活。
这次社会活动主要可以分为两部分，一是学校参观和学校物品的认识，二是在学校生活中需要
注意的规矩和安全。
第一部分：
参观小学，孩子们有很多关于小学的疑问：小学的老师长什么样子？小学的窗户是什么样子的？小学里有没有电视？等等等等。
我们把这些问题记录下来，当大家回
到幼儿园后，我们再逐个解答。
至于认识学校里的物品，我给每个孩子带了一张白纸，并给出了一份清单：书包、鞋子、教室、黑板、操场等等，让孩子们找到对应的物品，然后在纸上画出来。
这个
小活动不仅激发了孩子们的想象力，还增强了他们对环境的认知。
第二部分：
如何在学校里安全、文明，我们以具体的实例来说明。
比如要遵守交通规则，走路不能“逆行”，不能乱扔垃圾等等。
看到同学做了好事要及时表扬，不要随便玩火、玩水等等。
总体来说，这次社会活动还是比较成功的。
孩子们在学校里的想象力和认知都有了进一步的提升。
这次活动也十分符合幼小衔接的一些基本要求：让孩子们逐渐习惯
于课堂活动、组队活动，确立了“循序渐进，重视体验”的教学理念，不断探索和配
合幼儿园教学的架构。
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（封面）
大班主题教案《我要上学了》含教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
设计思路：
"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能
通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。
借助
活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、
美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让
幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。
在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他
们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去
参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或
姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、
怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的
全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。
在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带
领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，
还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿
对上小学的向往。
在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。
1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。
2、提高幼儿自我管理的能力。
我们从孩子的实际情况出发，按照
幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，
帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、
喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。
课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。
在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。
在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"。