教师资格证面试答辩题

教师资格证面试答辩题

答辩题

1.你觉得单糖里哪种最甜呢？二糖中呢？

2.分裂期的几个阶段

3.纺锤体能够动吗？

4.自由组合定律

5.Pi是磷酸集团吗？Pi在细胞质中存在吗？

6.最后得出的3：1是什么？

7.胚胎发育包括什么？你觉得卵裂能肉眼看到吗（看不见，我讲错了），你是大几的？哪个学校

的？你这么高为什么还穿高跟鞋？

8.教态

9.在实验过程中你应该注意什么问题

10.细胞凋亡与细胞坏死的区别

11.噬菌体属于什么生物

12.植物的四大组织

13.果糖是什么糖

14.糖的种类和糖类的种类一样吗？

15.酶是哪种细胞产生的

16.细胞膜中蛋白质的功能

17.导入的方法

18.生物学研究方法都有哪些

19.内质网上的核糖体和游离的核糖体合成蛋白质的区别

20.一个细胞中有3个染色体组，是单倍体吗？

21.分裂期的几个阶段

22.你认为你讲课过程中，有哪些语言不准确的地方

23.菲儿肖的观点是啥

24.血细胞包括哪些

25.卡尔文循环怎么被发现的讲一下研究思路和过程；C3酸分子是啥？

26.这种分离模拟实验主要的体现是什么，

27.你认为这节课还能用哪些方式来讲

28.实验结论是什么？

29.性别决定因素，

30.胞质环流有啥用，纺锤体由微管还是微丝组成，微管结构，

31.细胞核的功能

32.还原氢的作用是什么？

33.蛋白质是什么？

34.精子和卵细胞形成有什么不同？

35.一个学生在早自习睡觉你怎么办？

36.一个学生上课捣乱，老师惩罚她在讲台前扎马步，对此你怎么看？

37.本节课的教学重点？

38.遗传密码子与遗传有什么关系？

39.什么是基因？

40.什么是染色体？

41.染色体的生物效应？

42.如果学生上课吃东西，你会怎么办？

43.稳态调节的意义？

44.如果你的学生上课经常上厕所怎么办？

45.你的学情分析是什么？

46.上课突然有家长闯入课堂，你怎么办？

47.生长素类似物的作用有几个？分别是什么？

48.生长素类似物有哪些？中文名称是什么？

49.说说这节课是怎么设计的？

50.后面的授课内容中设计了什么学生活动？

51.你认为自由组合定律在生物学研究中的意义？

52.后面的授课内容有哪些设计？

53.你的设计意图？

54.毕业后打算干什么？

55.本节课的重点是什么？实验结果与实验结论有什么区别？

56.在培育三倍体西瓜时，用二倍体做母本，四倍体做父本，行不行，为什么？

57.你这节课的重点是什么？你的板书为什么这样设计？

58.如果是实验课，怎么设计验证酶的三个特性？

59.过氧化氢的最适温度和PH是多少？

60.生物圈中的岩石圈都包括什么？

61.孟德尔为什么选用豌豆做为材料？

62.孟德尔性状分离定律对遗传学有什么作用？

63.谁发现的DNA双螺旋结构？模型构建有什么好处？

64.你将如何设计后面的课？

65.有位同学上课睡觉，你怎么处理？

66.学生活动，如何提高学生积极性？

67.重难点都是什么？

68.新型教学模式有哪些？

69.有学生在你课上吃东西，你怎么办

70.学生不认真完成作业，作为老师该怎么办

71.学生上课交头接耳议论，作为老师怎么处理。

72.同学们不想写你留的作业，说是已经会了，你怎么办

73.家长要学生转班，你怎么办？

74.你班上有一个学生犯了很严重的错误，被学校停课，家长拖关系找人找到你，作为班主任，你

怎么办？

75.你这节课的重点是什么？

76.由于没讲完因此让讲出设计，结论是什么，实质是什么

77.你怎样在这节课中吸引学生的兴趣

78.上课前两个同学打架你怎么办

79.大几的？实习了吗？

80.如果将二倍体植株做母本，能否培育出无子西瓜？

81.讲讲授课思路?

82.学生上课经常上厕所你怎么办?

83.备课备什么?

84.说说组织液血浆淋巴三者的关系?

85.21三体综合征原因除了同源染色体还有别的吗？

86.学生上课吃东西，你怎么办？

87.学生给老师起不雅绰号，你怎么办？

88.噬菌体侵染大肠杆菌实验原理

89.如何发挥学生的主体作用

90.如果你讲课过程中学生说话你怎么办？

91.上课时有同学指出你讲错了，怎么办？

92.如何引导学生得出起源相同的结论？3

93.大几的？参加过顶岗实习吗？

94.你在现实生活中看到过三倍体西瓜吗？

95.基因突变是好是坏?

96.水有几种存在形式?

97.举出向光性的例子?

98.有同学在你的课上突然情绪失控，大哭起来你怎么办?

99.你的学生上课交谈你怎么办？

100.光反应与暗反应关系?

101.你班有一名同学向你反应某任课老师把优质课搬到课堂，而且重复演练，找同学回答，你怎么办?

102.现在高中生物作业繁重，同学们都不爱写作业，你怎么办？

103.讲课应注意什么语言艺术？

104.基因突变的生物学意义？

105.降水只有降雨这种形式吗？

106.你认为教学的本质是什么？

107.基因突变的意义？

108.基因突变是不是都是好的？

109.上课学生睡觉，你去把她叫醒，她和你说我困，这时应该怎么办？

110.基因突变的意义

111.本节课的三维目标是什么？

112.同学上课告状同桌吃了它的苹果，怎么处理？

113.基因频率和基因型频率之间的关系具体是什么？

114.如果有同学在你上课时睡觉你怎么办？

115.光反应的场所，光反应中的氧是从哪来的

116.你接下来怎么讲