2019诗歌鉴赏选择题阅读指导

江云火帆明碍沙浦岸桥，。诗 D诗．人人尾远枯联眺坐的舟家主中乡要，的意衣视思衫线是单，天薄体气，现一更出天觉诗比雨人一后悲天的凉寒江的冷风情，寒怀。
客衣今日薄，气侵入肌骨，不胜其寒。
合学过的诗歌鉴赏相关知识,聚焦比对,找出选项中的确 切根据或确切错误点。
步骤三:综合比较。选项与选项进行比较,根据排除 法确定符合要求的答案。
[典例感悟]
下列有关本诗的理解和分析，不正确的
赴洛道中作
两项是( )
陆 机①
A．“远游越山川，山川修且广”紧扣
远游越山川，山川修且广。 诗题，概括写自己“远游”中历经了艰 振策陟崇丘，案辔②遵平莽。辛的跋涉。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。 B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗 顿清抚[出退迫B生莽“注项辔露枕居离有原身释]，倚坠不家开之)然东。情①嵩素能乡家中”吴在感陆岩 辉 寐 ， 乡 ，之名风分机， ， ， 闭 前 并情门尘析：侧 明 振 门 往 没，，仆不西听 月 衣 勤 京 有只东仆当晋悲 一 独 学 城 提有吴、(文风何长，洛到无孤灭高学响朗想后阳中独亡山家。。被。。后。人后C互独D“寂．．行的文和悲和““程释手忧”落夕顿的然法伤来寞息辔风。，。修。抱倚尘写饰影 嵩仆出风寐岩仆了，，，，朝突朝侧流夕出徂听露均诗衔悲出不人思风漫能情往响漫排感””行遣中采句程的的用用之孤孤 ②和案忧辔愁：。案C项，，同技“巧按确”认。 E．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲 按不辔准，。手“抚互驭文马”的错缰误绳，，应 风、清露、明月等来表达身在旅途的独 任是马“慢朝步”行“走夕。”对比，两 特感受。
命题特点 古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是 考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、 思想内容和观点态度)，只不过变完全由考生 来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信 息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且 在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题 目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难 度，解决了阅读理解上的部分障碍。
祖 咏 析洁不明准快，，无调中动生了有读。者“的韶情关绪易，逝起”法的高情妙感。在尾联
才入维扬郡，没B有．体颔现联。抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初
乡林关藏此初路过遥雨。，晴 雨 C．，后颈两风联岸起由的，“树为明木结沙郁句岸郁的”葱“引葱寒出，气下一 ”句片 做“苍 了云翠 铺帆；垫碍下。浦句写
风退欲归潮。桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了
【学习目标】
1、了解高考诗歌鉴赏选择题的设题角度 （考什么?） 。 2、探索高考诗歌鉴赏选择题的设题陷阱
（怎么考?） 。 3、探索高考诗歌鉴赏选择题的解题方法和
解题技巧（怎么解?）。 4、提高高考诗歌鉴赏选择题的解题能力。
二、4大设误角度：
形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度：
1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.字词句理解不当 4.主题、情感分析不当 5.技巧手法分析不当 6 .语言风格错误
二、常见的陷阱设置点
1、望文生义，曲解原意。（字词、内容）
2、以偏概全，故意反说 3、弄错对象，张冠李戴 4、无中生有，横生枝节 5、随意引申，任意拔高或 贬低
意象、内 容、情感、 主旨、意 境、语言
三、3大解题步骤解题方略] 步骤一:读懂诗歌。疏通诗意,读懂诗歌,理解诗歌
中的景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。 步骤二:逐一比对。逐项将选项与相关诗句对照,结
云披涧户斜。 B，形象特点概括不当，“衰败景象”与
[注依犹] 然是槎此昔：泉烟读路霞c，h。á全 不 经 人诗是泉熟意路悉“境依的想不旧旧象符，时”；看风，到E景是，烟，诗表霞再人达如次回技昔突到巧，出山确这了宅认些“之不都后还准是，”。诗所字。
，指小舟。
[例4] 泊扬子津
C项下，列对属诗语歌言内鉴容赏的不理解当和(曲分解析文，不意正)。确“的碍两项”字形容 船A多．造首成联的的拥“挤才感”，与刻“画遥出”码呼头应处，于才水入运扬交州通，枢 纽就地感位到的乡特关征已，远而；非入选题项即所抒述发；浓E项重，的属离情情感，分简
[尾注联]①用了清唐禁代：李皇揆宫的。典苏故，辙对时此任进翰行林的学赏析士不，正常确出的入两宫项是禁（。）②武林 ：A.本杭联州用的李别揆称的。典故苏准轼确时贴知切杭，州因为。苏③轼唐兄代弟李在揆当被时声皇名帝卓誉著为，“与门李揆地 、 闻非B自.中常居人 唐原相第物有地似一、第域。。文 一辽学 人阔皆 李，人当 揆才世，济第公济一是，”否豪。？杰辈后”出来李，入揆即吐怕使蕃被卓会扣越如盟留苏，，轼酋骗兄长他弟问说，他：也：“不敢“彼 李C.从揆李，揆安的肯典来故邪推断？，”如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹
徙倚玩年华。 芳草无行径， 空山正落花。 垂藤扫幽石，
漫，空山寂静，落花飘零。 C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧 的柳枝挡住了前行的小舟。 D．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上 下句对仗，又有句内对仗。
卧柳碍浮槎[注]E．第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟
鸟散茅檐静， 霞如昔，再次突出了“还”字。
君主扣留。 D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的 君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎， 平安归来。
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[例3]
下列对这首诗的理解，不正确的两项是
还 山 宅 A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年
杨师道 华”是指尽情享受美好春光。
暮春还旧岭， B．第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥
相呼应。
本题主要考查尾联用典的送意子图由。使B契项丹“即苏使轼卓越如苏轼兄弟， 也 典不 故敢中自李居揆第因一担”心云错被海，扣相诗留望歌，寄的不此标承身题认，是自那“己因送是远子“适由唐更使第沾契一巾丹人。”李，揆而”， 可见诗人此时运用不典辞故驿的骑目凌的风应雪与，李要揆使有天相骄同识之凤处麟。。D项“切 莫 选以 项家都世忽傲 视人 了， 子而 由沙 单要出漠于展使回若示契看问出丹清君谦这禁家恭一月世的背①，君景，莫子以湖道风及山中度李应 朝” 揆梦 第有 典武 一误 故林 人， 的春 ③这 内② 。容两。个。