《电磁铁》同步练习
教科版六年级上册科学第四单元第5课《电磁铁》同步练习(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元第5课《电磁铁》同步练习班级：姓名：一、填空题1．由线圈和铁芯组成的装置叫，它通电时产生，切断电源后消失。
2．电磁铁通电时有，切断电流后。
3．电磁铁由和组成。
4．通过实验可以知道，电磁铁磁力的大小和铁芯上缠绕线圈的有关，也和电池数量的有关。
5．小力仔细观察车辆出入自动控制道闸的简易电路图(下图)，发现车辆出入自动控制道闸中的电磁铁是由和组成的，这个装置能将转换成磁能。
二、判断题6．电磁铁磁极可以改变。
（）7．电磁铁的磁性越多，吸引到的回形针就越多。
（）8．电磁铁和磁铁一样，磁性始终存在。
（）9．制作电磁铁时，导线可以沿着不同方向缠绕在铁钉上。
( )10．电磁铁的磁力大小与线圈的缠绕方向没有关系。
（）三、单选题11．要改变电磁铁的钉尖的磁极方向，合理的做法是( )。
A．改变线圈匝数B．改变电池方向C．改变铁钉长度D．改变电池数量12．通电铜导线能使磁针发生偏转的原因是（）A．通电导线产生了磁B．通电导线产生了静电C．导线材质是铜，磁针能吸引铜13．将电磁铁的电流断开后，发现它还能吸引回形针，这是因为（）。
A．电磁铁不通电也会产牛磁性B．电磁铁坏掉了C．电磁铁通电产生的磁性会永久存在D．电磁铁刚断开电流时，铁芯上会有磁性残留14．设计制作一个磁力很强的电磁铁不需要的材料是（）。
A．多股绝缘导体B．电池和铁芯C．电灯15．电磁铁本身是一个（）电路，通电时间不能太长。
A．短路B．断路C．开路四、连线题16．看图分析，这个实验是研究电磁铁的磁力大小与有关的实验。
在这个实验中，我们改变的条件是：，需要保持不变的条件是：、等。
根据实验，我们得到的结论：。
五、综合题17．小新制作了一个电磁铁，并在它的上方用一个弹簧测力计挂着一个条形磁铁。
闭合开关后，弹簧测力计的读数变大。
（1）铁芯的上端是电磁铁的极(选填“南”或“北”)。
（2）如果将电磁铁的正负极对调，弹簧测力计的读数会(选填“变大”或“变小”)。
教科版九年级物理上册同步练习7.3电磁铁(word版,含答案解析)
教科版九年级物理上册7.3电磁铁一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 有一种磁控门锁，钥匙为镶有磁铁的塑料卡片。
当卡片靠近门锁时，门锁内部的电路接通电磁铁吸动插销，门就可以打开。
以下说法正确的是A. 塑料能被磁化B. 门锁的插销是由纯铜制成的C. 电磁铁断电前后磁性不变D. 电磁铁的磁场是由通电螺线管中的电流产生的2. 法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻（）效应，荣获诺贝尔物理学奖。
如图所示，是研究巨磁电阻特性的原理示意图。
实验发现，当闭合、后使滑片向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是A. 电磁铁右端为极B. 滑片向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C. 巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D. 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小3. 下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是A. 增加螺线管的匝数B. 在通电螺线管内插入铁棒C. 增大螺线管本身的直径D. 增大螺线管线圈中的电流4. 如图所示，用漆包线（导线表面涂有绝缘漆）绕在纸筒上做成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关。
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是A. 在纸筒中插入一根铁芯B. 减少线圈匝数C. 使滑动触头向右滑动D. 将电源正负极互换5. 下列关于电磁铁和磁感线的说法，正确的是A. 电磁铁的磁性有无和磁性强弱可以改变B. 电磁铁能永久性地保持磁性C. 磁感线是真实存在的D. 磁体外部的磁感线总是从极出发，回到极6. 关于电磁铁，下列说法正确的是A. 电磁铁在产生磁性时需要通电B. 电磁铁无论是通电还是断电都有磁性C. 电磁铁的铁芯可以用铝来做D. 电磁铁的铁芯可以用钢来做7. 小明用如图所示电路进行“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的探究活动后，得出以下的结论，其中正确的是①线圈中的电流越强，磁性越强②电磁铁线圈匝数越多，磁性越强③若将线圈的铁钉拔出，磁性大大减弱A. 只有①②B. 只有②③C. 只有①③D. ①②③8. 物理研究中常常会用到“控制变量法”“等效替代法”“模型法”“转换法”等研究方法，下列四个研究实例中，采用“转换法”的是A. 用光线描述光传播的路径和方向B. 用一个的力代替两个方向与其相同，大小均为的力C. 探究影响电磁铁磁性强弱的实验中，利用吸引大头针数目的多少，来显示电磁铁磁性的强弱D. 探究电阻不变时，电流与电压的关系9. 要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是A. 改变电流方向B. 增加螺线管的匝数C. 减小电流D. 将铁心从螺线管中拔出10. 某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示。
教科版-物理-九年级上册-教科九上7.3电磁铁同步训练及答案
图15-22 图15-23 7.3电磁铁1.发挥你的想象，设想电磁继电器的一些创造性应用（必要时可以通过画图说）。
2．如图15-22所示，利用电磁继电器控制电动机工作，下列说法正确的是（ ）A ．开关S 断开时，电动机A 、B 都不工作B ．开关S 闭合时，电动机A 、B 都工作C ．开关S 闭合时，只有电动机B 工作D ．开关S 闭合时，只有电动机A 工作3．图15-23所示是小强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。
试说明这个报警器的工作原理。
4．请你设计养鸡场用的鸡房温度自动报警器。
所给主要器材：电磁继电器、温控开关、电源导线。
需满足：鸡房温度正常时，监测室的信号灯亮；温度升高超过限度时，监测室信号灯熄灭，同时电铃发出报警信号。
5．如图15-24所示是某位同学课外活动时,制作水塔水位自动控制装置模型所用的基本器材.A 、B 是导线相连的金属块,L 是小灯泡. 要求:当水位沿未达到金属块A 的高度时,电动机带动水泵向水塔中注水；当水位升高到A 时,电动机停止工作,灯泡亮.请按要求在图中连接好电路.6．如图15-25所示装置为一监测锅炉内压力大小的报警器，在压力小于安全值时，绿灯常亮；当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响报警。
试说明其工作原理。
7．某农场菜地经常遭到大牲畜的破坏，为此，农场的师傅用导线绕菜地一周，并利用电磁继电器设计了一个电路。
当大牲畜撞坏导线进入菜地时，房间内电铃就会发出报警信号。
请你根据以上所述，完成如图15-26所示的电路。
【参考答案】1.提示：主要引导学生根据电磁继电器的基本原理，设计一些自动控制方面的应用。
体现电磁继电器自动控制的思想即可，不必要求过高。
2. C3．工作原理为：当有人踩踏板时控制电路闭合，电磁铁有磁性，将上端衔铁吸下来，铃响灯不亮。
当无人踩踏板时控制电路断开，电磁铁无磁性，弹簧将衔铁拉起，使衔铁与静触点相连，铃不响灯亮4．答案如图15-27所示。
教科版六上第四单元第5课 电磁铁 同步练习(含答案)
教科版六上第四单元第5课《电磁铁》同步练习（含答案）一、填空题。
1.电磁起重机通电时，电能转换为___________，可吸起钢铁；断电时，磁能___________，钢铁就会落下。
2.___________不能长时间连接电池，以免___________耗电太多影响实验的公平。
3.电磁铁的磁力强弱与线圈圈数有关：线圈的圈数越少，磁力越___________；线圈的圈数越多，磁力越___________。
4.如图所示的两个铁钉电磁铁，通上相同的电流后电磁铁A的磁力强。
改变电磁铁B线圈的缠绕方向，接通电流后电磁铁___________（填A或B）的磁力强。
二、判断题。
（对的画“√”，错的画“×”）1.我们可以通过电磁铁吸起大头针的个数来判断电磁铁磁力的强弱。
( )2.在研究电磁铁磁力与线圈的关系时,我们要保持线圈的圈数不变。
( )3.电磁铁由线圈、铁芯组成，要产生磁力就必须通电。
( )4.电磁铁磁力的强弱只与线圈圈数有关。
( )5.实验中，电磁铁不能长时间接通电池，以免电池耗电多。
( )6.导线和铁芯的粗细不会影响电磁铁的磁性强弱。
( )7.同一个电磁铁连接两节电池一定比连接一节电池的磁性强。
( )8.增强线圈中的电流可以使电磁铁的磁性增强。
( )9.电磁铁吸引的大头针个数越多,说明它的磁性越强。
( )10.为了实验数据的准确性，我们只要进行一次实验同时记录实验数据即可。
( )11.在检验电磁铁磁力大小与线圈压数关系的实验中，需要改变的条件是导线的长度。
（）三、选择题。
1.电磁铁磁力的强弱与（）无关。
A.线圈圈数B.是否使用电池盒C.电池数量2.在检验电磁铁磁力强弱与线圈圈数是否有关的实验中,需要改变的条件是（ )。
A.线圈圈数B.电池数量C.导线的长度3.研究电磁铁的磁力强弱与电流大小的关系时，要保持不变的条件是（ )。
A.电池的节数线圈的圈数B.线圈的圈数、铁芯的大小C.电池的节数、铁芯的大小4.如图所示,弹簧测力计甲和乙的下面分别挂着一个条形磁铁和铁块,已知通电后电磁铁的左侧为N极。
九年级物理上册《电磁铁》同步练习 沪粤版
电磁铁5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（）A.磁现象B.地磁场的发现C.磁化现象D.奥斯特实验答案：D2.自然界中存在两种电荷，即_________电荷和_________电荷，同种电荷相互_________，异种电荷相互_________；磁体有极即_________极和_________极，同名磁极相互_________，异名磁极相互_________。
这些相似性说明电和磁有一定_________。
答案：正负排斥吸引两南北排斥吸引联系（关系）3.图9-3-1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
图9-3-1答案：A 左4.为使图9-3-2中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。
图9-3-2答案：如图所示10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.图9-3-3中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。
导线柔软，可自由滑动。
开关S闭合后，则（）图9-3-3A.两线圈左右分开B.两线圈向中间靠拢C.两线圈静止不动D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢答案：A2.电磁铁里面插入的铁芯必须（）A.易被磁化B.不易被磁化C.磁性保持时间长D.磁性保持时间短答案：AD3.在图9-3-4中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（）图9-3-4A.S、N、S、SB.N、N、S、NC.S、S、N、ND.N、S、N、N答案：A4.如图9-3-5所示的实验名称是___________________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论是_________________________________________________________________。
九年级下册 电磁铁 电磁继电器 同步训练(含答案)
电磁铁电磁继电器同步训练一、单选题：1．电磁铁广泛应用于生产、生活中。
下列物体中没有用到电磁铁的是A．磁悬浮列车B．电烙铁C．老式电话机D．电磁起重机【答案】B2．关于电磁铁的说法中正确是A．它可永保磁性B．它不需消耗电能C．它的磁极不可改变D．它通电后，电流的磁场会将线圈内的铁芯磁化，从而使其磁性增强【答案】D3．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁．有关电磁铁，下列说法中正确的是（）A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的【答案】D4．某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是A．将滑片向左端滑动B．将滑片向右端滑动C．减少铁钉上所绕线圈的匝数D．去掉一节干电池【答案】B5．如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。
则下列分析正确的是A．电磁铁的上端为S极B．电源左端为“＋”极C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D．断开开关，弹簧测力计示数为零【答案】C6．（题文）下图是一种水位自动报警器的原理图，当水位到达金属块A时（一般的水能导电），电路中（）A．绿灯亮，红灯不亮B．红灯亮，绿灯不亮C．红灯和绿灯都亮D．红灯和绿灯都不亮【答案】B二、填空题7．内部带铁芯的螺线管叫__________，它的优点很多，其磁性有无可以由______________来控制，磁性强弱可以由______________来控制，磁极极性可以由______________来控制，使用起来很方便。
【答案】电磁铁通、断电电流的大小电流的方向8．影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈的________和通过线圈________的大小。
【答案】匝数电流9．如图所示是电磁继电器的结构示意图，左边虚线框中甲部分是________电路，右边虚线框中乙部分是________电路；电磁继电器是利用________来控制工作电路的一种开关。
八年级物理下册人教新课标 电磁铁 同步练习(含答案)
电磁铁同步练习一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.如图所示是某同学自制的电磁铁.下列方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( )A.减少线圈匝B.增大电流C.抽出铁钉D.改变电流方向2.如图是嘉斌同学自制的电磁铁，并把它接入电路中，电源电压不变，当开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数和电磁铁吸引铁钉的数目分析正确的是( )A.电流表的示数变大，电磁铁吸引铁钉的数目减少B.电流表的示数变大，电磁铁吸引铁钉的数目增多C.电流表的示数变小，电磁铁吸引铁钉的数目减少D.电流表的示数变小，电磁铁吸引铁钉的数目增多3.如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉( )A.有磁性B.会熔化C.有电流流过D.两端对小磁针N极都有吸引力4.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖.如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是( )A.电磁铁右端为N极B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小5.弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示，为了使磁铁能受到通电螺线管的吸引力，下列措施中可行的是( )A.减少线圈的匝数B.将电源的两极对调C.滑片P向右滑动D.滑片P向左滑动二、填空题(本大题共3小题，每空1分，共6分)6.电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过________________来实现；磁性的强弱可以通过电流的大小来控制；磁极的极性可以通过______________来实现.7.某同学探究电磁铁的特性，连成了如图所示的电路，如果想改变电路中的电流，可以通过调节______________来实现.通过观察电磁铁吸起大头针的多少可判断电磁铁磁性的______.8.如图所示，闭合开关S时，小磁针将沿__________(填“顺时针”或“逆时针”)方向转动；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将____________(填“增强”、“不变”或“减弱”).三、作图题(8分)9.请用笔画线代替导线将如图所示的实物图补充完整.要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改.四、实验探究题(11分)10.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.(1)实验中通过观察电磁铁__________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同.(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(填“增加”或“减少”)，说明电流越_______，电磁铁磁性越强.(3)根据图示的情境可知，_______(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时,___________________，电磁铁磁性越强.答案解析1.【解析】选D.本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素.影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈匝数、电流大小、有无铁芯，电流方向的改变只能改变电磁铁磁极的方向，不能改变电磁铁磁性强弱,故选D.2.【解析】选B.当开关闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，连入电路中的电阻变小，电源电压不变，电路中的电流变大，电流表的示数变大，通过电磁铁的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引铁钉的数目增多.选项B分析正确.3.【解析】选A.导线绕在铁钉上组成一个电磁铁，通电后螺线管产生磁场，铁钉处于通电螺线管内部的磁场中，铁钉被磁化，因而铁钉有磁性.4.【解析】选C.闭合开关S1后，根据安培定则可判定电磁铁左端为N极，A错；当滑片P 向左滑动时，电磁铁电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，B错；电磁铁在磁性增强的过程中，指示灯明显变亮，说明右边指示灯电路中的电流明显变大，则巨磁电阻阻值明显减小，故可以确定巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小，C正确，D错.5.【解析】选B.根据安培定则可判断出通电螺线管的上端为S极，磁铁与通电螺线管互相排斥.如果使磁铁和通电螺线管互相吸引，则要改变通电螺线管的极性，可以通过改变电流的方向或改变绕线方法实现，故选B.6.【解析】本题考查电磁铁的特点.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性；改变电流方向时，磁场的方向也随着改变，所以磁极的极性也随着改变.答案：电流的通断改变电流的方向7.【解析】电路的总电压不变，移动滑动变阻器的滑片时，电路中的电阻发生变化，由欧姆定律可知，电流也将随着变化；磁铁吸引铁、镍等的性质叫做磁性，磁铁的磁性越强，吸引的磁性物质越多，所以通过观察电磁铁吸引大头针的多少可判断电磁铁磁性的强弱.答案：滑动变阻器强弱8.【解析】由安培定则可判定螺线管的上端为N极，根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针将沿顺时针方向转动；当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流减小，电磁铁的磁性将减弱.答案：顺时针减弱9.【解析】滑片向A 端移动后，通电螺线管的磁性减弱，说明电路中的电流减小，则连到电路中的电阻应增大，所以滑动变阻器应连接B接线柱.根据小磁针的指向，螺线管的左端应为S极，所以螺线管左端的线直接接到电源的正极即可.答案：如图所示10.【解析】磁体的磁性强弱我们看不到，摸不着，可以通过观察磁体吸引大头针的数量来反映，这也是转换法思想的渗透.电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数和通过线圈的电流有关.当滑片向左移动时，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引大头针的个数增加；图中两个电磁铁串联，通过的电流相同，线圈的匝数不同，是探究线圈匝数与磁性强弱的关系. 答案：(1)吸引大头针的数量(2)增加大(3)甲线圈匝数越多。
教科版小学科学六年级上册4-5 电磁铁(同步练习试题)
4.5 电磁铁一、单选题1.关于电磁铁与条形磁铁的异同，下列说法正确的是( )。
A. 电磁铁的磁极不可以改变B. 磁铁的磁性永久C. 磁铁的磁力可以改变D. 电磁铁磁性永久2.要改变电磁铁的南北极方向，正确的做法是( )。
A. 改变电池的数量B. 改变线圈缠绕圈数C. 改变线圈缠绕方向3.下列几组电磁铁中，其他条件都相同，可以吸引大头针数量最多的是( )。
A. 两个电池串联B. 两个电池并联C. 接一个电池4.如果我们想增加电磁铁的磁力，下面做法不正确的是（）A. 增加电磁铁的线圈匝数B. 改变电流的方向C. 增加电池的数量5.制作一个电磁铁不需要的材料是( )。
A. 电池B. 磁铁C. 铁钉D. 绝缘导线6.下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成，如果使用同样的两节电池供电，通电后，（）磁力大。
A. B. C.7.下列说法正确的是（）。
A. 改变线圈缠绕的方向，可以改变电磁铁的南北极B. 改变线圈缠绕的方向，不能改变电磁铁的南北极8.下列因素中，不影响电磁铁磁力大小的是( )。
A. 线圈圈数B. 电流方向C. 电流强度9.下列关于电磁铁的说法正确的是（）A. 电磁铁和磁铁一样，南北极是不能改变的B. 电磁铁的磁力大小不能通过人为改变C. 其他条件不变的情况下，线圈圈数越多的电磁铁通电后磁力越大10.电磁铁和磁铁相比,其优点是（）。
A. 有两极B. 有磁性C. 两极和磁力大小可以改变11.增加电磁铁线圈的匝数后( )。
A. 磁性减小B. 磁性增大C. 磁性不变12.下列方法中，能增强电磁铁磁力的是（）A. 改变电池正负极的方向B. 改变线圈的绕向C. 增加线圈的圈数13.要改变电磁铁的南北极，不可用的方法是（）A. 改变电池的正负极方向B. 改变线圈匝数多少C. 改变线圈缠绕方向14.在实验中，如果改变电流的方向，那么电磁铁的( )会改变。
A. 磁力大小B. 磁极方向C. 磁极数量15.电磁铁（）南北极。
人教版九年级物理全一册《20.3 电磁铁、电磁继电器》同步训练题-带答案
人教版九年级物理全一册《20.3 电磁铁、电磁继电器》同步训练题-带答案学校：___________班级：___________姓名：___________考号：___________知识点回顾1.电磁铁：（1）有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
（2）电磁铁磁性的决定因素：电流的强弱、线圈的匝数、有无铁芯。
2.电磁继电器：（1）定义：继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。
（2）工作原理（如下图）：当较低的电压加在接线柱D、E两端，较小的电流通过线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。
练习题一、选择题1．如图所示，小磁针置于电磁铁的右侧，下列叙述中正确的是（）A．闭合开关前，电磁铁与小磁针间没有力的作用B．闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与小磁针的作用力不变C．闭合开关后，小磁针的N极将旋转指向右方D．闭合开关后，电磁铁的左端为N极2．如图所示，是研究电磁铁实验，下列说法正确的是（）A．比较图中甲、乙吸引大头针的数量可知磁性强弱与电流大小的关系B．乙铁钉的上端是N极C．大头针的下端散开是因为同名磁极相互排斥D．该实验不能探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系3．如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图．要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A．去掉电磁铁线圈中的铁芯B．减少电磁铁线圈的匝数C．适当增大电源A的电压D．适当增大电源B的电压4．如图所示的电路中，将电磁铁与滑动变阻器串联接入电路，闭合开关S，下列说法正确的是（）A．电磁铁的上端为S极B．电磁铁周围存在磁感线C．将滑动变阻器的滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱D．将滑动变阻器的滑片P向左滑动，电磁铁的磁极会对调5．小欢设计了一款“光控灯”，电路如下图所示，光线较暗时灯泡自动发光，光线较亮时灯泡自动熄灭，电源电压恒定，R0为定值电阻，R为光敏电阻（其阻值随光照强度的增大而减小）。
教科版(2017秋) 科学 六年级上册 电磁铁 同步练习(含答案 )
4.5电磁铁同步练习六年级上册（教科版）含答案一、填空题1．电磁铁也有南北极,它的南北极跟________和________有关。
2．如图,闭合开关K后,弹簧测力计的读数增大,这说明电磁铁A通电后产生了_________,钉尖为_________极,如果改变电池正负极的连接方法,那么弹簧测力计读数将_________。
3．如图所示,小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下端,结果发现小磁针的N极被吸引,则可推测装置中铁芯的上端是_________极。
要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_________。
4．如图是大型废品回收站中使用的电磁铁,小明同学看完之后就迷上了电磁铁,回家后就寻找材料进行了一系列研究。
小科也想自己做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要_________和_________。
二、选择题5．实验前,小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。
”这属于科学探究中的哪个环节（）。
A．提出问题B．提出假设C．表达交流D．得出结论6．某同学将电风扇拆开发现里面有个电动机,根据所学推测里面可能有（）。
A．电池B．磁铁C．齿轮7．如图,电磁铁通电后能吸引指南针的一端,如果把电池正负极换一下,会发现（）。
A．电磁铁不能吸引指南针了B．电磁铁吸引了指南针的另一端C．电磁铁吸引指南针的磁力更强了D．无变化8．为了完成线圈圈数与电磁铁磁力大小的关系实验,需要用到的材料是（）。
A．导线、电池、指南针B．铁芯、导线、电池、磁铁C．大头针、铁芯、导线、电池9．下面三个电磁铁是用同样的材料制作而成,如果使用同样的两节电池供电,通电后,（）磁力大。
A．B．C．10．要改变电磁铁的磁性强弱,下列做法不正确的是（）。
A．增加串联电池的数量B．改变线圈绕线方向C．改变线圈匝数D．减少串联电池的数量11．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A．线圈与铁芯之间的距离越大,磁力越强。
B．影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
六年级科学上册(教科版)4.5电磁铁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.5电磁铁同步练习（含解析）4.5电磁铁一、选择题1．下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A．缠绕的线圈圈数是影响电磁铁磁力大小的唯一因素B．电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系C．电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引2．下列材料中，可以用来制作电磁铁的是（）。
A．有绝缘皮的导线、指南针B．铜丝、铁钉C．有绝缘皮的导线、铁钉D．铜丝、磁铁3．要检验一节旧电池中是否还有电，以下的方法最有效的是（）。
A．接上小灯泡看是否发光B．接上小电机看是否能转动C．接上线圈用指南针试验看指南针能否偏转4．改变电磁铁的南、北极的方法是（）。
A．改变导线线圈缠绕的方向B．增加连接的电池节数C．增加绕在铁钉上的导线匝数5．关于电磁铁下列说法正确的是（）。
A．电磁铁，不管电源是否接通都有磁性B．只改变电池的正负极方向电磁铁的南北极不会发生改变C．只改变电磁铁线圈缠绕方向电磁铁的南北极会发生改变6．下列变化对电磁铁的磁性强弱有影响的是（）。
A．将铁钉的和钉帽位置互换B．将电池的正负极对换连接C．改变线圈缠绕方向D．增加电池的数量7．下列方法中，不能改变电磁铁的磁极的是（）。
A．改变电流方向B．改变线圈圈数C．改变线圈缠绕方向8．增大电磁铁磁性的方法是________。
A．改变电池的连接方向B．加长导线的长度C．增加线圈缠绕的匝数二、填空题9．这个装置中的能量转换形式是：→电能→磁能→动能→ 。
10．如图所示，小明同学拿着一枚小磁针靠近实验装置铁芯的下端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可推测装置中铁芯的上端是( )极。
要改变图中电磁铁南北极方向最简单的方法是( )。
11．电磁铁通电后有，断电后这种特性消失。
电磁铁是一种将能转化成能的装置。
12．电磁铁的磁性强弱与线圈( )、电流大小有关。
13．改变电流方向会改变电磁铁的( )。
三、判断题14．电磁铁应用广泛。
( )15．电动机、电话、磁悬浮列车等都是电磁铁在生产、生活中的应用。
新教科版六年级上册《电磁铁》同步练习
新教科版六年级上册《电磁铁》同步练习一、选择题1．下列物体能被电磁铁吸引的是（）。
A．铁钉B．塑料杯C．铝锅2．制作一个电磁铁不需要的材料是（）。
A．电池B．磁铁C．铁钉3．要增加电磁铁的磁力，下面做法不正确的是（）。
A．增加电磁铁的线圈匝数B．增加串联电池的数量C．改变电流的方向4．在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系时，需要改变的条件是（）。
A．电池数量B．线圈匝数C．铁芯大小二、填空题5．通过增加( )、( )的节数等可以增大电磁铁的磁力。
6．电磁铁可以把_________能转化成_________能，下图是探究电磁铁的磁力大小与_________有关的对比实验。
三、判断题7．电磁铁的磁力大小与电池数量无关。
( )8．电磁铁磁极的方向和磁力的大小都可以改变。
( )9．电磁铁的磁力比磁铁的磁力大。
( )10．与电磁铁相连的电池越多，通过电磁铁线圈的电流越大，磁性越强。
( )11．改变线圈内通过电流的方向可以增大电磁铁的磁力。
( )四、实验题项目化学习过程中，学习小组为研究“电磁铁磁力的大小”设计了如下实验。
请根据你对电磁铁的研究完成下列问题。
（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同。
）12．在该系列实验中，可以通过（）来判断电磁铁的磁力大小。
A．接通与断开电流B．小磁针靠近的现象C．吸起曲别针的数量13．某同学选取实验①和实验①进行实验，发现实验①中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明( )越( )，电磁铁磁力越大。
14．某同学选取实验①和实验①进行实验，发现实验①中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明( )越( )，电磁铁磁力越大。
15．某同学选取实验①和实验①进行实验，发现实验①中电磁铁能吸起的曲别针数量较多，则能证明电磁铁磁力大小与( )有关。
16．我校三年级同学在做磁铁什么地方的磁力大的实验时，统计各小组数据后产生以下实验记录单。
“磁铁什么地方的磁力大”实验汇总记录表三年级（1）四组实验中其中有一组明显存在错误，是第( )组。
人教版九年级下册物理 第二十章 电与磁 20.3 电磁铁 电磁继电器 第1课时 电磁铁同步练习
20.3电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁1．关于电磁铁，下面说法中正确的是( )A．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替2．下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是( )3．电磁铁中用软铁的目的是( )A．能长期保持磁性B．磁性容易消失C．判断电磁铁极性时方便D．容易取放4．下列关于电磁铁的说法中，正确的是( )A．电磁铁是永久磁铁B．电磁铁是应用电流的热效应制成的C．电磁铁是在线圈中插入钢棒制成的D．电磁铁的铁芯是用软磁材料制成的5．要使通电螺线管的磁性减弱，可以( )A．改变通电电流的方向B．减小通电电流的大小C．在通电螺线管中插入铁芯D．增加通电螺线管的线圈匝数6．陈华在课外活动实验中，用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，不可能实现的是( )A．增加电路中电池的节数B．增加线圈匝数C．将电源的正、负极对调D．在线圈中插入一根铁钉7．许多自动控制的电路中都安装有电磁铁．关于电磁铁，下列说法中正确的是( )A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的8．如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中，条形磁铁仍保持静止，在此过程中下列说法正确的是( )A．电磁铁磁性逐渐增强 B．电磁铁左端为S极C．电磁铁周围不产生磁场 D．条形磁铁与电磁铁相互吸引9. 通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是( )A．铁芯本身具有磁性B．插入铁芯后，使电流增大了C．插入铁芯后，相当于增强了线圈匝数D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用10. 张扬同学在探究电磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是( )A．滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C．电磁铁A、B的上端均为S极D．该实验可以探究电磁铁性的强弱与匝数多少的关系11. 在一次实验中，小宇连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是( )A．电磁铁的A端为S极B．小磁针静止时，S极水平指向左C．当滑动变阻器的滑片P向左端移动时，电磁铁磁性增强D．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备有电磁起重机12. 如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中，条形磁体仍保持静止，在此过程中，下列说法正确的是( )A．电磁铁磁性逐渐增强 B．电磁铁左端为S极C．电磁铁周围不产生磁场 D．条形磁体与电磁铁相互吸引13. 如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。
2022-2023学年人教版初三物理20.3电磁铁 电磁继电器同步练习(最新)
2022-2023学年人教版初三物理20.3电磁铁电磁继电器同步练习一、选择题（共15道）1、（09哈尔滨）如图所示，弹簧下面挂一铁块，闭合开关．在滑片逐渐向左移动的过程中．弹簧长度将会_ _，这是因为__________．2、为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是（）A．增加电流强度B．减小电流强度C．增加线圈匝数D．改变电流方向3、如右图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。
下列措施中能使电磁铁磁性增强的是A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变4、下列四幅图中，螺线管两端的极性标注正确的是5、一根长条形磁铁a固定在水平桌面上，一根小条形磁体b被弹簧悬挂在磁铁a的S极正上方，如图所示．当将小磁体b水平向右移动直至磁铁a的右端N 极正上方的过程中，弹簧的长度将（）A．先变长，后变短B．先变短，后变长C．不断地变长D．不断地变短6、(2015·兰州)许多自动控制的电路中都安装有电磁铁．关于电磁铁，下列说法中正确的是（）A．电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B．电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁C．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的7、电磁铁在生产和生活中有着广泛的应用。
以下利用电磁铁特点工作的是A．电子验钞机B．模型电动机C．电磁继电器D．手摇发电机8、如图20.3-8所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小。
则下列分析正确的是【】A．电磁铁的上端为S极B．电源左端为"+"极C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D．断开开关，弹簧测力计示数为零9、为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，聪聪同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（）A．要使电磁铁的磁性增强，滑片向右滑动B．线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系C．若将两电磁铁靠近，它们会互相排斥D．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱10、小明同学在"制作、研究电磁铁"的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引B.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动C.线圈B匝数多，所以线圈B中的电流小于线圈A中的电流D.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强11、探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图3所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（）A．电流的方向B．线圈的匝数C．电流的大小D．电磁铁的极性12、下图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是13、下列设备或电器中，其主要工作原理与电磁铁无关的是 ()14、如图3所示中，小磁针涂有深颜色的一端表示N极，将它们放在磁体周围，小磁针静止时，小磁针N极指向正确的是15、如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动。
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填空题
1.由线圈和铁芯组成的装置叫 电磁铁 ，它通电时产生 磁性 ，切断电流后 磁性 消失。
2.电磁铁也有南北极，电磁铁南北极与电池 正负极 接 法、线圈 绕线的方向 有关。
选择题
1.在（ B ）上绕线圈也可以制成电磁铁。
A 木棍
结束
A 电池的正负极
B 线圈绕线方向
C 线圈的圈数
问答题
1.下图电磁铁的钉尖是S极还是N极？请在括号中标出来。
（N ）
（S）
S
N
SN
这两个电磁铁南北极不同是因为：线圈绕线方向不同 。
问答题
2.下图电磁铁的钉尖是S极还是N极？请在括号中标出来。
（N ）
（S）
S
N
SN
这两个电磁铁南北极不同是因为：电池正负极接法不同 。