以学生角度看教育改革

浅谈教育改革

摘要：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》正式发布，吹响了全面深化改革的号角，教育领域改革的主要方面及核心内容。十八届三中全会深化教育领域综合改革，作为仍在教育体制下的大学生，最关心的无疑是素质教育和教育公平：素质教育的众多方面,素质教育实现对教师的要求，。教育公平的内容以及实现手段等。由此两方面讨论此次教育改革，还有此次教育改革带来的对自我成才的启示。

关键字：教育改革;素质教育;教育公平;启示

1.引言

中国共产党第十八届中央委员会第三次会议于2013年11月9日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下均简称《决定》）。日前，《决定》正式发布，吹响了全面深化改革的号角，《决定》对于教育综合改革的三方面核心内容：全面贯彻党的教育方针；推进考试招生制度改革；深入推进管办评分离。教育领域综合改革有哪些新举措？会对我们当代的大学生长生怎样的影响？十八届三中全会关于教育领域的综合改革又给我们带来怎样的思考呢？

2.教育改革内容

《决定》对于教育综合改革的核心内容：全面贯彻党的教育方针；推进考试招生制度改革；推进管办评分离。此次教育改革综合全面，本文讨论虽未完全涉及，但为更易理解，摘录《决定》对于教育综合改革的具体内容如下：实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好满足人民需求。

深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技

能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。[1]

3.看法讨论与思考结论

此部分仅阐述：坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，强化体育课和课外锻炼，改进美育教学；大力促进教育公平，健全家庭困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。

3.1素质教育

素质教育在笔者上初中的时候就已经开始推行，那时候有了第一个专教我们体育的老师，课表上的美术、音乐、微机也不再是纯粹的摆设，老师和学生都对应试教育和素质教育有了初步的理解和分辨能力，也开始注重培养学生各方面的能力，素质教育的观念逐渐深入人心。当然，素质教育的路上也存在许多困难和问题，素质教育的考核还未能完善，素质教育完全替代应试教育还需要很长的路要走。然而，就我们学生来讲，素质教育改变了我们的许多看法和行动，中考体育项目的考试，让初三的我们从题海中脱身，进行体育锻炼。

对于素质教育推行的成果，我觉得，能让现在的我们认为，全面发展和各方面素质的培养对学生来说是非常重要的，并且让广大学生产生教育改革的需要和渴望，这也是其前期的成果。

坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，强化体育课和课外锻炼，改进美育教学，是上层对素质教育的明确要求，也是关于众多学生对素质教育的迫切需要的升华。坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，关键在于对广大教师队伍的训练和提高，教育观念的更迭，少不了老师这一环，素质教育对老师的要求，不仅仅要学高为师，更要身正为范。立德树人，首先就要使教师以德而立。

以一个乡镇学校的学生角度来看的话，立德树人确实没有做到，笔者在十几年的求学生涯中所见，老师多是因为为了提高考试成绩开讨论会，对学生知识的讲授垄断了整个课堂，几乎没有几个老师在课堂上教学生们如何为人处世，如何活出人生的意义。当然，此处并不能以偏概全，素质教育体制的完善，观念的转变，还有许多需要思考的地方和需要做的努力。因此此次教育体制的改革，明文提出立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，是一重大举措。

教学方面，以笔者所在的高中磁县一中为例，美育体育教学均已上轨，有了初步的审核制度，美术音乐通用技术，对我们的审美塑造很有帮助，而且也有了机会选择自己所喜欢的（比如成为艺术生），在一定程度上给了学生释放天赋的平台和环境。

中华优秀传统文化教育更是现在教育的软肋，学校教育方面所占比重非常少。对于中华优秀传统文化教育的开展：（一）在教育内容上要突出针对性，重点加强诚信教育、民族精神教育和感恩教育；（二）坚持知识、情感、行为的有机统一，积极开展社会教育实践活动；（三）积极营造良好的校园文化氛围；（四）加强制度建设，完善教育机制。[2]

3.2教育公平

大力促进教育公平，健全家庭困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。教育公平，是一直都在讨论的话题，公平的教育才适合阳光下最美的职业。教育公平很难实现，健全家庭困难学生资助体系，是一步。为什么说健全呢？因为家庭困难学生资助体系已然成型，然而对于它的健全却并未停止，以笔者为例，从初中开始，就向当地政府或是国家申请贫困补助。这样的申请，从其申请流程上讲，稍显繁琐，而且需要许多行政部门的审批，有关申请的监察制度并未完善到位，难免会造成资金的浪费。因此，家庭困难学生资助体系健全具体的措施是什么值得关注。

构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，也是教育公平的体现，资源共享，特别是优质资源，对于师资力量比较薄弱的地区来说，具有重要的作用。要说之前亲身体会的，便是网络公开课的开设与共享，是每一个想要接受教育的人都能听到高品质的课程。当然，公开课只是利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的一个方面，要构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，确实是一个不小的工程。

教育公平的实现：第一，健全法制、政策保障，加大教育投入；第二，建立公正的教育制度；第三，调整教育结构和办学体制满足民众多元化教育需求；第四，加强学校教育管理制度和师资队伍的建设,使教育过程趋于公平。第五,探索合理的、客观公正的考试制度和招生制度,为选拔和甄别人才提供有力工具。第六,加强对学历和文凭的管理,防止假文凭在社会上的泛滥。第七,完善公平竞争