部编版教材《钱塘湖春行》ppt1

春游美景
颈 乱花渐欲迷人眼，
联 浅草才能没马蹄。
春游美景
颈 乱花渐欲迷人眼，近景
联 浅草才能没马蹄。动景
诗人从动态角度写俯视所见。
乱花：
因为是早春，还未到百花盛开季 节，所以能见到的尚不是姹紫嫣 红开遍，而是东一团，西一簇， 用一个“乱”字来形容。 浅草： 而春草也还没有长得丰茂，仅只 有没过马蹄那么长，所以用一个 “浅”字来形容，给人以清新之 感，符合初春特征。
❖
4. 出现大 量的叙 述文字 ，而缺 少相应 的议论 性语言 点睛， 给人以 罗列事 例或者 啰嗦叙 事的感 觉，并 且暴露 自己欠 缺说理 能力的 缺点。
❖
5. 空洞乏 味的议 论，缺 乏必要 的理论 和事实 支撑， 车轱辘 话绕来 绕去， 论述肤 浅无力 。
❖
6. 段落中 有事例 有论述 ，但却 水是水 ，油是 油，没 有分析 融合， 论点就 如同生 硬地贴 在论据 上面的 标签， 缺乏说 服力。
❖
1. 高考作 文不同 于“自 由写作 ”高考 作文为 了达到 一定的 考察目 的，考 生要“ 根据要 求写作 ”，在 这个基 础上鼓 励考生 发挥想 象和联 想写出 自己的 思考和 感悟， 因此， 若要写 好高考 作文， 既不能 不顾写 作要求 信马由 缰，也 不能被 要求所 限，畏 手畏脚 。
❖
2. 而要既 符合要 求，又 要有张 扬个性 的出彩 的地方 。所以 说高考 作文不 是自由 写作， 既有限 制又有 开放的 空间， 既有考 生必须 完成的 规定动 作又要 有彰显 特色的 自选动 作。
❖
3. 一篇议 论文如 果能有 几个联 系密切 并具有 较强论 证力度 的主体 段，那 就会增 加论证 的深度 、广度 和厚度 ，颇具 层次感 ，使议 论文富 有说服 力。因 此，同 学们写 好议论 文的主 体段至 关重要 。
春游美景
尾 联
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
远景
最爱：诗人直抒胸臆，心情喜悦， 流连忘返。
首联：孤山寺 贾公亭 水初平 云脚低
大处着笔，勾画轮廓 山光水色，春水初生
远景 湖上 春光
钱
颔联： 早莺争暖树 新燕啄春泥
塘
湖
乱花渐迷眼
春
颈联： 浅草才没蹄
行
诗人所见：生机浓郁 近景
诗人骑马所感：姹 紫嫣红，目不暇接
钱塘湖春行
唐·白居易
学习目标
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
导游简介
白居易，字乐天，号香山 居士，人称“诗魔”“诗 王”，河南新郑人，与李 白、杜甫合称唐朝三大诗 人。他的诗歌政治倾向非 常鲜明，重视讽喻，崇尚 简单易懂。代表作有长篇 叙事诗《长恨歌》、《琵 琶行》。
颔 几处早莺争暖树， 近景
联 谁家新燕啄春泥。 动景
诗人仰视所见，莺燕劳作，让 人感受到春天浓郁的生机。
“争”字，拟人的修辞，树上的 黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光 的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上 了，让人感到春光的难得与宝贵；
“啄”字，描写燕子那忙碌而兴 奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
莺在歌，燕在舞，不仅显示出春 天的勃勃生机，而且早莺寻阳，新燕 衔泥，又启迪人们开始春日的劳作， 字里行间洋溢着春的活力与生机。
特写镜头
首 孤山寺北贾亭西，
联 水面初平云脚低。
特写镜头
首 孤山寺北贾亭西， 远景
联 水面初平云脚低。静景
冬水消融、春雨连绵，水面与堤 岸齐平，空中舒卷的白云和湖面 荡漾的波澜连成一片，正是典型 的江南春湖的水态天容，恰恰说 明此时是初春时节。
特写镜头
颔 几处早莺争暖树，
联 谁家新燕啄春泥。
特写镜头
近景
尾联：最爱湖东行不足
直抒胸臆，心情 喜悦，流连忘返
远景
湖东 景色
移步换景、寓情于景，描写钱塘湖早春风光，抒发 喜悦情怀和对大自然的热爱。
品读诗歌
无论在哪一种情况下，美都是从 灵魂深处发出的，因为大自然的景象 是不可能绝对的美，这美隐藏在创造 或者观察它们的那个人的灵魂里。
——俄·别林斯基
愿：积极奋进，不负 人生的大好春光！
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
出游所见
钱塘湖春行 唐·白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
画面：从孤山寺的北面 到贾亭的西面，湖面春 水刚与堤平，白云重重 叠叠，同湖面上的波澜 连成一片。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
画面：几处早出的黄 莺争着飞向向阳的树 木，谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
画面：繁杂而多彩缤纷 的春花渐渐要迷住人的 眼睛，浅浅的春草刚刚 能够遮没马蹄。
❖
7. 这是一 则新材 料运用 作文， 先是列 举了古 往今来 中外青 年成人 礼仪和 节日的 沿革； 接着从 国际和 国家层 面，对 青年提 出了明 确的希 望和要 求；最 后指出 “你们 ”成年 ，青年 们前赴 后继， 成就自 我人生 ，勇作 社会脊 梁。
出游所见
钱塘湖春行 唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
出游路线
孤山寺 贾亭 白沙堤
美读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ歌
❖ 2.分节奏、找韵脚，有感情地朗诵诗歌， 为图片美景配上相应的诗句和画面。
出游所见
钱塘湖春行 唐·白居易
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
画面：我最喜爱西湖 东边的美景，游览不 够，尤其是绿色杨柳 荫下的白沙堤。
赏读诗歌
乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾， 随物赋形，所在充满。
——王若虚《滹南诗话》
赏读诗歌
齐读诗歌，合作探讨： ❖ 请从每一联中找到能点明初春的意象，任
选一个角度（修辞、炼字等）进行分析， 它们是如何点明初春的特征的。
出游背景
长庆三年的春天，白居易当时任杭州 刺史，到西湖游玩，信马由缰走在白沙堤 上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气 质吸引了，在不知不觉中感受到了大自然 的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了 这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天 西湖的赞美和热爱的感情。
美读诗歌
❖ 1.听美乐、赏美景，请根据地点快速梳理 诗人的出游路线。