2019-2020年七年级信息技术上册 第4课《计算机系统及其工作原理》教学案 新人教版
七年级上册《计算机系统及其工作原理》教案
七年级上册《计算机系统及其工作原理》教案介绍本教案是为了帮助七年级学生理解计算机系统及其工作原理而设计的。
计算机已经成为现代社会不可或缺的工具，因此，了解计算机系统的构成和工作原理对于学生将来的学习和工作都非常重要。
本教案分为五个模块，分别介绍了计算机系统的基本组成、计算机的工作原理、信息的表示和存储、计算机网络以及计算机安全。
教学目标1.了解计算机系统的基本组成和功能；2.理解计算机的工作原理；3.掌握信息的表示和存储的方法；4.了解计算机网络的基本概念；5.掌握计算机安全的基本知识。
教学内容模块一：计算机系统的基本组成1.计算机硬件的组成–主机–输入设备–输出设备–存储设备2.计算机软件的分类和功能–系统软件–应用软件模块二：计算机的工作原理1.计算机的五大基本部件–中央处理器（CPU）–存储器–输入设备–输出设备–控制器2.计算机的工作过程–取指令–执行指令–存储数据模块三：信息的表示和存储1.二进制数的表示和转换2.字符的表示和编码–ASCII编码–Unicode编码3.存储器的层次结构–寄存器–高速缓存–主存储器–辅助存储器模块四：计算机网络1.计算机网络的基本概念2.网络协议的作用和分类–OSI参考模型–TCP/IP协议族3.互联网的结构和功能–网页浏览–电子邮件–文件传输–远程登录模块五：计算机安全1.计算机病毒的危害和防范2.计算机网络安全的基本原则3.个人信息的保护教学方法1.课堂讲授：通过讲解计算机系统的基本组成和工作原理，帮助学生建立起对计算机系统的整体认识。
2.实验演示：设计一些简单的计算机系统实验，让学生亲自操作，加深对计算机工作原理的理解。
3.讨论与合作学习：将学生分为小组，讨论计算机网络的应用和安全问题，增强学生对计算机网络的理解。
教学评估1.平时表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行评估。
2.实验报告：要求学生完成一份关于计算机工作原理的实验报告，评估学生对计算机系统的理解和操作能力。
2019-2020年七年级信息技术上册 第四课 负责任地使用计算机教案
使学生自觉养成使用正版软件的习惯
小
结
通过这节课的学习，你获得了哪些收获？
学生讲讲自己的体会
回顾这节课内容，加深学生印象
板书设计：
作业：
教学反思：
2019-2020年七年级信息技术上册绘制缤纷的图画教学设计青岛版
单元主题
绘制缤纷的图画
教材分析
内容特点
本单元通过实例讲解图像处理的基本技术。如从不同的图像中选取素材合成新图像，对图像进行润色处理和添加特效文字等一些基本的图像处理方法，通过学习提高学生的审美与欣赏能力。
引出影响计算机使用的安全因素主要有
一、计算机本身故障产生
二、计算机系统被非法入侵
三、计算机病毒的入侵
教
学
过
程
教
学
过
程
一、任务一
小组讨论：你平时在使用计算机的过程中遇到过哪些问题？
归纳补充：
1、有稳定的电压，并有接地保护
2、防磁、防静电、防震
3、在开机状态下禁止带电插拔设备
4、对重要信息进行经常备份
二、任务二
2019-2020年七年级信息技术上册第四课负责任地使用计算机教案
教学目标
1、了解计算机病毒与电脑黑客的危害及防范知识。
2、增强学生安全使用计算机的意识。
3、培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律、法规、文明、安全地使用计算机。
学情分析
随着计算机应用的普及，绝大部分学生已能在一定程度上运用计算机进行日常的学习和生活，但由于缺少系统的学习，使他们对计算机日常产生的故障不为所解，通过本课的学习，使学生对计算机的使用与道德有一定的了解。
教学实施
第一节
七年级上册计算机系统组成及其工作原理课件
写作：(1011)2 4、计算机中采用二进制的原因
计算机内的信息传输和转换都是靠电信号实现的，而组成计算机的电子 零部件的物理状态往往只有两种，如开关的开与合，电流的断和通，电 位的高与低等。这两种状态正好可以用“0”和“1”来表示，如“0”表示 电流的断，“1”表示电流的通。
第4课 计算机系统组成及工作原理
本课学习任务
✓了解计算机系统的基本组成； ✓了解计算机简单工作原理； ✓探索活动：配置电脑
一、什么是二进制
1、十进制的特征
✓由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个数码组成
✓运算时逢十进位 2、二进制数的特征
✓由0，1共两个数码组成，如：10110101
✓运算时逢二进位 3、二进制数的读法和写法
运算器 控制器
随机存储器RAM
主机
内存储器 只读存储器ROM
存储器
硬盘
硬件
外部设备
软件
系统软件 应用软件
外存储器··
显示器
打印机
···
软盘 光盘 其他存储器
中央处理器（CPU）
计算机软件
操作系统
系统软件
语言系统
软件
文字处理
应用软件
图形图像处理 数据信息管理 计算机辅助教学、设计 娱乐
二、二进制数与十进制数的相互转换 【例1】将二进制数(101011)2转换成十进制 (101011)2=1×25+0×24+1×23+0×22+1×21+1×20
=32+0+8+0+2+1 =43 【例2】将十进制(156)10转换成二进制
计算机系统及其工作原理(教案)
四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》七年级上第四课计算机系统及其工作原理教案一、教学目标：１、知识目标：要求学生基本掌握计算机系统的基本组成，对计算机的工作原理和分类要有一个简单的认识２、能力目标：能正确辨认常见硬件与常见软件，能给自己配置计算机，能理解计算机的工作原理，理解计算机的基本容量单位及换算关系。
初步培养学生使用信息技术对其它课程进行学习和探讨的能力，培养学生的自学能力。
３、情感目标：体会通过自己的学习，列出计算机配置清单所带来的愉悦，从而达到培养学生对信息技术的兴趣意识和爱国主义精神。
二、教学重、难点：１、重点：计算机系统的基本组成，各硬件的重要作用２、难点：计算机的工作原理三、教学方法：讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法、实习实作四、教学媒体：多媒体网络教室、相关教学课件、硬件系统的实物（ＣＰＵ、内存条、硬盘及其他硬件实物）五、教学课时２课时（１+１）（１节理论课+１节实习实作课）六、教学过程（第一课时）课题：第４课计算机系统及其工作原理（一）组织教学（二）新课导入：问题导入“对于大家经常使用的计算机，从外观上看，它是由哪些部分组成的呢？”学生回答（略）师（看得见、摸得着的设备在计算机中都称硬件）（有了硬件计算机就能工作了吗？）为了回答这个问题，今天我们就来学习第四课－计算机系统及工作原理（三）知识讲解（系统讲解）：第一部分：计算机系统Ａ：硬件部分知识简介：１、中央处理器（芯片）－ＣＰＵ计算机的大脑（核心部件）组成、功能，观察实物，分类，生产发展及国内外的差异，激发学生的爱国热情和学习动力的目的。
２、存储器（存储大量的数据和信息）：内存和外存实物展示、作用地位、容量单位及换算。
概括：内存容量较小，运行速度快，价格高，外存容量更大，存取速度比内存较慢，价格较便宜。
３、其他硬件简介：主板、输入设备、输出设备等等４、小结：硬件系统组成Ｂ：软件部分知识简介：Ｃ：计算机系统组成：第二部分：计算机的工作原理第三部分：计算机的分类（四）课堂总结，强化认识（五）课堂练—突破难点：（填空题）探究活动（下一节课作准备）附：板书设计第四课计算机系统的组成及工作原理。
第四课计算机系统及其工作原理课件
运算器
是进行运算的部件，完成计算 机中所有的算术运算和逻辑运算。
控制器
计算机的神经中枢，指挥着整个计
算机的工作。
存储器
用来存储程序和数据信息。分为主 存储器，辅助存储器，
输入设备
输入设备是从计算机外部将数据、
命令等信息输入计算机内存的设备。 如：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风、 数码照相机等。
输出设备
响、打印机等。
硬件系统
是系统赖以工作的实体，
它是有关的各种物理部件的 有机的结合。是看的见、摸 得着的实体。
软件系统
由各种程序以及程序所
处理的数据组成，这些程序
的主要作用是协调各个硬件 部件，使整个计算机系统能 够按照指定的要求进行工作。
1
计算机硬件
computer
计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5大部件组成。
1
计算机硬件
computer
计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。
输出设备
把计算机的处理结果转换成人们能 够识别的信息。列如：显示器、音 响、打印机等。
1
计算机软件
computer
是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。 软件是计算机的灵魂，是发挥计算机功能的关键，用户通过计算机软件使用计算机。
2
计算机的工作原理
computer
第一步
通过输入设备，如键 盘、鼠标，将2、3、5 这些数据和体现运算 步骤（先加后乘）的
第二步
第三步
用存储器存放它们，然 后由运算器对这些数据 进行具体的运算处理， 并得到运算结果
通过输出设备将运算
结果输出到屏幕上或 打印到纸上。
川教版信息技术七上第4课《计算机系统及其工作原理》word教案
第一部分信息技术基础知识第4课计算机系统及其工作原理学习目标：1.了解计算机系统的基本组成及简单工作原理；2.了解计算机的分类。
学习重点：1.计算机系统的组成；2.计算机的分类；学习难点：计算机工作原理导学过程：一、预习导学知识点梳理：★4.1.1 计算机系统由：和组成。
★4.1.2 计算机硬件由、、、、 5个部分组成。
★4.1.3 把和放到一个芯片上构成的器件叫做“中央处理器”。
中央处理器简称（Central Processing Uint）,它是计算机的核心部件，相当于人的大脑。
▲4.1.4 存储器分为和。
主存储器也叫“”，通常用于存储计算机要执行的程序和数据。
其存储的内容会因为断电而丢失。
的大小直接影响计算机的运行速度。
在CPU不变的情况下，越大，计算机的运行速度越快。
4.1.5 是从计算机外部将数据、命令等信息输入到计算机内存的设备。
常见的输入设备有：。
4.1.6 可以把计算机的处理结果转换成人们能够识别的信息。
常见的输出设备有：。
4.1.7 按计算机系统的规模，计算机可以分为、、、、等类型。
微型机由于其价格低廉、适合单人操作，故又称为“”或机，或简称“”。
二、合作探究计算机的工作原理：以（2+5）x 3为例，解释计算机工作的原理。
三、课堂过关1、计算机中最核心的部件是（）A、输入设备B、输出设备C、中央处理器D、存储器2、组成计算机系统的两大部分是（）A、硬件系统和软件系统B、主机和外部设备C、系统软件和应用软件D、输入设备和输出设备3、属于计算机输入设备的是（）A、键盘B、显示器C、打印机D、音箱4、下列各选项中，能称为计算机的输入设备的是（）A、键盘、显示器、打印机B、显示器、打印机、音箱C、扫描仪、键盘、鼠标D、磁盘、绘图仪、显示器5、保持微型计算机能正常运行比不可少的输入设备是（）A、键盘和鼠标B、显示器和打印机C、键盘和显示器D、鼠标和扫描仪6、下列设备中不属于外存储器的是（）A、移动硬盘B、光盘C、软盘D、随机存储器7、完整的计算机系统由（）两大部分组成。
2019-2020年七年级信息技术上册 第4课 初识Windows 98教案
2019-2020年七年级信息技术上册第4课初识Windows 98教案(1)初步认识Windows 98、桌面和开始菜单。
(2)了解鼠标指针的含义。
(3)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。
(4)学会Windows 98的启动和退出操作。
(5)喜欢Windows 98的图形界面，为进一步的学习打好基础。
建议1课时。
(1)重点：了解Windows 98，掌握启动、退出的操作。
(2)难点：鼠标器的操作，Windows 98桌面和开始菜单。
本课是学习Windows 98的基础，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：(1)通过演示，直观地感知Windows 98系统的的特点与功能。
①图形界面的介绍。
②画图作品的展示。
③音乐与VCD的播放。
④多媒体辅助教学软件的运行。
(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解Windows 98桌面。
①先指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用的计算机中的硬件和软件资源。
②先指向，再双击“回收站”，讲述“回收站”是删除硬盘文件的暂时存放之处，可用于删除文件或恢复被误删的文件。
③如果使用的计算机已经与网络连接，双击“网上邻居”，观察网络中的可用资源。
④任务栏通常在桌面下方，左端是“开始”按钮，右端是输入方法提示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏中会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮，切换窗口。
用鼠标器可以将任务栏拖动到桌面的上方、左边或右边。
(3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。
(4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(第5、第6课再加强鼠标器的熟练操作)。
(5)通过操作练习，掌握单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，使用“关闭系统”命令退出Windows 98的操作。
教学中要注意几点：(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。
启动过程中，有的学校需要补充介绍网络登录口令。
七年级 信息技术 第4课 教学设计
第4课计算机系统及其工作原理教学目标：1、知识与技能目标：（1）、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理(2)、了解计算机的分类(3)、培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，通过多种渠道探究计算机工作原理的能力。
2、情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。
让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力二、教学重、难点：重点：计算机硬件和软件的概念及其组成难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。
三、教学过程：一、导入新课随着科学技术的展示，我们的生活越来越离不开计算机，请同学们想想计算机在我们生活中的应用有哪些呢？（通过这个提问，调动学生的学习积极性，为后面的问题埋下伏笔）接着再向学生问到“那么同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？二、进入新课（一）计算机系统（1）、硬件系统教师提问：谈谈自己对计算机系统知识的了解，向学生问到“什么是硬件呢？包括哪些呢”请同学们带着问题去看书（这里给学生5分钟的时间,在这里使用白板的倒计时功能，使学生在规定时间内完成阅读任务）（生回答：请2-3位同学回答，）计算机硬件：是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。
(用电子白板的聚光灯,以强调,引起学生注意)每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（分别讲解并展示实物以加深学生的认识。
）计算机硬件包括：1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。
如PⅢ、PⅣ计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。
分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB （兆字节），GB（吉字节）1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B学生要体会计算机中容量的单位大小顺序：TB>GB>KB>B，并能知道他们之间的换算单位是1024主存储器，也称内存。
七年级上信息技术第四课教学设计
第4课计算机系统及工作原理一、教学目标：知识与能力目标1.了解计算机系统的基本组成；2.了解运算器、控制器、存储器的功能；3.掌握输入输出设备与计算机系统关系。
过程与方法目标1.培养学生学会观察与归纳的能力；2.通过自主学习、合作学习培养学生学习能力。
情感态度与价值观目标1.培养学生信息技术的兴趣；2.增强学生学习信息技术信心。
二、重点难点：根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，确定如下教学重难点：重点1.掌握计算机系统的五大基本组成部分2.认识计算机核心部件CPU。
难点：1.了解计算机系统各个组成部分的关系、功能；2.系统软件与应用软件的区别、主存储器与辅助存储器的区别。
三、教学方法：讲授法、观察法、讨论法、赏识教育法四、教学准备：硬件设备1.教学电脑、投影仪、语音系统2.计算机硬件实物（CPU、内存条、硬盘）软件资源1.教学前准备的课件2.各类展示图片、动画等五、教学过程：教学反思：第4课教学的内容涉及概念较多，容量较大，而且也较为抽象难懂。
基于对这一因素的考虑，教师将教学时数分为2课时。
本课是第4课的第1课时，教学内容为4.1部分。
本课以连接电脑的数码摄像头为学生拍照导入新课，这是学生喜闻乐见、愿意积极参与的一种活动方式。
数码拍照贴近学生生活，能较好地抓住学生好于表现的年龄特点。
使得学生从课堂一开始就能表现出极的大兴趣和对本课的高度关注，同时，从一个外设的出现到引入计算机硬件等概念是顺理成章的事，自然、合适。
这是一个值得借鉴的引入。
为了使学生能更形象地理解电子计算机，教师采用了类比教学，把计算机和人进行了比较。
学生由于对人、对自己有真切的自我体验，对人体器官的功能和人大脑能思想有比较直观的认识，通过类比，能让学生更好地理解组成计算机的各种硬件设施及其功能和计算机软件概念，使相对抽象的概念变得更易于让学生理解和接受，有效地突破教学中的难点和重点。
在教学过程中，教师出示了大量的实物，如内存条、CPU、硬盘等，通过对实物的展示将更进一步强化学生对未曾接着过的计算机部件所获得直观的经验。
全国川教版信息技术七年级上册第4课《计算机系统及其工作原理》教学设计
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读与计算机系统及其工作原理相关的科普文章或书籍，如《计算机科学导论》、《计算机原理》等，以扩展学生对计算机系统的深入理解。
-视频资源：提供一些关于计算机系统及其工作原理的教学视频，让学生通过视觉和听觉的方式进一步学习计算机系统的组成和工作原理。
2.拓展要求：
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对七年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用以下教学方法：
-讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传递计算机系统及其工作原理的基本概念。
-演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作流程，帮助学生直观地了解计算机的使用方法。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互交流、分享学习心得，培养他们的合作精神。
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料或观看视频资源，深入了解计算机系统的相关知识。
-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。
-鼓励学生将所学知识应用于实际问题中，如编写简单的计算机程序、解决计算机故障等，提高学生的实践能力和创新思维。
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调计算机系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机系统。
-实践法：安排学生进行实际操作，让他们在操作过程中掌握计算机系统的组成和工作原理。
2.设计具体的教学活动：
七年级信息技术上册第4课计算机系统及工作原理教案川教版
- 五大组成部分：中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备、通信设备。
- 各部分功能及相互关系。
2. 计算机软件系统：
- 操作系统的作用和种类。
- 常用应用软件的分类和功能。
3. 计算机工作原理：
- 数据的输入、处理、存储和输出过程。
- 计算机性能的提升途径。
当堂检测：
二、核心素养目标
1. 信息意识：培养学生对计算机硬件和软件系统的敏感度，认识到信息技术在日常生活中的重要作用。
2. 计算思维：通过学习计算机工作原理，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养计算思维。
3. 信息技术应用：使学生掌握计算机基本操作，激发对信息技术应用的热情，为实际应用奠定基础。
4. 信息社会责任：培养学生安全、合法使用计算机的意识，明确信息技术在社会发展中的责任和担当。
3. 改进措施：
- 重新调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。
- 引入更多实例和比喻，帮助学生更好地理解计算机工作原理，提高他们的抽象思维能力。
- 加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度和学习积极性。
- 鼓励学生进行课后拓展学习，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机系统及工作原理知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍计算机系统的最新发展动态，拓宽学生的知识视野。
七年级上册信息技术 -第4课 认识计算机(二) 【教案】
第一章信息与信息技术第4课认识计算机（二）【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.了解计算机常用软件的分类；2.学会常用软件的安装与卸载方法；3.了解开源软件的概念及其特点。
过程方法1.能够区分系统软件和应用软件；2.学会安装和卸载常用软件。
情感目标通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良好的信息道德观。
教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类；教学难点：学会安装和卸载软件。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动导入（5分钟）【提出问题】小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算机无法正常使用，他应该安装哪些软件？引出计算机软件的讲解。
【自主学习】计算机需要安装哪些软件才能正常运行？探究一（约18分钟）探究活动一：了解计算机的软件系统展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用软件的主要功能是什么？【课件展示】1.软件系统的分类系统软件【合作学习】调查探究活动中列举的各个部门工作人员经常使用的软件及其主要功能。
学生分享探究成果。
应用软件【拓展】介绍开源软件Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
【自主学习】探究二（约12分钟）探究活动二：常用软件的安装方法展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在电脑上下载和安装美图秀秀软件。
【课件展示】（1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。
（2）直接用360软件管家等第三方软件直接一键安装。
【总结归纳】下载安装注意事项1.下载最好到官网下载。
2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安装。
3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选项，建议取消。
4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要装在C盘，以免破坏操作系统。
七年级信息技术计算机系统及工作原理教学设计
计算机系统及工作原理教学设计
日常文字处理、资料管理等等；学习软件，帮助我们学习英语等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。
我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软件。
注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引导，培养学生间的互助交流能力
三、课堂小结：
通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几局部组成的呢？
计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统包括：CPU〔控制器＋运算器〕、存储器、输入设备和输出设备。
软件系统包括：系统软件和应用软件。
四、课后作业：
通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑场行情，给你或是亲人配置一台计算机。
并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。
板
书
设
计
或
教
学
流
程
图。
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2019-2020年七年级信息技术上册第4课《计算机系统及其工作原
理》教学案新人教版
教材分析
本节是学生对计算机有个整体认识后真正走近去了解计算机，关于它的构造和工作原理。
由于本课知识容量过大及考虑到内容相关性，计算机分类知识点最好放到第3课《计算机的发展及应用》。
计算机硬件和软件是重点，同时也是难点，对后续学习能奠定重要的基础。
学习目标
根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体”思想和学生的认知心理，本节课的学习目标如下：
知识目标：
1、能说出计算机系统的结构及各组成部分的名称，知道其作用；
2、能分辨什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系；
3、简单了解计算机工作原理。
能力目标：
在讨论合作中培养学生自主学习和合作学习能力。
情感目标：
在学习过程中，激发学生了解计算机的兴趣和积极探究的精神。
学习重点1、计算机系统的基本组成
2、计算机系统简单工作原理
学习难点1、计算机系统的基本组成
2、计算机系统简单工作原理
教学准备多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件
学习过程
学生活动教师活动课前5分钟学生打字练习
一、情境引入
大家知道，“信息世界”“数字化时代”的主要工具是计
算机，请几位同学上台用一分钟画一台计算机出来？（显示器，
主机，键盘，鼠标）
这就是我们看到的计算机，要使它成功运作，
我们还要具备哪些条件？（安装软件）
我们把看得见，摸得着的这些电子元件称为计算机的硬件
系统，把看不见，摸不着的计算机程序称为软件系统。
二、计算机硬件
“计算机”俗称什么？（电脑）
人用眼睛看世界，用耳朵去听世界，用手去感触世界，用
鼻子去嗅世界；而电脑，它就像人一样，键盘和鼠标是它的手
和脚，摄像头是它的眼睛，麦克风是他的耳朵，而音响则是它
的嘴巴……
动手画图
说一说
归纳
以人脑类比，
便于理解计算机系统
软件系统
硬件系统
硬件是构成计算机的各种物理设备或器件的总称，是计算机中那些看得见、摸得着的实体。
计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备5个部分组成。
（一）测一测
1.___和___放到一个芯片上，它的英文缩写是_____。
2. ___容量小，但读取速度快。
相反，___容量大，但读取速度快。
3. 通常所说的“奔III”、“奔4”是指_____的型号。
4.会因断电内容而消失的是___。
5.硬盘属于(内存/外存)
6.计算机的两个核心部件是___、___
7.鼠标、键盘是（输入设备/输出设备）
（二）任务驱动
根据“学习材料”，分组观察各硬件的外部特征，判断各硬件的区别，了解它们的特点，给每个硬件贴上对应的标签。
（三）展示交流
以小组派代表形式上台展示成果，介绍各硬件特点，其它小组和老师给予评价，交流合作心得。
（四）知识归纳
三、计算机软件
计算机软件是计算机系统中程序、数据及相关技术文档资料的总称。
计算机软件如同计算机硬件一样，是计算机系统中不可缺少的组成部分。
一个计算机如果只有硬件而无软件，就如同一个植物人，虽然生命仍存在，但大脑的思维能力已经丧失，那就什么也做不成了，软件，总的来说可以分为系统软件和应用软件。
（一）练一练（硬件/软件）
1、同学们在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
提炼出较易知识点，让学生通过预习理解和认识
分配任务，每小组的硬件要有所区别。
指导
主持展示活动，并给予补充评价。
归纳知识图罗列知识点承前启后
组织知识抢答，给予小奖
硬件系统运算器
控制器
存储器
输入设备
输出设备
中央处理器（CPU）
外存储器（辅存）
内存储器（主存）
3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（ ）。
（二） 知识抢答(系统软件/应用软件)
1. windows 操作系统是系统软件。
（ ）
2. 应用软件必不可少。
（ ）
3. 瑞星杀毒软件是应用软件。
（ ） （三） 知识归纳
四、计算机工作原理
过程重现，以学生表演的方式。
（例如，2X3=6）
五、拓展
上网查阅“计算机系统”各部件的相关文字和图片信息。
六、小结
励
组织学生表演，课前排练
供学有余力的同学完成
小结，形成知识框架
教学
学生反思 教师反思
应用软件 软件系统 系统软件
计
算
机
系
统 硬件系统 运算器
控制器 存储器 输入设备 输出设备 中央处理器（CPU ）
外存储器（辅存） 内存储器（主存） 应用软件
软件系统
系统软件
反思学习收获、问题
2019-2020年七年级信息技术上册第4课时微型计算机基教案
科教版
本学期总第4 课时本单元第 4课时授课日期9.6
课题：微型计算机基础知识课型新授课
教
学目标
1、了解计算机软件及硬件的有关知识。
2、理解DOS的DIR、COPY等命令，转换盘符命令。
3、了解WINDOWS的与桌面和窗口有关的概念，以及在
4、4WINDOWS中如何新建文件夹。
对今后微机课的基本要求。
重点、难点重点：了解WINDOWS的与桌面和窗口有关的概念，以及在WINDOWS中如何新建文件夹。
难点：1、了解计算机软件及硬件的有关知识。
2、了解WINDOWS的与桌面和窗口有关的概念，以及在WINDOWS
中如何新建文件夹。
教具
教学过程
教师活动学生活动
一、大家通过想象考虑一下计算机是怎样构成
的呢？
1、纠正学生说法上的错误，刚才大家说的屏幕、主机箱、键盘、鼠标等形象的说他们都是能够看的见摸得到的东西因此我们把它们叫做硬件。
2简单的向学生介绍主机箱中的部件。
二、大家想一下计算机光有这些硬件能不能用呢？当你打开计算机之后你看到屏幕上出现了什么东西呢？
WINDOWS98是一个软件，计算机软件的分类希望大家能够搞清楚。
那么你们学习过那些软件呢？
大家说的这些软件它们属于三类：
1、系统软件如：DOS、WINDOWS（95、98、NT、xx、ME）、LIUNS、OS/2等。
（简单向学生介绍这些软件在中国的使用情况、进行德育渗透）这些都叫做操作系统。
学生讨论：由屏幕、主机、键盘、鼠标构成。
学生集体回答：有一些英语字母出现然后出现一个写着WINDOWS98的画面，离开这个WINDOWS98我们不能使用计算机。
学生回答我们学习过DOS、WINDOWS、WORD、WPS还有“画图”
另外它还有一种类型叫做数据库管理系统如：FOXPRO。
2、应用软件：如WORD、WPS等。
3、工具软件：如KV3000、超级保镖、以及大家刚才说的“画图”
那么现在大家明确计算机软件的区分了吗？下面请大家区分以下黑板上列的这些软件是那些类型的。
二、复习几个DOS命令
大家学习过那些DOS命令呢？
1、DIR 显示目录和文件名称。
2、COPY复制文件命令。
四通过下面两个图复习WINDOWS的桌面和窗口的有关概念。
从上至下依次为标题栏和菜单栏。
学生讨论回答：DOS、WINDOWS98是操作系统，WORD、WPS是应用软件、KV3000是工具软件。
学生讨论回答：有关DOS 命令的知识。
学生在老师的引导下逐步识记有关WINDOWS的基本概念。
开展相互指示提问。
教后札记
面
桌
图
标
任
务
栏
开始菜单。