书法教学设计---九成宫醴泉铭结构精解(一)
四年级下册书法教案-《九成宫醴泉铭》湘美版
在本次教学过程中，我深刻地感受到《九成宫醴泉铭》这一章节的教学既有挑战，也充满乐趣。通过引导学生们学习欧阳询的楷书，我发现他们在书法技巧和艺术鉴赏方面有了显著的进步，但同时也暴露出一些需要关注和改进的问题。
首先，学生在临摹《九成宫醴泉铭》时，对于字体结构和笔画的掌握程度有所不同。一些学生在临摹过程中能够较好地把握字形和笔画的规范，而另一些学生则在这方面显得有些吃力。针对这一现象，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教，针对性地给予指导，以提高他们的书法水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的临摹成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《九成宫醴泉铭》的书法技巧应用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字体结构、笔画书写这两个重点。对于难点部分，如笔画连贯性和结构平衡，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《九成宫醴泉铭》相关的书法问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行临摹练习。这个操作将帮助我们掌握楷书的基本书写技巧。
3.临摹《九成宫醴泉铭》的部分字句，感受楷书的韵味；
4.鼓励学生发挥创意，运用所学书法技巧进行创作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美情趣、文化理解、艺术表现和创意实践能力：
1.提升学生对中国传统书法艺术的审美鉴赏能力，让学生感受《九成宫醴泉铭》的艺术魅力，培养其审美情趣；
田英章书法教学九成宫精解
田英章书法教学九成宫精解
田英章书法教学九成宫精解
田英章是当今中国书法界的知名大师之一，他的书法作品具有极高的
欣赏价值和传承价值。
而其书法教学也备受众多爱好者的追捧。
其中，其所著的《田英章书法教学九成宫精解》更是深受广大读者的喜爱。
下面，我们来详细了解一下这部精华之作。
一、九成宫介绍
《田英章书法教学九成宫精解》中所讲解的“九成宫”是书法中的一
种技法，其原理是将书写区域按照一定的比例合理地分成九个单元，
并在每个单元中各写入一种基本汉字，形成了这种“九成宫”结构。
二、田英章书法教学
田英章的书法教学讲解全面、系统、深入浅出，对初学者非常友好。
他从字的基本构造元素的讲解开始，逐步向读者介绍了书法的笔画与
结构、书写规律、多种书体的书写要领等内容。
在这个过程中，田英
章“九成宫”结构得到了充分的运用和讲解，使得初学者能够灵活掌
握书写技法，不断向更高的书法水平迈进。
三、九成宫的优点
九成宫的最大优点在于它能够使书法作品的布局更加合理，同时可以
提升作品的整体美感。
在书写时，将各个字按照九成宫的布局写入，
可以让作品更好的符合人眼的视觉感受，给人一种美的享受。
四、结语
《田英章书法教学九成宫精解》是一本对于广大书法爱好者来说非常实用的教材，其论述内容丰富、紧密，无论是对于初学者还是对于有一定经验的读者来说，都能够带给人不同的收获。
同时，九成宫这种书法布局方式，也是书法领域中一项非常有价值的创新性尝试，今后还有很大的发展空间。
人美 版三年级书法上册《读碑赏贴：欧阳询《九成宫醴泉铭》》教学设计
读碑赏贴：欧阳询《九成宫醴泉铭【摘要】临帖是学习书法的必经之路，不论是初学者还是传世名家都离不开这一过程。
临帖的方式分为实临、背临和意临三种。
初学之人多以实临为主，即对照字帖，一笔一划，写出与原帖非常接近的字。
那如何才能做到？这就要求我们按照实临的具体步骤不断练习，在具体临写过程中除基本笔画的运用外，还需要关注范字的结构以及笔法的运用。
本节课将以欧体字为临写范本，通过“日”、“久”、“天”三个字的教学，让学生学会实临的四个步骤，并且在临写过程中学会三种笔法：轻重对比、笔画呼应、外在形态。
最后通过临写“長”字，综合运用这三种笔法进行临写。
从而在反复练习中养成良好的实临习惯，也能通过具体例字的教学掌握三种基本笔法，为以后的书法学习打下坚实的基础。
【关键词】实临；步骤；笔法教学目标：1.介绍欧阳询及《九成宫醴泉铭》，让学生初步了解其书法风格。
2.让学生掌握实临的四个基本步骤。
3.学会实临的三个基本技巧。
教学重难点：实临的基本技巧的掌握。
教学准备：字帖和文房用品.教学过程：一、谈话导入1.同学们，平时你们是怎么练习书法的？（指名交流呢）2.刚刚大家所说的练字方式，我们把它叫做：实临（板书）。
它要求我们能照着字帖写出与原帖非常接近的字。
【设计意图:谈话导入，唤起学生的临写经验，从而进行总结，引出课题。
】二、介绍欧阳询及《九成宫醴泉铭》1.今天我们要临写的是欧阳询的字，人称欧体字，其代表作是《九成宫醴泉铭》。
2.讲述欧阳询练字的故事。
我们在练字的时候，如果也能像欧阳询一样认真钻研，也会大有长进的！3.欧体字结构典雅大方，法式严谨，看似平正，实则险劲。
《九成宫醴泉铭》用笔方整，布白匀称，字画安排紧凑，法度森严，被称为“楷书之首”，其一点一划都成为后人学习楷书的范本。
【设计意图：揭示教学内容，以欧阳询认真读帖练字的故事激发学生学习兴趣，既联系课题，又充满趣味性。
】三、学习实临的四个步骤1.拿到一本字帖后我们如何进行临写的呢？（指名交流）2.总结实临的四个步骤（板书：一读、二临、三验、四改）：四、按照实临的步骤，依次学习三种笔法（一）通过临写“山”字，学习第一个笔法：轻重对比1.我们来按照这四个步骤临写这个“山”字。
九成宫醴泉铭节奏划分
九成宫醴泉铭节奏划分
《九成宫醴泉铭》是唐代书法家欧阳询的楷书作品，被誉为“天下第一楷书”。
其节奏划分可以根据以下方式进行：
1. 行列结构：《九成宫醴泉铭》的文字排列整齐，每行字数大致相等。
可以按照行列来划分节奏，每行作为一个基本单位。
2. 字形结构：欧阳询的楷书结构严谨，笔画规整。
可以根据字形的起笔、收笔、转折等关键节点来划分节奏，感受笔画的起伏和韵律。
3. 气韵流畅：在书写过程中，欧阳询注重气韵的流畅。
可以通过观察文字的连笔、笔画的连贯性以及整体的走势来划分节奏，体会其中的韵律感。
4. 布局平衡：《九成宫醴泉铭》的布局讲究平衡和对称。
可以关注字形的重心、疏密关系以及左右、上下的对称来划分节奏，感受整体的和谐性。
需要注意的是，书法艺术的节奏感是主观的感受，每个人可能有不同的理解和体验。
欣赏《九成宫醴泉铭》时，可以通过反复品味、观察和感受，逐渐体会其中的节奏美。
希望以上内容对你有所帮助。
如果你对《九成宫醴泉铭》的节奏划分有更深入的需求，建议参考相关的书法研究资料或咨询专业的书法艺术家。
九成宫结构特点教案模板
教学目标：1. 让学生了解《九成宫》的背景和作者欧阳询。
2. 帮助学生掌握《九成宫》的结构特点，提高书法审美能力。
3. 培养学生观察、分析和欣赏书法作品的能力。
教学重点：1. 《九成宫》的结构特点。
2. 欧阳询的书法风格。
教学难点：1. 《九成宫》结构特点的具体表现。
2. 欧阳询书法风格的形成。
教学准备：1. 教师准备：《九成宫》书法作品、欧阳询简介、结构特点分析资料。
2. 学生准备：笔、墨、纸、砚。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《九成宫》的背景和作者欧阳询。
2. 引导学生欣赏《九成宫》书法作品，激发学习兴趣。
二、讲解《九成宫》结构特点1. 教师展示《九成宫》结构特点分析资料，引导学生了解结构特点。
2. 结合具体字例，讲解以下结构特点：a. 字形窄长：通过压缩横画、伸展竖画、戈钩长伸、撇捺舒展等方法达到字形窄长的目的。
b. 主笔突出：每个字中最主要、最突出的一笔，如善字第四横、氏字斜钩、毕字中竖等。
c. 同字异构：许多相同的字在结体上都有微妙的差异，如而、之、出等字。
d. 连笔增减：楷书中加入适当的行书笔意，使字更显得灵动活泼。
e. 左右结构、上下结构、左中右结构、包围结构等。
三、实践练习1. 学生临摹《九成宫》书法作品，重点练习结构特点。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
四、总结与评价1. 教师总结《九成宫》结构特点，强调学习要点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对《九成宫》结构特点的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学延伸：1. 让学生了解更多欧阳询的书法作品，感受其独特的书法风格。
2. 组织学生参加书法比赛，提高书法水平。
《九成宫醴泉铭》课件
1、从左向右延伸的过程中，它 不是以水平线为准，平向右前 方，而是微微向右上方带一点 斜度，斜度多大为合适呢？我 认为它应该是因字而异，有些 字如带有捺、竖弯钩、戈钩这 样笔画的字里，它的横斜度就 应该稍微加大一些，如果没有 这些笔画，它的横就应该写得 稍微平缓一些。
2、从起笔到收笔中间经历了一个由重到轻， 而后由轻到重这样一个变化过程，它的笔画 有一个明显的强弱变化，使得笔画显得有生 命。
（二）、下尖竖
写竖仍然是横入笔，它只 经历了一个从重到轻的变 化过程，因此把它调整成 中锋之后，缓缓向下行笔， 到了下边注意越走越轻， 越走越轻，而后抬起来， 这个笔画就完成了。注意 在收笔的时候不应该把笔 锋写得过于尖利，如果太 尖利了就变成悬针竖了。
（一）、斜撇 （二）、兰叶撇 （三）、平撇 （四）、竖撇 （五）、横折撇 （六）、反曲撇
v 竖有这样一个特点，右侧边缘线是向内弓进去的曲 线，它的收笔，也就是说笔画的最下端没有在整个 笔画的右侧，而是略微向内有一点弯曲，钩的出锋 是很短的，如果找一条切线的话我们也可以看到这 个笔画的末端的边线也是让它向外曲张，而不可以 向内弓进去。
v 写法；写竖，横入笔，入笔之后用手指捻转笔杆， 调整成中锋，缓缓行笔，注意粗细笔画，注意它右 侧的曲线，到了下边之后，顿笔，顿笔之后，笔杆 可以稍稍向右侧倾斜，然后用侧锋，笔尖走的快一 点，笔根走的慢一点，把它送出去，这样来写竖钩。
v 写法：顺锋入笔，注意它的总体高度，
注意它的轻重变化，注意在右端要稍
微向上翘，然后稍一回锋，再压下来，
用侧锋向左上方推出去。
（五）、竖弯钩
v 竖弯钩我们应注意到它有 一个从重到轻，而后又由 轻到重，最后再从重到轻 这样一个反复的变化过程。 它还有一个特点就是，竖 向的部分，它没有走在一 条垂直线上，而是略微的 向左下方倾斜，另外我们 还可以看到，从准备拐弯 的地方到转过来的前半部 分，它的粗细变化很微小， 它主要是把变化的过程集 中到前半部分和后半部分。
四年级下册书法教案-《九成宫醴泉铭》 湘美版
四年级下册书法教案-《九成宫醴泉铭》湘美版一、教学目标1. 让学生了解《九成宫醴泉铭》的背景和作者，培养学生的历史文化素养。
2. 教授学生掌握《九成宫醴泉铭》的基本笔画和结构，提高学生的书法技能。
3. 引导学生欣赏《九成宫醴泉铭》的美，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生良好的书写习惯和专注力。
二、教学内容1. 《九成宫醴泉铭》的背景和作者介绍2. 《九成宫醴泉铭》的基本笔画和结构教学3. 《九成宫醴泉铭》的临摹练习4. 《九成宫醴泉铭》的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：《九成宫醴泉铭》的基本笔画和结构教学，临摹练习。
2. 教学难点：《九成宫醴泉铭》的结构特点和书写技巧。
四、教学准备1. 教师准备：《九成宫醴泉铭》的拓本或高清图片，PPT课件，书写工具。
2. 学生准备：毛笔，墨汁，宣纸，字帖。
五、教学过程1. 导入a. 老师出示《九成宫醴泉铭》的拓本或高清图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么碑刻吗？它的作者是谁？”b. 学生回答后，老师简要介绍《九成宫醴泉铭》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 新课内容a. 老师通过PPT课件，展示《九成宫醴泉铭》的基本笔画和结构，讲解书写的要领和技巧。
b. 学生跟随老师一起练习基本笔画和结构，老师逐一指导并纠正学生的错误。
3. 临摹练习a. 老师发放《九成宫醴泉铭》的字帖，让学生对照字帖进行临摹练习。
b. 老师巡回指导，针对学生的书写问题进行个别辅导。
4. 作品展示与评价a. 学生完成临摹练习后，将作品展示在黑板上，大家一起欣赏和评价。
b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业a. 老师对本节课的内容进行总结，强调《九成宫醴泉铭》的书写要点。
b. 布置作业：回家后，继续临摹《九成宫醴泉铭》，熟练掌握其基本笔画和结构。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察《九成宫醴泉铭》的笔画特点，帮助学生掌握书写的要领。
2. 在临摹练习环节，教师要关注学生的书写姿势和笔画顺序，及时纠正错误。
欧阳询《九成宫醴泉铭》左右结构分析
欧阳询《九成宫醴泉铭》左右结构分析
欧阳询《九成宫醴泉铭》左右结构分析
前几章都围绕主笔讲笔画组合规律，其实合体字中也有主笔。
但很多人写这类字时想当然的用“对称原则”处理，写左右结构时左右偏旁各占格子的一半，结果是有主笔的偏旁写得很拘谨、压抑，主笔无法伸展，没有主笔的偏旁写得松散或紧凑而浪费空间。
实际上，大部分字都不是左右均等的，多数字左窄右宽，还有一部分字左宽右窄。
下面的字就是这些情况，请大家动脑筋分析一下，左窄右宽的字、左宽右窄的字或左右均等的字各有什么规律？。
九成宫醴泉铭
《九成宫醴泉铭》笔法分析1起笔规律分析：首先应在写点之前加上反向的空中发笔动作，即“欲右先左，欲下先上。
”接着写点，受北碑影响，《九成宫》笔画起笔写点时也有“横画直下笔，直画横下笔”的特点，所以写横（提与之同）起笔时点的方向较陡，与水平线呈大于60度左右夹角（左尖横除外），竖（撇与之同）起笔时点的方向较平，与垂直线呈大于60度夹角（上尖撇除外）。
后面带笔和转笔步骤可借鉴楷书入门教材介绍的相应方法。
一、起笔规律：点、带、转点：任何笔画都由点起。
笔杆垂直，以斜势（45°）(缺省为这个角度，具体到不同风格楷体可作相应调整)下笔由轻到重写出前尖后圆的杏仁点。
要求下笔要轻，角度要斜，根据笔画的粗细写出点的长短，不可一味拉长以免给下一步带来麻烦。
▪带：是为了写出起笔轮廓，也便于转笔。
以横为例，杏仁点写完后，毛笔按笔画运笔方向（横向右、竖向下、撇向左下、捺向右下、提向右上）侧锋带笔形成平形四边形块面，这样做既写出了起笔的轮廓，又便于笔锋在其中不露痕迹地换向，保证下一步的中锋运笔。
注意：带时毛笔不要提起，把点的头和尾盖住（以看不见点的头尾为准），写出三条直边两个方角。
▪转：是为了调整笔锋指向以达到中锋运笔要求。
平形四边形块面形成后，笔锋不须提起，接着就是靠大拇指和食指逆时针转动笔杆（横、提为逆时针转动，竖、撇为顺时针转动，捺因为下笔方向同点一致，故不须转动），带动笔锋作逆时针调锋，使原来的笔锋指向由向左前变成向左，这时向右运笔才是横的中锋行笔。
注意：转笔时毛笔不要提起，直接用拇指和食指转动笔杆带动笔锋在纸上转动，像跷跷板一样，让接触纸面的笔尖和笔跟部同时向笔画中心移动，直到笔锋状态符合中锋要求为止。
以上只是以横为例说明起笔点、带、转的规律，其它笔画起笔可类推。
至于横、竖、撇、提、捺五个最基本笔画的起笔点、带、转的相同和不同之处，请看下表。
二、行笔规律：中锋铺毫起笔三步完成后，紧接着中锋铺毫行笔，在行笔过程中，要始终保持笔锋指向与运笔方向正好相反，同时要求笔锋始终保持在笔画的中央，随着手腕的运动，笔杆可以倒向笔锋所指方向（不能往运笔方向也不能往笔画两边倒，否则会造成拖锋或偏锋），笔杆倾倒幅度越大，笔锋与纸面的摩擦力越大，笔毫克服阻力前进，写出的笔画自然就有力度美（见下图）。
《九成宫醴泉铭》笔法解读
《九成宫醴泉铭》笔法解读第一篇：《九成宫醴泉铭》笔法解读《九成宫醴泉铭》笔法解读《九成宫醴泉铭》笔法解读《九成宫醴泉铭》是欧阳询书法的代表作之一。
其用笔匀称，方多圆少，略带隶书笔意；结构平整险峻，法度严谨。
历来被视为学习欧字的最佳范本。
初学者，学习、研究楷书，一般从研究“永字八法”开始。
“永字八法”就是用“永”来概括汉字的八个基本笔画。
因此，我们首先从这八个基本笔画在《九成宫》中所表现出来的技法特点来学习、研究，作为欧阳询楷书学习的入门途径。
一、横画的临摹1．长横。
长横露锋入笔，然后调整为中锋行笔，最后提笔稍顿，回锋收笔。
在书写的过程中，用笔由重到轻，从左向右延伸，不是以水平线为准，而是向右上方稍有一定斜度(见图1)。
2．短横。
短横写法与长横大致相同，区别在于短横是以侧锋竖方向入笔，且轻重变化不甚明显(见图2)。
二、竖画的临摹1．垂露竖。
垂露竖的书写是以侧锋横方向入笔，然后调整为中锋行笔，最后加重力量，缓缓地把笔锋抬起，回锋收笔。
行笔经由重、轻、重的变化过程(见图3)。
2．悬针竖。
悬针，顾名思义，就像一根悬在空中的针，上粗下尖。
它的书写是以侧锋横方向入笔，调整为中锋后行笔，最后缓缓提起笔锋，回锋收笔。
从起笔到收笔由重到轻不同于垂露竖，需要注意的是，收笔时笔锋不宜过于草率(见图4)。
三、撇画的临摹1．长撇。
长撇的书写是侧锋入笔，然后调整为中锋，缓缓向左下方行笔；收笔时，笔到意到，一定要把笔锋送到位，切忌收笔过于草率，线条流滑、轻浮(见图5)。
2．兰叶撇。
兰叶撇以顺锋入笔，入笔较轻，而后加重力量行笔，行笔至末端，一边行笔一边把笔锋抬起来，收笔果断(见图6)。
3．反曲撇。
反曲撇在此碑中只有个别字有此写法。
反曲撇是以侧锋入笔，调整为中锋后，先向内略弓，而后行笔，收笔干净(见图7)。
4．短撇。
短撇是侧锋入笔，而后调整为中锋，缓缓向左稍偏下方向行笔，边行笔边提锋、收笔(见图8)。
5．横折撇。
横折撇前半部分以横为基础，顺锋入笔到了右边提笔，而后顿笔，行笔同时提笔，毛笔笔锋方向调整为中锋行笔，先是由重而轻，而后由轻逐渐加重，最后又由重而轻，缓缓提锋收笔。
四年级下册书法教案5《九成宫醴泉铭》
《九成宫醴泉铭》教案
教学内容：
湘美2011课标版四年级书法下册名碑名帖欣赏九成宫醴泉铭
教学目标：
在学生初步了解书法的基础上，进一步加深学生对书法作品的欣赏，能够
在教师的引导下，在有知的能力范围内，对欧阳询及《九成宫醴泉铭》有所了解，找出欧体楷书的部分特点，并与教材里的颜体做出区别。
教学重难点：
重点：欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》，对它的产生背景，版本，及其特点有所了解。
难点：能够总结归纳出《九成宫醴泉铭》的特点。
学情分析：
四年级的学生经过一年多的书法学习，大部分已经养成了良好的写字习惯，由于四年级学生心理尚不成熟，大部分学生的读帖意识不强，书写能力不强，
个别学生的书写耐心有限，认知能力有限，审美品味有待提升。
教学策略：
(1)通过欣赏评价、讨论交流、总结归纳等形式激发学生学习兴趣、提高教学效率。
(2)充分利用现代信息技术进行生动活泼的书法教学。
(3)讲授和自学相结合，充分发挥教师的引导作用，学生的主题地位，调动学生学习的主动性。
教学用具：
多媒体课件，《欧阳询楷书教程》
课时安排：
一课时
教学设计：。
《九成宫醴泉铭》笔法教程及赏析
《九成宫醴泉铭》笔法教程及赏析《九成宫醴泉铭》笔法教程及赏析马忠金,又名中金,字润之,号草青堂主人.爱书法、好文学、喜艺术、攻篆刻。
常读书明志,品茶陶情,泼墨怡性。
作品散见报端,曾多次获得全国性书法大赛大奖～现为山东泰安书法家协会会员～一、欧阳询生平二、九成宫的艺术风格三、《九成宫醴泉铭》笔法分析(1)四、《九成宫醴泉铭》笔法分析(2)五、《九成宫醴泉铭》笔法分析(3)六、《九成宫醴泉铭》笔法分析(4)七、《九成宫醴泉铭》笔法分析(5)八、如何将欧字写活九、《九成宫》临习指导(樊建峰)十、《九成宫》临习指导十一、欧阳询楷书浅说一、欧阳询生平欧阳询，南朝陈武帝永定元年生，唐太宗贞观十五年卒(公元557-641年)，终年84岁。
复姓欧阳，名询，字信本。
据《唐书?欧阳询》记载，他是潭州临湘(今湖南长沙)人。
欧阳询一生经历了3个朝代。
少年及青年时期生活在南朝陈。
他出身贵族，聪明敏悟，勤奋好学，读了不少书。
他的父亲在33岁时因犯谋反罪被杀，欧阳询由于得到父亲好友江总的保护才幸免一死。
江总字写得很好(是一位书法家。
在他的教育指导下，欧阳询受到了良好的书法熏陶。
他天资聪颖，加上刻苦好学，当了掌管宗庙礼仪等事务的“太常博士”。
以后，他与后来成为唐朝开国皇帝的李渊交往密切。
李渊建唐时，欧阳询已年逾60，他深受李渊、李世民(即唐高祖、唐太宗)的器重，曾作过修改政令的“给事中”、掌握时辰的“率更令”和专门修编文章的“弘文馆学士”等官职。
作为—名学识渊博的学者，他主持编纂了长达100卷的著名类书——(艺文类聚)，同时他还足唐朝初期著名的碑文撰写大家。
他的楷书，博采南北朝宏碑巨制(兼有铭石之书与魏晋尺牍真迹之长，刚健险劲，法度森严，在书法史上，他的影响之大，除二王、颜真卿之外，很少有人可与比拟。
据不完全统计，目前所见到的欧阳询楷书(主要是碑刻)字迹，大约有十几种。
但其中确定为欧阳询真迹的，只有4种，其余10多种，根据有关专家考证，均为后人伪刻。
九成宫醴泉铭书法艺术特征(一)
九成宫醴泉铭书法艺术特征- 艺术特征一：优雅的笔法九成宫醴泉铭书法的艺术特征之一是其优雅的笔法。
书法家在书写铭文时，运用流畅的笔势，线条略显柔和，富有韵律美，给人以舒展自然之感。
这种优雅的笔法体现了书法家对于艺术形式的高度掌握，以及对于书法艺术内涵的深刻理解。
- 艺术特征二：刚柔并济的结构美九成宫醴泉铭书法的另一个艺术特征是其刚柔并济的结构美。
书法家在构图组织上，既注重了书法作品的整体结构和韵律美，又注重了每个字、每个笔画的刚柔相济。
这种结构美使得书法作品既具有力度感，又不失柔美，给人以美的享受。
- 艺术特征三：浓郁的历史文化气息九成宫醴泉铭书法作品所散发出的浓郁的历史文化气息也是其艺术特征之一。
书法家在书写铭文时，往往会融入历史文化元素，如经典文学语录、古代典籍等，使得书法作品不仅仅是艺术形式的展现，更是历史文化传统的继承和传承。
- 艺术特征四：独特的用墨技法九成宫醴泉铭书法作品的艺术特征还体现在其独特的用墨技法上。
书法家在运用墨汁时，注重墨色的层次和浓淡，善于运用水墨渲染的技巧，使得书法作品在墨色层次上更加丰富多彩，给人以深邃的美感。
- 艺术特征五：情感与意境的融合最后一个艺术特征是九成宫醴泉铭书法作品中情感与意境的融合。
书法家在书写铭文时，往往会注入自己的情感，通过笔墨表达内心的感悟和情感体验，同时也通过意境的营造，使得作品更具艺术魅力与审美价值。
总结：九成宫醴泉铭书法作品具有优雅的笔法、刚柔并济的结构美、浓郁的历史文化气息、独特的用墨技法以及情感与意境的融合等艺术特征，这些特征使得该书法作品在当今书法艺术中独具一格，成为了中国书法艺术中的瑰宝。
欧阳询九成宫醴泉铭教学设计
欧阳询九成宫醴泉铭教学设计教学目标：1.让学生了解《九成宫醴泉铭》的背景和历史意义。
2.掌握《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点。
3.培养学生的书法鉴赏能力和审美情趣。
4.引导学生树立正确的价值观和人生观，增强文化自信。
教学内容：1.《九成宫醴泉铭》的背景和历史意义。
2.欧阳询的生平和书法风格。
3.《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点。
4.作品欣赏与评析。
教学难点与重点：难点：欧阳询的书法风格独特，笔画和结构特点难以掌握。
重点：让学生掌握《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点，培养学生的书法鉴赏能力和审美情趣。
教具和多媒体资源：1.投影仪和PPT。
2.《九成宫醴泉铭》碑帖或复制品。
3.毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学方法：1.讲授法：教师对《九成宫醴泉铭》的背景、历史意义、笔画和结构特点进行讲解。
2.直观演示法：教师展示《九成宫醴泉铭》的碑帖或复制品，让学生观察、分析、掌握其笔画和结构特点。
3.讨论法：教师提出问题，引导学生思考，组织学生开展讨论，加深对作品的理解和认识。
4.练习法：学生动手练习《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点，加强实践操作能力。
教学过程：1.导入新课：教师通过提问的方式，引导学生思考《九成宫醴泉铭》的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：教师讲解《九成宫醴泉铭》的背景、历史意义、笔画和结构特点，引导学生观察、分析、掌握其特点。
3.巩固练习：学生动手练习《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点，教师进行指导，纠正学生的错误。
4.归纳小结：教师总结《九成宫醴泉铭》的笔画和结构特点，引导学生进行思考和总结，加深对作品的理解和认识。
5.作业布置：学生回家后继续练习《九成宫醴泉铭》，并写一篇短文，概括作品的特点和自己的感受。
6.课堂评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的书法水平和文化素养。
7.课外拓展：推荐学生阅读相关的书籍或文章，拓宽知识面和视野。
8.教学反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
欧阳询九成宫书法教学
欧阳询九成宫书法教学欧阳询是中国书法史上的著名书法家，其书法代表作品《九成宫醴泉铭》更是被誉为“书圣之祖”。
其书法风格独特，深受后人的借鉴和传承。
作为书法爱好者或者是专业从事书法领域的学者，都对欧阳询的书法非常感兴趣。
下面将从教学步骤、教学内容和教学目的三个方面，为大家详细介绍一下欧阳询九成宫书法教学。
一、教学步骤1.讲解欧阳询的书法艺术背景和基本知识，重点突出欧阳询书法的特点。
2.介绍欧阳询《九成宫醴泉铭》的历史背景，以及其书法作品的特点和风格。
3.逐一分析欧阳询创作《九成宫醴泉铭》的过程，并介绍其书法技法和表现手法。
4.通过观赏欧阳询的相关书法作品，结合《九成宫醴泉铭》的风格特点，对该书法经典进行深入解析，并举例说明书法创作中的一些注意事项。
二、教学内容1.欧阳询书法基础知识：介绍欧阳询的生平和事迹，讲述其书法风格和技艺境界，以及其对后世的影响。
2.欧阳询《九成宫醴泉铭》的历史背景：介绍该作品的创作背景、时代背景、艺术风格和文化内涵。
3.欧阳询书法技法：讲解欧阳询的写作工具、写作方法、构图技巧、字形特点、笔画笔法等方面的基础知识。
4.欧阳询书法作品解析：分析欧阳询的相关书法作品，着重讲解其书法特点，举例说明书法艺术创作过程中的一些技巧和方法。
三、教学目的1.传承中华书法文化，弘扬中华优秀传统文化。
2.培养学生对欧阳询书法的理解和感悟能力，提高学生的审美水平。
3.促进学生对书法技法的研究和创新，提高学生的书法水平。
4.引导学生用欣赏、传承、发扬自己的方式来发现书法艺术的魅力，进一步推动中华优秀传统文化的发展和传承。
总之，欧阳询九成宫书法教学是一项非常重要的课程。
它不仅有助于促进中华优秀传统文化的传承和发展，还可以提高学生的文化素养和艺术欣赏能力。
希望各位学生和书法爱好者在学习过程中，能够深入了解欧阳询的书法艺术和思想，不断提高自己的书法水平，为祖国的文化繁荣做出自己的贡献。
九成宫醴泉铭 结构解读
《九成宫醴泉铭》结构解读学习、研究各种书体，笔法与结构同样重要。
唐代孙过庭《书谱》说:“积其点画，乃成其字。
”由各种不同点画组成的汉字结构可谓变化万千，然而结构虽变化无穷，但自有规律可循。
掌握每种书体结构的基本规律，可使初学者学习、研究书法变得更为简易。
欧阳询《九成宫醴泉铭》的结构大致有以下十种规律。
一、避就避就。
即避免点画、字形结构形状的重复。
如字的疏、密、远、近、险、易等。
“庐”字外面一撇写得尖利，里面一撇就应当写得饱满、厚重。
“效”字两长撇，一撇厚重、饱满，一撇作兰叶撇。
“质”字上面两“斤”部，不可相同。
“游”字下面的“辶”，捺画向外延伸，则上面一点，必作长点。
(如图1)二、顶戴顶戴。
就像人顶着东西行走，要使上下都保持平正，而不致倾斜，上下统一协调。
如“响”、“凿”、“丽”，从上到下、高低轻重丝毫不偏，这样才能使字形稳重、协调。
(如图2)三、向背向背。
即左右结构字形两部分的一种相对呼应关系。
如“闲”字外面的两竖向外微弓，称为向背。
另如“图”、“东”。
(如图3)四、主笔每个字都由不同笔画组成，不同笔画自然要有轻、重，主、次之分。
其中决定字形整体的偏正的一笔即为主笔。
如“中”字中间的垂露竖，“之”字的平捺，“重”字中间一竖，皆为主笔。
(如图4)五、排叠排叠。
即有些字的笔画较多，容易使点画成叠、成排出现，这就要舒展主笔，收敛笔画较多、较小的点画，否则容易使点画变得茂密如重花叠叶。
(如图5)六、平正、险绝保证字的平正、平稳尤为重要，而此碑结体则是平正中见险绝。
如“玉”字下端一横故意写短，为最后一点留出空间，改变了一般“玉”字的写法，不但使此字显得平正，亦有险绝之意。
另如“宫”、“饮”。
(如图6)七、意连意连。
是指某些字中点画散布，虽是楷书，也应带有行书笔意，使点画之间不相隔绝、起伏照应，虽笔断而意连，虽疏远而不离。
如“之”、“心”、“以”。
(如图7)八、覆帽覆帽。
顾名思义，像是覆盖在头顶上的帽子。
第1课 欧阳询楷书笔法(一)教案
课题第1课xx楷书笔法（一）授课日期：月日课时安排11.使学生知道“楷书四大家”。
教学2.通过学习，了解欧阳询《九成宫醴泉铭》的书写背景和风格特点。
目标3.掌握xx楷书点画的写法。
重点:方点和圆点的用笔方法。
难点难点:一个字中多个点的不同表现。
教学笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
准备教学过程一、导入新课1.介绍中国书法史上著名的“楷书四大家”欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟，这学期我们重点学习四大家之一欧阳询的楷书名碑《九成宫醴泉铭》2.了解xx《九成xxxx铭》请学生结合教材，自主学习欧阳询生平和《九成宫醴泉铭》的相关知识。
画出文中形容该碑风格的词句。
3.教师引导:这样一件楷法严谨、笔画线条刚劲、笔法精妙、内刚外柔的作品，是怎样书写出来的呢？从今天开始，我们将一起走进欧阳询的楷书世界，学习《九成xxxx铭》的临习方法。
出示本课课题:《xx楷书笔法（一）》二、学习新知1.分析例字中的点，学习方点和圆点的用笔方法。
（1）出示例字“之、玉”，请学生说一说这两个字的点画有什么不同（明确:“之”字的点棱角分明，呈三角状，是典型的方笔。
玉”字的点圆润饱满，是典型的圆点。
（2）教师示范方点和圆点的写法（或播放相应视频），边写（放）边讲解方点呈方角、圆点呈圆润的原因和不同的用笔方法。
（3）学生临摹练习方点和圆点，教师巡视指导。
2.比较例字中的点，学习不同点的形态和用笔方法。
（1）课件出示“玄、宫、注、云”四字，请学生说一说四个标红的点中哪些是方点，哪些是圆点。
学生讨论，明确:“玄”字下点上小下大，方角在右边；“xx”字上点上大下小，方角在右上边；“注”字挑点朝右上，方角在左边；“xx”字点在右边，圆润沉稳。
二次备课（2）结合教材中的提示，写一写四种不同的点。
（3）教师小结:点在不同的位置，起笔的角度和收笔的方向各不相同。
书写时要细心体会。
3.临习指导，尝试运用不同的点。
（1）课件出示“成、乎、灼、庶”四字，教师逐一讲解点在不同的位置和一个字中出现多个点时的处理方法。
人美版三年级书法上册《读碑赏贴：欧阳询《九成宫醴泉铭》》教学设计
人美版三年级书法上册《读碑赏贴：欧阳询《九成宫醴泉铭》》教学设计一、教学内容及目标1. 教学内容本节课主要围绕欧阳询《九成宫醴泉铭》进行展开，通过对碑文的阅读、抄写和赏析，让学生领会中国书法的文化内涵，加深对于书法的理解和认识，并提高学生的书法写作水平。
2. 教学目标•让学生了解书法艺术的基本概念；•能够利用线条、笔画等手写基本元素创造不同的字形；•能够根据书法规律进行字形创作；•能够通过抄写和赏析欧阳询的代表作品，提高学生的书写水平。
二、教学方法1. 教学方法本课程采取课堂讲解、欣赏范本、抄写实践和点评评价等教学方法，以帮助学生更好地掌握书法基础知识，提升书法写作能力。
2. 教学步骤第一步：背景介绍通过讲解欧阳询及其代表作品《九成宫醴泉铭》的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
第二步：欣赏书法作品通过展示欧阳询书法作品的图片和内容，让学生对其书法风格、笔画技巧、构图等进行观察和分析。
第三步：抄写实践老师先指导学生认真观察《九成宫醴泉铭》的字形、笔画、布局等，然后让学生根据所学书法知识，进行抄写练习。
第四步：点评评价通过同桌之间的互相点评和老师的点评，让学生发现自己书写中存在的问题，并根据建议进行改进，提高自己的书写能力。
三、教学内容拓展1. 书法材料准备•字帖或范本；•书法笔、毛笔、宣纸等书法工具。
2. 教学活动安排可以利用课外活动时间组织学生前往博物馆、碑林等地，观摩欧阳询的书法作品，了解更多有关书法的历史和文化知识。
3. 教学效果评估通过作品集、书写作业和测试等多种形式进行评估，以判断学生在书法知识掌握情况及书写水平等方面的提高程度。
四、教学总结通过本节课程的学习，学生不仅了解了欧阳询及其代表作品《九成宫醴泉铭》的背景和文化内涵，同时也掌握了书法基础知识，提升了自己的书写水平。
在今后的学习和生活中，将能更好地欣赏、理解、创作书法作品，提高文化素质和审美水平。
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三、教师讲解
1·“九”字的写法（PPT出示）
2·强化训练
A、大字的写法（PPT出示）
B 、千字的写法（PPT出示）
四、拓展训练（PPT出示）
学生观察PPT中的范字每个笔画在部首起到了什么作用，学生先进行摩写，然后进行书写训练，完成后教师利用PPT出示课前准备范字视频讲解“九”的笔势连贯的特点后，学生书写，教师巡视，对于书写好的教师要进行展示，
教师引导学生观察“大”及“千”书写特点，每一笔画看似独立，但其实上一笔的的收笔却与下一笔画引导学生说出，加深学生的印象。
教师书写演示或视频展示
学生先摩写再书写，教师巡视指导
可利用展台进行优缺点指导
针对优秀学生进行提前进行拓展训练，而劣势学生在课后进行兴趣训练。
五、教师总结
学生提问或演示后教师总结教师对本节知识进行总结
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
必、求两个字的写法。