瓦尔登湖(节选) 语文优质课

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（《瓦尔登湖》译序 徐迟）
文章的思路：
• 第一部分（1段）：总写瓦尔登湖的美景和姿容。 • 第二部分（2~5段）：按时间顺序具体描写瓦尔登湖的自然之
美。 • 第三部分（6~9段）：揭示瓦尔登湖景色的变化及作者对瓦尔
登湖的赞美。
一、【问题与思考】
1、梭罗感受到的瓦尔登湖是一个怎样的湖？
精细的薄纱 玻璃的溶液 明镜 媒介物
“域中有四大，而人居其一焉。”（老子《道德经》） “天地与我并生，万物与我为一。”（《庄子·各物论》） “宇中万物生人之属，待君子而后治也。”（《荀子·礼论》） “少无适俗韵，性本爱丘山。”、“寓形宇内复几时，曷不委心 任去留？胡为乎遑遑欲何之？”（陶渊明《归园田居》、《归 去来兮辞》） “绿水青山，就是金山银山。”（当代）
瓦尔登湖（节选）
梭罗
瓦
瓦尔登湖
尔
登
湖
• 梭罗：
• 1817~1862，马萨诸塞州康科德人。美国作家，为美国大作家、 思想家爱默生的助手。梭罗是一位孤独主义者和超验主义者。 1845年3月~1847年5月，梭罗在美国马萨诸塞州康科德镇附近的 瓦尔登湖边一个人生活了2年又2个月。发表过《康科德河和梅里 麦克河上的一星期》、《消极反抗》、《瓦尔登湖》。1862年死 于肺病。
• 在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着、倾听着、感受着、沉思着，并且梦 想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析 研究了他从自然里得来的音讯、阅历和经验。
• 他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不 是消极的，他是积极的。并不是逃避人生，他是走向人生。
原因探寻：
• 集约化农业、矿产开采、森林砍伐等都在不断地侵蚀着 丛林和湿地，使得这片地球上最大的湿地正在陷入危机。
【拓展与研究】
• 1、1、探究文章第九段，分析梭罗对瓦尔登湖的思想情感及其 世界观。
• 2、通过收集资料，尝试比较、分析梭罗的隐居瓦尔登湖与中 国古代诗人陶渊明、王维和孟浩然的隐居有什么相似之处和不 同之处？
二、【讨论与写作】
• 1、我们的社会当今也处于物质文明的高速上升期，人类与自 然也存在着梭罗当时面对的现状。站在我们当今的社会现实的 角度上看，梭罗的思想有没有广泛的代表性？你们有没有不同 意见？请自己的生活中举一例谈谈你的看法。
昔日苏州河
地球最大湿地陷入危机 距离崩溃时日无多 潘塔纳尔（Pantanal）湿地
清澈、平静 和平、碧绿、 纯洁无瑕、
湖中各种动植物、 人鱼和谐共处
• 2、现在的瓦尔登湖和以前相比有了哪些变化？
60年前，很热闹 有很多大树干躺卧湖底 松树和橡树被大砍大伐 用管子引湖水洗碗洗碟 铁路线已侵入 冰藏商人取冰
• 3、梭罗写这些变化体现了梭罗在“人与自然”的 关系中持有怎样的观点？
中国人的“人与自然”观：
• 19世纪中期，美国的现实状况：
• 当时的“西进运动”正在推进，美国的国土由大西洋向太平洋扩张。
• 美国已在深入工业革命，年轻的美国正处于快速上升通道之中，正在由 传统的农业社会向工业社会转型。
• 美国奉行“自由移民”政策，年轻的美国以开放的气势，吸引外来移民， 产生了深远影响。尤其进入西部的移民，基本上要靠创业、开发精神才 能立足发展，在相当大的程度上培育了美利坚的进取和开朗的性格。