《两个外国美术流派》
人美版8年级下期(美术期末试题)
八年级下册美术期末考试试题
班级：姓名：
一、填空题：
1、波提切利是文艺复兴时期意大利佛罗伦萨最著名的画家之一。
现存的《》、和《》是他的两件代表作。
2、物象多视角表达的主要方法：1、2、。
3、两个外国的美术流派主要介绍的是1、2、。
其代表作品分别有:（）、（）。
4、列举现存的美术遗存有（）、（）等。
二、连线题：
黄土高原四合院
内蒙碉楼
北京蒙古包
广东开平窑洞
云南傣族竹楼
三、绘画练习：
完成一幅手绘线条图像——物象的多视角表达。
答案
一：
1、春、维纳斯的诞生
2、平面、立体
3、新古典主义、印象主义画派
4、王爷庙、张爷庙、盐业历史博物馆二：
黄土高原——窑洞北京——四合院广东开平——碉楼
云南傣族——竹楼内蒙古——蒙古包。
第三课 两个外国美术流派
《霍松维勒女伯爵》
分析作品在造型、色彩、构图、主题上分 别有哪些之处。 1、造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑 般的人物形象，画风庄严，单纯，理性。 2、色彩方面：十分优雅。 3、构图方面：强调完整性。 4、主题方面：多选择重大历史或社会题材。
分析作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些 之处。 1、造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物 形象，画风庄严，单纯，理性。 2、色彩方面：十分优雅。 3、构图方面：强调完整性。 4、主题方面：多选择重大历史或社会题材。
布置作业：
以小组为单位选择一 个画派的作品，制作 成幻灯片，在下节课 时给大家演示，介绍 和分析。
定义：
倡导直接在自然中进行创作，扑捉阳 光下万物灿烂的色彩。
《红磨坊街的舞会》 描绘巴黎的一个露 天舞会。这幅画既 表现了一个狂欢的 场面，人们各种各 样的幽默表现，又 在贵族舞会的场面 中企图捕捉一种无 忧无虑生活方式的 情趣。
我们既可以欣 赏欢乐人群的行动， 也可以陶醉于舞会 之美。但雷诺阿创 作此画的兴趣却别 有所在，他想呈现 出鲜艳色彩的悦目 混合，研究阳光射 在回旋的人群上的 效果。
舞台上的舞女不是名演员， 也不是社会名媛，而是普通 演员。画家以她们的舞姿为 媒介，刻意追寻光与色的表 现。通过对舞女的造型描绘， 表现出强烈的灯光反射效果。 这幅以室内灯光为描绘对象 的作品，成为印象派绘画中 最脍炙人口的佳作。舞台上 的布景与绿色的地毯，衬托 着光照下的舞女，显得虚无 缥缈、绚丽变幻，成为一个 美的世界。
（二）、印象主义画派：
19世纪60年代后，法国的一批年轻的画家，继承了现实主义 画派的传统，直接面对生活，走向街头，码头，酒店和大自然。 他们倡导直接在自然中进行创作，扑捉阳光下万物灿烂的色彩。 他们已经完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚，是画面变 得异常明亮，内容更加贴近现实。 印象主义画派在美术史上开创了一个新的历史时期，呼唤 着现代美术的到来。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：概述1.1 课程背景在全球化的今天，了解外国美术流派对于拓宽我们的视野和提高审美能力具有重要意义。
本课程将带领大家学习两个具有代表性的外国美术流派：印象派和立体派。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够了解印象派和立体派的基本概念、发展历程和艺术特点。
第二章：印象派2.1 印象派的起源2.1.1 时间背景：19世纪末期，法国。
2.1.2 代表人物：莫奈、雷诺阿、德加等。
2.2 印象派的艺术特点2.2.1 光与色的运用：强调光线的变化对色彩的影响。
2.2.2 画风的创新：不受传统绘画法则的束缚，注重表现个性。
2.3 印象派的代表作品2.3.1 《睡莲》系列：莫奈的代表作，展现了光线和色彩的完美结合。
2.3.2 《船上的午餐》：雷诺阿的作品，体现了印象派对生活的关注。
第三章：立体派3.1 立体派的起源3.1.1 时间背景：20世纪初，西班牙。
3.1.2 代表人物：毕加索、布拉克等。
3.2 立体派的艺术特点3.2.1 形式的创新：突破传统的绘画空间观念，将物体分解为几何元素。
3.2.2 抽象与具象的结合：在作品中呈现抽象与具象的交融，富有层次感。
3.3 立体派的代表作品3.3.1 《亚威农少女》：毕加索的作品，展现了立体派的空间观念。
3.3.2 《吉他手》：布拉克的作品，体现了立体派的抽象与具象相结合的特点。
第四章：印象派与立体派的比较4.1 相同点4.1.1 反传统：印象派和立体派都突破了传统的绘画方式，追求创新。
4.1.2 关注光线与色彩：两个流派都在作品中强调光线和色彩的作用。
4.2 不同点4.2.1 空间观念：印象派注重表现自然空间，而立体派则突破传统空间观念，呈现几何化的空间。
4.2.2 表现手法：印象派强调感性描绘，立体派注重理性分析。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结通过本课程的学习，学生对印象派和立体派有了更深入的了解，掌握了两个流派的基本概念、发展历程和艺术特点。
两个外国美术流派
两个外国美术流派近年来，随着全球文化交流的不断深入，外国美术流派在中国的艺术圈也逐渐受到关注和研究。
在这篇文章中，将为您介绍两个外国美术流派，分别是意大利文艺复兴和法国印象派。
一、意大利文艺复兴意大利文艺复兴是欧洲艺术史上的一个重要阶段，起源于15世纪初的意大利，并影响了整个欧洲的艺术发展。
这一美术流派的特点是追求自然主义和理性的表现方式，注重对人体解剖和透视的研究。
在文艺复兴时期，绘画成为艺术家表达思想和感情的重要手段。
特别是意大利画家达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等人的作品，对后世的艺术产生了深远的影响。
达·芬奇是文艺复兴时期最杰出的艺术家之一。
他以其逼真的人物形象和细腻的观察技巧而著称，例如《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品。
米开朗基罗则擅长雕塑和壁画，其代表作《圣母像》和《创造亚当》等作品具有浓厚的宗教氛围。
拉斐尔则以其积极阳光的作品风格而闻名，他的名作《雅典学院》呈现了古希腊哲学家的聚集场景，充满了和谐与高尚的气息。
二、法国印象派法国印象派是19世纪末到20世纪初法国的一场艺术运动，它以细腻、明快的色彩表达和全新的画面构图而著称，对后世的现代艺术影响深远。
印象派的艺术家试图捕捉瞬间的光影和气氛，强调对色彩和光线的独特描绘。
他们放弃了传统的绘画技法，采用简洁而瞬间的笔触，使画面更具生动感。
印象派的代表人物包括莫奈、雷诺阿、德加等。
莫奈的作品中最有代表性的是他在不同光线下对着名的睡莲池进行的系列描绘。
在这些作品中，他利用明快的色彩和散点的笔触装饰了水面和花卉，传达出自然美的瞬间感受。
雷诺阿则擅长以女性和时尚为题材的绘画，他的作品《舞会》和《阳光下的草地》展示了他对生活的热爱和对光线效果的敏锐观察。
德加则以其突破传统表现方式而闻名，他的作品《舞蹈课》和《浴女》等以独特的视角和裁剪方式塑造了独特的视觉效果。
总结：意大利文艺复兴和法国印象派都是外国美术流派中的重要代表，它们各自在艺术史的发展中起到了关键作用。
两个外国美术流派
主备人段真珍年级学科七年级备课时间2014-3 使用人段真珍课型欣赏上课时间2014-3 课题两个外国美术流派教学目标1、知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
2、过程与方法通过作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，并表达自己的见解的目的。
3、情感态度与价值观通过对两个西方美术流派相关知识的学习，增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
同时，学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新，在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
教学重难点教学重点新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点自主描述两种艺术风格之间的差异。
板书设计两个外国美术流派新古典主义画派基本风格主要特点印象主义画派基本风格主要特点教学反思本课属于“欣赏评述”学习领域，目的在于使学生了解新古典主义画派和印象主义画派两个重要的绘画艺术流派。
本课学习大胆尝试运用自主学习、合作学习和探究式学习的新型学习方式；并针对学生对于西方美术流派了解较少的事实，播放一些和本课教学内容相关的视频和资料，使学生通过观摩，增进对两个画派艺术风格的体验与理解。
教学设计二次备课一、导入课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，引导学生仔细观察二者的区别。
学生欣赏并观察二者之间的区别。
提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？学生回答教师在学生回答的基础上进行引申：安格尔的作品造型精细，色彩和谐；马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。
二、讲授新课1、指出两幅作品所代表的的画派——新古典主义画派与印象主义画派，并说明本节课的授课重点：了解；两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。
图片展示古希腊、古罗马艺术的一些代表性作品，如笔画作品《伊苏斯之战》、雕像《掷铁饼者》等。
中外美术流派表格
洛可可特点：1、具有微细、轻巧、 华丽和繁琐的装饰性 2、运用C形、S形或漩涡形的曲线和 清淡柔和的色彩
普桑《阿卡迪亚的牧人》 洛兰
古典美术特征：1、强调遵循古代和文艺复兴时期的艺术传统 2、题材大多是神话、圣经、历史故事，现实题材被排除在外 3、作品规模较大，强调庄严、宏大的气魄，注重豪华性 4、技巧上强调素描技术，运用简练、明确、清晰的艺术语言
向于功利主义和实用主义2、内容多 为宣扬个人权威和享乐性的世俗生活 3、在形式上追求宏伟、壮丽、傲慢 、崇高4、在人物表现上重视写实和
个性
圣保罗大教堂 圣皮特大教堂
巴西里卡的建筑特点： （1）是古罗马的一种公共建筑形式 （2）是平面呈长方向，外侧有一圈柱廊，主入口在长边，短边有耳室，采用条形拱券作屋顶。 （3）后来的教堂建筑即源于巴西利卡，但是主入口改在了短边。 4 巴西里卡这个词来源于希腊语，原意是“王者之厅”的意思。本来是大都市里作为法庭或者大商场的豪华建筑 。
贝尼尼：雕塑《阿波罗与达芙妮》 圣彼得大教堂
鲁本斯：夸张的形体，多变的线条，鲜明的色彩，洒脱的用笔，优美的造 型，画面充满韵律感，人物雄伟，充溢着旺盛的生命力，不过某些形象过 分健硕，缺少内在气质，对浪漫主义有影响
巴洛克艺术特点：1.首先是它具有豪 华的特色。 2.它具有浓郁的浪漫主义色彩。 3.它富有激情性、运动感。 4.他的表现语言具有综合性。 5.它具有浓厚的宗教色彩。
建筑：圣索非亚大教堂 镶嵌画：拉文纳圣维他尔教堂壁画《 查士丁尼皇帝和侍从》《皇后提奥多
拉和侍从》
1、拜占廷时期的教堂建筑采用封闭状的圆形穹隆顶和附设的拱券结构 2、绘画作品主要以镶嵌画的形式出现的。由马赛克、彩色玻璃片拼成的画 面描绘了《圣经》中的许多人物及其故事。镶嵌画大多比较笨拙，人物神 情呆板、形体生硬
两个外国美术流派教学反思
两个外国美术流派教学反思在过去的几个世纪中，世界范围内出现了许多不同的美术流派，每个流派都有其独特的风格和特点。
在这篇文章中，我将从两个外国美术流派的角度出发，对其教学方法进行反思，并提出一些建议。
第一个流派是法国印象派。
印象派在19世纪末迅速兴起，以强调光线、色彩和笔触的自由表达为特点。
这个流派的教学方法通常以户外写生为基础，强调对自然光和色彩的观察。
然而，我认为印象派教学在以下几个方面可以进行反思。
首先，印象派教学过于强调对光线和色彩的观察，缺乏对构图和绘画技巧的培养。
学生往往只专注于捕捉自然界的瞬间，而忽略了画面的组织和结构。
因此，我建议在教学中加强对构图原则和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地表现他们想要表达的主题。
其次，印象派教学偏向于传授固定的技法和方法，限制了学生的创造力和独立思考。
为了培养学生自主探索和表达的能力，教学应该注重鼓励学生发现和发展自己的绘画风格。
学生应该被鼓励尝试不同的媒介、材料和技巧，并有机会表达自己的观点和情感。
第二个流派是荷兰黄金时代的写实绘画。
在17世纪的荷兰，许多画家通过细致地描绘日常生活场景和静物来表达他们的艺术观点。
这个流派的教学方法注重对细节的观察和精确的绘画技巧。
然而，我认为黄金时代写实绘画的教学方法也存在一些问题。
首先，写实绘画教学过于强调对细节的精确描绘，可能限制了学生自由表达的能力。
学生往往陷入复制的模式，缺乏对创造性表达的探索。
因此，我建议在教学中引导学生学习写实技巧的同时，注重培养他们的观察力和想象力，鼓励他们通过绘画表达自己的思想和情感。
其次，黄金时代写实绘画的教学方法缺乏对概念和艺术理论的讲解。
学生往往只关注于绘画技巧，而忽略了艺术作品背后的意义和思想。
因此，我建议在教学中引入艺术史和艺术理论的知识，帮助学生了解不同艺术作品的背景和内涵，培养他们的批判性思维和审美观点。
综上所述，对于法国印象派和荷兰黄金时代写实绘画两个外国美术流派的教学方法，我认为可以通过加强对构图和绘画技巧的培养、鼓励学生自主探索和表达以及引入艺术概念和理论等方式进行反思和改进。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案第一章：印象派美术1.1 课程目标：了解印象派美术的起源和发展背景；认识印象派美术的主要代表人物和作品；掌握印象派美术的特点和艺术风格。
1.2 教学内容：印象派美术的起源和发展背景；印象派美术的主要代表人物（如莫奈、雷诺阿、德加等）和作品；印象派美术的特点（如光影变化、色彩运用、画面构图等）和艺术风格。
1.3 教学活动：展示印象派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍印象派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用印象派美术的风格和技巧。
第二章：抽象表现主义美术2.1 课程目标：了解抽象表现主义美术的起源和发展背景；认识抽象表现主义美术的主要代表人物和作品；掌握抽象表现主义美术的特点和艺术风格。
2.2 教学内容：抽象表现主义美术的起源和发展背景；抽象表现主义美术的主要代表人物（如毕加索、克利姆特、罗斯科等）和作品；抽象表现主义美术的特点（如形式自由、色彩鲜明、表现力强等）和艺术风格。
2.3 教学活动：展示抽象表现主义美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍抽象表现主义美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用抽象表现主义美术的风格和技巧。
第三章：野兽派美术3.1 课程目标：了解野兽派美术的起源和发展背景；认识野兽派美术的主要代表人物和作品；掌握野兽派美术的特点和艺术风格。
3.2 教学内容：野兽派美术的起源和发展背景；野兽派美术的主要代表人物（如马蒂斯、弗拉芒克、布列松等）和作品；野兽派美术的特点（如色彩大胆、形式简化、表现力强等）和艺术风格。
3.3 教学活动：展示野兽派美术的代表作品，引导学生观察和分析其特点；通过图片和文字资料，介绍野兽派美术的发展背景和代表人物；组织学生进行绘画实践，尝试运用野兽派美术的风格和技巧。
第四章：现代主义美术4.1 课程目标：了解现代主义美术的起源和发展背景；认识现代主义美术的主要代表人物和作品；掌握现代主义美术的特点和艺术风格。
《两个外国美术流派》
布罗格利公主像(油画) 1853 安格尔（法国）
新古典主义
• 概念——力求恢复古典美术（主要指希腊美 术和罗马美术）的传统，强烈追求古典式 的宁静、凝重和考古式的精确。代表画家 有达维特(大卫)和安格尔。
新古典主义的“旗手”——达维特
创作这幅画的时候，法国大革命已经爆发了4 年，雅各宾派掌握了政权。而马拉就是雅各宾派 的核心领导人之一。他患有严重的皮肤病，每天 只有泡在洒过药水的浴缸中，才能缓解痛苦，浴 室也就成了他最经常呆着的办公场所。1793年7 月11日，一位持不同政见的女士借口商谈事宜， 进入马拉的浴室，并在他毫无防备的情况下行刺， 使这位革命领导人在自己的工作岗位上死去。
达维特将马拉的表情刻画得很安详， 如同因过度疲劳而睡熟一样，手中还握 着鹅毛笔，以及一份正待签署的申请书。 构图压得很低，上方的黑色占去了大片 面积，整体风格单纯、简洁，营造出庄 严、肃穆的气息。
马拉之死 1793 达维特（法国）
拿破仑一世的加冕
1805—1807
达维特
达维特描绘的是 1804年12月2日在巴 黎圣母院隆重举行国 王加冕仪式的场面。 画面中的人物多达百 人，每个人物形象以 精确的肖像来描绘， 气氛庄严。这里有宫 廷权贵、大臣、将军、 官员、贵妇、红衣主 教与各国使节。
局部细节刻画细致 到位，轮廓分明， 强调明暗关系。
造型：
人物形象精准如雕刻一般 ，轮廓立体分明，注重素描， 突出对材质细节的表现。
色彩：
色调深沉厚重、富丽堂皇，给人和谐、宁静的感觉。
静坐的莫瓦特雪夫人 安格尔
布罗格利公主像 泉 安格尔
新古典主义
造型特点：准确，静止，圆雕感，强调轮廓 ，构图合乎科学比例，细腻，以美的法则 进行概括强调。
两个外国美术流派
两个外国美术流派》教学设计一【教材分析】《两个外国美术流派》是人美版美术教材八年级下册第三课的学习内容, 本课是了解美术史与美术流派的基础性课程, 属于“欣赏•评述”的学习领域, 本课从介绍新古典主义画派与印象主义画派的基本知识入手, 通过介绍代表作品, 分析这两个画派的艺术风格, 也有一些引导学生进行对比分析的探究性学习活动, 力求通过直观的方式让学生掌握两个重要美术画派的各自风格特点和它们之间的区别。
其间穿插补充一些相关的历史文化背景知识, 有助于激发学生的学习兴趣, 进而提高学生的欣赏水平。
本内容计划授课一课时。
二【教学目标】（1）知识与技能: 了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点, 理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
（2）方法与过程: 通过作品的分析比较, 达到能对两种绘画风格进行评述, 并表达自己的见解的目的。
（3）情感、态度与价值观：通过对两个西方美术流派相关知识的学习, 增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣, 激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
同时, 学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新, 在艺术上进行大胆创作和表现的精神。
三【教学重点】1.重点: 新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
难点: 自主描述两种艺术风格之间的差异。
四【教学方法】: 比较法、观察法、分析法、讨论法。
五【教学过程】（一）导入新课PPT展示教材中的两幅作品教师提问: 你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？设计意图 :通过学生对两幅作品的对比, 引出本课的内容。
教师板书:两个外国美术流派（二）讲授新课1.展示新古典主义绘画作品《伊苏斯之战》是公元 1831 年从庞贝古城遗址发现的镶嵌画, 据考证是描绘伊苏斯之战, 是根据公元前 4 世纪希腊画家菲罗克西诺斯的同名壁画复制而成, 从中可见希腊绘画发展情况。
原画是应雅典统治者卡山德的要求创作, 作于公元前 310 年。
八年级美术两个外国美术流派教案
八年级美术两个外国美术流派教案示例文章篇一：《八年级美术两个外国美术流派教案》嘿，同学们！今天咱们要来一起探索两个超级有趣的外国美术流派，准备好开启这场奇妙的艺术之旅了吗？首先，咱们来聊聊新古典主义流派。
你们想想看，新古典主义就像是一位严谨的老学者，穿着整齐得体，举止优雅稳重。
它强调的是秩序、平衡和理性。
就好比我们写作业的时候，一笔一划都要规整，不能随便乱画，这就是新古典主义追求的那种规整美！老师曾经给我们展示过一幅新古典主义的画作，那叫一个精细啊！每一个线条都像是用尺子量出来的一样笔直，色彩也是那么的沉稳和庄重。
我当时就在想，这画家得多有耐心和功力，才能画出这样的作品啊？再看看旁边的浪漫主义流派，哇哦！那可完全是另一种风格。
浪漫主义就像是一个充满激情和幻想的冒险家，不受任何束缚，自由自在地去表达内心的情感。
它注重的是情感的抒发和个人的体验。
就像我们在做梦的时候，那些天马行空的想象，不受任何规则的限制，这就是浪漫主义的魅力所在！有一幅浪漫主义的画，画面里的色彩鲜艳得好像要跳出来一样，那汹涌澎湃的海浪，仿佛要冲破画布，把我们都卷进去。
这难道不让人惊叹吗？同学们，你们说，新古典主义和浪漫主义，一个严谨规整，一个激情奔放，哪个更能打动你们的心呢？我觉得呀，这两个流派都有它们独特的魅力。
新古典主义让我们看到了秩序和理性的美，它教会我们做事要有条理，要有规矩。
而浪漫主义呢，则让我们的心灵得到释放，让我们勇敢地去追求自己的梦想和情感。
所以说，无论是新古典主义还是浪漫主义，它们都是艺术宝库中的璀璨明珠，都值得我们去欣赏和学习！咱们可不能只偏爱其中一个，而是要从它们身上都汲取营养，让我们的艺术视野更加开阔，你们说对不对？示例文章篇二：《八年级美术两个外国美术流派教案》哎呀，同学们！今天咱们要一起走进神奇的外国美术世界，去探索两个超级有趣的美术流派！咱们先来说说新古典主义流派。
想象一下，就好像是一个超级严谨的老师站在讲台上，一切都必须规规矩矩、整整齐齐的。
人美版八年级美术下册《两个外国美术流派》说课稿
人美版八年级美术下册《两个外国美术流派》说课稿一、教材背景介绍《两个外国美术流派》是人美版八年级美术下册的一部分。
本课以介绍两个外国美术流派为主题，分别是德国表现主义和美国抽象表现主义。
通过学习这两个不同的艺术流派，学生可以进一步了解艺术与社会的联系，培养审美情趣和创造能力。
二、教学目标本课将通过以下几个方面的学习，实现教学目标： 1.了解德国表现主义和美国抽象表现主义的起源、发展背景和代表性艺术家； 2.通过观察、分析和比较两种流派的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力； 3.激发学生的创造潜能，通过艺术实践，进行表达和创作。
三、教学重点1.学习德国表现主义的特点和代表艺术家；2.学习美国抽象表现主义的特点和代表艺术家；3.掌握艺术分析的方法，能够从形式、色彩、构图等方面分析艺术作品。
四、教学内容及教学步骤1. 德国表现主义（课时1）1.1 简介德国表现主义是20世纪初在德国兴起的一种艺术运动，对德国艺术和文化产生了深远的影响。
这种艺术流派注重对内心情感和精神世界的描绘，追求真实和直接的表达方式。
1.2 代表性艺术家及作品•艺术家一：埃米尔·尼尔德勒（Emil Nolde）–作品一：《夜晚的疯狂舞会》–作品二：《色彩的灵感》•艺术家二：艾尔温·希布尔（Ernst Ludwig Kirchner）–作品一：《柏林街景》–作品二：《雨中的街头》1.3 学习任务通过欣赏和分析以上艺术家的作品，学生将对德国表现主义的特点有更深入的了解。
同时，鼓励学生尝试用笔和颜料表达内心情感，进行个性创作。
2. 美国抽象表现主义（课时2）2.1 简介美国抽象表现主义是20世纪40年代在美国兴起的一种艺术运动，是对战后时代社会变革的回应。
它突破了传统的绘画形式，追求抽象和情感表达的最高境界。
2.2 代表性艺术家及作品•艺术家一：马克·罗斯科（Mark Rothko）–作品一：《无题》–作品二：《色块构图》•艺术家二：杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）–作品一：《喷溅》–作品二：《玛格南号》2.3 学习任务通过观察和分析以上艺术家的作品，学生将对美国抽象表现主义的特点有更深入的了解。
外国美术史30-构成主义和风格派
构成主义和风格派两次世界大战之间的西方美术可以概括为两大流派:抽象的和非具象的;非理性的和梦幻的。
就前者而言，偏重形式方面，其观念最为激进、影响最为深远的运动是俄国的构成主义和荷兰的风格派;而后者较偏重内容方面，其代表是达达主义和超现实主义。
立体主义破坏了传统的再现方法，给探索者留下了重要的启示:新的绘画应该是与可视世界物体无关的独立存在，它应当由发自心灵的完全抽象的形式构成。
但是这种绘画的抽象与分析立体主义不同。
分析立体主义所用的手法是，把客观物体分解为抽象或半抽象的形状，然后把这些形状重新组合起来。
这种组合起来的抽象形式与原来的物体仍有联系，而新的绘画的抽象形式只涉及一般概念而非特定细节，因此它主要诉诸心灵，其次才是感觉。
构成主义俄国艺术家很早就十分关切西欧各种新的运动，早在一次大战前，毕加索和马蒂斯的上百件作品已被购到俄国，他们的名字在莫斯科上层文化圈子中比在巴黎更为人熟知。
俄国的主要艺术杂志都刊登了许多立体主义绘画，此外未来主义者马里内蒂还在俄国作了极为成功的旅行讲演。
因此俄国艺术界变革的条件已酝酿成熟。
卡西米尔·马列维奇(Kasimi Malevich,1878--1935)虽然没有出国，但也吸收了野兽主义和立体主义的新风格，并进而发展了一种他在1913年称为至上主义的纯抽象绘画。
在这一年，他画了一幅最纯粹、最彻底的抽象画:在白底子上面了一个黑方块。
他解释道，"当我极力使艺术摆脱再现性的重负时，在正方形中得到了慰藉。
"←《黑色的梯形与红色正方形》(1915)同年弗拉基米尔·塔特林(Vladimir Tatlin,1885--1956)创作了第一件纯抽象的浮雕，这是一件由金属、玻璃和木材构成的作品，把立体主义拼贴美术的观念推向极至。
1919年，塔特林设计了著名的第三国际纪念碑，高达400米，可惜未能付诸实施。
后来淄姆·加博(Naum Gabo,1890--1977)和安东·佩夫斯纳(Anton Pevsner,1884--1962)兄弟俩也加入了塔特林和马列维奇及其在莫斯科追随者的行列，并从1920年共同起草发表《现实主义宣言》时起，成为这一运动的发言人。
中外美术流派表格
卡拉瓦乔《基督下葬》《圣母升天》
卡拉瓦乔：大胆处理光线，用光作为塑造形象，构图，突出戏剧性的手段，追求艺术的真实性，艺术宗旨描写亲 眼见的事实，第一位把神圣宗教题材用当代下层人民生活加以表现的艺术家
17世纪荷兰画派绘画的主要特点是什么？ 1、用写实手法在作品中表现祖国的人民生活和自然风景等。 哈尔斯《吉普赛妇女》 2、绘画终于摆脱对宫廷贵族和天主教会的依附，开始为新兴的市民阶级服 伦勃朗《杜普教授的解剖课》《夜巡 务。 》 3、随着绘画市场和画商的出现，绘画成为市场上的商品。 维米尔《倒牛奶的女人》 4、为满足市民的生活和审美需要，绘画的品种增多。除宗教历史画和肖像 画外，风俗、风景、 静物和动物画也发展为要画种。 委拉斯贵支《教皇英诺森十世像》 《纺织女》《大宫女》
巴比松 画派 （法）
柯罗《梦特芳丹的回忆》 卢梭《橡树林》 杜比尼《奥伯特沃兹的水闸》
主张到大自然写生，描绘充满空气和生命力的大自然景色，研究光线和大气对大自然的影响，对印象派影响较大
意大利
巴洛克 艺术
鲁本斯（佛兰德）《掠夺吕西普斯的 鲁本斯：夸张的形体，多变的线条，鲜明的色彩，洒脱的用笔，优美的造 女儿》 型，画面充满韵律感，人物雄伟，充溢着旺盛的生命力，不过某些形象过 贝尼尼：雕塑《阿波罗与达芙妮》 分健硕，缺少内在气质，对浪漫主义有影响 圣彼得大教堂
现实主 义艺术 1 7 世 纪 荷兰 荷兰 小画派
中 世 纪 10世纪美 12世纪 术 12世纪15世纪
罗马式 美术
英国杜勒姆教堂 意大利比萨教堂建筑群
建筑：教堂其平面结构呈拉丁十字架形，东西厅长，南北厅短。两厅交点 处一般都有类似古罗马神庙高大的穹隆顶（故称“罗马式”），象征上帝 君临天下和对人类的庇护。罗马式教堂还具有城堡式的特点，墙体厚重， 开窗较小，而且教堂前后配置塔楼
外国美术家和流派
分析立体主义： 毕加索、布拉克为代表。特点是努力地 消减其作品的描述性和表现性的成分，力 求组织起一种几何化倾向的画面结构。
西方美术流派: 古典主义: 产生于18世纪末、19世纪初的法国。 其特点是采用古典形式，体现理性和制度， 大多选取了古代希腊罗马的历史和神话题材， 人物充满着为自由和其而战的英雄气概，画 风古朴、庄严、典雅，注重素描，强调线条 的清晰和准确，追求形式上的完美。代表画 家有法国的大卫等。
浪漫主义: 浪漫主义美术产生于大革命失败以后的法 国。一些知识分子感到时代的压抑和苦闷，他 们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪 漫主义美术。浪漫主义美术的特点是注重主观 性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美 的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以魅 丽的想象、夸张的手法塑造形象，表现激烈奔 放的感情。重感情、轻理性、重色彩、轻素描， 不满现实，追求幻想。代表人物有法国的德拉 克洛瓦等。
（7）日本: 雪舟: 日本15世纪风景画画家，曾来中国学画。 代表作品有《四季山水图》。 浮世绘: 由17世纪江户时代的“大和绘”演变而来， 是一种以民间版画来反映社会人生百态的艺术 样式。 著名服饰绘画家及作品有菱川师宣的《美 人图回眸》，葛饰北斋的《富岳三十六景》、 安藤广重的《庄野》等。
题目： 1.列宾19世纪俄国现实主义绘画大师。其代表作有《伏 尔加河上的纤夫》。 2.苏里科夫是19世纪俄国现实主义画家，其代表作有 《近卫军临刑的早晨》、《女贵族莫罗卓娃》等。 3.康定斯基10世纪俄国抽象主义绘画先驱。代表作品有 《秋》、《冬》。 4.日本有一种独特的是多色版画“浮世绘”。 5.雪舟是日本15世纪风景画画家，曾来中国学画。代表 作品有《四季山水图》。 6.世界上著名的美术博物馆主要有法国巴黎的卢浮宫博 物馆、英国伦敦的不列颠博物馆、美国纽约的大都 会艺术博物馆、民主德国的德累斯绘画博物馆、俄 罗斯的特讲嘉珂夫美术馆等。
两个外国美术流派教案
两个外国美术流派教案教案标题：探索两个外国美术流派教案目标：1. 了解并比较两个外国美术流派的特点和发展历程。
2. 发展学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教案内容：1. 引入（5分钟）- 利用图片或视频展示两个外国美术流派的代表作品，激发学生的兴趣。
- 提问学生是否了解这些艺术流派，鼓励他们分享自己的观点和知识。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍第一个外国美术流派，包括其起源、主要特点和代表艺术家。
- 展示相关作品，解释其艺术风格和表现手法。
- 重复以上步骤，介绍第二个外国美术流派。
3. 比较与分析（20分钟）- 引导学生比较两个流派的异同之处，例如主题、色彩运用、线条表现等。
- 鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论。
- 提供一些问题，引导学生深入思考两个流派的发展背景和影响。
4. 创作实践（30分钟）- 分组或个人活动，要求学生选择一个流派进行创作。
- 提供相关材料和工具，鼓励学生发挥想象力，运用所学的艺术风格进行创作。
- 学生完成作品后，组织展示和评价，让他们分享创作过程和感受。
5. 总结与评价（10分钟）- 回顾学生在此教案中的学习收获和体会。
- 提问学生对两个流派的理解是否有所改变，以及他们对艺术的新认识。
- 鼓励学生分享自己的观点和感受。
教案扩展：1. 鼓励学生进一步研究其他外国美术流派，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织参观当地艺术展览，让学生亲身感受不同流派的作品。
3. 鼓励学生参与艺术创作比赛，展示他们的才华和创意。
教案评估：1. 参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论的参与。
2. 创作评估：评价学生在创作实践环节中的创意和表现能力。
3. 反思评估：收集学生对本课教学内容和方式的反思意见，以了解他们的学习体验和理解程度。
教案注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教案内容和难度。
2. 提供足够的示范和指导，确保学生理解教学目标和要求。
两个外国美术流派作文200字
两个外国美术流派作文200字
印象派画作啊，真的就是颜色的盛宴！那些画家们好像眼睛有
超能力，能一下子抓住阳光下的色彩，然后一股脑儿地画在画布上。
感觉就像你在现场看风景，一切都那么鲜活、生动，好像画儿都会
呼吸似的。
再说说立体主义吧，这可真是个脑洞大开的流派！画家们把物
体拆得七零八碎，然后再重新拼起来，就像玩拼图游戏似的。
不过
他们拼的可不是简单的图案，而是用各种形状和角度来挑战你的视觉。
看他们的画，你得转转头，换个角度看，才能理解他们在说啥。
这种独特的空间感和时间感，真的让人惊叹不已！。
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达维特
达维特描绘的是 1804年12月2日在巴 黎圣母院隆重举行国 王加冕仪式的场面。 画面中的人物多达百 人，每个人物形象以 精确的肖像来描绘， 气氛庄严。这里有宫 廷权贵、大臣、将军、 官员、贵妇、红衣主 教与各国使节。
题材：
描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗 争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现 实主义倾向。因此，新古典主义又称革命古典主义。
想一想：莫奈为什么要在不同时间多次描绘同一景物？
莫奈在不同时间段画的艾特达附近的岩门
莫奈说：“我想在最容易消逝的效果之前表达我的印象。”
“阳光的追逐者”——印象主义
印象主义画家倡导直接在自然中进行创作，捕捉阳 光下万物灿烂的色彩。随着时间的变化、光源的变化， 每个物体的面目都在不停地变化。这需要选出所要表达 的时刻，捕捉到那一时刻独特的韵味，将它固定下来。
米洛斯的阿芙洛蒂特 (雕塑) 古希腊 布罗格利公主像(油画) 1853 安格尔（法国）
新古典主义——力求恢复古典美术（主要指希腊美术 和罗马美术）的传统，强烈追求古典式的宁静、凝重和 考古式的精确。代表画家有达维特和安格尔。
新古典主义的“旗手”——达维特
创作这幅画的时候，法国大革命已经爆发 了4年，雅各宾派掌握了政权。而马拉就是雅各 宾派的核心领导人之一。他患有严重的皮肤病， 每天只有泡在洒过药水的浴缸中，才能缓解痛 苦，浴室也就成了他最经常呆着的办公场所。 1793年7月11日，一位持不同政见的女士借口商 谈事宜，进入马拉的浴室，并在他毫无防备的 情况下行刺，使这位革命领导人在自己的工作 岗位上死去。
一年之后，十九世纪法国另一个绘画流派的“旗手”出生了， 他就是克劳德·莫奈。
印象主义
你知道“印象主义” 一词的由来吗？你能说出 哪些印象主义代表画家？
引领色彩的革命者——莫奈
光影 色彩 笔触 日出· 印象
（油画）1873 莫奈
这幅油画描绘的是透过薄雾观望阿佛尔港口日出的景象，直 接戳点的绘画笔触描绘出晨雾中不清晰的背景，多种色彩赋予了 水面无限的光辉，并非准确的描画使那些小船依稀可见。这幅画 在1874年3月25日开幕的印象派画家第一次联合展览会上展出，是 莫奈画作中最具代表性的一幅。
试一试： 从光线与色彩、笔触与造型等方面，分析两位 印象主义画家的作品。
红磨坊街的舞会 1876
雷诺阿
舞台上的舞女 1877
德加
两个画派各自的艺术特点
讨论： 观察下面的作品，分析两个画派不同的艺术特色， 说说它们各自的艺术主张。
霍松维勒女伯爵 1845 安格尔
莫奈夫人和儿子 1875 莫奈
知识考查
摄影技术的发明，对于绘画的发展有什么影响？ 你能分得清哪幅是绘画，哪幅是摄影吗？
摄影棚内的拍摄现场 画意派的人物肖像摄影 安格尔的人物肖像油画 达盖尔先生的照片
路易·雅克·曼德·达盖尔，发明了达盖尔银版法，又称达 盖尔摄影法。1839年8月19日法国科学与艺术学院购买了其摄影法 专利，并公布与世，宣告摄影的诞生。达盖尔银版法摄影曝光时 间需要十五分钟，最初的摄影师很多都是画家。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 八年级下册
第三课
两个外国美术流派
你能把下面的油画人物作品分成两种不同的类型吗？
①
②
③
④
试着概况它们各自的艺术特点。
新古典主义
人物造型精准、轮廓清晰，色调沉稳和谐。
印象主义
淡化形体、明暗关系，突出光与色彩的变化。
新古典主义
比较这两幅作品，它们有共同点吗？
造型逼真 比例精准 注重细节 沉稳静谧
构图上以皇帝给皇 后加冕的场景画面为中 心，描绘出这一规模宏 大、人物繁多的场面。
构图：
构图宏大，场面壮观，强调平稳性和完整性。
身穿紫红丝绒与华丽 锦绣披风的拿破仑，已经 戴上了皇冠，他的双手正 捧着小皇冠，准备往跪在 他面前的皇后约瑟芬的头 上戴去。
局部细节刻画细致 到位，轮廓分明， 强调明暗关系。
马拉之死 1793
达维特（法国）
达维特将马拉的表情刻画得很安详， 如同因过度疲劳而睡熟一样，手中还握 着鹅毛笔，以及一份正待签署的申请书。 构图压得很低，上方的黑色占去了大片 面积，整体风格单纯、简洁，营造出庄 严、肃穆的气息。
试着从造型、色彩、构图、题材方面分析这幅作品。
拿破仑一世的加冕
1805—1807
下列描述中，不属于印象主义艺术特征的是：C
A.主要描绘的是“光”和“色彩”，体会室外瞬息万 变的光线变化。 B.突出表现的是对所见物体的瞬间印象。 C.题材多以现实中的重大事件和英雄人物为主。 D.放弃传统绘画对形体轮廓的细致刻画，捕捉自然情 境下转瞬即逝的光与色。
新古典主义
课后拓展
1.在不同时间点，观察同一还知道印象主义的其他画家吗？收 集相关资料，为大家介绍他们的绘画作品。
了解画家莫奈，可以更好地认识作品的艺术特点
莫奈 的花 园 实景 摄影
《睡莲》 之一 （油画） 莫奈
光与色：用变化丰富的色彩表现阳光照 射下发生细微色调变化的水和空气、天 空白云的倒影，以及睡莲等一些植物。 笔触: 运用不规则的斑点、弯曲的笔触 和散乱的涂抹，表现出事物不同的质感 和动势，给人一种迅疾粗犷的感觉。
造型：
人物形象精准如雕刻一般 ，轮廓立体分明，注重素描， 突出对材质细节的表现。
色彩：
色调深沉厚重、富丽堂皇，给人和谐、宁静的感觉。
刚才我们从造 型、色彩、构图、 题材方面分析了达 维特的《拿破仑一 世的加冕》。 下面请大家从 造型、色彩、构图、 题材方面分析这幅 作品。
静坐的莫瓦特雪夫人 安格尔
1883年莫奈在日维尔尼定居，他建造 了一座小花园，在池溏里种了许多莲花。 他画莲花、水和空气，用色彩和笔触使它 们融合在一起，这便产生了组画——《睡 莲》。 “当你去画画时，要设法忘掉你面前 的物体，一棵树、一片田野。只是想这是 一小块蓝色，这是一长条粉红色，这是一 条黄色，然后准确地画下你所观察到的颜 色和形状。直到它达到你最初的印象时为 止。” ——莫奈