三年级数学认识时间
三年级上册数学《认识时间》教案
教诲处签字：日期：年月日练习一、填一填1、有些钟面上有3根针，他们分别是〔〕、〔〕、〔〕，其中〔〕走得最快，它走一圈是〔〕；〔〕走得最慢，它走一大格是〔〕。
2、我们学过的时间单位有〔〕、〔〕、〔〕，计量很短的时间时，常用比分更小的单位——〔〕。
3、秒针走一小格是〔〕秒，走一圈是〔〕秒，也就是〔〕分钟。
分针走一小格是〔〕分，走一圈是〔〕分，也就是〔〕小时。
4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是〔〕。
5、填写适宜的时间单位〔1〕一节课约40〔〕〔2〕妈妈每天工作8〔〕〔3〕小红跑50米的成绩是〔〕〔4〕做一次深呼吸要4〔〕〔5〕从北京到长春坐火车大约需要9〔〕〔6〕小明每天大约睡觉9〔〕〔7〕小明吃饭用了20〔〕〔8〕跳绳15下用了10〔〕6、1时=〔〕分〔〕时=240分 4时=〔〕分360秒=〔〕分 12分=〔〕秒80秒=〔〕分〔〕秒7、在 填上“>〞、“<〞或“=〞6分 60秒 160分 3时 4分 200秒 2时 200分8、体育老师对第一小组同学进展50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒〔〕跑得最快，〔〕跑得最慢。
9、星期天，小强8：45出发从家去图书馆，路上用了20分钟，小强到达图书馆的时间是〔〕，他在图书馆呆了40分钟后，原路返回，到家时的时间是〔〕。
10、20分＋50分＝〔〕 24秒＋48秒＝〔〕1小时－40分＝〔〕 20分＋160分＝〔〕时40秒＋〔〕秒＝2分 2小时－60分＝〔〕时二、相信自己的判断〔对的打“√〞，错的打“×〞〕1.6分=600秒。
〔〕2.分针走1大格时针就走一小格。
〔〕3.秒针走一圈，分针走一小格。
〔〕4．火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
〔〕5．小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。
〔〕三、我会写〔写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间〕四、解决问题1、火车9：20开车李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？开车前5分钟停顿检票2、火车来了。
三年级上册数学《认识时间》教案
三年级上册数学《认识时间》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、实践和交流，掌握小时、分钟的概念及时间单位间的换算。
2. 培养学生认识钟表，学会读写时间，并能结合生活实际灵活运用时间知识。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 认识小时、分钟，了解它们之间的关系。
2. 学会读写时间，掌握1时=60分的换算关系。
3. 运用时间知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握小时、分钟的概念及时间单位间的换算。
2. 难点：学会读写时间，能运用时间知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活场景为背景，让学生在实际情境中认识时间。
2. 采用直观教学法，通过实物演示、图片展示等，帮助学生形象地理解时间概念。
3. 采用合作学习法，引导学生相互交流、探讨，共同解决问题。
五、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 钟表模型或图片。
3. 练习题或时间卡片。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的场景，如学校作息时间，引导学生关注时间。
2. 新课导入：介绍小时、分钟的概念，讲解它们之间的关系。
3. 实践操作：让学生动手操作钟表模型，学会读写时间。
4. 课堂练习：出示时间卡片，让学生快速读写时间。
七、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的一些时间现象，下节课分享。
八、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生对时间知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生分享生活中观察到的时间现象，以此检验他们的实际运用能力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学方法，看是否适合学生的学习需求。
2. 反思学生的学习效果，看是否有需要改进的地方。
十、拓展活动1. 组织一次时间主题的班会，让学生更深入地了解时间的重要性。
2. 开展时间知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 情境创设：通过生活场景，如学校钟声响起，引导学生关注时间。
2. 直观演示：利用钟表模型或图片，让学生直观地了解小时、分钟的关系。
三年级数学教案二：认识时间的概念
三年级数学教案二：认识时间的概念教学目标：1.学生能够简单地描述时间是什么，时间可以用什么来衡量，以及时间的不同形式和单位。
2.学生能够准确地读取和描述时钟上的时间。
3.学生能够解答有关时间的简单问题。
教学内容：1.时间的概念时间是描绘事件发生先后次序的尺度。
时间的一天有24小时、一周有7天、一年有12个月份。
2.时间单位秒、分钟、小时、天、星期、月、季度和年是时间的常见单位。
3.时间的不同形式时间可以用不同语言表示，如9:30、九点半、half past nine 等。
4.时钟和表钟表是测量时间的仪器，有时钟和表两种类型。
钟表可用于准确测量时间，并可以分为数字式和指针式时钟。
5.时间问题的解答时间问题可以被简单地表示和解决，如你可以问“这个下午四点发生什么？”或“你昨天什么时候睡觉了？”教学过程：1.自我介绍教师应该做一个简短的自我介绍，以便学生能够对本节课的教学内容有一个基本的了解。
2.交互问答教师应该与学生进行互动问答，并向他们了解关于时间的事实。
例如，问学生什么是时间、有哪些单位、什么是时钟和表，并问他们是否知道如何读取时间。
3.课堂演示教师可以演示使用时钟读取时间的方法。
教师可以向学生展示一个钟表，问他们它是如何工作的。
教师可以示范如何阅读和描述指针时钟/数字时钟上显示的时间，并提醒学生不同形式的时间表示。
这一过程可以通过模拟时间和详细解释来增加课堂参与度。
4.讲解复习教师应该对前面讲的内容进行简短的复习，并提供更多的示例。
他们应该询问学生当前所了解的内容，以补充和纠正他们以前的知识。
5.问题回答教师应该向学生提供一些问题，以确保他们对所学内容有充分的理解。
他们可以在课堂中或讨论后完成这些问题。
6.巩固训练通过一些创造性的课堂活动或家庭作业，教师可以监督学生对所学的时间概念进行实践。
活动包括写下一日常计划、解决时钟和表的拼图、选择最方便的时间表示、去学校周围寻找时间等。
学生的努力将有利于他们在以后的学习中更好的掌握时间概念。
一二三年级关于时间笔记数学
一二三年级关于时间笔记数学
以下是一、二、三年级关于时间的基础数学笔记：
一年级：
认识时钟：
时钟面上有12个数字，分别代表1-12小时。
时钟面上有3根针，最短的针是时针，较长的针是分针，最细的针是秒针。
时针、分针和秒针分别表示小时、分钟和秒。
认识整点：
整点是指时钟上的时针指向一个数字时表示的时间，如7点整。
分针指向12时，时针指向数字几就是几时整。
认识半点：
半点是指时钟上的时针指向两个数字之间时表示的时间，如7点30分。
分针指向6时，时针指向两个数字之间就是半点。
时间单位换算：
1小时=60分钟，1分钟=60秒。
二年级：
认识时间：
时间单位有小时、分钟、秒。
一小时有60分钟，一分钟有60秒。
时间可以从时钟上读出，也可以用电子表显示。
时间的计算：
可以进行简单的时间加减运算，如2小时30分钟+40分钟=多少分钟？
可以进行时间单位换算，如1小时=多少分钟？
时间表的认识：
能够看懂时间表，如课程表、作息时间表等。
能够根据时间表安排自己的时间。
三年级：
时间的应用：
能够根据实际情况进行时间的分配和安排，如安排自己的周末时间表。
能够理解并解决与时间相关的实际问题，如计算电影放映时间、计算比赛用时等。
时间的比较：
能够比较两个时间的先后顺序，如今天和明天哪个更早？
能够比较两个时间的早晚，如现在和晚上8点哪个更晚？。
教学设计三年级数学《认识时分秒》
教学设计三年级数学《认识时分秒》一、学情分析：在一年级和二年级的学习中，学生已经对钟表有一定的认识，掌握了时和分的知识。
并且在日常生活中，学生已具有一定的生活经验，累积了一些时间的感性经验，为学生学习时分秒奠定了一定的基础。
单三年级学生还处于通过观察、感知、形成并逐步发展空间观念的时期，他们认识事物带有很大的具体性和直观性，而时间是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度。
二、教学目标1.认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等教学活动，建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.充分感受数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的习三、重点知识认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念四、课前准备课件、实物钟表。
五、教学过程（一）、情景导入1.出示主题图。
课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。
师：同学们，你们看到了什么？新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！每个数之间经历多长时间？【学情预设】1秒。
师：接着看其他几幅图，你又看到了什么？这些时间又有什么特点呢？教学笔记观察与操作这一环节很重要，更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。
组织游戏时，既要保证有趣，又要注意让学生交流经验，以便学生能更准确地感受时间。
学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短。
2.揭示课题。
师：在以前的学习中，我们学习了时间单位时和分，要计量更短的时间，就需要比分更小的时间单位——秒。
今天我们就来一起认识“秒”吧。
（板书课题：秒的认识）【设计意图】通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，激发学生学习的兴趣，为学习新知识奠定良好的基础。
（二）、操作体验，探究新知识（1）、谈话了解学生对“秒”的认识。
师：你都知道哪些关于“秒”的知识？你是怎么知道的？【学情预设】根据生活经验说说对“秒”的认识。
三年级上册数学《认识时间》教案
三年级上册数学《认识时间》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生掌握小时、分钟的概念，知道1小时=60分钟。
（2）培养学生认识钟面，学会读写时间的能力。
（3）培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生认识时间单位小时和分钟。
（2）学会认识钟面，会读写时间。
（3）培养学生合作探究、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
第二章：教学内容2.1 认识小时和分钟（1）介绍小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
（2）通过实例，让学生理解小时和分钟在生活中的应用。
2.2 认识钟面（1）教会学生认识钟面的数字、刻度。
（2）引导学生学会读写时间，如1时30分、3时15分等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握小时、分钟的概念及换算关系。
（2）学会认识钟面，会读写时间。
3.2 教学难点：（1）让学生理解小时和分钟在实际生活中的应用。
（2）引导学生学会读写复杂的时间，如1时30分、3时15分等。
第四章：教学准备4.1 教具准备：（1）钟面模型或图片。
（2）计时器。
（3）教学卡片。
4.2 学具准备：（1）学生钟面模型或图片。
（2）学生计时器。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）通过生活中的实例，引导学生关注时间，激发学生学习兴趣。
（2）提问：你们知道1小时等于多少分钟吗？5.2 探究新知（1）介绍小时和分钟的概念，讲解1小时=60分钟。
（2）引导学生认识钟面，学会读写时间。
（3）小组讨论：小时和分钟在生活中的应用。
5.3 巩固练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）互相交换答案，检查纠正错误。
5.4 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调小时、分钟及钟面的认识。
（2）强调珍惜时间、合理安排时间的意识。
5.5 课后作业（1）完成课后练习题。
人教版三年级上册数学认识 时、分、秒的认识课件(共26张PPT)
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作 单位， 再看看自己在规定的这一段时间内， 可以完成些什么？ 记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车， 时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？ 分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（ ）1秒 10秒（ ）1分 1分（ ）100秒 60秒（ ）1分 90秒（ ）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（ 经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（ ）12也 是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走一小格的时间是1秒。 计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
(三年级)三年级数学时分秒知识点
三年级数学时分秒知识点时分秒是三年级上册非重点但难度的一个单元，它与二年级学习的认识钟表内容紧密相连，题型繁多且难度加大，考验了孩子们的逻辑思维和推理能力，这里给大家分享一些三年级数学时分秒知识点，欢送阅读!三年级数学时分秒知识点1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
(时针最短，秒针最长)2、计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3、钟面上最长最细的针是秒针。
秒针走一小格的时间是1秒。
4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
5、常用时间单位：时、分、秒。
6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。
1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。
秒针走一圈，分针走一小格，是1分。
8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
三年级数学时分秒教案教学内容：人教版小学数学三年级上册第59-61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么谁能说说关于时钟你知道些什么生：我知道有时针和分针。
(与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充)生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
(假设是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习)师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗来比比赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的)二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
《认识时间》(单元整体设计)
-培养学生的实际应用能力，将时间知识运用到日常生活中，提高生活品质；
-培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与分享，提升交流表达能力；
-培养学生的创新意识，鼓励学生发现生活中的时间问题，并提出解决方案。
三、教学难点与重点
1.教学重点
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间单位的认识和理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活化的例子引入时间概念，让学生感受到时间在我们日常生活中的重要性。从学生的反应来看，他们对于时间的认识确实有所提升，但我也注意到一些需要改进的地方。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一部分，它分为时、分、秒。每个时间单位都有其特定的意义和作用，它们共同构成了我们对时间的完整认识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小华每天需要7:30到校，如果他7:20起床，他有多少时间可以吃早餐？这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-使用挂图或多媒体展示，教授时钟读法，让学生通过反复练习，达到熟练读取时间的目的；
-通过实际问题，如“火车几点几分出发，行驶多少时间后到达”，引导学生进行时间计算，强化时间加减法的应用；
-设计实际场景，如制作个人时间表，让学生运用所学时间知识，提高时间管理能力。
2.教学难点
-时间单位换算：特别是分与秒之间的换算，以及时与分之间的换算；
-时间的概念：时、分、秒的认识，理解它们之间的换算关系；
三年级上册数学教学设计-7.3 认识时间｜北师大版
三年级上册数学教学设计-7.3 认识时间｜北师大版一、教学目标1.认识时间的概念，了解常用的记时间的方法；2.掌握时、分指针的读数方法，并能将它们组合起来表示具体的时间；3.学会按照时间的先后顺序进行简单的时间排序。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识时间的概念；2.掌握时、分指针的读数方法；3.能组合起来表示具体的时间。
2. 教学难点1.能够按照时间的先后顺序进行简单的时间排序。
三、教学准备1.教学课件；2.时钟或时钟模型；3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新课教师语言今天我们要学习的是“认识时间”的知识。
时间大家都知道，但你们知道具体是怎样表示时间的吗？今天我们就一起了解一下时间的含义和用法。
2. 让学生接触时钟模型教师语言这是一把时钟，它可以告诉我们具体的时间。
大家看看，它是由一根时针和一根分针组成的。
时针表示小时，它每以小时为单位旋转一圈；分针表示分钟，它每以一小时为单位旋转一圈，它比时针旋转得快。
请大家接触它们，看看时针和分针是怎么样旋转的。
3. 学习如何读取钟面上的时间（1）教师拿出教学课件，讲解钟面上每个数字代表的含义。
（2）请学生观察时钟模型的指针，询问学生指针指向的是哪个数字。
（3）请学生说出指针的指向，例如：时针指向的是9，分针指向的是2。
（4）请学生自己读出指针所表示的时间，例如：“现在的时间是九点二刻”。
（5）让学生再次观察时针和分针的指向，然后询问其他同学读出当前的时间。
4. 组合时、分针表示时间让学生用时、分针表示以下时间，并口头说出时间。
1. 时针指向11，分针指向12 2. 时针指向2，分针指向10 3. 时针指向9，分针指向305. 时间排序（1）请学生把下列时间按照时间早晚顺序排列： 10：30、8：20、12：10、9：40。
（2）让学生说说自己是根据什么来排列的。
（3）教师讲解用“先到后”的方法判断早晚顺序。
6. 小结巩固用时、分针表示以下时间，并口头说出时间。
三年级数学认识时间知识点
三年级数学认识时间知识点
三年级数学认识时间知识点由查字典数学网为您提供，供您参考。
时、分、秒1、秒的认识：
（1）了解秒针，知道秒针是分数较小的时间单位，了解时、分、秒的实际意义。
（2）知道：秒针占用一个小空间1秒，1分钟=60秒；能够准确地读写时钟上的时间，并精通时间单位转换。
(3)体验1秒钟和1分钟分别有多长，逐步养成遵守和珍惜时间的好习惯。
2、时间的计算：
（1）能够利用时、分、秒之间的关系，正确完成相关的比较、换算和计算。
（2）它可以解决生活中时间计算的实际问题，实现时间与流逝时间的区别和联系。
实践活动（1）：填写并说出1。
学习从不同的渠道和方法收集有用的数学信息。
2.学会在特定活动中记录、交流和倾听。
3.通过活动教育学生养成习惯（遵守时间、珍惜时间、早睡早起等）。
以上是三年级数学的时间知识点。
我希望能帮助你。
三年级数学上册认识时间找规律的题
《三年级数学上册认识时间找规律的题》一、引言在三年级数学上册的学习中，认识时间和找规律是一个重要的内容。
通过认识时间和找规律的题目，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以帮助他们建立对时间和规律的概念。
本文将从认识时间和找规律的题目的基本概念出发，逐步深入探讨，帮助读者更好地理解这一知识点。
二、认识时间认识时间是三年级数学上册的重要内容，它包括认识钟面上的时针和分针，认识一天的24小时，认识一周的七天等。
通过认识时间，学生可以学会读钟面上的时间、计算时间的长短、认识一天中不同时间的变化等。
在认识时间的学习过程中，老师往往会布置一些相关的题目，例如“现在是几点钟？”、“从早上八点到中午十二点，一共过了多少时间？”等，这些题目旨在帮助学生巩固对时间的认识和理解。
1. 现在是几点钟？这是一个基础的问题，通过这个问题可以考察学生对时间的认识程度。
学生可以通过指针的位置来判断现在是几点钟，从而加深对时间的认识。
2. 从早上八点到中午十二点，一共过了多少时间？这是一个计算时间长短的问题，学生需要通过减法来计算出从早上八点到中午十二点一共经过了多长时间，从而加深对时间的理解和计算能力。
三、找规律的题目找规律是数学中的一个重要概念，通过找规律的题目，可以培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
在三年级数学上册中，找规律的题目往往以图形、数字等形式呈现，要求学生观察规律、总结规律，并运用规律解题。
1. 观察下列图形，找出规律并继续图形。
这类题目通常以图形图案的变化为题材，要求学生观察图形图案的变化规律，并根据规律继续图形。
当图形图案是按照2、4、6、8…这样递增的规律时，学生需要找出这一规律，并继续后面的图形。
2. 请观察下列数字序列，找出规律并继续数字序列。
这类题目通常以数字序列的变化为题材，要求学生观察数字序列的变化规律，并根据规律继续数字序列。
当数字序列是按照3、6、9、12…这样递增的规律时，学生需要找出这一规律，并继续后面的数字序列。
小学三年级数学时间和时间单位
小学三年级数学时间和时间单位1. 时间的概念时间是我们用来衡量和记录事物发生的先后顺序和持续时长的量的概念。
时间的存在让我们能够明确地知道事件和活动发生的时间和持续的时间。
2. 时间的单位为了更方便地衡量和记录时间，我们将时间划分为不同的单位。
在小学三年级数学中，我们常用的时间单位有秒（s）、分钟（min）、小时（h）和天（d）。
- 秒（s）是最基本的时间单位，用来表示非常短暂的时间，比如一次眨眼的时间或一个跳动的秒表的时间。
- 分钟（min）是秒的更大单位，一分钟等于60秒。
我们常常用分钟来衡量较短时间的活动，比如洗澡或刷牙的时间。
- 小时（h）是分钟的更大单位，一小时等于60分钟。
小时通常用来衡量较长时间的活动，比如上学时间或电视观看时间。
- 天（d）是小时的更大单位，一天等于24小时。
天常常用来衡量大范围的时间，比如一天的时间、一周的时间或一年的时间。
3. 时间的运算在数学中，我们可以进行一些简单的时间运算。
常见的时间运算有加法运算和减法运算。
- 加法运算：当我们要计算一段时间的总和时，可以使用加法运算。
比如，如果我洗澡用了5分钟，再刷牙用了2分钟，我们可以将这两段时间相加，得到总共用了7分钟的时间。
- 减法运算：当我们要计算两个时间之间的间隔时，可以使用减法运算。
比如，如果我上完学回家用了3小时，那么我离开学校到到达家的间隔时间就是3小时。
4. 练题1. 假设小明上学用了30分钟，再回家用了45分钟，他一共花了多少分钟？2. 小红上学用了2小时，放学后去图书馆又待了1小时，她上学和去图书馆一共花了多少小时？3. 如果早上8点出发，到达目的地用了6个小时，他们什么时候到达？。
三年级数学一单元
三年级数学一单元一、知识框架。
1. 认识时间单位。
- 秒：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
- 分：1分 = 60秒。
- 时：1时 = 60分。
2. 体验时间长短。
- 通过各种活动（如跳绳、拍球等）感受1秒、1分的长短。
例如，眨一下眼大约是1秒，正常心跳1分钟大约60 - 100次。
3. 时间的计算。
- 简单的经过时间计算。
- 例如：小明7:30从家出发，8:00到达学校，经过了多长时间？可以用8时 - 7时30分 = 30分。
二、重点知识点讲解。
1. 秒的认识。
- 生活中的秒：时钟上秒针走一小格就是1秒。
秒针走一圈是60秒，也就是1分。
- 秒的计量：在一些体育比赛（如短跑比赛）中，常用秒来计量成绩。
2. 分与秒的换算。
- 因为1分 = 60秒，所以在进行换算时，将分换算成秒就乘60，将秒换算成分就除以60。
- 例如：3分 = 3×60 = 180秒；120秒 = 120÷60 = 2分。
3. 计算经过时间。
- 方法一：数格法。
如果是在时钟上计算，可以数分针或时针走过的格数。
- 方法二：计算法。
结束时刻 - 开始时刻。
- 注意：如果分不够减，要向时借1当60分。
例如：计算10时20分 - 9时30分，先算20分 - 30分不够减，从10时借1时（60分），60 + 20 - 30 = 50分，9时 - 9时 = 0时，所以结果是50分。
三、常见题型及解题技巧。
1. 单位换算题。
- 例：5分=( )秒。
- 解题技巧：根据1分 = 60秒，5分就是5×60 = 300秒。
2. 比较大小题。
- 例：120秒〇2分。
- 解题技巧：先把2分换算成120秒（2×60 = 120秒），所以120秒 = 2分。
3. 计算经过时间题。
- 例：一场电影从下午2:30开始，4:10结束，这场电影放映了多长时间？- 解题技巧：4时10分 - 2时30分 = 1时40分。
小学三年级数学练习题认识时间的计算和日程安排
小学三年级数学练习题认识时间的计算和日程安排时间是我们生活中非常重要的一个概念，它贯穿着我们的日常生活、学习和工作。
作为小学三年级的学生，我们需要认识时间的计算和日程安排，这样才能更好地安排自己的学习和生活，提高效率。
在本篇文章中，我将为大家介绍小学三年级的数学练习题，并探讨如何通过这些练习题来认识时间的计算和日程安排。
一、认识时间的计算1. 时钟练习题在小学三年级的数学课堂上，我们经常接触到时钟练习题。
通过时钟练习题，我们可以学习到如何读取时间、计算时间的流逝以及将时间转化为分钟和小时等。
例如，以下是一个常见的时钟练习题：题目：现在是上午9点，过了45分钟是几点？解答：我们可以将上午9点表示为9:00，过了45分钟后，时间为9:45。
因此，答案是上午9点过了45分钟后是上午9点45分。
通过这样的练习题，我们可以不断熟悉时间的计算，提高我们对时间的认识和把握能力。
2. 日历练习题除了时钟练习题，我们还可以通过日历练习题来认识时间的计算。
通过日历，我们可以知道一年有几个月、每个月有几天，进而进行时间的计算和推断。
以下是一个常见的日历练习题：题目：如果今天是5月15日，过了20天是几号？解答：我们首先确定5月有31天，然后将15号加上20天，得到35号。
由于5月只有31天，所以我们需要借位，即35－31＝4，所以过了20天是5月4日。
通过这样的练习题，我们可以更好地理解时间的流逝，掌握日历的使用方法，提高我们的时间计算能力。
二、日程安排除了认识时间的计算，我们还需要学会合理安排自己的日程。
一个良好的日程安排可以帮助我们高效地利用时间，提高学习和生活的质量。
以下是一些建议，帮助我们进行日程安排：1. 制定计划我们可以利用课余时间制定每日或每周的学习计划。
在计划中明确列出每天需要完成的任务，如完成数学作业、背诵单词等。
制定计划有助于我们合理安排时间，避免拖延和时间浪费。
2. 分配优先级当完成计划时，我们可以按照任务的优先级进行安排。
小学三年级数学教案认识时间和钟表
小学三年级数学教案认识时间和钟表【小学三年级数学教案】认识时间和钟表一、教学目标1. 能够正确读写数字0至60。
2. 能够理解并使用"时"和"分"的概念。
3. 能够理解并使用"整点"和"半点"的概念。
4. 能够读写和识别钟表上的小时和分钟数。
二、教学准备1. 教学课件或投影仪。
2. 钟表模型或实物。
3. 黑板和白板笔。
三、教学过程【引入】1. 激发兴趣通过展示图示、实物钟表或者故事情节等方式，引发学生对时间和钟表的好奇心和兴趣。
2. 导入知识向学生简要介绍时钟的作用，以及为什么我们需要认识时间和钟表。
【主体】1. 认识数字0至60向学生逐个介绍数字0至60，并通过课件或黑板展示相应的数字，引导学生跟随读写。
2. 认识"时"和"分"解释"时"和"分"的概念，例如：当分钟数小于等于30时，用"分"表示；当分钟数大于30时，用"差"表示。
3. 认识"整点"和"半点"解释"整点"和"半点"的概念，例如：当分钟数等于0时，表示整点；当分钟数等于30时，表示半小时。
4. 读写钟表上的时间通过教具展示钟表，向学生展示不同时刻钟表上的时间，并请学生通过读写时、分的方式表达出来。
例如：当时针指向"12"，分针指向"6"，则时间为"12:30"。
5. 小组活动将学生分成小组，每个小组分发一个钟表模型或实物。
要求学生通过计算并展示不同时间，让其他组员猜测表现出来的时间。
【总结】回顾本节课的内容，并向学生解释其中的重点和难点。
强调重要概念和技能，确保学生基本掌握，明确下节课的学习目标。
三年级上册数学全部内容
三年级上册数学全部内容
一、时、分、秒。
1. 认识时间单位“秒”，知道 1 分 = 60 秒。
2. 能进行简单的时间计算。
二、万以内的加法和减法（一）
1. 两位数加、减两位数的口算。
2. 几百几十加、减几百几十的笔算。
三、测量。
1. 毫米、分米的认识。
- 知道 1 厘米 = 10 毫米，1 分米 = 10 厘米，1 米 = 10 分米。
- 能进行简单的单位换算。
2. 千米的认识。
- 知道 1 千米 = 1000 米。
- 感受 1 千米的长度。
3. 吨的认识。
- 知道 1 吨 = 1000 千克。
- 能进行质量单位的简单换算。
四、万以内的加法和减法（二）
1. 三位数加、减三位数的笔算。
2. 加法的验算和减法的验算。
五、倍的认识。
1. 理解“倍”的概念。
2. 解决有关“倍”的实际问题。
六、多位数乘一位数。
1. 口算乘法：整十、整百、整千数乘一位数。
2. 笔算乘法：多位数乘一位数的笔算方法。
七、长方形和正方形。
1. 四边形的特征。
2. 长方形和正方形的特征。
3. 周长的概念。
4. 长方形和正方形周长的计算。
八、分数的初步认识。
1. 认识几分之一和几分之几。
2. 分数的简单计算。
九、数学广角——集合。
会用集合的思想方法解决简单的实际问题。
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