选修(生物工程概论)
生工概论
19/2138
One of the 19 first-class universities in terms of graduates performance and staff profile according to Wu Shulian Ranking in 2012
What? Why? How?
什么是生物工程?
为何要工程化生物系统或其元件?
如何开发一个工业上可用的生物工艺?
面向制药工业的
生物催化—
发现、开发及生产
生物工程(学科/专业)的定义
Biological engineering, biotechnological engineering or bioengineering (including
生物工程师能干点啥?
Biological Engineers or bioengineers are engineers who use the principles of biology and the tools of engineering to create usable, tangible, economically viable products. Biological engineering employs knowledge and expertise from a number of pure and applied sciences, such as mass and heat transfer, kinetics, biocatalysts, biomechanics, bioinformatics, separation and purification processes, bioreactor design, surface science, fluid mechanics, thermodynamics, and polymer science. It is used in the design of medical devices, diagnostic equipment, biocompatible materials, renewable bioenergy, ecological engineering, and other areas that improve the living standards of societies. In general, biological engineers attempt to either mimic biological systems to create products or modify and control biological systems so that they can replace, augment, or sustain chemical and mechanical processes. Bioengineers can apply their expertise to other applications of engineering and biotechnology, including genetic modification of plants and microorganisms, bioprocess engineering, and biocatalysis.
生物工程概论试题及答案
生物工程概论试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 生物工程中常用的基因克隆载体是:A. 质粒B. 噬菌体C. 病毒D. 染色体答案:A2. 以下哪项不是生物反应器的类型?A. 搅拌式生物反应器B. 填充床生物反应器C. 流化床生物反应器D. 电化学生物反应器答案:D3. 基因工程中,用于将目的基因导入植物细胞的方法是:A. 电穿孔法B. 脂质体介导法C. 农杆菌介导法D. 病毒载体法答案:C4. 以下哪种技术不属于蛋白质工程?A. 定点突变B. 基因编辑C. 蛋白质纯化D. 蛋白质结构预测答案:C5. 生物降解塑料的主要原料是:A. 聚乳酸B. 聚氯乙烯C. 聚苯乙烯D. 聚丙烯答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 以下哪些属于生物工程的应用领域?A. 医药B. 农业C. 食品工业D. 能源答案:ABCD7. 基因治疗中可能使用到的载体包括:A. 质粒B. 病毒载体C. 脂质体D. 纳米粒子答案:ABCD8. 生物传感器的组成部分通常包括:A. 生物识别元件B. 信号转换器C. 放大器D. 数据处理器答案:AB9. 以下哪些是生物工程中常用的细胞培养技术?A. 悬浮培养B. 贴壁培养C. 微载体培养D. 共培养答案:ABCD10. 以下哪些属于生物工程产品的安全性评估内容?A. 毒性B. 过敏性C. 遗传稳定性D. 环境影响答案:ABCD三、填空题(每题2分,共10分)11. 生物工程中,________是指利用生物体(如微生物、动植物细胞)或其组成部分(如酶)作为生物催化剂进行化学反应的过程。
答案:发酵工程12. 基因克隆的最终目的是在宿主细胞中________。
答案:表达目的基因13. 在蛋白质工程中,通过________可以改变蛋白质的结构和功能。
答案:定点突变14. 生物降解塑料的优点包括可降解性、________和生物相容性。
答案:生物可再生性15. 细胞培养中,________是指细胞贴附在培养容器壁上生长的过程。
化工类专业开设《生物工程概论》的课程建设及教学实践
1 根 据 学 科 特 点 、 理 选 择 课 堂教 学 内 容 合
本课程教学 内容 的选择应 该 以工程应 用为 背景 , 以生物 工 程 的基本原理为 主线 , 以非生 物专业 学生 学习基 本的生 物工 程 知识为 目的, 生物工 程所涉 及 的相 关 内容及 生物学科 的最 新 将
重要组成部分。 19 93年全 国化学工程专业教学指导委员会福 州会 议上就决 定化学工程专业 必须开设 生物 技术方 面 的课 程 J 。然而 , 现代 生 物 技 术 领 域 所 包 含 的 内 容 非 常 广 泛 , 了微 生 物 学 和 生 物 化 除 学 两 门专 业 基 础 课 外 , 子 生 物 学 、 传 学 、 因 工 程 、 化 反 应 分 遗 基 生
W U a — s e g ,DANG a —y n, C Zh n hn Yn a AO n Pe g
( c ol f h mir n hmi l n ier g S iei nvr t, i i gS iei 30 3 C ia Sh o o e syadC e c gne n , hh z U i s y X n a hhz 8 2 0 , hn ) C t aE i ei jn
关 键词 : 生物工程概论; 化工类专业; 课程建设 ; 教学实践
中图分 类号 :624 G4 .
文献标 识码 : A
文 章编 号 :01 97 (02 1 — 11 0 10 - 672 1)3 09 — 3
Hale Waihona Puke Co s nsr c in n a h n a tc fBi e gi e rn ur e Co t u to a d Te c i g Pr c ie o o n n e ig I r d ci n i Ch m i a nto u to n e c lEngne rn pe ilis i e i g S cate
生物工程概论
生物工程概论●生物学工程、生物技术工程学、生物工程学(包括生物系统工程学),是生物学(以及其它学科,例如物理、化学、数学、计算机等)概念和方法的应用,目的是解决生命科学自身发展过程中的现实问题,或者是解决生命科学应用过程中的现实问题。
生物工程学采用工程学自身所特有的分析和合成方法学,以及工程学长期以来所坚持的对解决方案的经济性和实用性准则。
●传统的工程学运用物理和数学来分析、设计并且制造无生命的工具、结构、过程,而生物工程则主要运用迅速发展的分子生物学的知识来研究、促进生命活体的应用。
●生物工程与生物医学工程之间的不同是不明确的,所以现在很多大学将生物工程与生物医学工程这一术语交替使用。
生物医学工程专门将生物或者其他科学技术应用到医学的创新上,然而生物工程主要应用生物技术——不一定应用在医学上。
生物工程与生物医学工程不一定都包含其他一个,因为用于医学需求的非生物产品和非医学需求的生物产品是存在的。
●因此,生物工程是一门建立在以生物科学为基础的学科。
就正如化学工程,电气工程和机械工程这些学科一样相应地建立在化学,电学和电磁学,和经典力学。
●生物工程可以从纯生物学和经典工程学的根源分化出来。
生物工程的研究经常是依循简化论方法来展开的。
它在尽可能小的规模里评估一个系统,所以通常会使用到一种工具——功能基因组学。
使用经典设计视角的工程方法,可以从组件的概念建立新的设备,方法和技术。
生物工程和谐地利用两种方法,依靠简化论方法来区分,了解和合成那些会被组合从而产生新东西的基本单位。
此外,因为是一门工程学科,生物工程不仅是一门基础科学,而且关系到科学知识的实际应用,以此用一钟有经济效益的方法来解决现实生活的问题。
●生物工程师是用生物学原理和工程工具去创造可用的,有形的和有显著经济效益的产品的科学人才。
生物工程运用的事一系列的学科知识和专业技术如质量和传热,动力学,生物催化剂、生物力学、生物信息学、分离和纯化过程, 生物反应器设计、表面科学、流体力学、热力学、高分子科学。
谈高等院校“生物工程概论”公选课的开设思路
中 图分 类 号 : 6 2 3 G 4 .
文献 标 识 码 : A
文 章 编 号 : 6 l 7 ( 0 6 O 一O 2 — O l 7 一9 l 2 0 ) 5 l O 2 9
引 言
关 , 绿 色 产 业 、 持 续 发 展 十 分 密 切 , 应 用 于 医 与 可 它 药 、 健 、 工 、 品 、 业 、 牧 、 织 、 源 、 油 开 保 轻 食 农 畜 纺 能 石 采 、 境 保 护 等 众 多 领 域 。 是 当 前 国 际 上 优 先 发 展 环
摘
要 : 生物 工 程 概 论 ” 是 高等 院校 新 开 的一 门公 共 选 修 课 , 我 院 也 已 正 式 被 列 入 教 学计 划 。 开好 这 门新 课 , 文 “ 课 在 为 本
根 据 查 阅 的 有 关 资 料 并 结 合 作 者 的 专 业 知 识 , 绍 了开 设“ 介 生物 工 程 概 论 ” 的 目的和 意 义 、 程 内容 的设 计 及 应 采 用 的教 学 课 课 方 法 。 步形 成 了 开设 这 门新 课 之 前 的 思 路 和 方 案 。 初 关键词 : 高等 院校 ;生 物 工 程概 论 ; 开 课 ; 路 公 思
工 程 教 研 室 建 议 增 开 “ 物 工 程 概 论 ” 为 全 院公 共 生 作 选 修课 , 正式 列 入教学 计划 。 已
1 开 设 “ 物 工 程 概 论 ” 的 目 的 和 意 义 生 课
我校 各个专 业渗 透 , 进 边缘交 叉学 科 领域 的发 展 , 促
是 深 化 教 育 改 革 的 需 要 , 识 经 济 社 会 期 待 的 高 素 知
全 面 的 知 识 结 构 、 为 积 极 的 应 付 挑 战 的 能 力 以 及 更 向 多 个 方 向发 展 的 潜 力 。 非 生 物 类 学 生 学 习 和 了 解 生 物 工 程 , 能 体 现 这 一 需 要 , 完 善 我 国 高 等 院 校 正 是 学 科体 系 的需要 。 因此 , 们 开设 “ 物工 程 概 论 ” 我 生 将 充 实 我 院 生 物 类 课 程 , 必 将 促 进 我 国 高 等 院 校 也 在 生 命 科 学 和 生 物 技 术 领 域 科 学 研 究 和 学 科 建
高二生物选修一全部知识点
高二生物选修一全部知识点生物科学是一门研究生命现象和生命规律的学科,具有广阔的研究领域和重要的应用价值。
高二生物选修一是生物学的一门专业课程,包括了一系列的知识点。
本文将系统地介绍高二生物选修一的全部知识点。
第一章:分子与胞质1. 细胞的基本结构:介绍细胞的类型、细胞膜的组成、细胞器的结构和功能。
2. 细胞膜的运输:详述细胞膜的运输方式和机制,包括主动运输和被动运输。
3. 细胞的生物合成:讲解细胞内各种生物大分子的合成过程和调控机制。
4. 酶和酶促反应:介绍酶的结构和功能,阐述酶促反应的原理和重要性。
第二章:遗传与进化1. 遗传物质DNA:详细介绍DNA的结构和复制过程,探讨DNA在遗传中的作用。
2. 细胞分裂:讲解有丝分裂和减数分裂的过程和意义,强调染色体的运动和遗传变异。
3. 遗传变异与进化:阐述突变和重组的概念,讨论遗传变异对进化的推动作用。
4. 遗传工程与生物技术:介绍遗传工程和生物技术在科学研究和实际应用中的作用。
第三章:生物的能量转化1. 光合作用:详细解析光合作用的光化学反应和碳合成反应,阐述其对生态系统的影响。
2. 细胞呼吸:讲解有氧呼吸和乳酸发酵的过程和机制,强调细胞呼吸与能量的关系。
3. 能量传递与代谢:探讨生物体内能量的传递和代谢过程,讲述营养物质的消化吸收和利用。
第四章:生物的调节与协调1. 神经调节:介绍神经元的结构和功能,解析神经冲动的传导和神经递质的作用。
2. 激素调节:详述常见的激素和它们对生理、形态和行为的调节作用。
3. 免疫与抗病性:讲解生物体的免疫系统和其与疾病抵抗的关系,介绍疫苗和免疫治疗。
第五章:生物工程与生物药物1. 生物工程概论:介绍生物工程的定义和发展,探讨生物工程在环境保护和农业领域的应用。
2. 重组DNA技术:详细阐述重组DNA技术的原理和操作流程,讨论其在基因工程中的应用。
3. 生物药物:讲解生物药物的来源和研发方法,探索生物药物在医学领域的应用前景。
公选课“生物工程概论”教学探索与实践
成 为今后 几十 年社会 建设 和管 理方 面 的高级专 门人 才 , 对 他们 进行 包括 生物 工程在 内的综合 素质教 育 , 非常 必要 是 的。 了满 足 这一 要 求 和 适 应 社 会 发 展 需要 , 养 “ 口 为 培 宽 径 、 专 多 能复 合 型 ” 才…, 明学 院 已把“ 物工 程 概 一 人 三 生
中 图 分 类 号 G 4 . 62 3 文献标 识码A
.
文 章 编 号 1 0 — 3 ( 1 )1- 2 — 0 7 7 2 1 2 2 0 2 0 71 0 O
Te c i g Ex l r to n a tc n t mm o to a u s fBi e g n e i g Co s e t s a h n p o a i n a d Pr c i e o he Co n Op i n l Co r eo 0 n i e r n n p c u
摘 要 :1 纪是生物 学 的世 论 ” 具有 重要 的意义。 介绍 了“ 生物 工程概论 ” 的教 学 目的与意 义、 学 内容 、 用的教 学方法 , 教 采 并对教 学效果 的评价 进行探 索。
关键词 : 生物 . 程概论 ; 学; 索 ; T - 教 探 实践
me h d f i e g n e i gc n p c u e e i to u e , n e a p a s lme h d f e c i ge f c r t d e . t o so o n i e rn o s e t sw r n r d c d a d t p r ia t o so a h n fe t b h t we es u i d Ke r sB 0 n i e rn 0 s e t sT a h n ; x l r t n P a t e yw0 d : i e g n e i g c n p c u ; e c i g E p o a i ; r c i o c
生物工程概论课程设计
生物工程概论课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习生物工程概论,使学生掌握生物工程的基本概念、原理和技术,了解生物工程在生产、科研和医学等领域的应用,培养学生对生物工程学科的兴趣和认识。
1.掌握生物工程的定义、发展历程和基本原理。
2.了解生物工程在农业、医药、环保等领域的应用。
3.熟悉生物工程相关的法律法规和伦理问题。
4.能够运用生物工程原理解决实际问题。
5.具备文献检索和分析的能力,关注生物工程领域的最新发展。
6.能够进行小组合作和交流,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1.培养学生对生物工程学科的兴趣,激发探索未知的精神。
2.培养学生具备良好的科学道德,关注生物工程领域的伦理问题。
3.培养学生具备社会责任感,关注生物工程对环境和社会的影响。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物工程的基本概念、原理和技术,以及生物工程在各个领域的应用。
具体包括以下几个方面:1.生物工程的定义、发展历程和基本原理。
2.基因工程的基本技术和应用。
3.细胞工程的基本技术和应用。
4.蛋白质工程的基本技术和应用。
5.生物工程在农业、医药、环保等领域的应用。
6.生物工程相关的法律法规和伦理问题。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握生物工程的基本概念、原理和应用。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生对生物工程问题的思考和分析能力。
3.案例分析法:通过分析生物工程的实际案例,使学生了解生物工程在实际应用中的优势和局限。
4.实验法:通过实验操作,使学生掌握生物工程相关的实验技能,提高实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《生物工程概论》,为学生提供系统的理论知识和实践案例。
2.参考书:提供相关的参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:通过PPT、视频等形式,使教学内容更加生动形象。
生物工程概论第二版 陶兴无考试题
生物工程概论第二版陶兴无考试题一、选择题:(每题2分,共30分)L.cDNA法获得目的基因的优点是(B)A,成功率高B.不含内含子C.操作简便D.表达产物可以分泌E.能纠正密码子的偏爱性2.DNA双链是通过下列那种化学键连接的(E)A.共价键B.离子键C.疏水键D.配位键E.氢键3.基因工程的单元操作顺序是(E)A,酶切,连接,转化,筛选,验证B,酶切,转化,连接,筛选,验证C,连接,转化,筛选,验证,酶切D,验证,酶切,连接,筛选,转化E,酶切,连接,筛选,转化,验证4.以下哪项不属根据培养基的营养来源划分的培养基分类类型(D)A.天然培养基B.合成培养基C.综合培养基D.液体培养基5.以下哪项不是微生物的营养来源(E)A.能源B.碳源C.无机盐D.氮源E.温度6.与化学工程相比,以下哪项是发酵工程反应特点(D)A.反应条件剧烈B.多部反应,要在多个反应器内进行C.不能进行较复杂的反应D.要特别注意发酵过程中杂菌的污染7.以下除哪项外,都是动物细胞的培养方式(E)A.贴壁培养B.悬浮培养C贴壁-悬浮培养D.搅拌培养E.原代培养8.下列哪项是酶生产的方法(E)B.化学合成法C发酵生产D.以上都不是E.以上都是9,DNA连接酶是通过形成磷酸二酯键将两段DNA片段连接在一起,其底物的关键基团是(D)A.2'-0H和5-PB.2'-OH和3'-PC.3-OH和2'-PD.3'-OH和5'-PE.5'-OH和3'-P10.某一重组质粒位点。
用Smal酶切后凝胶电泳上出现4条长度不同的条带,其长度总和与已知数据吻合,该重组质粒中插入的外源心NA片段上的SmaI 酶切位点共有(D)A.5个B.4个C.3个D.2个E.至少2个11。
分子杂交的化学原理是形成.(E)A。
共价键览与源文档一致下载高清无御离子键D.配位键E。
氢键12。
转录开始前RNA聚合酶识别的DNA序列称作(B)A.操纵子B.启动子C.引物结合部位D.加强子E结构基因13。
生物工程概论心得体会(参考)
生物工程概论心得体会生物工程概论心得体会篇一:生物工程概论课程总结生物工程概论总结生物工程:人们以现代生命科学为基础,结合先进的工程技术手段和其他基础学科的科学原理,按照预先的设计改造生物体或加工生物原料,为人类生产出所需产品或达到某种目的的新技术。
包括近代生物学、生物化学、分子生物学、遗传学和化学工程等。
五个方面:基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、蛋白质工程生物工程分期产品时期名称采用技术代表人物或物品中国的酿酒和古埃及的奶酪酿制传统生啤酒、苹果酒、发酵面包、自然发酵物技术醋,泡菜,豆腐等近代生抗生素、单细胞蛋白质、初步的物理、化学遗传英国Flemi ng爵物技术酶、乙醇、丙酮、氨基酸、分析、细胞杂交、物理士发现青霉素酒精、化学、诱变育种现代生涉及工、农、医、信息和基因工程、细胞工程、atsn和Cric k物技术基础生物学的各个方面胚胎技术等如:基因药品克隆婴儿等现代生物工程五大技术的关系:五大生物工程技术并非各自独立,而是彼此之间相互联系,相互渗透的。
其中又以基因工程技术为核心,它向人们提供了一种全新的技术手段,使人们可以按照意愿在试管内切割DNA,分离基因并进重组后发现D NA双螺旋结构导入其他生物或细胞,借以改造农作物或畜牧品种;也可导入细菌这种简单的生物体,产生大量有用的蛋白质,作为药物活疫苗;也可直接导入人体进行基因治疗。
基因工程作为核心,带动了现代发酵工程、酶工程、细胞工程及蛋白质工程的发展,形成了具有划时代意义和战略价值的现代生物技术。
生物工程技术的应用领域:生物医药、农业、化学工业、食品工业、环境保护、能源工业。
现代生物技术的发展现状生物技术的发展在全球范围内方兴未艾。
生物技术和生命科学研究不断取得重大突破,为应用生物技术奠定了坚实的理论基础,促进了生物技术的产业化,世界各国都逐渐、将生物技术放到重要的位置。
(高考生物)生物工程概论论文之发酵工程
(生物科技行业)生物工程概论论文之发酵工程发酵工程【前言】发酵工程,是指采用现代工程技术手段,利用微生物的某些特定功能,为人类生产有用的产品,或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。
发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品分离提纯等方面。
【正文】一、发酵工程的内容:发酵工程是指采用工程技术手段,利用生物(主要是微生物)和有活性的离体酶的某些功能,为人类生产有用的生物产品,或直接用微生物参与控制某些工业生产过程的一种技术①。
人们熟知的利用酵母菌发酵制造啤酒、果酒、工业酒精,乳酸菌发酵制造奶酪和酸牛奶,利用真菌大规模生产青霉素等都是这方面的例子。
随着科学技术的进步,发酵技术也有了很大的发展,并且已经进入能够人为控制和改造微生物,使这些微生物为人类生产产品的现代发酵工程阶段。
现代发酵工程作为现代生物技术的一个重要组成部分,具有广阔的应用前景。
例如,用基因工程的方法有目的地改造原有的菌种并且提高其产量;利用微生物发酵生产药品,如人的胰岛素、干扰素和生长激素等。
已经从过去简单的生产酒精类饮料、生产醋酸和发酵面包发展到今天成为生物工程的一个极其重要的分支,成为一个包括了微生物学、化学工程、基因工程、细胞工程、机械工程和计算机软硬件工程的一个多学科工程。
现代发酵工程不但生产酒精类饮料、醋酸和面包,而且生产胰岛素、干扰素、生长激素、抗生素和疫苗等多种医疗保健药物,生产天然杀虫剂、细菌肥料和微生物除草剂等农用生产资料,在化学工业上生产氨基酸、香料、生物高分子、酶、维生素和单细胞蛋白等。
从广义上讲,发酵工程由三部分组成:是上游工程,中游工程和下游工程。
其中上游工程包括优良种株的选育,最适发酵条件(pH、温度、溶氧和营养组成)的确定,营养物的准备等。
中游工程主要指在最适发酵条件下,发酵罐中大量培养细胞和生产代谢产物的工艺技术。
这里要有严格的无菌生长环境,包括发酵开始前采用高温高压对发酵原料和发酵罐以及各种连接管道进行灭菌的技术;在发酵过程中不断向发酵罐中通入干燥无菌空气的空气过滤技术;在发酵过程中根据细胞生长要求控制加料速度的计算机控制技术;还有种子培养和生产培养的不同的工艺技术。
生物工程概论复习题
第二章《基因工程》复习题一、选择题1. 限制性核酸内切酶是由细菌产生的,其生理意义是(D)A 修复自身的遗传缺陷B 促进自身的基因重组C 强化自身的核酸代谢D 提高自身的防御能力2.生物工程的上游技术是(D)A 基因工程及分离工程B 基因工程及发酵工程C 基因工程及细胞工程D 基因工程及蛋白质工程3. 基因工程操作的三大基本元件是:(I 供体 II 受体 III 载体 IV 抗体 V 配体) (A)A. I + II + IIIB. I + III + IVC. II + III + IVD. II + IV + V4. 多聚接头( Polylinker )指的是(A)A. 含有多种限制性内切酶识别及切割顺序的人工 DNA 片段B. 含有多种复制起始区的人工 DNA 片段C. 含有多种 SD 顺序的人工 DNA 片段D. 含有多种启动基因的人工 DNA 片段5.下列五个 DNA 片段中含有回文结构的是(D)A. GAAACTGCTTTGACB. GAAACTGGAAACTGC. GAAACTGGTCAAAGD. GAAACTGCAGTTTC6. 若将含有 5' 末端 4 碱基突出的外源 DNA 片段插入到含有 3' 末端 4 碱基突出的载体质粒上,又必须保证连接区域的碱基对数目既不增加也不减少,则需用的工具酶是(D)I T 4 -DNA 聚合酶 II Klenow III T 4 -DNA 连接酶 IV 碱性磷酸单酯酶A. IIIB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III7.下列有关连接反应的叙述,错误的是(A)A. 连接反应的最佳温度为 37 ℃B. 连接反应缓冲体系的甘油浓度应低于 10%C. 连接反应缓冲体系的 ATP 浓度不能高于 1mMD. 连接酶通常应过量 2-5 倍8. T4-DNA 连接酶是通过形成磷酸二酯键将两段 DNA 片段连接在一起,其底物的关键基团是(D)A. 2' -OH 和 5' –PB. 2' -OH 和 3' -PC. 3' -OH 和 5' –PD. 5' -OH 和 3' -P9. 载体的功能是(I 运送外源基因高效进入受体细胞 II 为外源基因提供复制能力 III 为外源基因提供整合能力) (D)A. IB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III10.克隆菌扩增的目的是 (I 增殖外源基因拷贝 II 表达标记基因 III 表达外源基因) (D)A. I + IIB. I + IIIC. II + IIID. I + II + III11. 下列各组用于外源基因表达的受体细胞及其特点的对应关系中,错误的是(C)A. 大肠杆菌-繁殖迅速B. 枯草杆菌-分泌机制健全C. 链霉菌-遗传稳定D. 酵母菌-表达产物具有真核性12.考斯质粒(cosmid)是一种(B)A. 天然质粒载体B. 由λ -DNA 的 cos 区与一质粒重组而成的载体C. 具有溶原性质的载体D. 能在受体细胞内复制并包装的载体13. 某一重组 DNA ( 6.2 kb )的载体部分有两个 SmaI 酶切位点。
生物工程概论复习提纲
五大工程的定义、研究内容。
1.基因工程:在基因水平上操作并改变生物遗传特性的技术。
即按照人们的需要,用类似工程设计的方法将不同来源的DNA分子在体外构建成重组DNA分子,然后导入受体细胞,并在受体细胞内复制、转录和表达。
2.细胞工程:以细胞为基本单位,在体外条件下进行培养、繁殖或人为地使细胞某些生物学特性按人们的意愿发生改变,达到改良生物品种和创造新品种的目的,从而加速繁育动植物个体,或获得某种有用物质。
3.蛋白质工程:以蛋白质结构和功能的研究为基础,运用遗传工程的方法,借助计算机信息处理技术,从改变和合成基因入手,定向改造天然蛋白质或设计全新的蛋白质,使之具有特定的结构、性质和功能,更好地为人类服务。
4.发酵工程:利用包括工程微生物在内的某些微生物或动、植物细胞及其特定功能,通过现代工程技术手段生产各种特定的有用物质;或者把微生物直接用于某些工业化生产。
5.酶工程:利用酶、细胞器或细胞所具有的特异催化功能,以及对酶的修饰改造,借助于生物反应器,生产人类所需产品。
基因工程研究的理论依据是什么?1.不同基因具有相同的物质基础;2.基因是可以切割的;3.基因是可以转移的;4.多肽与基因之间存在对应关系;5.遗传密码是通用的;6.基因可以通过复制把遗传信息传递给下一代。
基因工程的工具酶有哪些?其作用是什么?1.限制性核酸内切酶,一类识别双链DNA分子中的某种特定核苷酸序列,并由此切割DNA双链结构的核苷酸内切酶;2.DNA连接酶,催化双链DNA片段紧靠在一起的3'-OH与5'-P基团之间形成磷酸二酯键,连接两末端的酶;3.DNA聚合酶,能够催化DNA复制和修复DNA分子损伤的一类酶;4.碱性磷酸酶,用于脱去DNA(RNA)5'末端的磷酸根,使5'-P成为5'-OH,此过程称核酸分子的脱磷酸作用;5.S1核酸酶,水解单链DNA或RNA,产生带5'-P的单核苷酸或寡核苷酸。
江南大学各门选修课特点
江南大学本科生各门选修课特点介绍若干届学长学姐呕心沥血整理制作完成英国文学欣赏胡老师外国语从不点名无作业期末交论文数字图像在个性化消费中的应用(记得不准)纺服一半的课点名无作业论文国际贸易徐立青商院每次必点无作业开卷考试 PS:试卷题很多,老师自己说:答完了就不正常了。
商务谈判与沟通尤小艳外国语有时点名有作业无考试无论文动画片赏析名字不知道纺院从不点名无作业期末论文欧洲文化源流卞正东外国语学院每次下课时点名无作业期末作文一篇无考试~先进制造技术是冯豪杰的点名是交写着自己名字的纸条没有作业还早下课交论文就行了应用力学很痛苦几乎每节课都写作业而且考试还是闭卷考计算机文化基础信控陈世伟每次点2次名,每次交作业,多的一比,平时经常测验,最后还要闭卷考试通过率70%饮料概论重不点名无作业期末考试开卷书法欣赏不点名但是每次课都有作业成绩按作业情况算每次都交还写的好的分才高不交作业的60奇妙的微生物从不点名没有作业期末考试闭卷但是倒数第二次课会告诉考卷和答案选的最爽的课了徐春雷上的多媒体技术,实用,不点名,最后交一个PPT 还有一个旅游文化的,不点名,交论文。
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1何为生物的多样性,谈谈生物多样性对生态建设及其保护主义的主要意义2什么是环境,按环境范围大小要划分为哪些类型,生态意义如何3试述种群指数增长和逻辑指数增长教学模型的生态意义4简述群落的基本特征,列表比较进展性演替和逆引性演替的区别5生态系统的概念,组成和功能如何。
1:生物多样性:生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性,物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。
生物多样性对生态建设及其保护的重要意义生物多样性对于人类乃至整个地球都有着至关重要的意义,生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。
对于人类来说,生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值:(1)直接价值:生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他工业原料。
生物多样性还有美学价值,可以陶冶人们的情操,美化人们的生活。
如果大千世界里没有色彩纷呈的植物和神态各异的动物,人们的旅游和休憩也就索然寡味了。
正是雄伟秀丽的名山大川与五颜六色的花鸟鱼虫相配合,才构成令人赏心悦目、流连忘返的美景。
另外,生物多样性还能激发人们文学艺术创作的灵感。
(2)间接使用价值:间接使用价值指生物多样性具有重要的生态功能。
无论哪一种生态系统,野生生物都是其中不可缺少的组成成分。
在生态系统中,野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系,它们共同维系着生态系统的结构和功能。
野生生物一旦减少了,生态系统的稳定性就要遭到破坏,人类的生存环境也就要受到影响。
(3)潜在使用价值:就药用来说,发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物,以保证基本的健康,西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质。
例如,据近期的调查,中医使用的植物药材达1万种以上。
野生生物种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的使用价值目前还不清楚。
但是可以肯定,这些野生生物具有巨大的潜在使用价值。
一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生,它的各种潜在使用价值也就不复存在了。
因此,对于目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物,同样应当珍惜和保护。
:2:什么是环境:生物有机体周围一切的总和,包括空间和其中所有能直接或间接影响生物有机体的因素。
按环境大小分为:按环境的范围大小可将环境分为宇宙环境(或称星际环境)、地球环境、区域环境、微环境和内环境:生态意义:自然界的生物多种多样,不同生物之间在形态、结构、生理等方面可能差别很大。
每种生物只有在特定的环境中才能生活得比较好。
3:试述种群指数增长和逻辑指数增长教学模型(dN/dt=rN(1-N/K))的生态意义:种群指数增长模型是一种理想化的模型,它表达了种群在无外界压力(环境资源与竞争)情况下的增长模式。
这种理想的模型使物种数量得以壮大和延续,但是从另一方面讲又会给本地物种带来竞争压力(例如生物入侵就是一种典型的指数增长模型)。
逻辑斯蒂增长模型是实际的种群增长模型,它表明了在有限环境条件下,种群的生长会随着资源的消耗而受到抑制的规律,这种规律普遍存在,得以使生态系统中各个物种相平衡,达到可持续而又不损害其他物种的状态。
4:简述群落的基本特征,列表比较进展性演替和逆引性演替的区别群落的基本特征从上述群落的定义中,可知一个生物群落具有下列基本特征:1.具有一定的种类组成每个群落都是由一定的植物、动物、微生物种群组成的,因此,种类组成是区别不同群落的首要特征。
一个群落中种类成分的多少及每种个体的数量,是度量群落多样性的基础。
2.不同物种之间的相互影响群落中的物种有规律的共处,即在有序状态下生存。
诚然,生物群落是生物种群的集合体,但不是说一些种的任意组合便是一个群落。
一个群落的形成和发展必须经过生物对环境的适应和生物种群之间的相互适应。
生物群落并非种群的简单集合。
哪些种群能够组合在一起构成群落,取决于两个条件:第一,必须共同适应它们所处的无机环境;第二,它们内部的相互关系必须取得协调、平衡。
因此,研究群落中不同种群之间的关系是阐明群落形成机制的重要内容。
3.群落具有自己的内部环境生物群落对其居住环境产生重大影响,并形成群落环境。
如森林中的环境与周围裸地就有很大的不同,包括光照、温度、湿度与土壤等都经过了生物群落的改造。
即使生物非常稀疏的荒漠群落,对土壤等环境条件也有明显改变。
4.具有一定的结构每一个生物群落都具有自己的结构,其结构表现在空间上的成层性(包括地上和地下)、物种之间的营养结构、生态结构以及时间上的季相变化等。
群落类型不同,其结构也不同。
热带雨林群落的结构最复杂,而北极冻原群落的结构最简单。
5.具有一定的动态特征任何一个生物群落都有它的发生、发展、成熟(即顶极阶段)和衰败与灭亡阶段。
因此,生物群落就像一个生物个体一样,表现出动态的特征。
其运动形式包括季节动态、年际动态、演替与演化。
6.具有一定的分布范围每一生物群落都分布在特定的地段或特定生境上,不同群落的生境和分布范围不同。
无论从全球范围看还是从区域角度讲,不同生物群落都是按着一定的规律分布。
7.具有边界特征在自然条件下,如果环境梯度变化较陡,或者环境梯度突然中断(如地势变化较陡的山地的垂直带,断崖上下的植被,陆地环境和水生环境的交界处如池塘、湖泊、岛屿等),那么分布在这样环境条件下的群落就具有明显的边界,可以清楚地加以区分;而处于环境梯度连续缓慢变化(如草甸草原和典型草原的过渡带,典型草原和荒漠草原的过渡带等)地段上的群落,则不具有明显边界。
但在多数情况下,不同群落之间都存在过渡带,被称为群落交错区(ecotone),并导致明显的边缘效应。
8.群落中各物种不具有同等的群落学重要性在一个群落中,有些物种对群落的结构、功能以及稳定性具有重大的贡献,而有些物种却处于次要的和附属的地位。
因此,根据它们在群落中的地位和作用,物种可以被分为建群种、优势种、亚优势种、伴生种以及偶见种或罕见种等。
区别:5:生态系统的概念,组成和功能如何生物群落与其生存环境之间,以及生物种群相互之间密切联系、相互作用,通过物质交换、能量转换和信息传递,成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡整体,称为生态系统(组成:生态系统的组成分为“无机环境”和“生物群落”两部分,其中,无机环境是一个生态系统的基础,其条件的好坏直接决定生态系统的复杂程度和其中生物群落的丰富度;生物群落反作用于无机环境,生物群落在生态系统中既在适应环境,也在改变着周边环境的面貌,各种基础物质将生物群落与无机环境紧密联系在一起,而生物群落的初生演替甚至可以把一片荒凉的裸地变为水草丰美的绿洲。
生态系统各个成分的紧密联系,这使生态系统成为具有一定功能的有机整体。
无机环境无机环境是生态系统的非生物组成部分,包含阳光以及其它所有构成生态系统的基础物质:水、无机盐、空气、有机质、岩石等。
阳光是绝大多数生态系统直接的能量来源,水、空气、无机盐与有机质都是生物不可或缺的物质基础。
生物群落生产者(producer)生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物,也包括化能合成细菌与光合细菌,它们都是自养生物,植物与光合细菌利用太阳能进行光合作用合成有机物,化能合成细菌利用某些物质氧化还原反应释放的能量合成有机物,比如,硝化细菌通过将氨氧化为硝酸盐的方式利用化学能合成有机物。
生产者在生物群落中起基础性作用,它们将无机环境中的能量同化,同化量就是输入生态系统的总能量,维系着整个生态系统的稳定,其中,各种绿色植物还能为各种生物提供栖息、繁殖的场所。
分解者(decomposer)分解者又称“还原者”它们是一类异养生物,以各种细菌和真菌为主,也包含屎壳郎、蚯蚓等腐生动物。
分解者可以将生态系统中的各种无生命的复杂有机质(尸体、粪便等)分解成水、二氧化碳、铵盐等可以被生产者重新利用的物质,完成物质的循环,因此分解者、生产者与无机环境就可以构成一个简单的生态系统。
消费者(consumer)消费者指依靠摄取其他生物为生的异养生物,消费者的范围非常广,包括了几乎所有动物和部分微生物(主要有真细菌),它们通过捕食和寄生关系在生态系统中传递能量,其中,以生产者为食的消费者被称为初级消费者,以初级消费者为食的被称为次级消费者,其后还有三级消费者与四级消费者,同一种消费者在一个复杂的生态系统中可能充当多个级别,杂食性动物尤为如此,它们可能既吃植物(充当初级消费者)又吃各种食草动物(充当次级消费者),有的生物所充当的消费者级别还会随季节而变化。
一个生态系统只需生产者和分解者就可以维持运作,数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用,可以看成是一种催化剂。
功能:1:生物生产生态系统中的生物,不断地把环境中的物质能量吸收,转化成新的物质能量形式,从而实现物质和能量的积累,保证生命的延续和增长,这个过程称为生物生产。
包括初级生产和次级生产。
1、能量流动能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。
能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现。
2、物质循环生态系统中各种有机物质经过分解者分解成可被生产者利用的形式归还到环境中重复利用,周而复始地循环的过程叫物质循环。
物质循环可分为生态系统内的生物小循环和生物地球化学大循环。
前者是生物与周围环境之间进行的物质循环,其循环速度快,周期短,主要是通过生物对营养元素的吸收、留存和归还来实现;后者范围大、周期长、影响面广3.信息传递在生态系统的各组成部分之间及各组成部分的内部,存在着广泛的、各种形式的信息交流,这些信息把生态系统联系成为一个统一的整体。
生态系统中的信息形式主要有营养信息、化学信息、物理信息和行为信息。