小学三年级上册语文第04讲：写作训练-写人

合集下载

三年级写人作文训练

作文专项（一）——人物描写一、如何审题及审题方法小学阶段的作文训练，多采用命题形式。

题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。

如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。

有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。

由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，作文也得不到好成绩。

★审清对象当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。

是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。

例如：有的题目很明显，《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。

《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。

《美丽的小河》《校园一角》----写景的。

《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。

《我在2066年》《未来的我》-----想象文.二、佳作欣赏漂亮妈妈我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。

两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说会道的嘴巴。

妈妈总因我的表现而改变自己。

每当我考试得高分，或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。

但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈！妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归，周六也要上班，她工作很努力，我知道都是为了我。

妈妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业，我非常感激。

别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。

妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈的要求，她就会狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的瓶子砸我，我当然不服气，可奶奶说：“妈妈是望子成龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。

小学三年级上册语文第04讲写作训练——写人

第四讲写作训练——写人一、学习目的1、熟悉写作方法。

2、可以从各个方面描写人物形象。

二、重点、难点1、重点：人物的典型特征描写。

2、难点：人物的细节描写、心理活动描写。

写作方法写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深入印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深入印象的人，可以从三点着手。

〔一〕、抓住特征写外貌写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。

外貌绝不只是面容和身段，穿着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。

例如：同是写老人的片段就各不一样，还有写老师，清洁工的片段等。

〔二〕典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。

人品就是人物的思想品质，也就是通过一件详细事例表现人物的思想品质。

中国有句俗语“什么人做什么事〞，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。

谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。

记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。

总之，这些事是根据塑造人物的需要进展取舍的。

例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。

可以说带有典型的特点。

“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功〞最好的人。

因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明〔他就是足球之王〕。

〞〔三〕深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。

文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。

最明显的就是“我想〞直接表达人物心理活动。

这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。

2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。

3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。

4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。

5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。

6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。

二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。

他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。

他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。

小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。

他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。

不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。

小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。

每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。

他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。

小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。

无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。

他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。

小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。

他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。

而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。

总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。

他的乐观和努力是我们的榜样。

我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。

三年级语文上册重点复习写人作文

三年级语文上册重点复习写人作文某星期天，我阳光明媚地走进了三年级语文教室。

这天，老师宣布了一项重要任务——复习写人作文。

于是，我拿起笔，准备展开这段有趣的写作之旅。

1.写人作文的题材选择写人作文，就是要以一个具体的人物作为写作对象，通过细致入微的描写，将他的外貌特征、性格特点、行为举止等展现给读者。

在选择写人作文的题材时，我们可以从以下几个方面进行思考：1.1 自己的亲人和朋友亲人和朋友是我们生活中的重要存在，他们与我们的相处经历可以提供大量的素材。

比如可以写自己的父母、祖父母、兄弟姐妹、最好的朋友等。

1.2 名人和英雄人物名人和英雄人物往往具有杰出的品质和成就，通过写作可以让读者更加了解他们的伟大事迹和感人故事。

比如可以写身边的老师、校长、职业偶像、历史上的伟人等。

1.3 平凡又特别的人物有些人可能并不出名，但他们平凡的生活却蕴含着非凡的情感和故事。

比如可以写路边的小贩、清洁工、宠物店的阿姨等。

2.写作方法和技巧写人作文需要我们在描写细节方面下一番功夫，以让读者更加生动地感受到人物的形象和内心。

以下是一些写作方法和技巧，供同学们参考：2.1 描写外貌可以通过描述人物的面容、身材、肤色、五官等来展现人物的外貌特征。

比如细致描写某人漂亮的眼睛、可爱的鼻子、高大的身材等等。

2.2 刻画性格在写人作文中，我们可以通过人物的言谈举止、行为表现来刻画其性格特点。

比如写一个聪明机智的人可以描写他语言风趣、善于表达；写一个善良热心的人可以展现他乐于助人、乐善好施等。

2.3 写人物的故事和事迹通过写作，我们可以讲述人物的经历、成就和感人的故事，使读者更加了解和感受人物的内心和奋斗历程。

可以通过描述人物的成长经历、优秀事迹、付出和奉献来展现人物的价值和魅力。

3. 表达的方法和技巧在写人作文时，我们应该注重表达的方法和技巧，以使文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。

3.1 运用对比通过对比的方式，使写作更加生动有趣，让形象更加鲜明。

三年级上册“写人”优秀习作(精选五篇)

三年级上册“写人类”优秀习作作品1：家有“小馋猫”咦？是谁又在吵着买零食呢？肯定是我的“小馋猫”弟弟——小豆苗。

小豆苗今年5岁了，脸圆圆的，像一个皮球，眼睛像黑葡萄一样明亮，他的笑容更像阳光一样灿烂，带给大家温暖和快乐。

弟弟最引人注目的地方，就是他那爱贪吃的嘴。

每次吃饭的时候，他总是第一个跑到饭桌前，拿起筷子，眼疾手快的夹起他爱吃的菜，津津有味地吃了起来。

即使打着饱嗝，也不肯停下手中的筷子。

弟弟不仅爱吃，还十分会吃。

记得有一次，奶奶买了一盒草莓，小豆苗两眼直勾勾的盯着又大又红的草莓，馋的直流口水，他指着草莓说:“奶奶，我就吃一个尝尝甜不甜。

”奶奶摇摇头说:“到了你的手里还有剩的？不准偷吃！”过了一会儿，他见四周没人，迫不及待的打开了盒子，拿起一颗草莓，一口咬下去，红红的汁水在嘴角蔓延，一个接着一个，根本停不下来，不一会儿，就把一盒草莓吃完了。

这就是我家的“小馋猫”，你们喜欢他吗？作品2：我的妈妈我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发！卷卷的像大波浪一样。

圆圆的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛，像两颗明亮的星星一样。

我的妈妈脾气不大好，一会儿眉开眼笑，一会儿暴跳如雷。

要是我自觉认真地完成作业，妈妈就变得眉开眼笑，很温柔。

要是我考试粗心大意没考好，妈妈的脸就翻脸比翻书还快，前一秒还“晴空万里，”后一秒就“乌云密布”。

我的妈妈还很唠叨，因为我很粗心，总是丢三落四的。

妈妈会不厌其烦地唠叨着：“书包整理好了吗？水杯带了吗？红领巾系了吗？”……这就是我的妈妈，虽然不完美，但我很爱她。

作品3：我的妈妈我的妈妈长得很平凡，个子不高，有点微胖，喜欢披着头发。

她笑起来特别美，脸上会有两个可爱的“小酒窝”。

妈妈的脾气特别奇怪，我听话的时候，她就像一只温顺的小羊，可当我不听话的时候，她又像一只凶猛的老虎。

记得有一次夜里，我突然发起了高热，全身不舒服难受，妈妈给我喝了药，就一直在我身边给我擦身体，给我物理降温，等到我退了热，人也舒服了。

人教版三年级语文上册写人作文教学之动作描写训练

描写动作教学目标：1、了解什么四动作描写2、学会两个法宝，学会动作描写教学重点：学会两个法宝，学会动作描写。

教学难点：学会两个法宝，学会动作描写。

教学过程：一、图片导入1、今天老师给大家带来了四幅图，你们看一看，谁能用一句话描述这几幅图表示的情景，它们在干什么？（公园里的海豚和海狮表演）它们是怎么表演的呢？怎么出色？还记得课文是怎么描写的吗？打开课本95页齐读：公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

2、用了几个描写动作的词语，哪位小朋友来说说。

（钻、顶、跃出、点、喷) 用上这些动词，海狮和海豚的表演就显得更加的（生动）。

二、新授课3、再来看这幅图（谁，在干什么）“猪八戒到河边喝水”猪八戒怎么喝水的？哪位小朋友说一说，（引导语：我们知道猪八戒的性子很急，吃饭急喝水也急，他会怎么喝呢？）4、猪八戒急急忙忙跑到河边一二起：猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。

这一段中有哪些动词？请小朋友们找出来。

找到的请举手。

谁来说一说（跑、趴、撅、张开、喝）大家说找对没有？从这些动词中，我们知道猪八戒喝水喝得（很急）。

体现出猪八戒是个急性子。

5、刚才这两段文段属于什么描写？（动作描写），出示课件：动作描写。

（板书）6、那么动作描写可以是哪些呢？我们观察人物动作的时候应该观察哪些部位。

示意举手回答。

（手、腿、眼睛、脚、嘴巴、）在这里画一个思维导图。

7、这么多动作描写，我们怎么才能把它写好呢？别急，今天老师交个大家方法。

齐读。

（再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。

）从这段话中我们知道动作描写，首先要仔细观察，把动作分成若干步骤，再选择恰当的动词来描写。

三年级上册语文课件-小学作文写人课件全国通用(共40张PPT)

召集猫的铃铛：已出故障，现改作存储应急物品（时空转换器）的盒子，小型的相机原子炉：能将吃进去的东西转化为原子能,且不产生废物. 吸盘手：别看是圆圆的，能吸住许多东西四次元口袋：这个口袋直接通往另一个世界,再多的东西也放得下。但是因为机器猫是一件次品，所以有时会找不到想要的工具，常常在危急的时刻手忙脚乱。与哆啦王的袖子连通扁平脚：本来能走路不出声,现在此功能已丧失。并且脚底有反重力喷射器，离地面总是0.3毫米，所以哆啦A梦总是不穿鞋但是脚总是不脏。尾巴：是启动开关，往外一拔，一切活动便全停止（在一集中当作隐身的开关）。心中不快的时候会轻轻摇动。
描写动作的词语
• 健步如飞 • 步履矫健 • 飞檐走壁 • 步履轻盈 • 匍匐前进 • 大摇大摆 • 蹑手蹑脚
描写动作的词语
• 拔腿就跑 • 东奔西窜 • 横冲直撞 • 跑得上气不接下气 • 跑的比兔子还快 • 飞似的跑
描写动作的词语
• 目不转睛 • 凝神注视 • 走马观花 • 定睛一看 • 东张西望 • 挤眉弄眼
浓浓的剑眉
白苍苍的眉毛
细长的黑眉
稀疏的眉毛
长长的剑眉
弯弯的细眉
月牙般的眉毛
鼻子
高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子
嘴
苍白的嘴唇干裂的嘴唇紧闭的小嘴唇似樱红娇唇红润玉齿珠唇樱桃小口
头发
乌黑的头发蓬松凌乱的黄发美丽的金发稀稀拉拉的头发两鬓铺着如霜的短发
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。

三年级写作专项训练一写人作文课件

我们一起回忆一下老师在工作生活上的点点滴滴，体会老师对同学们的关爱和付出。
芝麻开门
老师们夜以继日地伏案备课、写教案
芝麻开门
老师像父母一样关注我们的成长和生活起居
老师和我们一起疯一起玩
芝麻开门
Number 3. 班主任一—糖糖老师
经过大家的一番回忆和讲述，
榜单很快就出炉了啦！
推荐指数：* * *
文章结构
快乐寻宝
开头：点名最喜欢的老师及原因。
中间：描述老师的外貌特征选用典型的事例突出老师的性格特点或高尚品质，注意详略得当。结尾：：篇末总结，表达对老师的喜爱敬佩之情。
具体写作
快乐寻宝
工作上尽职
①课上细致耐的教学 ②课下日以继日地备课、批改作业 ③在学习上遇到困难时……
做人上的引导
（结尾表达情感）
妙头好尾
开头语1
①我最最难忘的，是我初一学时的王进老师。
②我在上初一时，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
开头语2
①我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。
②我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。
记得我上三年级时，有一次中午我端着一盘香喷喷的盒饭，小心翼翼的往教室里走。正在这时班里的“淘气包”和同学打闹，一下撞到我的胳膊，我一失手盒饭打翻在地，他们见事不妙都玩起了失踪，只剩下我一个人，我既生气又委屈，忍不住大哭了起来。我这一哭惊动了办公室里的老师，“不要哭，告诉老师谁欺负你了。”
一个熟悉而温柔的声音传入我的耳畔，我抬头一看，班主任正微笑和蔼地看着我，我将事情的原委说了一遍。班主任一边用手帕帮我擦干眼泪，一边答应我要严厉地批评那两个打闹的同学。

2021年人教版三年级语文上册写作(课后练习)

2021年人教版三年级语文上册写作（课后练习）一、习作表达。

提示：写一写你了解的一个人，他有哪些地方给你留下了深刻的印象？选择一两点写下来。

要求：（1）语句通顺，段落清晰。

（2）标点正确，书写工整。

（3）题目自拟。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________二、习作训练营。

人物描写作文指导（三年级上册）

人物描写作文指导（三年级上册）指导：一、怎么写：1、从外貌上写出妈妈的特点2、选一个事例写妈妈的特点（注意妈妈的语言、神态、动作、细节）二、打开思路：比如：1、妈妈特别爱我，有好吃的经常留给我们；2、妈妈特别能吃苦，家里的家务全由她一个人做；3、妈妈特别关心我的学习，了解我学习的情况；4、妈妈特别节俭，省吃俭用供我们读书例文（一）我的妈妈我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。

妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。

有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了.妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。

谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。

我一时不知怎么样才好。

妈妈见我的样，什么都明白了。

把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。

”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。

哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写！”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。

过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”我听了心里特别高兴。

正所谓“谁言寸草心，报得三春辉。

”这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！（二）我的妈妈在我心目中，妈妈是最伟大的。

因为妈妈不仅给了我生命，还给了我许许多多的爱。

在我遇到困难时，总能听到妈妈鼓励的话语，而在我开心的时候，妈妈也是最开心的。

记得，在我两三岁时，家里经济困难，为了生活，妈妈离开我去另外一个城市打工。

那段日子，我和妈妈都非常想念对方。

妈妈常常打来电话，就是为了听听我的声音。

而我每次听到电话响，我都要第一个去接，因为我猜可能是妈妈的电话，可是许多电话不是妈妈的，那一刻我就觉得非常失望。

只要听说妈妈要回来看我，我就会高兴得跳起来。

可是妈妈每次回来只有两三天的时间，而分开的时间是那么的漫长。

三年级作文第四讲：写人

❖ 爷爷真是糊涂了，爸爸怕他外出走丢了，就给他买了一部手机。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来：“我的手机不见了，你们帮我找一找。”我听见了说：“爷爷不用急。”我走到电话机旁，拨通了爷爷的手机号码。“丁零零，丁零零……”爸爸打开冰箱，拿出手机说：“手机变成冰棍了。”
事，一件事写一段，最后一段可以把特点再提一下，首尾呼应。
典型事例写具体
❖ 写人的文章一定要围绕人物的个性特点写，一般要举 2~4 件事例来说明。在这些事
❖ 例中，有几件事只要简略写就可以了。但有一件一定要写具体，叫典型事例，它最能说
❖ 明人物的特点。
（一）比较下面两段话，想想有什么不一样。
二、长相
人身上每个部位长的样子
❖ 每个人都有自己的长相，要抓住他的特点写，力求打比方，写写穿着时要看清穿着的颜色、花纹和样式，写下来。
❖ （1）今天，小姑娘穿着一件大红色的连衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。 ❖ （2）今天，她打扮得特别漂亮，头上扎着一个粉色的蝴蝶结；身上穿着一件带花 ❖ 点点的连衣裙；脚上穿着蕾丝的袜子，粉色的鞋子；远看，真像一只花蝴蝶。
❖ “哈哈哈……”
❖ 原来爷爷吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。我笑着对爷爷说：“爷爷，看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书。”
❖ “哈哈哈……”笑声充满了屋子。
❖ 爷爷真的糊涂了。一天早上，他找不到手机了，原来他吃完早饭，把手机连同剩菜一起放到了冰箱里。
❖ 小结：第一段有人物的动作、语言，比较具体；第二段很简略，是第一段的主要内容概括。
❖ 提示语中，表示“说”的意思的字词很多，如：讲、喊、骂、赞叹、怒斥、滔滔不绝、喃喃自语等

苏教版三年级上册作文复习写人作文

写人作文
我的妈妈今年已经有三十一岁了，她长着一头乌黑光亮的长发，她还长着一双机灵的眼睛，真像两粒黑葡萄。我觉得我的妈妈们长得最美。妈妈非常爱我。记得去年有一次我发高烧。妈妈着急地从家里“飞奔”带我去医院看病。看完病后妈妈就一直在我身边直到我的病差不多好的时候才回家休息。我的妈妈很勤劳。她在工厂里上班，每天早上早早起床给我做饭吃，晚上上班回来，还要洗衣、做饭，照顾家人。我问她累不累，她都说不累。我知道，她上了一天班很累，我妈妈只是口头上说不累而已，实际很累，让一个人站一天大都撑不住的，我妈妈却撑了下来。妈妈特别关心我的学习。我参加的绘画、舞蹈、礼仪等各种比赛，妈妈都会全力支持我，陪伴我，鼓励我。赢了，她会说：“别骄傲，不是以后的比赛都会一帆风顺。”输了，她会说：“别不高兴，输赢乃兵家常事，以后还有机会。” 每年暑假，妈妈都会带我外出旅游，增长我的见识。
写人作文
先写外貌妈妈非常爱我（举例写怎么爱你的）我的妈妈很勤劳（举例说明怎么勤劳）妈妈特别关心我的学习（举例说明怎么关心我的学习）妈妈的脾气很急（举例说明性格急）妈妈爱我的方式是最独特的（举例说明怎么独特）妈妈的爱好
写景作文
• • • • • • • • 天空什么样（第一段）原野什么样（一段）大地什么样（一段）小河什么样（一段）树林什么样（一段）花园什么样（一段）小朋友什么样（一段）小动物什么样（一段）
小狗戴上帽子肯定冬天就不怕冷了。于是，这次小兔子就满怀信心地拿起了剪刀。它剪呀剪，剪刀真是不听使唤，又把布剪坏了！最后，小兔想：剪成手帕最简单，我就送给小狗一条手帕吧。还真是，小兔这下成功了。小狗的生日到了，小兔看到别的小动物送给小狗的礼物都很珍贵，不好意思拿出那块小手帕了。它躲在一角，心里很难过。小狗看见了，问小兔：“你怎么不过来呀？”小兔不好意思地拿出那块小手帕，低着头，小声地说：“对不起，我只能送你这条小手帕了。”小狗说：“没关系，你的礼物很特别，我很喜欢。” 是啊，送什么不重要，重要的是朋友的那份真情！

三年级上册语文课件作文扩展第4章人物趣描写,性格最知悉人教

——把母爱比作成暖风，细雨，火炉，生动形象地展现出母爱的美和暖。
——引用名言警句开头，起到开启、统领全篇的作用。
人物趣描写，性格最知悉
——引用名言警句开头，起到开启、统领全篇的作用。
我一开门，原来是妈妈。
以妈“妈我一最进尊来敬就的和一我位发长生辈了”为争题执，我不这论怎就么说是，妈我妈都的认为父我没亲有学，习。平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，
人物趣描写，性格最知悉
同学们，你们了解自己的长辈吗？那这位长辈哪些地方是值得你尊敬呢？
我一开门，原来是妈妈。母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田； ---------------------------------1、细心审题，弄清题意；以“我最尊敬的一位长辈”为题
一骨头终于长好了，可受伤的韧带已开始萎缩，她鼓励妈妈每天提水锻炼韧带，并坚持给妈妈针灸，按摩。
——总结全文,归结主旨。民的真挚谢意！
妈妈，是您教会我做人，是您教会我面对困难不放弃，我会用我最好的成绩来报答您。
电影院门口，一位满头白发的老婆婆正急急忙忙地收拾摊子，汗水不断地从她的脸上淌下来。
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；
早电晨影天院不门亮口，，他老的婆房婆间在里收已拾经摊透子出，灯汗光水奶；从奶她的就脸上是淌下我来。生命中的第三个太阳，第三个太阳和第一、第二
在主体部分，写出你尊敬长辈的原因，可以写长辈的为人让你尊敬他，可以写一件让你有感触的事或着是让你难以忘记的事等等。一定是选一个方面介绍哦。
怎样写好有关尊敬长辈的文章
今天的习作你可以写长辈做的某一件令你难以忘记的事或者是令你很有感触的事情，也可以写有哪些品质值得你去尊敬。怎样才能把你要写的事件写好，我们要抓住人物的特点写具体，写生动，可以从这些方面下功夫：

三年级作文训练写人篇

写作训练
一，技法训练
•如何写好作文的开头？ •1.简单 •2.精炼 •3.美观
常见的六种作文开头方法
• 一.开门见山
• 我有个胖妈妈,胖胖的脸,胖胖的手,外加胖胖的肚子。《胖妈妈减肥》
• 二.渲染气氛
• 上课了,教室里却热闹非凡,有的尽情地歌唱,有的手舞足
蹈,有的还一个劲地翻着跟头呢!
《班级达人秀》
台,头上还歪戴着一顶草帽,他这是要上街乞讨吗?《一堂别开生面的课》
二.描写人物的方法
• 各位小可爱经常会遇到“写人"的作文。在生活中,我们也常常需要向别人介绍另一个人。所以,用“语言表达”的方式去概括某一个人的形象,就是一项无比重要的语文能力。
• 那么,我们该如何去刻画一个人的人物形象呢?好了,现在假设你有一个朋友,他叫小明。同学们没见过小明,但大家非常想认识小明。现在要求你写一篇文章,使得同学们在读过这篇文章之后,就能最大程度地了解小明,那你会怎么安排这篇文章的结构?
• 示例3.
• 他是我的历史老师。讲完一件史实,他半眯了很长叹一口气,把试卷边对边、角对角折叠好放入上衣的口袋,背着手一步步走上讲台,鞋底擦过地面发出有些长的声响。他凝视了一会什么都没有的黑板,转过身,双手撑在讲台上, 说:“医生是个好职业。你们要当,记得当个好医生。
• 这段文字描绘了一个严肃稳重的老师形象。首先,选取了几个非常典型的动作“叠试卷″背着手″凝视黑板″双手撑在讲台上”,这几个动作都是老师经常会做的动作。这些典型的动作描写,生动地表现了人物的身份。所以啊,我们表现人物的时候,要选择最典型、最有特点的动作加以描写, 这样才能突出人物的特征哦。接着,作者还运用了细节描写。描写了历史老师折叠试卷的动作一—“把试卷边对边、角对角折叠好”,非常细致、具体,也说明这位老师的细心和讲究。又描写了老师走路时发出的声响一“鞋底擦过地面发出有些长的声响”。这些细节描写会让画面更加丰富、立体,所以啊,写作时,不妨多使用细节描写,让我们的文章更加细腻、生动。

教科版小学语文三年级上册第四单元作文训练

《写人》课内阅读仿写训练一、《倔强的贝多芬》原文略。

写作特点：本方通过选取典型事例—贝多芬因不堪贵族的侮辱而愤然离开音乐会，表现出他自立、倔强不屈、鄙视权贵的性格。

仿写思路：通过典型事例表现人物形象，人物的性格特点，即通过具体的有代表性的事件中人物的一言一行，使人物个性鲜明，血肉丰满。

我的练笔：请你模仿本文的这种写法写一写父亲的勤劳或宽厚，注意选取一两个有代表性的事件哦。

相信你一定可以写得很精彩的！二、《女主人与乞丐》原文略写作特点：本文运用对比手法，描写独臂乞丐搬砖前和搬砖后的情形，从而有力地突出了文章中心。

仿写思路：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

运用这种手法能增强文章的艺术效果和感染力。

我的练笔：小明以前上课老是迟到，听讲也不能集中精力。

可以自从和李刚同桌以后，他简直像换了一个人。

请你用对比的写法来突出小明的变化，相信你能行！三、《难忘的八个字》原文略。

写作特点：本文细致描写了“我”的心理活动，提示了“我”为了维护尊严而弄虚作假的原因。

仿写思路：写好人物的心理活动，是塑造人物形象、刻画人物性格的主要手段。

通过对人物心理活动的描写，能够直接深入人物心灵，提示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。

我的练笔：我心情忐忑地站在小明家门口：小明会原谅我吗？他会因此不再和我做朋友吗？四、专项写作训练。

在我们的学习生活中，会遇到许多位老师，总有一位给你留下过深刻的印象。

在生活中，老师是那么的和蔼可亲，而对于你的学习又是那么的严厉，你一定也有过一些犯错误的经历吧，请你好好回忆一下，选取其中的一两件比较典型的事件写一写，让大家了解一下你那可敬可爱的老师吧！要求：⒈选取的事例要典型。

⒉采取对比的写法，突出老师态度上的变化。

⒊在对自己的描写时，适当的采用心理描写，突出自己当时的心情。

附范文：我的老师我有一个非常可敬的老师。

三年级上册语文讲义-第四课,我熟悉一个人-“用具体事例表现人物特点”习作专题,部编版

三年级上册语文讲义-第四课,我熟悉一个人-“用具体事例表现人物特点”习作专题,部编版【读写联通】课文回放校外阅读文写法回顾爱看书的高尔基作者重点写了女主人打高尔基一系列的动作，反衬了高尔基为争取读书付出的代价之大，突出了文章的中心。

爱是生命最好的养料文章设置悬念，情节就像波涛一样有起伏，增强读者的阅读兴趣。

抓住人物的感情变化由自卑到乐观向上，前后对比写，告诉我们是父亲在精心照料着小树苗，感动了小男孩。

父亲无私的爱成了小树苗和小男孩成长的养料，突出文章的中心。

精忠报国故事中岳母严格的言行管教成就了抗金名将岳飞精忠报国的一生。

岳母刺字的故事，告诉我们一个道理：在孩子的成长过程中，父母的教导会影响孩子的一生。

鲁班造伞写了一个有趣的故事，告诉我们仔细观察、认真思考的重要性。

故事写得很流畅，抓住人物说的话、心里的想法、做的动作等细节描写，故事吸引人，内容浅显易懂。

【选材献计】小朋友，生活中自己熟悉的人一定很多，我们可以选择写父母和亲友，在朝夕相伴的日子里，相信他们给你留下了太多的记忆；可以选择写老师和同学，我们踏入校门已经时日不短，和蔼可亲的老师、个性鲜明的同学，一定给你留下不同的印象，而那些相亲相爱的小伙伴更是生活中不可缺少的；可以选择写邻居和伙伴，远亲不如近邻，你的邻居中一定也有给你留下深刻印象的人，也许是大人、也许是孩子。

【读中悟法】我的爸爸我的爸爸身高1.76米，嘴巴大大的，也许是当过解放军的缘故，他走路的时候总是抬头挺胸，给人一种精神抖擞的感觉。

①（①介绍了所写的人物，开篇点题。

）爸爸的钢笔字写的很好，对我学习的要求也很严格。

②（②介绍爸爸对我的学习要求很严格的特点，总起全文。

）有一天，我在家写作文，爸爸走到我的身边，看着我的作文本，他的眉头皱成了“川”字形了，说：“你的字怎么写得那么难看？”说完就从书架上拿了一本练习本，要求我每天练一课，教我写字横要平，竖要直，说着就手把手地教起我来。

③（③抓住爸爸的神态、说的话、做的动作写，表现爸爸对我的学习要求很严格。