教科版八年级上册道德与法治：第八课匿名世界的“游戏规则”

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第八课匿名世界的“游戏规则”

如果是你，你会怎样选择，为什么？
拒绝
同意

我想见你
怎么了，出什么事了
心情特别不好，出来聊聊
现在？有点晚了
才8点多，呆一会儿，我送你回家
如果是你，你会怎样选择，为什么？
现怎在么？了有，点出晚什了么事了
发送
拒绝
同意
2天后，警方根据小雪家长提供的QQ号，对其网友进行重点布控，通过调取聊天记录，警方锁定犯罪嫌疑人余力并将其抓获，其供述将小雪杀害，后经法医鉴定系窒息死亡。
I want
你to tell you
说
把你想说的话表达出来
网上交往的特点：平等、自主、虚拟等
2、小雪在网上交友的过程中收获了什么？
平台
结交新朋友
通道
情感满足
施展才华
积极作用
缓解压力
增长知识
……
一天，小雪收到了一个好友请求
zero
如果是你，你会怎样选择，为什么？
小雪点了同意。自从认识了余力，两人聊天的频率越来越高，甚至会聊到深夜。余力的贴心和幽默，让小雪的内心产生了一种依赖，她开始上课走思，成绩一落千丈，也不参加集体活动，总是独来独往。有一天，余力提出要求……
在么？
嗯嗯，写作业呢
发张照片看看你呗？
为什么呀我们是朋友，我想看看你长什么样？
为嗯什嗯么，呀写如作果业呢是你，你会怎样选择，为什么？发送
拒绝
同意
小雪经过一番思想斗争从网上找了一张照片发给了他，她的内心很纠结，因为作为朋友她觉得欺骗了余力……
余力经常给她发红包让她买绘画工具。那些钱对于普通家庭的小雪确实很有诱惑力，所以她想都没想就接受了。
结合案例，请你思考哪些因素导致小雪悲剧的发生？

教科版道德与法治八年级上册8课匿名世界的游戏规则公开课课件

第 7课匿名世界的游戏规则
遵守网络法律，格守网络道德
学习目标：
1、认识、遵守并维护国家制定的网络法律。 2、了解国家制定网络法律法规的重要意义。 3、帮助学生理解、遵守并维护网络道德规范。 4、帮助学生自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，恪守网络道德规范。
导入新课
随着互联网的不断发展，我们的生活也越来越离不开网络。这些网站在带给我们各种便利的同时，也会带来许多的危害和烦恼。网络世界虽然是一个虚拟的世界，但也是一个公共空间，也需要共同遵守规则。下面，就让我们共同学中判若两人？
• 在网络这个“没人看得见”的虚拟空间中，有些人往往容易放松对自我的约束，有意或无意地做出违法行为。为此，
思考:
一、在网络世界里，不文明现象频繁出现的原因是什么？在网络这个“没人看得见”的虚拟空间中，有些人往往容易放松对自我的约束，有意或无意地做出违法行为。
二、针对不文明现象提出合理建议？（国家、政府、个人））
1、国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的管理规定。 2、公民要遵守法律法规，文明上网。增强个人信念，培养自律。 3、恪守网络道德，做到心中有规则。
三、制定管理网络法律法规有什么重要意义？
课本P53
一、网络世界需要法律二、网络法律保障生活维护公民合法权益维护市场经济秩序维护国家和社会稳定维护信息系统安全
文明上网倡议书
《全国青少年网络文明公约》P56
课堂训练 • 同步学习P37和39
己所不欲，勿施于人。在网络世界，我们不仅需要严格遵守法律法规，同时还需要恪守法律之外的一些准则。我们将围绕“网络道德”这一主题展开深入探讨。
思考:
四、为什么在网络世界里，增强个人信念，培养自律意识具有重要意义？五、怎样才能恪守网络道德？六、在网络世界中，个人内心信息尤为重要，它具体表现有哪些？七、在网络世界中，如何增强个人信念？

教科版《道德与法治》八年级上册第8课《匿名世界的“游戏规则”》优质课件

在一所一直以学生行为规范和文明礼貌而闻名的中学，校园网上的电子公告板( BBS)开通不到一个星期，学生就在上面发了大量帖子，其中有些内容粗俗下流，甚至还有恶毒
谩骂和攻击老师的话。这些现象说明，有些同学在现实社会
中与在网络社会中的人格表现不一定完全一样。在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能扮演着不光彩的角色。
案例探究
刘某是某中学学生，有一天与同学聚会饮酒后，在回家途中遇到了巡逻民警。由于出言不逊辱骂警察，刘某被巡逻民
警予以批评教育。回家之后，刘某怀限在心，捏造事实在网
上发帖攻击当地警察。不少网民跟帖转发和评论，在社会上造成了恶劣的负面影响。为此，当地公安部门进行了立案调查和取证，最终确定了刘某的作案嫌疑。刘某如实供述了违法事实。鉴于刘某的违法行为，当地公安局依法给予刘某罚
案例探究
2012年10月，辽宁抚顺公安机关接报称，有受害群众通过 QQ与自称是某商业银行的工作人员聊天，对方以能为其购买上市公司原始股票为由，骗走其现金41万元。抚顺市公安局立即成立专案组，通过历时35天的侦查，将目标锁定为简某为首的一特大系列网络诈骗犯罪团伙。11月，专案
组民警在福建省厦门市先后抓获该团伙的9名犯罪嫌疑人，缴获用
文明公约
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习；不洲览不良信息。
要诚实友好交流；不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识；不随意约会网友。要维护网络安全；不破坏网络秩序。要有益身心健康；不沉溺虚拟时空。
探究交流
回忆七年级下册“无序与有序”中的有关内容，谈谈现实世界中的自律与虚拟世界中的自律有何异同。
探究新知
款500元的行政处罚，并责令其监护人严加管教，令其改过自
新。
探究讨论

第八课_匿名世界的“游戏规则”(精修)

请对上海世博会中国馆的相关情况作简要介绍。
请问你通过哪些途径完成这一作业？
2
一.网络交往有什么特点？案例：某天怀着与白马王子见面的心情，网名为“MOON”的某院校大四女生趁着国庆长假，专程来到成都与网民“宁为玉碎”的网友见面。不料千辛万苦找上门，见到的居然是两个不到 10岁的小男孩。伤心的“MOON”看着面前的“宁为玉碎”，流着泪说：“我再也不和网友见面了！”
案例：熊某某以“刘逸明”的名义，在网上先后发布十余篇文章称：接受司法处理的胡斌是替身，并拿出大量“证据”证实，引发许多网友对司法机关公信力的质疑。其居住地湖北鄂州公安机关认定熊某某“散布谣言”，引发网民猜疑，误导公众舆论，扰乱公共秩序违反了《治安管理处罚法》，2009年9月3日被处以行政
❖社会：严格执行法律法规，
净化网络环境；
律 ❖学校：加强网络安全教育，开设绿色网吧；
❖家庭: 加强监督管理，
引导正确上网。 17
(1)遵守网络规则
自
安全上网
健康上网
律
文明上网
(个人) (2)增强自我控制能力
❖时间上：把握好上网的时间和频率
❖地点上：不进营业性网吧
❖内容上：不浏览不健康的网页
18
19
1.虚拟性、2.匿名性、3.两面性
二.阅读P67绿色方框的材料，讨论：为什么有的同学在现实生活中和在网络社会中判若两人?
网络具有虚拟性、匿名性，也拥有更多的自由。
网友见面
三、有人认为：人们可以在网络中享受现实生活中不能实现的许多“自由”，可以自由自在地做想做的任何事情。
请问：你如何看待网络自由？这种自由有没有限度？
界小游戏，缓解学习压力。

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”第2框恪守网络道德教学设计

恪守网络道德教学目标1.情感、态度与价值观目标增强学生的网络道德信念，引导学生崇尚网络文明，自觉抵制各种网络道德失范现象，享受健康的网络生活。

2.能力目标帮助学生增强网络行为的自我管理和约束能力，正确使用网络，自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，积极遵守并维护网络道德规范。

3.知识目标理解恪守网络道德规范的必要性和重要意义；明确遵守和维护网络道德规范对青少年提出的具体要求。

重点难点教学重点帮助学生理解、遵守并维护网络道德规范。

教学难点帮助学生自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，恪守网络道德规范。

教学准备教师准备：1.精心研读教材，明确教材的三维教学目标，理清教材知识体系，正确把握教材重点和难点。

2.切实了解学生的知识水平、心理现状、个性特点等，搜集贴近初中生实际生活和情感需要的典型案例，制作多媒体课件，做到有的放矢。

3.坚持以学生为本，选用恰当的教学方法，充分调动学生参与课堂的主动性。

学生准备：查阅资料，了解网络道德失范行为的具体表现及危害。

导入新课【教师导语】课前，老师安排大家上网查阅相关资料，可隔壁班小亮却遇到一件麻烦事。

【课件呈现】小亮收到的QQ留言【教师引导】这是小亮在上网查阅资料时，好友小飞发给他的一条QQ留言。

由于是铁哥们，小亮没多想就点开了链接，结果“悲剧”发生了。

【课件呈现】小亮电脑被病毒入侵的画面【教师提问】面对小飞送给自己的这份“惊喜”，假如你是小亮，你有什么感受？【学生活动】学生交流并回答。

【教师小结】己所不欲，勿施于人。

在网络世界，我们不仅需要严格遵守法律法规，同时还需要恪守法律之外的一些准则。

这节课，我们将围绕“网络道德”这一主题展开深入探讨。

设计意图：利用中学生天性好奇的心理特点，创设贴近学生生活的情境，通过引导学生换位思考，循循善诱导入课题。

这不仅能够吸引学生的注意力，激发学生对本课主题的探究欲望，而且还可以很自然地创设一种轻松的课堂氛围，从而达到“课伊始，趣亦生”的良好教学效果。

2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规那么”遵守网络法律教学设计教科版

第1站遵守网络法律【教学目标】情感、态度与价值观目标：增强学生的网络规那么意识，引导青青年学生熟悉、遵守网络法律，自觉同意法律的约束，一起保护健康有序的网络环境。

能力目标：帮忙学生增强网络行为的自我治理和约束能力，提高熟悉网络法律和遵遵法律的意识。

知识目标：了解国家制定的保护网络平安、有序进展的法律，并能严格要求自己。

【重点难点】教学重点：熟悉、遵守并保护国家制定的网络法律。

教学难点：明白得国家制定网络法律法规的重要意义。

教学进程一、导入新课美国一名19岁的青年近2年在因特网上横冲直撞，把美国新闻总署的网页资料损坏，网站瘫痪维修达8天之久。

他还直闯白宫网页，造成白宫网站停摆一成天。

他最终难逃法律的制裁，被判处有期徒刑15个月爱惜管制3年，刑满后3年内不得利用运算机。

这给咱们的警示是什么？提示：上网时要有很强的依法行事的意识，自觉遵守网络法律。

这节课咱们就一路来探讨这一问题。

二、新课教学目标导学一：网络世界需要法律活动一：看图片和教材第52--53页材料。

1.试探（1）杜绝网络困扰，最强有力的手腕是什么？？（2）什么缘故说网络世界需要法律？2.分组合作讨论，回答下列问题。

3.提示：（1）依托法律。

（2）从教材中找出来。

4.教师讲解：（1）网络世界尽管是一个虚拟的世界，但也是一个公共的空间，也有一系列需要人们一起遵守的规那么。

咱们在享受网络带来的各类便利时，要自觉同意法律和道德的约束，一起保护健康有序的网络环境。

（2）在网络那个“没人看得见”的虚拟空间中，有些人往往容易放松对自我的约束，成心或无心地做出违法行为。

为此，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络的治理规定。

目标导学二：网络法律保障生活活动一：看教材第53页图片和材料1.试探讨论：（1）以上三个材料说明了什么？（2）这给咱们什么启发？2.学生分组讨论、回答下列问题。

3.提示：（1）网络法律的作用.（2）自觉遵守网络法律。

4.教师讲解：这些有关网络的法律法规不仅有助于保障互联网平安运行，保护国家和社会的稳固，维持社会主义市场经济秩序，而且有助于爱惜个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利。

第二课时匿名世界的游戏规则课件

（二）网络的消极作用（弊）：
过度上网会影响青少年的身心健康，不利于健康成长；沉迷网络虚拟世界使得青少年脱离现实，妨碍学习的进步，以致于荒废学业；网络游戏和网络中的不良信息会使青少年误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路；
贴吧
探究三：趋利避害
怎样做到正确上网，远离网络危害，维护网络秩序？
小新与网络世界
北京市某中学学生小新成绩一般，增进友谊，有利于人际交往却喜欢写作；自从他学会上网以后，结识了很多兴趣相投的朋友，并与他们一起探讨和分享不同的文章，知道拓宽知识面，有利于增长见识了很多自己以前不知道的事情。也时常把文章挂到网上，不久在网络中小有名气。这给他的学习和生活增加了很多乐趣，成绩也越来越好。有时学放松心情，有利于缓解压力习压力大，他也听听歌、玩玩小游戏，缓解一下学习的压力。
课堂总结
匿名世界的 “游戏规则”
网络与现实存在差异的原因
正健确康上成网长
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空
公约
课堂检测
1．有人说：“网络社会是自由的、虚拟的，所以想说什么就说什么，甚至可以用最激烈的语言抨击、谩骂别人，都可以不负任何责任。”这种观点是（） A．正确的，任何自由都是在道德、法律、人情的范围内 B．错误的，网络自由有极大的空间，可以不受道德、法律、人情的约束 C．正确的，网络是完全自由的、虚拟的 D．错误的，无论在何时都不能超越道德、法律、人情的边界
（一）网络的积极作用(利）： 1、学习知识，拓宽知识面 2、扩大人际交往圈，增进友谊 3、放松心情，缓解压力 4、方便人们的生活 5、传播正能量。。。。。。

教科版八年级上册道德与法治：第八课匿名世界的“游戏规则” (3)

为什么有的同学在现实社会中和在网络社会中判若两人？
❖ ①过度上网会影响青少年的身心健康，不利于健康成长；
❖
❖②沉迷网络虚拟世界使得青少年脱离现实，妨碍学习的进步，以致于荒废学业；
❖
❖③网络游戏和网络中的不良信息会使青少年误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路；
网络世界具有虚拟性和匿名性。在网络世界,人们宛如在一场戴着面具的舞台上,你看不到我, 我看不到你,我们的思想纵横驰骋 ,甚至可以在网上自封将军,指挥千军万马。
天马帅不帅？
小梅能与天马见面吗？为什么？
材料：在一所一直以学生行为规范和文明礼貌为自豪的中学，校园网上的电子公告版（BBS)开通不到一个星期，学生就往电子公告版上发了大量帖子，其中有些内容粗俗下流，恶浊不堪，甚至还有恶毒谩骂和攻击教师的话。
这些现象说明，有些学生在现实社会中与在网络社会中的人格表现不完全一样。在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能正扮演着不光彩的角色。
(三)利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索。
健康上网倡议书
亲爱的同学：
为了享受健康的网络生活，避免网络给我们带来负面影响，现发出如下倡议：
1.__遵_守_法_律_和__道_德_，_遵_守__网_络_文_明__公_约_。 2.__善_于_利_用_网__络_开_阔_视_野__，_增_长_知_识__。 3._增__强_安_全_防_范__意_识_，_自_觉__抵_制_不_良_信__息_的_诱_惑__。 4._增_强_自__我_保_护_意_识__，_自_觉_接_受__父_母_、_老__师_、_社_会_监__督_和_教育。
材料二：某团伙，4男1女，17到21岁不等。从2013年8月起，这一伙人就纠缠一起，多次作案。开始他们先由张某以“诱惑”“蓝色妖姬 ”等颇具挑逗性的网名和男网友聊天，再将受害人骗至省城偏僻处实施抢劫、敲诈。到2004年3月13日案发时，这一团伙共涉嫌实施抢、盗、诈等案件２０余起，涉案案值６万余元。

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”《恪守网络道德》教学设计教科版

第2站恪守网络道德【教学目标】情感、态度与价值观目标：增强学生的网络道德信念，引导青少年学生崇尚网络文明，自觉抵制各种网络道德失范现象，享受健康的网络生活。

能力目标：帮助学生增强网络行为的自我管理和约束能力，正确使用网络，自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，积极遵守并维护网络道德规范。

知识目标：理解恪守网络道德规范的必要性和重要意义；明确遵守和维护网络道德规范对青少年提出的具体要求。

【重点难点】教学重点：积极遵守并维护网络道德规范。

教学难点：恪守网络道德规范的必要性和重要意义。

教学过程导入新课中学生网络道德状况调查表格上的信息说明了什么？提示：说明了部分中学生不能够恪守网络道德，网络道德亟需提高。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：网络世界需要恪守网络道德活动一：看教材第55页内容。

杜甫，忧国忧民，人格高尚。

他，是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。

他，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

他的代表作有《石壕吏》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。

一些学生将高中语文课本中的杜甫画像涂鸦成各种形象并将其上传到网上。

在这些“再创作”里，杜甫成了“大忙人”：时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而脚踏摩托……这组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫，一时间成了“网络红人”。

以下是网友的观点：甲：杜甫是我国历史上一位伟大的爱国诗人，这样演绎他的形象，有点过分了吧！乙：只不过在古人画像上涂抹了几笔，又没伤害到谁，至于这么小题大做嘛！丙：就是啊，再说，这些画又不是人家转图的童鞋画的，和人家有什么关系啊！1.思考（1）针对这些“吧友”的观点，你有什么看法？（2）细心观察，网络世界中还存在哪些不文明的现象？这告诉我们什么道理？2.分组合作讨论，回答问题。

3.提示：（1）甲的观点正确。

网络世界需要恪守网络道德。

4.教师讲解：（1）在现实生活中，外在的规则无处不在，人们处于各种外在规则的制约之下。

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”教学设计教科版

具体内容包括：1.网络匿名的含义与特点；2.网络“游戏规则”的重要性；3.如何遵守网络“游戏规则”；4.如何保护自己在网络世界的权益。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解网络世界的特点，提高自我保护意识，培养良好的网络行为习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.提升学生的信息素养，使学生能够理性看待网络匿名，明白网络规则的重要性；2.培养学生的法治意识，让学生了解并遵守网络法律法规，尊重他人权益；3.提高学生的自我保护能力，让学生学会在网络世界中保护自己的隐私和信息安全；4.培养学生的社会责任感，使学生在网络世界中能够积极传播正能量，维护网络秩序。通过本节课的学习，学生将能够在掌握网络世界“游戏规则”的同时，提升自身的核心素养。
2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”教学设计教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第八课匿名世界的“游戏规则”教学设计教科版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《网络世界》第三单元第八课《匿名世界的“游戏规则”》，教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了网络的利与弊，本节课将进一步深入探讨网络世界的匿名特性以及相应的“游戏规则”。
7.情感态度：学生将树立正确的网络道德观念，培养积极健康的网络情感态度，对网络世界持有积极向上的态度。
教学反思
今天讲授的是《网络世界》第三单元第八课《匿名世界的“游戏规则”》，这节课的内容与学生的生活密切相关，他们能够在现实生活中感受到网络匿名的存在，也能体会到遵守网络规则的重要性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，让学生在掌握知识的同时，提高自己的信息素养和法治意识。