实验小学·学生习惯养成教育活动实施方案
实验小学好习惯养成教育活动方案(精编版)
实验小学好习惯养成教育活动方案21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。
在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即:做人、做事和学习。
一、指导思想以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。
狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。
而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
三、活动实施的方法:(一)实施思路突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。
课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。
创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。
"纠错"要与"导行"相结合，及时纠正学生不良习惯。
(二)实施方法1.教师培养学生好习惯的方法(1)严格约束，规范训练。
(2)个别接触，个别谈话。
(3)采用强化办法。
(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2.家长培养学生好习惯的方法:(1)塑造好家长自己的形象。
(2)家长在孩子面前不要居高临下。
(3)家长要及时的鼓励和表扬。
(4)家长对孩子要加强引导。
李集乡第一实验小学学生好习惯养成
李集镇第一实验小学学生养成教育实施方案青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。
他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。
青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
只有在良好的行为习惯保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。
小学生是各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。
一、指导思想以人为本，育人优先，遵循青少年儿童发展的身心特点，以新课程标准和理念为准则，以目前小学生的思想实际为实践依据，以“有健康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创新的能力”为教育目标，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的内容、方法、途径，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学校素质教育的质量和水平，打造教育品牌。
二、目标和任务1．培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发展。
研究制订小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。
做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。
2．小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。
要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，让其养成诚实、守信，活泼、开朗等良好的品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到“知、情、意、行”相统一。
三、行为习惯养成教育的内容、要求行为习惯养成教育的内容：（一）遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。
遵规守纪教育的具体要求：1.要进一步完善校规校纪。
2.组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》等等，让学生明白什么可以做，什么不可以做。
3.邀请法制副校长作法律法规讲座，学法知法守法。
长阳实验小学习惯养成教育实施方案
长阳实验小学习惯养成教育实施方案为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，构建和谐校园，特制定本方案。
一、指导思想以深入推进素质教育、全面提高教育教学质量为目标，认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《长阳土家族自治县学生习惯养成教育实施（试行）方案》。
遵循小学生身心成长规律，注重学生个性发展，大处着眼，小处着手，注重训练，逐步培养学生良好的行为习惯，使之成长为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、习惯内容1、礼貌习惯：说话文明，会使用礼貌用语：“早、好、再见、谢谢、对不起、没关系”等，不说粗话。
在校园内讲普通话。
尊敬老师，孝敬父母。
团结友爱，关心他人。
2、走路习惯：不闯红灯，不践踏草坪，不翻越隔篱栏，过马路注意来回车辆，上下楼梯靠右行，不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公共场所自觉排队。
3、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，饭前便后洗手。
不随地吐痰，打喷嚏或咳嗽时，用手帕掩着口鼻。
不乱扔、乱刻、乱画。
认真做值日，保持教室、校园整洁。
4、守纪习惯：课间休息守秩序，不追逐逗打，不拥挤推搡。
不进营业性网吧，不浏览不健康网站。
遵守作息时间，不迟到、早退、旷课。
5、劳动习惯：自己能做的事自己做，整理好自己的内务。
学会收拾房间、洗衣服、洗餐具，收拾好课桌和书包，衣物用品摆放整齐。
6、写字习惯：写字姿势正确，提笔即练字。
书写规范、正确、整洁。
7、上课习惯：上课专心听讲，注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等。
积极思考，善于提问。
按照老师的要求自主探究、合作探究、回答问题。
8、作业习惯：按时独立完成作业。
及时复习，主动预习。
坚持整理错题集。
9、健身习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加“阳光1小时”体育锻炼等活动。
积极培养文体特长，掌握一至二门健身技能。
10、自我保护习惯：珍爱生命，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
小学学生习惯养成教育实施方案
小学学生习惯养成教育实施方案小学学生习惯养成教育是培养学生良好行为习惯和学习习惯的重要任务之一、通过养成良好的习惯，不仅能够使学生的学习效果得到提高，还能够培养学生的自律和责任感，对学生的未来发展有着积极的影响。
下面是一个小学学生习惯养成教育实施方案。
一、培养行为习惯1.制定规则：明确学生在校内校外的行为规范，如注意听讲、按时完成作业、爱护公共财物等。
2.建立奖惩机制：建立奖励制度，鼓励学生养成良好的行为习惯。
同时，对于违反规则的学生，进行适当的纪律处罚，引导其改正错误。
3.示范引导：老师要做好表率，遵守规则，讲究卫生，守时守信，引导学生从身边的榜样中学习，形成正确的行为习惯。
4.家校合作：学校和家庭要形成良好的合作机制，共同关注学生的行为习惯，定期进行交流。
家长要及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生改正不良行为。
二、培养学习习惯1.定期作息：规定学生的作息时间，保证学生有足够的休息时间和学习时间。
养成良好的作息习惯，有助于提高学习效果。
2.制定学习计划：教师帮助学生制定每天的学习计划，明确学习目标和时间安排。
学生要按时完成作业和预习任务，养成良好的学习习惯。
3.培养自主学习能力：鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
教师可以通过组织小组讨论和课外阅读等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.知识巩固与反馈：教师要及时巩固学生的学习成果，通过课堂练习、测试等方式对学生的学习情况进行检查和反馈，及时给予学生指导和帮助。
三、评价机制1.定期评价：学校要设立定期评价学生行为和学习习惯的机制，以全面了解学生的表现。
评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们认识到自身的问题和不足。
2.个人记录：建立学生的个人习惯记录，记载学生在行为和学习方面的表现。
学生可以通过查看自己的记录，反思自己的不足，努力改正。
3.班级评比：开展班级行为和学习习惯的评比活动，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
每个班级可以根据评比结果设立奖励和惩罚机制，推动学生共同进步。
头道实验小学学生习惯养成教育实施方案
头道实验小学小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
近年来，由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。
二、实施途径：利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标从每年9月即日起至来年6月学期期末，利用9个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求1、进入校门不拥挤，缓步慢行，通道两侧通告，西侧走自行车，东侧步行，校园内行走两人以上面纵队，入侧、进教室、就餐要排队，做到不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在校园内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告；校园内见到老师要问候。
6、坚持使用文明“十字用语”，不许说脏话，不骂人，不打架。
五、各年级具体要求【一、二年级】（一）行为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
实验小学养成教育实施方案
实验小学养成教育实施方案一、指导思想养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点以有利于指导小学生健康成长为目的加大养成教育的工作力度创造性地开展工作狠抓落实注重实效形成特色开创我校养成教育的新局面。
二、活动目标一、总体目标1、通过“学习习惯”教育教会学生科学的学习方法提高学习效率促进学生文化素质的提高。
2、通过“礼仪习惯”教育使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
3、通过“生活习惯”教育使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯提高学生的生活能力。
二、阶段目标第一阶段学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规学校养成教育细则等明确行为规范的内容知道在学习和生活中如何做怎样做。
第二阶段做。
制定各种规章制度指导学生行为通过各种活动强化训练。
通过自查互纠共同进步养成正确的行为习惯。
第三阶段管。
坚持长期恪守正确的行为习惯掌握方法自理自律自主管理自我管理养成好习惯终身受益。
三、教育内容与要求一一至二年级养成教育内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校养成教育细则为重要的学习内容从学习、礼仪、生活三方面正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯①课前要预习预习有记录学会带着问题听课②课前准备好学习用品静待老师上课③上课坐姿端正书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸眼睛离书一尺身体离桌一拳④上课专心听讲不乱说乱动勇于提问积极回答抓重点积极思考⑤作业要字体端正纸面清洁格式正确不边做边玩⑥按时完成作业做到独立、耐心、细致⑦学会先复习后完成作业先审题再解答的习惯⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
2、礼仪习惯①尊重长辈听父母教导不顶嘴讲话态度诚恳②接受长辈物品时要起立双手接受到赞扬时说“谢谢” ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候外出时向父母道别说明去向④吃饭不独占独吃先让长辈就座吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ⑤关心父母等长辈的身体父母生病要问候端水送药主动承担力所能及的家务劳动⑥有客人来访接待热情、周到要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语⑦进校第一次见到老师早上问早、中午问好放学见到老师说“再见”进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行⑧上课回答问题先举手跟老师说话要起立进办公室前喊“报告” ⑨同学要互助不以强欺弱不叫同学绰号⑩参加升降国旗要严肃、庄重、衣着整洁。
实验小学学生良好学习习惯培养实施方案
一、指导思想坚持以学校工作计划和教学工作计划为指导，贯彻落实教学工作常规，努力培养学生良好的学习习惯，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，改变不良的学习方式，激发学习兴趣，提高学习效率，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、基本原则学习习惯培养，要立足课堂，关注细节，重在指导，贵在坚持，要遵循学生身心发展规律，注重实践性与实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：1. 坚持整体性原则学习习惯培养要面向全体学生。
所有学生都是学习习惯培养的对象和参与者，学习习惯培养计划、实施、活动组织都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。
2.坚持主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，要以课堂教学为主渠道，以各种丰富多彩的活动为载体，极大提高学生的积极性，提高学生的自我教育、自我管理、自主学习的能力。
通过教师尾部强化引导，形成学生的自身需求，通过主体的践行，完成主体的内化。
让学生自主地，心情愉快地做好每一件事，逐步养成良好的学习习惯。
3.坚持循序渐进原则，持之以恒的原则学生良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，在实施过程中，要从一点一滴做起，先易后难，循序渐进，要持之以恒，常抓不懈二、学习习惯培养的内容（一）课前1．认真预习的习惯。
课前预习是学习的重要环节。
要让学生掌握预习的方法,主动预习。
2．课前准备的习惯。
上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，准备上课。
（二）课中1．良好的“三姿”习惯（1）听课姿势：要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
（2）读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、引言好习惯的养成对小学生的成长和未来起着至关重要的作用。
为了帮助小学生养成良好的习惯，促进他们全面发展，我们制定了以下小学生好习惯养成教育活动实施方案。
二、目标本方案的主要目标是培养小学生良好的行为习惯和生活习惯，包括但不限于守时、整洁、礼貌、勤劳、自律等方面。
三、实施方案1. 制定学校规章制度为了规范小学生的行为习惯，学校将制定一套全面的规章制度。
这些规章制度将包括上课礼仪、卫生习惯、公共场所秩序等方面的规定，以及相应的奖惩机制。
2. 开展晨会教育活动定期开展以培养好习惯为主题的晨会教育活动。
通过讲故事、观看短片、进行小组讨论等形式，向学生普及良好习惯的重要性，并鼓励他们主动养成这些习惯。
3. 进行示范教育选派优秀教师或模范生进行好习惯示范教育。
他们将以自己的言行为榜样，引导小学生养成良好的习惯。
这些示范教育可以通过班会、励志演讲等形式进行。
4. 设立奖励机制学校将设立奖励机制，对逐步养成良好习惯的学生给予表扬和奖励。
奖励可以包括集体奖励和个人奖励，如班级红旗、优秀生称号、师生互动活动等，以激励学生积极参与好习惯养成活动。
5. 组织互动体验活动学校将定期组织各类互动体验活动，以增强学生对好习惯的认识和理解。
例如，组织学生参观清洁工场，亲身体验整洁工作的重要性；邀请专家开展守时与自律的讲座，启发学生自觉遵守规则。
6. 家校共育学校积极与家长合作，共同培养学生好习惯。
定期开展家长会议，邀请专家为家长讲授教育养育知识，提供家庭教育指导。
同时，学校将为家长提供师生互动平台，加强家校之间的沟通与合作。
7. 定期评估与调整学校将定期评估小学生好习惯养成活动的效果，并根据评估结果进行相应调整。
在评估过程中，可以通过问卷调查、学生考核、教师观察等方式进行，以确保活动的有效性和持续性。
四、预期成效通过以上实施方案，我们预期达到以下成效：1. 小学生养成良好的行为习惯，培养细致入微的生活习惯。
2024年实小养成教育工作实施方案
2024年实小养成教育工作实施方案
：
为贯彻落实国家教育方针，推进实小养成教育工作，全面提升学生综合素养，特制定以下实施方案：
一、明确目标
实小养成教育的核心目标是培养学生全面发展，具有良好品德、健康体魄、积极心态和终身学习能力。
通过系列教育活动，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具备创新精神和团队合作精神。
二、强化教育内容
以学科课程为基础，结合课外活动和社会实践，为学生提供多元化的养成教育内容。
注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生参与体育运动和艺术表演，促进学生全面发展。
三、加强师资队伍建设
建立专门的养成教育教师队伍，提供专业培训和指导，使教师具备教育理论、教育方法和教育心理学等方面的专业知识和技能。
鼓励教师开展教学实践研究，促进教师专业成长。
四、推行综合评价
建立多元化、综合化的评价体系，综合考虑学生学习成绩、综合素养和养成教育效果，为学生提供个性化的发展方向和学习支持。
鼓励学生在养成教育中展现个性和潜力。
五、加强学校管理与家校合作
建立学校发展规划和养成教育工作方案，加强学校管理机制和班级管理制度，营造良好的教育环境。
积极与家长合作，共同促进学生全面发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
综上所述，2024年实小养成教育工作实施方案将全面推进养成教育工作，努力培养学生全面发展，为实现高质量教育目标做出积极贡献。
实验学校学生行为习惯养成教育活动方案
“我是实验小主人，创建文明大家园”钢城实验学校“学生行为习惯养成教育”月实施方案一、指导思想行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中小学生日常行为规X”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、工作目标从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、防溺水安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。
三、具体内容1、“五无”教育（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。
2、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐打闹和高声喧哗；（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。
实验小学“好习惯伴我成长”主题教育活动方案
新吴窑小学“好习惯伴我成长”主题教育活动方案一、指导思想以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《中小学德育大纲》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，各中队要扎实细致、持之以恒地开展习惯养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、总体目标以培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的合格建设者和接班人为主要目标，将养成教育与爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、民族精神教育、经历教育紧密结合起来，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和良好的个性心理品质，促进学生健康成长。
三、活动时间：2014.2——2015.1四、实施步骤（一）计划准备阶段（2月18日2月28日）（二）宣传发动阶段（3月3日－3月31日）1、召开全体教师会。
由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2、举行“好习惯伴我成长”主题教育活动启动仪式。
（三）分步实施、强化培养阶段14年4月－14年6月）第一阶段：组织实施（14年4月——2007年11月）各班根据活动方案，精心组织，培育典型，高效推进。
通过形式多样的实践活动，如“文明班级”创建活动、“习惯养成小明星”评比活动、雏鹰争章活动等等，加强常规管理，强化行为规范训练，使广大学生养成讲道德、讲文明、讲礼貌、讲关爱、讲团结、讲诚信、讲勤俭、讲秩序的良好习惯。
第二阶段：总结评比（2014年9月——2014年12月）我校将组织“好习惯伴我行”养成教育论坛，优秀活动方案的征集和评比、“好习惯”表演活动等，以及进行“好习惯伴我行”养成教育活动先进班级、先进个人的评选。
并及时总结表彰。
第四阶段：巩固推广（2014年1月——）继续深入开展“好习惯伴我行”养成教育活动，常抓不懈，使行为习惯养成教育成为学校教育的常规，以切实推进学校养成教育工作制度化，规范化，科学化，全面提升学校管理水平，提高教育质量。
泗阳县实验小学学生良好的学习习惯养成实施方案
泗阳县实验小学学生良好的学习习惯养成实施方案（草案）一、指导思想以科学发展观为指导，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段良好学习习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、良好学习习惯培养目标体系基础性目标为：课前准备的习惯、课前预习的习惯、认真书写的习惯、良好的读书习惯。
自主性目标为：语文学科的表达习惯和积累习惯，数学学科审题习惯，英语学科的听、说、读、写习惯等。
三、具体实施策略（一）课前准备习惯1、听到小预备铃响后要迅速走进教室，准备好本节课所需书本。
2、保持安静，趴在课桌上休息，等候老师上课。
（二）课前预习的习惯凡事预则立，不预则废，正确的学习方法是先预习后上课。
越是学习吃力的孩子，越要重视预习，以摆脱被动的恶性循环。
教师可以做到：1、将预习作为作业布置。
2、要求学生带着问题预习，有不懂的或自己认为较难理解的打个问号，核心重点的打个*号。
3、课检查学生的预习情况，让学生交流一下预习中碰到的困难。
可以尝试让学生在班里当小老师讲给其他同学听，从而锻练学生的表达能力和思维能力。
（三）、认真书写的习惯写字绝不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。
它的根本意义一是认真写字是学生个性成长的展现，我们常说“字如其人”。
二是认真写字影响学生的身体全面发展。
写字对于小肌肉的协调发展，眼、耳等多方面的配合全面发展都有好处。
三是认真写字能激发学生的非智力因素。
书写能力的不断提高，可以使学生做事认真，讲究清洁，养成追求完美的习惯。
四是认真写字可以帮助学生变得沉着。
有的学生写字很潦草，难以辨认，其实这只是一个表面现象，内在的东西，可能就显得他比较浮躁，不是很踏实，不是很用心做每件事。
认真写字的习惯可以塑造学生的性格，对事、对人、对生活形成一种积极的态度。
实验小学学生习惯养成教育实施方案
浦城县实验小学学生文明行为习惯养成教育实施方案（供教代会讨论初稿）为了贯彻落实《小学生守则》和《日常行为规范》，促使学生从小养成良好的行为习惯，促进学校的校风、班风、学风建设，以展示省级示范小学风采，使学校真正成为当地文明的窗口。
特制订学学生习惯养成教育实施方案如下：一、活动时间：2003年1月16日至6月30日二、具体时间安排及主要教育活动内容：（一）第一阶段：1月16日—2月15日，部署安排形成共识。
1、以班级为单位宣传学生养成教育的重要性。
2、学习有关活动材料。
3、各年级制订活动方案。
4、各班级出一期养成教育专刊专栏。
（二）第二阶段：2月16日—5月20日，学习对照检查。
1、组织学生学习《小学生守则》、《日常行为规范》、《学优创先评比细则》、《小学生一日常规》。
2、根据《学优创先评比细则》，值日行政和教师带领学生逐项检查记录评比，每周公布出各班的量化分数，每周一小结并给优胜的班级发给流动红旗。
学期累计情况作为评选先进的重要依据之一。
3、养成较差的学生及时的进行批评教育，限期改正。
4、寻找差距，开展自我批评。
（三）第三阶段，联系实际，总结提高。
树立典型，表彰先进，促进后进。
1、用板报等形式广泛宣传先进事迹。
2、表现突出的学生评选为三好学生和优秀学生干部。
3、对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级、班主任进行奖励、表彰。
附一：小学生文明行为习惯养成教育一日常规（供教代会讨论初稿）一、校风：尊师守纪勤奋活泼校纪：遵章守纪，团结互助，秩序良好。
校貌：校园绿化，环境美化，卫生净化。
二、上学：早晨上学不迟到，靠右行走不奔跑，戴上领巾到学校，见到老师问声早。
上课：钟声停，室内静，两眼看老师，两耳专心听，两脚要靠近，动脑最要紧。
课间：下课后，散散步，两眼往远眺，不忘大小便，规定地段跑，严禁吵和闹。
午间：午饭后，不奔跑，活动量要少，做作业、做游戏、看书读。
不准提早到学校。
出操：排队集合快静齐，前后左右对整齐，听好口令动作齐，天天锻炼健身体。
《盘锦市实验小学培养学生良好习惯实施方案》
《盘锦市实验小学培养学生良好习惯实施方案》
教育归根到底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
良好习惯是健康人格之基，习惯可以决定一个人的命运。
从人的终身发展这个角度来说，小学阶段所
学生良好的学习习惯的一百万与发展，需要社会、学校、家庭三结合教育网络健全，形成合力。
充分发挥家长学校作用，家长与学校互通信息，密切配合，使学生在校表现与在家表现达到交流与反馈，促使
为确保“习惯”全方位落实到实处，加强学校和行政管理，氢它渗透到学校日常管理之中，坚持班周。
(完整word版)小学生好习惯养成教育活动实施方案
(完整word版)小学生好习惯养成教育活动实施方案小学生好习惯养成活动的实施计划一、活动的目标和范围在现在这个快节奏的社会里，教导小学生养成良好的行为习惯是非常重要的。
好习惯不仅能够让孩子们的学习效率更高，还能促进他们的身心健康。
这次活动的目的就是通过一系列的教育和实践，帮助小学生在日常生活中形成一些好习惯，比如按时作息、爱护环境、诚实守信等等。
活动将覆盖到全校的所有年级，尤其是1到6年级的学生。
二、现状分析与需求我们在调研学校现状时，发现小学生在习惯养成上确实存在一些问题。
比如，有些孩子早上起得晚，结果上学总是迟到；还有的孩子在课堂上玩手机，影响了学习；更有甚者，对垃圾分类的认识很模糊，导致校园环境变得脏乱不堪。
通过问卷调查，发现大约70%的家长希望学校能更加注重培养孩子的良好习惯，看来开展这个活动的需求是非常迫切的。
三、活动实施步骤1. 宣传与动员首先，我们会召开一次全校教师会议，向老师们介绍活动的背景、意义和具体实施方案，希望能够得到大家的支持和配合。
接着，利用校园广播、海报、班级会议等多种方式，全面宣传活动的内容，让学生和家长了解活动的重要性，激发他们的热情参与。
2. 制定具体的习惯目标根据不同年级的特点，我们会设定一些适合的习惯养成目标。
例如：- 一年级：按时到校，学会问候老师和同学。
- 二年级：保持书桌整洁，维护校园卫生。
- 三年级：独立完成作业，遵守课堂纪律。
- 四年级：进行垃圾分类，爱护公共设施。
- 五年级：培养阅读的习惯，每周至少读一本书。
- 六年级：学会诚实守信，培养独立思考的能力。
3. 开展主题活动每个月我们会开展一次以“好习惯”为主题的活动。
比如，可以设定一个“文明礼仪月”，组织一些礼仪讲座和知识竞赛，让学生在实践中感受到礼仪的重要性。
同时，利用班会时间，分享一些关于习惯养成的小故事，鼓励同学们互相学习。
4. 设立监督与反馈机制每个年级会成立一个“好习惯小组”，由学生自我监督，老师提供指导。
安陆市实验小学学生学习习惯培养实施方案
小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，而习惯培养又是打实基础的关键。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，为进一步加强我校学生良好学习习惯的培养，提高学生的综合素质，深入推进我校“高效课堂”的建设，从而促进学校教学质量的全面提高，特制定本实施方案：一、指导思想以儿童的身心发展规律和我校学生的学习实际为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养不同学科的良好的学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、基本原则1、整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。
所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。
其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。
2、主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。
通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。
3、层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。
4、持之以恒原则学习习惯的培养难在起点，贵在坚持。
对学生良好的学习习惯的培养必须要持之以恒，严格训练，要有科学的训练体系和完善的督查制度才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。
5、统一性原则学生良好学习习惯的形成取决于多方面的因素。
在培养过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对学生学习习惯培养的目标和意义形成统一的认识，在实践中保持行动的一致性。
铜山县实验小学学习习惯培养方案
铜山县实验小学学习习惯培养方案良好的学习习惯是取得良好学习效果的先决条件。
学习习惯包括很多内容，如果把每种习惯都作为重点来抓，一定会事倍功半。
因此，我们准备在每个年段重点培养学生一、两种学习习惯，并在以后的学习中不断强化，使他们逐渐养成多方面的良好学习习惯。
一、培养目标规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下基础。
为学生终生学习二、培养内容1、专心听讲习惯的培养①教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯；②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决；③边听边记。
听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。
④补充他人发言的习惯。
课堂应形成师生、生生互动的网，每个学生都应该养成倾听他人发言的习惯。
学生不仅认真倾听老师发言，还要注意倾听同学的发言，并对同学的发言进行反思与补充。
2、动脑多思习惯的培养教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
3、举手发言的习惯4、质疑问难习惯的培养从低年级开始，就要培养学生不懂就问的良好习惯。
低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。
到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立起学习的信心，切忌责怪。
对学有所长的学生，则还要鼓励他们提出不同见解。
如果学生不会质疑，教师则要设疑。
通过经常训练，学生就从无疑到有疑，从不会质疑到会质疑。
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实验小学·学生习惯养成教育活动实施方案实验小学·学生习惯养成教育活动实施方案一、前言：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1．什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2．培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含行为习惯和学习习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：项目意义目标细化要求1、举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、上下楼梯，靠右行，轻声慢步不嬉闹，整队集合做到“快、静、齐”，热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不乱扔垃圾，拒绝零食进校园，不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
6、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
7、放学站路队要井然有序。
2、诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
6、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯要养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。
1．根据学校规定时间上学，晚上按时睡觉，早上按时起床。
2.放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3.回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4.做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
1.听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2.体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
3.主动替父母干一些力所能及的家务活。
4.孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5.要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
1.爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2.不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3.珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4.节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5.对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序, 任何集体活动都无法开展。
1.上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
2.上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
3.购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
4.爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力。
1.自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
2.利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。
锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。
1.积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
2.学习运动常识，做好自我保护。
3.在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1.勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
2.饭前便后洗手。
3.定期整理和清洗书包。
4.爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
5.不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
6.不吃变质食物，不喝生水。
项目意义目标细化要求1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。
学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。
1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
1.上课专心听讲，认真思考，积极发言。
2.善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
3.课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。
新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。
1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
2.发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
1.主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
2.与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
1.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
2.乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
3.不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
4.爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
1.读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
2.书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。
在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。
1．能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
2.对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。
学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10 按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
1.能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
2.注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
三、习惯养成教育的要求：各班要做好：1．各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。
2.注意在学科教学中，进行养成教育训练。
课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。
3．各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。
坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。