幼儿体弱多病的6个原因

合集下载

幼儿园体弱儿管理

幼儿园体弱儿管理姓名：XXX学校：XXX时间：XXX 第1 页共8 页幼儿园体弱儿管理目的:体弱儿童是儿童保健的重点对象，应加强医学监护，使其得到应有的保护和治疗，为尽快做好体弱儿的管理工作，特制定本制度。

体弱儿范围早产儿:出生胎龄<37周。

低出生体重儿：出生体重<2500克。

II度以上营养不良:。

活动性佝偻病:有佝偻病症状及体征，即汗多，夜啼，查血清骨碱性磷酸酶升高或骨密度低于50\%等。

中度以上缺铁性贫血:血HB<90g/L。

反复呼吸道感染:2岁以上小儿一年患上呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。

长期慢性腹泻先天性疾病导致体弱管理内容:一、保健医生对新入园体弱儿童要进行一次全面的摸底体格检查。

二、详细询问体弱儿童的既往史、现病史、喂养史、家族史及围产期情况。

管理内容;三、动态观察体弱儿童的生长发育情况，重点监测身高、体重、血色素等重要指标，填写体弱儿管理登记表。

体弱儿管理登记表姓名班级检查日期年龄性别诊断（体弱原因）（患病情况）症状与体征体格检查与评价身高体重 W/A H/A W/H 出生日期立案时间结案时间治疗与管理措施医生签名转归：痊愈、好转、转医院、转归：痊愈、好转、转医院、未愈管理内容四、加强膳食营养，指导科学喂养。

第 2 页共 8 页5、加强体育锻炼。

管理内容六、治愈后及时总结，结案转健康儿童系统管理。

七、未治愈或合并其他疾病的，可转医院治疗，并继续追踪管理。

管理模式诊断↓ 专案管理（填写体弱儿管理登记表）↓ 定期监测身高、体重↓ 症状好转达结案标准可结案↓ 结案陈词（转健康儿童管理）引起儿童体弱的原因是多方面的，有关专家的调查表明，原因主要如下：1. 饮食结构不合理，饮食习惯差；2. 睡眠时间不足，睡眠习惯不好；3. 活动量不当，要么过大，使体能消耗过大，要么过小，影响消化吸收；4. 与家庭教育中家长对体弱儿的健康不重视或保育方法不正确（如吃得太细，穿得太多）等有关。

保育师复习题及答案

保育师复习题及答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、体弱儿是指患有( )疾病的婴幼儿。

A、口腔溃疡B、弱视C、营养不良D、肥胖儿正确答案：C2、婴儿生理性流涎发生的原因是( )。

A、唾液腺发育不完善B、口腔湿润C、口腔干燥D、唾液腺发育完善,唾液分泌旺盛正确答案：D3、( )是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。

A、幼儿犯错误的时候B、别人出现行为问题的时候C、与其他小朋友玩耍时D、有社会大背景的事件正确答案：D4、( )幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段,保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。

A、大班B、中班C、学前班D、小班正确答案：D5、发烧婴幼儿的病情往往在( )时加重。

A、午睡B、上午C、午餐D、清晨正确答案：A6、教育婴幼儿游泳时遇到同伴溺水,要( )。

A、跑B、学会呼救C、学会救人D、拉溺水者正确答案：B7、幼儿园经常性的预防工作有( )。

A、开会B、保持空气新鲜C、吃预防药物D、打针正确答案：B8、职业的特征包括两个方面:一是谋生手段,即( );二是职责特定,即专门性。

A、劳动性B、必需性C、可能性D、生存性正确答案：B9、消化道传染病发生后,食具的消毒方法是( )。

A、清水漂洗B、药物喷雾C、洗涤剂浸泡D、煮沸正确答案：D10、因为婴幼儿大脑皮层容易疲劳,组织3岁幼儿活动的时间为( )。

A、5-10分钟B、20-30分钟C、30-40分钟D、60分钟正确答案：A11、让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病,应( )及时增减衣服。

A、随吃得多少B、随气温变化C、随衣服厚薄D、随人的多少正确答案：B12、( )属于文明的进餐习惯。

A、细嚼慢咽B、进餐速度快C、餐具碰撞发出大声音D、夹菜挑挑捡捡正确答案：A13、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、( )等。

A、玩水的需要B、识字的需要C、受人尊重的需要D、尊重自己正确答案：C14、做好活动结束后的( )是保育员根据不同要求主动配合教师搞好教育活动的内容之一。

幼儿园体弱儿、肥胖儿个案追踪记录(附加填表说明)

第二幼儿园体弱儿个案追踪记录
填表说明：
本表可交打印稿。

具体项目不明可在网上查找，一下说明可供参考。

（一）体弱儿包括：
1.早产
2.轻度/重度营养不良
3. 发育迟缓
4. 肥胖
5.缺铁性贫血
6.佝偻病（活动期）等等，请在体弱情况一栏中直接打钩。

并在体弱原因项中写明原因。

（二）个案记录每阶段的时间请写上，可写几月份、第一周至第几周或写具体的时间。

（三）矫治措施栏：
治疗/运动可选择其中一项加以说明，也可第一阶段有治疗措施，第二、三阶段治疗/运动栏不填（治疗效果比较好的情况下）。

教育/护理只需选择一项加以说明。

儿童常见病防治(精)

儿童常见病防治一、维生素D缺乏性佝偻病(一)病因1、维生素D缺乏摄入含有维生素D的食物不足,没有及时补充含维生素D的药物。

2、日光照射不足(1)日光被尘埃、烟雾、衣服、普通玻璃等遮挡或吸收。

(2)地理环境和季节的影响。

3、其他因素(1)生长过速、所需维生素D量增加。

(2)食物中钙、磷含量不足或比例不适宜。

(3)过多的谷类食物含有大量植酸,可与小肠中的钙、磷结合成为不溶性的植互,不易被吸收。

(4)慢性疾病、呼吸道感染、胃肠道疾病和肝、胆、肾疾病均可影响维生素D 和钙磷的吸收。

(二)临床表现:1、初期:生后3个月左右发病,主要表现为夜惊、多汗、烦燥、枕秃,轻度骨骼改变,血磷、血钙正常或稍低,硷性磷酸酶正常或稍高。

腕骨X线片可无常异常或见钙化带模糊变薄,干骺端稍增宽。

2、激期:常见于3个月~2周岁的小儿。

除初期症状加重外,主要有以下改变: (1)骨骼的改变:颅骨软化、方颅、出牙迟、囟门关闭迟;肋骨串珠、赫氏沟、鸡胸、漏斗胸;驼背、脊柱侧弯;手镯、脚镯、膝外翻、膝内翻、骨盆扁平。

(2)全身肌肉松弛,在蛙腹。

(3)大脑皮层功能异常,条件反射形成缓慢,表情淡漠,语言发育缓。

(4)血生化改变:血钙稍低,血磷明显降低,钙磷乘积小于30,硷性磷酸酶明显增高。

(5)X线片:干骺端增宽,呈毛刷状,杯口样改变,骨骺软骨明显增宽,骨骺与干骺端距离加大,骨质密度减低,可有骨干弯曲或骨折。

3、恢复期:临床症状及体征减轻,逐渐恢复正常。

4、后遗症期:仅留有不同程度的骨骼畸形。

(三)诊断根据临床表现及小儿生活环境和喂养史可作诊断。

可疑者做血钙、血磷、硷性磷酸酶及X线检查。

按照骨骼的改变程度分为:轻度可见颅骨软化,囟门增大,轻度的方颅、串珠、肋软骨沟等改变。

中度可见典型串珠、手镯、肋软骨沟、轻度或中度的鸡胸、漏斗胸、膝外翻或膝内翻、囟门晚闭,出牙迟缓。

重度可见明显的肋软骨沟、鸡胸、漏斗胸、脊柱畸形、膝内、外翻,病理性骨折等严重改变。

幼儿园体弱儿的健康管理制度

幼儿园体弱儿的健康管理制度一、前言幼儿是祖国的花朵，是国家的未来。

体弱儿是指因生长发育不良、免疫功能低下等原因，容易受到疾病侵害的儿童。

幼儿园作为幼儿的第二家园，应该对体弱儿的健康进行全面的管理和关怀，确保他们的身心健康。

二、体弱儿的分类和识别1. 体弱儿的分类（1）生长发育不良：指体重、身高、头围等生长指标低于同龄儿童的正常范围。

（2）免疫功能低下：包括易感染各类传染病、过敏反应频繁等情况。

2. 体弱儿的识别（1）通过体检、生长发育评估等手段识别体弱儿。

（2）家长和教师及时交流，了解幼儿的生长发育和健康状况，发现体弱儿。

三、体弱儿的健康管理制度1. 建立体弱儿台账对体弱儿的身体情况、家庭背景、常见疾病史等进行登记和管理，定期进行更新。

2. 课程和活动的个性化设计根据体弱儿的特点，制定个性化的课程和活动计划，避免过分的体能活动和和过于刺激的活动，注重轻松、愉快的学习过程。

3. 饮食和营养膳食制定营养膳食计划，为体弱儿提供全面、均衡的营养膳食，增强免疫力，预防疾病。

4. 定期体检和监测建立健全的健康档案，定期对体弱儿进行身体状况和发育情况的监测，及时发现问题并采取有效措施。

5. 疾病防控管理对体弱儿进行疾病防控知识的教育，提高幼儿对疾病的认识，增强自我保护能力。

6. 安全保障加强体弱儿的安全教育和管理，避免发生意外事件。

四、家园合作1. 建立家园联系制度与体弱儿家庭保持良好沟通，了解家庭环境和孩子的生活习惯，协助家长掌握幼儿身体状况和日常保健技能。

2. 家庭指导在家长会和亲子活动中，针对体弱儿的健康情况提供相关指导和帮助，让家长更好地关心和照顾体弱儿。

三、结语体弱儿的健康管理是幼儿园日常工作的一项重要内容。

只有通过健康管理制度的建立和完善，才能更好地保障体弱儿的身心健康，让他们在幼儿园健康快乐成长。

最终目的是培养一代健康的未来人才，造福于社会。

幼儿园体弱儿干预计划

幼儿园体弱儿干预计划一、背景介绍体弱儿是指生理素质较弱，易患疾病或长期积弱的儿童。

他们在生活中需要更多的关注和照顾，以确保他们能够健康成长。

幼儿园是孩子们最早接触的社会环境，因此在幼儿园中对体弱儿的干预和护理尤为重要。

体弱儿的干预计划需根据其具体情况制定，以确保他们能够获得适当的支持和帮助。

二、体弱儿的特点1. 生理素质较弱，抵抗力低，容易感染疾病；2. 发育较慢，生长发育不良；3. 情绪波动较大，容易受到影响。

三、幼儿园体弱儿干预计划的目标1. 提升体弱儿的免疫力，减少疾病发生的几率；2. 促进体弱儿的生长发育，提高身体素质；3. 帮助体弱儿调节情绪，培养积极的心态。

四、干预措施1. 个性化护理：针对每位体弱儿的具体情况，制定个性化的护理方案，包括饮食、作息、运动等方面的安排，以提高其身体素质。

2. 定期健康检查：定期进行健康检查，及时发现和处理体弱儿的健康问题，预防疾病的发生。

3. 营养均衡：给予体弱儿营养丰富、易消化的食物，保证其获得足够的营养，促进生长发育。

4. 心理疏导：提供心理疏导服务，帮助体弱儿调节情绪，建立积极心态，减少负面情绪对身体造成的影响。

5. 定期体育锻炼：根据体弱儿的实际情况，制定合适的体育锻炼计划，提高其体能水平，增强抵抗力。

6. 定期组织活动：组织各种形式的活动，增加体弱儿的社交经验，促进互动交流，增强感染力。

五、实施步骤1. 制定体弱儿干预计划：根据体弱儿的具体情况和需求，制定适合其的干预计划。

2. 进行体弱儿评估：对体弱儿进行全面的评估，了解其身体、心理、社交等方面的情况。

3. 落实干预措施：根据体弱儿的评估结果，有针对性地落实各项干预措施。

4. 监测效果：定期对体弱儿的情况进行监测，评估干预效果，及时调整干预措施。

5. 参与家长：鼓励家长参与体弱儿的干预过程，共同关注和照顾孩子的成长。

六、干预效果评估1. 定期对体弱儿的身体状况、心理情绪等方面进行评估，评估干预效果。

幼儿园体弱儿管理培训[专家知识]

行业精制
23
2、管理措施
①、按照儿童入托查体表或年度健康查体结果进行评价，将该幼儿归类到体弱儿管理中进行专案管理
②、为肥胖儿童制定合理的膳食和运动方式，培养幼儿良好的饮食习惯，适量进食低热量的食物，避免甜食和油炸食品。避免过度进食及进餐过快。
鼓励户外运动，限制久坐、看电视的时间。鼓励幼儿克服自卑的心理。
②、培养良好的生活习惯。按时定量进餐，注意纠正小儿的偏食、挑食、吃零食的不良习惯，合理安排生活。
行业精制
31
③、积极治疗原发疾病。及时治疗消化道疾病和各种慢性疾病，矫正先天性的畸形。 ④、定期体格检查。每月进行营养、生长发育监测及评估并进行指导。 ⑤、列入体弱儿的管理，进行合理的建档管理。
⑷、坚持适量的运动，以增加幼儿的进食量，增进能量的摄入。
行业精制
18
⑸、应让儿童养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食、少吃零食，多吃蔬菜水果。对幼儿经常宣教吃蔬菜的好处。
行业精制
19
⑹、补充维生素c，有利于促进铁的吸收，少
吃过粗纤维的食物，以免抑制铁的吸收，合
理搭配膳食营养。
⑺、补充铁剂：补充元素铁1-2mg/kg.次,餐间服，每日2-3次，经过2-4周后，建议家长带幼儿到医院进行复查，如血红蛋白的量已达到正常后，还需继续治疗2个月。
行业精制
42
姓名：张** 班级：*班
性别：女出生日期：2009、4 开始管理时间：*年*月*日
检年既往病史
体格检查
诊目治医
查龄早产低出生体重、体身评价
前疗存与
生
日期
喂养（饮食）与患病情况
重高
W/A H/A

幼儿园体弱儿的范围

幼儿园体弱儿的范围幼儿园体弱儿是指存在一定身体或心理上的发育滞后或特殊需求的儿童群体。

他们的范围包括以下几个方面。

首先，体弱儿包括体重低于正常水平、免疫力低下或患有慢性疾病的儿童。

这些孩子因为身体的脆弱，容易受到感染和疾病的侵袭，需要特别的关爱和照顾。

幼儿园在提供日常保健服务的同时，还应注重饮食搭配、适量锻炼等方面的指导，帮助孩子提高自身免疫力，促进康复成长。

其次，心理发育滞后的儿童也属于体弱儿的范畴。

这些孩子可能因为早产、出生异常等原因，造成了智力、情感或社交方面的发育迟缓。

对于他们来说，幼儿园应提供专业的教育支持，制定个性化的学习计划，帮助他们改善自我认知、社交技能等方面的发展。

此外，幼儿园体弱儿还包括一些具有特殊需求的儿童。

这些孩子可能患有自闭症、听力障碍、视觉障碍等疾病，需要特殊的教育和康复训练。

幼儿园应配备专业的特教教师，提供个性化的教育方案和康复活动，帮助这些孩子挖掘潜能，实现全面的发展。

对于幼儿园来说，如何有效地照顾和教育体弱儿是一项具有挑战性的任务。

在实践中，幼儿教师应不断提升自身的专业素养，加强对儿童身心发展的了解和把握，运用科学的方法和手段，帮助体弱儿克服困难，追赶正常发育进程。

同时，要注重与家庭的密切合作，与家长共同制定个别化计划，促进儿童在家庭和幼儿园之间的有机衔接。

总之，幼儿园体弱儿的范围涵盖了身体发育滞后、心理发育滞后和具有特殊需求的儿童。

针对他们的特点和需求，幼儿园应提供全面而个性化的教育服务，关注儿童的身心健康，帮助他们实现全面发展。

同时，幼儿园工作人员应加强自身的专业能力培养，与家庭形成合力，为体弱儿的幸福成长努力奋斗。

幼儿园体弱儿童体格锻炼计划

幼儿园体弱儿童体格锻炼计划体弱儿管理幼儿园体弱儿管理制度与总结体弱儿指患有下列疾患的儿童:营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、营养不良、反复感染(呼吸道感染、肠道感染)、先天性心脏病、癫痫病、神经精神发育迟缓、常见畸形等。

发现体弱儿要进行专案管理及特别护理，尽快达到正常发育的标准。

肥胖儿也要进行管理。

体弱儿管理制度一、体弱儿管理范围:1、贫血、血色素低于11克者。

2、佝偻病活动期。

3、先天性心脏病。

4、体重不增、体重在均值减2个标准差以上。

5、特殊残疾及特殊疾病。

6、反复感染(呼吸道或消化道疾病)，半年内发作四次以上者。

7、严重食欲低下，与同龄比较，饭量小于三分之二以上者。

8、重症多汗，睡眠枕湿。

二、对每个体弱儿进行专案管理，并对管理情况做必要记录。

三、向家长了解体弱儿情况，共同分析，制定管理措施。

四、对体弱儿进行定期检查和观察，及时掌握病情变化或康复情况。

五、体弱儿管理由保健大夫及各班老师共同负责。

体弱儿管理制度:1、经体检发现体弱儿要建专案登记、治疗、随访、结案。

2、建立统计制度，一个月进行一次病假统计，筛出反复感染儿童建立专案管理。

3、与班上老师配合，对体弱儿加强管理及日常护理。

4、每月保健医要与家长、各班老师联系一次，了解儿童近期情况，采取相应治疗方。

5、体弱儿治愈后应结案转入健康儿童常规管理。

二、肥胖儿童管理制度:1、对儿童入托体检及定期体检中发现肥胖儿童建专案管理。

儿童肥胖影响儿童生理及心理的正常生长发育，同时与成人期的一些心血管疾病以及糖尿病等疾病有一定关系，应加以重视，及早预防与矫治。

2、从饮食、运动、遗传、心理等方面仔细分析病因，如考虑是其它疾病引起的肥胖应建议家长带患儿去医院进行检查。

3、重点检测体重增长幅度，每月测量体重1次，每3个月测量身高1 次。

4、与家长密切联系，给予家长正确的、科学的育儿知识，使家长重视肥胖的危害性，能够积极配合对患儿饮食起居上的调整以及治疗。

5、儿童的身高标准体重值正常后继续维持3个月方可结案，肥胖程度减轻并在半年内稳定，为管理有效。

幼儿园体弱儿管理制度范本（3篇）

幼儿园体弱儿管理制度范本一、绪论幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，应该注重体弱儿童的管理和发展。

体弱儿童是指因身体素质差、免疫力较低、患有慢性疾病或先天性疾病等原因而身体较弱的儿童。

他们在幼儿园中需要特殊的关爱和照顾，以保障他们的健康成长。

为此，制定体弱儿管理制度是必不可少的。

本文将重点探讨幼儿园体弱儿管理制度的建立和实施。

二、体弱儿管理制度的建立1. 体弱儿信息登记制度为了精确掌握幼儿园中的体弱儿童情况，可以建立体弱儿信息登记制度。

该制度包括以下内容：（1）体弱儿童基本信息登记：包括姓名、性别、年龄、身体状况、家庭联系方式等。

（2）家庭医生联系信息登记：记录每个体弱儿童的家庭医生联系方式，以便紧急情况下能及时联系到家庭医生。

（3）特殊食物要求登记：对于有特殊食物要求的体弱儿童，记录其需要的特殊食物种类和食用方法。

2. 体弱儿健康监测制度为了及时了解体弱儿童的健康状况，建立体弱儿健康监测制度是非常必要的。

该制度包括以下内容：（1）定期体检：每个体弱儿童应定期进行体检，以了解其身体状况的变化。

（2）日常健康观察：幼儿园教师应经常观察体弱儿童的身体状况，如是否有发热、咳嗽等症状，并及时向家长报告。

（3）体弱儿童卫生周报告：每周对体弱儿童的体检、身体状况进行汇总和分析，并向家长报告。

3. 体弱儿教育和康复计划制度为了满足体弱儿童的教育和康复需求，建立体弱儿教育和康复计划制度是非常重要的。

该制度包括以下内容：（1）个性化教育计划：根据体弱儿童的身体情况和康复需求，制定个性化的教育计划，包括教学内容、学习方式等。

（2）康复活动安排：为体弱儿童安排适合他们的康复活动，如按摩、瑜伽等，以提高他们的身体素质。

（3）康复护理记录：对每个体弱儿童的康复护理情况进行记录，包括康复活动的内容、效果等。

以方便评估和调整康复计划。

三、体弱儿管理制度的实施1. 加强幼儿园管理团队建设幼儿园管理团队是体弱儿管理制度能否得到有效实施的关键。

幼儿园体弱瘦小的原因

幼儿园体弱瘦小的原因
幼儿园体弱瘦小的原因可能有以下几点：
1. 生理发育迟缓：这可能是由于个体遗传差异、生长激素分泌异常或者甲状腺功能低下等原因导致的。

2. 营养不良：这可能是由于不充足的摄入营养物质，如维生素、矿物质和蛋白质等，以及不合理的饮食结构，缺乏均衡的营养摄入，都可能导致儿童瘦小。

3. 缺锌：缺锌会影响孩子的身体发育，导致孩子不长个、体重偏轻、智力发育迟缓、抵抗力低等问题。

4. 脾胃不和：脾胃不和会导致孩子食欲不振、消化不良、营养不良等问题，从而影响孩子的生长发育。

5. 遗传因素：父母的遗传因素会影响孩子的生长发育，如父母的身高、体重等。

6. 其他疾病：如慢性感染、内分泌疾病等也会影响孩子的生长发育。

为了改善孩子体弱瘦小的情况，家长需要关注孩子的饮食、运动、睡眠等方面，并定期带孩子到医院进行检查，以便及时发现并治疗潜在的健康问题。

幼儿园体弱儿、肥胖儿童的案例跟踪报告

幼儿园体弱儿、肥胖儿童的案例跟踪报告背景在幼儿园中，我们经常遇到一些体弱儿和肥胖儿童。

这些孩子由于身体状况的原因，需要特殊关注和照顾。

本报告旨在对幼儿园中的体弱儿和肥胖儿童进行案例跟踪，分析他们的情况、提出相应的解决方案，并评估方案的有效性。

案例跟踪案例1：体弱儿- 孩子信息：男性，5岁- 病史：孩子自幼体弱多病，常常感冒发烧，食欲不振，体力较差。

- 干预措施：为孩子制定了个性化的饮食计划，增加营养摄入，同时加强体育锻炼，提高身体素质。

- 跟踪结果：经过3个月的干预，孩子的体力明显增强，体重增加，免疫力提高，病情减少。

案例2：肥胖儿童- 孩子信息：女性，4岁- 病史：孩子体重超标，饮食惯不健康，喜欢吃零食和高糖食物。

- 干预措施：与家长合作，制定科学合理的饮食计划，限制高糖食物的摄入，增加蔬果和蛋白质的摄入，并进行适当的运动。

- 跟踪结果：经过6个月的干预，孩子的体重明显下降，身体指标恢复正常，体态更加健康。

解决方案评估有效性评估- 案例1：针对体弱儿的个性化饮食计划和体育锻炼方案取得了明显的效果，孩子的身体素质得到了提高。

- 案例2：通过科学合理的饮食计划和适当的运动，肥胖儿童的体重得到了控制，身体指标恢复正常。

不足之处- 案例1：在干预过程中，可能需要更加具体的营养指导，以满足孩子的营养需求。

- 案例2：在与家长合作时，需要更多的沟通和支持，以确保孩子能够坚持健康的饮食和运动惯。

结论通过对幼儿园中体弱儿、肥胖儿童的案例跟踪，我们可以得出以下结论：- 个性化的饮食计划和体育锻炼方案对于体弱儿的干预效果显著。

- 科学合理的饮食计划和适当的运动可以有效控制肥胖儿童的体重。

- 在干预过程中，需要更多的营养指导和家长沟通，以提高干预方案的有效性。

以上是幼儿园体弱儿、肥胖儿童的案例跟踪报告的简要内容。

育儿高危儿管理技术规范(幼儿园)

育儿高危儿管理技术规范（幼儿园）----b2a1c0e9-6eba-11ec-a5dd-7cb59b590d7d育儿-高危儿管理技术规范（幼儿园）高危儿童（体弱儿童）管理技术规范一、目的通过健康教育、喂养指导、药物治疗等干预措施，对高危儿童（弱势儿童）进行管理，及时纠正偏差，促进儿童身心健康成长。

二、管理对象对辖区内3~6岁儿童进行健康体检筛查的高危儿童（弱智儿童）。

三、高危儿（体弱儿）定义：指患有蛋白质-能量营养不良（中重度营养不良、生长发育迟缓、消瘦）、中重度营养性缺铁性贫血、活动性佝偻病、先天性心脏病等疾病儿童。

在托幼机构的定义更为广泛，还包括特殊儿体质的儿童（听力异常、心理发育偏差、视力异常、过敏体质、高热惊厥等）四、管理内容（一）蛋白质-能量营养不良1．评估及分类以体重/年龄、身长（身高）/年龄和体重/身长（身高）为评价指标，采用标准差法对蛋白质能量营养不良进行评价和分类。

测量值低于中位数减去2个标准差，即低体重、生长迟缓和体重减轻。

学龄前期儿童（3-6岁）每年身高增长5-7cm蛋白质-能量营养不良评估及分类指标测量值的标准偏差法评价体重/年龄m-3sd~m-2sd中度低体重m-3sd重度低体重身高/年龄m-3sd~m-2sd中度生长迟缓m-3sd重度生长迟缓体重/身高m-3sd~m-2sd中度体重减轻m-3sd重度体重减轻2。

找出原因（1）早产、低出生体重儿或小于胎龄儿。

（2）喂养不当、偏食和挑食等。

（3）反复呼吸道感染和腹泻、胃肠道畸形、内分泌、遗传和代谢疾病以及其他影响生长发育的慢性疾病。

3．干预（1）喂养指导进行喂养咨询和饮食调查与分析。

根据病因、评估和分类以及饮食分析结果，指导家长为孩子提供膳食，以满足他们恢复正常生长的需要，使能量摄入逐渐达到推荐摄入量（RNI）的85%以上，蛋白质摄入，矿物质和维生素达到RNI的80%以上。

（2）管理1）随访：每月进行营养监测、生长发育评估和指导，直至恢复正常生长。

小孩体质特点

小孩体质特点
1. 生长迅速：小孩子处于生长发育期，身体各个器官和系统正在快速发育，身高和体重往往每年都有显著增加。

2. 细小躯体：相对于成人而言，小孩子的身体相对较小，头部比例较大。

3. 骨骼软弱：小孩子的骨骼还未完全发育，韧带和肌肉也不太发达，相对于成人来说，骨骼容易受伤。

4. 免疫系统较弱：小孩子的免疫系统尚未完全发展，容易受到疾病的侵袭，对细菌和病毒的抵抗力相对较弱。

5. 新陈代谢旺盛：小孩子的新陈代谢速度较快，消耗的能量较高，需要更多的营养和能量供应。

6. 生理功能发展中：小孩子的生理功能正在发展中，消化、排泄、呼吸、循环等系统尚未完善，对外界环境的适应能力较弱。

7. 高度可塑性：小孩子的身体和大脑的可塑性较强，有较强的学习、吸收和适应能力，适合接受外界刺激和训练。

请注意，以上仅为一般情况下小孩体质的一些特点，实际情况会因个体差异以及环境和遗传等因素的影响而有所不同。