咏鹅幼儿园语言教案

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幼儿园小班《咏鹅》教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿认识鹅，了解鹅的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿学习古诗的兴趣。

二、教学内容：

1. 诗歌《咏鹅》原文：

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

2. 鹅的外形特征和生活习性。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿熟读并理解《咏鹅》诗歌。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握鹅的外形特征和生活习性。

四、教学准备：

1. 图片或视频素材：展示鹅的图片或视频。

2. 教学卡片：印有《咏鹅》诗歌的卡片。

3. 画笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程：

1. 导入：通过展示鹅的图片或视频，引导幼儿观察鹅的外形特征，引发幼儿对鹅的兴趣。

2. 新课教学：

（1）教师带领幼儿朗读《咏鹅》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。

（2）解读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境和寓意。

3. 实践活动：

（1）让幼儿用画笔描绘出鹅的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。（2）引导幼儿用自己的语言表达出对鹅的喜爱之情。

（2）鼓励幼儿在家观察其他动物，并尝试用诗歌的形式表达出来。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《咏鹅》诗歌的掌握情况。

2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和表达能力。

七、教学延伸活动：

1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演鹅，体验诗歌中的意境。

2. 开展动物主题的绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对动物的喜爱。

八、家长沟通与反馈：

1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。

幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇

(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐)
2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)
3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)
4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张
活动过程：
一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征
1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)
(2)听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
(3)啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
(1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件)
(2)这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
4、我们仔细看看它们在干什么呀,?
(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元“儿歌乐园”中的《咏鹅》。详细内容包括：学习儿歌《咏鹅》，理解儿歌内容，掌握相关生词，感知儿歌的韵律美。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练朗读《咏鹅》儿歌，并理解其内容。

2. 帮助幼儿掌握儿歌中生词，如“鹅”、“歌”、“向”等。

3. 培养幼儿对语言美的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：熟练朗读《咏鹅》，理解儿歌内容，掌握生词。

难点：感受儿歌的韵律美，运用生词进行表达。

四、教具与学具准备

教具：挂图、生字卡片、儿歌《咏鹅》音频。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示挂图，引导幼儿观察图画内容，让幼儿猜一猜是什么动物，激发幼儿学习兴趣。

2. 学习儿歌《咏鹅》（10分钟）

教师播放《咏鹅》儿歌音频，让幼儿跟随音频朗读，理解儿歌内容。

3. 生词学习（5分钟）

教师出示生字卡片，带领幼儿认读生词，如“鹅”、“歌”等。

4. 例题讲解（10分钟）

教师挑选儿歌中的一个句子进行讲解，让幼儿模仿跟读。

5. 随堂练习（10分钟）

教师指导幼儿用生词造句，进行语言表达练习。

6. 感受儿歌韵律美（5分钟）

教师带领幼儿一边朗读儿歌，一边拍手，感受儿歌的韵律美。

六、板书设计

1. 儿歌《咏鹅》

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

2. 生词：鹅、歌、向、白、绿、红、掌、波

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友回家后，将《咏鹅》儿歌朗读给爸爸妈妈听，并尝试用生词造句。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》

一、教学内容

本教案选自幼儿园中班语言领域，以唐代诗人骆宾王的《咏鹅》为教学文本。教材章节为《幼儿园中班语言教材》第二册，第五单元“动物儿歌”中的一篇。教学内容主要包括诗文朗读、诗句解析、诗歌创作背景介绍以及通过绘画、动作表演等形式，让孩子们感受鹅的美好形象和诗歌的韵律美。

二、教学目标

1. 能够正确朗读诗歌，理解诗歌大意。

2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发孩子们的想象力。

3. 通过学习《咏鹅》，使孩子们能够感知到诗歌的韵律美，并尝试自己创作简单的诗歌。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读诗歌，理解诗歌大意。

难点：感受诗歌的韵律美，尝试自己创作诗歌。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、课件、画纸、彩笔、动作表演道具。

学具：画纸、彩笔、动作表演道具。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示鹅的图片，引导孩子们观察鹅的外形特征，如“洁白的羽毛”、“曲项向天歌”等，并简单介绍鹅的生活习性。

2. 诗歌朗读（5分钟）

教师带领孩子们朗读诗歌，注意指导孩子们正确发音，如“翠”、“流”等字。在朗读过程中，教师适时停顿，引导孩子们思考诗句的

意义。

3. 诗句解析（5分钟）

教师逐句解析诗句，帮助孩子们理解诗歌大意。如“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

4. 诗歌创作背景介绍（3分钟）

教师简要介绍诗人骆宾王及诗歌的创作背景，让孩子们了解这首

诗的历史价值。

5. 绘画活动（5分钟）

教师分发画纸和彩笔，指导孩子们根据诗歌内容画出自己心中的鹅。教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思

幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思课程背景

本节课是针对幼儿园中班（4-5岁）的语言教学。在中班阶段，幼儿已经具备了一定的语言能力，能够表达自己的意见和需求，并能够听懂简单的指令。因此，在教学过程中，需要更加注重幼儿语言表达的准确性和流畅性。

本节课采用《咏鹅》这首经典的儿歌作为主题，通过情境演示和游戏活动，引导幼儿学习和掌握诗歌中的语音、语调和语感。

教学目标

1.能够听懂并模仿《咏鹅》的节奏和韵律；

2.能够准确朗读《咏鹅》中的重点词汇和短语；

3.能够感受到诗歌的语言美感和情感表达。

教学重点

1.学习诗歌中的语音、语调和语感；

2.掌握诗歌中的重点句子和词汇；

3.通过情境演示和游戏活动加深对诗歌的理解和感受。

教学准备

1.PPT教学课件；

2.《咏鹅》的歌曲录音和听力材料；

3.教学辅助材料，如图片、玩具鹅等。

教学过程

Step 1：引入课题

1.通过播放《咏鹅》的歌曲录音，引导幼儿听歌，感受诗歌

的韵律和语感；

2.引导幼儿观察课堂中的玩具鹅，并鼓励幼儿表述对鹅的印

象和感受。

Step 2：学习短语

1.展示《咏鹅》的歌词和图片，引导幼儿模仿老师朗读；

2.逐句讲解《咏鹅》中的重点短语，例如“白毛浮绿水”、

“绿水红莲叶”等，让幼儿理解含义；

3.在教室中安排一些场景小游戏，例如指导幼儿在桌子上画

鹅并用短语描述。

Step 3：学习句子

1.继续展示《咏鹅》的歌词和图片，让幼儿反复朗读和模仿；

2.强调诗歌中的重点句子，例如“把酒问青天”、“人生得

意须尽欢”等，并让幼儿逐句朗读；

3.通过绘本、图画、手偶等情境演示，让幼儿理解句子背后

幼儿园小班语言《咏鹅》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，具体内容为《咏鹅》一诗。通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中描绘的鹅的形象，学会吟诵古诗。

二、教学目标

1. 能正确、流利地吟诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。

2. 理解古诗中描绘的鹅的形象，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情。

三、教学难点与重点

重点：学会吟诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。

难点：理解古诗中描绘的鹅的形象，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、鹅的玩具。

2. 学具：古诗卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示鹅的玩具，引导幼儿观察鹅的特点，激发幼儿对鹅的兴趣。

2. 新课导入：

a. 播放多媒体课件，展示鹅的图片，让幼儿观察鹅的外形特点。

b. 引导幼儿说出鹅的特点，如：白毛、红掌、浮绿水等。

c. 教师根据幼儿的回答，出示古诗《咏鹅》的挂图，引导幼儿欣赏古诗。

3. 古诗学习：

a. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿、韵律。

b. 分组朗读，让幼儿互相纠正，确保朗读正确。

c. 教师解释古诗中的生词，如“曲项”、“向天歌”等，帮助幼儿理解古诗。

4. 实践活动：

a. 让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的鹅。

b. 互相展示作品，分享创作心得。

5. 随堂练习：

a. 教师出示古诗卡片，让幼儿抢答背诵古诗。

b. 分组进行古诗接龙游戏，提高幼儿的口语表达能力。

六、板书设计

板书内容：

咏鹅

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

幼儿园朗读古诗教案《咏鹅》小班语言活动教学反思

一、教学背景：

我是一名小班的语言教师，这节课教的是幼儿园朗读古诗《咏鹅》。本课是在学校幼儿园的语言活动教学中开展的，教学时间为40分钟，教学对象是一群6岁左右的小朋友。

二、教学目标：

1. 让小朋友们能够通过观察诗歌中的图画、听老师诵读、自己朗读等多种方式来理解、表达诗歌中的内容。

2. 提高小朋友们的诗歌朗读能力和语言表达能力，让小朋友们能够流畅、准确地朗读诗歌，并能够自如地表达自己的感受和理解。

三、教学准备：

1. 教学课件：《咏鹅》古诗图片，诗歌文字展示图片。

2. 教学材料：绘本《咏鹅》。

3. 教学道具：图画书、大纸张、彩笔、鹅小玩具。

4. 教学工具：音响。

四、教学过程：

1. 导入环节

教师先展示《咏鹅》古诗图片，问小朋友们看到了什么、有什么感觉、有没有看过鹅等等，让小朋友们自由发表自己的观察和感受，并进行相关的讨论。

2. 情感体验

教师向小朋友们讲述阅读《咏鹅》的作者陶渊明的故事，让小朋友们认识这位著名的文学大师，并通过情感体验让小朋友们更好地理解诗歌中所表达的真情实意。

3. 诗歌朗读

教师首先朗读诗歌《咏鹅》，然后请小朋友们跟读，使小朋友们能够熟悉诗歌中的韵律、语调和节奏。

4. 互动讨论

教师引导小朋友们通过观察《咏鹅》绘本中的图画来理解诗歌的内容，然后引导小朋友们从自己的角度出发，谈谈自己对诗歌中的描述和情感的理解，并进行相关的

互动讨论。

5. 小结复习

教师对这节课的教学内容进行小结，并让小朋友们自己朗读一次诗歌《咏鹅》，让小朋友们能够巩固所学的知识和技能。

幼儿园小班语言《咏鹅》教案

作为一名为他人授业解惑的训练工，时常要开展教案预备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是作者为您细心整编的幼儿园小班语言《咏鹅》教案【优秀3篇】，盼望能够对小伙伴们的写作有一点启发。

幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇一

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

活动预备：

1、磁带，录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

活动过程：

一、开头部分

出示已学过的字词关心幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（仿照小鹅的手型）

结合大范例，初步观赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）

2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。

4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓舞幼儿提问题，如提什么是“曲项”）

幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图通用

一、教学内容

教学内容选自幼儿园大班语言领域，以唐代诗人骆宾王的《咏鹅》为教学文本。教材章节为语言读物《美丽的故事》，详细内容包括诗

文朗诵、字词解析、意义理解、情感体验及创造性表达等。

二、教学目标

1. 学生能正确朗诵《咏鹅》，理解诗文内容，体会诗歌的韵律美。

2. 学生能够识别并运用诗中的词汇，提升语言表达能力。

3. 培养学生对古典文学的兴趣，激发想象力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：诗歌的韵律感、字词理解和运用。

难点：对诗歌情感的体会和创造性表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体教学设备、图片卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：故事书、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）：通过播放《咏鹅》的动画片，让学生初

步感受诗歌的意境。

2. 诗歌朗诵（5分钟）：引导学生跟读诗文，注意语音语调和节

奏感。

3. 字词解析（10分钟）：讲解诗中的生字词，让学生理解字词背后的意义。

4. 意义理解（10分钟）：通过挂图和图片卡片，帮助学生理解诗歌内容。

5. 情感体验（5分钟）：分组进行角色扮演，让学生体验鹅的自豪与优雅。

6. 创造性表达（5分钟）：鼓励学生用自己的话描述鹅的特点，创作小诗歌。

7. 课堂小结（3分钟）：回顾学习内容，强调诗歌的韵律美和鹅的形象。

六、板书设计

板书设计以直观、简洁为主，用彩笔在黑板上画出鹅的轮廓，标注诗歌中的重点字词，并在旁边附上简短的解释。

七、作业设计

1. 完成《美丽的故事》书本上的练习题，包括填空、连线等。

2. 回家后向家长朗诵《咏鹅》，并讲解诗文内容。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思

中班语言教案《咏鹅》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，初步培育幼儿古诗诵读的爱好，认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”，快来看看幼儿园中班语言《咏鹅》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

3、认读重点字词鹅毛清白。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

1、磁带，录音机。

2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

3、相应的字词卡鹅毛清白

活动过程：

一、开头部分

出示已学过的字词关心幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、

栗子、梨字宝宝打招呼。

二、基本部分

通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(仿照小鹅的手型)

结合大范例，初步观赏古诗《咏鹅》。

1、哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在兴奋地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)

2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿学念这两个字词。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。

4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓舞幼儿提问题，如提什么是曲项)

幼儿园中班《咏鹅》语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿诗歌精选》。教学内容为《咏鹅》一诗，详细内容为诗歌的朗读、理解和背诵，以及通过诗歌学习相关的语言表达和审美情感。

二、教学目标

1. 理解并感受《咏鹅》诗歌的意境，培养幼儿对美的欣赏能力。

2. 学会朗读和背诵《咏鹅》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过学习《咏鹅》诗歌，培养幼儿对动物的兴趣和热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解诗歌的意境，学会朗读和背诵。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，以及对美的欣赏能力。

四、教具与学具准备

教具：挂图、诗歌卡片、鹅的玩具、录音机。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）邀请幼儿观察挂图上的鹅，引导幼儿用语言描述鹅的特点。

（2）出示鹅的玩具，让幼儿触摸，进一步感受鹅的外形特征。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）播放《咏鹅》诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读。

（2）教师带领幼儿逐句理解诗歌内容，讲解生词。

（3）引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律，学会有感情地朗读。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿自己朗读诗歌，教师个别指导。

（2）邀请幼儿上台表演朗读，给予鼓励和表扬。

4. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1. 诗歌《咏鹅》

2. 诗歌内容：

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

3. 生词解释：

鹅：一种水鸟，颈长，脚掌大，会游泳。

曲项：弯曲的脖子。

白毛：白色的羽毛。

红掌：红色的脚掌。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）回家后，向家长朗读《咏鹅》诗歌。

幼儿园教案小班语言优秀教案《古诗—咏鹅》

一、教学内容和目标

1.1 教学内容

本次教学将针对小班的孩子，选择一首经典的古诗《咏鹅》，让孩子们通过赏

析这首诗，学习和认知诗歌的基本知识，提升自己的语言表达能力，丰富自己的语言世界。

1.2 教学目标

•学会朗读《咏鹅》这首古诗。

•理解古诗中表达的基本意思，锻炼语文表达的能力。

•能够用自己独特的方式表达对《咏鹅》这首古诗的独特感受。

二、教学过程

2.1 创设情境

将教师和同学分别聚集在一起，创建一个有舒适氛围的环境。在教室角落放上

一张白纸，贴上标注着“咏鹅”三个字的牌子。教室灯光添加温暖的色彩，多放些植

物带来一些自然气息。让孩子们可以更加放松，感受到古诗的魅力。

2.2 导入新知

老师将会播放关于《咏鹅》这首古诗、以及显示与古诗相关图片等资料，让孩

子们可以更深入地了解这首古诗的基本意思。

之后，老师和同学一起一遍一遍地读咏鹅，让孩子们能够沉浸在诗歌的世界中，感受到每一个字、每一种令人想入非非的情景。

2.3 学习诗词知识

老师将再次一起读诵古诗，并用更加生动的语言，对孩子们进行讲解。例如，“白毛浮绿水，红掌拨清波”中“白毛”指的是鹅的毛，“浮绿水”指的是河水中绿色的

植物，而“红掌拨清波”则是在表现鹅在水中的行动。

2.4 语文练习

接着，教师将给孩子们每人一幅关于古诗《咏鹅》的扇子，在上面要求学生通

过用自己的语言，来表达古诗中所可以感触到的信息。通过这项活动，孩子们将能够自己动手，并以此锻炼自己的语文表达能力。

2.5 展示成果

最后，老师会让每位学生用自己独特的方式来表达对古诗《咏鹅》的独特感受。让孩子们可以更加自由地表达自己，展示出自己最精彩的一面。

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思(精选10篇)

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思〔精选10

篇〕

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思〔精选10篇〕

幼儿园小班古诗教案《咏鹅》附反思篇1

活动目的：

1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

2、初步学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。

3、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、音乐磁带，录音机。

2、图片“咏鹅”。

3、用绿色纸围成一个小“池塘”。

4、动画幻灯片“咏鹅”。

活动过程：

〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕

4、游累了，我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小白鹅，〔出示图片〕。

5、老师：我们来看看它们在干什么呀？〔引导幼儿讲述图片上的内容，并将幼儿讲述的内容编成一个小故事〕。

〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

1、老师：小朋友讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？

2、幼儿初步欣赏古诗。

3、幼儿随动画一起念古诗。

〔三〕、感悟古诗韵律。

老师：有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？〔2—3位〕大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。

〔四〕和着音乐边表演边诵读古诗。

1、老师：我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？

幼儿园小班语言《咏鹅》教案三篇

【导语】《咏鹅》是初唐诗⼈骆宾王于七岁时写的⼀⾸五⾔古诗。这⾸诗开篇先声夺⼈，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，⼜通过“曲项”与“向天”、“⽩⽑”与“绿⽔”、“红掌”与“清波”的对⽐写出鹅的线条美与⾊彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字⼜写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、⾳声与⾊彩完美结合，将鹅的形神活现⽽出。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

幼⼉园⼩班语⾔《咏鹅》教案篇⼀

活动⽬标：

1.尝试⽤颈部任意弯曲，表现鹅在⽔中游泳的情景。

2.感受在砂⽪纸上作画的乐趣。

活动准备：

砂⽪纸⼈⼿⼀张、蜡笔（⽩⾊蓝⾊绿⾊红⾊黄⾊）、范例⼀张

活动过程：

⼀、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解⼤⽩鹅基本特征

1.幼⼉欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。你知道这⾸古诗的名字吗？让我们⼀起来念念这⾸好听的古诗吧。

2.鹅的⽻⽑是什么颜⾊？（⽩⾊）它的脚掌是什么样⼦的、什么颜⾊？（脚掌有蹼、红⾊）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖⼦向着蓝天唱歌）

⼩结：⼤⽩鹅⾝上有⽩⽩的⽻⽑、红掌红冠⼦、长长弯弯的脖⼦，⼤⽩鹅美丽⼜神⽓。

⼆、创作表现--在边念古诗边⽰范讲解中创作表现⼤⽩鹅在⽔中的简单动态

1.教师运⽤古诗中的四句话进⾏⽰范讲解：

鹅，鹅，鹅（画⼀个⼤2），

曲项向天歌（弯曲后画成⼀个⼤⾝体）

⽩⽑浮绿⽔（画翅膀），红掌拨清波（画出红⾊的脚掌）。

添上⼤⽩鹅红⾊的冠⼦、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引导幼⼉添画蓝蓝的湖⽔、绿绿的杨柳、蓝天⽩云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼⼉把⼤⽩鹅的脖⼦画长，

幼儿园小班咏鹅古诗的教案6篇

（经典版）

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序言

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幼儿园中班教案《咏鹅》含反思

（实用版）

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