北师大版三下第一单元《猴子的烦恼》教案
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的“猴子的烦恼”一课。
这部分内容主要介绍分数的加减法运算。
我们会通过猴妈妈分桃子的情景，引入同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。
难点在于理解并运用通分和约分的概念，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片卡片，上面写着不同分母的分数，还有一些实物桃子，用于模拟分数的加减运算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个关于猴妈妈分桃子的故事，引导学生们思考如何计算猴妈妈分给小猴子们的桃子总数。
2. 讲解与演示：我会用图片卡片和实物桃子，向学生们展示同分母和异分母分数加减法的计算过程，边讲解边演示，让学生们直观地理解分数的加减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生思考如何将实际问题转化为分数加减法的问题，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及相关的关键词，如“通分”、“约分”等。
七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$；$\frac{5}{6} \frac{1}{6}$。
$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$；$\frac{4}{5} \frac{3}{5}$。
答案：1. $\frac{5}{4}$；$\frac{4}{6}$；2. $\frac{5}{6}$；$\frac{1}{5}$。
三年级下册数学教案-第一单元课时4猴子的烦恼-北师大版
三年级下册数学教案第一单元课时4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容本节课主要涉及教材第一单元的第四章“猴子的烦恼”。
具体内容包括：理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的运算方法，以及能够运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的运算技巧，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法及实际应用。
难点：理解分数的概念，以及如何在实际问题中灵活运用分数。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于猴子分水果的故事，引发学生对分数的兴趣。
2. 知识讲解：讲解分数的概念，以及同分母分数加减法的运算方法。
3. 例题讲解：以具体的水果图片为例，讲解同分母分数加减法的运算过程。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道同分母分数加减法的练习题。
5. 实际应用：让学生解决一些实际问题，如分食物、分配物品等，运用所学的分数知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会。
六、板书设计1. 分数的概念。
2. 同分母分数加减法的运算方法。
3. 实际应用举例。
七、作业设计1. 请用彩笔描绘出一个你喜欢的分数，并解释其意义。
答案：略。
答案：每个朋友可以分到3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分数的理解和应用情况，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生们对分数知识的掌握。
重点和难点解析一、理解分数的概念和同分母分数加减法的运算方法1. 分数的概念：在教学中，我通过一个关于猴子分水果的故事来引入分数的概念。
这个故事让学生了解到分数是用来表示整体的一部分的数。
例如，将一个水果平均分成几份，每份就可以用分数来表示。
这样，学生们能够直观地理解到分数的意义，并能够将分数与实际情境联系起来。
2. 同分母分数加减法的运算方法：在讲解同分母分数加减法的运算方法时，我以具体的水果图片为例，让学生观察并理解同分母分数加减法的运算过程。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法：通过故事引入，让学生了解并掌握两位数乘一位数的计算方法。
2. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 难点：理解并运用乘法的分配律，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具： PPT课件，计算器。
2. 学具：练习题本，计算器。
教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法：在黑板上写出计算步骤，并进行讲解。
2. 应用题：在黑板上写出题目，引导学生进行解答。
作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的两位数乘一位数的计算方法。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。
教学过程1. 导入故事引入：讲述“猴子的烦恼”故事，故事中猴子遇到了需要计算许多相同加数的难题，引发学生对乘法计算的思考。
问题提出：讲完故事后，向学生提问：“如果你是这只猴子，你会怎么做？”让学生思考如何解决类似的问题。
2. 新授计算方法讲解：利用PPT展示两位数乘一位数的计算步骤，通过动画和图解帮助学生理解乘法的分配律。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。
本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。
具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。
教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。
2. 学生讨论，提出解决方案。
二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。
2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。
3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。
2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。
2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。
七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。
2. 提供答案，方便学生自查。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
北师大版三年级下册《猴子的烦恼》教学设计
北师大版三年级下册一单元《除法》《猴子的烦恼》教学设计姓名：《猴子的烦恼》教学设计【教材内容】北师大版三年级下册一单元《除法》第8、9页。
【教材分析】本单元旨在让学生通过经历平均分物的过程，探索并掌握两位数、三位数除以一位数除法的计算过程，懂得0除以任何不是0的数都得0，并加强对于除法竖式的理解与运用，感受除法与生活的密切联系；结合解决实际问题的过程、正确计算两、三位数除以一位数，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序；能结合具体情境进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
本课主要通过“猴子分桃子，分到最后树上没有桃子了，猴子感到很烦恼”的故事,引出“0除以任何不是0的数都得0”这一知识点，并结合“商中间有零”、“商末尾有零”两个问题让学生运用三位数除以一位数除法的计算来加强学生对新知的理解与运用，同时巩固旧知。
【学情分析】学生在二年级上册时就开始学习除法，二年级下册和三年级上册学习了两位数除以一位数，商是一、两位数的除法；通过本单元前几课的学习，能够进行不含有0的两、三位数除以一位数除法的计算，已经基本掌握竖式的书写方法，具有解决实际问题的能力和一定的逻辑思维能力，可以用数学的思维去初步思考问题、用数学的语言去表达自己所想。
但三年级学生注意力还不是很集中，教师在授课时需要多次重复、强调重点，引导学生去规范的表达和书写，使学生真正理解“0除以任何不是0的数都得0”、掌握进行含有0除法运算的算理、算法。
【教学目标】1.结合已有的知识经验和具体情境，理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2.通过实际问题，探索并掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法，并能运用竖式正确进行计算。
3.感悟除法与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单除法问题，激发对于数学的兴趣。
【教学重点】理解0除以任何不是0的数都得0。
【教学难点】掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法。
【教学准备】课件、知识清单。
三年级下册数学教案-一除法《猴子的烦恼》北师大版
三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。
一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。
我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。
难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。
五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。
然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。
接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。
我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。
同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。
如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。
一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。
在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。
这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。
二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。
我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。
我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。
故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。
我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。
难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。
学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。
五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。
我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。
六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。
(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。
在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。
然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级下册数学教材，主要讲述了猴子的烦恼这一主题。
通过生活中的实际问题，让学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解两位数乘两位数的意义和计算方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及应用。
2. 教学重点：让学生通过自主探究，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于猴子分桃子的故事，引出两位数乘两位数的计算问题。
例如，一只猴子有32个桃子，它要把这些桃子平均分给8只小猴子，每只小猴子能得到多少个桃子？2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算32乘以8的结果。
鼓励学生动笔实践，尝试不同的计算方法。
3. 集体交流：4. 例题讲解：出示一些两位数乘两位数的例题，引导学生运用刚刚掌握的计算方法进行解答。
并及时给予反馈，巩固学生对计算方法的理解。
5. 随堂练习：设计一些两位数乘两位数的练习题，让学生在课堂上完成。
及时检查学生的掌握情况，并对疑难问题进行讲解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：32 × 8步骤1：先将32分解为30和2步骤2：30 × 8 = 240步骤3：2 × 8 = 16步骤4：将步骤2和步骤3的结果相加，得到最终答案七、作业设计（1）32 × 8 =（2）45 × 7 =（3）23 × 6 =2. 答案：（1）32 × 8 = 256（2）45 × 7 = 315（3）23 × 6 = 138八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过猴子的烦恼这一生活情境，引导学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿（教案）三年级下
册数学北师大版
教学目标：
知识与技能：能读懂故事《猴子的烦恼》，理解猴子的心情和行为，并能正确回答问题。
情感态度与价值观：培养学生的自信心和积极向上的心态。
教学重、难点：
重点：理解猴子的心情和行为。
难点：感同身受，体会自信心和积极向上的心态。
教学准备：
课件、PPT、小黑板、故事书。
教学过程：
一、导入
1.师生互动，问学生近期是否遇到过烦恼的事情？
2.呈现猴子的形象，让同学们自由发挥联想，提出猴子的性格和特点。
二、讲授
1.观看教学课件，介绍故事的背景和情节。
2.老师讲述故事，并加以解释，让同学们认真听讲。
3.课堂教学课件呈现了故事中的部分图片，同学们可以通过图片理解故事的情节。
4.讲解生词，帮助同学们记忆。
三、运用
1.让同学们将故事中起伏情节用笔画图，体验故事的情节。
2.根据故事中提出的问题，让同学们认真分析、思考，回
答问题。
四、总结
1.让同学分享刚刚画图的过程，交换彼此的感受。
2.总结故事的主要内容和教育意义，鼓励同学们勇于面对
问题，树立自信心和积极向上的心态。
五、课堂练习
1.请同学们自主完成故事中的一些问题。
教学反思：
这节课的教学手段主要是通过讲述故事，引导学生想象情节，
理解角色情感和心理。
让同学们在思考和回答问题时，充分参与到
课堂教学当中，克服了传统教学模式单调枯燥的缺点，提高了学生
在课堂上的听力和思考能力。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼-北师大版
三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第 1.4章，主要讲述了一只猴子遇到了一些烦恼，它有一个篮子，里面装着一些苹果，但它不知道如何平均分给其他猴子。
通过这个故事，引导学生学习分数的基本概念和简单的分数运算。
教学目标：1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示的是整体的一部分。
2. 学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。
3. 学生能够进行简单的分数加减法运算。
教学难点与重点：重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的加减法运算。
难点：理解分数表示的是整体的一部分，掌握分数的加减法运算规则。
教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）讲述猴子分苹果的故事，引导学生思考如何平均分苹果。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的概念，分数表示的是整体的一部分，分母表示整体分成了几份，分子表示取了其中的几份。
2. 示例：将一个苹果分成4份，取其中的2份，表示为2/4。
三、例题讲解（10分钟）1. 讲解分数的表示方法，如何将一个整体平均分成若干份，并用分数表示。
2. 示例：将一个苹果分成3份，取其中的1份，表示为1/3。
四、随堂练习（5分钟）让学生独立完成练习题，巩固分数的概念。
五、分数的加减法（10分钟）1. 讲解分数的加减法规则，同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再分子相加减。
2. 示例：1/3 + 1/3 = 2/3；1/3 1/3 = 0。
六、板书设计（5分钟）1. 分数的概念。
2. 分数的表示方法。
3. 分数的加减法规则。
七、作业设计（5分钟）答案：2/3；1/4。
答案：2/3；0。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课学生掌握了分数的概念，能够理解分数表示的是整体的一部分，能够进行简单的分数加减法运算。
但在教学过程中，要注意引导学生理解分数的加减法规则，加强练习，提高学生的计算能力。
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元第四课《猴子的烦恼》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数叫做分数。
2. 分数的基本性质：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。
3. 分数的运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和运算方法。
2. 教学难点：异分母分数的通分和加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子的故事，引导学生关注问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念、基本性质和运算方法。
3. 案例分析：分析猴子分水果的问题，让学生了解分数在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《猴子的烦恼》2. 板书内容：分数的概念、基本性质、运算方法、案例分析、练习题。
七、作业设计1. 同分母分数加减法练习题。
2. 异分母分数加减法练习题。
3. 结合生活实际，运用分数知识解决问题。
八、课后反思本节课通过讲述猴子的故事，引导学生学习分数的概念、基本性质和运算方法。
在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
课后反思如下：1. 教学方法：采用讲述故事、案例分析、练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学内容：本节课教学内容充实，重点突出，难点明确，符合学生的认知规律。
3. 教学效果：大部分学生能够掌握分数的概念、基本性质和运算方法，但在异分母分数加减法方面，部分学生仍存在困难。
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼 北师大版
三年级下册数学教学设计-猴子的烦恼一、教学目标1.知识目标：了解百分数的概念及其表示方法；掌握百分数的计算方法。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的逻辑思维能力。
3.情感目标：培养学生的自主学习和合作学习意识；陶冶学生的品德情操。
二、教学重难点教学重点1.掌握百分数的计算方法。
2.了解百分数的概念及其表示方法。
教学难点1.培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程3.1 思路引导本堂课要和学生讲一个有趣的故事——猴子的烦恼。
这个故事的主人公是一只聪明的猴子，在森林里遇到一个难题。
猴子不知道如何将一大堆香蕉分给其他动物。
在故事中，我们将学习如何用百分数来表示猴子分配香蕉的方法。
3.2 讲解概念简要介绍百分数的概念及其计算方法，让学生知道100%表示全部、50%表示一半、25% 表示四分之一等。
在计算不同百分数的值时，需要理解分子、分母和整体三个概念。
这些概念是计算百分数的基础。
3.3 故事解析介绍故事的情节，让学生了解到猴子用百分数的方法将香蕉分给了其他动物。
引导学生分析故事中的计算方法，理解百分数在实际生活中的应用。
3.4 小组讨论和练习将学生分成小组，让他们合作解决几个实际问题。
这些问题将帮助学生巩固他们所学，同时培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
为了让学生更好地理解百分数的应用，教师可以提供不同样式的习题。
授课时，老师应该站在学生的角度，帮助他们理解且解决有难度的问题。
3.5 复习巩固检查学生是否掌握了本节课的要点，了解他们在小组讨论中的表现和问题。
向学生介绍百分数的其他实际应用，例如价格折扣、统计数据等，以巩固学生的知识。
四、教学评估教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现、检查学生的作业等方法来评估他们对百分数的掌握程度。
五、教学手段1.随机抽问：教师可随机抽选学生回答问题。
2.演示教学：教师可以采用演示教学、互动讨论等方式。
3.实例练习：可以给学生提供不同的练习题。
《猴子的烦恼》 教学设计
《猴子的烦恼》教学设计1、教学内容：《猴子的烦恼》一课是北师大版小学数学三年级下册第一单元的内容2、教材分析：（1）教材内容结构特点：教科书设计了三个问题。
第一个问题是理解“0除以任何不是0的数都得0”；第二个问题是理解竖式除法中“商中间有0”的情况；第三个问题是理解竖式除法中“商末尾有0”的情况。
（2）在教材中的地位和作用：“0”在小学教材中有很重要的作用，重点理解0不能做除数，因为“0”与后续认识分数，四年级学习的商不变的规律，五年级学习分数的基本性质及六年级学习比的基本性质息息相关，并且奠定基础，是难点也是重点。
3、学情分析（1）学生的认知基础：学生在学习本课之前已经理解并掌握了两、三位数除以一位数的计算方法及算理。
（2）学生的活动经验基础：上两节课学生已经经历了分桃子、分橘子的分物活动，本节课继续通过动手分的过程，与竖式每一步相对应，体现竖式每一步的意义，同时感受学习竖式的价值。
（3）学生学习遇到的困难：①0不能作除数。
②对竖式每一步的理解上学生会存在一定的问题。
4、教学目标（1）知识与技能：①探索有关“0”的除法规律，理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的算理。
②理解并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确计算并理解算理。
③能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
（2）过程与方法: 经历动手操作及与他人交流各自算法的过程。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：感受数学与生活的联系，感受探究与合作学习的喜悦。
5、教学重点难点教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0.”的意义，以及探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学难点：掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法,并能正确计算。
6、教学方法：本节课主要运用讲授法和演示法的同时运用多多媒体辅助教学手段，注重引导与启发，分析综合法，经验归纳法以及让学生动手操作，自主探究，小组合作学习等方法。
第一单元1.4猴子的烦恼教案-2023-2024学年北师大版三年级数学下册
深入研究教材，明确乘法教学目标和乘法重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保乘法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习乘法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘法学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的加法和减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。
二、拓展建议
1. 组织数学俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的数学俱乐部，与其他同学一起学习乘法知识，交流学习心得。
2. 开展家庭数学活动：建议家长与孩子一起进行乘法相关的家庭数学活动，如制作乘法口诀表、解决乘法问题等，增进亲子关系。
3. 参与在线学习社区：鼓励学生加入乘法相关的在线学习社区，与其他同学一起讨论乘法问题，共同提高。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法知识的应用，提高实践能力。
在乘法新课呈现结束后，对乘法知识点进行梳理和总结。
强调乘法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乘法知识的掌握情况。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乘法新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出乘法的重点，强调乘法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）实物教具：利用实物教具，如水果、玩具等，进行直观的教学。通过实物操作，帮助学生更好地理解乘法的实际意义。例如，在讲解“几个几”的概念时，可以拿出几个相同的实物，让学生观察并总结规律。
猴子的烦恼(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版
教案：猴子的烦恼20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、团结协作的良好品质。
二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的计算方法，包括理解除法的基本概念，掌握计算步骤，并能正确进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：理解除法的运算规律，掌握计算步骤，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过一个猴子的故事，引出本节课的主题——猴子的烦恼。
猴子要分香蕉给小动物们，但不知道如何分配，引发学生思考如何解决这个问题。
2. 自主探究让学生分组讨论，自主探究两位数除以一位数的计算方法。
引导学生观察除法算式，发现除法与乘法的联系，从而理解除法的运算规律。
3. 课堂讲解教师针对学生的探究结果进行讲解，强调两位数除以一位数的计算步骤，并通过例题进行演示。
4. 动手操作让学生动手操作，用计算器进行两位数除以一位数的计算，加深对计算方法的理解。
5. 小组竞赛组织学生进行小组竞赛，巩固两位数除以一位数的计算方法。
每组选派一名代表，进行计算比赛，评选出计算小能手。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书猴子的烦恼2. 板书内容：两位数除以一位数的计算方法计算步骤注意事项七、作业设计1. 请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。
2. 家长监督并签字，确保学生按时完成作业。
八、课后反思本节课通过猴子的故事引入新课，激发了学生的学习兴趣。
学生在自主探究、动手操作、小组竞赛等环节中，积极参与，课堂氛围良好。
三年级数学北师大版下册 第一单元《1.4猴子的烦恼》教学设计 教案
课题
猴子的烦恼
内容
被除数中有0
课型
新授
教学
目标
1、借助生动象的多媒体课件，结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。
2、探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
二、指导预习：
三、预习反馈、练习
四、巩固练习
五、课堂小结
六、检测：
七、布置作业
1、计时完成一组口算。
2、订正、反馈。
打开书第8页
教师巡视指导
提示学生：
1看题目（思考学什么？）
2、看主题情境图
包含了什么信息？由信息你能提出哪些问题？
（说一说、写一写、不懂的打上问号）
3、看问题（按照顺序来学习）
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？
你是怎样解决的。
这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？
书第3题
必做: 能力培养4、5页
选做: 思维训练
3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？
一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0.
如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？
结论：0除以任何不是0的数都得0.
关注个别不会圈的学生，给予必要的指导。
2、研究306÷3=的算法
口算：
竖式计算：
0除以任何不是0的数都得0
十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解并运用除法解决实际问题，掌握有余数除法的基本概念和计算方法。
2. 过程与方法：通过探究和合作，学生应能培养观察、分析、解决问题的能力以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
教学内容本节课将围绕“猴子的烦恼”这一主题，通过故事情境引入，让学生在解决问题的过程中学习有余数除法的概念和计算方法。
教学内容包括：1. 有余数除法的概念：让学生理解有余数除法的含义，知道在除法中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。
2. 有余数除法的计算方法：教授学生如何进行有余数除法的计算，掌握计算步骤和规则。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解有余数除法的概念，并能够正确进行有余数除法的计算。
2. 难点：学生能够灵活运用有余数除法解决实际问题，理解有余数除法的实际意义和应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、故事书。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
1. 导入：通过播放“猴子的烦恼”的故事视频，引发学生对问题的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：让学生分组讨论，探究如何解决猴子的问题，引导学生发现有余数除法的概念和计算方法。
3. 讲解与示范：教师通过PPT课件和讲解，详细解释有余数除法的概念和计算方法，并通过示例进行示范。
4. 练习与指导：学生进行课堂练习，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 三年级下数学教案猴子的烦恼2. 重点概念：有余数除法的概念和计算方法3. 计算步骤：有余数除法的计算步骤和规则4. 示例：一到两个有余数除法的示例作业设计1. 书面作业：布置一些有余数除法的计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 思考题：设计一些与生活实际相关的有余数除法问题，让学生思考并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对有余数除法的理解和掌握程度。
三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼 北师大版
三年级数学下册教案 - 猴子的烦恼一、教学目标1.了解简单的加减法；2.了解数字在图形中的表现形式；3.锻炼观察能力，提高运算能力；4.认识猴子患得患失、措手不及的模样，学会规划思路，找到有效解决问题的方法。
二、教学内容1.加减法的初步学习。
通过生活中的实例，让学生初步了解和掌握加减法的概念。
2.数字在图形中的转化。
让学生认识数字与图形之间的对应关系，体验数字的实际意义。
3.猴子的烦恼。
通过猴子的故事情境，让学生探究问题，寻找解决问题的有效方法。
三、教学过程3.1 加减法的初步学习3.1.1 课前活动教师可以通过素材、图片、实物等来触发学生对于加减法的初步印象，让学生了解“加法”与“减法”的概念。
3.1.2 讲解1.什么是加法？例如：两个小球加起来是什么？两块方糖加起来是什么？2.什么是减法？例如：从一堆纸片中拿走几张纸，剩下几张纸？桌子上有几只苹果，拿走几只，剩下几只？让学生上课前做一个简单的练习题。
例如：小明腰间系了三根篮球绳，他给妈妈送了一根，送给了小张一根，他还剩几条篮球绳？3.2 数字在图形中的转化3.2.1 课前活动教师可以为学生呈现一系列具有数字代表意义的图片或者模型，让学生思考数字与图形之间的关系，认知数字的实际含义。
3.2.2 讲解1.各种形状的物体可以随意排列组合，表示不同数量的物品。
例如：两个圆形的橘子表示数字2。
以此类推，三个三角形表示数字3。
2.量的数量可以用相应的物品堆叠的方法表示。
例如：三块巧克力表示数字3。
以此类推，五块糖表示数字5。
3.2.3 讲练结合让学生完成一道数字与实物或图形之间的转化题目。
例如：用桔子堆在一起表示数字几？3.3 猴子的烦恼3.3.1 课前活动观看一段短视频，来引发学生们的好奇心。
3.3.2 讲解1.玩具店里的一只猴子要买一把气球，但是他的钱只够买三个，猴子该怎么办？2.让学生分小组讨论解决方法，可以让学生自己想出来。
3.培养学生的独立思考能力。
北师大版三年级数学下册教案《猴子的烦恼》教学设计
北师大版三年级数学下册教案《猴子的烦恼》教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。
2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过生动有趣的故事情境，激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.有余数的除法：理解有余数的除法算式中各部分之间的关系，掌握有余数的除法计算方法。
2.运用有余数的除法解决实际问题：能将实际问题转化为有余数的除法问题，运用所学的除法知识解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握有余数的除法算式中各部分之间的关系，能够正确计算有余数的除法。
2. 教学难点：运用有余数的除法解决实际问题，将实际问题转化为有余数的除法问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——《猴子的烦恼》。
学生理解并掌握有余数的除法计算方法。
3. 案例分析：通过具体的案例分析，让学生运用有余数的除法解决实际问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 练习巩固：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
六、板书设计1. 有余数的除法：算式中各部分之间的关系，计算方法。
2. 运用有余数的除法解决实际问题：实际问题转化为有余数的除法问题。
七、作业设计1. 课后练习题：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 思考题：设计一些思考题，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示生动有趣的猴子分水果的故事，引起学生的兴趣。
2. 通过提问方式引导学生思考猴子分水果的问题，激发学生的探究欲望。
3. 明确本节课的学习目标，让学生带着问题进入新课的学习。
二、新课导入环节的设计解并掌握有余数的除法计算方法。
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《猴子的烦恼》教案
课题猴子的烦恼单元第一单元学科数学年级三
学习目标
知识与能力：
1.结合具体情境，理解“0”除以任意不是0的数都得“0”的道理。
过程与方法：
2.理解并掌握中间或末尾有0的三位数除以一位数的算理和计算方法，并能正确地进行计算。
情感态度与价值观：
3.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。
重点理解“0”除以任何不是0的数都得“0”。
掌握中间或末尾有0的三位数除以一位数的计方法。
难点理解中间或末尾有0的三位数除以一位数的算理。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师出示猴子捞月亮图片，由这个小故事引入，学生帮小猴子算题，得出结论，0
乘任何数都得0。
我们已经帮小猴子完成心
愿了，今天啊小猴子们又去果园帮老爷爷摘
桃子去了，他们又发生了什么有趣的故事
了？
学生观
察图片，积
极抢答，得
出结论。
创设猴子
捞月故事情境，
使学生快速进
入学习状态。
讲授
新课
出示课本主题图1，引导学生观察。
0除以任何不是0的数都得0。
他们来到了第一棵桃树下，你能帮他们分一分吗？
出示图片①
学生自
主提炼信
息。
小组交
出示情境
图吸引学生注
意力，有利于调
动学生兴趣。
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
6÷3＝2（个）
他们又来到了第一棵桃树下，你还能帮他们分一分吗？
出示图片②
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
3÷3＝1（个）
他们又来到了第三棵桃树下，一个桃子也没有，该怎么分呢？
出示图片③
同学们看看图中有几只桃子，几只小猴？
该怎么分？
探索0÷3 流
图中有
6个桃子，3
只猴子。
学生根
据图解答：6
个桃子平均
分给3只小
猴，每只小
猴分到
6÷3＝
2（个）
图中有
3个桃子，3
只猴子。
3
个桃子平均
分给3只小
猴，每只小
猴分到：3
÷3＝1（个）
锻炼学生
自主学习的能
力。
三幅图分
组展示更能吸
引学生注意力，
同时会提升他
们的分析能力。
要求学生
尽可能独立完
成，培养学生自
主学习能力。
一个桃子也没有，平均分给3只小猴，每只小猴可以分到几只？
也就是说0÷3＝？
板书：0÷3＝0
小结：0除以任何不是0的数都得0。
出示主题图2
这些桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？分一分，算一算。
（1）让学生观察情境图，得出数学信息。
说一说：
图中有多少个桃子？
（2）提出问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？
（3）解决问题：306个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？
怎样列式？
列算式：
306÷3＝
口算：说一说你是怎么想的？
（1）3个100是300，6除以3等于2。
100＋2＝102（个）
306÷3＝102（个）
根据口算过程，鼓励学生尝试用竖式计
图中有
3只猴子，1
个个桃子也
没有，0÷3
＝0
小猴子
们分不到桃
子了。
学生提
问（1）有306
个桃子，有3
只猴子。
（2）平
均每个猴子
分到多少个
桃子？
培养学生
分析能力。
培养学生
合作意识。
口算可以
锻炼学生的语
言表达和逻辑
思维能力。
306个
算，教师巡视指导。
（2）列竖式计算
306÷3＝
怎么办呢？
0除以任何不是0的数都得0。
可以这样写
结论：中间的0不能省略。
教师课件展示解题过程。
列一列，答一答
平均每只猴子分到多少个桃子？306÷3＝102（个）
学生根
据题意独立
列算式。
学生结
合前面所学
思考口算的
方法。
学生汇
报口算方
法。
学生先
独立完成竖
式计算，有
疑问的同桌
讨论合作完
成。
同桌讨论
可以培养学生
合作团结意识。
自己检查
考验学生的认
真程度。
答：平均每只猴子分到102个桃子。
小结：中间的0不能省略；后面的0不能省略。
算一算、想一想
怎么办呢？
可以这样写
末尾的0不能省略。
教师课件展示解题过程
小结：
1、0除以任何不是0的数都得0。
学生对
照课件自己
检查竖式计
算过程。
同桌互
检，理解解
题过程。
学生独
立列式并用
竖式计算。
小结旨在
提醒学生注意
细节。
学生独立
完成，旨在检验
全班同学的知
识掌握情况
课件分步
展示运算过程，
清楚明了，学生
接受快。
了800米，这个游泳池的泳道长是（100 ）米。
2．你知道最大可以填几吗？
小组
5×（ 60）＜301
（72）×4＜289
小组
3×（70）＜211
8×（40）＜322
3、小兔子要到河对岸拔胡萝卜，你能帮帮他吗？
306÷3＝102
850÷5＝170
508÷2＝254
4.商店到来一批暖水瓶，卖出5个，一共卖了605元。
平均每个暖水瓶多少元？
605÷5＝121（元）
小组PK
抢答完成。
找几名
学生台前完
成，其他同
学在练习本
上完成。
学生先
独立完成，
再小组合作
订正。
养学生的团结
精神，竞争意
识。
抢答可以
吸引学生的注
意力。
调动了学
生兴趣，活跃了
课堂气氛，同时
更是巩固了本
课时知识。
答：平均每个暧水瓶121元。
智力大闯关
先独立思考，再小组合作探究。
“庆十一”文艺演出有220名演员参加活动，把他们分成4个组，每组5个队，每队有多少名演员？
220÷4＝55（名）55÷5＝11（名）
答：每队有11名演员。
找几名
同学黑板演
算。
学生先
独立完成，
弄不懂的同
桌合作完成
成。
学生合
作探究完
成。
学生到台
前计算可以使
教师更容易发
现学生的不足
之处。
培养了学
生动脑思考的
能力。
课堂小结
小结：
1、0除以任何不是0的数都得0。
2、写竖式时，可省略用0做被除数的这
一过程，使得竖式简便。
课后作业：完成课后练一练。
学生自
主谈收获。
教师点
评。
学生独
立完成。
锻炼学生
的逻辑能力。
板书设计猴子的烦恼
平均每只猴子分到多少个桃子？
306÷3＝102（个）
板书示例，
为学生做题指
引方向。
答：平均每只猴子分到102个桃子。