上饶艰苦边远地区农村学校任教满25年教师

江西省全国教师管理信息系统入口

江西省全国教师管理信息系统入口江西全国教师管理信息系统入口地址是什么呢?为了方便大家登陆，下面是小编整理的官方入口地址，欢迎各位点击图片或链登录官网，希望对大家有所帮助！点击登入>>>江西省全国教师管理信息系统入口4月29日下午，省人社厅、省教育厅召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议，确定中小学教师职称制度改革任务书、路径图、时间表。

根据国家统一部署，结合我省实际，省人社厅、省教育厅研究制定了我省实施意见及《关于中小学教师职称制度改革人员过渡的通知》、《江西省中小学教师职称评审办法》、《江西省中小学教师专业技术资格条件》三个配套文件，将用两年的时间推进。

今年完成人员过渡和首次评审，明年实现常态化评审，新制度完全入轨。

社会力量举办的中小学校可参照执行。

全省中小学教师职称制度改革主要包括四大方面内容一是健全制度体系。

将原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

设置了从正高级职称到员级5个等级。

二是完善评价标准。

对原中、小学教师水平评价的基本标准条件进行了修订，改变了过分强调论文、学历的倾向，新的评价标准适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，重师德、重能力、重业绩、重贡献。

三是创新评价机制。

注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加评审，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，增强评价结果的公信力。

四是与事业单位岗位聘用制度相衔接，实行“评聘结合”。

职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。

中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例控制范围内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。

出现岗位空缺，教师可以跨校评聘，以利于促进人才的合理流动和教师资源的均衡配置。

教育部在江西边远艰苦地区建教师周转宿舍

教育部在江西边远艰苦地区建教师周转宿舍中新网南昌1月7日电(王剑)记者7日从江西省教育厅获悉，教育部在江西5个县试点农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设。

今年建1724套，主要用于改善特岗教师、支教等教师的住宿条件。

据介绍，教育部将江西的赣县、万载县、上饶县、遂川县、黎川县等5个县纳入试点，对其农村边远艰苦地区义务教育阶段学校改造或新建教师周转宿舍，鼓励吸引优秀教师到农村边远艰苦地区学校任教、支教。

周转宿舍适用对象主要是农村义务教育阶段学校特设岗位教师、支教和交流教师(包括大学生志愿者西部支教教师、异地交流教师和顶岗实习师范生)；离城镇较远的艰苦地区、民族地区、山区、牧区教师；寄宿制学校管理教师。

教育部要求，农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设，要优先和充分利用现有校舍资源进行改建，鼓励与学生宿舍统筹规划建设。

周转宿舍既要保证农村教师工作生活条件，又要经济适用，要符合抗震设防要求，具备基本的生活功能。

严格控制建设标准，每套教师周转宿舍建筑面积不得超过35平方米。

此外，农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍，所有权和使用权归学校所有。

教师周转宿舍不得与教师住房混建。

中新网南昌1月7日电(王剑)记者7日从江西省教育厅获悉，教育部在江西5个县试点农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设。

今年建1724套，主要用于改善特岗教师、支教等教师的住宿条件。

据介绍，教育部将江西的赣县、万载县、上饶县、遂川县、黎川县等5个县纳入试点，对其农村边远艰苦地区义务教育阶段学校改造或新建教师周转宿舍，鼓励吸引优秀教师到农村边远艰苦地区学校任教、支教。

周转宿舍适用对象主要是农村义务教育阶段学校特设岗位教师、支教和交流教师(包括大学生志愿者西部支教教师、异地交流教师和顶岗实习师范生)；离城镇较远的艰苦地区、民族地区、山区、牧区教师；寄宿制学校管理教师。

教育部要求，农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设，要优先和充分利用现有校舍资源进行改建，鼓励与学生宿舍统筹规划建设。

我省再次提高边远地区农村中小学教师特殊津贴等6则

我省再次提高边远地区农村中小学教师特殊津贴等6则作者：来源：《江西教育·管理版》2013年第09期一项政策惠及近9万农村教师我省再次提高边远地区农村中小学教师特殊津贴（记者雷杰能）2013年7月19日，省人力资源和社会保障厅、省教育厅、省财政厅联合下发通知，提高边远地区农村中小学教师特殊津贴，调整后的标准，从2013年1月1日开始执行。

我省边远地区农村中小学教师特殊津贴按学校所在地艰苦程度分为边远、最边远两个地域层次，其中，边远地区农村中小学教师特殊津贴标准由每人每月105元调整为每人每月210元，最边远地区由每人每月180元调整为每人每月360元，提高幅度为100%。

具体地域层次和学校类别的划分及相应特殊津贴标准档次，由县级人民政府根据当地实际情况确定，并报设区市人民政府核准后执行。

这项政策的出台，惠及全省农村中小学教师87719人，占农村教师总数的33%，并极大地激励了农村教师坚守边远地区教书育人，为农村教育发展注入了新的活力。

我省是农业大省，农村教育占全省教育的大头，因而我省把提高边远地区农村中小学教师特殊津贴，作为促进教育均衡发展的一项重要措施，先后进行了两次调整提高了特殊津贴标准。

2008年，我省财政投入1亿元专项资金用于发放全省艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴，并在余江、玉山两县先行试点。

随着物价水平的不断提高，农村教师的交通成本和生活成本也在不断提高，农村教师所享受到的特殊津贴显得捉襟见肘，在一定程度上影响了农村教师队伍的稳定。

面对新情况、新变化，我省从2011年开始，专项资金在原有基础上增加了5000万，由原来的1亿元增加到了1.5亿元，边远地区农村中小学教师特殊津贴由每人每月70元提高到105元；最边远地区由每人每月120元提高到180元。

从2013年开始，我省在原有1.5亿元特殊津贴的基础上新增1.5亿元，用于提高在条件艰苦的山区、库区、湖区等边远地区从教教师特殊津贴水平。

关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知

湘人社函…2017‟314号关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知各市州人力资源社会保障局、教育（体）局,省属有关单位：按照人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅•关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知‣（人社厅发…2017‟67号）和省委办公厅省政府办公厅•关于深化职称制度改革的实施意见‣（湘办发…2017‟33号）及省人力资源社会保障厅•关于做好2017年度职称评审工作的通知‣（湘人社发…2017‟72号）有关精神和要求，为进一步加强我省中小学教师队伍建设，推进中小学教师职称制度改革向纵深发展，结合湖南实际，现就做好2017年度中小学教师职称评审工作有关问题通知如下：一、进一步完善评价标准各市州要依据省人力资源社会保障厅省教育厅•关于印发†湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案（试行）‡的通知‣（湘人社发…2016‟50号，以下简称•实施方案‣）的5类教师水平评价基本标准条件，根据本地中小学校教育教学工作实际，充分考虑不同地域、不同学段、不同学科的特点和要求，进一步改进完善中小学教师职称评价标准。

（一）坚持以德为先。

把师德放在中小学教师评价的首位，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，对师德问题“零容忍”，实行“一票否决制”。

（二）突出教育教学实绩。

注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，切实改变过分强调学历、论文的倾向，继续教育作为申报参评上一级职称的重要条件，不将论文作为限制性条件，探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。

评价标准要综合考虑乡村学校和教学点实际，对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。

对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，不作论文、职称外语和计算机应用能力要求，侧重考察其实际工作业绩和服务基层年限、效果等，提高实际工作年限的考核权重。

江西上饶援疆教师专项计划

江西上饶援疆教师专项计划江西上饶援疆教师专项计划是江西省上饶市教育局为支援新疆教育事业而实施的一项重要计划。

该计划旨在选拔优秀的江西上饶籍教师前往新疆地区支教，为当地教育事业的发展做出贡献。

下面将从计划的背景、目标、实施过程和成效等方面进行详细介绍。

一、计划背景新疆地区是我国少数民族聚居地区，教育事业发展相对滞后，存在一系列的问题和困难。

为了改善当地教育水平，江西上饶市教育局决定启动援疆教师专项计划，通过派遣优秀的教师前往新疆支教，提高当地教育质量，促进当地少数民族地区的经济发展和社会进步。

二、计划目标1.提高新疆地区教育质量。

通过引进优秀教师资源，提高当地教师队伍的整体素质和教育水平，促进学校教育与发展。

2.加强江西上饶教师的专业能力。

通过前往新疆地区支教，教师可以提升自己的教育教学能力，增加教学经验，提高职业素养。

3.促进江西上饶与新疆地区的教育交流与合作。

通过教师的跨地区支教，促进两地教育交流与合作，分享教育资源，推动教育事业的共同发展。

三、计划实施过程1.招募教师。

江西上饶市教育局会在全市范围内发布援疆教师招募公告，吸引优秀的教师报名参加。

2.选拔教师。

招募结束后，教育局会组织专家对报名教师进行面试和综合考核，选拔出适合援疆工作的教师。

3.培训教师。

选拔出的教师将接受一段时间的援疆教育培训，包括新疆地区的教育背景、民族文化等方面的知识和技能培训。

4.派遣教师。

培训结束后，教师将被派遣到新疆地区的学校进行支教工作，根据当地教育局的安排和需求进行教学工作。

四、成效与影响1.提高了新疆地区教育质量。

通过江西上饶籍教师的支教工作，新疆地区的学校教育质量得到了明显的提升。

教师们带来了先进的教育理念和教学方法，为学生提供了更加优质的教育资源和教学环境。

2.增强了江西上饶教师的专业能力。

通过援疆教师工作经验的积累，江西上饶教师的教育教学能力得到了提高，职业素养也得到了增强。

3.促进了江西上饶与新疆地区的教育交流与合作。

江西上饶援疆教师专项计划

江西上饶援疆教师专项计划首先，江西上饶援疆教师专项计划是为了响应国家“援疆、援藏、援青”工作的号召，促进教育资源的均衡分配而设立的。

新疆地区地处边疆，教育资源相对欠缺，特别是一些偏远地区的教育条件更加艰苦。

为了改善当地教育状况，江西上饶市积极参与到援疆工作中，派遣一批优秀的教师到新疆地区支教，提高当地教育水平，增进各地区之间的教育交流与合作。

其次，江西上饶援疆教师专项计划的目标是通过派遣一批专业能力强、教学经验丰富的教师到新疆地区支教，帮助当地教育工作，提高教师队伍素质，推动当地教育事业的发展。

通过专项计划，江西上饶市的教师们可以在新疆地区发挥他们的教学专长，提高当地学校的教育质量，培养出更多的优秀学生。

第三，江西上饶援疆教师专项计划的实施方式主要有几种。

首先是通过选拔优秀的教师参与计划，选拔的标准主要包括教学经验、教学成绩、素质评价等。

其次是确定具体的支教地点和学校，根据各学校的具体情况和需求，将教师分配到不同的学校进行支教。

最后，在支教期间，积极组织教师们参与当地教育教学活动，开展各种教学研讨活动，提供必要的支持和培训。

最后，江西上饶援疆教师专项计划的实施将会带来多方面的效益。

首先是对当地教育事业的促进。

通过派遣一批优秀教师进行支教，可以提高当地教育水平，改善教育环境，培养更多的高素质人才。

其次是对支教教师自身的成长和发展的促进。

支教活动可以提高教师的教学能力和管理经验，拓宽教师的视野，培养教师的创新意识和团队合作精神。

最后，对江西上饶市和新疆地区之间的教育交流与合作也有积极的促进作用。

通过支教活动可以加强两地教师和学生之间的交流，促进两地教育事业的共同发展。

综上所述，江西上饶援疆教师专项计划是江西上饶市教育部门组织的一项重要工作，其目标是提高新疆地区教育水平，促进教育资源的均衡分配。

希望通过这一专项计划，可以改善当地教育环境，培养更多的优秀学生，促进江西上饶市和新疆地区之间教育的交流与合作。

上饶艰苦边远地区农村学校任教满25年教师

上饶县艰苦边远地区农村学校任教满25年教师登记表学校行政区划工作单位姓名填报时间上饶县人力资源和社会保障局制表上饶县教育体育局填表说明一、本表采用A4纸规格，正反打印或用碳素墨水填写。

二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字，中间用“.”隔开，如1977.09。

“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。

三、学校行政区划填写*市*县（区）*乡（镇）；籍贯填写*省（自治区、直辖市）*县（市、区）。

四、任教年限指在艰苦边远地区农村学校任教的累计周年数，起算年限为正式计算教龄的年月，在职人员截止为2016年12月31日。

其中，间断后继续从事艰苦边远地区农村学校教育教学工作，前后任教时间合并计算。

五、以实际在艰苦边远地区农村学校任教（承担一门及以上教学计划内课程）年限计算（如当时编制未在艰苦边远地区农村学校的，应提供相关材料予以证明）；编制在艰苦边远地区农村学校的教师或管理（含教辅等）人员，但实际未从事艰苦边远地区农村学校教学工作的（如病事假、外借等一年及以上），不得计算入艰苦边远地区农村学校任教年限。

经学校或主管部门批准，带薪到各级各类学校和培训机构学习的教师，学习结束后继续从事艰苦边远地区农村教育教学工作的，其学习的时间可计算为任教年限。

六、工作单位名称与公章一致（原所在学校现已更名或合并的写现学校；原学校撤销的写现上报学校）。

七、专业技术职务按国家有关规定规范填写。

八、工作经历从参加工作填起，不得断档。

九、没有的情况填“无”，不能留空白。

十、本表不得自行调整，普通A4纸正反共4页，如填写不下请缩小字体或行间距。

十一、此表一式2份，作为符合在艰苦边远地区农村学校从教满25周年凭证，存入个人人事档案。

吉安市乡村教师补贴标准,2019年吉安市乡村教师工资待遇和补助计划.doc

吉安市乡村教师补贴标准,2019年吉安市乡村教师工资待遇和补助计划吉安市乡村教师补贴标准,吉安市乡村教师工资待遇和补助计划经济落后省份如何办大教育，如何解决乡村教师这个“老大难”问题？日前，从江西省委教育工委、江西省教育厅了解到，今年江西省财政安排专项资金6.62亿元用于提高乡村教师特殊津贴、教师周转房建设和教师培训等项目，确保乡村学校教师“下得去、配得齐、留得住、教得好”。

让许多乡村教师感动的不仅仅是硬杠杠的投入，还有全社会对他们的尊重和支持。

“建立长期从教教师荣誉制度，将进一步激发广大教师的荣誉感和责任感，激励广大教师终身从教、到基层任教、到乡村任教，进一步提高教师的社会地位，营造全社会尊师重教的浓厚氛围。

”今年8月22日，江西省“长期从教教师荣誉徽标”揭晓仪式上，江西省委教育工委书记黄小华这样表示。

作为在全国率先建立长期从教教师荣誉制度的省份，江西尽管不富裕，却依然对乡村教师给予了“照顾”，除了为在乡村任教满20年和在各级各类学校任教满30年的12万余名教师颁发荣誉证书外，还将艰苦边远地区乡村教师特殊津贴标准提高至300元和500元两档。

在今年庆祝第31个教师节表彰大会上，江西省委教育工委、江西省教育厅还特别邀请省委书记、省长等省四套班子主要负责同志，为长期从教教师代表颁发首批荣誉证书，目的只有一个：让教师——尤其是乡村教师感到无上光荣。

将乡村教师队伍建设作为基础工程来抓，这句话不仅仅写在政府文件中，更体现在各项行动里。

记者了解到，近年来，江西省政府在乡村教师培养培训、补充交流、提高待遇等方面，采取了更加有力、更加务实的措施。

创新模式培养“本土化”师资下大力气培养“本土化”师资，是为了确保乡村学校教师“下得去”。

江西省从2007年开始，实施“定向培养农村中小学(幼儿园)教师计划”。

每年安排层次定向招生计划3000余个，定向招收本地优秀初中毕业生进入师范院校学习，并实行“一专多能”综合培养，毕业后由省教育厅根据定向培养协议书一次性将毕业生派遣到指定乡村学校任教。

“五度”一体,筑牢教育现代化之基

“五度”一体，筑牢教育现代化之基作者：程裕秋陈露来源：《教育家》2019年第36期《风从鄱湖来》《用青春扬起乡村教育风帆》《为乡村女教师点赞》，这些醒目的标题聚焦的都是一个人——90后女孩，新时代的大学生。

她，程风，鄱阳县莲湖乡四望湖小学校长，放下大城市繁华，在偏僻的乡村做一名特岗教师。

程风，仅仅是江西省教师队伍的优秀代表之一。

近年来，江西省坚持把教育放在优先发展位置，大力实施教育强省战略，努力把实施乡村振兴与教育扶贫相结合，把深化教师队伍建设与加快推进教育现代化相结合，培养造就党和人民满意的高素质专业化教师队伍，为推进江西教育现代化打好人才基础。

优化顶层设计，让教师队伍建设有“深度”教师是立教之本、兴教之源，是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。

江西省为进一步推动新时代教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，先后出台了《中共江西省委江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《江西省教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》《江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》《江西省特岗教师管理办法（试行）》等政策文件，优化教师队伍建设的顶层设计，让教师队伍建设有政策支持、有体制机制、有目标任务、有具体举措、有经费保障。

涵养师德师风，让教师队伍建设有“高度”江西是一片红色热土，红色文化资源丰富。

近年来，我省突出用红色基因筑牢教师理想信念，坚持“厚爱”与“严管”并重，探索建立关爱和监督、激励和约束并重的制度机制，为建设风清气正的教师队伍、书写江西教育奋进之笔，答好“时代之问”，走好新长征路提供坚强保证。

我们在全国率先建立了长期从教教师荣誉制度，定期开展“感动江西教育年度人物”评选，常态化开展“万师访万家”活动，涌现了支月英、龚全珍、陈腊英、慎魁元、朱辉球、程风、张俐等一大批优秀教师典型。

红色基因铸魂，树牢教师职业理想“大旗”。

江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知

江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅,江西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.06.03•【字号】•【施行日期】2024.06.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知各设区市教育局、人力资源和社会保障局，赣江新区社会发展局、党群工作部，省直有关单位：根据《江西省职称评审管理办法》（赣人社规〔2022〕5号）和《江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年职称评审工作的通知》（赣人社字〔2024〕100号）要求，为做好2024年度全省中小学（含幼儿园，下同）教师职称评审工作，现就有关事项通知如下。

一、申报名额按照国家《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号），对于全面实行岗位管理、专业技术人员学术技术水平与岗位职责密切相关的事业单位，一般应在岗位结构比例内开展职称评审。

各地各单位要对学校年度职称申报人数进行事先审核控制，严格在单位核定的岗位结构比例内有空岗的情况下进行申报评审。

未完成岗位设置和人员聘用工作的学校暂停职称评审工作。

中小学正高级教师继续实行总量控制，各设区市（省直各单位）需在下达的推荐名额（见附件1）内择优排序推荐。

推荐工作要采取材料评议、说课讲课等多种方式进行，并将综合排名（含得分）及说课讲课评分（百分制）报送省职称办和省教育厅职改办。

省直单位申报人员由省直主管部门推荐。

推荐工作坚持向教育教学一线倾斜，重点推荐长期在一线教师工作岗位上工作、取得突出业绩、作出重要贡献、得到同行和社会认可的教师。

推荐人员中担任学校（村小、教学点除外）领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职）及各级教育行政部门下设的教研、电教、装备、培训等机构参照校级领导管理的人员不得超过30%。

安全轮岗总结(通用19篇)

安全轮岗总结（通用19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!安全轮岗总结（通用19篇）范本是指在某个范畴内比较有代表性·的样本，可以为我们提供模仿和学习的对象。

江西省人力资源和社会保障厅关于做好2022年职称评审工作的通知

江西省人力资源和社会保障厅关于做好2022年职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】江西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.07.01•【字号】•【施行日期】2022.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源其他规定正文江西省人力资源和社会保障厅关于做好2022年职称评审工作的通知各设区市人力资源社会保障局，赣江新区党群工作部，省直及中央驻赣有关单位：根据《关于深化职称制度改革的实施意见》（赣办发〔2017〕17号）和《江西省职称评审管理办法（试行）》（赣人社规〔2022〕5号）要求，为做好2022年全省职称评审工作，现就有关事项通知如下：一、时间安排2022年职称评审工作自即日起开始，2022年12月底前全部完成。

其中，高级职称评审安排由省职称办统一部署安排，中级职称评审和专业技术资格考核认定由地方人社部门和省直有关单位自行安排并主动对外公布。

（一）下发通知。

7月20日前，经省职称办同意后，各高级职称评审委员会（以下简称“高评会”）组建单位下发年度评审工作通知。

相关工作时间应按照《2022年全省高级职称评审计划》（见附件1）作出具体安排，原则上不得推迟评审。

确有特殊情况需调整时间的，应书面征得省职称办同意后，及时向社会公布。

（二）申报推荐。

7月至8月底，各地、各部门按照各高评会组建单位年度评审通知要求，组织发动所属专业技术人员开展职称申报工作。

人员所在单位应当对申报材料进行审核并在单位内部公示，经公示无异议后，按照人事隶属关系逐级审核推荐。

各地、各部门应于9月10前将推荐材料报送至各高评委会。

（三）组织评审。

9月至12月底，各高评会组建单位完成申报材料审核梳理工作，组织召开评审会议。

各自主评审单位应在11月底前完成评审工作，各社会化高评会组建单位应在12月上旬前完成评审工作，不得跨年度评审。

（四）公示公布。

2022年12月31日前，完成公示、批复和发证工作。

江西省乡村教师补贴标准,2019年江西省乡村教师工资待遇和补助计划.doc

江西省乡村教师补贴标准,2019年江西省乡村教师工资待遇和补助计划
江西省乡村教师补贴标准,江西省乡村教师工资待遇和补助计划
统筹予以解决，各市、县(区)政府将按规定把符合条件的乡村教师住房纳入当地城镇住房保障范围，不把发表论文作为必备条件，城区义务教育学校教师晋升中、高级教师职称(职务)和参加省特级教师、学科带头人和骨干教师评选时。

切实加强乡村学校教师(指乡镇及以下公办中小学、幼儿园的教师，三是建立督导检查制度，促进教育资源均衡配置，每人每月400元;在最边远乡镇工作的每人每月再增加50元)等三项津补贴，叶仁荪指出，对工勤岗位、部分管理岗位实行政府购买服务，须有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历，不断提高教师的理论素养和思想政治素质，叶仁荪厅长介绍。

”叶仁荪介绍，每人每月200元;满10年不到20年的，分解责任，符合规定条件的最边远乡村教师比县域内同等条件下的城镇教师每月至少可多1200元津补贴，3.大力宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神。

单列男性乡村教师招生计划，乡村教师评聘职称(职务)时。

下同)队伍建设，弘扬高尚师德，切实将计划落到实处，教
师基本工资构成标准包括哪些 5.银川中小学教师基本工资是多少，持续为乡村学校输送“下得去、留得住”。

上饶广信区教师岗位晋级评定细则

上饶广信教师岗位晋级评定细则第一条教育工作要求（一）能够胜任班主任、辅导员、社团等工作任务。

（二）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

（三）在教育教学能力方面做出一定成绩，获得以下条件之一：1．获得与教育教学相关的市级以上荣誉称号。

2．被评为市级以上学科带头人、或省级以上骨干教师。

3．教师本人在教育主管部门组织的本学科课件、自制教具和实验技能等综合性竞赛获市级一等奖或省级二等奖奖励（只适用于不含城关镇的农村中小学教师）。

4．指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励（不含征文比赛）。

教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书。

5．在农村中小学（不含县城和城关镇）连续工作满30年，且近三年绩效考核至少一次优秀等次以上。

上述1、2条件相应降低一个级别，即市级降为县级。

第二条教学科研及业绩工作要求（一）累计有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历，或任现职期间参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到10课时以上。

（二）不同类型学校、教学研究、电教、装备、青少年校外活动机构等，还应分别具备下列条件：1．高级中学（职业中学）：⑴高级中学及职业中学教师任现职以来年均完成教学工作量360学时以上，能够完成工作；⑵承担县级以上的示范课，提供教育行政部门或教研部门颁发的示范课（优质课、公开课、专题讲座）证书等证明材料；⑶主持或参与（排名前三）省级教学科研课题1项，或主持完成市级教学科研课题1项，提供课题立项结题等材料；⑷出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；⑸教师评议优秀率须达到80％以上。

2．初级中学：⑴任现职以来年均完成教学工作量380学时以上，能够完成工作任务；⑵承担县级以上的示范课，提供教育行政部门或教研部门颁发的示范课（优质课、公开课、专题讲座）证书等证明材料；⑶主持或参与（排名前三）省级教学科研课题1项，或主持完成市级教学科研课题1项，提供课题立项结项等材料；⑷在核心期刊上发表本专业教育教学论文1篇以上，或出版教育教学论著（独撰或第一作者）与在省级以上学术期刊发表本专业高质量的论文合计2部（篇）以上；⑸教师评议优秀率须达到80％以上。

江西省人民政府办公厅关于印发江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法的通知

江西省人民政府办公厅关于印发江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法的通知文章属性•【制定机关】江西省人民政府办公厅•【公布日期】•【字号】赣府厅发〔2015〕76号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省人民政府办公厅关于印发江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法的通知赣府厅发〔2015〕76号各市、县(区)人民政府，省政府各部门：《江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

江西省乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》(国办发〔2015〕43号)精神，切实加强乡村学校教师（指乡镇及以下公办中小学、幼儿园的教师，不含县区中心城区学校教师，下同）队伍建设，缩小城乡师资水平差距，结合我省实际，制定本实施办法。

一、加强乡村教师师德建设1.建立健全乡村教师政治理论学习制度。

增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。

2.加强乡村教师职业道德教育。

将教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。

落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

3.大力宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神。

支持媒体开展寻找“最美乡村教师”等活动，树立师德典型，弘扬高尚师德，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

4.加强乡村学校基层党组织建设。

在乡镇中心学校完善党组织机构，配备专职党务干部，加大在乡村教师中发展党员的力度。

二、拓宽乡村教师补充渠道5.实施“定向培养乡村教师计划”。

根据各地实际需求加强“本土化”乡村教师培养，单列男性乡村教师招生计划，逐步优化乡村教师性别结构。

不断深化教育教学改革，完善课程方案，着力培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“一专多能”乡村教师。

乡村25年教师高职限额推荐的通知

乡村25年教师高职限额推荐的通知乡村25年教师高职限额推荐的通知：一、申报人员范围在我区各类企业、事业单位、社会团体、个体经济组织等（以下称用人单位）从事专业技术工作，与用人单位签订劳动（聘用）合同的专业技术人员，以及从事专业技术工作的自由职业者；与我区企业签订工作协议1年以上且每年累计在我区工作不少于2个月的柔性引进人才；符合政策规定的技能人才，均可在我区参加职称申报评审。

中小学教师实行评聘结合政策的单位，申报人员范围为截止2022年12月31日仍在编在岗未退休人员。

其他系列申报人员范围为截止2022年6月30日仍在编在岗未退休人员。

事业单位工作人员受到记过以上处分的，在受处分期间不得申报。

公务员（含列入参照公务员法管理的事业单位工作人员）和离退休人员不得申报。

二、申报推荐数量卫生系统高级（含其他系列专业）、教育系统中小学副高级和中级职称的申报限额由市职改办审核下达。

各单位根据本单位空岗数额并结合卫生系列高职专业技能考试结果确定申报限额；根据中小学教师实行“评聘结合”的相关规定，各学校、单位在核定的岗位结构比例内进行申报。

中小学有空岗的单位在空岗数额内申报，超岗单位实行“退二进一”政策申报，退休人数按截止2022年12月31日前退休人员核算。

“退”的人数在核算退休人数的同时也包括2022年度内本单位辞职、调出和死亡的人数，如有调入、招聘人员要按资格级别抵冲，核算数量按正高、副高、中级职称分类统计。

中小学正高级教师按下达的申报限额1名组织申报推荐。

对符合在乡村中小学累计工作25年的申报高中级职称条件的教师，省实行总量控制申报，下达我区申报限额23名。

在单位有空岗的情况下，符合25年乡村任教申报的教师也可占岗申报。

对教育教学业绩特别突出的中小学（幼儿园）教师，符合不受岗位结构比例限制申报高、中级教师条件，按照市职改办印发的《关于规范调整业绩特别突出的中小学教师职称评聘工作的通知》规定申报，报送时提交符合条件的奖项材料原件和复印件（加章），并填写好《业绩特别突出的人员不受岗位限制申报高中级职称登记表》，此表放入个人档案作为职称聘用时和下一年度职称申报数额核算的依据。

（关于印发《上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定》的通知.doc

（关于印发《上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定》的通知.doc关于印发《上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定》的通知各直属中小学、幼儿园：现将《上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定》印发给你们，请认真贯彻执行。

附件：《上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定》2008年3月13日上饶市直属中小学校长、教师管理暂行规定第一章总则第一条为加强教师队伍管理，建设一支具有良好师德修养和较高业务素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中共上饶市委、上饶市人民政府关于基础教育改革与发展的决定》等法律条例的有关规定，结合我市实际，制定本规定。

第二条市教育局负责市本级行政区域的教师（含职工，下同）管理工作。

凡政府设立并由教育事业经费支付工资的各级各类学校教师的人事管理权归口市教育局统一管理。

教师人事的管理，包括教师录用、调配、考核、培训、转正定级、职务评聘、奖惩、资格认定、退休、档案的全面管理。

第三条市教育局本着“精简、效能”原则，充分考虑事业发展需要，制定切合实际的学校编制方案，报编制委员会，由市编制部门会同教育、人事、财政等部门共同核定。

第二章干部管理第四条坚持党管干部的原则和德才兼备的标准。

按照干部管理权限，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，切实做好教育系统干部任免和管理工作。

干部的产生一般应实行公开选聘或民主推举，经组织考察后任命或聘任。

其管理权限是:直属学校正、副校长(含正副书记、工会主席)由市教育局考察任免；学校中层干部的任免，由市教育局委托学校考核，校长聘任，任前报市教育局备案。

第五条严格执行学校领导职数的配备标准。

根据服务范围、学生人数等因素，中学一般配备校长1名，副校长2至3名；小学设校长1名、设副校长1至2名。

直属幼儿园设园长1名,副园长1名。

学校党组织和工会等群团组织依照有关规定和章程设立、配备。

第六条全面推行干部任期制和任期目标责任制。

干部的任期一般为五年。

一项政策惠及近9万农村教师——江西全省施行边远地区农村中小学教师特殊津贴制度

一项政策惠及近9万农村教师——江西全省施行边远地区农
村中小学教师特殊津贴制度
佚名
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】2013年7月19日，江西省入力资源和社会保障厅、江西省教育厅、江西省财政厅联合下发通知：提高边远地区农村中小学教师特殊津贴，边远地区农村中小学教师特殊津贴标准由每人每月105元提高到每人每月210元，最边远地区农村中小学教师特殊津贴标准由每人每月180元提高到每人每月360元。

调整后的标准，从2013年1月1日开始执行。

【总页数】2页(P12-13)
【正文语种】中文
【中图分类】G625.1
【相关文献】
1.欠发达地区农村教师信息素养与装备使用状态的实证分析*--基于江西省1143名农村中小学教师的调查 [J], 焦中明;温小勇
2.农村义务教育教师政策：近30年的演进与思考——以农村教师工资待遇为视角[J], 曲铁华;张立军
3.江西提高艰苦边远地区中小学教师特殊津贴标准 [J], ;
4.江西提高边远地区农村中小学教师津贴标准 [J], 无
5.近五年国内农村教师发展政策研究综述 [J], 马萌萌;孙涛;魏黎
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

江西省人事厅关于教龄满30年的中小学公办教师退休费计算标准问题的通知

江西省人事厅关于教龄满30年的中小学公办教师退休费计算
标准问题的通知
佚名
【期刊名称】《江西省人民政府公报》
【年(卷),期】1989(000)022
【摘要】经请示省委、省政府同意,现将我省教龄满30年的中小学公办教师(含中专、职校、幼儿、特殊学校教师。

下同)的退休费标准和加发退休补助费标准有关问题通知如下,请遵照执行。

一、退休费标准应按国发[1978]104号《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》规定执行。

教龄满30年的中小学公办教师按赣发[1986]6号文提高10%以后,仍可按赣府发[1986]19号文规定的退休费标准执行,但按104号文
【总页数】1页(P25-25)
【正文语种】中文
【中图分类】D
【相关文献】
1.江西省人民政府办公厅转发省教育厅省人事厅关于江西省中小学校长管理暂行规定的通知——江西省中小学校长管理暂行规定 [J],
2.我的退休时间如何确定？退休费和教龄如何计算？ [J],
3.江西省人事厅关于调整机关事业单位离退休人员增加离退休费的通知 [J], ;
4.江西省人事厅江西省财政厅转发人事部、财政部《关于国家机关、事业单位职工探亲假工资和探亲路费计算基数问题的通知》的通知 [J], ;
5.江西省人民政府批转省人事厅贯彻执行《国务院关于机关、事业单位离退休人员增加离退休费的通知》实施意见的通知 [J], ;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。