给春天让条道阅读练习及答案

阅读下文，完成下列小题。

给春天让条道

陈绍龙

风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。

虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么?

这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少,因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。

加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩,天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。

跟在身后所有的车都停了下来，静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？

两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努カ着,可风好像有意其中

的一个孩子牵着风,孩子左手相牵顺着路的方向跑。,跟孩子作对．

筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。

两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。

孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。

看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。

这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。

教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划:“我爱你们”。

教练也会哑语?

老师鼓掌。孩子们鼓掌。

“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋

哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。

8．梳理文章脉络，把握文章情节。(4分)

(1)主要情节:看见风筝→①→得知真相→

②

(2)心理变化:埋怨→乐意→③→④

9．首段在文中有什么作用？

10．文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。

11．怎么理解标题“给春天让条道”的含义?

【答案】8．(1)①停车让道②相互致意 (2)③大惊④感动9．交代故事发生的时间，为下文放风筝的聋亚学生由远而近来到驾校，教练为他们让道做铺垫；照应标题，引出下文

10．.①这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。②孩子左手相牵，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听。③另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划，笑。

11．表面意思是驾校教练让学员为春天里放风筝的聋哑学校孩子让是深层含义是聋哑学校的老师每年春天都让孩子来这里放风筝，道；

为了给春天让条道，让残疾孩子也能及时感受美丽的春光，拥有春天，感受人间的温暖。