口腔修复学实验报告册[参考资料]
口腔修复实验报告
口腔修复学实验教程口腔修复学是研究用符合生理的方法、修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学，同时又是一门实践性很强的修复工艺学科。
本实习教程以把修复理论与工艺制作有机的结合为目标，融合了口腔医学、材料学、冶金学以及医学美学等知识，系统地介绍了牙体、牙列缺损及牙列缺失后常见修复体的制作理论、方法和技能。
通过学习和操作，使学生能掌握各类修复体的制作方法和要点。
根据大纲要求，本教程共介绍了九类修复体制作，安排了三十个实习内容，共152学时。
实习－印模和模型（4学时）[目的和要求]1．掌握制取一次印模、二次印模和灌注模型的方法和步骤。
2．了解印模和模型材料的性能。
[实习内容] 学生间相互取印模，并灌注石膏模型；无牙颌模型的全口义齿印模并灌注成模型[实习用品] 口镜、镊子、探针、漱口杯、托盘、酒精灯、火柴、印模膏、弹性印模材料、石蜡油、水、橡皮碗、调拌刀、平头钳、振荡器、模型修整机等。
[方法和步骤]一．学生间互取印模1．操作前准备（1）准备检查器械和漱口杯。
（2）选择托盘：两名同学为一组，每人选择一副大小、形状合适的有孔有牙颌托盘，要求托盘与牙弓内外侧间约有3～4mm间隙，足以容纳印模材料。
翼缘不超过粘膜皱襞，以不妨碍唇、颊、舌组织活动。
上颌托盘后缘应盖过上颌结节和颤动线，下颌托盘后缘应盖过磨牙后垫区。
若托盘边缘伸展不够，可用红膏加深或加长至合适为止；若托盘某部位与口腔情况略有差异，可用平头钳调改。
2．制取印模（1）调节体位：被操作者头部直立，使其下颌与操作者的肘部相平，牙合平面与地平面接近平行。
（2）取上颌印模：取适量弹性印模粉放在橡皮碗内，按合适水粉比加入清水，快速调拌均匀，放入上颌托盘内。
操作者站在被操作者的右后方，左手持口镜牵引其左侧口角，右手将托盘用旋转方式放入口内，对正牙列，并使托盘柄对准面部中线，均匀加压，使托盘就位。
同时在印模料未凝固前，迅速用右手固定托盘，左手将上唇、左侧颊组织向前、向下牵动，以作肌功能修整。
牙科修复工程实训报告范文
一、实训背景随着我国口腔医疗技术的不断发展，牙科修复技术在临床应用越来越广泛。
为了提高学生的实践操作能力，增强学生的职业素养，我们学校特开设牙科修复工程实训课程。
本次实训旨在使学生掌握牙科修复的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的动手操作能力，为将来从事牙科修复工作打下坚实基础。
二、实训目的1. 掌握牙科修复的基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学生的动手操作能力；3. 培养学生的职业素养和团队协作精神；4. 为学生将来从事牙科修复工作提供实践经验。
三、实训内容1. 牙科修复基本理论实训内容包括牙科修复的发展历程、牙科修复的分类、牙科修复材料、牙科修复设计原则等。
2. 牙科修复基本技能实训内容包括牙体预备、牙体修复、牙列修复、牙列修复材料的选择、牙列修复的设计与制作等。
3. 实训项目（1）牙体预备实训在实训教师的指导下，学生进行牙体预备操作，包括牙体磨除、牙体修整、牙体表面处理等。
（2）牙体修复实训在实训教师的指导下，学生进行牙体修复操作，包括粘结剂的选择、牙体修复材料的制备、牙体修复材料的粘结等。
（3）牙列修复实训在实训教师的指导下，学生进行牙列修复操作，包括牙列修复材料的制备、牙列修复材料的粘结、牙列修复的美观调整等。
四、实训过程1. 实训前准备实训前，学生需熟悉实训内容，了解实训要求，准备好实训所需的工具和材料。
2. 实训过程（1）牙体预备实训学生在实训教师的指导下，进行牙体预备操作，注意操作规范、安全，确保牙体预备质量。
（2）牙体修复实训学生在实训教师的指导下，进行牙体修复操作，掌握粘结剂的选择、牙体修复材料的制备、牙体修复材料的粘结等技能。
（3）牙列修复实训学生在实训教师的指导下，进行牙列修复操作，掌握牙列修复材料的制备、牙列修复材料的粘结、牙列修复的美观调整等技能。
3. 实训总结实训结束后，学生需对实训过程进行总结，分析自己在实训过程中遇到的问题，提出改进措施。
五、实训成果通过本次实训，学生掌握了牙科修复的基本理论、基本知识和基本技能，提高了动手操作能力，培养了职业素养和团队协作精神。
口腔修复学实习报告
一、实习背景口腔修复学是研究用符合生理的方法、修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。
为了提高自己的临床实践能力，我于2021年9月至11月在XX医院口腔修复科进行了为期3个月的实习。
在实习期间，我跟随带教老师学习了口腔修复的理论知识、操作技能和临床实践，现将实习情况总结如下。
二、实习目的1. 熟悉口腔修复学的理论知识，掌握口腔修复的基本技能。
2. 了解口腔修复的临床流程，提高临床实践能力。
3. 培养良好的医德医风，提高团队协作能力。
三、实习内容1. 理论学习实习期间，我认真学习了口腔修复学的相关理论知识，包括牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失的修复方法，以及口腔修复材料的性能和应用等。
2. 临床实践（1）门诊实习在门诊实习中，我跟随带教老师学习了口腔修复的临床流程，包括患者的接诊、病史采集、口腔检查、修复方案设计、修复体制作、试戴和调改等。
在带教老师的指导下，我参与了多个口腔修复病例的诊疗过程，积累了丰富的临床经验。
（2）技工室实习在技工室实习中，我学习了口腔修复体的制作工艺，包括取印模、灌制模型、制作蜡型、修整蜡型、制作义齿等。
通过实际操作，我掌握了各类修复体的制作方法和要点。
3. 学术交流实习期间，我参加了口腔修复科举办的学术讲座和研讨会，与同行交流学习，拓宽了知识面，提高了自己的学术素养。
四、实习收获1. 理论知识方面通过实习，我对口腔修复学的理论知识有了更深入的了解，掌握了各类修复方法、材料和工艺。
2. 临床实践方面在临床实践中，我学会了如何与患者沟通，如何进行口腔检查和修复方案设计，提高了自己的临床实践能力。
3. 团队协作方面在实习过程中，我学会了与同事、带教老师及患者进行有效沟通，提高了自己的团队协作能力。
4. 医德医风方面实习期间，我始终坚持医德医风，以患者为中心，全心全意为患者服务。
五、实习总结通过3个月的口腔修复学实习，我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养，为患者提供优质的口腔修复服务。
口腔修复学比色实训报告
一、实训背景口腔修复学是一门研究牙齿修复的理论和实践科学，其中比色技术在口腔修复中起着至关重要的作用。
为了提高我对口腔修复学中比色技术的理解和应用能力，我参加了本次比色实训。
二、实训目的1. 理解口腔修复学中比色技术的基本原理和重要性。
2. 掌握比色工具的使用方法。
3. 提高在实际工作中对牙齿颜色的判断和修复体颜色匹配的能力。
三、实训内容1. 比色技术的基本原理比色技术是通过对牙齿颜色进行准确判断，选择合适的修复体颜色，以达到与天然牙齿颜色相近的效果。
比色技术主要包括视觉比色、色卡比色和色度计比色三种方法。
2. 比色工具的使用（1）视觉比色：通过肉眼观察牙齿颜色，结合临床经验进行判断。
（2）色卡比色：使用色卡作为比色标准，将色卡与牙齿颜色进行对比，选择最接近的颜色。
（3）色度计比色：使用色度计对牙齿颜色进行精确测量，得到色度值，选择最接近的色度值作为修复体颜色。
3. 比色实训在实训过程中，我按照以下步骤进行比色：（1）准备材料：选择不同颜色、不同部位的牙齿模型，以及相应的比色工具。
（2）观察牙齿颜色：仔细观察每个牙齿的颜色，包括色调、明度和饱和度。
（3）使用色卡比色：将色卡与牙齿颜色进行对比，选择最接近的颜色。
（4）使用色度计比色：使用色度计对牙齿颜色进行测量，得到色度值，选择最接近的色度值作为修复体颜色。
（5）记录比色结果：将比色结果记录在实训报告中。
四、实训结果与分析1. 视觉比色通过视觉比色，我发现不同颜色、不同部位的牙齿颜色存在较大差异。
例如，牙齿的切端颜色较暗，而牙颈部的颜色较亮。
在实际工作中，我需要根据牙齿的颜色特点进行修复体颜色的选择。
2. 色卡比色在色卡比色过程中，我发现色卡的颜色种类繁多，但与实际牙齿颜色存在一定差异。
在实际工作中，我需要结合色卡和色度计进行综合判断，以提高比色的准确性。
3. 色度计比色使用色度计进行比色，我发现色度计能够提供较为精确的颜色测量数据。
在实际工作中，我可以通过色度计对牙齿颜色进行精确测量，为修复体颜色的选择提供依据。
口腔修复学教程实习报告与评定实习一印模和模型
第八章口腔修复学实验教程（实习报告与评定）实习一印模和模型评定学生对印模和灌注模型的操作要领掌握情况；评定学生印模和灌注石膏模型的质量。
印模和模型评分表内容分值得分1．操作要领 1）选托盘5 （1）准备取模— 2）体位、姿势 5 1) 调印模材料 5 2) 托盘入口法 53) 托盘位置 5 （2）印模操作— 1) 功能修整5 2) 固定托盘 5 3) 托盘出口、冲洗5 1) 调拌石膏 5 （3）灌模——2) 注入印模 10 3）修整模型 52．质量检查（1）印模完整、清晰、无气泡 20 （2）印模与托盘无分离 5 （3）模型完整、清晰、无气泡10 （4）修整外形5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 1实习二全口义齿的制作（一）制作基托、牙合堤评定学生对牙合托制作方法掌握情况制作牙合托评分表内容分值得分1．上颌蜡基托边缘10 2．下颌蜡基托边缘 10 3．后堤区范围及制作方法30 4．上下牙合堤平面前面高度、位置 20 5．上下牙合堤平面后面高度、位置20 6．上下牙合堤协调情况10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 2实习三全口义齿的制作（二）确定、转移颌位关系评定学生对颌位关系确定与转移方法掌握情况确定颌位关系的评分表内容分值得分1．确定正中颌位垂直距离25 2．确定水平颌位关系 25 3．固定上下颌模型10 4．牙合架功能 10 5．上牙合架时模型位置 15 6．上牙合架 15 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 3实习四全口义齿的制作（三）排牙、调整平衡牙合评定学生对全口义齿排牙及调牙合、平衡牙合原则的掌握情况排牙、调牙合评分表内容分值得分1．中切牙中线5 2．上前牙唇舌向倾斜度 10 3．上前牙近、远中倾斜度 10 4．上前牙在牙弓上扭转度 55．上前牙切缘与牙合平面关系 10 6．上后牙颊舌向倾斜度 5 7．上后牙近远中倾斜度 5 8．上后牙与牙合平面关系 10 9．上下前牙覆牙合、覆盖 5 10．正中牙合平衡10 11．前伸牙合平衡10 12．侧向牙合平衡5 13．补偿曲线曲度 5 14．横牙合曲线曲度 5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 4实习五全口义齿的制作（四）蜡型及装盒评定学生对全口义齿蜡型制作过程的基本技能掌握情况制作全口义齿蜡型及装盒操作评分表内容分值得分1．蜡基托磨光面外形20 2．上颌基托后缘及后堤区 10 3．下颌基托后缘区10 4．唇、颊系带区 10 5．人工牙颈曲线及牙间隙15 6．蜡基托厚度、边缘封闭状态 15 7．分装法装盒20 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 5实习六全口义齿的制作（五）去蜡充填塑料、热处理及磨光评定学生对全口义齿去蜡到磨光全过程的基本操作方法掌握情况全口义齿去蜡、填塑、热处理磨光操作的评分表内容分值得分1．去蜡10 2．调拌塑料 15 3．填塑 20 4．热处理 15 5．开盒10 6．义齿磨光面 20 7．义齿组织面10学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 6实习七可摘局部义齿的制作（一）口腔印模和模型评定学生对可摘局部义齿牙体预备、印模、倒模和模型修整的基本要求与操作的掌握情况口腔印模和模型的基本操作技能评分表内容分值得分牙合支托凹深度 5 形态 5 间隙沟深度 5 不破坏接触点 5 印模：托盘的选择 10 病员头部位置 10 印模材料粉液化 10 取模方法 20 倒模：石膏水粉比 5倒模方法 10 模型：牙弓完整清晰 10 边缘修整学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 7实习八可摘局部义齿的制作（二）模型设计、填倒凹评定学生对模型设计及填倒凹原则的掌握情况测绘导线与填倒凹基本理论和操作考核表内容分值得分1．导线15 2．导线测绘仪10 3．就位道15 4．平均倒凹10 5．调节倒凹10 6．填倒凹部位 20 7．倒凹填补状况10 8．设计标志线10学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 8实习九可摘局部义齿的制作（三）弯制间隙卡评定学生对间隙卡制备和间隙卡弯制方法的掌握情况间隙卡制备和弯制间隙卡的基本操作技能评分表内容分值得分1．间隙卡沟底部圆钝10 2．间隙卡沟未破坏基牙邻面接触点 10 3．间隙卡沟深度可以通过钢丝 5 4．间隙卡卡臂紧贴基牙10 5．间隙卡卡臂不压迫牙龈10 6．间隙卡卡环体与隙卡沟贴合 10 7．间隙卡连接体形态 10 8．间隙卡连接体与组织面间距 0.5MM 10 9. 间隙卡连接体的加强位置10 10．卡环上无过多钳印 10 11．完成时间5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 9实习十可摘局部义齿的制作（四）排牙、蜡型评定排牙与制作蜡型的过程和结果操作要点及考核结果内容分值得分1．前牙形态15 2．前牙大小（邻接） 15 3．前牙咬合（覆牙合覆盖） 10 4．基托蜡型整体外形15 5．基托蜡型厚度15 6．基托范围 15 7．蜡基托边缘10 8．完成时间 5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 10实习十一可摘局部义齿的制作（五）装盒、去蜡评定学生对可摘局部义齿的混装法和去蜡操作的掌握情况装盒、去蜡评分标准与结果内容分值得分1．模型支架5 2．型盒大小 5 3．石膏水粉比10 4．模型在型盒中的位置 10 5．包埋卡环、连接体15 6．腭侧蜡基托15 7．下半型盒石膏表面光滑度 10 8．下半型盒石膏面形态 15 9．烫盒后支架、人造牙状态10 10．去蜡后 5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 11实习十二可摘局部义齿的制作（六）充填塑料、热处理评定充填塑料及热处理操作要领掌握情况充填塑料及热处理评分表内容分值得分1．塑料分液比15 2．塑料充填时期 20 3．分离剂涂布15 4．充填基托红塑料 20 5．支架位置15 6．热处理温度 10 7．热处理时间5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 12实习十三可摘局部义齿的制作（七）开盒、磨光评定学生对可摘局部义齿开盒与磨光基本技能掌握情况开盒与磨光的评分表内容分值得分1．热处理后开盒的时间 5 2．开盒的方法20 3．粗磨方法 5 4．基托磨光面15 5．基托组织面 15 6．基托边缘10 7．人造牙颈线、外形 10 8．卡环臂及臂端15 9．磨光器械的应用5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 13实习十四可摘局部义齿的制作（八）复制耐火材料铸模评定学生对复制耐火材料铸模的掌握程度复制铸模评分表内容分值得分1．工作模型设计要点10 2．翻制阴模前准备10 3．翻制琼脂阴模 20 4．耐火材料模型的灌注法20 5．耐火材料模型30 6．灌注脱模时间10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 14实习十五可摘局部义齿的制作（九） 6 67 缺失局部义齿支架制作、包埋评定学生对可摘局部义齿支架蜡型制做要领的掌握程度 6 67 缺失局部义齿支架制作、包埋评分表内容分值得分导线、标志线绘制 10 三臂卡弯制 15 牙合支托凹制备5 大连接体形态（腭杆） 10 卡环臂、牙合支托形态10 网状结构5 RPT卡形态 10 各部连接处情况5 支架整体观 10 铸道位置10 包埋情况10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 15实习十六可摘局部义齿的制作（十）焙烧、铸造与打磨、抛光评定铸件从焙烧到抛光全过程的操作要点及质量铸件制作及质量评分表内容分值得分1．焙烧温度、时间 10 2．铸模放置位置 5 3．熔金时间10 4．铸造操作 10 5．喷砂10 6．电解抛光 10 7．机械抛光10 8．铸件外形、厚度 15 9．铸件的密合度 10 10．抛光程度 10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 16实习十七可摘局部义齿的制作（十一） 6 67 局部可摘义齿支架就位、抛光、排牙、基托评定学生对铸造支架就位抛光及排牙、基托蜡型操作要领的掌握程度 6 67 局部可摘义齿支架就位、抛光、排牙、基托评分表内容分值得分铸件完整情况 10 喷砂5 铸道切割 5 铸件就位10 组织面磨光 10 支架抛光15 人工牙颈缘 10 咬牙合情况5 牙合曲线 10 基托蜡型10 整体观10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 17实习十八后牙邻牙合金属嵌体的制作（一）牙体制备评定牙体预备的基本操作技能及结果牙体预备的基本操作技能评分表内容分值得分底平壁直20 支点掌握情况 20 鸠尾形状10 鸠尾峡部宽度 15 窝洞深度15 器械应用 10 完成时间10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 18实习二十后牙邻牙合金属嵌体的制作（二）蜡型形成及包埋评定蜡型形成、包埋的基本操作技能及结果蜡型形成、包埋的基本操作技能评分表内容分值得分蜡型解剖外形 10 蜡型边缘状况10 蜡型邻接关系 10 蜡型组织面状况10 蜡型表面光滑度10 铸道安插20 蜡型包埋20 完成时间10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 19实习二十一后牙邻牙合金属嵌体的制作（三）铸造、试合评定学生制作的后牙邻牙合金属嵌体后牙邻牙合金属嵌体评分表内容分值得分解剖形态 15 边缘密合度15 邻接关系15 咬合关系15 组织面状况15 固位状况15 磨光状况10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 20实习二十五前牙烤瓷熔附金属全冠的制作牙体预备、临时冠制作评定前牙烤瓷熔附金属全冠牙体预备、临时冠制作的基本操作技能及结果前牙烤瓷熔附金属全冠牙体预备、临时冠制作的基本操作技能评分表内容分值得分支点掌握情况15 切斜面预备10 邻面预备15 唇面预备15 舌面预备15 肩台预备10 临时冠制作情况10 器械应用5 完成时间 5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 21实习二十二后牙铸造固定桥的制作（一）固位体（铸造全冠）牙体预备、取印模及灌注模型评定后牙铸造全冠固定桥固位体牙体预备、取印模及灌注模型的基本操作技能及结果后牙铸造全冠固定桥固位体牙体预备、取印模及灌注模型的基本操作技能评分表内容分值得分支点掌握情况10 颊面预备10 舌面预备10 牙合面预备20 邻面预备10 肩台预备20 印模质量5 模型质量 5 器械应用5 完成时间 5 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 22实习二十三后牙铸造固定桥的制作（二）蜡型形成及包埋评定固位体与桥体蜡型形成、包埋的基本操作技能及结果固位体与桥体蜡型形成、包埋的基本操作技能评分表内容分值得分固位体蜡型 30 桥体蜡型30 铸道安插10 蜡型包埋10 器械应用 10 完成时间10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 23实习二十四后牙铸造固定桥的制作（三）铸造、试合评定学生制作的后牙铸造固定桥后牙铸造固定桥评分表内容分值得分解剖形态 25 咬合关系10 邻接关系 10 固位体边缘密合度15 桥体龈面与牙槽嵴关系 10 固位状况20 磨光状况10 学生姓名：评分：班级：教师签名：日期： 24。
口腔修复学实验报告册
口腔医学实验报告口腔修复学实习一口腔检查与病历书写1．评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握：评定术式(10分)评定容医患体位器械握持方法支点口镜使用掌握情况常规口腔检查方法(30分)评定容问诊(病史采集) 探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查掌握情况特殊检查方法(20分)评定容牙髓温度测验牙髓电活力测验掌握情况冷测：热测：2．评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分)评定容完成情况主诉病史检查诊断和鉴别诊断治疗设计语言表达文字书写学生：评分：班级：教师签名：日期：实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表容分值得分备注1、操作〔1〕取模准备选托盘10体位、姿势15〔2〕取模操作托盘入口 5托盘位置 5功能整塑 5固定托盘 5托盘出口 5〔3〕灌模型调拌石膏 5注入阴模 5修整模型102、质量检查〔1〕印模完整清晰、无气泡15〔2〕印模完整清晰、无气泡15总分100学生：教师签名：班级：日期：实习三后牙铸造金属全冠牙体预备牙体预备操作评分表容分值得分备注1.操作(1) 支点15(2) 医患体、椅位10(3) 预备过程牙合端 5颊舌面 5邻面 5终止线 5器械选择 52.质量检查(1) 预备量20(2) 预备体外形牙合面10轴面〔含聚拢度〕10终止线10总分100学生：教师签名：班级：日期：实习四后牙邻牙合金属嵌体牙体预备牙体预备操作评分表容分值得分备注1.操作〔1〕支点10〔2〕医患体、椅位10〔3〕洞形设计10〔4〕预备过程牙合面洞形10鸠尾固位型10邻面洞形102.质量检查〔1〕预备量10〔2〕预备体外形牙合面洞形10鸠尾固位型10邻面洞形10总分100学生：教师签名：班级：日期：实习五前牙铸造3/4冠牙体预备牙体预备操作评分表容分值得分备注1.操作〔1〕支点 5〔2〕医患体、椅位 5〔3〕预备过程切斜面10舌面10邻面10轴沟10切端沟102.质量检查〔1〕预备量10〔2〕预备体外形切端沟10轴沟10终止线10总分100学生：教师签名：班级：日期：实习六前牙金属烤瓷全冠牙体预备牙体预备操作评分表容分值得分备注1.操作(1)支点 5(2)医患体、椅位 5(3)预备过程切端10唇舌面10邻面10终止线10器械选择102.质量检查(1) 预备量10(2) 预备体外形切端10轴面聚拢度10终止线10总分100学生：教师签名：班级：日期：实习七前牙铸造桩核蜡型的制作前牙铸造桩核蜡型的制作操作评分表容分值得分备注1.牙冠预备102.根管预备〔1〕预备长度15〔2〕预备直径103.根面预备154.直接法作蜡型〔1〕制作增力丝 5〔2〕别离剂 5〔3〕桩蜡型 5〔4〕核腊型 5〔5〕总体密合性 5〔6〕暂封根管口 55. 器械使用106. 完成时间10总分100学生：教师签名：班级：日期：实习八前牙金属烤瓷固定桥牙体预备牙体预备操作评分表容分值得分备注1. 操作〔1〕支点10〔2〕医患体、椅位10〔3〕预备过程切端 5唇舌面10邻面10终止线10器械选择 52. 质量检查(1) 预备量5(2) 预备体外形切端 5唇合面〔含聚拢度〕10终止线5〔3〕共同就位道15总分100学生：教师签名：班级：日期：实习九临时甲冠制作临时甲冠制作操作评分表〔3M冠法〕容分值得分备注1. 操作〔1〕3M冠的处理3M冠的冠号 53M冠的边缘调改10〔2〕重衬操作自凝树脂的粉液比 5重衬时机 5清理多余树脂 5临时甲冠取出时机10〔3〕临时甲冠处理边缘修整10咬合调整10外形修整102. 质量检查〔1〕临时甲冠边缘10〔2〕临时甲冠外形10〔3〕咬合10总分100学生：教师签名：班级：日期：实验十可摘局部义齿的制作（一）研究模型观测与可摘局部义齿制作考评可摘局部义齿研究模型观测的操作与结果研究模型观测操作评分表考核工程分值得分1、模型观测器使用202、就位道确定253、观测线254、倒凹深度测量155、就位道定位15在下面牙列示意图中画出上下颌可摘局部义齿设计图：学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十一可摘局部义齿的制作（二）牙合关系记录与模型上牙合架考评可摘局部义齿取牙合关系记录与上牙合架的操作与结果取牙合关系记录与上牙合架操作评分表考评工程分值得分1、制作牙合托202、牙合关系记录203、模型准备204、牙合架调整105、模型上牙合架30学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十二可摘局部义齿的制作（三）弯制卡环考评可摘局部义齿卡环弯制的操作与结果卡环弯制操作评分表考评工程分值得分1、 4 颊侧卡臂202、7 颊侧卡臂203、7 舌侧卡臂204、 4 隙卡205、整体操作20学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十三可摘局部义齿的制作（四）排列人工牙、制作义齿蜡型考评可摘局部义齿人工牙排列与义齿蜡型制作的操作与结果排列人工牙与制作义齿蜡型评分表考评工程分值得分1、前牙形态、大小、排列152、前牙咬合(覆牙合覆盖) 103、后牙形态、大小、排列154、前牙咬合接触105、后牙覆牙合覆盖106、基托蜡型厚度107、基托蜡型形态108、基托蜡型边缘109、龈缘形态10学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十四可摘局部义齿的制作（五）装盒、冲蜡、装胶和热处理考评可摘局部义齿装盒、冲蜡、装胶的操作与结果装盒、冲蜡、装胶评分表考评工程分值得分1、装盒前准备102、装下半型盒203、装上半型盒104、开盒105、冲蜡106、涂别离剂107、调胶108、装胶20学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十五可摘局部义齿的制作（六）开盒、上牙合架调牙合、义齿磨光（七）考评可摘局部义齿开盒、上牙合架调牙合、义齿磨光的操作与结果开盒、上牙合架调牙合、义齿磨光的操作评分表考评工程分值得分1、开盒202、模型与义齿重新上牙合架103、咬合检查104、调牙合205、义齿磨光过程206、义齿完成20学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十六全口义齿制作（一）确定颌位关系和上牙合架考评确定无牙颌颌位关系与模型上牙合架的操作与结果确定无牙颌颌位关系与模型上牙合架操作评分表考评工程分值得分1、后堤区制作2、制作牙合托3、确定颌位关系正中关系垂直距离4、验证颌位关系5、面弓转移6、模型上颌架学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十七全口义齿制作（二）排列人工牙考评全口义齿排牙操作与结果全口义齿排牙操作评分表考评工程分值得分1、排前牙准备102、排列上前牙103、排列下前牙104、排列上后牙105、排列下后牙106、中线、牙合平面107、覆牙合覆盖、牙合曲线108、平衡牙合正中牙合10侧方牙合10前伸牙合10学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十八全口义齿制作（三）制作蜡型、装盒、冲蜡、装胶、热处理考评全口义齿制作蜡型、装盒、冲蜡、装胶操作与结果全口义齿制作蜡型、装盒、冲蜡、装胶操作评分表考评工程分值得分1、制作义齿蜡型龈缘15基托厚度10磨光面形态15磨光面光洁度102、装盒153、冲蜡104、装胶调胶10装胶15学生：评分：班级：教师签名：日期：实验十九全口义齿制作（四）上牙合架调牙合、义齿磨光（五）考评全口义齿上牙合架调牙合、义齿磨光操作与结果全口义齿上牙合架调牙合、义齿磨光操作评分表考评工程分值得分1、开盒152、义齿重新上牙合架103、选磨调牙合正中牙合20侧方牙合10前伸牙合104、打磨、抛光155、完成义齿20用红、兰、黑铅笔标出全口义齿在正中、侧方、前伸平衡牙合接触点的典型部位学生：评分：班级：教师签名：日期：。
口腔修复总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言口腔修复是口腔医学的重要组成部分，旨在恢复牙齿的形态、功能和美观，提高患者的生活质量。
在我国，随着医疗技术的不断发展和口腔保健意识的提高，口腔修复事业取得了显著的成果。
本文将对我所在口腔修复科的实习经历进行总结，以期提高自己的专业素养和临床技能。
二、实习概况实习期间，我所在的口腔修复科共有医护人员10余人，包括主治医师、住院医师、技师等。
科室设有牙体牙髓病区、牙周病区、口腔修复病区等，主要负责各类口腔修复治疗，包括固定义齿、活动义齿、种植义齿、烤瓷修复、牙周夹板等。
三、实习内容1. 诊断与治疗（1）了解患者口腔状况，详细询问病史，进行口腔检查，包括牙齿、牙周、口腔黏膜等。
（2）根据患者病情，制定合理的治疗方案，如固定义齿、活动义齿、种植义齿等。
（3）协助医生进行口腔修复治疗，包括取模、制作义齿、试戴、调整等。
2. 技术操作（1）学习掌握口腔修复的基本技术，如取模、制作义齿、试戴、调整等。
（2）了解各种修复材料的特点和应用，如金属、陶瓷、塑料等。
（3）熟悉各类口腔修复设备的操作，如取模机、义齿制作机、打磨机等。
3. 沟通与协作（1）与患者进行有效沟通，了解患者需求，提高患者满意度。
（2）与医生、技师、护士等医护人员保持良好协作，确保患者治疗顺利进行。
（3）参与科室会议，了解科室动态，提高自己的专业素养。
四、实习心得1. 诊断与治疗（1）提高自己的诊断能力，准确判断患者病情，制定合理的治疗方案。
（2）掌握各类口腔修复治疗技术，提高自己的临床技能。
2. 技术操作（1）熟练掌握口腔修复基本技术，提高工作效率。
（2）了解各种修复材料的特点和应用，提高自己的技术水平。
3. 沟通与协作（1）提高自己的沟通能力，与患者建立良好的关系。
（2）加强与医护人员的协作，提高科室整体工作水平。
五、实习总结1. 提高自己的专业素养，掌握口腔修复的基本理论、技术和操作。
2. 提高自己的临床技能，为患者提供优质的治疗服务。
口腔科口腔修复实训报告
一、实习背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，口腔健康问题越来越受到关注。
口腔修复作为口腔医学的一个重要分支，旨在通过修复手段恢复患者的口腔功能，提高生活质量。
为了提高自身专业素养，增强实践操作能力，我于近期参加了口腔科口腔修复实训，现将实训过程及收获总结如下。
二、实习内容1. 理论学习实习期间，我们系统地学习了口腔修复的相关理论知识，包括口腔修复概述、修复材料、修复工艺、修复临床操作等。
通过学习，我对口腔修复有了更深入的了解，为后续的实践操作奠定了理论基础。
2. 实践操作（1）口腔修复器械的使用在实训过程中，我们学习了口腔修复器械的使用方法，如拔牙钳、牙科镊子、牙科凿子等。
通过实际操作，掌握了这些器械的正确使用方法，为后续的修复工作打下了基础。
（2）口腔修复材料的应用实训期间，我们学习了口腔修复材料的应用，包括树脂、金属、陶瓷等。
通过实际操作，掌握了这些材料的使用方法，为临床修复提供了有力保障。
（3）口腔修复工艺流程我们学习了口腔修复工艺流程，包括修复方案设计、模型制作、修复体制作、试戴、调整等。
通过实际操作，掌握了口腔修复工艺流程，提高了修复质量。
（4）临床操作在带教老师的指导下，我们参与了临床操作，包括牙体预备、牙冠修复、牙列缺失修复等。
通过实际操作，提高了临床实践能力。
三、实习收获1. 提高了专业素养通过本次实训，我对口腔修复有了更深入的了解，提高了自己的专业素养，为今后从事口腔修复工作打下了坚实基础。
2. 增强了实践操作能力在实训过程中，我们进行了大量的实践操作，掌握了口腔修复的基本技能，提高了自己的动手能力。
3. 了解了口腔修复发展趋势随着科技的不断发展，口腔修复技术也在不断创新。
通过本次实训，我了解了口腔修复的发展趋势，为今后的学习和工作提供了方向。
4. 培养了团队协作精神在实训过程中，我们与同学、老师共同完成了一系列任务，培养了团队协作精神，提高了沟通能力。
四、实习体会1. 理论与实践相结合在实习过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
《口腔修复学12》课程实验教学大纲
《口腔修复学（1）（2）》课程实验教学大纲课程编号：142014、142046 学分：7.0 总学时：165学时实验学时：104大纲执笔人：丛磊大纲审核人：陈建荣一、课程性质与目的口腔修复学是研究用符合生理的方法，采用人工装置修复口腔及颌面部各种缺损的并恢复其相应的生理功能，预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。
口腔修复学的任务是研究口腔及颌面部各种缺损及相关口颌系统疾病的病因、机制、症状、诊断、预防和治疗方法，利用人工材料制作各种修复体，以恢复各类缺损，预防和治疗口颌系统疾病，从而恢复其正常形态和功能，促进患者的身心健康。
二、面向专业口腔医学。
三、课程基本要求口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生创新性思维的发挥。
学生通过学习掌握口腔修复理论知识，掌握口腔修复的基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。
四、实验基本要求掌握口腔修复的基本操作技能。
五、实验或上机内容1、实验准备。
2、嵌体或部分冠牙备。
3、复杂桩冠。
4、烤瓷全冠牙备。
5、烤瓷全冠制作。
6、后牙铸造固定桥的制作。
7、可摘局部义齿的制作。
8、全口义齿的制作。
六、实验内容和主要仪器设备与器材配置全口义齿的托全口义齿关系精细调整全口义齿所有牙及关系精细调整全口义齿的抛光、调七、实验预习和实验报告的要求、考核方法1. 实验预习：预习实验教程相关内容。
2. 报告的要求：完成实验教程思考题。
3. 考核方式：依据实验报告和实验操作情况。
八、能力培养与人格养成教育带教老师以身作则，培养学生具备良好的医德医风和团结协作精神。
培养学生系统地掌握口腔修复学基本理论，基本知识和技能，并培养学生具备科学、系统、正确地进行口腔修复专科检查能力，具备口腔修复学常见病及多发病的初步诊断和治疗能力，并能进行有关健康生活方式、口腔疾病预防等方面知识的宣传教育。
口腔修复学可摘实训报告
一、实训背景口腔修复学是口腔医学的一个重要分支，主要研究牙齿缺失、牙列不齐、牙齿形态异常等口腔问题的修复方法。
可摘局部义齿是口腔修复学中的一种常见修复方式，它通过人工牙齿与基托的结合，恢复患者的咀嚼功能、美观和发音功能。
为了提高临床实践能力，我参加了口腔修复学可摘实训课程，以下是对本次实训的总结。
二、实训目的1. 掌握可摘局部义齿的设计、制作和戴入方法。
2. 提高动手操作能力，培养临床思维和解决问题的能力。
3. 熟悉可摘局部义齿修复过程中的注意事项，提高临床服务质量。
三、实训内容1. 可摘局部义齿的设计（1）根据患者口腔情况，确定义齿的类型和设计要求。
（2）测量患者口腔相关尺寸，如牙槽嵴高度、牙槽嵴宽度、牙槽嵴深度等。
（3）绘制义齿设计图，包括义齿的基托、人工牙齿、连接体等部分。
2. 可摘局部义齿的制作（1）根据设计图，制作义齿基托，包括选择合适的材料、修整基托形状等。
（2）制作人工牙齿，包括选择合适的材料、雕刻牙齿形态等。
（3）制作连接体，确保义齿的稳定性和舒适性。
3. 可摘局部义齿的戴入（1）向患者解释义齿的使用方法和注意事项。
（2）协助患者戴入义齿，观察义齿的稳定性、舒适性和咀嚼功能。
（3）根据患者反馈，调整义齿的基托、人工牙齿等部分。
四、实训过程1. 在实训过程中，我们首先学习了可摘局部义齿的基本知识，包括义齿的类型、设计原则、材料选择等。
2. 接着，我们在指导老师的带领下，亲自动手进行义齿的设计和制作。
通过实际操作，我们掌握了义齿设计的步骤和技巧，以及制作过程中的注意事项。
3. 在义齿戴入环节，我们学会了如何根据患者口腔情况调整义齿，确保义齿的稳定性和舒适性。
4. 在实训过程中，我们遇到了一些问题，如义齿稳定性不足、基托不贴合等。
在指导老师的指导下，我们积极思考，寻找解决问题的方法，最终成功解决了这些问题。
五、实训收获1. 提高了动手操作能力，掌握了可摘局部义齿的设计、制作和戴入方法。
口腔修复实习报告手册
一、前言口腔修复学是口腔医学的重要组成部分，旨在通过修复技术恢复患者的口腔功能，提高生活质量。
为了使实习学生在实习过程中能够全面了解口腔修复学的理论知识、实践技能以及职业道德，特制定本实习报告手册。
二、实习目的1. 熟悉口腔修复学的理论知识，掌握口腔修复的基本技能。
2. 培养实习学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
3. 提高实习学生临床实践能力，为今后从事口腔修复工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 口腔修复基本理论（1）口腔修复概述（2）口腔修复材料（3）口腔修复工艺（4）口腔修复临床应用2. 口腔修复实践技能（1）口腔检查与诊断（2）口腔修复设计方案（3）口腔修复材料制备（4）口腔修复体制作（5）口腔修复体试戴与调改（6）口腔修复体维护与保养3. 职业道德与沟通技巧（1）医患沟通技巧（2）职业道德规范（3）临床实践中的伦理问题四、实习方法1. 讲座与理论教学（1）邀请专家进行专题讲座，介绍口腔修复学的发展趋势、新技术和新材料。
（2）组织理论教学，讲解口腔修复学的基本理论、实践技能和职业道德。
2. 临床实践（1）跟随带教老师进行临床实践，观摩口腔修复操作过程。
（2）在带教老师的指导下，独立完成口腔修复操作。
（3）参与口腔修复病例讨论，提高临床思维和问题解决能力。
3. 实习报告撰写（1）实习期间，要求实习学生撰写实习报告，记录实习过程中的所见、所闻、所思、所感。
（2）实习报告内容包括实习时间、实习内容、实习收获、实习体会等。
五、实习考核1. 实习报告（1）实习报告要求结构完整、内容充实、语言规范。
（2）实习报告内容应反映实习过程中的真实情况，体现实习学生的综合能力。
2. 临床实践操作（1）实习学生应熟练掌握口腔修复基本技能，能够独立完成口腔修复操作。
（2）实习学生应具备良好的职业道德和沟通技巧。
3. 知识竞赛（1）组织口腔修复知识竞赛，检验实习学生对理论知识的掌握程度。
（2）竞赛内容涉及口腔修复基本理论、实践技能和职业道德。
口腔修复工艺实训总结报告
一、前言口腔修复工艺是口腔医学领域的重要组成部分，它涉及到口腔医学、物理学、化学、材料学、冶金学和美学等多个学科的知识。
为了更好地掌握口腔修复工艺的理论和实践技能，提高自身综合素质，我在本次实训中认真学习了口腔修复工艺的相关知识，现将实训总结如下。
二、实训内容1. 口腔修复工艺基础知识学习在实训初期，我们重点学习了口腔修复工艺的基础知识，包括口腔修复学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔正畸学等。
通过学习，我们对口腔修复工艺有了初步的认识，了解了口腔修复的基本原理、方法和步骤。
2. 口腔修复工艺技能训练在实训过程中，我们进行了口腔修复工艺技能的训练，主要包括以下内容：（1）义齿制作：学习了义齿的种类、材料、制作方法和工艺流程，掌握了义齿的试戴、修整和粘接技术。
（2）矫治器制作：学习了矫治器的种类、材料、制作方法和工艺流程，掌握了矫治器的试戴、修整和调整技术。
（3）修复体制作：学习了修复体的种类、材料、制作方法和工艺流程，掌握了修复体的试戴、修整和粘接技术。
（4）口腔修复工艺设备操作：学习了口腔修复工艺设备的操作方法和注意事项，掌握了设备的正确使用和维护。
3. 口腔修复工艺综合实训在实训后期，我们进行了口腔修复工艺的综合实训，将所学知识和技能应用于实际案例中。
在实训过程中，我们认真分析了病例，制定了修复方案，并按照工艺流程完成了义齿、矫治器和修复体的制作。
三、实训收获1. 提高了理论水平通过本次实训，我对口腔修复工艺的理论知识有了更深入的了解，为今后的临床实践打下了坚实的基础。
2. 提高了实践技能在实训过程中，我掌握了口腔修复工艺的基本技能，包括义齿、矫治器和修复体的制作方法，提高了自己的动手能力。
3. 增强了团队合作意识在实训过程中，我们小组共同完成了多个案例的制作，通过沟通与协作，提高了团队协作能力。
4. 培养了严谨的工作态度在实训过程中，我们严格按照工艺流程进行操作，注重细节，培养了严谨的工作态度。
口腔修复学毕业实习手册
×10%
医
德
医
风
30
分
服务态度
为医清廉
衣帽整洁
团结协作
平等待患者，一视同仁
尊敬师长（医生护士及工作人员）
5
5
5
5
5
5
工
作
态
度
40
分
能按时完成上级医师交给的各项任务，书写病历认真。
接诊患者主动、积极、热情，不抢病人。
操作认真，遵守操作规程，服从教师指导。
爱护仪器、设备、公共财产。
节约材料。
搞好室内卫生，每天清洁工作台。
口腔修复学
毕业实习手册
年级
学号
姓名
西安交通大学口腔医学院
完成工作量
种 类
完成件数
说明
可摘局
部义齿
简单件
复杂件
支架式义齿
固 定 桥
全口义齿
桩 冠
烤 瓷 冠
铸 造 冠
义齿修理
其 它
合 计
考核教师
平时成绩评分标准
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级指标及分数
得分
×60%
表
达
能
力
10分
语言
表达
4分
解答老师、患者提出的问题言简意明2分
签字盖章
本手册内容要求填写的项目，必须认真填写。
实习总结
教师评语
备注
6
6
6
5
6
6
5
实
习
纪
律
30
分
不迟到、不早退、不旷工。不擅自离岗，不打闹。积极参加公务劳动。
遵守科室规章制度。病假持保健科诊断证明请假。
6
6
口腔修复学实习指导
口腔修复学实习指导口腔修复学实习指导井冈山大学医学院前言本实验指导是根据全国高等医学院校口腔专业规划教材（口腔修复学）第五版编写的。
内容紧扣教学大纲，并介绍了一些新技术、新工艺。
目的是使学生在理论学习，实验操作，生产实习和毕业后均能作为参考。
全书共分四章：牙体缺损的修复：包括铸造全冠、桩冠、烤瓷冠的制作；固定义齿修复：包括前牙烤瓷固定桥、后牙铸造固定桥的制作；可摘局部义齿修复：包括前牙缺失，后牙缺失基托式可摘局部义齿修复及铸造支架式可摘局部义齿修复；全口义齿修复：包括全口义齿的颌位记录、排牙、修整外形等。
另外还详细介绍了高温包埋铸造术、打磨抛光技术及烤瓷技术、各种装盒法等，具有很强的实用性和易操作性。
本实习指导由交大口腔医学院修复教研室王宇春、逯宜、安虹、张颖等在原实习指导的基础上重新修订、编写，增加了一些新技术、新工艺。
如：烤瓷冠、桥的制作；铸造支架式义齿的制作等。
另外修复教研室的白乐康教授、李晓红副教授对本实习指导的编写作了许多指导工作，特此致谢！井冈山大学医学院目录实验一口腔检查及修复前准备 3 实验二采取印模及模型灌注 5 实验三铸造全冠 6 实验四烤瓷熔附金属全冠（PFM）9实验五核桩冠13 实验六前牙金属烤瓷固定桥15 实验七后牙铸造金属--塑脂联合固定桥18 实验八全口义齿的制作19 实验九6|缺失基托式可摘局部义齿的制作27 实验十|1 缺失基托式可摘局部义齿的制作32 实验十一87 |67缺失铸造支架式义齿的制作33 实验十二可摘局部义齿的修补38 第一部分绪论实验一口腔检查及修复前准备目的：了解口腔检查方法、制定治疗计划内容：1、两人一组，相互进行口腔检查；2、书写病例，确定治疗方案。
要求：1、掌握口腔一般检查、病例书写、修复前准备；2、了解口腔特殊检查方法。
器械：检查盘、口镜、镊子、探针。
方法：一、口腔检查要点1、唇颊部的丰满度；2、颌面部上、下各部分之间是否协调，左右是否对称；3、开口度与开口型：开口度为4cm，小于2cm为开口受限；大于4.5cm为开口过大，正常开口型为“↓”；4、下颌前伸、侧向运动情况；5、关节区是否有压痛，关节动度、运动时两侧是否一致、有无弹响；6、颌位关系：是否正常，有无上颌、下颌前突；7、咬合关系：是否正常，有无深覆牙合、反牙合、对刃牙合、锁牙合、开牙合等；8、余留牙：（1）牙色、牙体病、牙周病。
口腔修复实习报告(完整版)
口腔修复实习报告口腔修复实习报告第一篇：口腔内科外科修复实习评语口腔内科实习小结将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持在服务中学习,在学习中服务的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.口腔外科实习小结在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.口腔修复实习小结通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与好问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌缺失作出诊断和设计，能熟练操作活动义齿的打磨和调试。
暂时冠修复实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究暂时冠在口腔修复中的应用效果，通过对暂时冠的制作、戴入及患者反馈的观察，评估其保护、维持与稳定作用，并探讨其在临床修复中的实际应用价值。
二、实验材料1. 实验对象：选取150名口腔修复患者，其中男性80名，女性70名，年龄在18-65岁之间，均需进行固定修复。
2. 实验材料：自凝塑料、SWIFT-TEMP树脂、牙体制备工具、模型、牙科粘接剂、临时冠、X光片等。
3. 实验设备：口腔显微镜、牙科综合治疗台、牙科X光机等。
三、实验方法1. 患者选择：根据实验要求，选择150名口腔修复患者作为实验对象，将其随机分为对照组和观察组，每组75名。
2. 对照组：采用自凝塑料制作暂时冠，按照常规操作步骤进行牙体制备、暂时冠制作、戴入及术后观察。
3. 观察组：采用SWIFT-TEMP树脂制作暂时冠，同样按照常规操作步骤进行牙体制备、暂时冠制作、戴入及术后观察。
4. 术后观察：记录两组患者在暂时冠戴入后的疼痛程度、牙龈状况、咬合功能等方面的变化，并定期进行X光检查，观察暂时冠的稳定性。
四、实验结果1. 暂时冠制作：两组患者的暂时冠制作过程顺利，无明显差异。
2. 暂时冠戴入：两组患者的暂时冠戴入均成功，无明显不适。
3. 术后观察：- 疼痛程度：两组患者在暂时冠戴入后均出现一定程度的疼痛，但对照组疼痛程度较观察组明显，可能与自凝塑料的弹性较差有关。
- 牙龈状况：两组患者的牙龈状况良好，无明显炎症。
- 咬合功能：两组患者的咬合功能基本正常，无明显异常。
- 暂时冠稳定性：两组患者的暂时冠均保持稳定，无明显松动或脱落现象。
- X光检查：两组患者的暂时冠与牙体、牙周组织无异常，符合临床要求。
五、讨论与分析1. 暂时冠在口腔修复中的应用价值：暂时冠在固定修复过程中具有重要作用，能够保护基牙、维持牙位、稳定咬合关系，为最终修复体制作提供便利。
2. 自凝塑料与SWIFT-TEMP树脂的比较：自凝塑料与SWIFT-TEMP树脂均为暂时冠制作材料，但SWIFT-TEMP树脂具有更好的弹性和耐磨性，可减轻患者疼痛，提高暂时冠的稳定性。
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口腔医学实验报告口腔修复学
实习一口腔检查与病历书写1．评定常规口腔检查方法及常用的特殊检查方法的掌握：
评定术式(10分)
评定内容医患体位器械握持方法支点口镜使用掌握情况
常规口腔检查方法(30分)
评定内容问诊(病史采集) 探珍叩诊咬诊扪诊松动度检查掌握情况
特殊检查方法(20分)
评定内容牙髓温度测验牙髓电活力测验
掌握情况冷测：热测：
2．评定口腔科正规的病历书写要求的掌握(40分)
评定内容完成情况
主诉
病史
检查
诊断和鉴别诊断
治疗设计
语言表达
文字书写
学生姓名：评分：
班级：教师签名：
日期：
实习二印模制取及石膏模型的灌注和修整取印模、灌注模型操作评分表
内容分值得分备注1、操作
（1）取模准备
选托盘10
体位、姿势15
（2）取模操作
托盘入口 5
托盘位置 5
功能整塑 5
固定托盘 5
托盘出口 5
（3）灌模型
调拌石膏 5
注入阴模 5
修整模型10
2、质量检查
（1）印模完整清晰、无气泡15
（2）印模完整清晰、无气泡15
总分100
学生姓名：教师签名：
班级：日期：
实习三后牙铸造金属全冠牙体预备
牙体预备操作评分表
内容分值得分备注
1.操作
(1) 支点 15
(2) 医患体、椅位 10
(3) 预备过程
牙合端 5
颊舌面 5
邻面 5
终止线 5
器械选择 5
2.质量检查
(1) 预备量 20
(2) 预备体外形
牙合面 10
轴面（含聚拢度） 10
终止线 10
总分 100
学生姓名：教师签名：
班级：日期：
实习四后牙邻牙合金属嵌体牙体预备
牙体预备操作评分表
内容分值得分备注
1.操作
（1）支点 10
（2）医患体、椅位 10
（3）洞形设计 10。