《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习题
复习《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃《声声慢》
临清二中齐保良
目标
一、背诵四首诗词，默写其中名句 二、训练鉴赏诗词能力 1. 《虞美人》 2、《蝶恋花》 3、《雨霖铃》 4、《声声慢》
《虞美人》鉴赏 问 君 恰 能 似 有 一 几 江 多 向 春 东 水 流
愁
使用比喻、夸张 手法
愁思像春水汪 洋恣肆，一泻千里， 写出了愁思的多； 又像春水之昼夜不 停，无穷无尽，写 出了愁思的绵长 。
叠字、叠词：
1. 增强语言的韵律感 2. 起强调作用 3、表达某种感情
2、鉴赏意象
① “淡酒／急风”：
并非酒淡，而是愁浓，酒力压不住心 愁；借酒浇愁，而大风砭骨，又让诗 人意绪全无。只因作者愁太重，酒入 愁肠愁更愁。一个“淡”字突出作者 晚年的凄凉，心境的凄苦。
鉴赏意象
② “雁”： 秋天大雁由北往南迁徙，李清照南下避难， 故觉得大雁是旧相识，而自己却漂流困顿， 寄寓他乡。以前尚可鸿雁传书，现在丈夫已 死，家人疏散，就算是有千言万语，也无人 可托，无处可传，从而抒发对家乡的怀念。
三、雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉 离别时的依依不舍 沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年， 应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说。
1、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚 天阔。（4分）
小结
1、鉴赏诗句妙处 2、鉴赏手法 3、鉴赏语言 4、鉴赏情感
完
③“黄花”：
诗人任凭黄花盛开，此时也无心攀摘， 甚至让菊花在枝头堆积，直至凋落。 在往年，她定能和丈夫一起来赏花， 而今谁又有这兴趣呢？看到花的憔悴， 想到自己漂零的身世，憔悴的容颜， 凄凉的心境与残秋败花融为一体，更 是愁上加愁。
2018-2019学年高中语文 第三专题 笔落惊风雨 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢试题 苏教版必修4
词别是一家虞美人*蝶恋花雨霖铃声声慢一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人①杜牧六朝文物草连空,天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②,参差烟树五湖东。
【注】①此诗作于诗人任宣州团练判官时。
②春秋时范蠡曾辅佐越王勾践打败吴王夫差,功成之后,为了避免越王的猜忌,乘扁舟归隐于五湖。
1.本诗尾联用了春秋时范蠡的典故,以下对此进行的赏析不恰当的一项是( )A.诗人登阁远眺,由五湖的美景,联想到隐居于此的范蠡,表现出对范蠡的艳羡之情。
B.从范蠡的故事推断,如果杜牧能够建功立业,也会像范蠡一样功成身退,归隐山水。
C.宣州美丽的江南景致并不能带走诗人内心的忧伤,只能徒劳地怀想着范蠡的逍遥。
D.诗歌借范蠡的故事和六朝旧痕,抒写人世变易的感慨,为全诗渲染出浓重的沧桑感。
解析:B “也会像范蠡一样功成身退,归隐山水”理解错误,杜牧慨叹的是没有范蠡的机遇。
2.古人认为杜牧的律诗有豪迈之气,请结合首联,分析此特点。
解析:注意结合“草连空”“今古同”等诗句从今昔对比,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;时空结合,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情的角度分析。
答案:(1)今昔对比,昔日六朝的文物尽成今日“连空”的荒草,在对比中,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;(2)时空结合,“草连空”与“今古同”相对,将阔大的空间与悠长的时间融为一体,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情。
(二)阅读下面的清诗,完成3～4题。
黑林①吴兆骞②黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
废营秋郁风云气,大碛宵闻剑戟声。
历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
【注】①黑林,黑松林,在长白山一带。
②吴兆骞(1631-1684),清初诗人,遣戍黑龙江宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
3.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )A.首联起句看似突兀,实则气势雄浑。
苏教版语文高一语文精练精析第三专题虞美人蝶恋花雨霖铃 声声慢苏教版必修4
第三专题虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢【学业达标评价】一、按要求完成下列各题。
（一）阅读《虞美人》一词，完成1～2题。
1.有人说“月”是本词的关键，你同意这种说法吗？为什么？答：________________________________________________答案（示例）：同意。
开头“春花秋月”为眼前景，由此陷入对“小楼昨夜”的回忆；“故国不堪回首月明中”是词人登高遥想，明月依旧，故国却如梦，自然过渡到下阕的抒写亡国之痛。
“月”为引发情思之物，又是贯穿全词的线索，因此是本词的关键。
（若答不同意，言之成理亦可）2.最后两句之所以成为千古名句，其艺术魅力来自于比喻的运用，试分析这个比喻的好处。
答：___________________________________________________答案：好处有三：①以有形的“水”喻抽象的无形的“愁”，使“愁”具体形象可感；②“一江春水”形象地写出了愁情之多、之深、之重；③江水东流喻愁情之长，写出了愁的连续不断，无穷无尽。
（二）阅读晏殊的《蝶恋花》一词，完成3～4题。
3.“罗幕轻寒”与“燕子双飞去”看似并没有本质的联系，但作者却将两者放在了一起，你能从中体味出其中的用意吗？作者为什么特别点出“双飞”？答：___________________________________________________答案：“罗幕轻寒”与“燕子双飞去”这两种现象间乍一看不存在联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐“罗幕轻寒”而飞去的。
这里与其说是燕子的感觉，倒不如说是写帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着由孤孑凄清而引起的寒意。
燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。
4.这首词属于典型的婉约风格，表达了离愁别恨的主题，诗歌最突出的艺术特点是什么？请谈谈你的看法。
答：_________________________________________________【解析】题干中已指出了“风格”与“主题”，要我们谈“看法”就要求我们结合具体意象来分析。
2021年高中语文 专题三 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 第2课时同步练习(含解析)苏教版必修4
2021年高中语文专题三虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢第2课时同步练习（含解析）苏教版必修4一、基础知识(15分)1．下列词语中，字形和加点字注音均无误的一项是(3分)( )A．雕阑玉砌．(qì)槛．菊愁烟(kǎn)都门账饮乍暖还寒B．不谙世事彩笺．尺素(jiān)无语凝噎．(yē) 暮霭．沉沉(ǎi)C．不堪回首风凋碧树憔悴．损(cuì) 良晨美景D．骤．雨初歇(zhòu)通霄达旦尔虞我诈最难将息2．对下列加点字的解释，有误的一项是(3分)( )A．明月不谙．离别苦谙：熟悉，知晓B．雕阑玉砌．应犹在，只是朱颜改砌：台阶C．三杯两盏淡酒，怎敌．他、晚来风急敌：抵挡D．乍暖还寒时候，最难将息．．将息：将要休息3．下列各项中加点的词，其意义和用法完全相同的一项是(3分)( )A.⎩⎨⎧ 执．手相看泪眼此执．政者之过也B.⎩⎨⎧都门帐饮无绪．千端万绪．，罔有遗漏 C.⎩⎨⎧ 最难将．息将．信将疑 D.⎩⎨⎧ 更．那堪、冷落清秋节更．与何人说4．下列描写秋天景物的句子，在借景抒情上有别于其他三项的是(3分)( )A ．槛菊愁烟兰泣露B ．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟C ．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流D ．红藕香残玉簟秋5．古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列语句中语序没有倒装的一句是(3分)( )A ．多情自古伤离别B ．竹喧归浣女，莲动下渔舟C ．便纵有千种风情，更与何人说D ．万里赴戎机，关山度若飞二、文本阅读(25分)(一)阅读《虞美人》，回答6～7题。
(5分)6．请分析词中“春花秋月”、“往事”、“故国”、“雕阑玉砌”、“朱颜改”的含义。
(2分)①春花秋月：________________________________________________________________②往事：____________________________________________________________________③雕阑玉砌：________________________________________________________________④朱颜改：__________________________________________________________________ 7．《虞美人》的结尾是如何来写愁的？(3分)答：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______(二)阅读《蝶恋花》，回答8～12题。
《虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢》同步练习
《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习【教师版】一、基础知识1.下列各句中，加点词语的解释正确的一项是()A.春花秋月何时了．了：了结，完结B.雕阑玉砌．．．．应犹在雕阑玉砌：指所在的羁押处C.这次第．．，怎一个愁字了得次第：一个接一个地D.乍暖还寒时候，最难将息．．将息：将要休息2.下列句子的停顿，划分正确的一项是()①昨夜/西风凋/碧树②念去去/千里/烟波③蜀道/之难，难于/上青天④只是/当时/已/惘然⑤怎/敌他/晚来/风急⑥万里/悲秋/常/作客A.①③⑥B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤3.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是()A.故国不堪回首月明中B.故国神游C.多情自古伤离别D.多情应笑我二、语言运用4.依照画横线的句子再仿写两个句子，构成排比句式。
从古至今，分别都是使人痛苦的。
“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”，这是柳永与情人之间的惜别；；。
5.飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。
行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字，“花”字出现的位置是有规定的。
比如说，酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”。
乙要接续第二字带“花”的诗句，如“落花时节又逢君”，丙可接“柳暗花明又一村”，“花”在第三字位置上，丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上，接着可以是“不知近水花先发”“出门俱是看花人”“化作春泥更护花”等，到花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。
请以“月”为令，填写下面的诗句，七个字，必须是有据可考的诗词。
三、课文内容理解6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《虞美人》中“________________，________________”两句，描写了词人身居囚屋，听着春风，望着明月，愁思故国，夜不能寐的情形。
(2)《虞美人》中“________________，________________”两句，以江水为喻，将“愁”写得真切、深刻。
高二语文同步练习：3.虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢(苏教4)
虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢(时间：45分钟分值：60分)一、基础巩固（20分，每个选择题3分）1．下列词语中，字形和加点字注音均无误的一项是( )(3分) A．雕阑玉砌．（qì) 槛．菊愁烟(kǎn)都门账饮乍暖还寒B．不谙世事彩笺．尺素(jiān）无语凝噎．(yē) 暮霭．沉沉(ǎi）C．不堪回首风凋碧树憔悴．损（cuì) 良晨美景D．骤．雨初歇（zhòu) 通霄达旦尔虞我诈最难将息解析A项,“槛"读jiàn，账—帐。
C项，晨-辰。
D项，霄—宵。
答案B2．对下列加点词的解释，有误的一项是( )（3分)A．明月不谙．离别苦谙：熟悉，知晓。
B．雕阑玉砌．应犹在，只是朱颜改砌：台阶.C．三杯两盏淡酒,怎敌．他、晚来风急敌：抵挡。
将息：将要休息。
D．乍暖还寒时候,最难将息．．解析将息：休息，调养。
答案D3．下列各项中加点的词，其意义和用法完全相同的一项是( )（3分）A.错误! B.错误!C。
错误! D.错误!解析A项，动词，“握、持”；动词，“主持、主管”。
B项，名词，“心思、心情”；名词，“线的头”，比喻开端.C项,动词，“调养”;副词，“且、又”。
D项,都是副词,“又”。
答案D4．下列描写秋天景物的句子,在借景抒情上有别于其他三项的是( ）(3分) A．槛菊愁烟兰泣露B．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟C．看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流D．红藕香残玉簟秋解析C项借秋景烘托革命豪情，其余选项为以哀景衬哀情。
答案C5．名句默写。
(8分）（1）春花秋月何时了?往事知多少.____________，______________。
(2）问君能有几多愁？__________________。
（3）槛菊愁烟兰泣露。
____________，________________。
（4)昨夜西风凋碧树。
______________，______________.______________，山长水阔知何处？(5）执手相看泪眼，竟无语凝噎。
《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习题
虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课内巩固1．给下列加点注音。
暮霭．（）??凝噎．（）?怆．（）然???荠．（）麦夜雪初霁．（）萧．（）条??今宵．（）??黍．（）离凝噎．()彩笺．（）暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑玉砌．（）2．下列词语中字形有误的一组是（）春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨3．下列诗句中使用想像来抒情的一句是（）A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
B.念桥边红药，年年知为谁生！C.过春风十里，尽荞麦青青。
D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。
4．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．斜光到晓穿朱户B．欲寄彩笺兼尺素C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改5.下面词牌名、作者名全对的一组是（）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前A.水调歌头??毛泽东雨霖铃??苏??轼清平乐??李清照扬州慢??柳??永忆江南??张志和西江月??范仲淹B.沁园春??柳亚子扬州慢??柳??永如梦令??张志和雨霖铃??姜??夔渔歌子??白居易浣溪沙??辛弃疾C.念奴娇??郭沫若水调歌头??李清照清平乐??辛弃疾西江月??苏??轼渔家傲??范仲淹浣溪沙??张志和D.沁园春??毛泽东雨霖铃??柳??永如梦令??李清照扬州慢??姜??夔渔歌子??张志和西江月??辛弃疾6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
高中语文苏教版必修四练习：第三专题+虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢+Word版含答案.doc
词别是一家虞美人*蝶恋花雨霖铃声声慢一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人①杜牧六朝文物草连空,天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②,参差烟树五湖东。
【注】①此诗作于诗人任宣州团练判官时。
②春秋时范蠡曾辅佐越王勾践打败吴王夫差,功成之后,为了避免越王的猜忌,乘扁舟归隐于五湖。
1.本诗尾联用了春秋时范蠡的典故,以下对此进行的赏析不恰当的一项是( )A.诗人登阁远眺,由五湖的美景,联想到隐居于此的范蠡,表现出对范蠡的艳羡之情。
B.从范蠡的故事推断,如果杜牧能够建功立业,也会像范蠡一样功成身退,归隐山水。
C.宣州美丽的江南景致并不能带走诗人内心的忧伤,只能徒劳地怀想着范蠡的逍遥。
D.诗歌借范蠡的故事和六朝旧痕,抒写人世变易的感慨,为全诗渲染出浓重的沧桑感。
解析:B “也会像范蠡一样功成身退,归隐山水”理解错误,杜牧慨叹的是没有范蠡的机遇。
2.古人认为杜牧的律诗有豪迈之气,请结合首联,分析此特点。
解析:注意结合“草连空”“今古同”等诗句从今昔对比,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;时空结合,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情的角度分析。
答案:(1)今昔对比,昔日六朝的文物尽成今日“连空”的荒草,在对比中,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;(2)时空结合,“草连空”与“今古同”相对,将阔大的空间与悠长的时间融为一体,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情。
(二)阅读下面的清诗,完成3～4题。
黑林①吴兆骞②黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
废营秋郁风云气,大碛宵闻剑戟声。
历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
【注】①黑林,黑松林,在长白山一带。
②吴兆骞(1631-1684),清初诗人,遣戍黑龙江宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
3.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )A.首联起句看似突兀,实则气势雄浑。
苏教版语文高一《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习
《虞美人》《蝶恋花》《雨霖铃》《声声慢》练习课内巩固1．给下列加点注音。
暮霭．（）凝噎．（）怆．（）然荠．（）麦夜雪初霁．（）萧．（）条今宵．（）黍．（）离凝噎．( ) 彩笺．（）暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑玉砌．（）2．下列词语中字形有误的一组是（）春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨3．下列诗句中使用想像来抒情的一句是（）A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
B.念桥边红药，年年知为谁生！C.过春风十里，尽荞麦青青。
D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。
4．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．斜光到晓穿朱户B．欲寄彩笺兼尺素C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改5.下面词牌名、作者名全对的一组是（）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永忆江南张志和西江月范仲淹B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼渔家傲范仲淹浣溪沙张志和D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔渔歌子张志和西江月辛弃疾6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
课外提升阅读下面的文字，完成7—9题。
声声慢李清照，，。
2019高中语文 第三专题 笔落惊风雨 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢试题 苏教版必修4
词别是一家虞美人*蝶恋花雨霖铃声声慢一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人①杜牧六朝文物草连空,天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②,参差烟树五湖东。
【注】①此诗作于诗人任宣州团练判官时。
②春秋时范蠡曾辅佐越王勾践打败吴王夫差,功成之后,为了避免越王的猜忌,乘扁舟归隐于五湖。
1.本诗尾联用了春秋时范蠡的典故,以下对此进行的赏析不恰当的一项是( )A.诗人登阁远眺,由五湖的美景,联想到隐居于此的范蠡,表现出对范蠡的艳羡之情。
B.从范蠡的故事推断,如果杜牧能够建功立业,也会像范蠡一样功成身退,归隐山水。
C.宣州美丽的江南景致并不能带走诗人内心的忧伤,只能徒劳地怀想着范蠡的逍遥。
D.诗歌借范蠡的故事和六朝旧痕,抒写人世变易的感慨,为全诗渲染出浓重的沧桑感。
解析:B “也会像范蠡一样功成身退,归隐山水”理解错误,杜牧慨叹的是没有范蠡的机遇。
2.古人认为杜牧的律诗有豪迈之气,请结合首联,分析此特点。
解析:注意结合“草连空”“今古同”等诗句从今昔对比,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;时空结合,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情的角度分析。
答案:(1)今昔对比,昔日六朝的文物尽成今日“连空”的荒草,在对比中,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;(2)时空结合,“草连空”与“今古同”相对,将阔大的空间与悠长的时间融为一体,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情。
(二)阅读下面的清诗,完成3～4题。
黑林①吴兆骞②黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
废营秋郁风云气,大碛宵闻剑戟声。
历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
【注】①黑林,黑松林,在长白山一带。
②吴兆骞(1631-1684),清初诗人,遣戍黑龙江宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
3.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )A.首联起句看似突兀,实则气势雄浑。
《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习附答案
《虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢》同步练习附答案一、基础达标1.下列加点词的解释,有误的一项是( )A.春花秋月何时了．了:完结B.雕阑玉砌．．．．应犹在雕阑玉砌:代指现在所住的宫殿C.欲寄彩笺．兼尺素笺:信笺D.昨夜西风凋．碧树凋:使……凋落【解析】选B。
B项,“雕阑玉砌”代指故国的宫殿。
2.下列句子朗读停顿不正确的一项是 ( )A.雕阑玉砌/应/犹在,只是/朱颜/改。
B.问/君能有几多愁?恰/似一江春水/向东流。
C.槛菊愁烟/兰泣露。
罗幕/轻寒,燕子/双飞去。
D.欲寄/彩笺兼尺素,山长水阔/知/何处?【解析】选B。
B项正确的停顿应为:问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。
3.下列对词句的理解分析,不正确的一项是( )A.槛菊愁烟兰泣露。
(“菊”和“兰”被人格化,作者将主观色彩移于客观景物)B.罗幕轻寒,燕子双飞去。
(燕子的双飞,反衬出词人心中对感情的向往)C.明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
(以月光之恒照,反衬无眠之痛苦)D.昨夜西风凋碧树。
(“昨夜”承接上句“到晓”)【解析】选B。
B项,燕子的双飞,反衬出主人公的孤独。
4.下列加点词语的解释,有误的一项是( )【解析】选D。
D项,伤:为……忧伤。
5.名句默写。
(1)________________,只是朱颜改。
(2)________________,燕子双飞去。
(3)昨夜西风凋碧树。
________________,______________。
(4)________________,对长亭晚,________________。
(5)此去经年,________________。
(6)________________,________________,却是旧时相识。
(7)________________,________________。
这次第,怎一个愁字了得!答案:(1)雕阑玉砌应犹在(2)罗幕轻寒(3)独上高楼望尽天涯路(4)寒蝉凄切骤雨初歇(5)应是良辰好景虚设(6)雁过也正伤心(7)梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴二、课内阅读6.阅读《虞美人》一词,完成下列题目。
高中语文 专题三 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢第1课时同步练习 苏教版 Word版含解析
文本14～17 虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢江山代有才人出，各领风骚数万年。
好诗已几乎被唐朝诗人写尽，宋人只有另辟蹊径。
于是又一朵奇葩——宋词在中国这片肥沃的文化土壤上绽放，与唐诗争奇斗艳。
【作者简介】1．李煜(937～978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，五代南唐李璟第六子。
徐州人。
北宋建隆二年(961)在金陵即位，在位十五年，世称李后主。
五代的南唐战乱较少，经济发展较快，但因统治者沉湎于宴乐逸安致使国势危殆。
李煜即位后即向北宋称臣纳贡，以求偏安一方，生活上穷奢极欲，政治上既不甘心应命入朝北宋，又无治国良策，反而听信谗言，诛杀直言进谏的潘佑、李平等人。
公元975年，南唐被北宋所灭，李煜被俘。
环境和身份的急剧转变，深刻影响了李煜的思想和性格，产生了悔恨、怨痛、想挣扎而又无能为力的内心矛盾。
以亡国为界，李煜的创作分前后两期。
前期之词，多反映帝王的荒淫生活和颓废思想意识，风格绮丽柔靡。
国亡后，在“日夕只以泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清·沈雄《古今词话》)，正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。
这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为所谓的苏、辛“豪放”派打下了基础，成为词史上承前启后的大宗师。
2．晏殊(991～1055)，字同叔，临川(今江西抚州)人。
7岁能属文，真宗景德初年(大约14岁)以神童召试，与进士千余人并试廷中。
“殊神气不慑，援笔立成”，得到皇帝赞赏，赐同进士出身。
仕真宗、仁宗两朝，历任右谏议大夫兼侍读学士，同中书门下平章事兼枢密使，礼部、刑部尚书，宰相。
他的诗词当时声誉很高，文字典丽，音调和谐，承袭南唐风格。
他的诗文追崇“西昆体”。
晏殊词主要表现富贵人家的景致气象及闲愁闲绪，承南唐传统，为北宋初期一大家，尤承冯延巳深婉含蓄的风格。
3．柳永(？～约1053)，字耆卿，初名三变，因排行第七，又称柳七，祖籍河东(今属山西)，后移居崇安(今属福建)。
高中语文 第三专题第二模块词虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢练习 苏教版必修4 试题
【2012优化方案练习】语文必修第四册（配苏教版）第三专题第二模块词虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢一、语段阅读阅读下面这首词，完成1～4题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨．．初歇．。
都门帐饮无绪．．．．．．，留恋处、兰舟催发。
执手．．相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉．．楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
此去经年．．，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！1．下列对词中加点词语的解释错误的一项是( )A．骤雨：急雨歇：停B．都门：国都之门帐饮：“帐”通“畅”，痛快地喝C．无绪：没有心思执手：手拉(握)着手D．沉沉：深厚的样子经年：年复一年解析：选B。
帐饮：在郊外设帐饯行。
2．下列各项对这首词的意思理解有误的一项是( )A．起始三句写别时之景，点明了时间、地点和环境。
B．“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。
C．“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”两句意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。
D．“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”两句是想像今晚旅途中的情景：一舟临岸，词人酒醒梦回，习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。
解析：选B。
都是实写，没有虚写。
3．下列各项对这首词的赏析，不．恰当的一项是( )A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗而感情真挚，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敌千钧！C．“念去去”两句中的“念”字用得特别好，后面“去去”二字叠用，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，道路遥远。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。
“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。
解析：选D。
“经年”二字承接“今宵”。
2024_2025学年高中语文专题三笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时跟踪检测含解析苏教版必修4
虞美人蝶恋花第雨霖铃声声慢一、语言文字运用1．下列诗句中，运用拟人修辞手法的一项是( )A．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
解析：B.设问，比方；C.对偶，比方；D.对偶，用典。
答案：A2．下列各句中，与“杨柳岸、晓风残月”所用的抒情方式不同的一项是( )A．槛菊愁烟兰泣露B．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴C．便纵有千种风情，更与何人说D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回解析：C项为干脆抒情，A、B、D三项都融情于景。
答案：C3．下列诗句，不是干脆抒发情感的一项是( )A．寻找寻觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
B．雁过也，正难过，却是旧时相识。
C．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
D．这次第，怎一个愁字了得！解析：C项属于借景抒情。
答案：C4．下列有关宋词常识的说法，不正确的一项是( )A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱、声律、节拍而写新词，叫作“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
它以万紫千红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，代表了一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，按词的写作风格分类，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等，豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
解析：陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。
答案：D5．(2024·南通市模拟)下列各句，所引诗词最符合语境的项是( )A．“文章千古事，得失寸心知”。
作家应与宽广的胸怀虚心接受他人的指责，旁观者清，真诚接受他人的看法，能够提升自己的创作境界。
2019版高中语文 第三专题 笔落惊风雨 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢试题 苏教版必修4
词别是一家虞美人*蝶恋花雨霖铃声声慢一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
题宣州开元寺水阁,阁下宛溪,夹溪居人①杜牧六朝文物草连空,天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。
惆怅无因见范蠡②,参差烟树五湖东。
【注】①此诗作于诗人任宣州团练判官时。
②春秋时范蠡曾辅佐越王勾践打败吴王夫差,功成之后,为了避免越王的猜忌,乘扁舟归隐于五湖。
1.本诗尾联用了春秋时范蠡的典故,以下对此进行的赏析不恰当的一项是( )A.诗人登阁远眺,由五湖的美景,联想到隐居于此的范蠡,表现出对范蠡的艳羡之情。
B.从范蠡的故事推断,如果杜牧能够建功立业,也会像范蠡一样功成身退,归隐山水。
C.宣州美丽的江南景致并不能带走诗人内心的忧伤,只能徒劳地怀想着范蠡的逍遥。
D.诗歌借范蠡的故事和六朝旧痕,抒写人世变易的感慨,为全诗渲染出浓重的沧桑感。
解析:B “也会像范蠡一样功成身退,归隐山水”理解错误,杜牧慨叹的是没有范蠡的机遇。
2.古人认为杜牧的律诗有豪迈之气,请结合首联,分析此特点。
解析:注意结合“草连空”“今古同”等诗句从今昔对比,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;时空结合,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情的角度分析。
答案:(1)今昔对比,昔日六朝的文物尽成今日“连空”的荒草,在对比中,营造出一种浓重的人世变易的沧桑感;(2)时空结合,“草连空”与“今古同”相对,将阔大的空间与悠长的时间融为一体,在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情。
(二)阅读下面的清诗,完成3～4题。
黑林①吴兆骞②黑林天险削难平,唐将曾传此驻兵。
形胜万年雄北极,勋名异代想东征。
废营秋郁风云气,大碛宵闻剑戟声。
历历山川攻战地,只今旌甲偃边城。
【注】①黑林,黑松林,在长白山一带。
②吴兆骞(1631-1684),清初诗人,遣戍黑龙江宁古塔二十三年,诗作慷慨悲凉。
3.下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )A.首联起句看似突兀,实则气势雄浑。
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虞美人蝶恋花
雨霖铃声声慢
课内巩固
1．给下列加点注音。
暮霭．（）?? 凝噎．（）? 怆．（）然?? ?荠．（）麦夜雪初霁．（）萧．（）条?? 今宵．（）?? 黍．（）离凝噎．( ) 彩笺．（）暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑玉砌．（）2．下列词语中字形有误的一组是（）春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼
良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰
乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言
风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨
3．下列诗句中使用想像来抒情的一句是（）
A.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
B.念桥边红药，年年知为谁生！
C.过春风十里，尽荞麦青青。
D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。
4．下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．斜光到晓穿朱户
B．欲寄彩笺兼尺素
C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
5.下面词牌名、作者名全对的一组是（）
①恰同学少年，风华正茂
②寒蝉凄切，对长亭晚
③常记溪亭日暮，沉醉不知归路
④念桥边红药，年年知为谁生
⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
⑥七八个星天外，两三点雨山前
A.水调歌头??毛泽东雨霖铃??苏??轼
清平乐??李清照扬州慢??柳??永
忆江南??张志和西江月??范仲淹
B.沁园春??柳亚子扬州慢??柳??永
如梦令??张志和雨霖铃??姜??夔
渔歌子??白居易浣溪沙??辛弃疾
C.念奴娇??郭沫若水调歌头??李清照
清平乐??辛弃疾西江月??苏??轼
渔家傲??范仲淹浣溪沙??张志和
D.沁园春??毛泽东雨霖铃??柳??永
如梦令??李清照扬州慢??姜??夔
渔歌子??张志和西江月??辛弃疾
6．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）
A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”
B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
课外提升
阅读下面的文字，完成7—9题。
声声慢
李清照
，，。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
7．在横线处填写相应的文字。
8．融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。
9．这首词在语言上有什么特点？试举例说明。
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（2005高考全国卷一）
春行即兴??李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
10．这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
11．古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。
"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
虞美人蝶恋花
雨霖铃声声慢
1．略
2．D
3．D?
4． C（C为设问，其余为借代）
5．D
6．C
7．略
8．全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。
无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。
篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。
9．运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”（梁启超语）。
全词字音的选择和组合，也体现出明显的压抑感，具有特殊的音乐效果，真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。
采用了“将息”
“怎生”“次第”“了得”等口语，采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。
10．修辞手法：对偶。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
11．这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。