精品-优秀PPT课件--6 燕子专列
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《燕子专列》ppt课件
提升公众意识
通过各种渠道和媒体平台，加强宣传教育，提高公众对燕子保护的意 识和参与度。
可能面临的挑战
资金筹措
保护燕子专列需要大量的资金投入，包括监测设备、研究经费、 人员培训等，筹措资金可能会面临困难。
法律法规缺失
目前关于燕子保护的法律法规尚不健全，可能会影响保护工作的有 效开展。
技术难题
在监测燕子迁徙、研究其生态习性等方面，仍存在一些技术难题需 要攻克。
03
04
实践应用
鼓励学生将所学知识应用到实 际生活中，如关注环境保护、 参与野生动物保护活动等。
自主学习
引导学生自主学习相关领域的 知识，培养他们的学习兴趣和
探索精神。
拓展阅读
推荐相关主题的阅读材料，帮 助学生深入了解相关话题。
反馈与交流
鼓励学生分享学习心得和体会 ，促进同学之间的交流与互动
。
THANKS
燕子专列等保护措施的实施，可以推动相 关领域的研究工作，进一步了解燕子的生 态习性、繁殖机制等方面的知识。
03
CHAPTER
燕子专列实施过程
组织筹备
确定救助目标
确定需要救助的燕子种类、数 量、分布范围等信息，为后续
救助工作提供基础数据。
筹集资金
通过各种渠道筹集救助燕子的 资金，包括政府拨款、社会捐 赠等。
对未来的展望
1 2
建立全球合作机制
希望未来能够建立全球性的合作机制，共同保护 燕子的迁徙路线，加强国际间的交流与合作。
完善法律法规
期望各国政府能够出台更加完善的法律法规，为 燕子保护工作提供更有力的法律保障。
3
科技创新助力保护
借助现代科技手段，如无人机、卫星遥感等，提 高监测和研究的效率和准确性，为保护工作提供 更多支持。
通过各种渠道和媒体平台，加强宣传教育，提高公众对燕子保护的意 识和参与度。
可能面临的挑战
资金筹措
保护燕子专列需要大量的资金投入，包括监测设备、研究经费、 人员培训等，筹措资金可能会面临困难。
法律法规缺失
目前关于燕子保护的法律法规尚不健全，可能会影响保护工作的有 效开展。
技术难题
在监测燕子迁徙、研究其生态习性等方面，仍存在一些技术难题需 要攻克。
03
04
实践应用
鼓励学生将所学知识应用到实 际生活中，如关注环境保护、 参与野生动物保护活动等。
自主学习
引导学生自主学习相关领域的 知识，培养他们的学习兴趣和
探索精神。
拓展阅读
推荐相关主题的阅读材料，帮 助学生深入了解相关话题。
反馈与交流
鼓励学生分享学习心得和体会 ，促进同学之间的交流与互动
。
THANKS
燕子专列等保护措施的实施，可以推动相 关领域的研究工作，进一步了解燕子的生 态习性、繁殖机制等方面的知识。
03
CHAPTER
燕子专列实施过程
组织筹备
确定救助目标
确定需要救助的燕子种类、数 量、分布范围等信息，为后续
救助工作提供基础数据。
筹集资金
通过各种渠道筹集救助燕子的 资金，包括政府拨款、社会捐 赠等。
对未来的展望
1 2
建立全球合作机制
希望未来能够建立全球性的合作机制，共同保护 燕子的迁徙路线，加强国际间的交流与合作。
完善法律法规
期望各国政府能够出台更加完善的法律法规，为 燕子保护工作提供更有力的法律保障。
3
科技创新助力保护
借助现代科技手段，如无人机、卫星遥感等，提 高监测和研究的效率和准确性，为保护工作提供 更多支持。
公开课燕子专列.ppt
燕子专列
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 特殊 麻烦 骤降 救护 疲劳 踏着 呼吁 濒临 跋涉 覆盖
• 漂亮舒适 四处寻找 长途跋涉 • 饥寒交迫 满天飞舞 气温骤降 • 风雪不止 成千上万 长途飞行 • 濒临死亡 皑皑白雪 唧唧喳喳
1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、有不明白的地方用“——”画出来；
燕子专列是专门把燕子从 （ 南方 ）送到（ 北方 ） 的火车。
让我们一起感受爱的力量：
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
请你在文中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？ 用波浪线画出！
当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
完成填空
这意外的天气变化，导致昆虫冻死，燕
子失去了食物，加上长途飞行，劳累艰辛，
用课文的词语来形容，是经过 长途跋涉 ，疲
劳加上天气 气温骤降，风，雪这不批止成千上万
只的燕子
饥，寒濒交临迫 。 死亡
自读自悟
1、默读课文第三自然段，用横线 画出描写居民寻找燕子的句子。
听到消息后，居民们纷纷走 出家门，冒着严寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的 山路，四处寻找冻僵的燕子。
瑞士人爱鸟
课堂小结
人们救助燕子，都是源于一种 最朴素、最真挚的感情，那就是爱!
自读自悟
2、小组讨论：人们为燕子做了些什么？
（1）政府方面：做呼决吁定人们 燕子专列
（2）居民方面： 纷纷走出家门 四处寻找 专程送行
贝蒂在哪儿发现燕子，她怎么做的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按原文填空：
贝蒂：脸冻得（ 通红 ），
欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 特殊 麻烦 骤降 救护 疲劳 踏着 呼吁 濒临 跋涉 覆盖
• 漂亮舒适 四处寻找 长途跋涉 • 饥寒交迫 满天飞舞 气温骤降 • 风雪不止 成千上万 长途飞行 • 濒临死亡 皑皑白雪 唧唧喳喳
1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、有不明白的地方用“——”画出来；
燕子专列是专门把燕子从 （ 南方 ）送到（ 北方 ） 的火车。
让我们一起感受爱的力量：
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回 北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
请你在文中找一找，燕子到底遇到什么麻烦？ 用波浪线画出！
当地气温骤降，风雪不止，几乎 所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途 跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到 食物，饥寒交迫，濒临死亡。
完成填空
这意外的天气变化，导致昆虫冻死，燕
子失去了食物，加上长途飞行，劳累艰辛，
用课文的词语来形容，是经过 长途跋涉 ，疲
劳加上天气 气温骤降，风，雪这不批止成千上万
只的燕子
饥，寒濒交临迫 。 死亡
自读自悟
1、默读课文第三自然段，用横线 画出描写居民寻找燕子的句子。
听到消息后，居民们纷纷走 出家门，冒着严寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的 山路，四处寻找冻僵的燕子。
瑞士人爱鸟
课堂小结
人们救助燕子，都是源于一种 最朴素、最真挚的感情，那就是爱!
自读自悟
2、小组讨论：人们为燕子做了些什么？
（1）政府方面：做呼决吁定人们 燕子专列
（2）居民方面： 纷纷走出家门 四处寻找 专程送行
贝蒂在哪儿发现燕子，她怎么做的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
按原文填空：
贝蒂：脸冻得（ 通红 ），
三年级语文下册6燕子专列ppt课件精美公开课
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
这个“决定”说明了什么？
这个“决定”说明了: • 瑞士是一个保护环境，爱 护动物的国家，也表明了 人们对燕子的关爱！
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
居民们纷纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。
交流：我还知道很多人 们保护动物的事例：
jiù zài
救 载
欧洲
zhòu
瑞士 启程 特殊
bá shè bīn
qǐ
shū
气温骤降 长途跋 涉 濒临死亡
fù 覆盖
xiānɡ
车厢
舒缓 舒展
舒服 舒心
步骤 骤雨 暴风骤雨
跋涉 涉足 跋山涉水
运载 载歌载舞 记载 三年五载
专列 启程
欧洲 站台
瑞士 特殊 骤降
舒适
空调
列车
长途跋涉 成千上万 救护 风雪 疲劳
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢 里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
贝蒂：我想对你说……
我想对贝蒂说…… 贝蒂小姑娘，你是一个心地善良的 孩子。为了救护燕子，你离开了温暖的 家，来到了冰天雪地中，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，你不顾自己的身体， 即使你的手冻得僵硬，脸冻得通红，你 也毫不在乎，多么了不起的小女孩啊！ 你听，车厢里热热闹闹，燕子们在叽叽 喳喳，它们是在感谢你呢！你的这颗博 大无私的爱心，像一颗闪亮的星星，照 耀着大家。
• 课文讲了一个动人的故事：有 一年春天，瑞士气温骤降，风 雪不止。路过这里的燕子饥寒 交迫，濒临死亡。在政府的呼 吁下，人们纷纷 寻找燕子，列 车把燕子送到南方。
燕子专列 PPT课件
请你选其中一个话题打写
我想对贝蒂说：
我想对救护燕子的瑞士居民说：
我想对救丹顶鹤而牺牲的小女孩说：
我想对
说：
语文探究活动
人与动物
瑞士的环境保护
瑞士在环境保护和国土治理所取得的成绩举世公认。瑞士环境立法 全面、执法严格，各级政府官员和民众的环保意识极强。
瑞士美丽的自然风光世界闻名，被称为“欧洲的公园” 。但是做
到这一点不仅靠“天生丽质”，而是瑞士人在经济发展的过程中，逐渐 领悟到创造、保护自己的天然家园的重要性，采取相关措施，经过几个 世纪的努力，才取得了今天的成绩。瑞士1874年宪法中就有涉及环境 保护的内容。其中森林保护（第77条）、动物保护（第80条）。
小学语文第六册
6、燕子专列
如果没有这趟专列,燕子还能啄泥归? 广州东山培正小学 朱婉平
请同学们小组合作上网阅读或查找 资料
A组、进入跨越式资料城阅读有 关 燕子 的文章 B组、上网搜寻瑞士的介绍和图片
如果你此时能听懂燕子说话，燕子们会说么？ 假如你是瑞士总统你准备为燕子做些什么？
燕子能否啄泥归 家燕一年繁殖两窝，每窝产卵3-6枚。雏燕出世后雌燕还要在 窝中抱雏，觅食的重责自然落在雄燕身上。“须臾十来回，犹 恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”。雄燕平均每天往返 巢中200次左右，捕捉数以千计的昆虫来喂养幼燕，待雏燕羽 毛渐丰、食量大增时，雌燕才帮着雄燕一起外出觅食，以食饱 一窝小燕。据统计，一窝燕子在一个夏天吃掉的昆虫达100万 只，也有人说一只燕子在一个夏天吃掉的一个接一个地排起来， 可长达1000米。
树叶黄，秋天到，白天日渐变短，燕子体内的“月历”发 出一个信号：该是离开农舍、南移避寒的时候了。谁都不曾想 到，那看似脆弱的翅膀，真能带燕子飞越沙漠、高山、海洋， 来到印度、南洋群岛、南非以及澳洲等地越冬，扎扎实实地一 年从事两次跨洲的长程探险。来自全国各地的燕子往南飞时， 喜爱形成一个个小团体，在云南的墨江、元江及浙江的绍兴等 地经常出现成千上万的家燕在城市街道两边的电线上过夜栖宿 的壮观景象。
燕子专列公开课课件.ppt
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士境 内遇到了麻烦。当地气温骤降， 风雪不止，几乎所有昆虫都被冻 死了。燕子经过长途跋涉，已经 非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。
燕子经过长途跋涉，已经非 常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。
每年迁徙，燕子飞越的行程大约 有五千多公里，基本上每天要飞一百 多公里。一路上,它们要飞越非洲大
陆、阿尔卑斯山脉、撒哈拉沙漠。
亲爱的朋友们：
——————————————————
——————————————————————————， ——————————————————————————
。
于是，政府通过 电视和广播呼吁人们 立即行动起来，寻找 燕子，把他们送到火 车站。
于是，政府通过 电视和广播呼吁人们 立即行动起来，寻找 燕子，把他们送到火 车站。专来自孙玉琴制作于2008.11
？
燕子是候鸟， 能长途飞行，怎么 还用专列送呢？
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士境 内遇到了麻烦。当地气温骤降， 风雪不止，几乎所有昆虫都被冻 死了。燕子经过长途跋涉，已经 非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫、濒临死亡。
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士境 内遇到了麻烦(fan)。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫都 被冻死了。燕子经过长途跋涉， 已经非常疲劳，再加上找不到食 物，饥寒交迫,濒临死亡。
听到消息后，居民们纷纷走 出家门，寻找冻僵的燕子。
听到消息后，居民们纷纷走出家门， 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
工人们纷纷走出 的燕子。
学生们纷纷走出 的燕子。
纷纷走出 的燕子。
燕子专列PPT课件
首次实施
逐渐推广
随着人们对燕子保护意识的提高，燕 子专列逐渐在更多国家和地区得到推 广和实施。
某国或某组织首次实施燕子专列，为 迁徙中的燕子提供庇护所和食物。
燕子专列的意义
保护燕子种群
燕子专列能够为迁徙中的燕子提 供安全的庇护所和充足的食物， 有助于保护燕子种群的数量和多
样性。
促进生态平衡
燕子作为生态系统中的重要组成部 分，对于维持生态平衡具有重要作 用。燕子专列的实施有助于维护生 态系统的稳定性。
06
总结与展望
对燕子专列的总结
燕子专列的成功经验
高品质的旅游服务和 体验
独特的旅游主题和线 路设计
对燕子专列的总结
有效的营销策略和推广手段 燕子专列对旅游业的贡献
丰富了旅游产品和线路
对燕子专列的总结
提升了旅游服务质量和水平 促进了旅游业的创新和发展
对未来旅游业的展望
未来旅游业的发展趋势 个性化和定制化旅游产品的兴起
燕子专列的文化服务
文化讲座
邀请专家学者，举办各类文化讲座，为乘客提供深入了解当地文化 的机会。
文化展览
在车厢内举办小型文化展览，展示当地的历史文物、艺术品等，让 乘客领略文化魅力。
文化交流活动
组织乘客与当地居民进行文化交流活动，促进不同文化之间的理解与 融合。
05
燕子专列的影响与贡献
对旅游业的影响
对文化交流的贡献
展示了多元文化
燕子专列途经多个地区和城市，为游客提供了了解和体验 不同文化的机会，促进了文化的交流与融合。
传承了历史文化 燕子专列作为一种历史文化的载体，通过车厢内的装饰、 服务人员的服饰等方式，向游客展示了当地的历史文化特 色，有助于历史文化的传承与保护。
《燕子专列》优秀课件(2024)
通过互动游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学习效果。
2024/1/26
利用在线学习平台或社交媒体等工具，开展线上线下互动学习，打破时空限制。
14
04
燕子形象与文化内涵解读
2024/1/26
15
燕子形象特点分析
外形特征
燕子拥有流线型的身材，剪刀状 的尾羽和尖锐的喙，这些特征使 它们在空中飞行时显得轻盈而优
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习彼此的创 作成果，激发学生的写作兴趣和自信心。
26
07
课程总结与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点回顾总结
01
燕子的迁徙习性与路线
了解燕子每年春秋两季的迁徙行为，以及它们在不同地理环境下的迁徙
ห้องสมุดไป่ตู้
路线。
02
燕子专列的历史与现状
掌握燕子专列的起源、发展历程，以及当前在全球范围内的运营情况。
象用于吉祥图案和祝福语中。
2024/1/26
家庭和睦
燕子喜欢栖息在人类住宅的屋檐下 ，与人类和谐共处。因此，燕子也 被视为家庭和睦、生活美满的象征 。
爱情忠贞
燕子是一夫一妻制的鸟类，雌雄燕 子一旦结成伴侣，便会终生相守。 因此，燕子也被视为爱情忠贞的象 征。
17
跨文化对比研究
2024/1/26
东西方文化差异
《燕子专列》优秀课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程背景与目标 • 燕子专列内容概述 • 教学方法与手段 • 燕子形象与文化内涵解读 • 文学创作技巧与欣赏方法指导 • 课堂互动环节设计 • 课程总结与拓展延伸
《燕子专列》课件PPT 省优获奖课件ppt
长途跋涉
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
饥寒交迫
事情是这样的：这年春天，成千上万 只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
有一年春天，在欧（ōu ）洲（ zhōu）瑞 （ ruì ） 士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列 车正准备启（qǐ）程，站台上站满了送行的人。 他们送的是一批特殊（shū）的客人——燕子。
欧
洲
欧 洲
欧 瑞 士 洲
qǐ
启程
shū
特殊
自由朗读课文，要求： （1）借助拼音读准文中的新字； （2）努力把课文读正确，圈出不 理解的字词。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
6《 燕子专列》优质课精心制作ppt
精读课文
精读课文，说说在政府的呼吁下，居民是 的？
课文中描写居民响应政府的号召 寻找燕子的句子是：“听到消息后, 居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着 满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山 路,四处寻找冻僵的燕子。”
这句话详细地描写了瑞士人民为 保护燕子所做的种种努力。“纷纷” 指参与拯救燕子的人多,“四处”指寻 找燕子的范围广泛,这两个词反映了人 们保护动物的博大爱心,为拯救燕子所 付出的辛劳；“冒着、顶着、踏着” 这三个词,体现了气温、环境的恶劣以 及人们无所畏惧的高贵品质。
学一学：
重难点词语
启程：出发上路。 例句：爸爸一两天内就将启程前往罗马。 骤：突然。 跋涉：爬山蹚水,形容旅途艰苦。 例句：经过长途跋涉，我们终于到达目的地。 濒临：紧接；临近。 例句：因为严重缺水，这里的动植物已濒临死亡。 严寒：(气候)极冷。 例句：南极的气候极度严寒。 皑皑白雪：形容霜、雪洁白。 例句：春天，山顶上还覆盖着皑皑白雪。
燕子专列
激趣导入
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。这群可 爱的鸟儿们在飞往北方的路上，却 遭遇了大风雪，寒冷的空气、贫乏 的食物导致它们生命垂危。燕子们 的命运会怎样呢？瑞士人民会告诉 你……
初读感知
瑞士—欧洲中部内陆国家，和法国、意 大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。 面积约4.13万平方公里,人口741.84万(2004 年),城市绿化率约61%。瑞士由山地和高原 组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿 尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵河、 罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和， 高山比较寒冷。水力丰富，有少量煤、铁、 石油和铀矿。瑞士经济发达,人均国民收入 居世界前列,钟表业历史悠久,产量居世界前 列, 候鸟—候鸟是随季节的变更而迁徙(ｘǐ) 的鸟,如杜鹃、家燕等。
《燕子专列》优秀PPT教学课件
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
是候鸟，能长途飞行，怎
么还用专列送呢？
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
执教人：刘晓艳 东营市胜利莱建小学
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
是候鸟，能长途飞行，怎
么还用专列送呢？
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
执教人：刘晓艳 东营市胜利莱建小学
6 燕子专列ppt课件
1.独立思考，政府、人们、小贝蒂分别
展示规则：独学 是怎么做的？书上批注；
最认真的，最先 举手的先发言。 2.独学完后举手展示。
音洪亮，表达 是流利的获得 奖励。
【评价】归纳准确，声音响亮。 评价规则：声
居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春 寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得 僵硬的山路，四处寻找燕子。
骤降
风雪不止
→
长途跋涉
没有防备
→
来得急
来的猛 饥寒交迫
╱ 燕子╲ 濒临死亡
→
当地气温骤降，风雪不止， 几乎所有昆虫都被冻死了。燕 子经过长途跋涉，已经非常疲 劳，再加上找不到食物，饥寒 交迫，濒临死亡。
• 从以上语句中你体会到了什么？
天气非常寒冷，燕子面临死亡
导学提示二：
任务：读课文3、4自然段。 要求：
“通红”“僵硬”“一点也不在乎”说 明了什么？
• 这几个词语突出 贝蒂为了 拯救受伤的燕子而忘我的 精神境界。贝蒂的不畏严 寒，拯救燕子。
• 不论是政府，还是人民，还是贝蒂，都 体现人们保护燕子，维护生态环境的博 大爱心。
• 那这些冻僵的燕子，它们的命运是如何 呢？我们来学习第五自然段。
• 冻僵的燕子有没有被冻死？ 没有 • 它们的情况如何？在车厢里唧唧喳喳 • 这些被冻僵的燕子为什么会“唧唧喳喳” 呢？ 由于人们的热心救护，精心照顾
学习完课文发现，文章的记叙顺 序是怎么记叙的？
• 结果→起因→经过
倒叙
倒叙
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。 • 本文就是采用了倒叙的写法；
• 开头：写人们为燕子送行； • 然后：记叙事情发生的原因及经过； • 最后：回到开头送行的那一幕<首尾呼应>